掉进酒桶里的老鼠故事
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠、酒桶以及小鸟等角色的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和想法，培养语言表达能力。
4. 培养倾听、理解、表达和交流的能力，促进人际交往。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：学会用适当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《掉进酒桶里的老鼠》2. 故事角色图片：老鼠、酒桶、小鸟等3. 录音机、录音带4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的酒桶和老鼠，引导幼儿猜测故事情节。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事场景，激发幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起复述故事《掉进酒桶里的老鼠》，家长签字确认。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品以及家园互动情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置故事情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 故事情节：老鼠掉进酒桶，小鸟帮助老鼠脱离困境。
2. 角色特点：老鼠机智、勇敢，小鸟善良、乐于助人。
3. 情感教育：培养幼儿学会珍惜友谊，懂得感恩。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。
2. 互动提问：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的实践能力。
幼儿园语言《掉进酒桶的老鼠》教案3篇
幼儿园语言《掉进酒桶的老鼠》教案3篇幼儿园语言《掉进酒桶的老鼠》教案1活动目标1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》1. 故事简介《掉进酒桶的老鼠》是一篇给幼儿听的寓言故事，讲述了一只小老鼠掉进酒桶，因为无法逃脱被苹果解救，于是它感悟到助人才是真正的快乐和幸福。
这个故事的主题是关于友爱和助人为乐的。
2. 教学目标2.1 知识目标•让学生能够听懂故事。
•学生能够了解故事背后的寓意。
•学生能够用简单的语言表达故事的内容。
•学生能够在课堂上分享自己的想法和感受。
2.2 能力目标•培养学生的口语表达能力和语言理解能力。
•提高学生的想象力和创意能力。
•培养学生的情感体验能力和逻辑思维能力。
•培养学生的合作与交流能力。
3. 教学过程3.1 教学准备•准备好教学用的故事书或故事卡片。
•准备好幼儿所需要的物品和道具。
•搭建好教室环境，让学生感到舒适和自由。
3.2 开始教学1.场景呈现老师向学生介绍故事的背景，并通过图片或其他视觉工具展示场景和角色。
2.接受教育老师阅读故事，学生在听时可以看图聆听，展示学生视听能力。
3.想象创造每当事件发生时，老师可以通过问题调动幼儿的想象能力，引导幼儿讨论途中的发生的事情以及猜测接下来会发生什么事情。
4.情感抒发在故事的结尾，老师与学生一起分享对故事内容的感受，可以让学生自由发挥，综合考虑他们的生活背景、境遇以及性格。
3.3 教学结束老师对本节课程进行简单总结，因为幼儿学习文本的基础知识，因此学生应非编写作为评估等与文本相关的任务的一部分。
4. 教学反思作为一名幼儿教育工作者，我深知幼儿时期是知识、人格和情感发展的重要时期。
通过这一次的教学经验，我学到了以下几点：•幼儿的注意力持续时间较短，所以要注意语言简洁明了，不超过十分钟之内经常性地进行交互式的游戏和互动活动是非常必要的。
•由于幼儿刚刚开始接触文字，因此需要因材施教。
对于一些寓言故事，老师可以适当创设情景、角色，帮助幼儿形成更丰富的感官体验，这样可以更有效地激发孩子们的阅读兴趣。
•在教学中，我从幼儿的角度来思考问题，如何通过形式和函数改善课堂体验以及保证课程的质量，以此达到教学目标。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》故事梗概：这是一个关于一只老鼠掉进酒桶里的故事。
一天，一只叫小强的老鼠走得太快，不小心掉进了一个酒桶里。
小强很害怕，他游泳了很长时间，但还是找不到出口。
突然，一个叫小花的猫走了过来。
小强非常害怕，但他还是勇敢地向小花求救。
小花同情小强，决定帮助他。
小花跳进了酒桶，并用她的头顶住小强，这样小强就能够站在猫的头上。
小花努力游向出口，最终成功地将小强救出了酒桶。
小强非常感激小花，并发誓要帮助有困难的小动物。
教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，通过讲故事的方式表达自己的观点和感受。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过角色扮演的方式体验故事情节。
3. 培养学生的道德情操，理解帮助他人的重要性。
教学过程：引入：通过一些引导性问题，激发学生对故事的兴趣。
比如：“你们有没有听过关于老鼠和猫的故事？”，“你们觉得猫和老鼠应该是敌人吗？为什么？”等等。
故事讲解：教师给学生介绍故事的背景，并给学生讲解故事的大致情节。
教师用简单的语言讲述故事，并配以图片或道具来帮助学生理解。
角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色来扮演，然后按照故事情节，模仿角色的动作和台词进行表演。
教师可以给予指导和鼓励，让学生更好地体会故事的情节和人物角色。
讨论与分享：教师组织学生进行讨论，谈谈他们在这个故事中学到了什么，他们认为小强和小花的行为正确吗？为什么？通过这个故事，学生能从中学到什么道理？每个小组可以分享他们的想法和观点。
