【人教版】2017年秋九上物理：17.4《欧姆定律在串、并联电路中的应用》课件
九年级物理全册 17.4《欧姆定律在串并联电路中的应用》教学设计 (新版)新人教版
17.4 欧姆定律在串并联电路中的应用【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述3.4.2理解欧姆定律。
2.教材分析《欧姆定律在串、并联电路中的应用》是人教版物理九年级年级第十七章“欧姆定律”的第四节内容。
本节课重视科学方法研究，重视解题的方法过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法。
教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。
通过本节课学习，使学生掌握电阻在串并联电路中的规律以及应用欧姆定律解决问题。
3.学情分析初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知识来支持。
学生通过对前面知识的学习，已经掌握了欧姆定律的公式和串并联电路的电流和电压的特点。
本节课主要引导学生通过对串并联电路的电流和电压特点，结合欧姆定律总结出欧姆定律在电路中的应用。
【教学目标】1.通过例题分析，熟练掌握欧姆定律在串并联电路中的应用。
2.通过电路分析，准确理解串并联电路总电阻的计算方法。
【教学重难点】重点：欧姆定律的理解。
难点：串并联电路总电阻的计算方法。
【课时安排】1课时【评价任务】1.目标1设计的评价任务：学生通过对例题的分析，掌握串并联电路电流和电压特点，熟练掌握欧姆定律的应用。
评价实施：检测题检测。
2.目标2设计的评价任务：引导学生对电路进行分析，推导出串并联电路总电阻的计算方法。
评价实施：检测题检测。
后教环节（一）展示交流，统一答案先交换学案，然后更正。
选取4个小组同学分别展1个题目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
（二）串联、并联电路中等效电阻与各分电阻的关系（1）串联电路R1和R2串联，因此通过它们的电流相同，设R1两端电压为U1，R2两端电压为U2，则有，综合以上推导，可以得到有串联电路总电阻和分电阻的关系：，推论：串联电路总电阻等于各分电阻之和，即。
人教版九年级物理全一册第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解串并联电路的特点，掌握串并联电路电流、电压的计算方法。
人教版九年级物理全一册第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用优秀教学案例
一、案例背景
本节内容为“人教版九年级物理全一册第十七章第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用”，是在学生已经掌握了欧姆定律的基础上进行的一节实践应用课。通过本节课的学习，使学生能运用欧姆定律对串并联电路进行计算和分析，提高他们分析问题和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.贴近生活的情景创设：通过生活中常见的串并联电路实例导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生关注物理知识与实际生活的联系，使学生认识到物理知识在生活中的重要性。
2.问题导向与小组合作：设计一系列问题引导学生运用已知的欧姆定律知识来分析和解决串并联电路中的问题，激发学生的探究欲望。组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，鼓励学生相互鼓励、相互学习。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握情况、过程与方法的运用情况以及情感态度与价值观的培养情况。
（五）作业小结
1.布置相关作业，让学生运用所学知识对串并联电路进行分析和计算。
2.要求学生在作业中运用图表、示意图等直观方式展示解题过程，培养学生的表达能力。
2.设计实验：让学生亲自动手连接串并联电路，观察电流表、电压表示数的变化，感受电路中的电流、电压分布情况。
17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用 教学设计 人教版九年级全一册物理
欧姆定律在串、并联电路中的应用一、学习目标知识与技能：理解欧姆定律在串联和并联电路中的应用。
学会利用欧姆定律分析串、并联电路中的电流、电压和电阻关系。
掌握串、并联电路中电阻的计算方法。
过程与方法：通过实验探究，加深对欧姆定律在串、并联电路中应用的理解。
培养学生分析电路、解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生对电路学习的兴趣和好奇心。
培养学生科学探究的精神和合作学习的能力。
二、教学重点和难点重点：欧姆定律在串、并联电路中的应用。
串、并联电路中电阻的计算方法。
难点：理解串、并联电路中电流、电压和电阻的分配关系。
应用欧姆定律分析复杂电路问题。
