初中研修英语观课报告
初中英语观课报告
初中英语观课报告第一篇：初中英语观课报告初中英语观课报告在今日的观课议课活动中，我选择以“……”作为自我的观察视角，实地观察了***教师的一节英语新授（复习）课，现将自我的观课情景总结汇报如下：一、观察点选点说明我选择的观察视角是：……，在此基础上，又分为以下几个观察维度，……，经过这几个维度的观察与诊断，旨在正确认识、了解教学中……的关系。
二、观察结果分析：（总体评价、主要优点、教学提议、课堂细节）注意：要有对课堂观察现象的细节及综合描述。
（一）总体评价：这节课选自*年级下册*单元，主要讲授、训练……，总体上看，该教师教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，在“听、说、读、写”环节中，英语操练和交际活动多种多样，注重了学生语言表达本事的培养，实现了教学过程的最优化，是一节比较成功的课。
（二）主要优点:下头重点将在观察视角“……”方面的优点作如下分析：……A、课程资源的利用与开发1、该教师能充分挖掘课程资源，根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等常规媒体，同时进取利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富了教学资料和形式，有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。
2、所利用的教学资源贴合学生年龄特征、心理特征和学科认知发展水平，具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、资料丰富、语言真实。
最大限度激发了学生学习兴趣、开阔了学生的视野、拓展了学生的思维。
3、该教师适当地选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学资料。
该教师在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还进取利用声像资源、报刊等，给学生学习供给了更多的丰富、真实的语言学习和体验的机会。
4、丰富的课程资源，较好地开拓了教和学的渠道，更新了教和学的方式，使英语教学更加真实、生动、开放和灵活，为学生的自主学习创造条件。
5、教师根据学生的语言水平、认知本事和生活经验，尽可能创设了真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步构成了跨文化交际的本事。
初中英语研修观课报告
初中英语研修观课报告初中英语研修观课报告1本周我参加了教研中心举办的名师展示课活动，认真聆听了蒋兰兰老师执教的英语课，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到蒋老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这节精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很1、多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。
此次活动，蒋老师都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的研究氛围。
2、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性蒋老师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。
教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
平时我在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了蒋老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
蒋老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3、教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现蒋老师的基本功都很扎实，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育4、情境的设置英语的研究要求在语境中研究句子，在句子中研究单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
这也让学生很自然地进入课堂。
我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
2023年初中英语研修观课报告范文
2023年初中英语研修观课报告范文一、引言在2023年的初中英语研修中，我有幸观摩了多位优秀教师的课堂教学。
通过观课，我深入了解了初中英语的教学现状，并学到了许多有益的教学方法和经验。
以下是我对这次研修观课的报告。
