【音乐课】浏阳河
第8课《浏阳河》教案
-歌曲中节奏的变化：对于四年级学生来说，节奏的变化较难掌握，如切分音和附点音符的运用，需要教师采用有效的教学方法帮助学生突破。
-音准的把握：歌曲中的音高对学生来说是一个挑战，尤其是高音部分，需要教师引导学生正确发声，保证音准的准确性。
-合唱中的声部配合：在合唱过程中，各声部的配合是难点，要让学生学会倾听，协调各自的声音，以达到和谐的效果。
-了解歌曲的创作背景：理解歌曲背后的故事，使学生更好地体会歌曲表达的对家乡的热爱之情。
-培养合唱技巧：包括音准、音色、呼吸等方面的掌握，提高学生的合唱水平。
举例说明：
-旋律：歌曲中的主旋律要引导学生熟练掌握，如旋律的起伏、音程的跳动等。
-节奏：歌曲中的节奏具有典型性，如切分音、附点音符等，要让学生准确把握。
此外，在实践活动环节，学生们的分组讨论和合唱操作展示了他们的团队协作能力和创造力。这让我意识到，在音乐教学中，除了传授知识，还要注重培养学生的实践能力和创新精神。因此，在今后的教学中，我将更多地设置实践活动，让学生在实践中学习和成长。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时稍显紧张。为了提高他们的自信心，我鼓励他们大胆发言，并给予积极的评价。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理状态，营造轻松愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感中学习。
第8课《浏阳河》教案
一、教学内容
第8课《浏阳河》教案
教学内容：本节课依据人教版小学音乐四年级上册第四章《家乡的歌》中的《浏阳河》进行教学。内容包括：
1.学唱《浏阳河》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解《浏阳河》歌曲的创作背景，体会歌曲表达的对家乡的热爱之情；
3.学习简单的音乐知识，如音高、音长、现学生们对《浏阳河》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂氛围活跃。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了浏阳河的美景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词质朴押韵，易于学生理解和记忆。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐元素的探究。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满探索欲望。
然而，部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此需要在教学中引导学生理解和感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《浏阳河》的背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会歌曲，并能用优美的歌声传达出歌曲的魅力。
3.培养学生对我国农村生活场景的热爱和关注。
4.提高学生对音乐的表现力和创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲背景，感受歌曲情感。
3.运用音乐元素对歌曲进行创造性的表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生感受农村美景，激发学习兴趣。
2.运用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐素养。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体手段，展示歌曲背景，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏浏阳河美景图片，感受歌曲背景。
2.学唱歌曲：先教唱旋律，再逐句教授歌词，注意节奏和音准的把握。
3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行创意编排，如添加动作、打击乐伴奏等。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《浏阳河》、歌曲结构、旋律特点、音乐元素等，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《浏阳河》说课稿
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是一首四年级上册的民歌，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，展现了浏阳河的美丽风光和农民的喜悦心情。
歌曲共分为两个乐段，第一乐段描绘了浏阳河的景色，第二乐段表达了农民丰收的喜悦。
歌曲以五声宫调式为基础，节奏欢快，富有韵律感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的特点，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民歌的了解较少，因此在教学过程中需要引导学生感受民歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在上音乐课时的注意力容易分散，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.让学生了解民歌《浏阳河》的背景、特点，感受其优美的旋律和欢快的节奏。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生热爱家乡、热爱祖国，培养民族自豪感。
4.通过学习《浏阳河》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《浏阳河》的旋律、节奏和唱腔。
2.针对重难点，教师需要对学生进行耐心指导，让学生在练习中逐渐掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、特点、演唱技巧等。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，互相借鉴、提高。
4.采用互动教学法，教师引导学生参与课堂讨论、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2.讲解：教师详细讲解歌曲的背景、特点、演唱技巧等。
3.示范：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习：学生分组演唱，互相借鉴、提高。
5.互动环节：教师引导学生参与课堂讨论、提问，激发学生的学习兴趣。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《浏阳河》1.背景介绍2.旋律特点3.节奏特点4.唱腔技巧八. 说教学评价1.学生演唱《浏阳河》的熟练程度。
音乐鉴赏课—浏阳河PPT课件
永远不能穿透的是 飘荡过童年的梦想
命运的藩篱
母亲的呼唤啊
我属于你
又有多少铭心的啼泣
2020
.
