消防课程设计.doc
消防网络课程设计
消防网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的基本知识，掌握消防设施的使用方法。
2. 学生能了解火灾发生的原因，识别常见火灾隐患。
3. 学生掌握火灾报警流程和火场逃生方法。
技能目标：1. 学生能正确使用消防器材，如灭火器、消防栓等。
2. 学生能独立设计并实施火场逃生计划。
3. 学生能运用网络资源，收集并整理消防知识，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立消防安全意识，养成预防火灾的好习惯。
2. 学生增强责任感，关心他人生命安全，积极参与消防活动。
3. 学生培养团队合作精神，提高应对火灾等突发事件的信心。
课程性质：本课程为消防安全教育课程，旨在提高学生的消防安全意识和自救互救能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的独立思考能力，对新知识充满好奇心，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，注重实践操作，提高学生的消防安全技能。
将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾基础知识：火灾的定义、分类及危害；火灾发生、发展及熄灭的基本原理。
教材章节：第一章 火灾与消防基础知识2. 消防设施与器材：灭火器的种类、使用方法及注意事项；消防栓的使用方法；其他消防设施的认识。
教材章节：第二章 消防设施与器材3. 火灾预防与隐患识别：家庭、学校、公共场所的火灾预防措施；常见火灾隐患的识别与整改。
教材章节：第三章 火灾预防与隐患整改4. 火灾报警与火场逃生：火灾报警流程；火场逃生方法及注意事项；火场自救与互救技能。
教材章节：第四章 火灾报警与火场逃生5. 消防安全案例分析：分析典型火灾案例，总结经验教训，提高消防安全意识。
教材章节：第五章 消防安全案例分析6. 消防实践活动：组织学生进行消防演练，提高实践操作能力；开展消防安全知识竞赛，巩固所学知识。
教材章节：第六章 消防实践活动教学内容安排和进度：共6课时，每课时40分钟。
第一、二课时学习火灾基础知识和消防设施与器材；第三、四课时学习火灾预防与隐患识别；第五课时学习火灾报警与火场逃生；第六课时进行消防安全案例分析及实践活动。
安全消防教育课程设计
安全消防教育课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的重要性，掌握基本的消防知识，包括火源管理、火灾预防、火场逃生方法等。
2. 学生能识别并正确使用消防设施，如灭火器、消防栓等。
3. 学生了解火灾报警流程，掌握火警电话拨打方法及相关信息提供。
技能目标：1. 学生能运用所学的消防知识，制定并实施简单的火场逃生计划。
2. 学生通过模拟练习，掌握正确使用灭火器等消防设施的操作技能。
3. 学生能够通过案例分析，提高解决突发消防安全问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的安全意识，使其认识到个人在消防安全中的责任。
2. 增强学生的团队合作精神，提高在紧急情况下互帮互助的能力。
3. 培养学生遵守消防法规，尊重生命，爱护公共财产的价值观。
本课程针对小学高年级学生设计，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重知识性与实践性的结合。
课程要求学生在理论学习的基础上，通过模拟演练和实际操作，将消防安全知识内化为自身的行为习惯，以提高应对火灾等突发事件的能力。
通过本课程的学习，旨在使学生形成长期的安全防范意识，为构建安全校园打下坚实基础。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防- 火灾的概念、危害及成因- 火灾预防的基本原则- 课本第二章第一、二节内容2. 消防设施的认识与使用- 灭火器的种类、原理及使用方法- 消防栓的位置、结构及使用方法- 课本第二章第三节内容3. 火场逃生技巧与紧急处置- 火场逃生的基本原则和方法- 火灾发生时的紧急处置流程- 课本第二章第四节内容4. 消防安全案例分析- 分析典型火灾案例，总结经验教训- 讨论如何在日常生活中预防火灾- 课本第二章第五节内容5. 实践操作与模拟演练- 现场操作灭火器、消防栓等消防设施- 组织火场逃生模拟演练- 结合课本内容，安排实践操作环节本教学内容按照课程目标，结合课本第二章内容，系统地组织教学。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生对消防安全知识的掌握和实际应用能力。
关于消防课程设计
关于消防课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握消防安全知识，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
通过本课程的学习，学生能掌握火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等基本技能，培养冷静应对火灾的能力。
知识目标：了解火灾的危害、火灾预防的基本措施、灭火器材的种类及使用方法、疏散逃生的方法及注意事项。
技能目标：学会正确使用灭火器材，掌握火灾时的疏散逃生技能，能对火灾现场进行初步判断和处理。
情感态度价值观目标：增强学生的消防安全意识，提高学生关爱生命、保护财产的责任感，培养学生在火灾面前勇敢、果断、自律的品质。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾的危害、火灾预防、灭火器材的使用、疏散逃生等方面。
具体内容包括：1.火灾的危害：介绍火灾对人身和财产的的危害，让学生认识到火灾的严重性。
2.火灾预防：讲解火灾预防的基本措施，如定期检查电气线路、正确使用电器等。
3.灭火器材的使用：介绍灭火器材的种类、功能及使用方法，如灭火器、灭火毯等。
4.疏散逃生：讲解疏散逃生的方法及注意事项，如保持冷静、有序撤离等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解火灾的危害、火灾预防的基本措施等理论知识。
