小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《多彩的乡音(三)歌曲《浏阳河》》优质公开课教案讲课获奖教案D004
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《环球音乐探宝(二)——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案D008
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学内容：歌曲《剪羊毛》二、教学目标：1、知识和能力：学唱歌曲掌握附点节奏及四分休止符的音乐知识。
2、过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐色感受力和表现力。
3、情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
二、教学重点：学会用愉快地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
三、教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
四、教学过程：1、创设情景，导入新课。
（1）师生问好。
（2）师生律动游戏——《劳动最光荣》。
师：快乐的音乐课要开始了，首先跟我一起随着音乐来跳一跳，表达一下我们高兴的心情吧！（请全体学生起立，随师律动）（3）导入。
师：你们听过这首歌吗？那告诉我这首歌曲的名字是什么？师：是呀，劳动最光荣，是劳动创造了人，师劳动丰富了我们的生活。
连国际上都把每年的5月1日定位国际劳动节，有些国家甚至师以立法的形式规定儿童六岁以上就必须参加一定数量的家务劳动，这说明了劳动对我们人类的重要性。
劳动呢有很多种，下面就请你们听一听，这首歌曲中的人们在干什么劳动？2、感知旋律，了解背景。
（1）师：谁来说说歌曲中的人们在干什么？那你们感受到了他们剪羊毛时的心情吗？你感觉它的节奏怎样？（2）简介背景。
师出示课件并向学生简单介绍歌曲背景。
3、探索发现，学习新知。
（1）师：想不想再听一遍，可以小声地跟着唱，但是请你注意一下在歌曲中出现了几次？（师放录音课件，生聆听）（2）师：听清楚了吗？那它出现了几次？这种节奏叫什么名字？该怎么念呢？（师出示带节奏的歌词）不着急，听我把这几句读一遍，你们马上就会明白，来，跟我一起，我敲这个你拍手，好吗？（师边敲双响筒边有节奏地读歌词）（3）师：你们能学一学吗？（生读，师敲双响筒）谁发现了这种节奏有什么特点?说得真好，听得也很仔细。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《多彩的乡音(一)歌曲《捕鱼歌》》优质课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《多彩的乡音（一）歌曲《捕鱼歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：学唱歌曲《捕渔歌》这是一首二拍子的台湾民谣，五声宫调式，一段体结构，由四个相同节奏的乐句（××︱ו×××︱××︱×－）组成，表现了台湾渔民不怕艰难险阻和对生活充满热爱的乐观主义精神。
台湾的民间歌谣一般没有作者姓氏，是自然流传在民间的诗歌或歌谣等，歌词内容往往和人民的生活息息相关，如《捕鱼歌》、《种稻歌》、《快乐歌》、《迎神歌》等。
台湾是个四面环海的岛屿，沿海居民以捕鱼为生，这都是歌曲产生的背景。
通过这首歌曲的学习，使学生了解台湾的地理位置、风俗习惯等人文知识，树立完成祖国统一大业的雄心壮志。
同时通过歌曲的学习，认知“1、2”两个唱名，感知音名“Ｃ、Ｄ”；并通过将唱名当歌词唱的方法，帮助学生逐步建立唱名和简谱的关联感知。
教学设计：１、示范与引导：教师可惜助多媒体教学手段，播放一段渔民在波浪滔滔的大海上捕鱼的画面，然后跟着歌曲录音，边范唱歌曲边表演划船、撒网等捕鱼的动作。
２、对话与议论：请学生说说歌曲唱的是什么内容，并为歌曲取个歌名。
介绍台湾和台湾民谣，对学生进行思想教育。
３、朗读与律动：熟悉歌曲的节奏，再按节奏朗诵第二段歌词，可同时做用力划船的律动：××︱ו×××︱××︱×－□嗨哟依哟依哟恩嗨哟（四遍）按节奏朗诵第一段歌词，可同时做划船、掌舵、撒网和手捧大鱼等动作。
注：这段歌词是本歌的难点，如先按节奏熟悉歌词后再按旋律唱，能降低学生的学习难度。
５、手号与歌唱：老师用手号打出歌曲旋律，请学生看着手号唱准音高。
（速度不宜快，开始时也不必完全要求节奏的准确，只要求音高准确。
第三句高音re的手号学生可能认知有困难，教师可指导一下；第四句的“２５”也是难点，学生不宜唱准，要加强练习。
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小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、唱：《浏阳河》听：《新货郎》《回娘家》二、教材分析：《浏阳河》是我国民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音乐素材，具有浓郁的山歌风特征。
歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的敬仰和爱戴。
教材内容的选择，符合小学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
通过学习，可以培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
三、教学目标：（1）了解多彩的乡音，学唱中国本土民歌，激发民族自豪感。
（2）学唱民歌《浏阳河》，能用亲切，欢快的声音演唱歌曲，表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。
四、教学重点、难点：（1）音乐情绪的感受及表现。
（2）歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
五、教学过程：1、同学们，今天老师为大家带来一小段乐曲，听听它描写了什么样的景色。
欣赏古筝独奏曲《浏阳河》，你听出了乐曲中哪些情绪呢？（优美舒展、欢快活泼）生回答：在我们的脑海里仿佛听到了潺潺的流水声，宛如水面波光粼粼，碧波荡漾。
2、同学们，你们知道吗？刚才我们所听的乐曲来自于一首湖南民歌《浏阳河》，我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌。
比如长江，黄河•••今天老师就带着大家跟随音乐一起走入一条十曲九湾、碧波荡漾的河流。
你们想不想听一听原汁原味的民歌《浏阳河》呢？我们一起来欣赏歌曲《浏阳河》，请说出你的感受。
3、出示词曲图片，播放音乐《浏阳河》，学生聆听）（1）歌曲赞美什么人？（毛主席）是啊，伟大领袖毛主席带领我们劳苦大众翻身的解放，我们人民忘不了他。
（2）这首歌是用普通话来演唱的吗？（湖南方言）这是湖南民歌，所以用湖南方言来演唱。
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2、本歌曲演唱是中速、亲切、歌颂地。 3、本歌曲是湖南民歌，由唐壁光改编。 4、“‖︰…︰‖”表示重复记号，“1.”表示
附点音符。“︹”表示连音线。
听听、想想：
教师播放录音或者范唱，学生思考歌曲里面唱 的是哪条河、哪个伟人？ 师（评价）：不同的表现形式，却都在传唱着 相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也 歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们 一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏 阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）
1、每一首歌曲都代表了一个时代的新 气息，具有时代的味道。回去后要多练 唱本歌。
《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北， 今天的它依旧流行在我们的心中，如今它更是 伴随奥运唱响了世界，希望大家永远记住浏阳 河的声音，让这旋律伴你成长。
的感觉。
A
演唱歌曲：
1、教师用电子钢琴伴奏， 学生完整演唱《浏阳河》的 歌曲。
2、分男女组进行演唱比赛。 教师伴奏，并进行评点。
欣赏体验：
教师播放《浏阳河》，学生学生 思考歌曲中哪些地方最能体现湖 南民歌风味？ 2、欣赏《又唱浏阳河》。（复 听，学生跟着轻声哼唱，在合唱 处完整加入进来演唱）
总结评价：
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册 《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
教学目标：
1、能熟练演唱《浏阳河》的一、二两段，并 引导学生用不同演唱形式来表现。 2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的 情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共 鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。 3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比 欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋 友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐 作品中产生的不同风格和音乐感觉。
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小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教学目标】1.知识与技能目标：通过课堂教学，学生能够运用正确的演唱方法和情绪进行歌曲《浏阳河》的演唱，并掌握一些基本的音乐理论知识。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、处理歌曲中的节奏培养学生主动的参与音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力。
