掉进酒桶里的老鼠(课堂PPT)

大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》

大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠、酒桶以及小鸟等角色的特点。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

3. 学会用适当的语言表达自己的情感和想法，培养语言表达能力。

4. 培养倾听、理解、表达和交流的能力，促进人际交往。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 教学难点：学会用适当的语言表达自己的情感和想法。

三、教学准备：1. 故事课件：《掉进酒桶里的老鼠》2. 故事角色图片：老鼠、酒桶、小鸟等3. 录音机、录音带4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的酒桶和老鼠，引导幼儿猜测故事情节。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。

4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事场景，激发幼儿的想象力。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起复述故事《掉进酒桶里的老鼠》，家长签字确认。

2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品以及家园互动情况，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。

2. 情境模拟：设置故事情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。

七、教学内容：1. 故事情节：老鼠掉进酒桶，小鸟帮助老鼠脱离困境。

2. 角色特点：老鼠机智、勇敢，小鸟善良、乐于助人。

3. 情感教育：培养幼儿学会珍惜友谊，懂得感恩。

八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。

2. 互动提问：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。

3. 情境教学：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的实践能力。

大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》

大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。

3. 学习故事中的对话，提高语言表达能力和交流能力。

二、教学内容：1. 故事《掉进酒桶里的老鼠》的阅读与理解。

2. 故事中角色的对话学习与模仿。

3. 针对故事情节进行思考和讨论。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《掉进酒桶里的老鼠》。

2. 角色头饰。

3. 酒桶形状的玩具或图片。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察酒桶形状的玩具或图片，引发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿思考：“你们知道酒桶里会掉进什么动物吗？”2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事《掉进酒桶里的老鼠》，注意引导幼儿观察故事中的角色和情节，引导幼儿关注故事中的对话。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，注意引导幼儿使用恰当的语言表达。

4. 故事讨论：教师引导幼儿针对故事情节进行思考和讨论，如：“老鼠为什么会掉进酒桶里？”“酒桶里的酒有什么作用？”等。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调故事中的对话和情节，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

五、作业与延伸：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《掉进酒桶里的老鼠》，并模仿故事中的对话。

2. 鼓励幼儿发挥想象，创作自己的故事，并进行分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在角色扮演中的语言表达和交流能力。

3. 关注幼儿在讨论环节的思考和观点分享。

4. 收集幼儿在作业与延伸环节的分享作品，评估其创造力和语言运用能力。

七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知和发展水平。

2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿参与，并给予积极反馈。

3. 在讨论环节，鼓励幼儿表达自己的观点，尊重每个幼儿的想法。

4. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，提供适当的支持和指导。

八、教学资源推荐：1. 与故事主题相关的图书推荐，如《老鼠和酒桶》、《老鼠的冒险》等。

幼儿教案-掉进酒桶的小老鼠

幼儿教案-掉进酒桶的小老鼠
活动目标
1、情感与态度目标：体验创造性讲述的快乐。

2、能力与技能目标：能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言表达能力及想
象力。

3、认知目标：在理解故事内容的基础上，能根据故事情节创编出“救鼠”
和“逃生”的故事情节。

活动准备
各种动物图片、故事视频
活动流程
一、整体听故事，回忆故事内容：
听故事《掉进酒桶里的老鼠》，昨天我们学了这个好听的故事，谁知道
小老鼠掉进酒桶里，是谁把它就上来的？猫为什么要救小老鼠呀？小老
鼠被救上来后是怎样逃跑的？
二、创编故事：
1、创编“救鼠”情节小老鼠掉进酒桶里，还有谁能来救它，用的什么
办法？你可以先想一想，然后和旁边的小朋友说说。

（幼儿自由
说）谁把你的好方法说给大家听一听。

（重点指导幼儿用连贯的语
言大胆地讲述）
2、创编老鼠“逃生”情节原来有这么多的办法能够救出小老鼠呀，可
是救小老鼠的动物中有的和小老鼠成了好朋友，有的却和小花猫一
1/ 2。

大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》

大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标1.通过听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.学会讲述故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.引导幼儿关注故事中的道理，学会面对困难时要保持乐观、勇敢的态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述角色对话。

2.教学难点：引导幼儿关注故事中的道理，学会勇敢面对困难。

三、教学准备1.教学材料：《掉进酒桶里的老鼠》故事课件。

2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，投影仪等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一只玩具老鼠，引起幼儿兴趣。

