掉进酒桶里的老鼠故事
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠、酒桶以及小鸟等角色的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和想法，培养语言表达能力。
4. 培养倾听、理解、表达和交流的能力，促进人际交往。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：学会用适当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《掉进酒桶里的老鼠》2. 故事角色图片：老鼠、酒桶、小鸟等3. 录音机、录音带4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的酒桶和老鼠，引导幼儿猜测故事情节。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事场景，激发幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起复述故事《掉进酒桶里的老鼠》，家长签字确认。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品以及家园互动情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置故事情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 故事情节：老鼠掉进酒桶，小鸟帮助老鼠脱离困境。
2. 角色特点：老鼠机智、勇敢，小鸟善良、乐于助人。
3. 情感教育：培养幼儿学会珍惜友谊，懂得感恩。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。
2. 互动提问：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的实践能力。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》1. 故事简介《掉进酒桶的老鼠》是一篇给幼儿听的寓言故事，讲述了一只小老鼠掉进酒桶，因为无法逃脱被苹果解救，于是它感悟到助人才是真正的快乐和幸福。
这个故事的主题是关于友爱和助人为乐的。
2. 教学目标2.1 知识目标•让学生能够听懂故事。
•学生能够了解故事背后的寓意。
•学生能够用简单的语言表达故事的内容。
•学生能够在课堂上分享自己的想法和感受。
2.2 能力目标•培养学生的口语表达能力和语言理解能力。
•提高学生的想象力和创意能力。
•培养学生的情感体验能力和逻辑思维能力。
•培养学生的合作与交流能力。
3. 教学过程3.1 教学准备•准备好教学用的故事书或故事卡片。
•准备好幼儿所需要的物品和道具。
•搭建好教室环境，让学生感到舒适和自由。
3.2 开始教学1.场景呈现老师向学生介绍故事的背景，并通过图片或其他视觉工具展示场景和角色。
2.接受教育老师阅读故事，学生在听时可以看图聆听，展示学生视听能力。
3.想象创造每当事件发生时，老师可以通过问题调动幼儿的想象能力，引导幼儿讨论途中的发生的事情以及猜测接下来会发生什么事情。
4.情感抒发在故事的结尾，老师与学生一起分享对故事内容的感受，可以让学生自由发挥，综合考虑他们的生活背景、境遇以及性格。
3.3 教学结束老师对本节课程进行简单总结，因为幼儿学习文本的基础知识，因此学生应非编写作为评估等与文本相关的任务的一部分。
4. 教学反思作为一名幼儿教育工作者，我深知幼儿时期是知识、人格和情感发展的重要时期。
通过这一次的教学经验，我学到了以下几点：•幼儿的注意力持续时间较短，所以要注意语言简洁明了，不超过十分钟之内经常性地进行交互式的游戏和互动活动是非常必要的。
•由于幼儿刚刚开始接触文字，因此需要因材施教。
对于一些寓言故事，老师可以适当创设情景、角色，帮助幼儿形成更丰富的感官体验，这样可以更有效地激发孩子们的阅读兴趣。
•在教学中，我从幼儿的角度来思考问题，如何通过形式和函数改善课堂体验以及保证课程的质量，以此达到教学目标。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事幽默、诙谐的特点。
2.通过观察图片，培养观察力、想象力及表达能力。
3.学习故事中的角色语言，提高语言表达能力。
4.懂得遇到困难时要保持乐观，勇敢面对。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默、诙谐。
2.学习故事中的角色语言，提高语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会在遇到困难时保持乐观，勇敢面对。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片。
2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程1.导入（1）出示故事课件，引导幼儿观察图片，引发幼儿兴趣。
（2）师：小朋友们，你们看到了什么？你们觉得会发生什么事呢？2.故事讲述（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注故事情节。
（2）师：小老鼠掉进了酒桶，它怎么了？它为什么会掉进去呢？（3）讲述故事第二部分，引导幼儿关注故事中的人物表情、动作。