二、观课过程在观课过程中，我主要关注了以下几个方面：1. 教学目标设定：每位教师都明确提出了教学目标，并围绕目标展开教学。
这有助于学生明确学习方向，提高学习效果。
2. 教学内容选择：教师们选取了与生活实际紧密相连的教学内容，如旅游、购物、饮食等，使学生能够更好地理解和运用英语。
3. 教学方法运用：教师们采用了多种教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生参与度：教师们注重学生的参与度，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。
三、观课收获通过观课，我获得了以下收获：1. 教学方法多样化：教师们采用多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
2. 注重实际应用：教师们选取与生活实际紧密相连的教学内容，使学生能够更好地理解和运用英语。
3. 关注学生个体差异：教师们注重学生的个体差异，采用分层教学等方式，满足不同学生的学习需求。
四、建议与展望为了进一步提高初中英语的教学质量，我建议：1. 加强教学研究：教师应加强对初中英语的教学研究，探索更有效的教学方法。
2. 关注学生情感：教师应关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性。
3. 强化实践应用：教师应强化英语实践应用，通过实践活动等方式，提高学生的英语应用能力。
展望未来，我希望初中英语教学能够更加注重学生的实际应用能力培养，提高学生的英语综合素质。
同时，教师们也应该不断学习和探索新的教学方法和手段，为初中英语教育事业贡献更多的力量。
初中英语研修观课报告
初中英语研修观课报告一、引言本次研修观课活动我参观了某初中的英语课堂教学。
通过观察，我对于初中英语教学的特点和教学方法有了更深入的理解，并从中受益匪浅。
本文将就教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行分析和总结。
二、教学目标本节课涉及的教学目标主要包括两个方面：口语表达和听力技能的提升。
通过该课的学习，学生应能够更流利地运用所学的英语语言，增强听力理解能力。
三、教学内容本节课的主题是“Discussing Hobbies”。
老师首先通过引导学生回顾Unit 4中的单词和短语，然后放置了一段听力材料，学生需听并根据材料内容回答问题。
接下来，老师让学生进行小组讨论，就自己的兴趣爱好展开话题并进行表达。
四、教学方法1. 听力训练：通过放置一段与课程主题相关的听力材料，培养学生的听力理解能力。
同时，通过提问和回答的形式，确保学生对于听力材料的理解程度，促进学生的口语表达能力的提升。
2. 小组讨论：通过小组形式让学生展开话题讨论，使学生在轮流发言的过程中，增强口语表达的自信心，并且通过互相的交流借鉴他人的说法，提升语言水平。
五、教学效果通过观察，我发现学生在听力训练环节表现良好。
大部分学生能够按照老师的指令做出正确的回答，并且对于所听到的内容有一定的理解。
在小组讨论环节中，学生们积极参与讨论，流利表达自己的想法和兴趣。
六、反思与改进1. 需要提高的方面：观察中发现，有部分学生在听力环节中出现了理解不清楚的问题，需要更多的听力训练来提升他们的听力水平。
同时，在小组讨论环节中，有个别学生表达不够规范，需要加强英语口语表达的练习。
2. 改进措施：可以通过设置更多的听力训练活动，以及进行英语口语训练的课外活动来提升学生的听说能力。
同时，教师可以为学生提供更多的参考材料和学习资源，鼓励他们自主学习以提升口语表达的能力。
七、总结通过本次观课活动，我对于初中英语教学的特点和教学方法有了更深入的了解。
教师通过灵活运用听力训练和小组讨论等教学方法，使学生在实际语境中提升了口语表达和听力理解的能力。
英语观课报告(4篇)
英语观课报告（通用4篇）英语观课报告篇一在本学期教研活动中，我有幸聆听了我校xx老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。
本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。
这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、教学设计在这次教学中，巴老师的教学思路非常清晰，她以教学图片为切入点，且由简入难，由点到面。
边学边巩固，以多种方式练习所学单词。
她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。
二、情景教学这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。
找一个切入点，合情合理，水到渠成。
在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、游戏运用在本次英语教学中适当地运用游戏，大大减轻了学生学习的负担，真激起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
巴老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。
