浏阳河教案
第8课《浏阳河》教案
-歌曲中节奏的变化：对于四年级学生来说，节奏的变化较难掌握，如切分音和附点音符的运用，需要教师采用有效的教学方法帮助学生突破。
-音准的把握：歌曲中的音高对学生来说是一个挑战，尤其是高音部分，需要教师引导学生正确发声，保证音准的准确性。
-合唱中的声部配合：在合唱过程中，各声部的配合是难点，要让学生学会倾听，协调各自的声音，以达到和谐的效果。
-了解歌曲的创作背景：理解歌曲背后的故事，使学生更好地体会歌曲表达的对家乡的热爱之情。
-培养合唱技巧：包括音准、音色、呼吸等方面的掌握，提高学生的合唱水平。
举例说明：
-旋律：歌曲中的主旋律要引导学生熟练掌握，如旋律的起伏、音程的跳动等。
-节奏：歌曲中的节奏具有典型性，如切分音、附点音符等，要让学生准确把握。
此外，在实践活动环节，学生们的分组讨论和合唱操作展示了他们的团队协作能力和创造力。这让我意识到，在音乐教学中，除了传授知识，还要注重培养学生的实践能力和创新精神。因此，在今后的教学中，我将更多地设置实践活动，让学生在实践中学习和成长。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时稍显紧张。为了提高他们的自信心，我鼓励他们大胆发言，并给予积极的评价。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理状态，营造轻松愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感中学习。
第8课《浏阳河》教案
一、教学内容
第8课《浏阳河》教案
教学内容：本节课依据人教版小学音乐四年级上册第四章《家乡的歌》中的《浏阳河》进行教学。内容包括：
1.学唱《浏阳河》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解《浏阳河》歌曲的创作背景，体会歌曲表达的对家乡的热爱之情；
3.学习简单的音乐知识，如音高、音长、现学生们对《浏阳河》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂氛围活跃。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
三年级音乐浏阳河教案
三年级音乐浏阳河教案【篇一：浏阳河教案】【教学目标】浏阳河教案1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】情境法、对比法、教唱法、合作法【教学准备】音响设备、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱（2）随琴单句模唱、（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河
湖南文艺出版社六年级下册音乐教案：浏阳河教学目标：1. 了解湖南浏阳河的地理位置、流域面积等基本信息。
2. 了解浏阳河对湖南人民生活的重要意义。
3. 学习唱《浏阳河》，感受浏阳河的美丽与壮丽。
教学重点：1.了解浏阳河的地理位置和流域面积。
2. 学习并唱《浏阳河》这首歌曲。
教学难点：1.能够准确把握《浏阳河》这首歌曲的演唱节奏和情感表达。
教学准备：1. 《浏阳河》的录音带。
2. 浏阳河的图片。
教学过程：Step 1:导入(5分钟)让学生回想一下《我爱北京天安门》这首歌曲的歌词，了解这首歌对于北京的描述。
然后引出今天的学习内容：学习一首关于湖南的歌曲——《浏阳河》。
Step 2:介绍浏阳河(10分钟)通过图片等多媒体资料向学生介绍浏阳河的地理位置、流域面积等基本信息。
让学生了解浏阳河对湖南人民生活的重要意义。
Step 3:学习歌曲内容(15分钟)播放《浏阳河》的录音带，让学生跟着录音带一起听歌。
然后再次播放，让学生跟着录音带一起唱歌。
Step 4:唱歌练习(15分钟)老师带领学生一起唱《浏阳河》，重点练习歌曲的节奏和情感表达。
可以利用手拍、身体动作等方式帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
Step 5:展示成果(5分钟)请几组学生表演唱《浏阳河》，让全班同学欣赏他们的表演。
同时，教师也鼓励其他学生积极参与，展示自己的表演才华。
Step 6:总结(5分钟)通过今天的学习，学生对湖南的浏阳河有了更深入的了解，并学会了一首关于浏阳河的歌曲。
同时，也培养了学生对自己家乡的热爱和自豪感。
Step 7：作业布置(5分钟)要求学生回家整理一份有关浏阳河的图片和简单介绍，并明天提交给老师。
同时复习《浏阳河》这首歌曲。
注：根据实际教学情况，教案的时间分配可以适当调整。
《浏阳河》教学设计精编范本
《浏阳河》教学设计精编范本一、教学内容：《浏阳河》二、教学目标：1、知识目标：了解《浏阳河》的前因后果；学习《浏阳河》中的重要内容；2、情感目标：感悟《浏阳河》中作者表达的思想；懂得“把百姓当作父母”的伦理观念。
三、教材分析：《浏阳河》是清代著名作家萧统所著的小说，以宋江的抗金、高俅的叛变为线索，描写宋江爱民、保民生的形象。
小说将民生与国家发展紧密联系起来，展现了萧统的历史观。
四、教学重点：根据《浏阳河》的剧情，教师应重点把握宋江的抗金、高俅的叛变、宋江爱民、保民生的形象等内容。