三、教学器材电源电流表电压表两个不同阻值的定值电阻导线若干开关灯泡（可选，用于演示电路工作状态）数据记录表四、教学过程【导入】（5分钟）复习欧姆定律的基本内容，并引出其在串、并联电路中的应用。
提问学生：你们知道在串联和并联电路中，电流、电压和电阻有什么关系吗？【新课内容讲解】（10分钟）串联电路中的欧姆定律应用：讲解串联电路中电流处处相等，电压按电阻比例分配的特点。
推导串联电路总电阻的计算公式：R_总= R1 + R2 + ... + Rn。
并联电路中的欧姆定律应用：讲解并联电路中电压处处相等，电流按电阻反比例分配的特点。
推导并联电路总电阻的计算公式：1/R_总= 1/R1 + 1/R2 + ... + 1/Rn。
【实验探究】（20分钟）实验目的：通过实验验证欧姆定律在串、并联电路中的应用。
实验步骤：组建串联电路：将电源、电流表、两个定值电阻R1和R2（阻值不同）、开关和导线连接成串联电路。
闭合开关，观察电流表的示数，并记录在数据表中。
用电压表分别测量R1和R2两端的电压，记录数据。
组建并联电路：将电源、电流表、两个定值电阻R1和R2（阻值不同）、开关和导线连接成并联电路。
闭合开关，观察电流表的示数，并记录在数据表中。
用电压表测量并联电路的总电压，并记录数据。
2017年秋九上物理17.4欧姆定律在串并联电路中应用(人教版)
解析: ∵ 灯L1和灯L2并联 ∴ I = I1 + I2 I1 = I - I2 = 4.5 A -0.9 A
= 3.6 A
I1
L1
I2 L2
I
36 V
而 U1 = U2 =U= 36 V
∴ R1=
U1 I1
=
36 V 3.6 A
= 10 Ω
例2 如图所示，R1 =20 Ω，滑动变阻器R2最大阻值为
2.电阻的并联
试一试
由欧姆定律得： I U R
I1
U1 R1
I2
U2 R2
由并联电路可知： I=I1+I 2 U =U1=U2
所以：U U1 U2 R R1 R2
即：
11 1 R R1 R2
结论：并联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数 之和。
例题分析
例1 如图所示，已知I=4.5 A，I2=0.9 A，电源电压
我以为，我已经把您藏好了，藏在那样深，那样蜿蜒的，曾经的心底。我以为，只要绝口不提，只要让日子静静地过去，那样我就不会悲伤，所以我努力地告诉自己，这个六月，我微笑着面对天国--您生活的地方：我很好，您好吗？ 鬓角的白发，脸上的皱纹，山样的身影，仿若昨天。我知道，那不单单的是一道背影，而是一种恒久的爱。窗台上，滴落的雨滴，轻轻敲击着我的心，可以不再有雨吗？
解析:根据串联电阻规律:串联的总电阻比任 何一个分电阻的阻值都大,由于两电阻串联的 总电阻等于20 Ω,因此分电阻中较小电阻的 最大值为10 Ω,所以它们并联后的总电阻一 定小于或等于5 Ω.故选C.
3.阻值分别为5 Ω 和10 Ω 的两个 定值电阻串联后的总电阻是
15 Ω ,若通过5 Ω 电阻的电流为 0.4 A,则通过10 Ω 电阻的电流为 0.4 A,10 Ω 电阻两端的电压是
人教版九年级物理 全册 第十七章 17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用 教案
教学设计实施目标二、自主预习梳理新知阅读教材，梳理本节知识点，并标注在教材中。
三、合作探究生成能力目标导学一：串联电路的电阻教师组织活动1：让学生讨论、交流如何设计出实验验证出两个电阻串联后的总电阻与各个电阻的关系？设计出实验电路图。
总结：设计思路：我们先根据欧姆定律，用伏安法测量出每一个电阻的阻值，再测量出串联电路的总电阻。
电路图如下：活动2：学生进行实验：实验1：分别先后将2欧姆、3欧姆串联接入AB之间，测算出其阻值。
实验2：撤去这两个电阻，将5欧姆的接入AB电路中，观察电压表和电流表的示数，测算其电阻的阻值。
实验3：再将2欧姆、3欧姆、5欧姆的全部接入电路中，测算出电阻的阻值。
实验4：再将10欧姆的定值电阻接入AB电路中，观察其电压表和电流表的示数，测算其电阻的阻值。
师生共同总结：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。
表达式为：R=R1+R2知识拓宽：让学生交流讨论，在串联电路中为什么总电阻要大于任何一个分电阻？在串联电路中电阻与它两端的电压分配有什么关系？归纳总结：（1）几个电阻串联起来，相当于增大了导体的长度，故总电阻会比任何一个分电阻都大。
（2）在串联电路中，具有分压作用，即R1：R2=U1：U2目标导学二：并联电路的电阻图4图5图6内容及流程教师与学生活动备注检 测 目 标1.在并联电路中，随着并联的用电器个数的增加，其总电阻将（ ）A.变大B.变小C.不变D.无法判断 2.把长短相同、粗细不同的两根镍镉合金线串联接入电路，电路如图4所示，则电路中（ ）A ．粗导体的电阻大于细导体的电阻B ．粗导体的电阻等于细导体的电阻C ．粗导体两端电压大于细导体两端电压D ．粗导体两端电压小于细导体两端电压3.某同学在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，利用图4甲所示电路，在a ，b 两点间分别接入定值电阻R 1、R 2，通过调节滑动变阻器测得了多组数据，并根据数据绘制了两个电阻的U-I 关系图像，如图5乙所示，若将R 1、R 2组成并联电路，当通过R 1的电流为1A 时，通过R 2的电流为 （ ）A.0.5AB.1AC.2AD.0.25A板 书 设 计17.4 欧姆定律在串、并联电路中的应用1、串联电路中的电阻2、并联电路中的电阻3、欧姆定律在串、并联电路中的应用领学校检查记实。