2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的小动物，引导幼儿关注老鼠这一角色。

（二）故事讲述1.教师播放《掉进酒桶里的老鼠》故事课件，引导幼儿认真观看。

2.故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的角色对话。

2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的故事角色，并说出喜欢的原因。

3.教师引导幼儿关注故事中的道理，学会勇敢面对困难。

（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色对话。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的团队协作能力。

1.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

3.教师反思本节课的教学效果，提出改进意见。

五、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够认真观看课件。

2.在故事解析环节，幼儿能够积极参与讲述角色对话，对故事中的角色有了更深入的了解。

3.实践活动环节，幼儿表现出较强的团队协作能力，能够顺利进行角色扮演。

4.教学过程中，教师与幼儿的互动较好，课堂氛围活跃。

不足之处：1.在实践活动环节，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪，需要在今后的教学中加强幼儿的心理辅导。

2.教学过程中，教师对幼儿的引导还需更加细致，关注每个幼儿的学习状态。

3.教学评价环节，教师需加强对幼儿的表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。

大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠

优秀的大班语言课程计划：鼠标掉入桶中在故事中，当噘嘴时偶尔有机会观看互联网上的《带进酒桶的老鼠》故事视频当小老鼠落入枪管时，它就是老鼠的死小猫。

小老鼠该怎么办？小猫会救小老鼠吗？获救后小猫会被小猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节令人着迷，为人们提供了丰富想象力的空间，这激发了我的灵感。

对于想象力丰富的孩子来说，这不仅是一个非常好的故事，而且是一种优秀的语言想象力。

创建了活动材料，所以我设计了这个大型创意讲故事活动，让孩子们看一看，思考，谈论它，培养孩子的创造性思维能力，激发孩子的想象力，并在危险的情况下知道。

用智慧克服困难，成为聪明勇敢的孩子。

培养幼儿语言的关键是创造一种环境，使他们能够说，敢说，喜欢说，有机会说话并得到积极的回应，并鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受。

清晰。

语言技能和思维能力。

《酒桶里的小老鼠》在故事中，小老鼠和小猫在特殊情况下相遇，这使故事更具戏剧性，给人们丰富的想象力。

所以，我改变了传统的故事教学模式。

不纯洁，让孩子们了解故事内容，开展情感教育，充分探索故事本身的教育价值，从幼儿发展的角度创造性地设计这一教学，引导幼儿观看视频和儿童喜欢的图片视觉辅助工具。

想象一下，创造一个故事情节，积极地讲述，为幼儿创造一个机会，敢于说，敢于说话，培养孩子的说话能力和想象力，让孩子成为学习的主人。

2.巧妙地使用视觉辅助工具幼儿的思维具有明显的特定形象。

从儿童对事物的理解特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直觉原则是非常重要的。

因此，我使用视频和图片的视觉形式直接刺激孩子的视听器官。

该视频用于整个故事教学。

动物图片用于引导孩子们透露故事。

巧妙地使用视觉教具可以增强活动的乐趣。

孩子们积极参加各种活动。

心情愉快，充分体验创造学习的体验。

教学活动生动活泼，教育目标很容易完成。

该活动充分利用了故事的情节冲突，为儿童打开了想象空间，并以自己的语言讲述了自己创作的故事情节。

师生互动积极有效，活动良好。

掉进酒桶的老鼠

语言：掉进酒桶的老鼠一个偶然的机会，在网上看了《掉进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。

活动目标：1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

3、体验创造性讲述的快乐。

活动准备：1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。

教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。

如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。

（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

幼儿园大班《掉进酒桶的老鼠》教案

幼儿园大班《掉进酒桶的老鼠》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 培养幼儿的道德观念和行为规范。

4. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事的情节和角色。

2. 通过故事培养幼儿的道德观念和行为规范。

3. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理和寓意。

2. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

四、教学准备1. 故事课件：《掉进酒桶的老鼠》2. 故事角色卡片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备五、教学过程1. 导入：利用课件或实物展示故事封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，为幼儿讲述故事《掉进酒桶的老鼠》。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

4. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。

5. 创作活动：根据故事内容，让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事场景或角色。

6. 总结：总结故事中的道理和寓意，引导幼儿树立正确的道德观念和行为规范。

7. 音乐活动：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做动作，愉悦情绪。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的道德教育和行为规范。

2. 社会实践活动：组织幼儿参观酒厂或其他相关场所，让幼儿了解酒的制作过程，增强幼儿的社会实践能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

3. 了解幼儿在家园共育和社会实践活动中的表现，综合评价幼儿的道德观念和行为规范。

八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求和兴趣。

2. 教学方法和手段是否有助于幼儿的理解和表达能力培养。

语言掉进酒桶的小老鼠教案

掉进酒桶的老鼠活动目标：1、理解《掉进酒桶的老鼠》的故事内容，学说故事中的角色对话。

2、教育幼儿遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难。

活动准备：课件、视频、老鼠和猫的头饰活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣1、小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！二、利用PPT欣赏故事1、播放PPT第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