2.讨论法：学生就火灾案例进行分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型火灾案例，让学生了解火灾发生的原因及应对措施。
4.实验法：进行灭火器材的使用操作演练，让学生掌握灭火技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的消防安全教材，为学生提供系统的消防安全知识。
2.参考书：提供相关的消防安全参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备灭火器材、模拟火场等实验设备，让学生亲身体验灭火和疏散逃生。
大学消防课程设计
大学消防课程设计一、教学目标本课程旨在通过理论教学和实践操作，使学生掌握消防安全的基本知识和技能，提高学生的消防安全意识和自我保护能力。
1.掌握火灾的形成原因和火灾的危害性。
2.熟悉消防设施的种类和功能。
3.了解消防安全管理和火灾应急预案的制定。
4.能够正确使用消防设施和灭火器材。
5.能够制定简单的火灾应急预案。
6.具备初步的火灾现场处理能力。
情感态度价值观目标：1.增强学生的消防安全意识，提高自我保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，提高应对突发事件的信心和勇气。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括消防安全基本知识、消防设施的使用和维护、消防安全管理和应急预案的制定等方面。
1.消防安全基本知识：火灾的形成原因、火灾的危害性、火场逃生技巧等。
2.消防设施的使用和维护：灭火器材、消防栓、自动喷淋系统等。
3.消防安全管理：消防安全法规、消防安全检查、消防安全培训等。
4.应急预案的制定：火灾应急预案的制定、火灾应急演练等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解消防安全基本知识和技能，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入探讨消防安全的重要性和实践操作技巧。
3.案例分析法：通过分析火灾案例，使学生了解火灾的危害性和应对方法。
4.实验法：通过实际操作消防设施，让学生掌握消防设施的使用和维护方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的消防安全教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件和视频资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：配备齐全的消防设施和实验设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
南华大学消防课程设计
南华大学消防课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解消防安全的基本知识，掌握火灾预防、报警及初期灭火的原理与技能。
2. 熟悉各类消防设施设备的使用方法，了解其工作原理及检查维护要点。
3. 掌握消防应急疏散逃生的基本原则和操作步骤。
技能目标：1. 能够正确使用消防设施设备，进行初期火灾的扑救和疏散逃生。
2. 能够分析火灾原因，提出针对性的防火措施，提高防火意识。
3. 能够独立完成消防设施的检查和维护，确保其正常运行。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的消防安全意识，使其认识到消防安全的重要性，形成自觉遵守消防法规的良好习惯。
2. 增强学生的责任感和使命感，使其在火灾发生时能够迅速、冷静地应对，保障自己和他人的生命安全。
3. 培养学生团结协作、互助互爱的精神，提高集体应对火灾等突发事件的能力。
课程性质：本课程为实用技能类课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生为南华大学在校大学生，具有一定的消防安全知识基础，但实践操作能力不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，使学生在理论学习与实践操作中掌握消防安全知识，提高应对火灾等突发事件的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论教学：a. 火灾的危害与预防：讲解火灾的危害、成因及预防措施，引用教材第一章相关内容。
b. 消防设施设备：介绍常见消防设施设备的功能、使用方法及维护要点，结合教材第二章内容。
c. 消防法规与政策：解读我国消防法规、政策，分析典型案例，参考教材第三章。
d. 火灾应急疏散逃生：阐述火灾应急疏散逃生的基本原则、操作步骤及注意事项，借鉴教材第四章。
2. 实践操作：a. 消防设施设备操作：指导学生操作灭火器、消火栓等消防设施，进行初期火灾扑救演练。
b. 疏散逃生演练：组织学生进行疏散逃生演练，熟悉疏散路线、操作要领。
c. 消防设施检查与维护：教授学生如何检查、维护消防设施，确保其正常运行。
消防课程设计教学楼
消防课程设计教学楼一、教学目标本课程旨在通过学习教学楼消防知识，使学生掌握基本的消防设施识别、火灾逃生方法和灭火器使用技巧。
知识目标要求学生能够列举并解释教学楼中常见的消防设施，了解火灾逃生的基本原则和方法，掌握灭火器的正确使用步骤。
技能目标要求学生能够识别教学楼中的消防设施，并能够在模拟火灾情况下正确使用灭火器进行初期灭火。
情感态度价值观目标旨在培养学生对消防安全重要性的认识，增强自我保护意识，并培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括教学楼的消防设施、火灾逃生的方法和灭火器的使用。