3.情感态度价值观：通过课堂培养学生有感情的演唱，感受不同地区的民歌音乐风格，进而培养学生热爱音乐，传承音乐文化，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】婉转、细腻、亲切的唱腔以及情感的升华相对于四年级的学生来说难度较大。
【教学方法】多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、游戏——欣赏——导入1.游戏：谁最会倾听？方言导入。
（师：同学们，上课前，老师先和大家玩一个游戏：谁最会倾听?请同学们猜一猜老师说什么？是哪个地方的方言？）【设计意图：通过游戏的方式导入，听湖南方言，迅速集中学生注意力，激发学生学习兴趣，了解我国各地的方言，从说方言中感受音乐与语言音调的关系，拓宽音乐视野。
】2.微课介绍湖南风光。
（师：同学们回答得真好！老师要奖励大家，欣赏老师做的一个微课，请大家和老师一起领略湖南风光。
注意听一听，微课中，哪一部分出现了湖南方言。
）【设计意图：通过欣赏湖南风光，听老师用湖南方言介绍，为歌曲的方言教学作铺垫。
】二、体验——新授——表现1.欣赏《音乐大师课》程晨同学演唱的《浏阳河》。
（师：同学们，是不是感觉意犹未尽？湖南的美景还有很多很多。
今天，老师给大家带来了一首好听的湖南民歌，请大家认真欣赏。
听一听，这首歌唱的是哪里，歌颂谁？歌曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？）（师：好听吗？这个《音乐大师课》的节目，大家有没有看过？《音乐大师课》是一个由顶级音乐人教天赋少年唱经典歌曲的少儿成长音乐节目。
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小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、情感、态度、价值观目标感受湖南地域民歌特点，并为熟悉和热爱民歌打下坚实的基础。
2、过程与方法目标通过思维导图的形式学习了解《浏阳河》歌曲特点，并感受其音乐风格3、知识与技能目标能用明亮的声音有表情的演唱歌曲《浏阳河》。
教学重点能够了解民歌《浏阳河》的创作风格和特点并尝试表现出来。
教学难点能够用明亮的声音有表情的表演歌曲《浏阳河》。
教学内容分析《浏阳河》是一曲脍炙人口的经典民歌多年来一直为人传唱，这首传世之歌诞生之初却仅仅只是湖南花鼓戏中的唱段，通过之后的流传和发展有了崭新的面貌，歌曲的歌词是口语化的回答，两段歌词一问一答，风趣轻松的问答中包含着对毛主席的敬仰和爱戴。
歌曲分为四句，一字多音的组合、丰富多样的节奏使得歌曲呈现出欢快、流畅、淳朴、明朗的风格。
教学策略利用思维导图的形式为学生梳理本课的知识点，通过小组合作让学生理解掌握，并尝试表现出来。
教具学具媒体准备教学ppt思维导图标题卡纸音像视频教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段出示有关湖南的文化图片。
辣椒，湘江，毛主席Ppt图片背景音乐（小声）个人举手回答提问导入，为下文进行铺垫，并且提高学生学习兴趣。
展开阶段一. 寻湘，旋律1.教师播放乐器版《浏阳河》，指导学生分析乐谱。
2.教师用钢琴带领学生模唱《浏阳河》的旋律。
二.寻湘，方言1.教师播放范唱《浏阳河》，指导学生找出具有湖南特色的歌词，并讲解衬词。
1.旋律：变化很复杂，节奏紧密，但跨度不大（级进为主）（像浏阳河一般），音高没有4和7。
休止符的使用。
2.学生用lu学唱，注意状态积极，轻声，每一句的连贯性，休止符的运用。
1.学生圈出歌词“河、路、个、出”并标柱读音、衬词“咿呀咦子呦”播放乐器版《浏阳河》钢琴播放《浏阳河》范唱常模参照评价形成性评价发挥学生主体性，启发学生对于乐谱的理解和分析能力。
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小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《环球音乐探宝（二）——遨游大洋洲歌曲《剪羊毛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。
教学重点，难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
2、创编恰当的节奏，表现歌曲的情绪。
教学准备：多媒体课件设备、打击乐器若干、头饰教学过程：一、创设情境——学生听音乐进教室1、播放复习上节课乐曲，学生自编动作表现音乐（进教室）。
2、发声练习（1）用多媒体画面，出现大牧场，再走出几只小羊。
师问：同学们，牧场里走来了什么动物？生答：是小羊来了。
师启发：小羊看到青青的小草，美丽的小花，高兴地唱了起来，听，他们是怎么唱的？（2）师范唱一遍练习曲（可以请学生边听边打节奏）（3）学生进行发声练习。