（1）、小老鼠为什么会掉进酒桶里？（2）、小老鼠在酒桶里怎么样？（3）、谁会来救小老鼠呢？怎么救的？（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放PPT第二部分：从来了一只小花猫到免得他溜走。

（1）、小花猫和小老鼠是好朋友吗？小花猫为什么要救小老鼠？（2）、小老鼠为什么同意小花猫救自己？”（3）、小老鼠被小花猫吃了吗？（4）、当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？（5）、小花猫是怎么做的？（6）、学说老鼠和猫的对话。

3、播放PPT第三部分：从火暖烘烘的到最后。

（1）、火暖烘烘的，小猫怎么样了？而小老鼠呢他有怎样了？（2）、小猫醒来后怎么说的？小老鼠逃回洞里又是怎么说的？（学说对话）（3）、猫又怎么了？（4）、最后猫吃到老鼠了吗？三、完整的欣赏故事这是一只怎样的小老鼠呢？我们再来听一遍故事吧。

四、延伸1、你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？我们应该向小老鼠学什么？教师引导幼儿结合自然灾害、迷路等。

2、教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。

幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶里的老鼠》含反思

幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶里的老鼠》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节进行合理想象，讲述故事中的角色心情。

3.教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力，能根据故事情节进行合理想象，讲述故事中的角色心情。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、酒桶、老鼠玩偶等。

2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。

四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过老鼠掉进酒桶里的故事吗？今天，老师就来讲一个关于老鼠掉进酒桶里的故事。

2.故事讲述师：故事的名字叫《掉进酒桶里的老鼠》，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色心情。

3.故事讨论师：故事讲完了，现在我们来讨论一下故事中的情节和角色心情。

你们觉得小老鼠掉进酒桶里后，它的心情是怎样的？4.角色表演师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们扮演故事中的角色，表演故事情节。

请扮演小老鼠的小朋友到前面来，其他小朋友在旁边观看。

5.情景体验师：小朋友们，如果你们掉进了酒桶里，你们会怎么办呢？请你们分成小组，讨论一下，然后分享你们的想法。

师：通过这个故事，我们知道了小老鼠在酒桶里得到了朋友的帮助，成功脱险。

这个故事告诉我们，友谊的可贵，我们要学会分享，互相帮助。

五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

2.环境创设：在班级环境中布置关于友谊和分享的主题墙，引导幼儿关注友谊和分享的重要性。

六、活动反思1.故事内容贴近幼儿生活，幼儿能积极参与故事讨论和角色扮演，表现出浓厚的兴趣。

2.活动环节设置合理，既有故事讲述，又有角色表演和情景体验，让幼儿在参与中感受到友谊的可贵。

3.教师与幼儿互动良好，关注幼儿的想法，引导幼儿进行合理想象和表达。

大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠

大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。

：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。

2、直观教具的巧妙运用幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。

该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。

掉进酒桶里的老鼠课件

寻找食物
老鼠经常在寻找食物的过程中不慎掉入酒桶中。
酒桶的特性
圆筒形状
酒桶呈圆筒形状，具有垂直的桶壁和较小的开口，容易使老鼠掉入。
光滑表面
酒桶的内壁通常很光滑，增加了老鼠爬上去的难度。
深度与容量
酒桶的深度和容量决定了老鼠掉入后能否轻易逃脱。
相遇的背景
环境设置
意外事件
酒桶通常放置在老鼠容易出没的地方，如仓库、酒坊等。
酒桶内壁光滑，老鼠难以找到支撑点。
酒的阻力
酒桶里的酒对老鼠产生很大的阻力，使其难以向上游动。
出来的经过
尝试攀爬
01
老鼠首先会尝试用爪子抓住酒桶内壁，向上攀爬。但由于内壁
光滑和酒的阻力，它很快就会滑下来。
调整策略
02
在多次尝试失败后，老鼠开始寻找其他方法。它可能会尝试在
酒桶内寻找可以踩的凸起或使用尾巴支撑身体向上移动。
有时老鼠可能因为追逐或其他意外事件而掉入酒桶。
酒桶的使用
酒桶在使用过程中可能未加盖或未妥善保管，增加了老鼠掉入的风险。
02
老鼠掉进酒桶的过程
掉进酒桶的原因
好奇心驱使
老鼠天生好奇，对周围环境充满探索欲望。
缺乏经验
老鼠可能没有足够的生活经验，不知道酒桶的危险性。
酒桶摆放位置
酒桶可能放在了老鼠容易接触到的地方，没有设置安全防护措施。
05
老鼠掉进酒桶的启示
对老鼠自身的启示
1 2
学会适应环境
老鼠掉进酒桶后，应学会适应环境，寻找求生机会。
保持冷静
在困境中保持冷静，有助于老鼠思考应对策略。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
寻求合作