具体包括：1. 教学楼中的消防设施及其功能，如消防栓、灭火器、疏散指示标志等；2. 火灾逃生的基本原则和方法，如保持冷静、快速撤离、避免烟雾等；3. 灭火器的正确使用步骤，如查看压力表、拔掉保险销、对准火源喷射等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括：1. 讲授法，用于讲解消防知识、火灾逃生原则和灭火器使用方法；2. 讨论法，用于引导学生探讨消防安全的重要性和自我保护的意识；3. 案例分析法，通过分析火灾案例，使学生了解火灾的危害和正确的应对方法；4. 实验法，通过模拟灭火实验，让学生亲自操作，掌握灭火器的使用技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材《教学楼消防知识》，用于引导学生系统地学习消防知识；2. 参考书《火灾逃生与灭火器使用》，用于提供更多的学习资料；3. 多媒体资料，包括火灾逃生的动画演示和灭火器使用的视频教程，用于激发学生的学习兴趣；4. 实验设备，包括灭火器、消防栓等，用于进行模拟灭火实验，让学生亲自操作，提高实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
平时表现将占总分的一定比例，包括学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等。
消防知识普及课程设计
消防知识普及课程设计一、课程背景随着城市化进程的加快和人口的增加，消防安全问题日益凸显。
为了提高公众的消防意识和应急能力，开展一门消防知识普及课程势在必行。
二、课程目标本课程的目标是让学员掌握基本的消防知识和应急处理能力，提高其自我保护和救援他人的能力。
三、课程内容1. 消防基础知识- 火灾的形成和传播原理- 常见火灾事故案例分析- 消防器材和设施的使用方法2. 火灾应急处理- 火灾预防和逃生自救指南- 灭火器的正确使用方法- 火灾报警和紧急疏散程序3. 火灾事故案例分析- 火灾事故的原因和教训- 火灾事故的应急处理和救援方法4. 消防法律法规- 国家和地方消防法规的概述- 公众在火灾事故中的法律责任和义务四、教学方法1. 理论讲解：通过教师讲解、PPT演示等方式，向学员传授消防基础知识和法律法规等内容。
2. 实践操作：设置模拟火灾场景，让学员亲自操作灭火器材，学习灭火和疏散逃生的技巧。
3. 案例分析：通过分析真实的火灾事故案例，让学员了解火灾的危害性以及正确的应急处理方法。
4. 互动讨论：组织学员进行小组讨论和角色扮演，加深对消防知识的理解和应用能力。
五、课程评估1. 学习成绩考核：通过课堂测试和作业评估学员对消防知识的掌握情况。
2. 实际操作评估：对学员在模拟火灾场景中的灭火和疏散逃生操作进行评估。
六、课程总结通过本课程的学习，学员将提高自身的消防意识和应急处理能力，为保护自己和他人的生命财产安全做出贡献。
以上是《消防知识普及课程设计》的详细内容和教学方法，希望能够对您的教学工作有所帮助。
消防知识普及课程设计
消防知识普及课程设计1. 课程背景随着社会的快速发展，火灾事故频繁发生，给人们的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高公众的消防安全意识，普及消防知识，降低火灾事故的发生率，本课程旨在通过系统地介绍消防安全知识，使学员掌握基本的消防设施使用、火灾应急处理和灭火技巧，提高自救互救能力。
2. 课程目标- 了解消防安全基本知识；- 熟悉消防设施设备及使用方法；- 掌握火灾时的紧急处理、疏散逃生和灭火技巧；- 提高消防安全意识和自救互救能力。
3. 课程内容3.1 消防安全基本知识- 火灾的分类与成因- 火灾的危害及预防措施- 消防安全标志与火灾警示3.2 消防设施设备- 常见消防设施设备及其功能- 灭火器的类型、选择与使用方法- 自动喷水灭火系统、防烟排烟系统等3.3 火灾应急处理- 火灾报警与应急响应程序- 疏散逃生原则与路线规划- 应急疏散逃生演练3.4 灭火技巧- 初起火灾扑救方法- 常用灭火器材的使用技巧- 特殊火灾类型的灭火方法4. 教学方式- 理论讲解：通过PPT、视频等教学资料，系统讲解消防知识；- 实操演示：邀请消防专业人士进行现场演示，使学员更好地掌握消防设施设备的使用方法；- 情景模拟：设置火灾情景，让学员亲身参与应急疏散逃生、灭火等操作，提高实际应对能力；- 互动问答：鼓励学员提问，解答学员关于消防知识的疑问。
5. 课程安排- 课时：共计8课时（每课时45分钟）- 教学计划：- 第1课时：消防安全基本知识- 第2课时：消防设施设备- 第3课时：火灾应急处理- 第4课时：灭火技巧- 第5课时：实操演示与演练- 第6课时：消防安全管理- 第7课时：消防安全检查与评估- 第8课时：总结与考试6. 课程评价- 课堂互动：学员参与提问、讨论的比例；- 实操演练：学员在模拟火灾情景中的表现；- 考试成绩：理论知识测试与实操考核的综合评定。
7. 教学资源- 教材：消防知识普及教材、消防安全手册；- 教学设施：投影仪、音响设备、消防设施设备模型；- 实操场地：模拟火灾现场、灭火器材等。
学校日常消防课程设计
学校日常消防课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的重要性，掌握基本的消防知识，如火灾的危害、火源管理、疏散逃生原则等。
2. 学生能认知学校中常见的消防设施，了解其功能与使用方法，如灭火器、消防栓、疏散指示标志等。
3. 学生能熟知学校消防预案中的相关规定和操作流程。
技能目标：1. 学生能正确使用灭火器、消防栓等消防设施，具备初步的灭火和自救技能。
2. 学生能在火灾发生时，快速、有序地进行疏散逃生，提高生存能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立消防安全意识，自觉遵守学校消防规定，积极参与消防活动。
2. 学生能关爱生命，尊重他人，培养团结协作、勇敢面对困难的品质。
3. 学生通过学习消防知识，增强社会责任感，将消防安全理念传播给身边的人。
本课程针对学生年级特点，结合学校日常消防实际，注重知识传授与技能培养相结合，旨在提高学生的消防安全意识、自我保护能力和社会责任感。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防：讲解火灾的危害、火源管理、火灾预防措施等内容，对应教材中“火灾的危害与预防”章节。
2. 消防设施的认识与使用：介绍学校中常见的消防设施（如灭火器、消防栓、疏散指示标志等）的功能、使用方法及注意事项，对应教材中“消防设施的认识与使用”章节。
3. 疏散逃生与自救技能：教授火灾发生时的疏散逃生原则、方法以及初步的灭火和自救技能，对应教材中“疏散逃生与自救技能”章节。
4. 学校消防预案与操作流程：学习学校消防预案的相关规定、操作流程及应急措施，对应教材中“学校消防预案与操作流程”章节。