（4）师：小老鼠在酒桶里发生了什么？它是怎么爬出来的？（5）讲述故事第三部分，引导幼儿关注故事结局。
（6）师：小老鼠怎么样了？它有没有爬出来？3.故事讨论（1）师：你们觉得小老鼠能爬出来，是因为什么？（2）师：如果你们遇到和小老鼠一样的情况，你们会怎么办？（3）师：故事中的小老鼠有没有值得我们学习的地方？4.角色表演（1）分配角色，引导幼儿进行角色表演。
（2）师：请小朋友们来表演一下故事中的角色，注意语气、表情、动作。
（1）师：通过这个故事，我们学到了什么？（2）师：我们要学会在遇到困难时保持乐观，勇敢面对。
六、教学反思1.故事导入部分，我运用了图片和课件，激发了幼儿的兴趣。
在讲述故事时，我注重语气、表情、动作的运用，使故事更具吸引力。
2.在故事讨论环节，我引导幼儿关注故事中的人物表情、动作，以及故事结局。
通过讨论，幼儿明白了遇到困难时要保持乐观，勇敢面对的道理。
3.角色表演环节，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》活动目标：1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃命”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地叙述，进展语言力量及想象力。
活动重难点：重点：创编“救鼠”和“逃命”故事情节。
难点：理解故事内容，能用连贯的语言叙述。
活动预备：1、课件2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有很多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪慧英勇的小老鼠，今日让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神奇的口吻介绍幼儿马上看到的录像)二、分段播放课件，幼儿观赏并创编故事。
1、播放课件第一局部：从故事开头到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，教师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
假如黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物教师最终把它反过来，并引导幼儿进展创编。
(教师给幼儿肯定的思索时间，鼓舞幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆叙述)2、播放课件其次局部：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮忙幼儿理解故事内容，为下面的创编打下根底。
3、播放课件第三局部：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃命”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃命”过程。
4、播放课件第四局部：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最终。
掉进酒桶的老鼠
开头用简练的、 优美的语言叙述故事 的起因。
“我是智慧的女儿。”姑 娘回答后就不见了。 ——《幸福是什么》
唱完了歌，鸟儿对着灯火 看了一会，就飞走了。 ——《去年的树》
很自然地结尾
老木匠说得没错，笑是 很重要的。不过，要是只会 笑，那可是远远不够的。 结尾点明中心
“放开！放开！”小红狐拼命挣 扎。 “吵什么！”一只穿警服的熊 过来把他们分开。
提示语可以多样化。
老鼠不小心掉进了酒桶， 淹得他直喊救命。 老鼠刚刚爬上酒桶，脚下一 滑，“扑通”一声掉进了里面， 酒直往老鼠的鼻子里、嘴里灌。 他四只爪子乱扑腾，怎么也爬 不出来，只有一边喊救命，一 边挣扎。
“放开！放开！”小红狐拼命挣 扎。 “吵什么！”一只穿警服的熊 过来把他们分开。
“报告警官，他抢我的包！” 小红狐撒谎一点都不脸红。 “那是我的，我的，我的！” 小木偶尖叫到。
写童话
掉进酒桶的老鼠
有三个小孩，都是牧羊的。他们彼此 很要好，常常从村子里，把羊群赶到很远 的树林里去。树林里有一口老泉，已经不 涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
——《幸福是什么》
从前一个村子里有座漂亮的花园。那 里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢 到那里玩。
“报告警官，他抢我的包！” 小红狐撒谎一点都不脸红。 “那是我的，我的，我的！” 小木偶尖叫到。
“放开！放开！”小红狐说。
“吵什么！”熊说。 “报告警官，他抢我的包！”小红狐 说。
“那是我的，我的，我的！”小木偶 说。 清楚、准确地写出提示语。
一只小红狐跑过来，很亲热 地说：“嗨！小木偶！你的红背 包真漂亮，让我背一下好吗？就 背一下。我想看看这种红和我的 毛色是不是相配。” “笑是很重要的。”老木匠对自 己说，“谁要是不会笑，谁就没办 法过快乐的日子。”
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》故事梗概：这是一个关于一只老鼠掉进酒桶里的故事。
一天，一只叫小强的老鼠走得太快，不小心掉进了一个酒桶里。
小强很害怕，他游泳了很长时间，但还是找不到出口。
