听课课件《三峡之秋》2018北师大版六年级语文上册教师
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三峡之秋PPT课件(北师大版六年级语文上册课件)
作者是如何描写三峡秋天的早晨的？
作者重点描写了橘柚树，以及 露水的变化，从而显示出了三峡 之晨的特点：明丽
完成下列表格
时间 特点 早晨 明丽 中午 下午 景物 使用的修辞 手法
露水 橘柚树
比喻
夜
中午
中午，群峰披 ﹏﹏ 上金甲，阳光在水 ﹏﹏ 面上跳跃。长江也 ﹏﹏ 变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾 流去；同时又把它 那激荡跳跃的光辉， 投向两岸峭壁。于 ﹏﹏ 是，整个峡谷波光 荡漾，三峡又充满 了秋天的热烈气息。
明暗、动静变化强烈
晚上
夜，终于来了。 岸边的渔火，江心的 ﹏﹏ 灯标，接连地亮起， ﹏﹏ 连同它们在水面映出 的红色光晕。长江像 ﹏﹏ 是眨着眼睛，沉沉欲 睡。只有偶尔驶过的 驳船，响着汽笛，在 ﹏﹏ 江面划开一条发光的 路；于是渔火和灯标， 都像惊醒了一般，在 水面上轻轻地摇曳 。
三峡之秋
长江三峡位置示意图
宜昌 四川盆地 湖口 巫 西陵 瞿塘峡 峡 峡
4
2
5
三
峡
3
之
秋
1
ห้องสมุดไป่ตู้
早晨，透明 的露水闪耀着，峡 ﹏ 风有些凉意，仿佛 满山的橘柚树上撒 了一层洁白的霜， 清新而明净；太阳 出来了，露水消逝， 橘柚树闪烁着阳光， ﹏﹏ 绿叶金实，三峡中 又是一片秋天的明 丽。
作者是如何描写三峡秋天的中午的？
作者重点描写了阳光下长江的 颜色以及浩荡的水势，从而显示 出了三峡中午的特点：热烈
完成下列表格
时间 特点 早晨 明丽 中午 热烈 下午 景物 露水 橘柚树 长江 使用的修辞 手法 比喻 比喻 人 拟
夜
下午
下午，太阳还没 有落，峡里里早升起 一层青色的雾。这使 ﹏ 得峡谷里的黄昏来得 特别早，而去得特别 迟。于是，在青色的 透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥 ﹏﹏﹏ 向江心，使江面上只 剩下一线发光的天空。 长江平静而轻缓地流 淌，变得有如一条明 亮的带子。
北师大版六年级语文上册《三峡之秋》优质课PPT课件PPT、优质教学课件
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
优美
轻快
早晨，透明的露水闪 耀着，峡风有些凉意， 仿佛满山的橘柚树上 撒了一层洁白的霜， 清新而明净；太阳出 来，露水消逝了，橘 树柚树闪烁着阳光， 绿叶金实。三峡中又 是一片秋天的明丽。
热烈
中午，群峰披上金甲，
阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去。而 一面又把它那激荡的、 跳跃的光辉，投向两岸 陡立的峭壁。于是，整 个峡谷，波光荡漾，三 峡又充满了秋天的热烈 的气息。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
平静
下午，太阳还没有落，
峡里早升起了一层青色 的雾。这使得峡里的黄 昏来得特别早，而去得 特别迟。于是，在青色 的透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥向 江心，使江面上只剩下 一线发光的天空。长江 平静而轻缓地流淌，变 得有如一条明亮的小溪。
轻缓
夜，终于来了。岸边
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
优美
轻快
早晨，透明的露水闪 耀着，峡风有些凉意， 仿佛满山的橘柚树上 撒了一层洁白的霜， 清新而明净；太阳出 来，露水消逝了，橘 树柚树闪烁着阳光， 绿叶金实。三峡中又 是一片秋天的明丽。
热烈
中午，群峰披上金甲，
阳光在水面上跳跃，长 江也变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚着， 呼啸着，奔腾流去。而 一面又把它那激荡的、 跳跃的光辉，投向两岸 陡立的峭壁。于是，整 个峡谷，波光荡漾，三 峡又充满了秋天的热烈 的气息。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
平静
下午，太阳还没有落，
峡里早升起了一层青色 的雾。这使得峡里的黄 昏来得特别早，而去得 特别迟。于是，在青色 的透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥向 江心，使江面上只剩下 一线发光的天空。长江 平静而轻缓地流淌，变 得有如一条明亮的小溪。
轻缓
夜，终于来了。岸边
北师大版六年级上册语文第3单元《三峡之秋》 (共21张PPT)