5. 消防安全意识与责任：强调消防安全意识的重要性，教育学生遵守消防规定，培养社会责任感，对应教材中“消防安全意识与责任”章节。
教学内容按照教学大纲安排，循序渐进，确保学生在掌握基础知识的同时，提高实践操作能力。
教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性，为达到课程目标提供有力保障。
学校日常消防课程设计
学校日常消防课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握日常生活中基本的消防知识和技能，提高学生的消防安全意识，培养学生应对火灾的能力。
具体目标如下：1.知识目标：了解火灾的危害性，掌握火灾预防的基本措施；了解不同类型的灭火器材和灭火方法，学会正确使用灭火器材；掌握火场逃生的方法和技巧。
2.技能目标：学会正确使用灭火器、灭火毯等灭火器材；能够制定简单的火灾逃生计划，并实地演练；具备判断火场情况、选择安全逃生路线的能力。
3.情感态度价值观目标：增强学生的生命安全意识，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感；培养学生遵守纪律、合作共生的价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.火灾的危害性和预防措施：介绍火灾的危害性，如烟雾、高温、有毒气体等，以及火灾预防的基本措施，如定期检查电气设备、禁止乱扔烟头等。
2.灭火器材和灭火方法：介绍不同类型的灭火器材，如灭火器、灭火毯等，以及它们的适用范围和正确使用方法；讲解不同类型的火灾及应对方法，如木材火灾、电器火灾等。
3.火场逃生方法和技巧：教授火场逃生的基本原则，如低姿势前进、避免烟雾聚集区等；讲解不同情境下的逃生方法，如高楼火灾、地下室火灾等；学生进行实地演练，提高学生的逃生能力。
4.火灾应急处理和自救互救：介绍火灾应急处理的基本流程，如报警、疏散、扑救等；教授自救互救的方法，如急救技能、心肺复苏等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解火灾的危害性、预防措施等理论知识，使学生掌握基本的消防知识。
2.讨论法：学生针对灭火器材的使用、火场逃生方法等主题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析火灾案例，使学生了解火灾的危害，提高学生的防火意识和应急处理能力。
4.实验法：学生进行灭火器材的使用实验，让学生亲身体验灭火过程，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《消防安全常识》。
消防实践活动课程设计
消防实践活动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防安全的重要性，掌握基本的消防知识和技能。
2. 学生能描述火灾发生的原因、发展过程及预防措施。
3. 学生能掌握火警报警、初期灭火、疏散逃生等基本操作。
技能目标：1. 学生能正确使用消防设施和器材，如灭火器、消防栓等。
2. 学生具备火场自救和互救的能力，能迅速、有序地疏散逃生。
3. 学生能通过实际操作，提高应对突发火灾的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立消防安全意识，养成遵守消防法规、关注消防安全的良好习惯。
2. 学生培养勇敢、冷静、团结合作的品质，增强面对火灾等突发事件的信心。
3. 学生认识到火灾对个人、家庭和社会的危害，提高防火、救火的自觉性和责任感。
课程性质：本课程为实践活动课程，以培养学生的消防安全意识和实践能力为核心。
学生特点：六年级学生具有一定的认知和理解能力，好奇心强，善于模仿，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调消防安全知识与技能的融合，提高学生的消防安全素养。
通过课程目标的具体分解，使学生在实践中掌握消防安全知识，提高应对火灾的能力。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 火灾的危害与预防- 火灾的危害及原因- 火灾预防措施- 家庭、学校火灾隐患排查2. 消防设施和器材的使用- 灭火器的种类及使用方法- 消防栓的操作步骤- 其他消防设施的认识与使用3. 火场自救与互救- 火场逃生方法及注意事项- 火灾现场紧急处理措施- 自救与互救技能训练4. 火警报警与初期灭火- 火警报警流程及注意事项- 初期灭火的操作方法- 火灾现场疏散指挥与协调5. 消防实践活动- 模拟火场逃生演练- 灭火器实操练习- 消防安全知识竞赛教学内容安排与进度：第一课时：火灾的危害与预防，家庭、学校火灾隐患排查第二课时：消防设施和器材的使用，灭火器的种类及使用方法第三课时：火场自救与互救，火场逃生方法及注意事项第四课时：火警报警与初期灭火，火警报警流程及注意事项第五课时：消防实践活动，模拟火场逃生演练、灭火器实操练习本教学内容依据课程目标制定，确保科学性和系统性。
火灾消防课程设计
火灾消防课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握火灾消防的基本知识，如火灾的成因、预防措施、灭火方法等。
技能目标要求学生能够正确使用消防设备，如灭火器、消防栓等，并掌握火灾逃生的技巧。
情感态度价值观目标要求学生树立安全意识，珍爱生命，尊重和保护公共财产。
通过本课程的学习，学生将能够了解火灾消防的基本知识，提高自我保护能力，减少火灾事故的发生。
同时，学生将培养正确的价值观，明白保护公共财产和生命安全的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括火灾消防的基本知识、灭火方法和火灾逃生技巧。
首先，将介绍火灾的成因和预防措施，让学生了解火灾发生的原理，并学会如何预防火灾的发生。
接着，学生将学习灭火方法，包括使用灭火器和消防栓等设备。
最后，学生将掌握火灾逃生的技巧，如正确选择逃生通道、使用烟雾面具等。
教学内容将根据学生的年龄和认知水平进行和安排，确保内容既科学又系统。
通过结合教材和实际情况，引导学生积极参与讨论和实践活动，提高学生的学习兴趣和效果。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多样化的教学方法。