人教版物理九年级全一册第17章第4节《欧姆定律在串、并联电路中的应用》优秀教学案例
1.生活情境导入：以家庭电路为例，引导学生关注欧姆定律在串、并联电路中的应用，使学生能够更好地理解抽象的物理概念，提高学习兴趣。
2.问题导向：设计一系列问题，引导学生深入思考，自主探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。如：家庭电路中的电压、电流为什么按照一定的规律分配？如何运用欧姆定律计算家庭电路中的电压、电流？
2.欧姆定律的应用：通过示例，讲解欧姆定律在串、并联电路中的应用，如：计算电路中的电压、电流等。
3.实验演示：展示串、并联电路的实验现象，让学生直观地感受欧姆定律在实际电路中的应用。
（三）学生小组讨论
1.设计问题：围绕串、并联电路的特点和欧姆定律的应用，设计一系列问题，引导学生进行小组讨论。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作、交流、探究能力。
针对九年级学生的认知特点，我设计了丰富的教学活动，如：组织学生进行小组讨论、实验探究、解答疑惑等，以激发学生的学习兴趣，培养学生合作、交流、探究的能力。同时，注重在教学中渗透情感态度与价值观的教育，使学生在学习物理知识的同时，培养良好的科学素养，提高学生对物理学科的热爱。
二、教学目标
（一）知识与技能
2.组织学生进行小发明、小制作活动，鼓励学生创新，提高学生的动手能力。
3.开展学科竞赛，如：物理知识问答、实验技能比赛等，激发学生的学习兴趣。
六、教学总结
本节课通过情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，引导学生关注欧姆定律在串、并联电路中的应用，培养学生的实践能力、合作精神、批判性思维等。在教学过程中，关注学生的学习进度和需求，关爱每一个学生，尊重学生的个性差异，努力做到因材施教。通过反思与评价，及时调整教学方法，提高教学效果。不断学习，提高自身教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
九年级物理17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用(教案)
九年级物理17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用（教案）【教学目标】1.知识与技能会用欧姆定律的知识进行简单的电学计算。
2.过程与方法通过运用欧姆定律对串、并联电路中相关电学量的计算，了解串、并联电路的伏安特性。
3.情感态度和价值观培养学生理论联系实际，学以致用的科学思想。
【教学重点】能用欧姆定律分析并计算相关电学量。
【教学难点】能用欧姆定律分析并计算相关电学量。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课知识回顾：欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
数学表达式：注意：1.在欧姆定律中导体中的电流与导体两端的电压成正比、与导体的电阻成反比是有条件的。
2.同一性、同时性：欧姆定律中的R、U、I指的是同一段导体上、同一时刻的电阻、电压、电流。
串联电路中的电流、电压规律：（1）串联电路中各处的电流是相等的；I=I1=I2=…=I n（2）串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
U=U1+U2+…+U n并联电路中的电流、电压规律：（1）并联电路中干路电流等于各支路电流之和；I=I1+I2+…+I n（2）并联电路中各支路两端电压都相等。
U=U1=U2=…=U n提问：实际电路比较复杂，但都可以简化为串联电路和并联电路，欧姆定律在串、并联电路中的应用都有哪些方面呢？引入新课。
二、探究新知（一）欧姆定律在串联电路中的应用推导串联电路的总电阻串联电路中：I=I1=I2U=U1+U2IR=I1R1+I2R2R=R1+R2串联电路的总电阻，等于各部分导体的电阻之和。
即：R总＝R1＋R2+…＋Ｒn如果有n个阻值均为R的电阻串联，则总电阻为R串=nR讨论1：为什么串联电路的总电阻比其他电阻大？实质：电阻串联这相当于增加了导体的长度。
特点：串联电路总电阻比任何一个导体的电阻都大。
讨论2：若有n 个电阻R1、R2、…、R n串联，则它们的总电阻R总等于多少？R总＝R1＋R2+…＋Ｒn（二）欧姆定律在并联电路中的应用推导并联电路的总电阻：U=U1=U2I=I1+I2由欧姆定律得：并联电路的总电阻的倒数，等于各并联导体的电阻的倒数之和。
人教版九年级物理上册教案：17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用