五、教学步骤：1. 复习热身：(让学生读课文片段，补充缺陷记忆，激活背景知识)2. 教师指导：(教师展示课文，讲解重点句型，操练课文模仿背诵等)3. 缩写总结：(请学生归纳重点句型，写出简洁的词语)4. 分析探究：(分析课文中主题，探究画面内容，让学生思考作者想表达什么)5、拓展思路：(学习《浏阳河》中关于民生与国家发展的内容，从历史上进行思考)6、讨论思维：(让学生分组讨论，思考“把百姓当作父母”，从道德角度思考宋江当时的行为)7、结束小结：(教师让学生谈论总结，让他们坚持萧统所说的“把百姓当作父母”的思想贯彻到人生的各个阶段)六、教学的设计：1、教具准备：多媒体课件2、教学步骤：① 教师引导学生复习《浏阳河》前因后果；② 分析课文中主题，让学生探究画面内容；③ 操练精讲句型，让学生写出简洁的词语；④ 分组讨论，从道德角度思考宋江当时的行为；⑤让学生总结，深入理解老师教训的重要性；⑥ 教师结束课程，要求学生贯彻萧统的权以处理事件的原则。
七、教学反思：通过这次教学，学生的文学素养、表达能力有所提高，学习更有逻辑性，也使学生感受到《浏阳河》的主题思想。
该课程掌握程度较高，学生也有了深入思考的习惯，但他们在思想品德上仍有待加强。
未来还需加强针对学生思路歧义的教育，延伸学生的学习空间.。
浏阳河教案
浏阳河教案教案主题：浏阳河教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解并了解浏阳河的地理位置、特点和重要性；2. 通过对浏阳河的学习，培养学生的地理意识和环保意识；3. 培养学生的观察、探索和表达能力。
教学重点：1. 了解浏阳河的地理位置、特点和重要性；2. 培养学生的地理意识和环保意识。
教学难点：培养学生的观察、探索和表达能力。
教学方法：通过讲授、讨论和实地考察相结合的方式进行教学。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生通过观察图片或视频来了解浏阳河的地理位置。
2. 提出问题：你们都听说过浏阳河吗？你们知道它有什么特点吗？二、学习（20分钟）1. 地理知识讲解：a. 介绍浏阳河的地理位置、长度、流经的城市和特点。
b. 介绍浏阳河对当地农业、工业和城市发展的重要性。
2. 环保知识讲解：a. 引导学生了解水资源的重要性。
b. 引导学生了解浏阳河的水质状况。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论浏阳河的水质状况以及可能影响水质的因素，并向全班汇报讨论结果。
2. 教师引导讨论：通过讨论，引导学生了解水资源的保护和环境保护的重要性。
四、实地考察（15分钟）1. 带领学生实地考察浏阳河，并观察河水的颜色、气味和水生生物的情况。
2. 引导学生观察并记录发现的问题和感受。
五、总结（10分钟）1. 由学生汇报实地考察的情况，并进行总结整理。
2. 引导学生总结本节课的学习内容，并提出自己的感悟和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于浏阳河的文章，可以包括浏阳河的地理位置、长度、流经的城市、特点等内容，以及对浏阳河保护的建议。
板书设计：浏阳河地理位置：长沙市浏阳市长度：约100公里特点：流经城市，对当地农业、工业和城市发展的重要性。
教学反思：通过本节课，学生了解了浏阳河的地理位置、特点和重要性，培养了他们的地理意识和环保意识。
通过实地考察，学生对浏阳河的实际情况有了更全面的了解，并培养了他们的观察、探索和表达能力。
浏阳河教案
浏阳河教案
【教学目标】
1.了解古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.能够正确朗读和理解古代民歌《浏阳河》。
【教学重难点】
掌握古代民歌《浏阳河》的基本内容，并正确朗读和理解。
【教学策略】
采用情境教学策略，通过讲故事和韵律诵读等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆和理解能力。
【教学内容】
1.讲述古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.让学生韵律诵读《浏阳河》。
【教学过程】
1.教师先朗读《浏阳河》，然后讲述《浏阳河》的基本内容，可以边讲边画图。
2.教师让学生模仿自己的朗读，练习《浏阳河》的韵律和节奏，可以手拍节拍。
3.让学生分组练习，两两对抗，比赛哪个组朗读更加准确、流畅。
4.教师带领全班集体朗读《浏阳河》，让学生欣赏古代民歌的美妙韵律。
【教学资源】
教师自备《浏阳河》课文、黑板、彩笔等。
【教学反思】
此次教学通过情境教学的方式，让学生更加生动而深入地了解了一个古代民歌，并通过韵律诵读的方式，增强了学生的记忆和理解能力。
在教学中，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
但需要注意的是，教师在讲述故事时需要注意语言的准确性和简洁性，确保学生能够理解和记忆故事的内容。
《浏阳河》教学设计
《浏阳河》教学设计一、教学内容演唱歌曲,《浏阳河》,并聆听两首江西民歌《斑鸠调》,《毛委员和我们在一起》二、教学目标1、能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏(唱)形式的《浏阳河》进行听赏。
2、能以乐观的情绪学会演唱《浏阳河》。
3、能认真听赏江西民歌《斑鸠调》《毛委员和我们在一起》,感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点,以及放风筝的传统文化。