例如猜一猜游戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一举两得。
四、激励方式听课时我特别注意了巴老师不同的调动孩子的方式。
我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，她都对其进行鼓励。
OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
巴老师在每个教学环节中对孩子的要求清楚明确，难易适中。
让孩子清楚的知道自己应该干什么，才有可能干好这件事；如果问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
五、存在的问题通过这节课，我也有些小小的建议：1、新授单词时，加入音标教学，并用明显字体标注更好。
初中英语观课报告范文5篇
初中英语观课报告范文5篇初中英语观课报告范文(一)八年级英语组胡蝶山东省第十届初中英语优质课大赛于9月24日-27在日照举行，感谢学校给我提供了这次珍贵的学习时机。
通过参加这次活动，我受益匪浅，对我的英语专业素质提升有很大帮助。
三天半的时间里，来自省内各个地市的优秀老师为我们带来了精彩的课堂教学展示。
虽然这些优质课的程度不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也有值得我反思注意的地方。
下面就谈谈我的一点感受。
20xx年的暑假全省的英语老师都参加了新课程标准的学习，也在省专家的引导下完成了一份份挑战自我的作业，很多老师提供了一些优秀的教学设计，这次的优质课评选就是以此为契机，以《悦读联播》里的Healthy Food, School Meal, What is Tom`s favorite animal? I love horse-riding, How can I get mum to drive me to school? Go to the concert.等话题，结合本次新课标的学习收获，来设计课堂教学。
虽然每天上午下午各有两个话题，但是老师们的课堂设计中都表达出了新课标的理念。
首先，从情感态度方面，我认为每位老师都很注重激发学生的学习兴趣。
大多数课堂上都注重创设情境来导入课文，形式多样，比方卡片，简笔画，Flash等等。
同时也引导学生在情境中操练所学到的语言内容，表达了新课标的工具性特征。
印象最深的是第二天在日照外国语学校的会场听到的滨州市博兴五中的周老师在教授What is Tom’s favorite animal?这个话题时，用一段沙画的视频导入，独特有新意，极大地吸引了学生的学习兴趣。
其次，从语言技能方面，授课老师都重视语言技能的形成性训练。
语言技能包括听说读写四个方面，是语言运用才能的重要组成局部。
本次优质课因是阅读课，老师们对听力的设计不多，我认为这是个小缺憾，但还是有的老师在处理课文的第一步，也就是读前活动时设计了听并连线的练习，这一点值得我在下一步的教学中去借鉴理论，因为如今八年级的课本知识多并且重要，但英语课时数远远不能满足我们的教学需求，对于八年级课本中出现的reading如何处理，一直是老师们争执不下的话题。
远程研修初中英语观课报告（精选7篇）
远程研修初中英语观课报告（精选7篇）远程研修初中英语观课报告（精选7篇）在现实生活中，报告十分的重要，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的远程研修初中英语观课报告，希望对大家有所帮助。
远程研修初中英语观课报告篇1通过这次研修，我深深的反思，我们应该怎样与时俱进，努力学习、反思、进步、使自己成为一名让学校、社会都放心吗，让学生喜欢满意的合格教师，而不是被淘汰的、落伍的英语教师。
要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力.二、科学的英语教学方法1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。
有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。
给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。
一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。
探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。
初中英语研修观课报告
初中英语研修观课报告一、观课目的和背景介绍本次观摩的英语教学课堂是在某市初中举办的英语研修活动中安排的。
通过观摩优质的英语课堂，旨在提升教师的教学水平，丰富教师的教学方法，进一步提高学生的学习效果。
本次观摩选择了某初中的八年级上册Unit 5《It must belong to Carla》。
二、课堂观察与收获本次课堂由一位经验丰富的英语教师进行教学，教室氛围活跃，学生参与度高。
在观摩过程中，我主要从以下几个方面进行了观察和总结。
