新版苏教版六年级数学下册《式与方程)总复习课件
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六年级数学下册式与方程课件(苏教版)全面版
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只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
苏教版六年级数学下册《式与方程)总复习课件
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x=6
等式的两边同时加上或减去同一个数,所得 的结果仍然是等式。
等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的 数,所得的结果仍然是等式。
交流:
说一说列方程解决实际问题的步骤。你 认为哪一步最关键?
一般分5步: 1)审题,找出具体数量之间的相等关系 。 2)解设未知量为X。 3)根据等量关系式,列出方程。 4)解方程 5)检验并答句。
1、说出下面各题中数量之间的相等关系。
1、五年级和六年级共490名学生。
2、书法组的人数是科技组的3倍。
3、现价是原价的80﹪。
1 4、一本书已经看了总页数的 3还多10页。
2、列方程解决实际问题
1 、
2、两列火车同时从相距390 千米的两城相对 开出,一列火车每小时行60千米,另一列火 车每小时行70千米,经过几小时两车相遇?
⑴一只青蛙每天吃a只害虫,100天吃掉(100a)只
害虫。
⑵明明今年b岁,再过十年是( b+10 )岁。
⑶一堆货物 x 吨,运走24吨,还剩( x-24)吨
。
⑷水y÷果店有 y千克苹果,一共装6箱,平均每箱装(
)千6克。
m-2
⑸mm表+示2一个偶数,与他相邻的两个偶数是(
)和( )。
2、学校买来9个足球,每个ɑ元, 又买来b个篮球,每个50元。
所有的方程一定是等式, 但等式不一定是方程。
(三)列方程解决问题
1、审题,找出等量关系; 2、解设未知数; 3、根据等量关系列出方程; 4、解方程; 5、检验,写出答句。
用字母表示运算定律和性质
加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+(b+c)=(a+b)+c 乘法交换律:ab=ba 乘法结合律:(ab)c= a(bc) 乘法分配律:(a+b)c=ac+bc
六年级数学下册课件-7.1.11式与方程(1)217-苏教版(共 12 张ppt)
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2021/3/ 27
1、用字母表示数
表示数量 表示数量关系 表示运算定律 表示计算公式
用字母表示数的写法:
2021/3/ 27
①在含有字母的乘法式子里,数字和字母、 字母和字母中间的乘号可以写作“•”,也可以 省略不写。
②省略乘号时,应当把数字写在字母的前面。
③当“1”与任何数相乘时,“1”省略不写。 注意:数与数之间的乘号不能省略。加号、 减号、除号都不能省略。
(1)弄清题意,找出未知; (2)找出题中数量间的相等关系,并列方程。 (3)解方程,求出未知数的值; (4)检验并作答
2021/3/ 27
2021/3/ 27
2021/3/ 27
பைடு நூலகம்021/3/ 27
2、式子、等式和方程三者 之间的关系
梵王寺小学 赵红玲
2021/3/ 27
3、方程的解和解方程的区别
2021/3/ 27
方程的解:使方程左右两边相 等的未知数的值(是一个值)。
解方程:求出方程中未知数的 值的过程(是一个过程)。
4、列方程解决实际问题的步骤:
2021/3/ 27
7 式与方程
学习目标:
1.进一步理解用字母表示数的作用和 等式的性质,体会用字母表示数的简洁 性,渗透初步的代数思想。在比较中进 一步加深对方程、方程的解及解方程的 区别、方程与等式的关系的理解。
2 . 进 一 步 掌 握 “ ax±b=c” 、 “ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”
苏教版六年级下册数学课件 《11、式与方程(1)》(1) (共25张PPT)
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a aa++1 1 a+2 aa++a3
思维拔高:
2、用不同的长方形在下面数表中任意框出4个数,每次 框出的数之间有什么关系?连续框几次,你能发现规 律吗?
(1)如果用a表示框中的第一个数,其余3个数分别可以怎样表示?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
(3)一个正方形的边长是a米,周长是( )米,面积 是( )平a2方米。当a=3是,正方形的周长是( )米,12 面积是(9)平方米。
写法上要注意些什么?