突然，一个叫小花的猫走了过来。
小强非常害怕，但他还是勇敢地向小花求救。
小花同情小强，决定帮助他。
小花跳进了酒桶，并用她的头顶住小强，这样小强就能够站在猫的头上。
小花努力游向出口，最终成功地将小强救出了酒桶。
小强非常感激小花，并发誓要帮助有困难的小动物。
教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，通过讲故事的方式表达自己的观点和感受。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过角色扮演的方式体验故事情节。
3. 培养学生的道德情操，理解帮助他人的重要性。
教学过程：引入：通过一些引导性问题，激发学生对故事的兴趣。
比如：“你们有没有听过关于老鼠和猫的故事？”，“你们觉得猫和老鼠应该是敌人吗？为什么？”等等。
故事讲解：教师给学生介绍故事的背景，并给学生讲解故事的大致情节。
教师用简单的语言讲述故事，并配以图片或道具来帮助学生理解。
角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色来扮演，然后按照故事情节，模仿角色的动作和台词进行表演。
教师可以给予指导和鼓励，让学生更好地体会故事的情节和人物角色。
讨论与分享：教师组织学生进行讨论，谈谈他们在这个故事中学到了什么，他们认为小强和小花的行为正确吗？为什么？通过这个故事，学生能从中学到什么道理？每个小组可以分享他们的想法和观点。
教学反思：1. 故事的讲解可以通过多媒体和道具来辅助，让学生更好地理解故事情节。
2. 角色扮演活动可以增强学生的参与度和表达能力，但在分组时要保证每个小组都有机会扮演重要角色。
3. 讨论与分享环节可以促使学生思考和表达自己的观点，教师要鼓励学生发表自己独立的思考和见解。
4. 教师要及时进行及时的反馈和引导，帮助学生理解故事背后的道理和意义。
2024年大班语言活动《掉进酒桶里的老鼠》教案
2024年大班语言活动《掉进酒桶里的老鼠》教案1.1 活动意义：通过讲述《掉进酒桶里的老鼠》这个故事，引发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.2 活动目标：让幼儿能够理解故事的主要情节，通过活动提高幼儿的听、说、互动能力。
1.3 活动准备：教师准备故事课件、酒桶玩具、老鼠玩具等。
二、知识点讲解2.1 故事背景：讲解故事的背景，引发幼儿对故事的兴趣。
2.2 故事情节：详细讲解故事的情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
2.3 故事主题：引导幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念和判断力。
三、教学内容3.1 故事朗读：教师朗读故事，让幼儿跟随教师一起感受故事的情节。
3.2 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的角色。
3.3 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿能够理解故事的主要情节和角色。
4.2 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.3 情感目标：培养幼儿的道德观念和判断力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解故事中的道德观念和判断力。
5.2 教学重点：通过朗读、角色扮演和故事讨论等方式，让幼儿全面参与活动，提高语言表达能力。
以上是根据您的要求编写的教案前五个章节，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，全文共计约1500字。
教案中的教学内容和教学活动可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：教师准备故事课件、酒桶玩具、老鼠玩具、角色头饰等。
6.2 学具准备：每个幼儿准备一张白纸、彩色笔等。
6.3 环境布置：教室布置成故事场景，放置相关教具和学具，营造故事氛围。
七、教学过程7.1 导入环节：教师通过酒桶玩具和老鼠玩具吸引幼儿注意力，引导幼儿猜测故事内容。
7.2 故事讲解：教师使用故事课件，生动讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标1.通过听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.学会讲述故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.引导幼儿关注故事中的道理，学会面对困难时要保持乐观、勇敢的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述角色对话。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的道理，学会勇敢面对困难。
三、教学准备1.教学材料：《掉进酒桶里的老鼠》故事课件。
2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，投影仪等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一只玩具老鼠，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的小动物，引导幼儿关注老鼠这一角色。
