13只有一个地球(课时作业)
五年级上册语文课件-23.只有一个地球 课后作业(A组)-北师大版
一叶扁 .(piān √
biǎn)舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，
不会再长了。地球表面的面积是5.1亿平方千米，
( 而 )人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
其实，人类生活的范围是很小的。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来 说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和
昔日的美好景象以及目前遭受的听，地球妈妈在呼唤：“人类啊，快住手吧……” 地球曾经多么美好！森林里，小鸟自由婉转地歌唱；小 溪里，鱼虾快活地游戏；花园里，蜜蜂蝴蝶翩翩起舞…… 然而现在，工厂毫不留情地排出污水，人们尽情地往河
里倒垃圾，大地充满了污渍，雾霾一天天侵袭着新鲜的空气，
4．说说下面的句子分别用了哪种说明方法(或修辞手法)。
(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( 作比较 )
(2)在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。 ( 比喻、对比)
人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危
机。地球妈妈向我们发出了怎样的呼唤？发挥你的想象
写一篇想象作文。最好综合运用多种方法来说明。200 字左右。 思路分析： 本次想象作文，要以地球妈妈为主人公，写出她
臭氧层也遭到了破坏，气温一年比一年高，大量的紫外线放 肆地闯入地球…… 地球即将成为一颗死亡星球。人们醒醒，保护自己的家 园吧！救救地球吧！
据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙遨游时遥望地
球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色
的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 bó bò) 薄的水 . (báo √ 蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径 只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像
六年级语文上册第四组13、只有一个地球 教案 学案及答案
第二课时一、导学阅读就是用心灵与文字对话的过程。
让我们再次朗读课文，边读边问问自己：是否快乐了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了？让我们一起交流交流吧！二、探究新知自学活动一1、细读品味，理解课文内容：A、遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太得意了，同时又太容易破碎了〞的感慨。
“得意〞表如今哪里？找到能表现出地球得意的句子，自己读一读，边读边想象地球的样子，把对地球母亲的喜欢之情融入自己的朗读中。
为什么说地球“同时又太容易破碎了〞呢？结合课文第三、四自然段和资料袋的内容，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。
说说这局部让你看到了怎样的地球?是谁造成了地球的这些变化？B、抓住重点句子品读，体会说明文用词的准确性。
〔1〕、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作奉献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“本来〞的意思是〔〕。
“本来〞一词表达了说明文用词的准确性，它突出了这些资源〔〕的特点，强调了13、?只有一个地球?学案【学习目的】1、学会本课10个生字：晶、莹、蔼、资、矿、赐、竭、滥、睹、胁；正确读写以下词语：恩赐、大方、滥用、枯竭、奉献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球〞的道理，增强保护环境、保护地球的意识。
4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
5、激发学生珍惜资源，保护地球的情感。
【资料袋】1、我国生态环境状况的几个数字。
水土流失严重。
据1992年卫星遥感测算，我国水土流失面积为179.4万平方公里，占国土面积的18.7%。
沙化速度开展。
沙化土地已到达149万平方公里。
占国土面积的15.5%。
水源污染明显加重。
有42%的城市水源受到污染。
森林资源的危机。
我国是一个少林的国家，人均林面积和森林蓄积量在世界各国中排在第107位之后。
13《只有一个地球》教学案例与评析
13《只有一个地球》第一课时教学案例与评析来宾市兴宾区八一小学韦幸就设计理念：《只有一个地球》是人教版小学语文第11册的课文，课文主要阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
通过本课学习，引导学生从小树立科学发展观，培养学生保护环境、热爱家园、人与自然和谐相处的思想。
在教学时，紧扣本组课文“珍惜资源，保护环境”这一单元主题。
从课题入手激发学生的阅读兴趣，注重语言文字内涵的挖掘，注意将学习引入现实生活，引起学生的共鸣，达到教育目的。
教学目标：1、理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2、有感情的朗读课文。
3、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
教学重点：1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
教学难点：1、品读重点词句，感受地球的美丽可爱。
2、引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。
教具准备：PPT课件。
课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。
教学方法：品词，诵读，感悟文本内容。
教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。
1、师：每年10月13日是什么节日？（少先队建队日）2、每年的4月22日又是什么节日？学生质疑思考回答（世界地球日）3、对于地球你有什么了解？（地球是个椭圆形的球体，自然资源丰富……）引说：地球是我们的家园。