幼儿园中班艺术领域课件《小老鼠和啤酒桶》

幼儿园中班艺术领域课件《小老鼠和啤酒桶》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《音乐与表演》，详细内容为《小老鼠和啤酒桶》。

二、教学目标1. 让学生通过学习，能够理解并掌握音乐的基本节奏，学会演唱《小老鼠和啤酒桶》。

2. 培养学生的表演能力，激发学生的创造力和想象力。

3. 增强学生对集体活动的参与意识，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的掌握，表演动作的协调。

教学重点：学会演唱《小老鼠和啤酒桶》，培养学生的表演能力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐教材、小老鼠和啤酒桶道具。

学具：小老鼠和啤酒桶手偶、彩色纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠和啤酒桶道具，创设一个有趣的情景，引导学生进入音乐世界。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《小老鼠和啤酒桶》歌曲，让学生初步感受音乐节奏。

（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏。

（3）学生跟随教师演唱歌曲，加强记忆。

3. 表演练习（10分钟）（1）教师示范表演动作，让学生跟随学习。

（2）学生分组练习，教师个别指导。

（3）每组展示表演，互相观摩，共同进步。

4. 随堂练习（5分钟）教师设计简单节奏练习，让学生自主完成。

5. 创作环节（10分钟）学生利用彩色纸、剪刀、胶水等学具，制作小老鼠和啤酒桶手偶。

6. 展示环节（5分钟）学生展示自己的手偶作品，大家共同欣赏。

六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠和啤酒桶》2. 歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱3. 表演动作：小老鼠偷油，啤酒桶打滚七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《小老鼠和啤酒桶》。

2. 答案：学生自行录制演唱视频，作为作业提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，教学效果良好。

但在节奏掌握方面，部分学生还存在困难，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等，激发学生对音乐的兴趣。

幼儿园中班艺术领域精品课件《小老鼠和啤酒桶》

幼儿园中班艺术领域精品课件《小老鼠和啤酒桶》一、教学内容《小老鼠和啤酒桶》是幼儿园中班艺术领域一个精品课件。

该课件依据教材第四章《音乐与动作》第二节内容进行设计，详细内容包括儿歌《小老鼠和啤酒桶》学唱、动作创编以及相关音乐游戏。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能够独立演唱。

2. 培养幼儿节奏感和肢体协调能力，通过动作创编表达歌曲情感。

3. 增进幼儿之间合作意识，培养团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和动作协调。

教学重点：学会演唱《小老鼠和啤酒桶》并能够进行简单动作创编。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、小老鼠和啤酒桶道具。

学具：每人一套小老鼠和啤酒桶手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演小老鼠，悄悄地进入教室，引起孩子们兴趣。

然后拿出啤酒桶道具，引导孩子们讨论小老鼠和啤酒桶之间会发生什有趣故事。

2. 歌曲学唱（10分钟）我弹奏钢琴，引导孩子们跟唱《小老鼠和啤酒桶》。

通过反复演唱，让孩子们熟悉歌曲旋律和歌词。

3. 动作创编（10分钟）我示范简单舞蹈动作，让孩子们模仿。

然后分组让孩子们自己创编动作，培养他们创造力和肢体协调能力。

4. 音乐游戏（10分钟）组织孩子们进行“小老鼠找啤酒桶”游戏，通过游戏培养他们节奏感和团队合作精神。

5. 随堂练习（10分钟）让孩子们自由组合，用学到动作和歌曲进行表演，我给予指导和鼓励。

六、板书设计在黑板上画出小老鼠和啤酒桶图案，旁边标注歌曲歌词和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《小老鼠和啤酒桶》，并创编一个新动作。

2. 答案：根据孩子们完成情况进行评价，鼓励他们大胆表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在节奏感和动作创编方面掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：在下一节课中，让孩子们分享他们和爸爸妈妈一起完成作业，并进行展示。

同时，引入其他类似音乐游戏，丰富课堂内容。

幼儿语言领域故事教学活动设计《掉进酒桶里的老鼠》 (2)