首先，将使用讲授法，向学生传授火灾消防的基本知识。
通过生动的讲解和实例分析，使学生能够理解和记忆相关内容。
其次，将采用讨论法，学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。
此外，还将运用案例分析法，通过分析真实的火灾案例，让学生深刻认识到火灾的危害性，提高学生的防火意识。
最后，将进行实验法，学生进行消防设备的操作和实践，让学生亲身体验和学习灭火和逃生的技巧。
通过多样化的教学方法，将能够满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将选用适合学生年龄和认知水平的教材，确保知识的准确性和易于理解。
消防课程设计word精品
课程设计设计课题__________ 所属系部________________________________________ 所属专业________________________________________ 班级学号________________________________________ 学生姓名________________________________________课程设计（论文）任务书____________________ 学院__________________ 专业学生姓名：学号：________________________ 专业：_______________指导教师1. 设计题目：我校顺风公寓A2栋消防设计2. 设计期限：自2012年月日开始至2012年月日完成3. 设计原始资料：（1）基本生产资料与平面布局图；（2）基本的消防设备设施与消防现状资料；（3）设计规范或者标准（4）相关参考书籍。
4. 设计完成的主要内容：根据文章的内容来确定；如（1）灭火器的布置设计；（2）火灾探测报警系统；（3）消防自动喷淋系统设计；（4）火灾危险性评价等5. 提交设计（设计说明书与图纸等）及要求：提交一份某企业消防方面的设计报告（或论文）以及相关的设计图纸若干张（根据图内容的繁简可以选用适当的版面A1、A2或者A3）。
要求语句通顺、层次清楚、推理逻辑性强，设计改进明确、可实施性强。
报告要求用小四号宋体、A4纸型打印；图纸部分要求严格按照作图规范绘制（可出Auto CAD图，也可出手工图），采用国际统一标准符号和单位制，并打印。
6. 发题日期：2012年月日指导老师： _______________学生：____________________1. 前言 (1)2. A2学生公寓简介 (1)3学生公寓火灾危险性分析 (2)3.1学生公寓的火灾特点 (2)3.2学生公寓的火灾危险性等级 (3)3.3学生公寓的耐火等级 (3)4. A2栋学生公寓防火分区划分 (5)4.1防火分区划分 (5)4.2防火间距 (6)5. A2栋公寓灭火器配置 (7)5.1灭火器的配置标准 (7)5.2灭火器最大保护距离 (7)5.3灭火器的选择 (8)5.4灭火器的配置要求 (8)5.5灭火器的配置计算 (9)6. 安全疏散 (12)7. 火灾自动报警系统设计 (14)7.1火灾探测器 (15)7.2手动报警按钮 (16)7.3报警控制及火灾联动 (17)8. 结束语 (17)参考文献 (18)附图 (19)/ 、八—1. 刖言随着当代科学技术飞速发展，世界经济建设的快速增长。
关于消防课程设计
关于消防课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握消防安全的基本知识和技能，包括火灾的成因、预防措施、逃生方法和灭火器的使用等。
同时，学生将能够提高自己的安全意识，养成良好的消防安全行为习惯。
此外，学生还将通过参与实践活动，培养自己的团队合作能力和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：首先，介绍火灾的成因和危害，让学生了解火灾的危险性；其次，教授预防火灾的措施，如正确使用电器、安全用火等；然后，讲解火灾逃生的方法和技巧，包括疏散逃生的注意事项；最后，演示灭火器的使用方法，并让学生进行实际操作练习。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授消防安全的基本知识和技能；其次，利用讨论法，让学生分享自己的观点和经验，增强学习的互动性；接着，采用案例分析法，分析火灾事故案例，让学生从中吸取教训；最后，运用实验法，让学生亲自动手操作灭火器，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《消防安全知识》供学生阅读和复习；其次，参考书《火灾逃生与灭火技巧》提供更多的实例和技巧；然后，多媒体资料包括火灾事故视频和灭火器使用动画，帮助学生更直观地理解和学习；最后，实验设备如灭火器和模拟逃生通道，让学生进行实际操作练习。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式。
首先，平时表现评估，通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况等来评价其学习态度和积极性。
其次，作业评估，通过学生提交的作业来检验其对消防安全知识的掌握程度。
最后，考试评估，设置选择题、填空题、简答题等题型，全面测试学生对课程内容的理解和记忆。
六、教学安排本节课的教学安排如下：首先，在第1-2周进行火灾成因和预防知识的教学；其次，在第3-4周进行火灾逃生方法和灭火器使用技巧的教学；然后，在第5-6周进行实践活动，包括模拟逃生和灭火器实际操作；最后，在第7-8周进行评估，包括平时表现、作业和考试。
消防课程设计教学楼
消防课程设计教学楼一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解教学楼消防设施的种类、分布及使用方法。
2. 学生掌握基本的火灾预防和逃生自救知识。
3. 学生了解教学楼火灾应急预案，知晓火灾发生时的正确应对措施。
技能目标：1. 学生能够正确使用教学楼内的消防设施，如灭火器、消防栓等。
2. 学生具备火灾发生时的初步判断和应对能力，能够迅速、有序地逃生。