地球是我们的……4、质疑：我们人类有几个地球？（只有一个）（PPT课件出示课题：13 只有一个地球）5、齐读课题：只有一个地球。
引导读几遍课题并质疑。
你怎样理解“只有”。
（评析：谈话引出“世界地球日”，了解人类对地球的重视，出示课题强调理解“只有”“一个”让学生知道地球对人类的重要性，从而激起学生对地球的保护。
六年级上册语文课件-13.只有一个地球 课后作业(B组)-人教新课标
方便袋做起…… _______________________________________________
一、主题积累。
课外搜集保护地球母亲的宣传标语。 1．_____________________________________________ 不要让最后一滴水，变成眼泪。 2．_____________________________________________ 蓝天碧水，青山永在。
生命只有一次，地球只有一个。 3. _____________________________________________
二、延伸阅读。 一个小村庄的故事 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱， 村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧 头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵 一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩 大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应
自然资源有限 、 1．文章主要从__________________ 、________________ 地球的渺小
_________________ 目前人类无法移居 三个方面来说明只有一个地球的事实。 2．关于“地球上的资源”，下列说法正确的选项是( C ) A．地球上的资源用之不尽，取之不竭，地球母亲会慷慨无
示例：我会及时关上水龙头，及时向有关部门反映工
厂废水乱排现象，并告诫这些人：随意地浪费、毁坏自然 资源，会给人类带来灾难，如果地球上的各种资源枯竭了， 我们很难生存，让我们珍惜现在所拥有的一切，好好保护 环境，善待地球。
5．文章以“只有一个地球”为题，你认为正确的理解是 ( C ) A．告诉我们地球是适合人类居住的唯一星球。 B．感慨我们这个地球既可爱又容易破坏。
【部编版】六年级语文上册第18课《只有一个地球》课时练习及参考答案
18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿……然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷残酷）现实！老龄化趋势（沉重严重）。
随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。
人类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源；电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等；汽车尾气排泄废气，一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。
诸多种种更使得空气中附着物比重加大，诸多污染积累热量；普遍的燃烧煤炭、天然气，使温室气体增加，太阳辐射增强；地表水减少，使地温升高。
还有无度采伐，森林资源锐减，造成沙化；矿产资源开发，改变地质构造，植被不同程度遭到破坏，同样造成沙化。
人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。
（有改动）1.选择括号内使用恰当的词语，用“√”标出。
2.第二自然段在文中的作用是。
3.科学技术的发展为人类带来了哪些好处？4.科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难？用“”在文中画出。
5.读完这篇短文，你明白了什么？【参考答案】1.浏览创造严酷严重2.承上启下3.使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松浏览世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术创造出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新。
4.老龄化趋势严重。
随着人口攀升，转基因产品……甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。
《只有一个地球》作业设计
《只有一个地球》作业设计一、积累与运用1.看拼音写词语。
jīng yíng kāng kǎi jī chǔ héǎi2.请你比一比，再组成词语写下来。
监（）竭（）资（）裹（）滥（）蔼（）姿（）衷（）3.下列说法正确的一项是（）。
A.“地球，这位人类的母亲是那样美丽壮观。
”这个句子不是比喻句。
B.“拿矿产资源来说，是经过几百万年，甚至是几亿年的地质变化才形成的。
”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。
C.“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”这一句，使用了作比较的方法。
4.与“陈词滥调”的“滥”的解释意思相近的一项是（）。
A．洪水泛滥 B．滥用职权 C．滥竽充数二、请你根据课文内容回答问题。
三、请你阅读课文片段，试着回答问题。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来．．是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1.选文表达的主要观点是哪句话，请你用“”画出来。
2.文中所说的本可再生的资源有（）（多选）A. 土地资源B. 水资源C. 森林资源D.生物资源E.大气资源3.文中列举的自然资源有、、、4.划线的句子使用了说明方法，说明了矿产资源历时，矿产资源形成，我体会到了本文列数字的、。
5.选文第2自然段中的“本来”可以去掉吗？为什么？6.因为地球只有一个，所以我们要用心去呵护她，请你设计一条标语，呼吁人们保护地球吧！。
部编本六年级语文上册六单元第18课《只有一个地球》教案+课后习题附答案(2020年)