教案：人教版九年级物理上册第17.4节欧姆定律在串、并联电路中的应用一、教学内容1. 串联电路的特点和电流规律；2. 并联电路的特点和电流规律；3. 欧姆定律在串联电路中的应用；4. 欧姆定律在并联电路中的应用。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路的特点及电流规律；2. 掌握欧姆定律在串、并联电路中的应用；3. 能够运用欧姆定律解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 难点：欧姆定律在串、并联电路中的运用；2. 重点：串联电路和并联电路的特点及电流规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生观察并分析家庭电路的连接方式及电流规律。
3. 讲解并联电路的特点和电流规律：让学生通过观察电路图，分析并联电路的特点，如电流在各个分支中分别通过，各分支的电流之和等于总电流。
4. 欧姆定律在串联电路中的应用：以实验数据为基础，引导学生运用欧姆定律计算串联电路中的电流、电压和电阻。
5. 欧姆定律在并联电路中的应用：以实验数据为基础，引导学生运用欧姆定律计算并联电路中的电流、电压和电阻。
6. 例题讲解：出示典型例题，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
7. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律在串、并联电路中的应用：串联电路：电流规律：各元件电流相等电压规律：总电压等于各元件电压之和电阻规律：总电阻等于各元件电阻之和并联电路：电流规律：各分支电流之和等于总电流电压规律：各分支电压相等电阻规律：总电阻等于各分支电阻的倒数之和的倒数七、作业设计电路图：[图片]答案：电流：I = 2A电压：U = 6V电阻：R1 = 3Ω，R2 = 4Ω，总电阻= 3Ω + 4Ω = 7Ω电路图：[图片]答案：电流：I1 = 4A，I2 = 2A，总电流 = 4A + 2A = 6A电压：U = 12V电阻：R1 = 6Ω，R2 = 4Ω，总电阻= (6Ω × 4Ω) / (6Ω + 4Ω) = 2.4Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解串联和并联电路的特点及电流规律。
九年级物理(上)17.4欧姆定律在串并联电路中的应用(人教版)说课
《欧姆定律在串、并联电路中的应用》说课稿安乐镇中学金丙菊各位评委老师，大家上午好：今天我为大家说课的题目是《欧姆定律在串、并联电路中的应用》。
我将从教材分析、学情分析、学法指导、教学目标、重点难点、内容方法、教学过程、板书设计等几个方面来阐述对本节课的理解和这样设计的理由。
一、教材分析（一）、内容说明：《欧姆定律在串、并联电路中的应用》是人教版物理义务教育八年级下册第七章欧姆定律在串、并联电路中的应用的第4节内容。
（二）、内容解析：1、《欧姆定律在串、并联电路中的应用》编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法及《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认知规律，又保持了知识的系统性。
欧姆定律在串、并联电路中的应用作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。
2、欧姆定律在串、并联电路中的应用这节课特点：十分重视科学方法研究，重视科学研究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律在串、并联电路中的应用的过程。
教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。
3、通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律在串、并联电路中的应用规律解决实际电学问题的思路和方法，体会“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法及“等效替代”的方法，同时也为后面学习“测量小灯泡的电阻”和“安全用电”打下基础。
二、学情分析（一）、学生思维特点：初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知识来支持。
（二）、学生知识情况：学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律在串、并联电路中的应用规律解基础知识和基本技能。
九年级人教版物理全册17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用一等奖优秀课件
R串＝R1＋R2+···＋Rn
（3）n个阻值都为R0的电阻串联，总电阻 R串=nR0
例1：两电阻R1=10Ω、R2=20Ω串联， 电源电压为3V，求： （1）总电阻R； （2）R1、R2两端电压；
并联电路的总电阻特点
并联电路中的电 阻有什么规律？
我们可以应用实验和 欧姆定律进行研究。
1、有两个导体，电阻分别为10 Ω和30 Ω，把它 们串联接通后通过10Ω电阻的电流是0.5Ω 求：①电源电压是多少？ ②两个电阻上的电压分别是多少？ ③串联电路中电阻和电压有什么关系？
R1=10Ω R2=30Ω
U1=?