教学反思：1. 故事的讲解可以通过多媒体和道具来辅助，让学生更好地理解故事情节。
2. 角色扮演活动可以增强学生的参与度和表达能力，但在分组时要保证每个小组都有机会扮演重要角色。
3. 讨论与分享环节可以促使学生思考和表达自己的观点，教师要鼓励学生发表自己独立的思考和见解。
4. 教师要及时进行及时的反馈和引导，帮助学生理解故事背后的道理和意义。
2024年大班语言活动《掉进酒桶里的老鼠》教案
2024年大班语言活动《掉进酒桶里的老鼠》教案1.1 活动意义：通过讲述《掉进酒桶里的老鼠》这个故事，引发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
1.2 活动目标：让幼儿能够理解故事的主要情节，通过活动提高幼儿的听、说、互动能力。
1.3 活动准备：教师准备故事课件、酒桶玩具、老鼠玩具等。
二、知识点讲解2.1 故事背景：讲解故事的背景，引发幼儿对故事的兴趣。
2.2 故事情节：详细讲解故事的情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
2.3 故事主题：引导幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念和判断力。
三、教学内容3.1 故事朗读：教师朗读故事，让幼儿跟随教师一起感受故事的情节。
3.2 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的角色。
3.3 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿能够理解故事的主要情节和角色。
4.2 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.3 情感目标：培养幼儿的道德观念和判断力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解故事中的道德观念和判断力。
5.2 教学重点：通过朗读、角色扮演和故事讨论等方式，让幼儿全面参与活动，提高语言表达能力。
以上是根据您的要求编写的教案前五个章节，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，全文共计约1500字。
教案中的教学内容和教学活动可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：教师准备故事课件、酒桶玩具、老鼠玩具、角色头饰等。
6.2 学具准备：每个幼儿准备一张白纸、彩色笔等。
6.3 环境布置：教室布置成故事场景，放置相关教具和学具，营造故事氛围。
七、教学过程7.1 导入环节：教师通过酒桶玩具和老鼠玩具吸引幼儿注意力，引导幼儿猜测故事内容。
7.2 故事讲解：教师使用故事课件，生动讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标1.通过听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.学会讲述故事中的角色对话，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.引导幼儿关注故事中的道理，学会面对困难时要保持乐观、勇敢的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述角色对话。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的道理，学会勇敢面对困难。
三、教学准备1.教学材料：《掉进酒桶里的老鼠》故事课件。
2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位，投影仪等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一只玩具老鼠，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的小动物，引导幼儿关注老鼠这一角色。
（二）故事讲述1.教师播放《掉进酒桶里的老鼠》故事课件，引导幼儿认真观看。
2.故事讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的角色对话。
2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的故事角色，并说出喜欢的原因。
3.教师引导幼儿关注故事中的道理，学会勇敢面对困难。
（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的角色对话。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿的团队协作能力。
1.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。
3.教师反思本节课的教学效果，提出改进意见。
五、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，能够认真观看课件。
2.在故事解析环节，幼儿能够积极参与讲述角色对话，对故事中的角色有了更深入的了解。
3.实践活动环节，幼儿表现出较强的团队协作能力，能够顺利进行角色扮演。
4.教学过程中，教师与幼儿的互动较好，课堂氛围活跃。
不足之处：1.在实践活动环节，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪，需要在今后的教学中加强幼儿的心理辅导。
2.教学过程中，教师对幼儿的引导还需更加细致，关注每个幼儿的学习状态。
3.教学评价环节，教师需加强对幼儿的表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》故事简介《掉进酒桶的老鼠》是一个生动有趣的故事，讲述了一只好奇心旺盛的老鼠不小心掉进了酒桶里的故事。