三、教学重点学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
四、教学难点了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
五、教学准备电子琴,录音机,打击乐器六、教学过程1、组织教学( 1 )唱师生问候歌(2 )发声练习(3)节奏及节拍训练(4)视唱练耳2.教师唱宋祖英的又唱浏阳河一首歌,导入教唱歌曲《浏阳河》学生接唱《浏阳河》今天这节课,我们就来学习这首湖南民歌《浏阳河》(老师弹琴,学生歌唱《浏阳河》)a、全班齐唱b、男女对唱3、学习歌曲《浏阳河》( 1 )教师有感情地范唱歌曲《浏阳河》通过教师的的歌声中,使学生对歌曲有所了解,并对歌唱产生浓厚的兴趣。
( 2 )教师分析歌曲结构。
( 3 )教师用钢琴完整的弹奏歌曲-遍,让学生随着琴声轻声哼唱。
( 4 )教师把难唱的部分划分出来，加以纠正。
(5)教师带唱一、二遍歌曲。
(6 )学生用轻声带有感情的朗读歌词。
( 7 )学生随教师的琴声有感情地轻声唱歌词,(8)能运用演唱形式表现歌曲吗?(对唱,一问一答的对唱)。
浏阳河是什么样的?请词学们用歌声来回答。
(老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》)三、课堂总结师:今天我们学唱了湖南民歌《浏阳河》,听赏了湖南、江西其他两首民歌,这几首都是红土地的歌。
今后,我们会学习更多民歌,届时大家可以进行比较。
浏阳河教案
浏阳河教案浏阳河教案一、教学目标：1. 知识目标：了解浏阳河的地理位置和特点，认识浏阳河的重要性和保护浏阳河的意义。
2. 技能目标：培养学生获取、整理和运用地理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，弘扬爱护家乡、爱护大自然的精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：浏阳河的地理位置和特点。
2. 教学难点：如何培养学生获取、整理和运用地理信息的能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过图片和视频展示浏阳河的地理位置和特点。
2. 合作学习法：组织学生小组讨论，共同整理浏阳河的相关知识。
3. 实地考察法：组织学生实地参观浏阳河，了解其真实情况。
四、教学过程：1. 情景营造：通过展示浏阳河的美丽图片和壮丽视频，引起学生对浏阳河的兴趣和好奇心。
2. 导入新知：提问引导学生，了解浏阳河的地理位置和特点，例如：浏阳河位于湖南省的哪个地区？浏阳河的流域面积有多大？浏阳河的水质如何？3. 合作学习：组织学生小组讨论，共同整理浏阳河的相关知识。
每个小组负责一部分内容，例如：地理位置、流域面积、水质情况等。
然后合并小组讨论的结果，共同完成一份浏阳河的简介。
4. 实地考察：组织学生实地参观浏阳河，了解其真实情况。
带领学生观察浏阳河的水质、岸边的植被等，引导学生发现问题和思考如何保护浏阳河。
5. 总结归纳：组织学生回到教室，总结归纳今天的学习内容。
引导学生思考浏阳河的重要性和保护浏阳河的意义，例如：浏阳河是我家乡的母亲河，保护好浏阳河就是保护好我们自己的家。
6. 作业布置：要求学生整理浏阳河的相关资料，形成一份小册子，展示给同学们。
五、教学评价：1. 观察学生在实地考察中的表现，包括是否能认真观察、提问和思考问题。
2. 收集学生整理的小册子，评价其对浏阳河相关知识的掌握和运用能力。
六、教学资源：1. PPT：包括浏阳河的地理位置和特点的图片和视频。
2. 实地参观的安排和准备工作。
(演唱)浏阳河-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）浏阳河-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“浏阳河”这首歌曲的歌词及曲调；2.能够演唱“浏阳河”这首歌曲；3.了解湘文艺版音乐教材的出版背景及特点；4.锻炼学生的音乐感知能力，提高学生的艺术修养水平。
二、教学内容1.歌曲《浏阳河》；2.湘文艺版六年级音乐下册教材。
三、教学步骤1. 概述本节课主要是学生学习《浏阳河》这首歌曲，让学生能够了解这首歌曲的歌词及曲调，掌握歌曲的节奏、旋律等方面，并能够进行演唱。
另外，本节课还要讲解一下湘文艺版音乐教材的出版背景及特点。
2. 湘文艺版六年级音乐下册教材介绍讲师要向学生介绍湘文艺版六年级音乐下册教材的出版背景及特点。
教材选题广泛、内容全面，包含了中国音乐文化中的许多方面，既有民族传统音乐，又有现代流行音乐，这样可以满足不同学生的需求，同时也可以让学生了解到音乐的多元性。
3. 学习《浏阳河》这首歌曲（1）学生听唱歌曲教师可以先播放一遍歌曲，让学生跟着节奏感受一下，然后再一边听，一边看歌词，了解歌曲的主要内容与情感表达。
（2）学生掌握歌曲的节奏、旋律教师可以领唱歌曲，让学生跟唱，并将一些难度较大、需要注意的节奏或音高部分进行分解讲解，如“龙陵竹枝慢”等，这样可以帮助学生掌握歌曲的节奏、旋律感。
（3）加强对歌曲情感表达的讲解这首歌曲是一首充满感情的歌曲，歌词中表达了对家乡的思念之情，所以在演唱的过程中要加强情感表达，让学生了解歌曲的情感内涵。
（4）集体演唱在讲解部分结束后，教师可以分成几个小组，让学生进行集体演唱，进行音乐领会与分享。