3. 学生能够制定简单的火灾应急预案，提高自我保护能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立消防安全意识，关注教学楼内的消防安全问题。
2. 学生培养团队协作精神，火灾发生时能够互相帮助、共同应对。
3. 学生增强法制观念，遵守消防法律法规，自觉维护教学楼消防安全。
本课程针对教学楼消防安全进行设计，结合学生年级特点，注重知识性与实用性相结合。
课程旨在帮助学生掌握教学楼消防安全知识，提高火灾预防和逃生自救能力，培养学生消防安全意识，确保学生在火灾发生时能够迅速、有序地应对。
教学过程中，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，通过实践操作、案例分析等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习消防安全知识，达到课程目标。
二、教学内容1. 火灾基础知识：火灾的定义、种类、燃烧条件及火灾的危害。
2. 消防设施介绍：教学楼内消防设施的分布、功能及使用方法，包括灭火器、消防栓、疏散指示标志等。
3. 火灾预防措施：分析教学楼火灾原因，教授火灾预防方法，如电气安全、易燃物品管理、火源控制等。
4. 火灾逃生自救：教学楼火灾应急预案、逃生路线、逃生方法、注意事项等。
5. 消防法律法规：介绍与教学楼消防安全相关的法律法规，提高学生的法制观念。
教学内容安排和进度：第一课时：火灾基础知识及消防设施介绍。
第二课时：火灾预防措施及火灾逃生自救。
第三课时：消防法律法规及案例分析。
教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合教材中关于消防安全的知识点，以教材为基础，拓展与实践相结合的教学内容，确保学生能够系统地学习消防安全知识，提高实践操作能力。
消防系统课程设计
消防系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解消防系统的基本构成、工作原理和功能。
2. 学生能掌握消防设施如灭火器、消防栓的使用方法及注意事项。
3. 学生能了解火灾报警系统的类型、原理及其在消防系统中的作用。
技能目标：1. 学生能运用消防知识，正确识别并使用消防设施进行初期灭火。
2. 学生能设计简单的消防逃生路线，提高火灾应急处理能力。
3. 学生通过小组合作，能对消防系统进行模拟搭建，培养动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注消防安全，提高防火意识，养成安全用电、用火的好习惯。
2. 增强学生的团队合作意识，培养积极参与、互相帮助的精神。
3. 培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观，提高火灾时的自救自护能力。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合理论知识和实践操作，培养学生的消防安全意识和应急处理能力。
学生特点：针对中学生，注重理论知识与实践操作的结合，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
教学要求：教师应采用生动的案例、互动式的教学方式，引导学生关注消防安全，掌握消防技能，实现课程目标。
在教学过程中，注重观察学生的表现，及时调整教学策略，确保学生达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 消防系统的基本构成与工作原理：- 火灾自动报警系统的作用与原理- 灭火系统的种类及其工作原理- 消防给水系统的构成及功能2. 消防设施的使用与维护：- 灭火器的分类、操作方法及维护- 消防栓的使用、注意事项及定期检查- 烟雾报警器的安装、使用及维护3. 火灾应急处理与逃生技巧：- 火灾发生时的报警方法及初期灭火技巧- 火场逃生原则、方法及注意事项- 制定家庭火灾逃生计划及演练4. 消防安全意识培养：- 防火安全常识讲解- 消防事故案例分析- 学生互动讨论，提高防火意识教学内容安排与进度：第一课时：消防系统的基本构成与工作原理第二课时：消防设施的使用与维护第三课时：火灾应急处理与逃生技巧第四课时：消防安全意识培养与实践操作教材章节关联：教学内容与教材中关于消防系统的章节紧密关联，涵盖火灾报警、灭火设施、逃生自救等方面的知识，确保学生在学习过程中，能够掌握消防知识，提高实践操作能力。
消防工程学课程设计指导书.doc
《消防工程学》课程设计指导书徐竟天张乃禄电子工程学院自动化系2006年8月目录1 课程设计性质和内容 (1)2 消防计算机监控系统介绍 (2)2.1 火灾自动报警系统的工作原理及组成 (2)2.2 火灾探测器的分类及工作原理 (3)2.3 探测器的选择 (8)2.4 火灾报警及控制 (11)3 海湾公司消防监控系统 (16)3.1 GST-119NET城市火灾自动报警监控管理网络系统 (16)3.2 海湾公司火灾自动报警监控系统设计 (19)4 消防监控系统应用举例 (47)4.1 楼宇级别消防监控系统 (47)4.2 单位级别消防监控系统 (55)5 课程设计任务 (58)1 课程设计性质和内容《消防工程学课程设计》是在学完《消防工程学》、《自动控制理论》、《安全检测技术》等课程之后，为使所学到的理论知识得以实践，增强学生的对基本知识的理解、掌握能力和工程实践能力而进行的一个重要的实践性教学环节。
通过本次设计，使学生能够运用已学过的各种火灾探测器的探测原理，火灾自动报警系统的工作原理及各种灭火系统、防排烟系统及火灾探测新技术进行火灾监测监控系统的初步设计，进一步理解火灾探测与控制的基本原理，了解火灾监测监控系统设计的步骤和方法，培养学生初步设计、安装和使用火灾监测监控系统的能力。
要求学生最后写出课程设计报告。
1、在教师的指导下，学生应独立按时完成课程设计任务书所规定的全部内容和工作量。
2、课程设计应完成1个完整的有关火灾监测监控系统的设计任务。
内容包括：1)模拟室内火灾，选用温度、离子感烟、光电等不同种类的火灾探测器探测火灾，加深理解火灾探测器工作原理。
2)进行火灾探测器选型，掌握基本的安装方法。
3)了解火灾自动报警系统的工作原理、基本构造及使用方法，设计一个火灾自动报警系统，并画出系统的方框图。
4)掌握火灾联动控制系统的基本结构和工作原理，设计一个火灾自动喷淋灭火系统，画出系统的方框图，所做设计要符合国家规范的要求。