通过这个故事，我们可以引导幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.增加幼儿对动物故事的兴趣。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.教学道具：故事书《掉进酒桶的老鼠》、幼儿贴纸。
2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室。
教学过程步骤一：导入故事（5分钟）1.引导幼儿回忆上次学过的《小猫钓鱼》故事，通过问题回答的方式温习故事内容。
2.介绍今天的故事《掉进酒桶的老鼠》。
步骤二：故事阅读（10分钟）1.教师出示故事书《掉进酒桶的老鼠》。
2.教师根据故事情节有节奏地读故事，引导幼儿聆听。
步骤三：讨论与互动（10分钟）1.提问：你们觉得酒桶里会有什么东西？2.引导幼儿围绕问题进行讨论，鼓励他们展开想象，并逐个回答问题。
3.让幼儿观察故事中的插图，和他们分享自己的观察和发现。
步骤四：角色扮演（15分钟）1.分组进行角色扮演，每个小组分别扮演故事中的老鼠、猫和鸟。
2.每个小组选择一幅故事中的场景进行表演，其他小组观摩并给予评价和鼓励。
步骤五：反思与总结（10分钟）1.引导幼儿回忆故事中发生的事情，做一个简单的故事复述。
2.提问：你们觉得这个故事有什么启示？让幼儿回答这个问题，并给予相关的教育启示。
教学反思通过这节课的教学，幼儿们对《掉进酒桶的老鼠》这个故事有了更深入的了解。
他们通过角色扮演的活动，提高了语言表达能力和想象力。
通过讨论与互动，幼儿们展开了广泛的思考和想象，培养了他们的观察力和注意力。
同时，通过团队合作的角色扮演活动，增强了幼儿的团队合作意识。
值得改进的地方是，在角色扮演环节，可以给幼儿提供一些简单的道具，以增加他们对角色的认同感和参与度。
另外，可以鼓励幼儿在讨论环节中积极发表自己的观点，提高他们的语言表达能力。
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中老鼠、猫和狗的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
难点：引导幼儿学会观察、想象和表达，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《掉进酒桶里的老鼠》2. 角色头饰：老鼠、猫、狗3. 酒桶道具4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的酒桶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《掉进酒桶里的老鼠》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养幼儿的表演能力。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己最喜欢的角色，讨论故事中老鼠、猫和狗之间的友谊。
5. 创作环节：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料创作故事中的场景，激发幼儿的创造力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论交流环节是否能够积极表达自己的想法？3. 创作环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力？4. 针对幼儿在教学过程中的表现，下一步教学应该如何调整？六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的表现，包括语言表达、情感把握等。
3. 关注幼儿在创作环节的创意和动手能力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事续编，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的理解。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨家庭教育中对友谊的引导。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作的运用，增强故事的吸引力。
2. 在角色扮演环节，给予每个幼儿充分的表现机会，鼓励他们大胆表达。
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《掉进酒桶里的老鼠》，理解故事内容，体会故事中的幽默情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们通过故事发挥创意。
3. 教育幼儿懂得在遇到问题时要保持冷静、勇敢，善于动脑筋，克服困难。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，参与课堂讨论和创作。
难点：引导幼儿在遇到问题时保持冷静、勇敢，善于动脑筋，克服困难。
三、教学准备：1. 故事课件《掉进酒桶里的老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们遇到过的问题以及是如何解决的。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并聆听故事《掉进酒桶里的老鼠》。
3. 故事讨论：让幼儿讲述故事内容，讨论故事中的幽默情节，引导幼儿分析老鼠在遇到问题时的表现。
4. 创作环节：分组进行创作，引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出一个自己遇到问题的场景，并讨论如何解决问题。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的思考与收获。