二、音乐小练习1、听辩旋律——分辨附点节奏特点（1）教师播放两段多媒体，屏幕出现两条旋律。
（2）教师分别弹奏两条旋律，引导学生仔细听辨进一步讨论：第二条旋律采用的是附点节奏，给人以欢乐的跳跃感。
（3）带领学生击拍并演唱旋律2、节奏练习—拍击并掌握附点节奏（1）出示节奏启发学生找出节奏容易拍错的地方。
（2）学生讨论并拍击练习（3）启发创编动作表休止附的空拍（拍腿，摊手，捻指）（4）指导学生随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。
三、讲授新课《剪羊毛》1、播放画面，听歌曲录音，引导学生初步感受情绪。
2、再提出问题，引起思考。
歌词内容、旋律特点、歌曲背景、民族特点等，分层次，分步骤回答。
3、再播放画面，简介澳大利亚的风土人情及歌曲创作背景。
4、教师范唱一遍（要求学生听辨有几个乐段）（两个）5、学唱第一段（1）先用“LU”模唱（2）按节奏读歌词，重点解决第四句。
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优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
走 进 音 乐 世 界
悉 尼 歌 剧 院
悉尼歌剧院位於澳洲悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一， 也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。
Shipin 澳大利亚奍羊业
澳大利亚的羊特别多，就因为这个国家的羊特别多， 它还有个美称叫“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚， 每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊 集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他 的的羊毛， 工人叔叔会情不自 禁的唱起歌来，一 边劳动一边唱歌。
歌曲的速度和演唱情绪？
稍快 欢快的 活泼的
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节奏小练习
1、你能在歌曲找出一些 美丽的词语吗?
白色 白云 雪堆 冬天 丝绵 洁白 努力 幸福
2、这些词表达了劳动 的工人们怎样的心情 ?
表达了人们热爱劳动，愉快喜悦的 心情和积极的生活态度。
课堂小结
今天，我们学习了澳大利亚歌曲 《剪羊毛》，充分感受了劳动给我 们带来的快乐和自豪，我们懂得了 劳动能创造幸福的生活，老师希望 每一个同学，都能做一个热爱劳动 的好孩子。最后，让我们在欢快的 歌声中结束今天的音乐课吧。
花城版四年级上册多彩乡音——《浏阳河》教学设计
花城版四年级上册多彩乡音——《浏阳河》教学设计花城版四年级上册多彩乡音——《浏阳河》教学设计作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的花城版四年级上册多彩乡音——《浏阳河》教学设计，欢迎大家分享。
教学目标：1、知识与技能目标：通过课堂教学学生能够运用正确的演唱方法和情绪进行歌曲的演唱，并掌握一些基本的音乐理论知识2、过程与方法：通过学唱歌曲、处理歌曲中的.节奏，培养学生主动的参与音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力。
3、情感态度价值观：通过课堂培养学生有感情的演唱，感受民歌的音乐风格，进而培养学生热爱音乐，传承音乐文化，最后达到热爱祖国热爱人民的思想感情。
教学重点：能运用自然的、带感情的声音演唱所学歌曲。
教学难点：婉转、细腻、亲切的唱腔以及情感的升华相对于四年级的学生来说难度较大。
教学准备：钢琴、多媒体、节奏卡片。
教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新课导入聆听音乐、图片欣赏导入，大致了解歌曲的整体风格。
（导入本课课题《浏阳河》）教师讲解湖南的地理位置以及浏阳河的地理风貌（浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一级支流，又名浏渭河，原名浏水，浏，是清凉的意思，浏阳河十曲九弯，清波荡漾。
两岸有着青山翠枝，紫霞丹花的美丽风景。
）三、新课教学1、现在让我们一起走进“浏阳河”来了解一下这首歌是怎样的演唱形式？给我们讲述了一个什么故事？（播放音乐，聆听思考）2、再次聆听感受歌曲的演唱情绪。
最好从力度、速度、节拍方面引导回答。
力度（mf）速度（中速）节拍（四二拍）（发言交流，歌声婉转——主要在于一字多音和十六分奏上。
讲解歌曲中的十六分节奏，出示节奏卡片，进行组合练习。
亲切甜美感觉主要是在于歌曲的中等速度和亲切抒情的音色）3、处理歌曲中的十六分节奏和“一字多音”的演唱方法。
（进行巩固训练，并注意休止符0的表现）4、跟录音进行模仿演唱。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《多彩的乡音(三)歌曲《浏阳河》》优质公开课教案讲课获奖教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