幼儿语言领域故事教学活动设计《掉进酒桶里的老鼠》1. 活动背景语言是人类认知、沟通的重要工具。

在幼儿语言教学中，通过讲故事的形式来激发幼儿的语言表达能力和想象力，进而提高幼儿的语言水平，是非常有效的方法之一。

因此，我们特别设计了《掉进酒桶里的老鼠》这个故事活动，以帮助幼儿在故事中进行语言训练。

2. 活动目标1.增强幼儿的听说能力和语言表达能力；2.发展幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；4.提升幼儿的团队合作和交往能力。

3. 活动设计3.1 前期准备•准备好《掉进酒桶里的老鼠》的故事书籍；•选择一个舒适的故事阅读环境；•在故事阅读环境中放置几只玩具老鼠和一个酒桶模型；•准备至少两名教师或家长参与活动。

3.2 活动流程1.直观展示–教师或家长向幼儿展示酒桶和老鼠玩具；–引导幼儿猜想故事内容，并简单介绍《掉进酒桶里的老鼠》的故事背景。

2.故事阅读–教师或家长朗读《掉进酒桶里的老鼠》；–逐句解释故事内容，并引导幼儿模仿朗读。

3.对话互动–教师或家长请几个幼儿扮演故事中的角色；–其他幼儿观察角色扮演过程，并辅助解释、引导。

4.制作游戏–教师或家长按照故事情节，引导幼儿制作简单的掉进酒桶的游戏，玩具老鼠作为游戏道具。

5.团队合作–将幼儿分组，共同完成游戏；–鼓励幼儿主动交流、协作，加强团队合作能力。

6.互动评价–教师或家长与幼儿互动评价本次活动的收获与不足，同时向幼儿提供反思、改进的机会。

4. 活动收获通过这次故事活动，幼儿将学会思考、表达和交流能力。

在互动和游戏中，幼儿将增强团队合作意识，同时也将发现语言运用的乐趣。

这样的故事教学活动，有助于帮助幼儿开启语言学习的大门，为以后的语言学习打下坚实的基础。

【K12学习】幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶里的老鼠》

幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶里的老鼠》活动目标：1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

3、体验创造性讲述的快乐。

活动重难点：重点：创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

难点：理解故事内容，能用连贯的语言讲述。

教学方法：引导启发法活动准备：1、课件2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

活动过程一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。

1、播放课件第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。

教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。

如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。

（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放课件第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

3、播放课件第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《掉进酒桶里的老鼠》

幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《掉进酒桶里的老鼠》一、教学内容简介本节公开课的教学内容是基于幼儿园中班的语言教学，注重引导幼儿开展语言表达和想象力发展的活动。

故事《掉进酒桶里的老鼠》是一个生动有趣的故事，通过讲故事的方式培养幼儿对语言的理解和运用能力。

二、教学目标1.让幼儿了解并能够复述故事《掉进酒桶里的老鼠》的情节；2.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力；3.通过故事情节，引导幼儿联想，拓展他们的语言表达范围；4.培养幼儿的团队协作能力，让他们学会分享观点和想法。

三、教学准备1.故事书《掉进酒桶里的老鼠》；2.玩具老鼠模型；3.幼儿园中班教师助教；4.课堂布置：故事墙、教学板书、幼儿座椅。

四、教学过程1. 情景创设•创设一幅“老鼠掉进酒桶”的场景，引起幼儿的好奇心。

2. 故事讲述•以生动的语言、形象的示范物体，讲述《掉进酒桶里的老鼠》故事。

3. 语言引导•引导幼儿围绕故事中的情节展开讨论和表达，激发幼儿的语言表达能力。

4. 想象启发•让幼儿展示他们对故事的理解，鼓励幼儿发挥想象力，设想不同结局。

5. 角色扮演•指定幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

6. 情感表达•引导幼儿表达自己对故事情节的情感，分享他们的快乐、惊讶或失落。

7. 总结回顾•结合教学目标，对教学内容进行回顾，并让幼儿归纳出本节课的重点内容。

五、教学评估•观察幼儿在故事讲述、语言表达、想象启发和角色扮演等环节的表现，评估幼儿语言能力的提升和团队协作能力的发展。

六、教学效果展示•展示幼儿在故事讲述和角色扮演环节的录音或视频，让家长了解幼儿在课堂上的表现和进步。

七、教学反思与改进•教师对本节公开课的教学过程进行总结，分析教学中的优点和不足之处，为今后的教学工作提供改进建议。

通过本节公开课《掉进酒桶里的老鼠》，幼儿不仅能在愉快的氛围中学习语言，还能培养团队协作和情感表达能力，有助于他们综合素质的全面发展。