6. 总结与反思：引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到在遇到问题时要保持冷静、勇敢，善于动脑筋，克服困难。
五、教学反思：1. 教学效果：通过故事《掉进酒桶里的老鼠》，幼儿能理解故事情节，并在遇到问题时保持冷静、勇敢，善于动脑筋，克服困难。
2. 教学方法：在创作环节，幼儿能积极参与，运用画笔、彩泥等材料发挥创意。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以尝试引入更多实际案例，让幼儿更好地理解故事中的道理。
注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们在遇到问题时善于动脑筋，克服困难。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察他们如何运用材料表达故事主题。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便改进教学方法。
七、教学拓展：1. 开展角色扮演活动，让幼儿分别扮演故事中的角色，增强他们对故事情节的理解。
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿想象力、思维能力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《掉进酒桶里的老鼠》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 学习故事中的对话，进行情景对话练习。
4. 创作自己的故事，提高想象力与创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《掉进酒桶里的老鼠》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引出故事主题。
2. 故事阅读：教师讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？”引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的表演能力。
5. 情景对话：学习故事中的对话，让幼儿进行情景对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作自己的故事：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事，并与同伴分享。
五、教学反思：1. 教学过程中，幼儿的参与度如何？是否都能积极发言和参与活动？2. 幼儿在角色扮演和情景对话中的表现如何？是否能够准确表达自己的想法和感受？3. 幼儿在创作自己的故事时，想象力与创造力的发展情况如何？4. 针对教学过程中的不足，如何改进教学方法，提高教学效果？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过角色扮演和情景对话，评估幼儿的语言表达能力和交流技巧。
3. 通过幼儿创作自己的故事，评估他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讨论，让幼儿在家庭环境中继续分享和表达自己对故事的理解。
2. 组织一次故事表演比赛，让幼儿在舞台上展示自己对故事的理解和表现力。
掉进酒桶的老鼠
语言：掉进酒桶的老鼠一个偶然的机会，在网上看了《掉进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
活动目标：1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备：1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠
大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
2、直观教具的巧妙运用幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。
绘本故事 《掉进酒桶里的老鼠》原文全文
绘本故事《掉进酒桶里的老鼠》农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。
有一天，他想喝酒，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。
酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，有只小老鼠闻到香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好喝上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了。
桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不上来，只好一边喊救命，一边拼命的游泳。
这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊。
就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。
”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。
小花猫张开嘴巴想吃掉老鼠的时候，老鼠连忙说：“慢着，慢着。
”小花猫不放心地问：“干什么？想赖帐吗？”老鼠转了转眼珠子说：“当然不是了，我是想呀，现在我浑身是酒，你吃了肯定会醉的，不如，先把我身上的酒烘干了，到时再吃也不迟呀！”小花猫一听，觉得很有道理，就把老鼠叨到火炉边，它用两只爪子摁住老鼠，免得它溜走了。
火暖烘烘的烤着，小花猫忍不住打了好几个哈欠，慢慢地睡着了，还大声地打起了呼噜“呼……”爪子也慢慢地松开了。