U2=?
I=0.5A
U=?
解：
① R=R1+R2=10Ω+30Ω=40Ω
R1=10Ω R2=30ΩR1 Biblioteka R2可得： R＝R1＋R2
结论：串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和
即R＝R1＋R2+···＋Rn
1、串联电路的总电阻特点： ＋
（1）把几个导体串联起来，相当于增加了导体的 长度 ，所以总 电阻比任何一个导体的电阻都 大 ，总电阻也叫串联电路的等 效电阻（总电阻越串越大）
串联后的总电阻，比任何一个电阻都大
例题3：如图1所示，已知电阻R 1= 5 Ω，
电源电压U=3Ｖ，求滑动变阻器连入电路 的电阻为多大时，电压表的读数为1Ｖ。
V 1V R1=5Ω
R2=?
U=3v 图1
方法一： R 2=U2 / I2 流过R1的电流 I1= U1 / R1= 1V / 5Ω 0.2A ∵ R1与R2串联 ∴流过R2的电流 I2 = I1= 0.2A
2、用“伏安法”探究电阻并联的问题（实验法）
人教版九年级物理第十七章第四节《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教学设计
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用【教学目标】一、知识与技能1.理解运用欧姆定律和电路特点推导串、并联电路中电阻关系的过程.2.理解串联电路的等效电阻，会用串联电路的特点和欧姆定律分析解决简单的串联电路问题.3.理解并联电路的等效电阻，会用并联电路的特点和欧姆定律分析解决简单的并联电路问题.二、过程和方法1.通过实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法.2.通过推导串、并联电路电阻关系的过程学习用理论推导得出物理规律的方法.3.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力和应用知识解决问题的能力.三、情感、态度和价值观1.通过应用欧姆定律和串、并联电路特点推导串、并联电路中电阻的关系，体验物理规律在解决实际问题中的意义.2.通过推导过程使学生树立用已知规律发现新规律的意识.【教学重点】利用欧姆定律推导出串、并联电阻的关系，并能进行简单的计算.【教学难点】探究电阻串、并联规律中等效思维方法的理解与运用.【教具准备】多媒体课件、5Ω、10Ω的电阻、电流表、电压表、开关、学生电源、滑动变阻器各1个，导线若干.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师前面我们学习了利用欧姆定律测电阻的实验，知道了求电阻的基本方法：R＝UI.本节课我们将学习利用欧姆定律探究串、并联电路中电阻规律的知识，这是一节关于欧姆定律综合运用的探究课，大家一定要认真听讲.下面我们就一起来学习吧！【进行新课】知识点1 串联电路中欧姆定律的应用1.探究串联电路中电阻的规律教师演示实验1，引导学生观察并思考串联电路中电阻的规律.（1）实验探究：实验1：用“伏安法”探究串联电路中电阻的规律.实验原理：R＝U/I实验器材：5Ω、10Ω的电阻、电流表、电压表、开关、学生电源、滑动变阻器各1个，导线若干.实验电路图：如图所示.实验的相关说明：①电阻选带有骨架的线绕电阻或精确性较高的金属膜电阻.②电源选用输出比较稳定的电源.③调节滑动变阻器，使电路中的电流不要太大，并使电压表的示数为整数.④根据第3节“伏安法”测电阻课程资源的相关介绍，确定电流表采用内接法还是外接法.⑤实验结束后，教师要引导学生比较测量结果，得出总电阻R与R1、R2的关系：R＝R1+R2＝5Ω+10Ω＝15Ω教师根据实验结论，引导学生理解等效电阻的含义，学会在物理中运用“等效替换”的思想来研究问题，在此基础上得出串联电路中电阻的规律：R＝R1+R2.总（2）定性研究：电阻串联的实质是增大了导体的长度，所以串联电路的总电阻比任何一个分电阻都要大.（3）理论推导：因为R1、R2是串联的，所以有电压规律：U=U1+U2；电流规律：I=I1=I2欧姆定律：I=U/R欧姆定律适用于单个的用电器和由几个用电器组成的一段电路，所以对于R1，则有I1=U1/R1；对于R2，则有I2=U2/R2；对于串联电路，则有I=U/R.