8
歌曲演唱
2019/12/31
.
9
浏阳河弯过了几道弯 几十里水路到湘江 江边有个什么县哪 出了个什么人 领导人民得解放啊咿呀咿子哟
浏阳河弯过了九道弯 五十里水路到湘江 江边有个湘潭县哪 出了个毛主席 领导人民得解放啊咿呀咿子哟
浏阳河弯过了九道弯
2020 五十里水路到湘江
.
毛主席像太阳 他指引着人民前进的方向 我们永远跟着毛主席呀 人民的江山万年长咿呀咿子哟
浏阳河弯又长 两岸的歌声响四方 幸福歌儿唱不尽呀 歌唱敬爱的毛主席 心中的红太阳咿呀咿子哟
歌唱敬爱的毛主席
我们心中的红太阳
10
2019/12/31
.
11
2020
.
12
2019/12/31
.
6
诗歌朗诵
2019/12/31
.
7
《浏阳河堤上（二十二）》
想过许多的词
一草一木里
都无法描述你
留存着我的记忆
熟悉的陌生
我属于你
游子把你称为故乡
遥远的亲切
一砖一瓦里
因为有抹不掉的痕迹
如此堆砌在你的身上 有我流过的汗滴 我习惯把你当成故里
我的心里
那袅袅的炊烟里 因为我从未远离……
2020
.
1
创作背景
歌曲《浏阳河》诞生于上世纪50年代，由徐叔 华做词，唐璧光作曲，歌曲源自于徐叔华创作 的小歌舞剧，描写的是农民在丰收之后向国家 缴纳公粮的喜悦心情，表达了对毛主席的爱戴。 生活气息浓厚，歌词通俗易懂感情真挚，深受作背景
音乐课浏阳河ppt课件
对音乐课的思考
教学方法
在音乐课上，教师采用了多媒体教学的方式，通过PPT课件直观地展示了《浏阳河》的乐谱 、音乐背景和演奏技巧等内容。
此外，教师还结合了讲解、示范和互动讨论等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣 和参与度。
对未来的展望
推广与应用
《浏阳河》是一首具有代表性的中国民族歌曲，其教学与推广对于传承 和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。
未来，可以在更多的音乐课程中引入类似的地方特色歌曲，通过多样化 的教学手段，让学生更加深入地了解和喜爱民族音乐。
1.谢谢聆 听
在乐曲中融入地方特色，能够更好 地表现出乐曲的地域文化内涵。
时代特征
在乐曲中体现出时代特征，能够更 好地与听众产生共鸣和情感交流。
04 音乐欣赏与实践
音乐欣赏角度
旋律
欣赏《浏阳河》的优美旋律，感 受其节奏和音调的变化，理解这 些元素如何表达情感和塑造音乐
形象。
曲式
分析《浏阳河》的曲式结构，了 解其段落划分和组织形式，理解
05
04
副歌
副歌部分旋律高亢激昂，表达了对祖 国大好河山的热爱和自豪。
旋律特点
01
旋律优美
这首歌曲的旋律优美动听，具有浓郁的中国民族音乐风 格。
02
节奏感强
旋律的节奏感强烈，使得歌曲充满了活力和动感。
03
音域适中
音域适中，适合不同年龄段的人群演唱。
和声运用
01
02
03
和声丰富
这首歌曲的和声运用丰富 多样，使得音乐更加饱满 和立体。
《浏阳河》以其优美的旋律和深刻的 内涵，成为了中国民族歌曲的经典之 作，深受广大人民群众的喜爱和传唱 。
歌曲影响
音乐鉴赏课—浏阳河
诗歌朗诵
《浏阳河堤上（二十二）》
想过许多的词 一草一木里 都无法描述你 留存着我的记忆 熟悉的陌生 游子把你称为故乡 我属于你 遥远的亲切 因为有抹不掉的痕迹 一砖一瓦里 如此堆砌在你的身上 有我流过的汗滴 我习惯把你当成故里 我的心里 因为我从未远离…… 那袅袅的炊烟里 永远不能穿透的是 飘荡过童年的梦想 命运的藩篱 母亲的呼唤啊 我属于你 又有多少铭心的啼泣
创作背景
歌曲《浏阳河》诞生于上世纪50年代，由徐叔 华做词，唐璧光作曲，歌曲源自于徐叔华创作 的小歌舞剧，描写的是农民在丰收之后向国家 缴纳公粮的喜悦心情，表达了对毛主席的爱戴。 生活气息浓厚，歌词通俗易懂感情真挚，深受 广大老百姓的欢迎。
创作Байду номын сангаас景
《浏阳河》这一曲脍炙人口的经典民歌多年 来一直为人传唱，熟悉的旋律穿透几代人的 岁月。然而，很少有人知道，这首传世之歌 诞生之初却仅仅只是湖南花鼓戏中的唱段， 曲调旋律也和大家所熟知的不一样。
歌曲演唱
浏阳河弯过了几道弯 几十里水路到湘江 江边有个什么县哪 出了个什么人 领导人民得解放啊咿呀咿子哟 浏阳河弯过了九道弯 五十里水路到湘江 江边有个湘潭县哪 出了个毛主席 领导人民得解放啊咿呀咿子哟 浏阳河弯过了九道弯 五十里水路到湘江
毛主席像太阳 他指引着人民前进的方向 我们永远跟着毛主席呀 人民的江山万年长咿呀咿子哟 浏阳河弯又长 两岸的歌声响四方 幸福歌儿唱不尽呀 歌唱敬爱的毛主席 心中的红太阳咿呀咿子哟 歌唱敬爱的毛主席 我们心中的红太阳
衍生歌曲：