老鼠一看，哈哈，机会来了，就悄悄地爬出来，“吱溜”一声钻进洞里去了，小花猫被惊醒了，赶紧跑到鼠洞前，非常生气的问老鼠：“老鼠，老鼠，你不是答应让我吃掉的吗？”老鼠笑着说：“啊，刚才，刚才我在酒桶里喝多了，说的全都是醉话，哪能算数了呢？”小花猫气得吹胡子瞪眼睛。
这时候呀，老鼠早就钻到洞的深处去了，再也不出来了，小花猫左等，右等等，但老鼠却再也没有露面了，小花猫只好灰溜溜的走了。
学前班 幼儿园大班教案《掉进酒桶里的老鼠》.doc
幼儿园大班教案《掉进酒桶里的老鼠》【活动目标】1、能借助画面内容创编救鼠和逃生故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台。
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
【活动过程】一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
师：小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：小老鼠为什么掉进酒桶里？小老鼠在酒桶里怎么教师引导幼儿创编救鼠情节：谁会来救小老鼠呢？怎样救的？幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
师：小花猫和小老鼠是好朋友吗？小花猫为什么要救小老鼠？小老鼠为什么同意小花猫救自己？通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编逃生情节：小老鼠被小花猫吃了吗？它是如何逃脱的？幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠逃生过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
师：当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？小花猫是怎么做的？小老鼠逃回洞里又是怎么说的？教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
掉进酒桶里的老鼠
名称：语言故事掉在酒桶的老鼠活动目标1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备1、故事《掉进酒桶的老鼠》视屏2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片，酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
教学过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的视屏）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的ppt图片，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。
（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）四、幼儿借助放慢的视屏，复述故事。
教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》教学目标1.让学生学会通过故事理解情节2.听懂故事，运用语言表达理解故事内容3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力4.联系生活，培养学生爱护小动物的意识教学准备1.《掉进酒桶的老鼠》故事绘本2.语言图片，包含酒桶、老鼠、酒等3.纸、笔、颜色笔教学过程导入（10分钟）1.让学生回忆上一堂课学过的故事，引导学生从故事中学到了哪些道理，与今天的故事有什么相同的地方。
2.引导学生看一些语言图片，与学生讨论图片中的物品，是否知道名称及其所代表的意义。
正文（30分钟）1.读故事老师先讲故事大纲，然后阅读故事。
在阅读时，老师可以使用绘本帮助学生有一个生动形象的感受。
老师要注意语感和语气，尤其是要注意语音语调的变化，这样可以激发孩子们的好奇心和求知欲。
2.明确故事情节老师可以通过阅读和导引来解释故事中的情节，并让学生跟着故事的脉络理解故事的关键点。
在讲述过程中，老师要注意引导学生思考问题，提高思维能力，并关注学生的理解程度，有时候可以让学生通过多次问答的方式加深对故事的理解。
3.深入探讨故事内容老师可以带领学生参与讨论，了解故事中涉及到的问题。
让学生思考故事的主要内容，如酒对老鼠的危害，对小动物的爱护等，并通过学生的发言形式，得出故事的主题及自己的解读。
4.归纳文言短语由于孩子们学习了一些文言短语，故事中也出现了一些比较难懂的词汇，老师可以通过重复的阅读和学习让学生理解故事中的词语。
拓展（15分钟）1.做一个小游戏，让学生通过玩游戏来学习新词汇。
2.奖励一些小礼物，以此鼓励学生学习新的知识。
作业（5分钟）1.让学生用自己的语言或脑海中的形象，写一篇类似于《掉进酒桶的老鼠》的故事。
2.给学生一张实物图片，让学生用课堂上学习到的文言短语来简单描述图片中物品特征。
教学反思这节课我通过引导学生多发表意见，让学生主动思考并表达观点，使课堂气氛较为活跃。
同时，我还在故事阅读后引导学生从故事中学到了哪些道理，并将其与其他故事进行比较，深化了学生的思维，也让学生对今天的故事有了深刻的印象。
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言公开课教案及教学反思《掉进酒桶里的老鼠》活动目标：1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃命”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地叙述，进展语言力量及想象力。
活动重难点：重点：创编“救鼠”和“逃命”故事情节。
难点：理解故事内容，能用连贯的语言叙述。