1. 语言输入丰富教师在开场时就用一段情境化的故事引入本堂课的主题，通过图片、PPT等多种媒体向学生展示生动的场景，引发学生的兴趣并激发他们的学习欲望。
2. 激发学生的学习热情教师采用了互动式的教学方式，在呈现新知识时，引导学生观察图片并询问相关问题，激发学生思考。
并且每一新词、新句型的引入都有足够的时间给学生进行反复、准确地模仿和朗读。
3. 合理设计课堂活动教师设计了多种形式的课堂活动，如师生对话、小组讨论、角色扮演等，使学生在参与中享受学习的乐趣，增强语言的运用能力。
4. 高效使用教具和多媒体技术教师利用多媒体技术，以及课件和教具等教学辅助工具，使教学内容更加直观生动，使学生更好地理解和记忆重点词汇和句型。
三、个人反思和改进措施通过观摩这堂英语课，我深刻认识到了教学设计的重要性。
课堂教学的最终目的是激发学生的学习兴趣，培养他们的英语语言运用能力。
因此，在今后的教学中，我将更加注重以下几个方面的改进。
1. 营造良好的教学氛围学生们的情感状态和学习氛围对课堂效果有着重要的影响。
因此，我将更加注重在教学中创造积极的情感体验，激发学生的学习热情。
2. 合理选用教学工具教学工具的运用可以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
我将更多地运用多媒体技术和适当的教具，提高教学效果。
3. 注重学生参与和互动学生在课堂中的积极参与和互动可以增强他们的语言运用能力和自信心。
我将更注重课堂中的角色扮演和小组合作讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
初中英语观课报告范文五篇
初中英语观课报告范文五篇初中英语观课报告1 这次学习中，我观摩了来自不同地区的几位英语老师的高效课堂，本次学习使我这名新教师受益匪浅，感慨良多。
下面，我就结合自己教学过程中的不足来说说从本次观摩活动中所学习到的一些东西。
一、加强语音教学，培养学生兴趣英语是一门语言，语音教学自然是英语教学中不可缺少的部分。
然而，受到应试教育思想的束缚，我发现自己在课堂教学中常常会不自觉的忽略语音，认为学生只要会读就可以了，很少关心他们是否读的好，读的有感情，读的开心。
在这次活动中，来自15中学的王轶姝老师上的第一堂课就让我大开眼界。
学生不但个个有着标准的语音语调，更难得的是他们完全融入到说英语的氛围当中，大胆展现着自己。
这当然与老师点点滴滴的日常教学分不开。
这堂课有一个环节令我印象深刻，就是老师对于听力文本的处理。
在做完听力练习之后，王老师不惜花相当长的时间让学生对对话进行模仿，要求学生模仿出语音语调和语气。
学生却也乐在其中，个个说的有模有样，很显然他们对说英语有着浓厚的兴趣。
反观我的学生的畏畏缩缩，我不禁反思：英语是语言，比起纸上谈兵，还是更应该让学生说出来。
二、关注文本，多样设计课堂{初中英语观课心得}.英语教学过程中，文章的阅读，对学生阅读能力的培养对我来说始终是一个难点。
在这次活动中，很有幸能够听到来17中张春燕老师上的一堂非常精彩的阅读课。
张老师选择的这篇文章非常长，整整五个段落。
然而，老师整堂课不仅结构严谨，一丝不乱，而且对于活动的设计确实做到了多样化。
在这堂课客中，出现了分析长句结构，划中心句，找中心词，将信息整理成表格等多种活动，帮助学生解剖理解文章。
而且，所有的这些活动都围绕着文章主题展开，以让学生理解文本为目的。
最后的Post-reading更是以文章中出现的敏感数字为媒介让学生进行造句，在完成输入之后要求学生做有效输出。
在听完老师的阅读课后，我发现自己存在着许多不足，如知识输入死板，教学方式过于单一，更重要的是，在文章教学中，我似乎过度关注语法的讲解，而忽略了文本本生的重要性。
2017教师研修初中英语观课报告[5篇]
![2017教师研修初中英语观课报告[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/20d2dc143868011ca300a6c30c2259010302f35b.png)
2017教师研修初中英语观课报告[5篇]第一篇：2017教师研修初中英语观课报告2017教师研修初中英语观课报告本次研修观看了四节优秀的课程，这是一次非常好的学习和自我提高的机会。
首先，这四位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实，口语自然流畅，语音纯正，板书有序，教态亲切，语气神态充满自信和激情，驾驭课堂教学。
四堂观摩课的普遍的优点：（一）体现了以学生为主体的教学理念。
培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。
这些老的能力很强。
提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。
具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式，而是根据“以学生为中心”的教学思路，设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。
（二）重视了语言情景的创设和利用。
运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。