• 1《浏阳河》诞生十年来不仅受到了 听众的喜爱，同时也激发了音乐家们的 创作灵感，他们怀着对歌曲的崇敬之情， 创造出了一首富于时代气息的《又唱浏 阳河》。 • 2《浏阳河2008》：是一首民歌元素与 R&B互相融合的歌曲，这也是首传承文 化、传递思乡感情的歌。周笔畅在美国 留学时就有了把民歌融合进流行音乐的 想法，回国后她便开始实行了。这首歌 由李谷一清唱开头，中间由周笔畅加入 了她擅长的说唱，结尾处是李谷一和周 笔畅的合唱，李谷一为此还降低了声部 来配合周笔畅
小学音乐教材六年级12册《浏阳河》教案及教学反思
小学音乐教材六年级12册《浏阳河》教案及教学反思教材分析《浏阳河》这首红歌，是一首优秀的湖南民歌，民歌风，山歌味，歌词流畅，旋律动听，在实际教学中要着眼一下几个知识点：1、介绍《浏阳河》的地理位置；2、简要介绍歌曲的创作特点；3、要求学生掌握的几个乐理知识：如反复记号，尾声变速，在同一小节因歌词不等而连音线的处理等学情分析1、学生中了解歌曲创作背景的不多，应做好课前铺垫工作。
2．本节课的教学对象是六年级学生，有一点的乐理知识和视唱能力，其中有三分之一学生悟性较好，可用一节课完成教学任务，3．本班男生中半数视唱能力较差，应采取优秀引领、由易到难等方法推动教学进程，教学目标1.通过教学使学生进一步了解地方民歌的结构特点，学习最常见的几种音乐基础知识，基本唱会这首歌曲。
2. 过程与方法：通过歌曲介绍和音乐欣赏，激发学生学习歌曲兴趣，随着旋律示范和多种形式的视唱教学，使学生掌握歌曲的视唱技巧和基本唱法。
3. 通过本歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐的情感，教育学生热爱祖国大好河山，爱戴领袖毛泽东，做一名优秀的社会主义接班人。
教学重点和难点连音下的唱词处理教学过程1、请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？2、不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
浏阳河板书：（浏阳河）三、新课教学（一）、欣赏音乐1、这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
2、课件演示（2）。
3、电子琴示范弹奏旋律。
4、翻开课本，教学歌曲感情术语1、听旋律、欣赏歌曲。
2、学生的思维跟着旋律而走。
3、学习感情术语：“亲切、歌颂地”。
产生音乐印象（二）、情感教学1、弹奏旋律，让学生感觉节奏特点音乐节奏象碧波荡漾的河水，仿佛看到一叶小舟漂游在河流之上学生以击掌跟节奏，产生河水漂舟的丰富想象。
湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第1课《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首湘剧传统唱腔歌曲，湘艺版音乐六年级下册第1课选取了这首歌曲作为教学内容。
歌曲以叙述故事的方式，描绘了浏阳河畔的美景和人们的生活情景，歌词朴实、生动，旋律优美、抒情，富有浓郁的地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解湘剧音乐的特点，感受湖南地方文化的魅力，同时培养对祖国大自然的热爱之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和表现力有一定的认识。
但部分学生可能对湘剧音乐和地方文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生这方面知识的普及。
此外，学生对歌曲的演唱技巧和情感表达还有待提高，教师在教学中要注重引导学生感受歌曲的情感，培养良好的歌唱习惯。
三. 教学目标1.了解湘剧音乐的特点，感受湖南地方文化的魅力。
2.能够熟练地演唱《浏阳河》，并对歌曲进行简单的赏析。
3.培养对祖国大自然的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.湘剧音乐的特点和表现手法。
2.歌曲中的一些特殊音调和演唱技巧。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解湘剧音乐的特点、歌曲的背景和情感内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
3.练习法：分组练习、个人演唱，教师点评指导。
4.互动法：学生之间交流学习心得，分享演唱经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《浏阳河》的曲谱、歌词、湘剧音乐特点的图片和视频等。