除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡 河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙，港面 狭窄曲折，港中滩礁棋布，水流汹涌湍急。 “万山磅礴水泱漭，山环水抱争萦纡。时则岸 山壁立如着斧，相间似欲两相扶。时则危崖屹 立水中堵，港流阻塞路疑无。”郭沫若同志在 《蜀道奇》一诗中，把峡区风光的雄奇秀逸， 描绘得淋漓尽致。我国古代有一部名叫 《水 经注》的地理名著，是北魏时郦道元写的，书 中有一段关于三峡的生动叙述： “自三峡七 百里中，两岸连山，略元阙处。重岩叠嶂，隐 天蔽日，自非停午夜分，不见曦月……”。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接
连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使 长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的 赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的 路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面 上轻轻地摇曳。
夜—长江：宁静；
特点：宁静而神秘
按时间顺序写：
早晨：露珠闪耀，绿叶金实—— 明丽 中午：群峰披甲，金麟巨莽—— 热烈 下午：青色的雾，长江如溪— —轻缓
秋 三峡之
示范朗读 三峡之秋
长江三峡简介
长江，我国的第一大河，全长6300余公里。 它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔 流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长 江三峡。
长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国 40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的 白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、 巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为 奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常 说的“大三峡”。
中午—长江
太阳——热烈
下午，太阳还没有 落，峡里早起了一层 青色的雾。这使得峡 里的黄昏来得特别早， 而去得特别迟。于是， 在青色的透明的黄昏 中，两岸峭壁的倒影， 一齐拥向江心，使江 面上剩下一线发光的 天空，长江平静而轻 缓地流淌，变得有如 一条明亮的小溪。
北师大版六年级语文上册《三峡之秋》课件.ppt
候课：
1·迅速坐到自己的位置上，并保持安 静。
2·准备好语文课本（打开30页）、练 习本（打开净页)、笔、橡皮有序摆 放。
3·坐姿端正、精神饱满、准备上课。
课时目标： 1、有感情地朗读课文，把握三 峡景物在一天中的不同特点。 （重点） 2、感受三峡秋景的美，激发我 们对长江、对大自然的热爱之情。 （难点）
自学指导二：
本文在写景中运用了哪些写作方法， 体会它的作用？
要求： 坐姿端正 默读课文 认真思考 将答案写在练习本上 时间：3分钟。 （3分钟后，比一比看哪个小组既快速，答案又准确，无误。）
A.修辞： 比喻：把露水比喻成洁白的霜，写出了秋天早晨的 明丽。把长江比喻成金鳞巨蟒，写出了长江宏大的气 势。 拟人：写夜晚的长江像是在眨着眼睛，沉沉欲睡， 赋予长江以生机和灵性。
三峡，在长江上游，西起 重庆市奉节县白帝城，东至湖 北省宜昌县南津关，长１９３ 公里，其中峡谷段总长９０公里，
是世界最大的峡谷之一。
自学指导一：
1.作者是按照什么顺序写的？ 时间顺序
2.读2-7自然段，思考作者在早晨、中午、 下午、夜晚分别重点写了什么景物，写 出了三峡的什么特点？
要求： 坐姿端正 默读课文 认真思考 将答案写在练习本上 时间：5分钟。 （5分钟后，比一比看哪个小组既快速，答案又准确，无误。）
总特点
三峡之秋： 成熟
通过橘树、柚树的 叶子、果实来表现 成熟的秋景。
早晨 露水 橘柚树
明丽
中午 长江 热烈
下午 雾 长江 平 静
晚上 渔火灯标长江月亮 幽静神秘
三峡之秋：成熟 （优美）
早晨பைடு நூலகம்中午 下午 夜晚
橘柚树上露水的变化、色彩 明丽（轻快）
1·迅速坐到自己的位置上，并保持安 静。
2·准备好语文课本（打开30页）、练 习本（打开净页)、笔、橡皮有序摆 放。
3·坐姿端正、精神饱满、准备上课。
课时目标： 1、有感情地朗读课文，把握三 峡景物在一天中的不同特点。 （重点） 2、感受三峡秋景的美，激发我 们对长江、对大自然的热爱之情。 （难点）
自学指导二：
本文在写景中运用了哪些写作方法， 体会它的作用？