消防安全培训课程设计
消防安全培训课程设计一、课程简介消防安全是一项重要的公共安全事业，为了提高广大民众的消防安全意识和应对火灾的能力，设计了本次消防安全培训课程。
本课程旨在通过讲解相关知识、模拟演练和实地实践，提升学员的消防安全意识和应急处置能力，提供必要的自救逃生技能。
二、课程内容1. 消防安全基础知识a) 火灾的成因与分类b) 火灾的危害与防范措施c) 灭火器材的种类与使用方法d) 火灾疏散逃生通道和设备的要求2. 火灾应急响应与逃生技能a) 火灾报警器的使用方法b) 火场逃生的正确姿势和技巧c) 烟雾中的自救与逃生方法d) 窒息性气体的应对措施3. 火灾场景模拟演练a) 火场疏散逃生演练b) 火灾扑救演练c) 烟雾中的逃生演练d) 窒息性气体中的应对演练4. 实地参观与实践a) 消防设施的实地参观b) 火灾现场的实际逃生实践c) 灭火器材的使用实践d) 烟雾中的自救实践三、教学方法1. 讲授法：通过专业讲师对消防安全知识进行详细解说。
2. 演示法：现场演示灭火器材的使用方法及正确灭火过程。
3. 模拟法：利用模拟器材和道具进行火场逃生模拟演练。
4. 实践法：组织学员参与消防器材实际操作和逃生实践。
四、课程安排本次培训课程为期两天，每天6个小时。
第一天：上午：- 消防安全基础知识讲解（2小时）- 灭火器材种类与使用方法讲解（1小时）下午：- 灭火器材实际操作实践（2小时）- 灭火演示 (1小时)第二天：上午：- 火场逃生技能讲解（2小时）- 烟雾中的自救与逃生方法（1小时）下午：- 火场逃生模拟演练（2小时）- 火灾场景实地参观与实践（1小时）五、教材与教具1. 课件：包含消防安全基础知识、灭火器材使用方法、火场逃生技能等内容。
2. 火灾模拟器材：包括烟雾发生器、火焰模拟器等。
3. 灭火器材：提供不同类型的灭火器材供学员实际操作。
六、考核与评价1. 考核方式：课程结束后进行闭卷考试，通过率为80%以上。
2. 评价标准：综合考虑学员参与度、表现以及实际操作、模拟演练的表现等因素进行评价。
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目录1前言 (1)2.我校学生公寓简介 (1)3.我校学生公寓火灾危险性分析 (2)3.1我校学生公寓的火灾特点 (2)3.2我校学生公寓的火灾危险性等级 (2)3.3我校学生公寓的耐火等级 (2)3.3.1建筑物耐火等级的划分 (2)3.3.2建筑物耐火等级的选定 (3)4．我校学生公寓消防设计 (4)4.1 防火分区 (4)4.2 防火间距 (4)4.3安全疏散 (6)4.3.1安全出口 (6)4.3.2安全疏散标志设计 (7)4.3.3我校公寓安全疏散路线设计 (8)4.4灭火器的配置 (8)4.4.1灭火器的配置标准 (8)4.4.2灭火器最大保护距离 (8)4.4.3灭火器配置的要求 (8)4.4.4灭火器的选择 (9)4.4.5灭火器配置的设计 (9)4.5火灾自动报警系统设计 (13)4.5.1火灾探测器 (14)4.5.2手动报警按钮 (16)4.5.3报警控制及火灾联动 (16)5.结束语 (16)参考文献 (18)附录 (19)1前言学生公寓作为学生日常休息和住宿的场所,人员密度大,管理漏洞多,学生的消防安全意识也不是很强,各类火灾隐患比较多,一旦发生火灾事故，极易造成重大财产损失和人员伤亡，创造一个良好的消防安全环境是学校正常教学秩序、科研工作顺利进行的有力保证。
近几年来国内各地学校火灾频发，火灾起数和财产损失都成上升趋势，一些高等院校的消防安全工作现状不容乐观，尤其是院校学生公寓的消防安全工作，还存在着许多不足。
例如2003年11月24日俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍因电气线路故障，发生特大火灾，火灾后蔓延迅速，造成包括9名中国留学生在内的42人死亡，200多人受伤，而且该校在一个多月内连续发生两起火灾。
导致消防安全形势不容乐观的原因是多方面的。
包括学生公寓建筑消防技术状态本身的隐患，学生违章用电带来的隐患，高校消防安全管理方面的隐患。
因此，加强学校消防安全，提高学生自我防范意识是十分必要的。
学校管理部门不仅要对学生的自我防范意识予以足够的重视，而且要把防火安全工作放在校园消防安全管理的首要位置来抓，抓消防基础设施建设，有条件的要专门配备一支具有消防专业知识的工作队伍，一旦发生火灾，能够指挥、引导学生疏散或救火。
为了防患于未然，针对我校顺枫公寓的特点，对其进行相应的消防安全评价及技术设计。
2.我校学生公寓简介宿舍楼长约50m，宽约18m，楼道有两个疏散通道。
一共六层（有的宿舍为七层），每层26个房间，每个房间四人。
宿舍由两边长7.8m，宽3.6m的主体宿舍组成，中间相隔一走廊。
在消防设施方面，每层在楼道间与消防通道的交汇处设有一个消防栓和一个手提式ABC干粉灭火器，，总的来说就是每层设有2个消防栓和2个ABC干粉灭火器。
但是灭火器配置不合理，存在未保护区域，而且楼道没有相应的安全标志和安全提示，发生火灾时，人一旦失去方向，将会造成严重的后果；没有相应的应急设备和警示设备，一旦发生火灾，不能及时提醒，对人员和财物造成严重的损失。
3.我校学生公寓火灾危险性分析3.1我校学生公寓的火灾特点宿舍人员比较密集，宿舍楼的消防设施难以达标，无防火、防烟分隔，内部装饰、装修大量使用易燃、可燃材料等许多先天隐患。
另一方面，宿舍楼在建造时配置了三个出口，但为了便于宿舍管理，例如防偷盗、防夜间学生外出，都将疏散通道锁住，只留下一个门，并且一楼窗户全部堵死，这种管理方式很不利于火灾时的人员疏散，很容易造成严重的后果。
3.2我校学生公寓的火灾危险性等级民用建筑灭火器配置场所的危险等级，应根据其使用性质，人员密集程度，用电用火情况，可燃物数量，火灾蔓延速度，扑救难易程度等因素，划分为以下三级。
1）严重危险级：使用性质重要，人员密集，用电用火多，可燃物多，起火后蔓延迅速，扑救困难，容易造成重大财产损失或人员群死群伤的场所；2）中危险级：使用性质较重要，人员较密集，用电用火较多，可燃物较多，起火后蔓延较迅速，扑救较难的场所；3）轻危险级：使用性质一般，人员不密集，用电用火较少，可燃物较少，起火后蔓延较缓慢，扑救较易的场所。
学生公寓由于可燃物多，如被子，书本等，人员密集，用电多，主要是使用热得快烧水，个别宿舍使用大功率电器做饭炒菜，容易照成群死群伤，属于严重危险等级。