2.教学器材：钢琴、音响设备、话筒等。
3.作业材料：歌曲《浏阳河》的练习曲谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《浏阳河》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和湘剧音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《浏阳河》的曲谱，讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词内容。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生对歌曲有一个完整的认识。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意掌握歌曲的旋律和歌词。
三年级上册音乐课件-第8课《浏阳河》｜人音 版(简谱)
3
4
Q&A
•
Q:知识回顾，测试你认真了吗。
•
浏阳河的词作者和曲作者分别是？
后来添加了几段词？
徐叔华，朱立奇
3段
5
【浏阳河】由主音【结束音】排上 去，是怎样的？
• 答：是这样的 5 6 1 2 3 5
1
• 湖南民歌《浏阳河》 • “浏阳河，弯过了几道弯，几十里的水路
到湘江……”20世纪50年代，一曲《浏阳 河》唱遍大江南北。奇怪的是，在以后大 约20年的漫长岁月里，这支歌的词作者似 乎消失了，《浏阳河》被当作无名氏之作 咏唱着。这里有一段曲折的故事。
2
《浏阳河》的对答全歌如下：
• 第一段：浏阳河，弯过了几道弯？几十里 的水路到湘江？江边有个什么县？出了个 什么人世界把名扬？
•
··
6
【盼红军于【浏阳河】两首民歌最 终的结束音相同吗？为什么？
• 答： 不相同，
• 因为【盼红军】结上
•
·
7
8
(花城版)四年级上册音乐说课稿《浏阳河》
（花城版）四年级上册音乐说课稿《浏阳河》一. 教材分析《浏阳河》是一首四年级上册的音乐教材，选自花城版《音乐课程标准》实验教科书。
这首歌曲是一首湖南民歌，具有浓郁的地方特色，旋律优美、抒情，歌曲表现了浏阳河美丽的风景和人们幸福的生活。
歌曲采用了2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐鉴赏能力方面，学生还处于起步阶段，需要教师的引导和培养。
此外，学生对于地方特色的音乐了解不多，通过学习《浏阳河》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《浏阳河》，让学生感受湖南民歌的魅力，培养学生对我国传统文化的热爱，提高学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生体验音乐带来的愉悦，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《浏阳河》，了解歌曲的背景及地方特色，掌握基本的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《浏阳河》，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和装饰音的演唱，以及对于地方音乐特色的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、模仿法、分组合作法、讨论法等，引导学生主动参与，培养学生的音乐实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2.讲解：教师介绍歌曲的背景、地方特色，讲解歌曲的乐理知识，如旋律、节奏等。
3.演示：教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对重难点进行针对性辅导。
小学音乐课浏阳河教学反思
小学音乐课《浏阳河》教学反思教跋文这首歌《浏阳河》的歌词产生于1950年。
曲调套用的是京剧曲调《小放牛》。
原曲套用的是唐壁光作曲的《送瓜调》的曲调，后来通过改编《浏阳河》便有了崭新的面貌：歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的崇拜和爱戴。
歌曲是徵调式，四个乐句，一字多音的组合，丰硕多样的节拍，使得歌曲呈现出轻巧、流畅、淳朴、明朗的风格。
歌曲中的衬词“啊咿呀咿子呦”更增添了这首湖南民歌的地址风味。