要求： 坐姿端正 默读课文 认真思考 将答案写在练习本上 时间：3分钟。 （3分钟后，比一比看哪个小组既快速，答案又准确，无误。）
A.修辞： 比喻：把露水比喻成洁白的霜，写出了秋天早晨的 明丽。把长江比喻成金鳞巨蟒，写出了长江宏大的气 势。 拟人：写夜晚的长江像是在眨着眼睛，沉沉欲睡， 赋予长江以生机和灵性。
三峡，在长江上游，西起 重庆市奉节县白帝城，东至湖 北省宜昌县南津关，长１９３ 公里，其中峡谷段总长９０公里，
是世界最大的峡谷之一。
自学指导一：
1.作者是按照什么顺序写的？ 时间顺序
2.读2-7自然段，思考作者在早晨、中午、 下午、夜晚分别重点写了什么景物，写 出了三峡的什么特点？
要求： 坐姿端正 默读课文 认真思考 将答案写在练习本上 时间：5分钟。 （5分钟后，比一比看哪个小组既快速，答案又准确，无误。）
总特点
三峡之秋： 成熟
通过橘树、柚树的 叶子、果实来表现 成熟的秋景。
早晨 露水 橘柚树
明丽
中午 长江 热烈
下午 雾 长江 平 静
晚上 渔火灯标长江月亮 幽静神秘
三峡之秋：成熟 （优美）
早晨பைடு நூலகம்中午 下午 夜晚
橘柚树上露水的变化、色彩 明丽（轻快）
六年级语文《三峡之秋》教学课件
长江平静而轻 缓地流淌，变得有 如一条明亮的溪。
下午的三峡－明 静
岸边的渔 火，江心的 灯标，接连 地亮起。
水面映出的 红色光晕，使 长江云母石。
月亮和山的阴影， 对比得异常明显—— 山是墨一般的黑，陡 立着，倾向江心，仿 佛就要扑跌下来。
夜晚的三峡——
迷人
中心思想
课文按＿时＿间＿顺序描写了三峡的秋天， 从＿早＿晨＿、＿中＿午＿、＿下＿午＿到＿夜＿晚＿的美丽 景色，歌颂了三峡的＿雄＿奇＿壮＿丽＿，表现了作 者＿＿对＿祖＿国＿大＿好＿河＿山＿的＿热＿爱＿＿＿。
太阳出来了， 露水消逝，橘柚树 闪烁着阳光，绿叶 金实。三峡中又是 一片秋天的明丽。
早晨的三峡—— 明丽
群峰披上金甲， 阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了， 像一条金鳞巨蟒， 翻滚着，呼啸着， 奔腾流去。
中午的三峡--热 烈
在青色的透 明的黄昏中，两 岸峭壁的倒影， 一齐拥向江心， 使江面上只剩下一 一线发光的天空。
三峡，在长江上游，西起 重庆市奉节县白帝城，东至湖 北省宜昌县南津关，长１９３ 公里，其中峡谷段总长９０公里， 是世界最大的峡谷之一。
叶子也同那青色的 岩石一般，坚硬，挺 直。累累的果实，正 在由青变黄，渐渐从 叶子中间显露来。
秋天的三峡—— 成熟
满山的橘柚树 上撒下一层洁白 的霜，清新而明 净。
六年级上语文课件-三峡之秋_北师大版
在下一代心里。
这篇文章写了一件什么 事，分为几部分内容来写的？
课文结构
• 主要内容：讲述一个贫困家庭中求学上进的少年和辛勤劳 作的母亲围绕一支钢笔展开的故事。作者从一支破得不能
再破的钢笔描写入手，回忆了二十多年前作者和母亲为买 这支钢笔而冒雨拉货挣钱的前后过程。
• 分段：第一段（1-3）写钢笔的特点：笨、旧、破。 第 二段（4-24）写这只笔的来历。 第三段（25-26）写这 只笔对我的影响。
第一支笔
梁晓声
作者简介
梁 梁晓声，生于1949年，当代
晓 声
著名作家。短篇小说《年轮
《天若有情》《死神》中篇
《人间烟火》长篇《浮城》
《雪城》《一个红卫兵的自
白》等。
词语
• 便笺 蘸水 寄钱 赌气 沮丧 迷迷蒙蒙
• 笨拙 笔囊 呕吐 淘汰 干脆 四分五裂
• 松懈 憋足 机械 幸亏 憔悴 气喘吁吁 • 轮廓 湿漉漉 怔住 梦寐以求 廉价 • 成熟在贫困之中的有益的东西，的事来惩罚自 己。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日 星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/23
这篇文章写了一件什么 事，分为几部分内容来写的？
课文结构
• 主要内容：讲述一个贫困家庭中求学上进的少年和辛勤劳 作的母亲围绕一支钢笔展开的故事。作者从一支破得不能
再破的钢笔描写入手，回忆了二十多年前作者和母亲为买 这支钢笔而冒雨拉货挣钱的前后过程。
• 分段：第一段（1-3）写钢笔的特点：笨、旧、破。 第 二段（4-24）写这只笔的来历。 第三段（25-26）写这 只笔对我的影响。
第一支笔
梁晓声
作者简介
梁 梁晓声，生于1949年，当代
晓 声
著名作家。短篇小说《年轮
《天若有情》《死神》中篇
《人间烟火》长篇《浮城》
《雪城》《一个红卫兵的自
白》等。
词语
• 便笺 蘸水 寄钱 赌气 沮丧 迷迷蒙蒙
• 笨拙 笔囊 呕吐 淘汰 干脆 四分五裂
• 松懈 憋足 机械 幸亏 憔悴 气喘吁吁 • 轮廓 湿漉漉 怔住 梦寐以求 廉价 • 成熟在贫困之中的有益的东西，的事来惩罚自 己。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年6月23日 星期三 2021/6/232021/6/232021/6/23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年6月 2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/6/232021/6/23June 23, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/23