学生们积极参与课堂教学，效果不错。在以后的教学过程中，我要致力于引导学生关 注“你从他的朗读中感悟到了什么” “你觉得他那些地方读得好？好在哪里？”……引导 学生围绕这些方面进行实效性的评价，让评价真正落到实处，这样才会真正实现“高效课 堂”的理想。
一、齐读诗歌，导入新课
1. 【出示课件 4】学生齐读 诗歌《地球累了》（节选），
导入 （ ）分
钟
读后谈自己的感受。 2. 教师总结，导入新课：那是一种心理的纠结，那是 对人类愚昧无知的感叹，那是一种对环境的忧虑。宇
学生读课外的诗 歌引入到本课的学习 中，读懂作者的叹息和
航员遨游太空， 也发出感叹。 读出宇航员的感叹。（我 忧虑，对学习本课大有
果。（臭氧层对太阳光中的紫外线有极强的吸收作用，
围绕宇 航员的感 叹，认真研读课文。这 一环节是教学的最重 要的一段过程， 教师适 当补充资料，点拨指 导，使学生真正从心底
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能吸收高强度紫外线的 99% ，从而挡住了太阳紫外线 里意识到保护环境的
对地球上人类和生物的伤害。一旦臭氧层遭到破坏， 重要性。
5. 我们（ ）大家都能够重视环境的保护。
6. 他这件事没做好，想受表扬是没（
）了。
二、指出各句的说明方法，填序号。
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字
1. 在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）
2. 地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。 （ ）
最新部编版语文六年级上册《只有一个地球》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《只有一个地球》同步练习课时达标练习（含答案）一、读拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒmùdǔgòng xiànfàn làn lán qiúkāng kǎi jīchǔ二、比一比，再组词。
赌（）薄（）萤（）滥（）裁（）睹（）簿（）莹（）槛（）栽（）三、下面加点的多音字的读音，对的打“√”，错的请改正过来。
劲．(jìn)拔（）系．鞋带(jì)（）煎熬．(áo)（）归宿．(xiǔ)（）项圈．(juàn)（）间．隔(jiān)（）四、选词填空。
希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
节制节约强制4.这几天供水不足，一定要（）用水。
5.如果不加（）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
6.假使他再胡搅蛮缠，法院就要（）执行这个规定。
五、按要求写词语。
反义词随意——（）慷慨——（）奉献——（）近义词渺小——（）遥望——（）慷慨——（）六、指出下列句子所使用的说明方法。
A．列数据 B．打比方 C．作比较 E.举事例1.地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）3.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）4.地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
（）七、用恰当的关联词填空。
1．地球的资源（）上天的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。
八、在括号里填上合适词语。
（）的绿毯（）的线条（）的小诗（）的乐趣（）的小鸟（）的衣裳（）的草原（）的主人（）的帽子九、按要求写句子。
六年级上册语文部编版课时练第19课《只有一个地球》03(含答案)
部编版六年级上册19.只有一个地球课时练一、看拼音写词语。
jīng yíng yáo lán hé ăi bàn jìng( ) ( ) ( ) ( )zī yuán kuàng wù dì zhĭlàn yòng( ) ( ) ( ) ( )二、为下列加点字词选择正确的读音,并为语段“”处选择恰当的关联词语。
在正确的读音或序号的下面打“√"。
1.但是,在群星璀璨．．( cuīcàn cuĭcàn)的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球,同茫茫宇宙相比,地球是渺．(miāo miăo)小的,它只有这么大,不会再长大。
2.地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说。
它谁的恩赐,经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨．．( gāng găi kāng kăi)地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
A.因为……但是……B.不但……而且……C.不是……而是……三、下列语句各运用了哪种说明方法?把序号填在括号里。
A.举例子B.打比方C.作比较D.列数字1.周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
( )2.地球是一个半径约为6400千米的星球。
( )3,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
( )4.科学家们出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
( )四、阅读课文,完成下面的题目。
1.“滥”字有两种解释:①不加选择,不加节制;②流水漫溢。
联系上下文,文中的“滥”字应选择第种解释。
2.课文中提到的可再生资源有、、。
3.地球上自然资源遭到破坏的原因是。
4.文中的“本来”一词不能够去掉,是因为。
5.根据课文内容,设计一条保护和节约资源的广告语。
五、课内阅读自我检测。
人类生活所需要的水资源土地资源生物资源等本来是可以不断再生长期给人类作贡献的。
六年级上册语文课堂作业本答案(第四单元)
13 只有一个地球1 比一比，再组词。
幸（幸福）忘（忘记）赐（恩赐）遨（遨游）经（经历）辛（辛苦）望（希望）竭（枯竭）遥（遥远）径（幽径）2 给带点的词换个意思相近的词语。
（1）在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（痕迹）相互交错（交叉）着。