本课我用的是比较专门的导入，那确实是用烈火的掌声（《黄河大合唱》演出完毕以后的烈火掌声），然后通过提问：一、生么样的音乐能激起如此烈火的掌声？二、是谁创作了音乐？通过这两个问题引出《黄河大合唱》，作者冼星海，介绍作者，冼星海的一生创作了大量的作品：《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《游击队歌》、《救亡军哥》、《在太行山上》、管弦乐《中国狂想曲》等。
欣赏《黄水谣》，在熟悉那时的背景下认真、深刻体会那时人民的苦难，也是带问题听赏：一、歌曲分为几个内容？二、歌曲的情绪有无转变？ 三、歌曲的曲式结构是如何的？带着问题听赏歌曲是有目的的听，注意力集中的听。
学生能够在我的提示下回答出来，只是这曲式结构关于五年级来讲还不是很熟练，也正常，我以为他们只要能在我出示“A+B+A ’”是什么意思就行，熟能生巧。
第三部份学唱《浏阳河》，先让生欣赏钢琴独奏《浏阳河》，要求生感受，他们回答得不错：情绪明快、抒情、优美；旋律流畅。
再欣赏女声独唱的《浏阳河》，让生说感受及内容。
三、欣赏齐唱《浏阳河》，这首歌深受人民喜爱，因此咱们也要学一学，而且用优美的声音、清楚的吐字来演唱一下。
在教会后采纳多种演唱方式巩固，比如：独唱、对唱、齐唱、合唱。
每一种形式的演唱都能表达出不同的感受。
在音乐《又唱浏阳河》中终止本课。
整节课上得还算紧凑，也是在最后几分钟将预设的课程上完，可是我发觉仍是有几个问题存在： 一、本节课内容有点多，学生有的时候会跟不上我的思绪； 二、导入介绍的部份有点过量，可是适当删减，在教唱环节加以精细。
音乐课浏阳河教案
音乐课《浏阳河》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《浏阳河》这首歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
3. 了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2. 《浏阳河》歌曲的节奏和拍子。
3. 《浏阳河》歌曲的演唱技巧和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 教学难点：《浏阳河》歌曲的节奏变化和演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频介绍浏阳河的地理位置和自然风光，引导学生产生兴趣。
2. 学唱歌曲：先教唱歌曲的旋律，再逐句教授歌词。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其余学生进行评价。
5. 总结讲解：讲解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 学生了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包括浏阳河的图片、视频、乐谱等。
2. 教学乐器：吉他、钢琴等。
3. 录音机或音响设备：用于播放《浏阳河》歌曲。
七、教学步骤1. 导入：通过展示浏阳河的美丽图片和播放相关视频，引导学生了解浏阳河的地理、历史和文化背景。
2. 学习歌曲：先教唱歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。
逐句教授歌词，帮助学生掌握歌词内容。
3. 分析歌曲：解析歌曲的结构、节奏和拍子，引导学生理解歌曲的艺术特点。
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作与协调。
5. 演唱展示：鼓励学生大胆地走到台前，进行个人或小组演唱展示，锻炼学生的表现力。
6. 歌曲讨论：让学生谈谈对《浏阳河》歌曲的理解和感受，分享学习心得。
7. 总结讲解：回顾本节课的学习内容，强调《浏阳河》歌曲的文化内涵和艺术价值。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案【浏阳河音乐教案】一、教学目标1. 了解浏阳河的背景和意义。
2. 学习浏阳河的歌曲，培养学生的音乐表现能力。
3. 增进学生对音乐的欣赏能力，培养他们对音乐作品的兴趣。
4. 通过合唱训练，培养学生的团队合作能力。
5. 培养学生的创新思维能力。
二、教学内容1. 《浏阳河》歌曲学唱。
2. 背景知识介绍。
3. 合唱训练。
4. 音乐欣赏。
三、教学过程1. 了解浏阳河的背景和意义（15分钟）通过PPT展示图片，介绍浏阳河的来源、流经区域和文化意义。
让学生了解浏阳河是湖南省长沙市的著名河流，是当地经济和文化的重要组成部分。
2. 学习浏阳河的歌曲（30分钟）播放《浏阳河》歌曲的音频，让学生跟着音乐歌唱，加深对歌曲的印象。
然后，分小组进行学唱训练，老师进行辅导和指导。