二、教学重点1、能运用各种演唱形式来深情演绎歌曲《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、附点音符及一字多音的掌握三、教学准备教学用琴、相关音像资料。
四、教学方法听唱法、讨论法五、教学过程（一）对唱-----导入1、师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌。
我来唱你来答：在颍上，有条河，风景好，特产多，它的名字叫什么？（《凤阳花鼓》曲调编创）生：八里河（家乡颍上八里河）师引出浏阳河并板书（初听）2、师：聆听歌曲，同时请同学们思考三个问题：（1）这首歌唱了什么景？歌颂了谁？又发生了什么事？师：对，他是我们国家的伟大领袖，他带领着中国人民打跑了日本帝国主义侵略者，打败了蒋介石领导的国民党腐败政权，建立了自由、民主的社会主义中国，浏阳河是毛主席的家乡。
（2）你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？生：抒情、舒展、流畅中速3、师介绍作品：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。
浏阳河这首歌曲创作于上世纪五十年代，是一首被全国人民传唱了60年的经典老歌。
4、复听，听一听浏阳河的河水是怎样流的？你是怎样发现的？（1）歌词方面（2）旋律方面：解决一字多音5、再次聆听教师范唱，边听边思考老师在唱到(附点节奏)时做了这样的变化？生讨论，引出附点节奏型，教师讲解出示课件加深印象：小小附点圆又圆，它的作用不简单，音符后面加上他，时值马上加一半。
（二）、歌曲新授-----创造表现导语：这首歌曲自问世后就受全国人民的喜爱，下面就让我们一起来学学这首歌曲。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《大海啊,故乡歌曲《牧童之歌》》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《大海啊，故乡歌曲《牧童之歌》》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学三维目标
1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。
2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。
3.通过歌曲的学习，感受我国哈萨克族音乐风格特点，能用简单的
乐器来演奏这首歌曲。
教学重难点教学重点：
1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童
之歌》。
2、能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音
乐感受.并进行大胆的尝试.教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱方法与措施
1. 模唱法
2. 通过编排舞蹈加深歌曲的影响
3. 乐器伴奏歌曲教具多媒体课件、电子琴、手鼓、手铃、双响筒教学过程
一．导入
1、感受新疆音乐
（1）播放歌曲《娃哈哈》进教室）师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。
（2）新疆风景如画，特产丰富，新疆人能歌善舞，百闻不如一见，让我们一起随着美妙的音乐走进新疆。
（3）（多媒体展示新疆的风土人情）谁能用一句话来赞美你所看到的新疆？
（4）今天，老师就要带大家到天山去走一走。
请同学们闭上眼睛，听！是谁从遥远的天山跑来迎接我们呢？
二．歌曲教学
1,播放歌曲《牧童之歌》初步感受歌曲
2、介绍天山并出示图片。
天山是一座着名的雪山,山顶上的天池更闻名于世,天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原,抚育了牧民,滋润了美丽的草原。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《多彩的乡音(三)欣赏《黄河船夫曲》》优质公开课讲课获奖教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的乡音（三）欣赏《黄河船夫曲》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、感受黄河船夫曲的风格特点。
2、能唱出《黄河船夫曲》。
3、欣赏不同的黄河船夫曲，并能做出评价。
教学重点感受黄河船夫曲的风格特点教学难点能唱出黄河船夫曲的韵味教学内容分析这是一首流行于陕北黄河沿岸的船夫曲。
建国后，从50年代开始，作为独唱曲在全国流传很广。
《黄河船夫曲》是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发心中丰富情趣的歌。
两段唱词，采用上段问下段答的形式，语言朴实、逻辑性强、立意高远。