北师大版六年级语文上册《三峡之秋》公开课ppt课件PPT、优质教学课件
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
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1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
用你喜欢的方式朗读课文，思考以下 问题：
1.三峡秋景总的特点是什么？（用 文中的词语回答）
2.课文主体部分重点描写了三峡哪 几个时间段的哪些主要景物？分别写 出了三峡的什么特点？
三峡之秋：成熟 （优美）
早晨 中午 下午 夜晚
橘柚树上露水的变化、色彩 明丽（轻快）
长江的色彩、水势
热烈（热烈）
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
(北师大版)六年级语文上册课件 三峡之秋
理解词语：
清冽 ： 清冷，清凉。 宛若： 好像。
谷壑： 两山或两块高地中间 的狭长而有出口的沟 或大水坑。
自学指导二： 自由读课文，一边读一边 想，这篇课文按照什么顺序来 描写三峡之秋的景色？试着给 课文分段，把自已觉得最美的 语句画下来，并试着读好它， 给大家５分钟时间，赶快动脑 动手吧！
学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗 读课文，掌握本课生字词； 2.了解课文内容,理清文画出文中生字词， 带拼音的多拼读几遍，不会读的 可以问同桌或举手问老师，不理 解的词语同桌前后桌讨论交流；5 分钟后，比一比谁读得既准确又 有感情。
需要积累的新词：
显现 偶尔 消逝 宛若 明丽 清冽 气息 凌空
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教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
北师大版 六年级 语文 上册 第三单元
长江：我国的第一大河，中国10大名胜之一，中国40佳旅游景观之首，从世界屋脊——青藏高原的沱 沱河起步，纳百川千流，自西向东，横贯中国腹地，全长6300余里。它满载四季浪歌，永不停息地直奔东海。 长江是仅次于南美亚马逊河和非洲尼罗河的世界第三大河，她孕育中华民族古老文明的摇篮。它流经四川盆地 东缘时冲开崇山峻岭，夺路奔流形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡： 瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
六年级语文上册课件《三峡之秋》
六年级语文上册课件：《三峡之秋》一。
课前交流。
自我介绍，知道我姓氏之后，你们怎么称呼我？感觉很亲切，今天一下子多了那么多的学生。
在这里我可告诉你们个小秘密，20年前的我和你们一样，也是这所中心校的一名小学生呢？所以我们是名副其实的校友哦，你们现在还可以称呼我什么？今天我旧地重游，并且再一次跨入母校的课堂，你们谁能找个词来形容一下我此时的心情？二，导入新课。
同学们这么聪明，把我此时此刻的心情形容的如此恰当，那我也来揣测下你们，看我说的对不对？你们都很喜欢旅游，喜欢和爸爸妈妈出去玩，对吗？但有个地方你们迄今为止没有去过，那就是中国的十大旅游胜地之一长江三峡。
我猜的对不对？不要紧，我也没有去过，今天我们就随着作家方纪一起去“神游”一番金秋的三峡。
（板书课题，）一起读读课题。
（齐读）多好的题目啊，简单的四个字便概括了文章的主要内容。
三，检查预习课下同学们都搜集过三峡的相关资料了，谁来用一两句话介绍一下你所知道的三峡？你们了解的可真不少，在搜集资料、预习课文的过程中，三峡给你留下了怎么样的印象？找个词来形容下？你们用了那么多美妙的词语来形容三峡，可见三峡景色确实是秀丽无比，作者是按照什么顺序描写三峡景色的？哪些词语显示了是按照时间顺序？（注意了写作顺序，文章就会显得很有条理）四、合作交流现在我们就随着作家一起去三峡旅游了，我们真的来到了三峡，看到了那里的山，那里的水，那里的树，月光，那里的一切，此时你带了相机，你最想拍下秋天三峡的什么景物？大家自由读读课文，找找看，找出来后就把相关的句子多读几遍，提起笔来。
把你喜欢它拍它的理由写在一边，读书要学会做记号。
这是留下你思考的痕迹。
老师说明白了吗？开始吧（教师巡视）我发现大多数同学把喜欢的句子画下来了，我知道你为什么画这一段。
加上批注，为什么画这一段，这叫会读书。