4. 总结本节课主要是让学生学习《浏阳河》这首歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律等方面，并能够进行演唱。
此外，还通过介绍湘文艺版六年级音乐下册教材的出版背景及特点，让学生对音乐有了更深的认识与了解。
四、教学效果评估通过学生现场演唱、教师现场点评、随堂小测验等方式进行课堂效果评估，通过学生反馈和评估结果来不断优化教学方式和方法，提高教学效果。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教学设计
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首富有地方特色的湖南民歌，歌词描绘了浏阳河美丽的风景和农民的幸福生活。
歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学唱，还包括对民歌文化的了解和传承。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习兴趣。
然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏湖南民歌，感受民歌的魅力。
2.学会歌曲《浏阳河》，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解民歌文化，传承中华民族优秀音乐传统。
4.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解民歌文化，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造富有感染力的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和协作能力。
4.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的美，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：歌谱、乐谱、录音设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示浏阳河的美丽风景，引导学生欣赏民歌《浏阳河》的歌词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导每组成员之间的配合。
针对歌曲中的重难点，进行针对性的练习。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生了解民歌文化，让学生分享自己了解到的其他民歌。
教师进行总结，强调民歌的价值和意义。
小学音乐浏阳河教案
小学音乐浏阳河教案
一、教学目标：
1.了解浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.掌握浏阳河这首歌曲的基本节奏和音高。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1.歌曲的歌词和曲谱的学习。
2.节奏和音高的掌握。
三、教学难点：
1.曲谱的分析和演奏。
2.歌曲中的表情和感情的体现。
四、教学准备：
1.浏阳河这首歌曲的歌词和曲谱。
2.录音机。
五、教学过程：
1.导入新课：教师用录音机播放浏阳河这首歌曲，让学生聆听
并感受歌曲的美妙。
2.学习歌曲的歌词和曲谱：教师给学生发放歌曲的歌词和曲谱，让学生认真学习。
3.分析歌曲的曲谱：教师讲解歌曲的曲谱，帮助学生理解乐谱
中的音符和节奏。
4.分组演唱：将学生分成小组，每个小组分别练习歌曲的不同
声部。
5.合唱练习：学生回到座位上合唱，教师带领学生一起练习歌曲。
6.感受和表达歌曲的情感：教师引导学生仔细聆听歌曲中的情感，让学生用自己的方式表达出来，可以是舞蹈、画画等。
7.评价表演：学生们一起评价表演，看看有哪些地方可以改进。
六、板书设计：
小学音乐浏阳河教案
七、教学反思：
这节课主要是让学生学习一首经典的中文歌曲《浏阳河》，通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
在教学过程中，学生积极参与，对歌曲的学习有较好的理解。
但是教学时间安排不够，学生表演环节时间过短，下次教学需要更好地安排时间。
浏阳河初中音乐教案
浏阳河初中音乐教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解民歌《浏阳河》的背景、地域特色及音乐特点。
2. 能够用优美、流畅的声音演唱《浏阳河》。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
教学重点：1. 学会演唱《浏阳河》。
2. 理解歌曲的音乐特点及地域特色。
教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏等。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的背景、地域特色及音乐特点。
2. 带领学生分析歌曲的结构，讲解歌词的意义。
3. 示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
三、练习演唱（20分钟）1. 教师分段教唱歌曲，重点讲解较高音的演唱技巧。