这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景，并利用情景讲解语言知识，进行技能训练，使教学内容既简洁清晰，又形象生动。
（三）突出了扎实灵活的语言操练。
这些老师从课文的整体着眼，通过情景并采用多种手段和方法，引导学生学习、操练新词语和新句型。
在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合，尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进，并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼，还充分注意了训练的速度、节奏和密度。
（四）强调了学生实际运用语言能力的培养。
培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。
在这些课中，各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主，以语言形式和语言结构为辅，使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。
初中英语教研组观课研修(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，提升教师的专业素养，我校初中英语教研组于2021年10月15日开展了观课研修活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，分析教学过程中的亮点与不足，促进教师之间的交流与学习，共同提高英语教学水平。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂，学习先进的教学理念和方法。
2. 分析教学过程中的亮点与不足，找出改进方向。
3. 促进教师之间的交流与学习，形成良好的教研氛围。
4. 提高英语教学质量，提升教师的专业素养。
三、活动过程1. 观摩课堂本次活动共观摩了两位教师的英语课，分别是八年级的《Unit 4 It's a nice day》和九年级的《Unit 5 Do you want to go to a movie?》。
观摩过程中，教师们认真记录课堂环节、教学方法、学生互动等方面的情况。
2. 交流研讨观摩结束后，教研组成员针对两位教师的课堂进行了深入的交流研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）亮点与不足①八年级教师课堂亮点：教学目标明确，课堂气氛活跃，注重学生主体地位的发挥，善于运用多媒体教学手段，提高了课堂效率。
不足：部分学生参与度不高，课堂互动不够充分。
②九年级教师课堂亮点：教学设计合理，注重语言实践，鼓励学生运用英语进行交流，课堂氛围良好。
不足：部分学生英语基础较差，难以跟上教学进度。
（2）改进建议①八年级教师：针对学生参与度不高的问题，教师可以适当调整教学方法，如增加小组合作、游戏互动等环节，提高学生的参与度。
②九年级教师：针对部分学生英语基础较差的问题，教师可以适当降低教学难度，通过分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 总结与反思本次活动取得了圆满成功，教师们纷纷表示受益匪浅。
以下是本次活动的总结与反思：（1）观课研修活动有助于提高英语教学质量，促进教师之间的交流与学习。
（2）教师应注重课堂氛围的营造，提高学生的参与度。
初中教师研修英语观课报告
初中教师研修英语观课报告1. 观课背景本次研修是由学校英语教研组组织的，旨在提高初中英语教师的教学能力和水平，提高学校英语课程的教学质量。
本次观课的主题是“如何通过教学引导学生积极学习英语”，观课课程为教师志愿者 Brown 老师所授课的《Unit 3：Maze》。
2. 教学设计本课时是为了让学生通过读课文《Maze》，学习了解迷宫和一些生词，并且通过练习掌握一些交际用语的使用，同时培养学生的阅读和听说能力。
在教学上，Brown 老师注重进行与学生的互动和沟通，引导学生通过任务式教学进行学习。
3. 课堂观察Brown 老师教学态度严谨，为了更好地引导学生学习，课堂上设计了多种任务，丰富了学生的活动形式。
课堂上，Brown 老师采用课前预习、听力训练、角色扮演等形式对学生进行了帮助。
在这个过程中，学生可以自由地表达自己的想法，积极参与课堂，增强了班级合作和集体意识。
Brown 老师在调动学生的学习积极性方面做得非常好。
对于学生的问题，她能够很好地进行引导和解答，并且坚持以学生为中心，尊重学生的思想。
她用简单的词汇、通俗易懂的语言，让学生能够快速地掌握知识点。
在任务式教学方面，Brown 老师采用了“谈论+分享”和“角色扮演+模拟”等方式，让学生在愉悦的气氛中学习。
学生可以通过与同学的交流深入理解知识，也能够培养他们的口语表达能力。
通过任务式教学，学生不仅学会了知识，而且还能够在实践中应用，提高了学习效率和学习兴趣。
4. 教育启示本次观课，Brown 老师注重培养学生的自主学习和自主思考能力，也注重发挥学生合作的作用。