3. 背景知识介绍（15分钟）再次通过PPT展示，介绍《浏阳河》这首歌曲的创作背景和作者。
让学生了解到该歌曲是湖南音乐家胡伯纯根据地方民歌改编而成的，歌词表达了对浏阳河的热爱和美好祝愿。
4. 合唱训练（30分钟）组织全班学生进行合唱训练，重点训练歌曲的节奏和和声部分，培养学生的合作能力。
同时，老师可以安排学生分角色进行演唱，增加学生的表演能力。
5. 音乐欣赏（20分钟）播放其他版本的《浏阳河》歌曲录音，让学生感受不同演唱者的演唱风格。
学生可以自由表达对不同版本的喜好和感受，引导他们发现音乐中的个性和创新。
五、教学反思通过本次教学活动，学生了解了浏阳河的背景和意义，学习了《浏阳河》这首歌曲，培养了音乐表现能力和合作能力。
同时，通过音乐欣赏，学生对音乐作品的理解和欣赏能力也得到了提升。
在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，丰富了教学内容，让学生更好地理解和体验音乐。
另外，我还通过小组训练和合唱训练，培养学生的团队合作意识，不仅提高了课堂氛围，也增强了学生对音乐的兴趣和参与度。
但是，在后续教学中，我还需要重点关注学生在技巧和和声方面的训练，更充分地挖掘学生的创新思维能力，提高他们对音乐作品的理解和自我表达能力。
《浏阳河》精品课件2023
背景介绍
导入
我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方 人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧 波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说 他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
音乐学唱
《浏阳河》
创作背景
1950年，湖南土改运动开始，黎托乡被选为土改试点。当年，由于 黎托乡土改的成功，湖南省委省政府决定在黎托乡举行一场文艺晚会， 并要求文工团的每个人都要创作一部作品参加文艺汇演。徐叔华因此创 作了花鼓戏《推土车》后改名为《双送粮》，《浏阳河》便是其中的第 三段。
合唱曲 钢琴曲 古筝曲
欣赏
欣赏
欣赏
知识延伸
合唱出现在歌曲的后半部分，它将浏阳河的旋律烘托地更 磅礴，唱出了浏阳河人民的激情。
课堂思考
课堂思考
同学们喜欢今天的歌曲吗？感兴 趣的同学可以在课下继续了解关于 地方民歌的特点。
课堂小结
课堂小结
今天的音乐课程到这就结束了，我们不仅收获 了歌曲，同时还学会很多延伸的知识。同学们要 在音乐中不断积累音乐知识。
音乐卡片
问 答
一问一答是《浏阳河》歌词特点
音乐互动
欣赏
伴奏
划拍唱谱，自主学会这首歌。
音乐互动
欣赏
伴奏
随录音完整的演唱歌曲
音乐互动
欣赏
伴奏
老师邀请同学，用“对唱”的形式一起演唱这首歌。
知识延伸
随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和 战天斗地的英雄气概，开ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了又一片崭新的天地。同学们听与这首歌 同名的还有合唱曲、钢琴曲、古筝曲等，不妨找来听一听。
小学音乐浏阳河教案
小学音乐浏阳河教案
一、教学目标：
1.了解浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.掌握浏阳河这首歌曲的基本节奏和音高。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词和曲谱的学习。
2.节奏和音高的掌握。
三、教学难点：
1.曲谱的分析和演奏。
2.歌曲中的表情和感情的体现。
四、教学准备：
1.浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.录音机。
五、教学过程：
1.导入新课：教师用录音机播放浏阳河这首歌曲，让学生聆听
并感受歌曲的美妙。
2.学习歌曲的歌词和曲谱：教师给学生发放歌曲的歌词和曲谱，让学生认真学习。
3.分析歌曲的曲谱：教师讲解歌曲的曲谱，帮助学生理解乐谱
中的音符和节奏。
4.分组演唱：将学生分成小组，每个小组分别练习歌曲的不同
声部。
5.合唱练习：学生回到座位上合唱，教师带领学生一起练习歌曲。
6.感受和表达歌曲的情感：教师引导学生仔细聆听歌曲中的情感，让学生用自己的方式表达出来，可以是舞蹈、画画等。
7.评价表演：学生们一起评价表演，看看有哪些地方可以改进。
六、板书设计：
小学音乐浏阳河教案
七、教学反思：