五，品读体验师：通过刚才的静思默想，相信同学们已经有了很多感触和收获，对了，带相机了没有？你的眼睛就是级的摄相机，谁来说，在三峡你最想把什么拍下来？？生：我喜欢拍橘柚树。
北师大版六年级语文上册三峡之秋公开课ppt课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
三峡工程是中国、也是世界上最大水利库正
常蓄水位175米，总库容393亿立方米；水库全长600 余公里，平均宽度1.1公里；水库面积1084平方公里。
它含有防洪、发电、航运等综合效益。
第5页
三峡已经是秋天了。三峡秋天，从大江两岸 橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭山岩上， 叶子也如同那青色岩石普通，坚硬、挺直。越到 秋天，它们越显出绿得发黑颜色；而那累累果实， 正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在 这时候，它们开始散发出一个清香，使三峡充满 了成熟秋气息。
谷——长江三峡：
瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
第2页
三峡旧址
第3页
第4页
为了三峡工程，中华民族经过了几代人、70余年 构想、勘测、设计、研究、论证。1992年4月3日，第 七届全国人民代表大会第五次会议审议并经过了《关于兴建 长江三峡工程决议》。从此，三峡工程由论证阶段走向 了实施阶段。1994年12月14日，三峡工程正式开工。
第15页
第16页
第13页
三、精读重点文段：
1.在课文描写三峡不一样时间景 物几个段落中，选择你认为有研究价 值或最喜欢部分，与你学习搭档一起 把它重复读熟。
2.与同伴一起研究作者抓住了景 物哪些特点来写，也可研究其它你们 认为有价值问题。
3.再读全文，边读边画出文中美 词佳句，读读记记。
第14页
四、猜谜语，说成语：
1.猜谜语：一边碧绿，一边通红，一边怕雨，一边 怕风。（打一字） 2.说说带"秋"字或与"秋"相关成语，背背相关古诗。 （秋高气爽、秋毫无犯、秋月春风、千秋万代、春 花秋月、春华秋实、平分秋色、各有千秋、望穿秋 水、暗送秋波、明察秋毫、老气横秋、一叶知秋、 一日三秋、"春种一粒粟，秋收万颗子"、"不知明镜 里，何处得秋霜"、"湖光秋月两相和，潭面无风镜未 磨"、"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"……你还 知道更多吗？）
常蓄水位175米，总库容393亿立方米；水库全长600 余公里，平均宽度1.1公里；水库面积1084平方公里。
它含有防洪、发电、航运等综合效益。
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三峡已经是秋天了。三峡秋天，从大江两岸 橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭山岩上， 叶子也如同那青色岩石普通，坚硬、挺直。越到 秋天，它们越显出绿得发黑颜色；而那累累果实， 正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在 这时候，它们开始散发出一个清香，使三峡充满 了成熟秋气息。
谷——长江三峡：
瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
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三峡旧址
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第4页
为了三峡工程，中华民族经过了几代人、70余年 构想、勘测、设计、研究、论证。1992年4月3日，第 七届全国人民代表大会第五次会议审议并经过了《关于兴建 长江三峡工程决议》。从此，三峡工程由论证阶段走向 了实施阶段。1994年12月14日，三峡工程正式开工。
第15页
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三、精读重点文段：
1.在课文描写三峡不一样时间景 物几个段落中，选择你认为有研究价 值或最喜欢部分，与你学习搭档一起 把它重复读熟。
2.与同伴一起研究作者抓住了景 物哪些特点来写，也可研究其它你们 认为有价值问题。
3.再读全文，边读边画出文中美 词佳句，读读记记。
第14页
四、猜谜语，说成语：
1.猜谜语：一边碧绿，一边通红，一边怕雨，一边 怕风。（打一字） 2.说说带"秋"字或与"秋"相关成语，背背相关古诗。 （秋高气爽、秋毫无犯、秋月春风、千秋万代、春 花秋月、春华秋实、平分秋色、各有千秋、望穿秋 水、暗送秋波、明察秋毫、老气横秋、一叶知秋、 一日三秋、"春种一粒粟，秋收万颗子"、"不知明镜 里，何处得秋霜"、"湖光秋月两相和，潭面无风镜未 磨"、"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花"……你还 知道更多吗？）