① 字母与字母相乘,乘号可省略为“·”,也可省略不写。 如:a×b=a·b=ab
②字母与数相乘,乘号也可省略为“·”或不写,但数通 常写在字母前面。如:3×a=3a 4 × x=4x
设乙车的速度为x
这这节课节我课们我学们习学了了什什么么?? 你有什么收获呢?
谢谢聆听!
思维拔高:
2、用不同的长方形在下面数表中任意框出4个数,每次 框出的数之间有什么关系?连续框几次,你能发现规 律吗?
(1)如果用a表示框中的第一个数,其余3个数分别可以怎样表示?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
六年级数学下册7.1.11式与方程(1) PPT精品课件(新版)苏教版
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7.1.11 式与方程(1)
式与方程整理和复习
例如:
a乘4.5可以写成
a×4.5 a·4.5 4.5a
找朋友
比a多3的数 比a少3的数 3个a相加的和 3个a相乘的积 a的3倍 a³ 3a a+3 a-3
说出下列含有字母式子的意义:
学校买来9个足球,每个ɑ元,又买来 b个篮球,每个58元。
9 ɑ表示 58 b表示 58- ɑ表示 学校买足球和篮球的总价钱 9 ɑ+ 58 b表示 如果ɑ = 45, b = 6,则9 ɑ+ 58 b= 9×45+58×6=753 9个足球的总价 b个篮球的总价 篮球的单价比足球的单价贵多少钱
走进生活
解:设开通有线电视前能收看x套节目 5x-4=56 5x=60 X=12 答:开通有线电视前能收看12套节目。
走进生活
25 26 37
选一选
1.使方程左右两边相等的未知数的值是( C )。
A.方程 B.解方程 C.方程的解 2. a2 与( C ),这两个式子相同。 D.等式
A.a+a
1、等式的两边同时加上(或减去) 同一个数,所得结果仍是等式。 2、等式的两边同时乘(或除以)同 一个数(0除外),所得结果仍是 等式。
解密码
30 x=15
16+4x=40
0.5x+ x=6
50%x-30=52
火眼金睛
(1)含有未知数的式子叫方程。 ( ) (2)方程一定是等式,等式不一定是方程。( ) (3)方程两边同时乘或除以同一个数,所得结果仍 然是等式。 ( ) (4)6x=0这个方程没有解。 ( ) (5) 一个数除以a,商3余1,这个数是3a+1 ( ) (6)如果2X+4=20,那么4X-8=40 ( )
式与方程整理和复习
例如:
a乘4.5可以写成
a×4.5 a·4.5 4.5a
找朋友
比a多3的数 比a少3的数 3个a相加的和 3个a相乘的积 a的3倍 a³ 3a a+3 a-3
说出下列含有字母式子的意义:
学校买来9个足球,每个ɑ元,又买来 b个篮球,每个58元。
9 ɑ表示 58 b表示 58- ɑ表示 学校买足球和篮球的总价钱 9 ɑ+ 58 b表示 如果ɑ = 45, b = 6,则9 ɑ+ 58 b= 9×45+58×6=753 9个足球的总价 b个篮球的总价 篮球的单价比足球的单价贵多少钱
走进生活
解:设开通有线电视前能收看x套节目 5x-4=56 5x=60 X=12 答:开通有线电视前能收看12套节目。
走进生活
25 26 37
选一选
1.使方程左右两边相等的未知数的值是( C )。
A.方程 B.解方程 C.方程的解 2. a2 与( C ),这两个式子相同。 D.等式
A.a+a
1、等式的两边同时加上(或减去) 同一个数,所得结果仍是等式。 2、等式的两边同时乘(或除以)同 一个数(0除外),所得结果仍是 等式。
解密码
30 x=15
16+4x=40
0.5x+ x=6
50%x-30=52
火眼金睛
(1)含有未知数的式子叫方程。 ( ) (2)方程一定是等式,等式不一定是方程。( ) (3)方程两边同时乘或除以同一个数,所得结果仍 然是等式。 ( ) (4)6x=0这个方程没有解。 ( ) (5) 一个数除以a,商3余1,这个数是3a+1 ( ) (6)如果2X+4=20,那么4X-8=40 ( )
六年级下册数学课件-《11、式与方程ppt》 苏教版 (共15页)
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•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节,都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念, 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来,如 音乐中 的主题 句反复 出现, 强化了 作品的 主旋律 ,增强 了诗文 的感染 力,突 出了诗 歌的主 旨。
s=vt
如果工作总量用字母c表示,工作时间用t表
示,工作效率用a表示,那么 c=at
用字母表示计算方法
b a
+
c a
=
b+c a
5a 10-an
0.52a+2b
练习与实践
(1)小华每分钟跑a米,20分钟跑
( )米。
(2)三个连续偶数,中间的一个是m,另
外两个分别是( )和( )。
(3)学校有图书6000册,借给六年级4个
生活小常识
六年级下册数学课件-《11、式与方程 ppt》 苏教版 (共15页)
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课堂总结
通过这节课的复习,你有什么 收获?