（2）如果不加节制（节约）地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭（干涸）。
（3）人类不能指望（盼望）在破坏了地球以后再移居（迁居）到别的星球上去。
3 将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。
生态基地矿产灾难资源移民枯竭开采生态灾难移民基地开采矿产资源枯竭未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存，那时人们在一些行星上一边建立了移民基地，一边建立工厂开采矿产……4 把下列句子补充完整，并用带点的词语造句。
（1）我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。
（2）如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
如果人类继续这样浪费和污染，地球资源必将有枯竭的一天。
5 默读课文，完成练习。
（1）课文从三个方面介绍了地球：①地球的渺小；②地球的资源有限；③人类无法移居到别的星球。
（2）课文运用了列数字的说明方法。
留给你深刻印象的有哪些数字？请摘录相关句子，并写写你的感想。
摘录：1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
感想：1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。
2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的，我们一定要保护它。
B、品读课文片段，完成练习。
6 品读课文片段，完成练习。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，（至少）在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
《只有一个地球》作业设计
《只有一个地球》作业设计一、读拼音，写词语。
áo yóu ? miǎo xiǎo? ēn? cì? gòng xiàn? làn yòng （?）? （?）? （? ）?（?）? （? ）?wēi xié? kūjié? huǐhuài? kāng kǎi（?）? （? ）? （?）? （?）?二、比一比，再组词。
协（）?赌（）? 薄（）? 萤（）胁（）? 睹（）?簿（）? 莹（）竭（）? 遨（）? 赐（）? 慨（）渴（）?傲（）?惕（）?概（）三、按要求写词语。
近义词：恩赐（）慷慨（）枯竭（）精心( ) 反义词：渺小（）毁坏( )容易( )美丽( ) 四、在括号内填上恰当的词语。
晶莹（? ）? （? ）壮观? 和蔼（?）（? ）平衡? （?）枯竭? （?）毁坏（? ）的球体? （? ）的宇宙?五、课内阅读。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄（báo bó）薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀（cǔi cuǐ）璨的宇宙中，就像一叶扁（biǎn piān ）舟。
它只有这么大，不会再长大。
1.给汉字选择正确读音。
2.地球在宇航员的眼中是( )。
3.划“?”的句子用了（）?、（）?、（）?的说明方法，说明了（）。
4.句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”用了（）?的修辞手法，将（）比作（），形象生动地说明了?( )。
5.读了这段话后，你想对地球母亲说什么呢？?六、读了《只有一个地球》后，你有什么启示？你将怎样用实际行动来保护地球。
部编版六年级语文上册六单元第18课《只有一个地球》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源枯竭的威胁。
用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。
人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。
尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
【与文章相关的资料介绍】不可再生资源与再生资源：不可再生资源是指人类开发利用后,在相当长的时间内,不可能再生的自然资源。
主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料,例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。
通过天然作用或人工活动能再生更新,而为人类反复利用的自然资源叫可再生资源,又称为非耗竭性资源,如土壤、植物、动物、微生物和各种自然生物群落、森林、草原、水生生物等等。
可再生自然资源在现阶段自然界的特定时空条件下能持续再生更新、繁衍增长、保持或扩大其储量,依靠种源而再生。
一旦种源消失,该资源就不能再生,从而要求科学的合理利用和保护物种种源,才可能再生,才可能“取之不尽,用之不竭”。
土壤属可再生资源,是因为土壤肥力可以通过人工措施和自然过程而不断更新。
但土壤又有不可再生的一面,因为水土流失和土壤侵蚀可以比再生的土壤自然产生更多新过程快得多在一定时间和—定条件下也就成为不能再生的资源。
课后作业基础积累大巩固一、关联词语填空。
1.地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2.（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3.（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4.我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
阅读能力大提升二、阅读课文片段，完成练习。
最新人教部编版小学六年级语文上册《只有一个地球》同步课时分层作业设计(附参考答案)
最新人教部编版小学六年级语文上册同步课时分层作业设计第19课只有一个地球基础必做篇一、辨字组词。
萤（）蓝（）资（）竭（）慨（）莹（）篮（）姿（）渴（）概（）赐（）协（）赌（）薄（）监（）惕（）胁（）睹（）簿（）滥（）二、在带点字正确的读音后面画“√”。
遨．游（áo ào）扁．舟（piān biǎn）枯．竭（gū kū）慷慨．（kǎi gǎi）三、在括号里填适当的字组成词语。
映入( )( ) 相互( )( ) ( )( )可亲一叶( )( ) ( )( )提供不加( )( ) 四、写出下列词语的反义词。