这节课主要是让学生学习一首经典的中文歌曲《浏阳河》，通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
在教学过程中，学生积极参与，对歌曲的学习有较好的理解。
但是教学时间安排不够，学生表演环节时间过短，下次教学需要更好地安排时间。
三年级音乐上册人音版浏阳河(教学设计)
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
《中国传统音乐史》：让学生了解中国传统音乐的发展历程，包括各个朝代的音乐特点和代表作品。《民族音乐鉴赏》：介绍中国各个民族的音乐特点和代表作品，让学生了解民族音乐的多样性和丰富性。《音乐心理学》：让学生了解音乐对人的心理影响，包括音乐治疗、音乐教育等方面的内容。《现代音乐产业》：介绍现代音乐产业的发展状况，包括音乐制作、音乐传播、音乐市场等方面的内容。
在课堂导入部分，我运用了图片和视频资料，成功地吸引了学生的注意力。在知识讲解和新课呈现环节，我注意让学生们积极参与，通过小组讨论和实践活动，提高了他们的学习兴趣和音乐表现力。
我也注意到了一些问题，比如部分学生在节奏和音准方面还存在一些困难，这需要在今后的教学中加强练习和指导。此外，课堂时间安排方面，我发现留给学生练习的时间稍微有些紧张，下次我会适当调整，确保学生们有足够的练习时间。
4. 教学过程：
- 歌曲欣赏与分析
- 旋律练习与演唱
- 节奏练习与表达
- 演唱技巧实践与指导
5. 作业布置与要求：
- 创作一段简短旋律
- 演唱练习与情感表达
- 观看音乐视频与分析
6. 教学反馈与改进：
- 针对作业的批改与反馈
- 针对学生的指导与建议
- 针对教学的反思与改进
十．典型例题讲解
例题1：请根据《浏阳河》的旋律，填入以下空缺部分（1-2小节）。
5. 行为习惯方面：大部分学生上课能认真听讲、积极参与，但部分学生由于自律性较差，容易在学习过程中分心、开小差。针对这一问题，教师应加强对学生的管理，采用多种教学方法吸引学生的注意力，提高课堂纪律。
四、教学资源
1. 软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、白板、教学PPT、音乐教材。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
音乐课浏阳河教案
《浏阳河》【教学目标】1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
【教学重点】1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学方法】多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
小学音乐浏阳河教案
小学音乐浏阳河教案教案标题：小学音乐浏阳河教案教学目标：1. 了解浏阳河这首歌曲的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和曲调；3. 掌握歌曲的基本节奏和旋律；4. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学准备：1. 浏阳河歌曲的录音；2. 浏阳河歌曲的歌词；3. 班级音乐器材（如鼓、铃铛等）；4. PPT或黑板、粉笔。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，如音乐的基本节奏和旋律。
2. 提问学生是否听过或了解过浏阳河这首歌曲。
步骤二：介绍浏阳河（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍浏阳河的背景和意义，如浏阳河是中国著名的河流之一，流经湖南省浏阳市等地。
2. 向学生播放浏阳河的录音，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
步骤三：学习歌曲的歌词和曲调（15分钟）1. 分发浏阳河歌曲的歌词给学生，让他们跟随歌词一起唱歌。
2. 引导学生注意歌曲的曲调和情感表达，帮助他们理解歌曲的意义。
步骤四：学习歌曲的基本节奏和旋律（20分钟）1. 引导学生一起拍手或敲击鼓等，跟随歌曲的节奏。
2. 逐句教学歌曲的旋律，让学生跟随唱。
步骤五：合作演唱（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作演唱浏阳河。
2. 每个小组轮流演唱一段歌曲，其他小组跟随合唱。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾学习的内容，让学生分享对浏阳河的感受和理解。