（二）故事讲述1.教师播放《掉进酒桶里的老鼠》故事课件，引导幼儿认真观看。
2.故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的角色对话。
2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的故事角色，并说出喜欢的原因。
3.教师引导幼儿关注故事中的道理，学会勇敢面对困难。
（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色对话。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的团队协作能力。
1.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
3.教师反思本节课的教学效果，提出改进意见。
五、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够认真观看课件。
2.在故事解析环节，幼儿能够积极参与讲述角色对话，对故事中的角色有了更深入的了解。
3.实践活动环节，幼儿表现出较强的团队协作能力，能够顺利进行角色扮演。
4.教学过程中，教师与幼儿的互动较好，课堂氛围活跃。
不足之处：1.在实践活动环节，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪，需要在今后的教学中加强幼儿的心理辅导。
2.教学过程中，教师对幼儿的引导还需更加细致，关注每个幼儿的学习状态。
3.教学评价环节，教师需加强对幼儿的表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
幼儿园大班语言教案：掉进酒桶的老鼠_幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案：掉进酒桶的老鼠_幼儿园大班语言教案类型：幼儿园,幼儿园大班语言教案,幼儿园大班教案,幼儿园大班,幼儿园语言教案一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
活动目标1、能借助画面内容创编"救鼠"和"逃生"故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
★教师："小朋友，你们看谁来了?""这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!"(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问："小老鼠为什么掉进酒桶里?""小老鼠在酒桶里怎么样?"★教师引导幼儿创编"救鼠"情节："谁会来救小老鼠呢?""怎样救的?"幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》故事简介《掉进酒桶的老鼠》是一个生动有趣的故事，讲述了一只好奇心旺盛的老鼠不小心掉进了酒桶里的故事。
通过这个故事，我们可以引导幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.增加幼儿对动物故事的兴趣。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.教学道具：故事书《掉进酒桶的老鼠》、幼儿贴纸。
2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室。
教学过程步骤一：导入故事（5分钟）1.引导幼儿回忆上次学过的《小猫钓鱼》故事，通过问题回答的方式温习故事内容。
2.介绍今天的故事《掉进酒桶的老鼠》。
步骤二：故事阅读（10分钟）1.教师出示故事书《掉进酒桶的老鼠》。
2.教师根据故事情节有节奏地读故事，引导幼儿聆听。
步骤三：讨论与互动（10分钟）1.提问：你们觉得酒桶里会有什么东西？2.引导幼儿围绕问题进行讨论，鼓励他们展开想象，并逐个回答问题。
3.让幼儿观察故事中的插图，和他们分享自己的观察和发现。
步骤四：角色扮演（15分钟）1.分组进行角色扮演，每个小组分别扮演故事中的老鼠、猫和鸟。
2.每个小组选择一幅故事中的场景进行表演，其他小组观摩并给予评价和鼓励。
步骤五：反思与总结（10分钟）1.引导幼儿回忆故事中发生的事情，做一个简单的故事复述。
2.提问：你们觉得这个故事有什么启示？让幼儿回答这个问题，并给予相关的教育启示。
教学反思通过这节课的教学，幼儿们对《掉进酒桶的老鼠》这个故事有了更深入的了解。
他们通过角色扮演的活动，提高了语言表达能力和想象力。
通过讨论与互动，幼儿们展开了广泛的思考和想象，培养了他们的观察力和注意力。
同时，通过团队合作的角色扮演活动，增强了幼儿的团队合作意识。
值得改进的地方是，在角色扮演环节，可以给幼儿提供一些简单的道具，以增加他们对角色的认同感和参与度。
另外，可以鼓励幼儿在讨论环节中积极发表自己的观点，提高他们的语言表达能力。
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中老鼠、猫和狗的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