3.3我校学生公寓的耐火等级耐火等级是衡量建筑物耐火程度的分级标准，规定建筑物的耐火等级是建筑物设计防火技术措施中最基本的措施之一，对于不同类型和不同性质的建筑物，提出不同的耐火等级要求，可做到既有利于消防安全，又利于节约基本建设投资。
3.3.1建筑物耐火等级的划分建筑物耐火等级是由组成建筑物的墙、柱、梁、楼板、屋顶承重构件和吊顶等主要建筑物构件的燃烧性能和耐火极限决定的.按照我国建筑物设计、施工及建筑结构的实际情况,并考虑到以后建筑的发展趋势,将建筑物的耐火等级划分为四个级别(见表1).表1 建筑构件的燃烧性能和耐火极限3.3.2建筑物耐火等级的选定确定建筑物耐火等级的目的是使不同用途的建筑物具有与之相适宜的耐火安全储备,以做到既有利于安全,又利于节约投资.对于公共建筑,<<建筑设计防火规范>>规定,重要的公共建筑应采用一、二级耐火等级的建筑。
学校学生公寓鉴于性质重要,人员密集,发生火灾后经济损失大,人员伤亡大等突出特点,应采用一二级耐火等级的公寓建筑。
4．我校学生公寓消防设计4.1 防火分区所谓防火分区是指采用防火分隔措施划分出的、能在一定时间内防止火灾向同一建筑的其余部分蔓延的局部区域（空间单元）。
在建筑物内采用划分防火分区这一措施，可以在建筑物一旦发生火灾时，有效地把火势控制在一定的范围内，减少火灾损失，同时可以为人员安全疏散、消防扑救提供有利条件。
我校学生公寓没有进行建筑物的防火分区,这点需改进.我校学生公寓每栋各层每个寝室为一个防火区,楼梯间为1个区,走廊为1个防火区,共分为29个区,如图1。
图1 各层楼的防火分区4.2 防火间距为了防止建筑物间的火势蔓延，在各幢建筑物之间留出一定的安全距离，叫做防火间距。
也就是指一幢建筑物起火，其相邻建筑物在热辐射的作用下，在一定时间内没有任何保护措施情况下，也不会起火的最小安全距离。
建筑防火间距一般为消防车能顺利通行的距离，一般为7米。
在确定建筑物的防火间距时，应注意一下几点:1) 两座建筑物相邻较高一面外墙为防火墙或高出相邻较低一座一、二级耐火等级建筑物的屋面15m范围内的外墙为防火墙且不开设门窗洞口时，其防火间距不限。
2)相邻的两座建筑物，当较低一座的耐火等级不低于二级、屋顶不设置天窗、屋顶承重构件及屋面板的耐火极限不低于1.00h，且相邻的较低一面外墙为防火墙时，其防火间距不应小于3.5m；3)相邻的两座建筑物，当较低一座的耐火等级不低于二级，相邻较高一面外墙的开口部位设置甲级防火门窗，或设置符合现行国家标准《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084规定的防火分隔水幕或本规范第7.5.3条规定的防火卷帘时，其防火间距不应小于3.5m；4)相邻两座建筑物，当相邻外墙为不燃烧体且无外露的燃烧体屋檐，每面外墙上未设置防火保护措施的门窗洞口不正对开设，且面积之和小于等于该外墙面积的5%时，其防火间距可按本表规定减少25%；5)耐火等级低于四级的原有建筑物，其耐火等级可按四级确定；以木柱承重且以不燃烧材料作为墙体的建筑，其耐火等级应按四级确定；6)防火间距应按相邻建筑物外墙的最近距离计算，当外墙有凸出的燃烧构件时，应从其凸出部分外缘算起。
4.3安全疏散4.3.1安全出口直通室外地平面的门采用向疏散方向开启的自动门，保证三个安全出口畅通，在门1.4米范围内不设置踏步。
1）直通室外地平面的门直通室外地平面的门采用的是侧拉门，紧靠门1.4米范围内设有踏步，一旦发生事故，严重影响人员的疏散。
一楼原本有三个直通室外地平面的门，但为了防盗和便于管理，管理员将两旁的门锁死，常年不打开，只留正门的一个安全出口，一到晚上正门的安全出口也会锁死。
许多伤亡惨重的火灾都是因为安全门上锁、安全出口被封堵或安全疏散设施被堵占，造成失火后人员被困无法逃生。
2）安全出口的宽度安全出口的宽度如果不足，会延长疏散时间，影响安全疏散。
因此，适宜的宽度是必要的。
而安全出口的宽度可通过使人数和百人宽度指标计算确定。
百人宽度指标其含义是每百人在允许疏散时间内，以单股人流形式疏散所需的疏散宽度。
公式为：百人宽度指标 = N —疏散人数（即100人） t —允许疏散时间，minA —单股人流通行能力（平、破地面为43人/min ；阶梯地面为37人/min ）B —单股人流宽度，55-60cm那么学校、商店、办公楼等民用建筑的底层疏散外门、楼梯和走到的各自总宽度应按表3的要求计算确定。
表3 楼梯、门和走道宽度指标顺枫公寓学生公寓应设置了3个安全出口，即两个侧出口和一个大门出口，大门宽度为2.7m ，侧门出口宽度为1.8m ，按我国现行防火设计规范进行疏散设b t•A N计，可以引入折减系数的概念，即将计算出的总人数乘以0.5至0.7 的折减系数，那么我校每个公寓的总人数为728人，则：728×（0.5～0.7）=364～510人那么安全宽度为364×1.25=4.55m（取较小值）。
如果每个公寓设置了3个安全出口，则每个的宽度为1.52m；而我校公寓有3个安全出口，即两个侧出口和一个大门出口，大门宽度为2.7m，侧门出口宽度为1.8m，总宽度和应为：2.7+1.8×2=6.3m>4.55m.4.3.2安全疏散标志设计1）安全出口和疏散出口指示标志设在靠近其出口一侧的门上方或门洞两侧的墙面上，标志的下边缘距门的上边缘为30cm。
在远离安全出口的地方，将“安全出口”和“疏散通道方向”标志联合设置，箭头指向最近的安全出口。
另外，每一层的楼道口的门上方（疏散标志的下边缘距门的上边缘不宜大于30cm）和楼道转弯处（墙的下方）增设一个安全疏散标志。
具体设置见图4.2）增设应急照明灯，当正常照明电源中断时，能在5s内自动切换成应急照明电源，且标志表面的最低平均照度和照度均匀度仍符合日常情况下的要求。
楼梯间：一般设在墙面或休息平台板下；走道：一般设在墙面或顶棚的下面；楼梯口：一般设在门口的上部。
另外，每一层的楼道口和楼道转弯处应各增设1个应急灯，具体设置见图3。
注: 红色表示安全疏散路线绿色箭头表示安全疏散标志圆圈表示消防应急照明灯图3 各层楼安全疏散路线4.3.3我校公寓安全疏散路线设计学生公寓人员多，人口密集，疏散就显得非常重要，结合每栋楼安全出口的设计和整个公寓的布局，做出具体疏散路线，具体见附录2。
4.4灭火器的配置4.4.1灭火器的配置标准灭火器的配置，应针对配置场所的火灾危险等级和灭火器的灭火级别（包括适用对象），确定灭火器的配置基准（即最小配置数量）。