2. 鼓励学生继续欣赏和学习音乐，培养他们的音乐兴趣和才能。
教学扩展：1. 鼓励学生自由创作一段与浏阳河相关的旋律或歌词；2. 组织学生进行音乐表演，展示他们的才艺和合作精神。
教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 收集学生的创作作品和表演视频，评价他们的音乐才能和合作能力；3. 通过课堂讨论，了解学生对浏阳河的理解和感受。
备注：根据具体班级和学生情况，教案的内容和时间安排可以适当调整。
音乐 浏阳河 教案
音乐浏阳河教案教案标题：音乐《浏阳河》教案教学目标：1. 了解中国民歌《浏阳河》的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和旋律；3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识；4. 提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 《浏阳河》的音乐录音；3. 课件或黑板；4. 学生练习用的歌词复印件。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示浏阳河的美景，引发学生对主题的兴趣；2. 通过问题引导学生思考，如：“你们听说过《浏阳河》这首歌吗？它有什么特别之处？”探究：1. 播放《浏阳河》的音乐录音，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏；2. 分析歌词的意义，解释其中的生词和短语；3. 学生跟随音乐录音一起唱歌，注意节奏和发音。
拓展：1. 分组演唱：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱；2. 学生自由发挥：鼓励学生根据自己的理解和感受，创作与《浏阳河》相关的音乐、舞蹈或绘画作品；3. 音乐欣赏：播放其他与自然风景相关的音乐，让学生欣赏并表达自己的感受；4. 课堂分享：学生展示他们的创作成果，并分享自己的体验和感受。
巩固：1. 学生小组合作，自主进行歌曲的排练；2. 学生进行小组间的表演，互相欣赏和评价。
评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生在小组合作和表演中的表现；3. 学生针对自己的学习和表演进行自我评价。
延伸：1. 鼓励学生继续学习和欣赏中国传统音乐；2. 探索其他与自然风景相关的音乐作品；3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的才艺。
教学反思：1. 教师对学生的参与度和学习效果进行评估；2. 总结教学过程中的成功经验和改进之处；3. 为下一次教学做出调整和准备。
这个教案旨在通过音乐教学的方式，让学生了解和欣赏中国传统音乐，培养他们的音乐表达能力和合作意识。
通过学习《浏阳河》这首歌曲，学生可以感受到自然风景的美好，并通过创作和表演展示自己的才艺。
这样的教学设计既能满足学生的学习需求，又能激发他们对音乐的兴趣和热爱。
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湖南文艺出版社小学六年级音乐下册
《浏阳河》教学设计
执教者：陈秋萍
指导老师：李贞
教学目标:
1.能自主学唱《浏阳河》，与同学进行对唱。
2.能主动收集与浏阳河同名的乐曲等，进行听赏。
教学设想：
《浏阳河》是一首经典歌曲。
对于《浏阳河》的学习，考虑到是高年级，且学生本身都会唱上几句，因此以自主学习为主，但正因为熟悉，学生也就很容易按平时不规范的习惯来唱，比如休止符的地方停不下来。
所以，本课就把休止符作为难点突破，在会唱的基础上，启发学生尝试用不同的方言来演唱，主要是激发学生的演唱兴趣，而不同版本《浏阳河》的听赏，主要是开拓学生的音乐视野，感受不同的音乐形式。
教学重点：
学唱歌曲《浏阳河》，感受不同表现形式的《浏阳河》。
教学难点：
歌曲中休止符的演唱。
教具使用：
电子琴、多媒体课件。
教学过程：
（一）导入
（二）学习《浏阳河》
1.观赏浏阳河的风景。
2.聆听、感受。
3．演唱、体验。
（1）学生划拍唱谱，自主学习。
（2）找找歌曲中出现休止符的几处地方，说说该怎么去表现。
（3）随琴学唱旋律。
（4）跟琴唱歌词
4.练习多种演唱形式。
（1）男女学生对唱。
（2）全班对唱。
（3）聆听歌唱家演唱的《浏阳河》，听听歌曲中哪几个字用方言唱的。
(4)学生尝试用长沙方言和本地方言演唱。
5.拓展、延伸。
听赏与民歌《浏阳河》同名的歌曲、钢琴曲、古筝曲等。
6.课后小结。