难点：引导幼儿学会观察、想象和表达，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《掉进酒桶里的老鼠》2. 角色头饰：老鼠、猫、狗3. 酒桶道具4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的酒桶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《掉进酒桶里的老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养幼儿的表演能力。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己最喜欢的角色，讨论故事中老鼠、猫和狗之间的友谊。
5. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料创作故事中的场景，激发幼儿的创造力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论交流环节是否能够积极表达自己的想法？3. 创作环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力？4. 针对幼儿在教学过程中的表现，下一步教学应该如何调整？六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的表现，包括语言表达、情感把握等。
3. 关注幼儿在创作环节的创意和动手能力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨家庭教育中对友谊的引导。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作的运用，增强故事的吸引力。
2. 在角色扮演环节，给予每个幼儿充分的表现机会，鼓励他们大胆表达。
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《掉进酒桶里的老鼠》，理解故事内容，体会故事中的幽默情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们通过故事发挥创意。
3. 教育幼儿懂得在遇到问题时要保持冷静、勇敢，善于动脑筋，克服困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，参与课堂讨论和创作。
难点：引导幼儿在遇到问题时保持冷静、勇敢，善于动脑筋，克服困难。
三、教学准备：1. 故事课件《掉进酒桶里的老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们遇到过的问题以及是如何解决的。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《掉进酒桶里的老鼠》。
3. 故事讨论：让幼儿讲述故事内容，讨论故事中的幽默情节，引导幼儿分析老鼠在遇到问题时的表现。
4. 创作环节：分组进行创作，引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出一个自己遇到问题的场景，并讨论如何解决问题。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的思考与收获。
6. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到在遇到问题时要保持冷静、勇敢，善于动脑筋，克服困难。
五、教学反思：1. 教学效果：通过故事《掉进酒桶里的老鼠》，幼儿能理解故事情节，并在遇到问题时保持冷静、勇敢，善于动脑筋，克服困难。
2. 教学方法：在创作环节，幼儿能积极参与，运用画笔、彩泥等材料发挥创意。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多实际案例，让幼儿更好地理解故事中的道理。
注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们在遇到问题时善于动脑筋，克服困难。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们如何运用材料表达故事主题。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便改进教学方法。
七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿分别扮演故事中的角色，增强他们对故事情节的理解。
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿想象力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《掉进酒桶里的老鼠》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 学习故事中的对话，进行情景对话练习。
4. 创作自己的故事，提高想象力与创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《掉进酒桶里的老鼠》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？”引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表演能力。