2. 学生跟唱，教师纠正发音及音准问题。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点及演唱技巧。
2. 学生分享学习心得，表示对民歌的喜爱。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《浏阳河》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对上一节课的学习内容，进行复习和巩固。
二、深入学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的含义。
2. 学生分组讨论，分享对歌曲情感的理解。
三、实践演唱（20分钟）1. 教师组织学生进行演唱比赛，鼓励学生大胆表现。
2. 学生自主练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
2. 学生分享学习心得，表示对民歌的喜爱。
教学评价：1. 学生演唱《浏阳河》的歌曲完整性、准确性。
2. 学生对歌曲音乐特点、地域特色的理解程度。
3. 学生对歌曲情感表达的掌握情况。
《浏阳河》教学设计
《浏阳河》教学设计《浏阳河》教学设计《浏阳河》教学设计广州开发区二小王唱一、教学分析：音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，而旋律是音乐的灵魂。
本课《浏阳河》正是一首通过歌词的美、旋律的流畅、画面的美为主题的一首湖南民歌，表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。
歌曲由四个乐句组成的一段体结构。
歌曲的两段歌词分别为一问一答，采用男女声对唱的演唱形式。
小学中高年级学生有一定的音乐感悟能力、自学能力、我认为应多重视学生们欣赏歌曲和理解歌曲的能力，这也是他们的一个过渡阶段，循序渐进慢慢培养。
学生们已经接触过很多的的演唱形式，也接触过一字多音的的唱法，但还不够深刻。
二、教学目标（一）情感态度价值观目标：能初步感受音乐中湖南民歌的特点，感受民歌的魅力和当年人民群众对领袖的深厚感情。
（二）过程与方法目标：调动听觉、视觉、动觉等多种感官，在丰富的聆听、欣赏、歌唱、对比活动中，感受民歌的魅力。
（三）知识与技能目标：能用和谐的声音演唱歌曲《浏阳河》的一二两段并引导学生用不同演唱形式来表现；巩固对唱、独唱等演唱形式；欣赏不同的《浏阳河》三、教学重点能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
四、教学难点感受民族音乐的情感，激发学生对民族艺术的热爱。
五、教学用具多媒体课件、古筝等六、教学课时：1课时七、教学过程欣赏——导入播放《月光光》、《采茶扑蝶》、《浏阳河》请同学们说出它们产生的地方。
出示课件湖南民歌—《浏阳河》师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？（欣赏女声独唱，黑鸭子组合重唱，古筝独奏，）；生：抒情、舒展、流畅……歌曲新授——创造表现，爱国爱毛主席师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
《浏阳河》(教案) 2024-2025学年 花城版四年级上册音乐
花城版四年级上册音乐《浏阳河》教案歌曲分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的经典民歌，它不仅旋律优美动听，而且歌词深情饱满，深受人们喜爱。
歌曲的旋律悠扬婉转，宛如清澈河水流淌，具有极强的感染力。
旋律线条流畅，音程跳动适中，既不失活泼欢快，又不失深情厚意。
歌曲的节奏明快而富有动感，多采用二拍子或四拍子的节奏型，使得歌曲在演唱时易于掌握，同时能够激发听众的共鸣。
学情分析四年级学生对音乐课程普遍持有较高的兴趣和热情。
他们喜欢参与各种音乐活动，如唱歌、跳舞、乐器演奏等，并乐于展示自己的音乐才能。
对于《浏阳河》这首具有浓郁地方特色的经典民歌，学生往往会产生浓厚的兴趣，希望通过学习了解歌曲背后的故事和文化内涵。
此外，学生也表现出较强的合作意识和团队精神，愿意与同学一起完成音乐作品的演唱和表演。
教学目标1、通过学唱《浏阳河》，学生能够感受歌曲中湖南民歌的独特韵味，体验歌曲表达的对美好生活的向往和对领袖的深厚感情。
2、通过聆听、模仿、演唱等多种教学手段，引导学生感受歌曲的节奏、旋律及情感，提升学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3、学生能够准确演唱歌曲《浏阳河》。
教学重难点1、重点：引导学生感受歌曲的旋律美和歌词意境，准确演唱歌曲。
2、难点：正确掌握歌曲的音准和节奏，理解歌曲所表达的情感。
教学准备多媒体课件、钢琴或电子琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、创设情景：浏阳河，它蜿蜒流淌在湖南省的大地上，河水清澈，风光旖旎。
它见证了湖南的变迁，也滋养了一代又一代的湖南儿女。
课件出示浏阳河图片。
2、导入课题：在我们伟大的祖国，有许多脍炙人口的民歌，它们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在中华民族的文化宝库中。
今天，我们要学习的这首《浏阳河》，就是其中的一颗璀璨之星。
三、歌曲背景这首《浏阳河》创作于1950年，那时新中国刚刚成立，土改运动正如火如荼地进行。