北师大版六年级语文上册《三峡之秋》课件
中午，群峰披 上金甲，阳光在水 面上跳跃，长江也 变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾 流去；同时又把它 那激荡跳跃的光辉， 投向两岸峭壁。于 是，整个峡谷波光 荡漾，三峡又充满 了秋天的热烈气息。
下午，太阳还没 有落，峡谷里早升起 一层青色的雾。这使 得峡谷里的黄昏来得 特别早，而去得特别 迟。于是，在青色的 透明的黄昏中，两岸 峭壁的倒影，一齐拥 向江心，使江面上只 剩下一线发光的天空。 长江平静而轻缓地流 淌，变得有如一条明 亮的带子。
我 们 的 房 间， 什么都 是老样 :我的床 、我的 椅子、 摆在桌 上的电 脑，它们陪伴 我 度 过 春 夏 秋冬， 现在却 显得无 助。忽 然觉得 ，我和 它们一 起，都 被遗忘 在这个 孤 单 的 世 界 上。因 为你， 我第一 次真正 地孤独 ，如此 孤独！ 因为有 你，我 才不孤 单 ， 现 在 你 在苏州 ，我就 特别孤 单，也 不想去 自己去 潇洒潇 洒！因 为太想 念跟你 在 一 起 的 日 子了， 我们是 那么的 开心， 那么的 自在！ 不过， 老婆， 我会耐 心等待
质疑再探：
“这一天，正是中秋。”
作者在最后点明这天的时 间，有必要吗？去掉可以 吗？
这一天，正是中秋。
拓您，祖国！
课外拓展
（一）小导游 回家后，请你做一做小导游，将你领
略到的三峡美景介绍给爸爸妈妈。 （二）小作家
请模仿本文写法，写一写家乡秋天的 美景。
中午的三峡 热情奔放 ，就像一 位充满活力的小伙子 。
下午的三峡平静优雅 ，宛如一 位 羞涩文静的少女 。
夜里的三峡宁静甜美 ，好似一 个 安然入睡的婴儿 。
也许由于这里山太高，峡谷 太深，天空过于狭小，连月亮也 上来得很迟很迟。起初，只能感 觉到它朦胧的青光，和黄昏连在 一起；也不知在什么时候，它忽 然出现在山上。就像从山上生长 出来，是山的一部分，宛若一块 巨大的、磨平发亮的云母石。这 时，月亮和山的阴影，对比得异 常明显——山是墨一般的黑，陡 立着，倾向江心，仿佛就要扑跌 下来；而月亮，从山顶上，顺着 直立的深深谷壑，把它那清冽的 光辉，一直泻到江面，就像一道 道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素 锦从山上挂下来。
北师大版六年级语文上册《三峡之秋》公开课课件
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些 凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一 层洁白的霜，清新而明净；太阳出来， 露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿 叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、 跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是， 整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的 热烈的气息。
一、理解课文：
1.在中秋这一天每个时间段里 三峡的景色各有什么特点？
2.文章首尾体现了什 么写作特点？
二、初读课文，理清脉络：
1.朗读全文，读准字音，不会读的可查工 具书或询问。
2.读后谈谈解决主要写了什么，是按什么 顺序写的，画出相应的表示时间的词语。
3.再读课文，读后把自己悟出的东西及不 懂的地方在小组内交流。
三峡旧址
为了三峡工程，中华民族经过了几代人、70余年 的构想、勘测、设计、研究、论证。1992年4月3日， 第七届全国人民代表大会第五次会议审议并通过了《关于兴 建长江三峡工程决议》。从此，三峡工程由论证阶段走 向了实施阶段。1994年12月14日，三峡工程正式开
工。 三峡工程是中国、也是世界上最大的水利枢纽工
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者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 对祖国大好河山的热爱
课外实践
1、 喜欢文学的你，摘录本文优美的词句。 2、喜欢朗诵的你，配乐朗诵自己喜欢的段落。 3、喜欢唱歌的你，用自己熟悉的旋律，配上自己填的词。 4、喜欢画画的你，画出你心中三峡。 5、喜欢写作的你，可仿照文章的写作方法，写一篇《校园 之秋》。 6、喜欢旅游的你，为三峡写一段广告词，为三峡作宣传。 7、为你喜欢的三峡配上一段小视频，展现期波浪壮阔的形 态。
&群峰 披上金甲， 阳光在水面上跳跃，
长江 也变得热烈，
像一条 金鳞巨蟒， 翻滚着，呼啸着， 奔腾流去．
中午的三峡--热 烈
比较阅读