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解:设开通有线电视前只能收看x套 节目。
5X-4=56
5x = 56+4
5x = 60
x = 60÷5
x = 12
答:开通有线电视前只能收看12套 节目。
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解决问题
六年级数学下册优秀ppt课件式与方程苏教版7
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基础练习
(2)、排一排:每一个学生都有2次排在第一的可能,3个同学就有2×3=6种 教学内容:p.64、65 (先可考虑最短的,如果是2厘米,那么和6厘米的合起来正好是8厘米,只能重合在一起,变成线段,所以至少要比2厘米长一点,在 整数范围里,那至少就得3厘米。再从最长的角度考虑,6厘米和8厘米的合起来要14厘米,不能有14厘米长,那样也是重合后变成了线 段,应该要比14厘米稍微短一点,即13厘米。) 三、三边关系: 教学目标: 游戏方法:先同桌说,再优胜的前后说,再优胜的在讲台前排好后说,决出全班的冠军。 (5)总结:通过那么多方法的比较,你觉得用什么方法找36的所有因数? 三、完成部分练习册上的作业。 混合运算(不含括号的) [课堂中出现的问题:(1)直接一次乘。指出:乘数是两位的,要分两次乘。 (2)如果包乘汽车,每辆车大约可以坐多少人? 2、交流: 三、解决实际问题: 指出:梯形和平行四边形因为都是四边形,所以它们的内角和都是360度。
我们说含有未知数的等式叫做方程,那么方 程与等式有何关系?
方程与等式的关系: 所有的方程一定是等式, 但等式不一 定是方程。
等式有哪些性质呢?
①等式的两边同时加上或减去同一个数, 所得的结果仍然是等式。 ②等式的两边同时乘或除以同一个非零 的数,所得的结果仍然是等式。
基础练习
解方程: x-2=15 0.25x=1 x÷3=2
比如:计算公式、运算律和数量关系都运 用到字母表示。
用字母表示平面图形计算公式
aa
c=4a s=a2
h a
S=ah 2
b a
c=(a+b) ×2
s=aba
h
b
S=(a+b)·h 2
h a
S =ah
六年级数学下册优秀ppt课件式与方程苏教版4
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⑥ a+4 ﹤b
()
( (
√
) )
(√ )
()
()
√
方程
含有未知 数的等式。
解方程
30x=15 16+4x=40 x- x=
4 20 9 21
A 审题,设未知数 C 列方程并解方程
B 找等量关系 D 检验,写答句
找一找
(1)桃树和梨树共100棵
桃树+梨树=100
(2)红花比黄花多25朵
红花-黄花=25
解:设开通有线电视前只能收看x套电视节目。 讲评学生容易有的错误:=800÷100
指出:这两个算式的结果是一样的,那么我们就可以用一个符号把它们连接起来(加上“=”) (结合黑板上的算式,让学生说说它的运算顺序,发现最后算的算式没有意义,不是我们想要的。)
5x-4=56 2、第4题,先请学生观察算式特点,知道上下两题是运用了乘法分配律。再算一算,体会哪个算式计算的时候更简便。
(3)美术组的人数是合唱组的3倍
美术组人数=3合唱组人数
(4)足球的个数比篮球的1.5倍还多3个
1.5篮球个数+3=足球个数
老师注意巡视和指导。交流各自加得的结果,说说你的发现。 以这条边为底,你知道它的高怎么找?(指名拿三角板比画) 教材简析: 2、能力目标:使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大,培养类比以及分析、概括的能力。 观察该图,你有什么发现? 先画的锐角不能太小,可略小于直角;画的两条边长短比较接近,这样就能得到一个锐角三角形了。画完后为了保险起见,可找出其中最大的一个角,量一量是不是锐角。 教学过程:
1、先说出下面哪些图形是梯形,再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。
()
( (
√
) )
(√ )
()
()
√
方程
含有未知 数的等式。
解方程
30x=15 16+4x=40 x- x=
4 20 9 21
A 审题,设未知数 C 列方程并解方程
B 找等量关系 D 检验,写答句
找一找
(1)桃树和梨树共100棵
桃树+梨树=100
(2)红花比黄花多25朵
红花-黄花=25