浏阳河边的农民们，在获得土地后，满怀喜悦地投入到生产生活中，这首歌曲就是对他们幸福生活的赞美。
音乐课浏阳河教案
音乐课《浏阳河》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《浏阳河》这首歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
3. 了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2. 《浏阳河》歌曲的节奏和拍子。
3. 《浏阳河》歌曲的演唱技巧和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 教学难点：《浏阳河》歌曲的节奏变化和演唱技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频介绍浏阳河的地理位置和自然风光，引导学生产生兴趣。
2. 学唱歌曲：先教唱歌曲的旋律，再逐句教授歌词。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
4. 演唱展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其余学生进行评价。
5. 总结讲解：讲解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
五、教学评价1. 学生能熟练地演唱《浏阳河》歌曲，掌握其基本旋律和节奏。
2. 学生了解《浏阳河》背后的文化内涵和历史背景。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。
六、教学工具与材料1. 教学课件：包括浏阳河的图片、视频、乐谱等。
2. 教学乐器：吉他、钢琴等。
3. 录音机或音响设备：用于播放《浏阳河》歌曲。
七、教学步骤1. 导入：通过展示浏阳河的美丽图片和播放相关视频，引导学生了解浏阳河的地理、历史和文化背景。
2. 学习歌曲：先教唱歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱。
逐句教授歌词，帮助学生掌握歌词内容。
3. 分析歌曲：解析歌曲的结构、节奏和拍子，引导学生理解歌曲的艺术特点。
4. 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，加强学生之间的合作与协调。
5. 演唱展示：鼓励学生大胆地走到台前，进行个人或小组演唱展示，锻炼学生的表现力。
6. 歌曲讨论：让学生谈谈对《浏阳河》歌曲的理解和感受，分享学习心得。
7. 总结讲解：回顾本节课的学习内容，强调《浏阳河》歌曲的文化内涵和艺术价值。
浏阳河音乐教案
浏阳河音乐教案【浏阳河音乐教案】一、教学目标1. 了解浏阳河的背景和意义。
2. 学习浏阳河的歌曲，培养学生的音乐表现能力。
3. 增进学生对音乐的欣赏能力，培养他们对音乐作品的兴趣。
4. 通过合唱训练，培养学生的团队合作能力。
5. 培养学生的创新思维能力。
二、教学内容1. 《浏阳河》歌曲学唱。
2. 背景知识介绍。
3. 合唱训练。
4. 音乐欣赏。
三、教学过程1. 了解浏阳河的背景和意义（15分钟）通过PPT展示图片，介绍浏阳河的来源、流经区域和文化意义。
让学生了解浏阳河是湖南省长沙市的著名河流，是当地经济和文化的重要组成部分。
2. 学习浏阳河的歌曲（30分钟）播放《浏阳河》歌曲的音频，让学生跟着音乐歌唱，加深对歌曲的印象。
然后，分小组进行学唱训练，老师进行辅导和指导。
3. 背景知识介绍（15分钟）再次通过PPT展示，介绍《浏阳河》这首歌曲的创作背景和作者。
让学生了解到该歌曲是湖南音乐家胡伯纯根据地方民歌改编而成的，歌词表达了对浏阳河的热爱和美好祝愿。
4. 合唱训练（30分钟）组织全班学生进行合唱训练，重点训练歌曲的节奏和和声部分，培养学生的合作能力。
同时，老师可以安排学生分角色进行演唱，增加学生的表演能力。
5. 音乐欣赏（20分钟）播放其他版本的《浏阳河》歌曲录音，让学生感受不同演唱者的演唱风格。
学生可以自由表达对不同版本的喜好和感受，引导他们发现音乐中的个性和创新。
五、教学反思通过本次教学活动，学生了解了浏阳河的背景和意义，学习了《浏阳河》这首歌曲，培养了音乐表现能力和合作能力。
同时，通过音乐欣赏，学生对音乐作品的理解和欣赏能力也得到了提升。
在教学过程中，我采用了多媒体教学手段，丰富了教学内容，让学生更好地理解和体验音乐。
另外，我还通过小组训练和合唱训练，培养学生的团队合作意识，不仅提高了课堂氛围，也增强了学生对音乐的兴趣和参与度。
但是，在后续教学中，我还需要重点关注学生在技巧和和声方面的训练，更充分地挖掘学生的创新思维能力，提高他们对音乐作品的理解和自我表达能力。
浏阳河教案
浏阳河教案教案：浏阳河教学一、教学目标1. 了解浏阳河的地理位置、流域面积和河流特点；2. 掌握浏阳河的水文气象特点；3. 知晓浏阳河的生态和环境问题；4. 培养学生的保护环境的意识和行动。
二、教学内容1. 浏阳河的地理位置和流域面积；2. 浏阳河的河流特点；3. 浏阳河的水文气象特点；4. 浏阳河的生态和环境问题；5. 保护浏阳河的意义和方法。
三、教学步骤1. 介绍浏阳河的地理位置和流域面积，引起学生的兴趣；2. 分析浏阳河的河流特点，如河道曲折、水流湍急等；3. 讲解浏阳河的水文气象特点，如水位变化、降水情况等；4. 分析浏阳河的生态和环境问题，如水质污染、生物减少等；5. 引导学生思考保护浏阳河的意义和方法，让每个学生表达自己的看法；6. 梳理学生的意见，提出共同的保护行动，如减少污染、节约用水等；7. 完成教学总结，引导学生写一篇关于保护浏阳河的作文。