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也 变得热烈，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔 腾流去．同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸 峭壁。 文中的那些地方让你感受到了长江的热烈？ 中午，群峰 披上金甲，阳光照在水面上，长江像一 条金鳞巨蟒，奔腾流去；同时又把它的光辉，投 向两岸峭壁。
水面映出的 红色光晕，使 长江像是眨着 眼睛，沉沉欲
睡．
宛若一块巨大的 磨平、发亮的云母石。 月亮和山的阴影，对 比得异常明显——山 是墨一般的黑，陡立 着，倾向江心，仿佛 就要扑跌下来。
夜晚的三峡——宁 静而神秘
中心思想
课文按＿＿＿顺序描写了三峡的秋天， 时间
从＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿到＿＿＿的美丽 早晨 中午 下午 夜晚 雄奇壮丽 景色，歌颂了三峡的＿＿＿＿＿，表现了作
北师大版六年级语文课件
《三峡之秋》
PPT教师听课专用文件
三峡，在长江上游，西起 重庆市 奉节县 白帝城，东至 湖 北省 宜昌县 南津关，长１９３ 公里，其中 峡谷段总长９０公 里，是世界最大的峡谷之一。
思考:
1.作者 是按那种顺序来 描写三峡景和物的? 2.用笔画出 体现顺序的词语，和句子
3.认真 读课文,说说 早晨、中午、下午、夜晚 分别重点写了什么景和物，重点突出写出了 三峡的什么特点？
满山的橘树 和 柚树上 撒下一层 洁白的霜，清新
而明净。#洁白
夜，终于来了。/ 微信刷票 岸边的渔火，江心的灯标，接连地 亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使 长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶 过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一 条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了 一般，在水面上轻轻地摇曳。 / 微信投票 也许 由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小， 连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感 觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不 知在什么时候，它忽然出现在山上。 / 微信刷票 就像从 山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大 的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的 阴影，对比得异常明显—一山是墨一般的黑， 陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而 月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑， 把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一 道道瀑布，/ 微信 投票凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂 起。
*太阳出来了，
露水消逝了，橘树
柚树 闪烁着阳光，
绿叶 金实；三峡 中又是一片秋天的
明丽．
！！！早晨的三 峡－明丽
/ 微信刷票 三 峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两 岸的橘树和柚树开始。这些树，生长在陡 峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一 般，坚硬、挺直。 越到秋天，它们越显出 绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在 由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就 在这时候，它们开始散发出一种清香，使 三峡充满了成熟的秋的气息。 / 刷票 早晨，透明的 露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的 橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而 明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树 闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片 秋天的明丽。 / 微信刷票 夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标， 接连地亮起；连同它们在水面映出的红色 光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。 只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛， 在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯 标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇 曳。
在青色 的透 明的黄昏中，两 岸峭壁的倒影，
一起拥向江心，
使 江面 上剩下一 一线 发光的天
空……．
长江……平静 而轻缓地流淌，变
得有如一条明亮的
带子．
下午的三峡－明
静
岸边的渔
火，江心的
灯标，接连
地亮起．
主旨 本文描写了长江三峡在中秋这天从早晨到夜 晚的景色变化。 河北国旭 网站建 设 软件开发 400电话 优化推广 段意 第1自然段是文章的第一部分，主要写了橘 油树的变化，使三峡充满了成熟的秋天的气 息 第2自然段是文章的第二部分，抓装露 水”“橘油树”在太阳出来前后的不同特点， 写出了早晨三峡的景色特点：新鲜、明丽。 第3自然段是文章的第三部分，写的是三峡 中午的景色。 河北品牌策划 第4自然段是文章的第四部分，写了三峡的 黄昏 第5、6自然段是文章的第五部分，写了夜的 来临及三峡夜晚的景色。 河北SEO 保定SEO 第7自然段是文章的第六部分，这一段言有 尽而意无穷
.叶子 也同那青色的岩石 一般，坚硬、挺直。累累的
果实，正在 由 青 变 黄，渐渐 从叶子中间显露来。
秋天的三峡——成熟
/ 微信 刷票 中午，群峰披上金甲，阳光在水面 上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞 巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一 面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡 立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾， 三峡又充满了秋天的热烈的气息。 / 微信 投票 下午，太阳还没有落，峡里早起了 一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特 别早，而去得特别迟。于是，在青色的透 明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向 江心，使江面上剩下一线发光的天空，长 江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮 的小溪。
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1.作者 是按那种顺序来 描写三峡景和物的? 2.用笔画出 体现顺序的词语，和句子
3.认真 读课文,说说 早晨、中午、下午、夜晚 分别重点写了什么景和物，重点突出写出了 三峡的什么特点？
满山的橘树 和 柚树上 撒下一层 洁白的霜，清新
而明净。#洁白
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露水消逝了，橘树
柚树 闪烁着阳光，
绿叶 金实；三峡 中又是一片秋天的
明丽．
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一起拥向江心，
使 江面 上剩下一 一线 发光的天
空……．
长江……平静 而轻缓地流淌，变
得有如一条明亮的
带子．
下午的三峡－明
静
岸边的渔
火，江心的
灯标，接连
地亮起．
主旨 本文描写了长江三峡在中秋这天从早晨到夜 晚的景色变化。 河北国旭 网站建 设 软件开发 400电话 优化推广 段意 第1自然段是文章的第一部分，主要写了橘 油树的变化，使三峡充满了成熟的秋天的气 息 第2自然段是文章的第二部分，抓装露 水”“橘油树”在太阳出来前后的不同特点， 写出了早晨三峡的景色特点：新鲜、明丽。 第3自然段是文章的第三部分，写的是三峡 中午的景色。 河北品牌策划 第4自然段是文章的第四部分，写了三峡的 黄昏 第5、6自然段是文章的第五部分，写了夜的 来临及三峡夜晚的景色。 河北SEO 保定SEO 第7自然段是文章的第六部分，这一段言有 尽而意无穷
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果实，正在 由 青 变 黄，渐渐 从叶子中间显露来。
秋天的三峡——成熟
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