将I1、I2、I变形后得U1=I1R1，U2=I2R2，U=IR，代入电压规律得：IR=I1R1+I2R2.由于I=I1=I2，所以R=R1+R2.板书：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和，即R＝R1+R2注意：当有3个电阻R1、R2、R3串联时，可以将串联的R1、R2看成一个电阻为R′(R′＝R1+R2)，而后将R′和R3串联的总电阻为R＝R′+R3＝R1+R2+R3.同理可证，当有n个电阻R1、R2、R3、……、R n串联时，总电阻R=R1+R2+R3+…+R n例题1(多媒体展示)如图所示，电阻R1为12Ω，将它与R2串联后接到8V 的电源上，已知R2两端的电压是2V.请求出电路的总电阻.2.探究串联电路中欧姆定律的应用师在理解了串联电阻的规律后，我们还要进一步掌握欧姆定律在串联电路中的应用及相关计算，下面我们就一起来分析一个例题.例题2 教师用多媒体展示教材P83页的例题1，并利用欧姆定律进行分析.教师总结：（1）从例题2中可以看出，串联电路中通过某个电阻的电流或串联电路的电流，等于电源两端电压除以各分电阻之和.（2）另外还可以看出，当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会随之改变.很多实际电路都利用了串联电路的这一特点.例题3（多媒体展示）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，电压表示数为6V，电流表示数为0.6A，断开S2后，电压表示数变为2V，则R2的电阻和电源电压分别是（）ArrayA.10Ω、9VB.20Ω、6VC.20Ω、9VD.10Ω、6V解析：闭合开关S1、S2时，电路中只有电阻R1，故此时电压表示数即为电源电压，根据欧姆定律可得，R1=U/I=6V/0.6A=10Ω，当S1闭合、S2断开时，电路中的R1和R2串联，电压表测量的是R1两端电压，为2V，则R2两端电压为6V-2V=4V，根据R1/R2=U1/U2可得，电阻R2的阻值为2×10Ω=20Ω.答案：B课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 并联电路中欧姆定律的应用1.探究并联电路中电阻的规律教师演示实验2，引导学生观察并思考并联电路中电阻的规律.（1）实验探究：实验2：用“伏安法”探究并联电路中电阻的规律.实验原理：R＝U/I实验器材：5Ω、10Ω的电阻、电流表、电压表、开关、学生电源、滑动变阻器各1个，导线若干.实验电路图：如图所示实验的相关说明：实验结束后，教师引导学生比较测量结果（10/3Ω），发现利用欧姆定律R＝UI测量出的总电阻R比R1和R2都要小.（学生此时还不能及时从测量结果10/3Ω中联想到并联电路中电阻的规律：1/R＝1/R1+1/R2，只总＝10/3Ω＜R1＜R2）知道R总（2）定性研究：电阻并联的实质是增大了导体的横截面积，所以并联电路的总电阻比任何一个分电阻都要小.（3）理论推导：教师引导学生利用欧姆定律推导出并联电路电阻的规律：板书：并联电路的总电阻等于各并联电阻的倒数之和，即1/R＝1/R1+1/R2，或()1212R R R R R +＝ 注意：在推导出1/R ＝1/R 1+1/R 2的结论后，可以此作为推论，推导出当并联电阻达到3个或3个以上时，仍可得出此类似的结论：1/R ＝1/R 1+1/R 2+1/R 3+…1/R n .为减轻学生负担，应指出该公式的计算应用在初中阶段很少涉及，只有当并联的电阻相同的特殊情况下，可能用到，如4个阻值为R 0的电阻并联，并联后的总电阻为R 0/4.例题4（多媒体展示）如图所示，是某探究小组测量电阻时所得到的两个定值电阻A 和B 的电流和电压关系的图象，则A 的电阻值为 Ω；若将A 和B 并联接入到电压为15V 的电源两端时，电路中的总电流为A.2.探究并联电路中欧姆定律的应用师 在理解了并联电路中电阻的规律后，我们还要进一步掌握欧姆定律在并联电路中的应用及相关计算，下面我们就一起来分析一个例题.例题5 教师用多媒体展示教材P84页的例题2，并利用欧姆定律进行分析. 教师总结：（1）从例题5中可以看出，当并联电路中的一个支路的电阻改变时，这个支路的电流会变化，干路电流也会变化，但另一个支路的电流和电压都不变.（2）家庭电路中，各用电器采用并联形式连接到电源上，就是利用了并联电路这一特点.