5. 情景对话：学习故事中的对话，让幼儿进行情景对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作自己的故事：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事，并与同伴分享。
五、教学反思：1. 教学过程中，幼儿的参与度如何？是否都能积极发言和参与活动？2. 幼儿在角色扮演和情景对话中的表现如何？是否能够准确表达自己的想法和感受？3. 幼儿在创作自己的故事时，想象力与创造力的发展情况如何？4. 针对教学过程中的不足，如何改进教学方法，提高教学效果？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演和情景对话，评估幼儿的语言表达能力和交流技巧。
3. 通过幼儿创作自己的故事，评估他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讨论，让幼儿在家庭环境中继续分享和表达自己对故事的理解。
2. 组织一次故事表演比赛，让幼儿在舞台上展示自己对故事的理解和表现力。
掉进酒桶的老鼠
语言：掉进酒桶的老鼠一个偶然的机会，在网上看了《掉进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
活动目标：1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备：1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶里的老鼠》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《掉进酒桶里的老鼠》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节进行合理想象，讲述故事中的角色心情。
3.教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力，能根据故事情节进行合理想象，讲述故事中的角色心情。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、图片、酒桶、老鼠玩偶等。
2.环境准备：安静、舒适的故事讲述环境。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过老鼠掉进酒桶里的故事吗？今天，老师就来讲一个关于老鼠掉进酒桶里的故事。
2.故事讲述师：故事的名字叫《掉进酒桶里的老鼠》，讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色心情。
3.故事讨论师：故事讲完了，现在我们来讨论一下故事中的情节和角色心情。
你们觉得小老鼠掉进酒桶里后，它的心情是怎样的？4.角色表演师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们扮演故事中的角色，表演故事情节。
请扮演小老鼠的小朋友到前面来，其他小朋友在旁边观看。
5.情景体验师：小朋友们，如果你们掉进了酒桶里，你们会怎么办呢？请你们分成小组，讨论一下，然后分享你们的想法。
师：通过这个故事，我们知道了小老鼠在酒桶里得到了朋友的帮助，成功脱险。
这个故事告诉我们，友谊的可贵，我们要学会分享，互相帮助。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.环境创设：在班级环境中布置关于友谊和分享的主题墙，引导幼儿关注友谊和分享的重要性。
六、活动反思1.故事内容贴近幼儿生活，幼儿能积极参与故事讨论和角色扮演，表现出浓厚的兴趣。
2.活动环节设置合理，既有故事讲述，又有角色表演和情景体验，让幼儿在参与中感受到友谊的可贵。
3.教师与幼儿互动良好，关注幼儿的想法，引导幼儿进行合理想象和表达。
绘本故事 《掉进酒桶里的老鼠》原文全文
绘本故事《掉进酒桶里的老鼠》农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。
有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。
酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了。
桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不上来，只好一边喊救命，一边拼命的游泳。
这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。
就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。
”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。
小花猫张开嘴巴想吃掉老鼠的时候，老鼠连忙说：“慢着，慢着。
”小花猫不放心地问：“干什么？想赖帐吗？”老鼠转了转眼珠子说：“当然不是了，我是想呀，现在我浑身是酒，你吃了肯定会醉的，不如，先把我身上的酒烘干了，到时再吃也不迟呀！”小花猫一听，觉得很有道理，就把老鼠叨到火炉边，它用两只爪子摁住老鼠，免得它溜走了。
火暖烘烘的烤着，小花猫忍不住打了好几个哈欠，慢慢地睡着了，还大声地打起了呼噜“呼……”爪子也慢慢地松开了。