活动预备：1、课件2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有很多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只聪慧英勇的小老鼠，今日让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神奇的口吻介绍幼儿马上看到的录像)二、分段播放课件，幼儿观赏并创编故事。
1、播放课件第一局部：从故事开头到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，教师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
假如黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物教师最终把它反过来，并引导幼儿进展创编。
(教师给幼儿肯定的思索时间，鼓舞幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆叙述)2、播放课件其次局部：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问帮忙幼儿理解故事内容，为下面的创编打下根底。
3、播放课件第三局部：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃命”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃命”过程。
4、播放课件第四局部：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最终。
启蒙故事300字【三篇】
启蒙故事300字【三篇】从前，有一只可爱的小老鼠，因为肚子太饿了，所以钻出洞来找东西吃。
小老鼠东找找，西找找，终于看见了一个酒桶，它迫不及待地爬上酒桶，一不小心脚底一滑，掉进了桶里，它使劲地爬呀爬，不过酒桶实在是太滑了，无论小老鼠怎么爬，就是爬不上去，反而呛了几口酒。
小老鼠只好大声地喊：“救命呀!救命呀!”这话被一只小猫听见了，小猫连忙爬上酒桶，小老鼠见了小猫说：“猫大哥，请你把我救上去吧!”小猫说：“凭什么我要把你救上了”。
小老鼠又说：“反正我在酒桶也是要死的，不如你把我救上去给你当美餐”。
小猫听了很高兴，就把尾巴伸了下去，小老鼠沿着小猫的尾巴爬了上去。
小老鼠刚落地，小猫就扑了上去，小老鼠却不慌不忙地说：“我身子太湿了，你不如把我毛烘干了，那样吃起来味道更好。
”小猫听了，就把小老鼠放到火炉旁。
过了一会儿，小老鼠的身子还没干，小猫却睡着了，小老鼠趁这个机会，就逃进了洞里。
等小猫醒来就，发现小老鼠不见了，就气冲冲地跑到小老鼠洞前说：“小老鼠你怎么言而无信。
”小老鼠却说：“猫大哥，我之前说得是因为喝了太多的酒，说得都是醉话。
”这是小猫才知道上了小老鼠的当，但也拿小老鼠没办法，只好灰溜溜地走了。
【老鼠报恩】有一天，狮子正在睡觉，忽然，从一个洞里爬出了一只小老鼠，他从来没看见过狮子。
看见狮子的尾巴，就很好奇，它拿着狮子的尾巴，一拉一扯地，老鼠说：“这是什么草?难道又是什么新品种?”然后，狮子醒来了，尾巴一摇，把小老鼠摔到了地上，狮子说：“小老鼠，你这么小，能惹得过我吗?”老鼠说：“放了我吧，狮子大人，我一定会为你办一件事的。
”狮子哈哈大笑，把小老鼠放走了。
狮子走啊走，走到一棵大树下，有一点累，就躺在了树下，开始睡觉，但是他不知道猎人已经在这里设下了圈套，狮子就喊起来：“救命啊!救命啊!”小老鼠听见了狮子的求救声，就去救狮子，狮子说：“你这么小，是救不了我的。
”老鼠对狮子说：“我自有办法。
”老鼠看见树上有一根绳子，他就去咬断绳子，狮子被救出来了，他给小老鼠说：“谢谢你小老鼠，我小看你了，你还有这样大的本领。
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掉进酒桶里的老鼠故事
农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。
有一天，他想喝酒了，就让小儿子去舀酒，可是这个孩子啊呀，是个粗心的家伙，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。
酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到酒的香味。
有只老鼠，闻到香味，就偷偷地爬上桶沿，准备好好的喝上一通，可是，他刚爬上酒桶，脚下一滑，“扑通”，不小心掉到桶里去了，桶里头呀满满的全是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命游呀游呀。
等着有谁来救它，这时，有一只小花猫也爬上了酒桶，他在桶沿上向下看，老鼠连忙请小花猫搭救它，小花猫说：“老鼠啊老鼠，如果我救了你，你愿意让我吃掉吗？”小老鼠犯愁了，他心里想了又想，对自己说：“不管怎样，先让他把我救上来再说吧。
”于是，老鼠就痛快的答应了：“好啊，只要你把我救上来，你想怎样就怎样啊，就是被你吃掉，也总比在酒桶里淹死的好啊。
”小花猫听了很高兴，就爪子一伸，把老鼠拉了上来。
他张开嘴巴正要吃呢，老鼠急忙说：“啊，慢着，慢着。
”小花猫一听，不放心地瞧着他问：“干吗？你不会想赖帐吧？”老鼠转了转眼珠子说：“当然不是了，我是想呀，现在我浑身是酒，你吃了肯定会醉的，不如，先把我身上烘干了，到时候再吃也不迟呀！”小花猫听了，觉得很有道理，就把老鼠叨到火边烤了，它用两只爪子摁住老鼠，免得它溜走了。
火，暖烘烘的，慢慢地，小花猫就懒洋洋地打起瞌睡来了，又过了一会，小花猫头一点，睡着了，还打起了呼噜“呼……呼……”爪子呢，也慢慢地松开了。
老鼠一看，就悄悄地爬出来，“吱溜”一声钻进洞里去了，小花猫一下子惊醒了，赶紧跑到鼠洞前，非常生气的问老鼠：“老鼠，老鼠，你不是答应让我吃掉的吗？”老鼠笑着说：“啊，刚才，刚才我在酒桶里喝醉了，说的都是醉话，哪能算数了呢？”小花猫气得吹胡子瞪眼睛，扑上前要捉老鼠时，“嘭”的一声撞到了墙上，疼得小花猫“喵喵”直叫唤。
这时候的老鼠呀，已经钻到洞里边去，再也不出来了，小花猫等不到老鼠，只好灰溜溜的走了。