让人感到气势壮观的九曲黄河及船夫们那种与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质，体现出中华儿女自强不屈的民族精神。
作为一首劳动号子，这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕西人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
学情分析小学四年级学生认知水平还是比较具象，音乐知识有限，歌唱水平不足，但是学生对音乐感兴趣，因此，只要老师引导得当，在教学过程中把握住学生的特点，激发学生的学习兴趣，学生就能在感受体验中获得音乐知识、歌唱技能，学会与他人合作的能力。
策教学略聆听、学唱、感受、评价教具学具媒体准备黑板、多媒体课件教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段提问导入你们知道我国的母亲河吗？学生回答为后面的欣赏教学做铺垫展开阶段1播放《黄河船夫曲》要求学生带着问题听。
歌曲唱了什么？你听了有什么感受？2出示课题提问什么是船夫曲？板书陕北民歌的特点：高亢、粗犷、豪放、质朴。
4、再次播放《黄河船夫曲》5、带着学生试唱聆听《黄河船夫曲》学生回答问题学生回答问题聆听《黄河船夫曲》用动作感受节拍唱《黄河船夫曲》多媒体课件鼓励性评价初步感受歌曲让学生把听到的感受用音乐的语言表达出来能用动作准确表现4拍子，训练身体的协调性。
第六课 多彩的乡音(三)
新知讲解
我是小小思考家：
(1) 听听歌曲的曲调，并做出正确的选择：（ ） A难过的 B激动的 C欢快的
（2）歌曲中有哪些地方最能体现湖南民歌风味呢？
教师范唱
课堂练习
接下里请欣赏另外两首民歌 ，感受不同地域不同民歌的 特点。
拓展提高
《新货郎》是一首融抒情与叙事为 一体的六声语调式歌曲。歌曲采用东北 大秧歌领头人唱的秧歌帽——“洞宾 醉酒岳阳楼”为基础，将原曲的4个乐 句拆开，巧妙地嵌入了二人转中地流水 板，绘声绘色地塑造了“送货不怕路途 远”的新桥郎形象。
跟着音乐，用亲切的声 音，带着歌颂的情感一 起演唱吧！感受不同地 域不同的音乐风格吧！
板书设计
我是小小演唱家：
分男生和女生接龙唱。
作业布置
熟悉并热爱祖国的音乐文 化，熟记这节课内容。
谢谢
第六课 多彩的乡音（三）
花城版 四年级上
欣赏歌曲欣赏歌曲： 《浏来自河》听完音乐，大家猜猜歌曲里面唱的这 条河是位于哪里的呢？歌颂的是哪位 伟人呢？
新知导入
《浏阳河》是一首20世纪50年 代唱遍大江南北的湖南民歌，是 词作者徐叔华创作的歌舞小剧 《双送粮》中的一个小唱段。
新知讲解
《浏阳河》这首歌曲的歌词是 口语化的回答，两端歌词一问 一答，风趣轻松的问答中包含 着对毛主席的敬仰和爱戴。
《回娘家》为二段体结构，描写的 是一位年轻的小媳妇回娘家探亲的情景 。该歌曲属于民歌小调中的生活歌。
拓展提高
1、了解完《新货郎》这首歌曲，思考当时的农村与现在的新农 村的对比，有哪些变化呢？ 2、东北民歌《新货郎》与河北民歌《回娘家》这两首乐曲在风 格上有什么不一样呢？
课堂总结 我是小小演唱家：
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小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《多彩的
乡音（三）歌曲《浏阳河》》优质课教案公开课教案
讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学过程
（一）欣赏-----导入
1、师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，如，离我们最近的有长江，还
有我们的母亲河-----黄河。
今天老师会带大家跟随音乐一起去感受
一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，听完后说说这条河是什么河？音
乐带给你的感觉以及速度是怎样的？（欣赏童声齐唱）生：浏阳河2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？生：抒情、舒展、流畅中速
3、师介绍作品：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。
浏阳河这首歌曲创作于上世纪五十年代，是一首被全国
人民传唱了60年的经典老歌。
4、再次聆听歌曲，同时请同学们思考三个问题：
（1）这首歌歌颂了谁？
（2）说一说两段歌词有什么联系？
（3）歌曲是几拍子的？
（1）生：毛主席师：对，他是我们国家的伟大领袖，他带领着中国人民打跑了日本帝国主义侵略者，打败了蒋介石领导的国民党腐败政权，建立了自由、民主的社会主义中国，浏阳河是毛主席的家乡。
（2）生：一问一答
师：这样的问答形式在民歌中常用，被称为对唱。
例如我们以前学过的对唱歌曲有《对花》、《对鲜花》等等。
（3）生：歌曲是2拍子的。
（二）、歌曲新授-----创造表现
导语：这首歌曲自问世后就受全国人民的喜爱，下面就让我们一起来学学这首歌曲。
1、请同学们先跟老师来唱一唱歌曲的旋律，同时注意曲中出现的休止符。
2、跟琴学唱第一段歌词（老师针对一字多音现象重点讲解）直至熟练为止。