四、教学工具1. 地图和图片：用于展示浏阳河的地理位置和流域面积；2. 课件和PPT：用于呈现浏阳河的河流特点、水文气象特点等内容；3. 图表和数据：用于让学生了解浏阳河的生态和环境问题。
五、教学评价1. 学生的参与度：观察学生是否积极参与讨论和回答问题；2. 学生的表达能力：评价学生是否能清晰地表达自己对浏阳河保护的看法；3. 学生的思考能力：观察学生是否能提出具体的保护行动和理由；4. 学生作文的质量：对学生的作文进行评价和指导。
六、拓展活动1. 组织学生进行浏阳河实地考察，观察河流的实际情况；2. 邀请环保专家来学校进行讲座，进一步关注和宣传浏阳河保护的重要性；3. 组织学生参加浏阳河的志愿者活动，参与河流清理和保护工作。
以上为浏阳河教学的基本内容和步骤，可以根据具体的教学情况进行适当的调整和拓展。
教学浏阳河的设计方案
一、课程背景浏阳河，位于中国湖南省，是湘江的重要支流，全长230公里，流域面积5545平方公里。
浏阳河不仅是一条自然河流，更承载着丰富的历史文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承这一地域文化，特设计本课程。
二、课程目标1. 了解浏阳河的地理位置、水文特征及流域内的自然景观。
2. 掌握浏阳河的历史文化，包括民间传说、民俗活动等。
3. 培养学生的环保意识，提高对水资源保护的重视。
4. 增强学生的地域认同感和文化自豪感。
三、课程内容1. 浏阳河概述- 地理位置及水文特征- 流域内的自然景观- 历史文化背景2. 浏阳河的传说与故事- 民间传说- 历史人物与事件3. 浏阳河的民俗活动- 传统节日庆典- 民间艺术与手工艺4. 浏阳河的环境保护- 水资源保护的重要性- 环保行动与政策四、教学方法1. 讲授法：系统讲解浏阳河的地理、历史、文化知识。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解浏阳河的各个方面。
3. 小组讨论法：分组讨论浏阳河的传说、民俗活动等，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 实地考察法：组织学生参观浏阳河流域的自然景观和文化遗产，增强感性认识。
5. 多媒体教学法：利用图片、视频、音乐等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
五、课程实施1. 第一阶段：理论学习- 学生通过阅读教材、观看视频、听讲座等方式，初步了解浏阳河的相关知识。
2. 第二阶段：案例分析- 教师选取典型案例，引导学生分析浏阳河的历史文化、环境保护等问题。
3. 第三阶段：小组讨论- 学生分组讨论浏阳河的传说、民俗活动等，形成小组报告。
4. 第四阶段：实地考察- 组织学生参观浏阳河流域的自然景观和文化遗产，感受地域文化魅力。
5. 第五阶段：总结与反思- 学生撰写课程总结，分享学习心得，教师进行点评和总结。
六、课程评价1. 课堂表现：学生的参与度、讨论积极性、合作意识等。
2. 小组报告：小组报告的质量、创新性、表达能力等。
3. 实地考察：学生的观察力、思考能力、实践能力等。
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《浏阳河》
教学内容：歌曲《浏阳河》
教学目标：
1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
教学重、难点：
1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
教学准备：多媒体课件、钢琴等
教学过程：
一、欣赏——导入
1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？
（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）
生：回答
2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？
生：抒情、舒展、流畅……
二、歌曲新授——创造表现
1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）
生：对答或问答式
2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。
以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？
生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说
（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）
生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。
音是向上走的。
（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评价
4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）听乐句模唱