解:设开通有线电视前只能收看x套电视节目。 讲评学生容易有的错误:=800÷100
指出:这两个算式的结果是一样的,那么我们就可以用一个符号把它们连接起来(加上“=”) (结合黑板上的算式,让学生说说它的运算顺序,发现最后算的算式没有意义,不是我们想要的。)
5x-4=56 2、第4题,先请学生观察算式特点,知道上下两题是运用了乘法分配律。再算一算,体会哪个算式计算的时候更简便。
(3)美术组的人数是合唱组的3倍
美术组人数=3合唱组人数
(4)足球的个数比篮球的1.5倍还多3个
1.5篮球个数+3=足球个数
老师注意巡视和指导。交流各自加得的结果,说说你的发现。 以这条边为底,你知道它的高怎么找?(指名拿三角板比画) 教材简析: 2、能力目标:使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算放大,培养类比以及分析、概括的能力。 观察该图,你有什么发现? 先画的锐角不能太小,可略小于直角;画的两条边长短比较接近,这样就能得到一个锐角三角形了。画完后为了保险起见,可找出其中最大的一个角,量一量是不是锐角。 教学过程:
1、先说出下面哪些图形是梯形,再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。
苏教版六年级下册数学课件-《11、式与方程(1)》(共15张PPT)
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加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+(b+c)=(a+b)+c 乘法交换律:ab=ba 乘法结合律:a(bc)=(ab)c 乘法分配律:a(b+c)=ab+ac
减法的性质:a-b-c=a-(b+c) 除法的性质:a÷b÷c=a÷ (b×c)
用字母表示数可以简明地表达数量关系
例如: 用s表示路程,v表示速度,t表示时间,那么
。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/202021/3/20March 20, 2021
班,平均每个班借a册,还剩(
)
册没有借出。
你能帮老师分分类吗?
① 3X+5 ③ 6+8=14 ⑤ 6X=15
思考:
② 6x+8=11 ④ 7X+3>15 ⑥ 32=16×2
方程和等式有什么联系和区别? 交流:
你知道等式的哪些性质?和同桌 交流一下。
等式性质
等式性质(一) 等式两边同时加上或减去同一个 数,所得结果仍然是等式。
s=vt
如果工作总量用字母c表示,工作时间用t表
示,工作效率用a表示,那么 c=at
用字母表示计算方法
b a
+
c a
=
b+c a
5a 10-an
0.52a+2b
练习与实践
(1)小华每分钟跑a米,20分钟跑
减法的性质:a-b-c=a-(b+c) 除法的性质:a÷b÷c=a÷ (b×c)
用字母表示数可以简明地表达数量关系
例如: 用s表示路程,v表示速度,t表示时间,那么
。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/202021/3/203/20/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/202021/3/20March 20, 2021
班,平均每个班借a册,还剩(
)
册没有借出。
你能帮老师分分类吗?
① 3X+5 ③ 6+8=14 ⑤ 6X=15
思考:
② 6x+8=11 ④ 7X+3>15 ⑥ 32=16×2
方程和等式有什么联系和区别? 交流:
你知道等式的哪些性质?和同桌 交流一下。
等式性质
等式性质(一) 等式两边同时加上或减去同一个 数,所得结果仍然是等式。
s=vt
如果工作总量用字母c表示,工作时间用t表
示,工作效率用a表示,那么 c=at
用字母表示计算方法
b a
+
c a
=
b+c a
5a 10-an
0.52a+2b
练习与实践
(1)小华每分钟跑a米,20分钟跑
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2、学校买来9个足球,每个ɑ元, 又买来b个篮球,每个50元。
9个足球的总价 9 ɑ表示 b个篮球的总价 50 b表示 50- ɑ表示 篮球的单价比足球的单价贵多少钱 9ɑ+ 50b表示 学校买足球和篮球的总价钱
如果ɑ = 40 , b = 6 则9ɑ+ 50b= 9×40+50×6=660
方程及相关概念 1、什么是方程?