老鼠一看，哈哈，机会来了，就悄悄地爬出来，“吱溜”一声钻进洞里去了，小花猫被惊醒了，赶紧跑到鼠洞前，非常生气的问老鼠：“老鼠，老鼠，你不是答应让我吃掉的吗？”老鼠笑着说：“啊，刚才，刚才我在酒桶里喝多了，说的全都是醉话，哪能算数了呢？”小花猫气得吹胡子瞪眼睛。
这时候呀，老鼠早就钻到洞的深处去了，再也不出来了，小花猫左等，右等等，但老鼠却再也没有露面了，小花猫只好灰溜溜的走了。
聪明的小老鼠 寓言故事
聪明的小老鼠寓言故事
从前，有一只可爱的小老鼠，因为肚子太饿了，所以钻出洞来找东西吃。
小老鼠东找找，西找找，终于看见了一个酒桶，它迫不及待地爬上酒桶，一不小心脚底一滑，掉进了桶里，它使劲地爬呀爬，可是酒桶实在是太滑了，无论小老鼠怎么爬，就是爬不上去，反而呛了几口酒。
小老鼠只好大声地喊：救命呀！救命呀！这话被一只小猫听见了，小猫连忙爬上酒桶，小老鼠见了小猫说：猫大哥，请你把我救上去吧！小猫说：凭什么我要把你救上了。
小老鼠又说：反正我在酒桶也是要死的，不如你把我救上去给你当美餐。
小猫听了很高兴，就把尾巴伸了下去，小老鼠沿着小猫的尾巴爬了上去。
小老鼠刚落地，小猫就扑了上去，小老鼠却不慌不忙地说：我身子太湿了，你不如把我毛烘干了，那样吃起来味道更好。
小猫听了，就把小老鼠放到火炉旁。
过了一会儿，小老鼠的身子还没干，小猫却睡着了，小老鼠趁这个机会，就逃进了洞里。
等小猫醒来就，发现小老鼠不见了，就气冲冲地跑到小老鼠洞前说：小老鼠你怎么言而无信。
小老鼠却说：猫大哥，我之前说得是因为喝了太多的酒，说得都是醉话。
这是小猫才知道上了小老鼠的当，但也拿小老鼠没办法，只好灰溜溜地走了。
1。
掉进酒桶的老鼠教案
掉进酒桶的老鼠教案掉进酒桶的老鼠教案1活动目标:1、理解《掉进酒桶的老鼠》的故事内容，学说故事中的角色对话。
2、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
3、教育幼儿遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难。
活动准备:1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程:一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”这是一只什么样的小老鼠？（这是一只聪明勇敢的小老鼠）。
今天让我们听一听、看一看关于这只聪明能干的小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠一不小心掉进了什么地方？”“小老鼠为什么会掉进酒桶里呀？”“小老鼠在酒桶里慢慢往上爬呀爬呀，一会救滑下来，我们一起来学一学，可是它的心情怎么样呢？教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2.继续播放录像，只到画面出现一只小花猫。
教师提问：小朋友说的都很好，都是爱动脑子的好孩子。
可是故事里的小老鼠究竟会遇到谁呢?(一只小花猫)（播放录像）想想看：小花猫会不会救小老鼠呢？请认为小花猫会救小老鼠的小朋友坐到红色区域，反之坐到绿色区域。
现在，我想采访一下认为小花猫会救小老鼠的小朋友说薯片为什么你觉得小花猫会救小老鼠。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
掉进酒桶里的老鼠故事
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。
有一天，他想喝酒了，就让小儿子去舀酒，可是这个孩子啊呀，是个粗心的家伙，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。
酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到。
有只老鼠，闻到了香味，就偷偷地爬上桶沿，准备好好的喝上一通，可是，他刚爬上酒桶，脚下一滑，“扑通”，不小心掉到桶里去了，桶里头呀满满的全是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命游呀游呀。
等着有谁来救它，这时，有一只小花猫也爬上了酒桶，他在桶沿上向下看，老鼠急忙请小花猫搭救它，小花猫说：“老鼠、老鼠，如果我救了你，你愿意让我吃掉吗？”老鼠犯愁了，他想了又想，对自己说：“不管怎样，先让他把我救上来再说吧。
”于是，老鼠就痛快的答应了：“好啊，只要把我救上来，你想怎样就怎样啊，就是被你吃掉，也比在酒桶里淹死的好啊。
”小花猫听了很高兴，一伸爪子，把老鼠拉了上来。
他张开嘴巴正要吃呢，老鼠急忙说：“啊，慢着，慢着。
”小花猫一听，不放心地瞧着他问：“干吗？你不会想赖帐吧？”老鼠转了转眼珠子说：“当然不是了，我是想呀，现在我浑身是酒，你吃了肯定会醉的，不如，先把我身上烘干了，到时候再吃也不迟呀！”小花猫听了，觉得很有道理，就把老鼠叨到火边烤着，还用两只爪子摁住老鼠，免得它溜走了。
火，暖烘烘的，慢慢地，小花猫就懒洋洋的打起瞌睡来了，又过了
一会，小花猫头一点，睡着了，还打起了呼噜“呼……呼……”爪子呢，也就慢慢地松开了。
老鼠一看，就悄悄的爬出来，“吱溜”一声钻进洞里去了，小花猫一下子惊醒了，赶紧跑到鼠洞前，非常生气的问老鼠：“老鼠，老鼠，你不是已经答应让我吃掉的吗？”可是老鼠笑着说：“啊哈，刚才，刚才我在酒桶里喝醉了，说的都是醉话，哪能算数呢？”小花猫一听，气得吹胡子瞪眼的，冲上去就要捉老鼠，可是老鼠已经跑到洞里去了，小花猫一扑，扑了个空，还“嘭”的一声重重的撞在了墙上，小花猫又气又痛，“喵喵”的直叫唤。
它在老鼠洞前左等右等一直不见老鼠出来，最后啊只好灰溜溜的走开了。