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】本节课主要讲述了欧姆定律的具体应用，我们通过结合前一章所学的串、并联电路的特点，并应用欧姆定律直接推导出串联电路、并联电路总电阻的公式：＝R1+R2；①串联电路：R总＝1/R1+1/R2，这节课我们就学到这，谢谢！②并联电路：1/R总课后作业完成本课时对应课后练习.1.推导出串联和并联电路总电阻的计算公式是本节的教学重点，用等效的观点分析串、并联电路是本节的难点，协调好实验法和理论推导的关系是本节教学的关键.在推导的过程中，要注意引导学生从影响导体电阻大小的长度、横截面积、材料等因素中，借助于导体串联相当于增加了导体的长度从而使总电阻增大；导体并联相当于增加了导体的横截面积，从而使总电阻减小等方面去理解，加深学生的印象.2.为了便于学生对“等效代替”的理解，教师可引导学生回顾“合力与分力”的关系，合力概念的引入正是基于合力作用的效果与分力作用的效果相同，类似地引入总电阻的概念，可画出等效的电路图，说明用等效的电阻接入电路，电路两端的电压和流过的电流相同，故可用等效电阻来代替原来的串联电阻.3.教师在教学设计中应注意发挥学生学习的主体作用，不可将推导过程全盘包揽，在引导后要交给学生完成.教师可以引导学生画电路图并将各个量在图中标清楚，然后给学生一些时间，让学生根据电路特点和欧姆定律自己尝试找出等效电阻和串、并联电阻的关系.。
人教版物理九年级17.4《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教案
人教版物理九年级17.4《欧姆定律在串、并联电路中的应用》教案一. 教材分析《欧姆定律在串、并联电路中的应用》这一节的内容，主要让学生掌握串并联电路的特点以及电流、电压、电阻的关系。
通过这一节的学习，让学生能够运用欧姆定律解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了欧姆定律的内容，对于电流、电压、电阻的概念已经有了初步的了解。
但是，对于串并联电路的特点以及电流、电压、电阻在串并联电路中的变化规律还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.让学生掌握串并联电路的特点以及电流、电压、电阻的关系。
2.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3.培养学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.串并联电路的特点2.电流、电压、电阻在串并联电路中的变化规律五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生发现问题、分析问题、解决问题，让学生主动参与到学习过程中，提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT2.实验器材：电流表、电压表、电阻、灯泡等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾欧姆定律的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现串并联电路的图示和特点，让学生了解串并联电路的基本概念。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，测量电流、电压、电阻在串并联电路中的变化规律，引导学生通过实验数据分析问题。
4.巩固（10分钟）通过PPT展示一些典型的问题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考欧姆定律在实际生活中的应用，让学生提出问题并进行讨论。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调串并联电路的特点以及电流、电压、电阻的关系。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）根据教学内容，设计板书，帮助学生理解和记忆。
通过本节课的教学，观察学生的学习效果，对教学方法和教学内容进行调整，以提高学生的学习兴趣和学习效果。