3、六年级参加数学兴趣小组的共有45人,其 中女生是男生的 ,参加数学兴趣小组的 男女生各有多少人? 3
2
(一)用字母表示数 用字母可以表示数、数量关系、 运算定律和计算公式等。
在含有字母的式子里,数字与字母, 字母与字母相乘时乘号可以写作“·”或 省略不写,数字写在字母的前面。
(二)方程 含有未知数的等式叫做方程
看到这些字母你能立刻想到什么?
CCTV KFC UFO NBA
用字母表示数 方程和解方程
列方程解决实际问题
用字母表示数量关系
例如: 如果用s表示路程,v表示速度,t表示时间, 那么
s=vt
如果工作总量用字母c表示,工作时间用t表示, 工作效率用a表示,那么 c=at
用字母表示平面图形计算公式
含有未知数的等式叫方程。 如:4x+5不是方程,X=5是方程
2、方程与等式的关系:
所有的方程一定是等式, 但等式不一定是方程。
等式 方程
1、判断下列式子哪些是方程,为什么?
30X=15√ X+8
X 4
=30%√
2×6+10=2 2
1 x+ x=6 2
18-2x
√ 16+4x=40
3x+5>20
√
2、解方程
30X=15 16+4x=40
X 4
=30%
1 x+ x=6 2
等式的两边同时加上或减去同一个数,所得 的结果仍然是等式。
等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的 数,所得的结果仍然是等式。
交流: 说一说列方程解决实际问题的步骤。你 认为哪一步最关键? 一般分5步: 1)审题,找出具体数量之间的相等关系 。 2)解设未知量为X。 3)根据等量关系式,列出方程。 4)解方程 5)检验并答句。
=
书写含字母的式子时要注意些 什么?
在一个含有字母的式子里,数字与字母, 字母与字母相乘时,乘号可以写作“ ” 或省略不写,省略乘号时数字写在字母的 前面。1与字母相乘时,1都省略不写。 4.5或4.5a s h或sh
1、用含有字母的式子表示下面的数量
100a)只 ⑴一只青蛙每天吃a只害虫,100天吃掉( 害虫。
⑵明明今年b岁,再过十年是( b+10 )岁。 ⑶一堆货物 x 吨,运走24吨,还剩( x-24)吨 。 ⑷水果店有 y千克苹果,一共装6箱,平均每箱装( y÷ )千克。 6 m-2
+2 ⑸mm 表示一个偶数,与他相邻的两个偶数是( )和( )。
1、说出下面各题中数量之间的相等关系。
1、五年级和六年级共490名学生。
2、书法组的人数是科技组的3倍。 3、现价是原价的80﹪。
4、一本书已经看了总页数的
1还多10页。 3
2、列方程解决实际问题
1 、
2、两列火车同时从相距390 千米的两城相对 开出,一列火车每小时行60千米,另一列火 车每小时行70千米,经过几小时两车相遇?
b a c=4a s=a2
h
a S=ah
a c=(a+b)×2 s=ab a h b S=(a+b)·h÷ 2
h
a S=ah÷2
d r c=π d=2π r S=π r2
用字母表示立体图形计算公式
s h a a b h a h s
a
v=abh
v=a3
v=sh
1 v=3 sh
用字母表示运算定律和性质
。
所有的方程一定是等式, 但等式不一定是方程。
(三)列方程解决问题 1、审题,找出等量关系; 2、解设未知数; 3、根据等量关系列出方程; 4、解方程; 5、检验,写出答句。
谢谢!
加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:a+(b+c)=(a+b)+c 乘法交换律:ab=ba 乘法结合律:(ab)c= a(bc) 乘法分配律:(a+b)c=ac+bc
减法的性质:a-b-c=a-(b+c) 除法的性质:a÷b÷c=a÷ (b×c)
用字母表示计算方法
c b a + a b+c a