（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。
同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。
（师示范一两句）（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？
（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）
（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）
（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。
（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）
（7）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、合唱、轮唱等想法……（师尝试一两句表现）
（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）
（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。
（10）完整演绎（领+齐+伴）
（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共产党。
）
三、欣赏——体验《又唱浏阳河》
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。
你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）
生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）
2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？
生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。
（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）
4、让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）
5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。
美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改编（弹奏）
四、拓展欣赏——简析体验
1、刚刚老师演奏的这一小段旋律就被运用到了奥运歌曲《永远的朋友》中，让我们一起来重温这首歌曲。
（欣赏）
与学生共同简析后两首曲子都引用了原曲的旋律元素，每一首歌曲也都代表了一个时代的新气息，具有时代的味道。
2、师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，如今它更是伴随奥运唱响了世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。
教学反思：《浏阳河》这首歌曲具有浓郁的湖南民歌风味，两段歌词一问一答的形式，表现了人们对毛主席的崇敬和爱戴。
我把激发学生的学习热情放在首位，先让学生聆听湖南民歌《放风筝》，歌曲活泼欢快的节奏一下子让学生都开心起来，让他们说说歌曲的情绪是怎样的，许多学生都举手说歌曲很活泼。
学唱歌曲时我一步步引导学生从演唱歌曲骨干音再到演唱歌曲的旋律，让他们在两次演唱中对比体会出歌曲旋律的自然流畅。
加歌词演唱时提醒学生一字多音的地方，让学生演唱一遍后自己发现演唱中有困难的地方，有的孩子发现附点节奏唱的不好，有一处休止符的地方却把前后两个音加了连线，最后一个乐句的音准不好把握等问题，我再逐一演唱示范并带学生练习。
这节课的教学重点是能运用不同演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。
在前奏和间奏的地方自己加上动作，学生演唱很有感情，每个学生都会主动积极投入歌曲的演唱中，顺利完成教学目标。
但一节课下来，还是有一些不足，现归纳如下：
1、课堂教学的语言不是随机生成的，备课时应充分考虑激发每一位学生的积极性，每句话都要深思熟虑，渗透着教师的智慧。
教师的语言不应该有随意性，但也可以根据实际教学情况对学生点评和指导，要注意教学机智并关注每一位学生，给他们以参与表现和演唱的机会。
2、歌曲最后的结束句是本课又一个演唱难点，先范唱给学生听他们发现前面的旋律和第四乐句相似，但后面速度变慢了音变高了，我又接着问这样处理有什么好处？学生自然联系歌词说出这一句表达了对毛主席的赞美之情。
延长音是根据演唱者的意图自由增长音符的时值，我指挥让学生跟着我的拍子演唱，学生唱的很整齐，学生自主学习没有体现，没有把体验自由增长时值长度的机会交给学生，和学生的交流少了。
可以这样引导学生，到底要自由延长多长合适呢，大家说一说，我们分别唱一唱，不延长、延长一倍、延长两倍的效果，你们看哪种效果好，为什么。
通过自己的演唱他们一定会体会到延长一倍演唱最舒服，和歌曲前后的连接最自然。
今后的教学中我应把“多站在学生的角度考虑问题”落到实处，不要忽略学生自己的演唱分辨能力，做到精心细致备课，认真仔细思考、及时反思，在反思中前进！。