毁坏——（）容易——（）精心——（）美丽——（）五、选词填空。
结果成果后果1．不听劝告，（）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（）。
希望指望愿望4.想到月球去居住，（）是好的，但不可能实现。
5.我们（）大家都能够重视环境的保护。
6.他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
巩固提升篇提升性选做题（3选2）一、指出各句的说明方法，填序号。
A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1.在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）2.地球是一个半径约为六千四百多千米的星球。
（）3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）二、课内阅读，精彩片段赏析。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
1.地球在宇航员的眼中是怎样的：。
2.画“”的句子用了的说明方法，说明了。
3.画“”的句子用了的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了地球与人类密不可分的关系。
〖优质〗部编人教版小学六年级语文上册《只有一个地球》课时练
18 只有一个地球第一课时一、在带点字正确的读音后面画“√”。
遨．游（áo ào）扁．舟（piān biǎn）枯．竭（gūkū）慷慨．（kǎi gǎi）二、看拼音，写词语。
jīng yíng bāo guǒ lán qiú zī yuán( ) ( ) ( ) ( )gòng xiàn làn yòng jī chǔ qīn yǎn mù dǔ( ) ( ) ( ) ( )三、巧填关联词。
1．地球的资源（）谁的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（）这些设想能实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
参考答案第一课时一、áo piān kū kǎi二、晶莹包裹篮球资源贡献滥用基础亲眼目睹三、1.不是……而是…… 2.即使……也…… 3.如果……就…… 4.之所以……是因为……18 只有一个地球第二课时一、指出下面句子的说明方法（填序号）。
A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（）3.地球是一个半径约为6400千米的星球。
（）4.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）二、阅读练习。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映．（）入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕．（）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
1.这段文字写的是____________________。
2.在括号内给加点的字注音。
3．用“”画出具体些地球美丽壮观的句子。
4.根据理解完成填空。
（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是__________，“白色”的是__________，“水蓝色的纱衣”指的是__________。
六年级上册语文部编版课时练第19课《只有一个地球》01(含答案)
部编版六年级上册19.只有一个地球课时练一、填空题1．看拼音写词语。
kāng kǎi gòng xiàn làn yòng jī dì mù dǔ（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）jīng yíng bāo guǒ yáo lán hé ǎi zī yuán（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）2．根据注音和语境写词语。
地球这位hé ăi（_______）的母亲,这个人类的yáo lán（_______）,它kāng kăi（_______）地人类做gòng xiàn（_______）,在这个jīng yíng（______）的球体上,它的zī yuán（_______）不是无限的,所以我们不能làn yòng（_______）。
3．写反义词。
破坏——（______）遥远——（______）渺小——（______）随意——（______）慷慨——（______）奉献——（______）4．按要求填空。
《只有一个地球》一文从________________、________________、目前人类无法移居到别的星球这三个方面,说明了_______________的重要性,提醒了人们_______________。
5．用恰当的关联词填空（1）地球的资源（______）上天的恩赐,（______）经过漫长的地质变化才形成。
（2）（______）这些设想能够实现,（______）是遥远的事情。
（3）（______）地球被破坏了,我们（______）会别无去处。
（4）人们（______）不加节制地开采,地球上的矿产资源（______）会越来越少。
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13 只有一个地球
姓名：
一、听写（32分）
二、读下列句子，说出你从中感受到了什么。
（18分）
1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
2、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
三、说说下列句子用了什么说明方法。
（21分）
1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（）
2、同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
（）
3、地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（）
4、不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（）
四、读。
（19分）（至少读3遍，以签名为证，加读一遍加3分）
五、背课文第2自然段。
（10分）。