3、完整演唱第一段歌词（优美连贯的声音和清晰的吐字）
4、评价。
能否将第二段歌词填进去唱一唱。
5、完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）。
6、师：之前我们欣赏的是齐唱版的《浏阳河》，现在老师要给大家播放另一种形式的演唱，听听她唱的跟我们唱的有什么不同？
播放女声独唱版：里面含有湖南当地方言的词，听后让学生们说出那几个词是方言唱的。
师板书：河（ho）路（lou）个（go）出（qu）主（ju）生模仿方言演唱歌曲（突出民歌的语言特色）
7、采用对唱及轮唱的演唱形式演唱歌曲《浏阳河》。
师：浏阳河是一首家喻户晓的歌曲，在被传唱的60多年里，还被改编成了许多其他形式的音乐作品，现在我们就来欣赏由古筝、钢琴演奏的，以及由黑鸭子合唱团演唱的版本吧！听听又会给你们带去什么不同的感觉。
（三）、拓展欣赏
1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。
你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》。
仔细听歌曲中
有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）生：出现了浏阳河的主旋律，独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……
3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受这浏阳河磅礴的另一面。
（出示浏阳河第一句曲谱和改编后的又唱浏阳河曲谱，将原曲与改编部分进行对比演唱）
4、让我们再次欣赏。
（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）
5、师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。
美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌动着的音符拨动我们的心弦。
你听（师弹奏《永远的朋友》的前奏），在浏阳河音乐元素的基础上再进行小小的改编，就被运用到了奥运歌曲《永远的朋友》中，让我们再一起来欣赏这首奥运歌曲。
与学生共同简析后两首曲子都引用了原曲的旋律元素，每一首歌曲也都代表了一个时代的新气息，具有时代的味道。
（四）总结下课师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，如今它更是伴随奥运唱响了世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。
教学过程：
一、导入
1、今天王老师首先请大家来欣赏一首古筝曲，请大家听听是否熟悉，古筝曲给你带来的感受怎样？你知道这首古筝曲的名字吗？这首曲子是根据同名的一首湖南民歌改编的，歌曲诉说了浏阳河畔的人民
对伟大领袖毛主席的热爱之情，在毛主席的引领下，摆脱了苦难的
生活，走上了幸福之路。
2、歌曲问世以后，受到全国人民的喜爱，传唱的人越来越多，下面王老师也来唱一唱这首歌曲，请你听一听这种表现形式又带给你怎
样的感受？歌曲情绪：优美抒情，旋律：委婉流畅
3、让我们再次欣赏范唱，仔细听一听这两段歌词有什么关系？你以前唱过类似的歌曲吗？（对花，对鸟）这种演唱形式是什么？演唱形式：对唱
二、学唱歌曲《浏阳河》
今天我们就来学唱这首非常好听的歌曲《浏阳河》，请同学们把书打开，跟着老师的琴声轻声模唱！老师弹一句，请同学们唱一句。
1、听琴声一句一句模唱（唱的不好的地方视唱曲谱，解决难点）
2、完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）
3、师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。
最后的“得解放”翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。
渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。
4、让我们跟着伴奏音乐完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）。
5、这是一首湖南的代表性的民歌，请大家来欣赏一段由湖南籍的著名歌唱家李谷一演唱的《浏阳河》，歌曲中那些字体现了湖南方言的特色。
让我们大家也一起来学唱用方言来学唱这首歌曲。
三、拓展
1、《浏阳河》是一首甜蜜的歌，新的时代又赋予了它新的内涵，接下来请同学们来欣赏由著名歌唱家宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。
找出熟悉的旋律，歌曲采用了哪些演唱形式，和《浏阳河》相比有那些相同点和不同点。
2、《浏阳河》作为中国经典民歌，自创作以来，广为流传，分别有多位演唱家，如李谷一，宋祖英等，以不同方式及风格进行演绎，超女周笔畅的一首《浏阳河2008》又为这首老歌唱出了新调，最后让我们大家来听一听具有流行风格的《浏阳河》。