通过任务式教学，学生可以更好地理解学习中的基本概念和知识，并且可以在学习过程中进行知识的构建和探索学问的深度。
这样的教学方式可以从根本上改变过去机械灌输、缺乏趣味的教学模式，帮助学生逐渐成为具有创造性和创新能力的人才。
与此同时，教师还需要注重学生的个性发展和创新能力的提高。
在教学过程中，为了更好地掌握教学效果，我们应该尽可能地为学生创造积极的学习氛围，并积极鼓励学生，让他们能够在愉悦的学习氛围中探索学问的深度，挖掘个人的潜力。
初中英语暑期研修观课报告
初中英语暑期研修观课报告一、背景介绍暑假是学生放松心情、增长知识、提高能力的重要时期。
英语教育的发展也使得更多的老师和学生关注英语的学习。
为了更好地提高教学水平、探索教学有效性、促进教育的发展，我们以初中英语老师身份参加了暑期研修课程，同时也观摩了别的教师的英语课堂教学。
二、观课记录与反思1. 观察一此次观察到的第一堂课是有关英语文化知识的教学，授课老师采用了广泛的英语语境，为学生提供了更多的学习机会。
在教学过程中，老师提出了许多英语文化题目，如谁是莎士比亚等，引导学生探索英语的内涵。
然而，在课堂上，我也发现了一些问题。
首先，老师使用的文化问题有些过于深奥，对于初中生来说难度有些大；其次，老师有些糟糕的音频设备严重影响了课堂效果；另外，老师在教学中有时候有些急躁，让一些学生感到压力和不适。
2. 观察二第二堂课是有关英语阅读能力训练的课程，目的是帮助学生提高阅读能力和扩大词汇量。
整个教学过程中，老师通过讲解、引导、讨论等方式，不断激发学生的兴趣，让他们了解英语语言的奥秘。
在这堂课中，老师表现出色的地方在于，她幽默风趣的语言、丰富的练习和实际的例子，吸引了学生的眼球，让学生更好地了解英语，掌握语言规则和技巧；但是，老师也存在一些问题，如讲解速度有些快、对于一些学生的问题回答不够充分和详细。
3. 观察三第三堂课是有关英语写作的讲座，旨在提高学生的写作能力。
在这堂课上，老师通过讲解各种写作格式和技巧，帮助学生提高英语写作能力，培养他们的思维能力和创新能力。
然而，这堂课也存在一些不足之处。
首先，老师没有引导学生进行实操练习，而只是简单地告诉他们一些写作技巧；其次，老师使用的范文都是比较简单、平淡的，没有涉及到比较深刻的社会问题，难以引起学生的兴趣。
三、总结在本次初中英语暑期研修中，我观察了三节英语课程，并反思了老师在教学中存在的一些问题。
这些问题虽然在不同的教学环节中出现，但在某种程度上共通：课堂教学需要更好地吸引学生的兴趣、更好地培养学生的能力、更好地达到教学效果。
中学生英语观摩研修实践报告范文
中学生英语观摩研修实践报告范文篇一：英语研修观课报告在今年的远程研修中，我认真观看、学习了六位优秀教师的课堂教学、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思。
感到每一堂课都上得很精彩。
每一位老师都能做到教材分析准确。
教学目标设计明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。
重点、难点处理得当，符合小学生的学生认知规律。
教学环节设计比较完整、清晰，连贯。
教学组织形式独出心裁，科学有效。
教师能面向全体学生、注重个体差异，能关注学困生的学习情况。
教师能熟练、合理地应用信息技术手段帮助学生理解、掌握和应用知识。
在教学策略、方法、手段上有独到之处。
学生学习积极主动，合作学习参与度高。
教师能使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。
下面，我就第一课时，汇报一下自己的观课报告。
一、观察点1.教师教学教学环节齐全。
教师有创设情境、激发兴趣。
小组活动、解决问题。
拓展应用、体验价值。
总结延伸。
课堂检测等环节。
2.学生学习学生能够自主、合作、探究学习。
学生有自主学习、独立思考、解决问题、小组合作学习、探究、交流展示等环节。
二、结果分析1.教师教学路老师的课教学环节衔接自然，能够利用问题导学，引导学生自主、合作学习。
路老师能调动绝大多数学生参与到合作、探究学习活动中去，并与同学们一起分享学习成果。
建议路老师多照顾一下学困生的学习，可以给他们布置一些简单的学习任务。
让他们觉得他们也可以学会知识。
2.学生学习多数学生自主学习积极主动，合作、探究学习效果比较好。
路老师的课上提问目标明确，学生学习任务清晰，设计的问题层层递进，注重了学生的语言实践，使学生在思考问题、回答问题中，培养了语言运用能力，提高了语言学习的有效性。
建议路老师多让学生主动学习。
比如，学生遇到问题时，自己不能解决，要学会主动寻求老师和同学们的帮助。
三、自己收获路老师精心备课、细心观察每一个学生、用心设计每一个教学环节、自然达成预定的教学目标、适度拓展文本内容、注重学生综合语言运用能力的培养。
2023年远程研修初中英语观评课报告
2023年远程研修初中英语观评课报告一、课程基本信息本次远程研修初中英语观评课的课程为七年级英语下册英语语法和阅读理解，授课教师为云老师，授课班级为七年级一班和二班。
课程时间为2023年6月15日至6月20日，每天上午9:00至11:00，下午14:00至16:00。
课程地点为远程在线教学平台。
二、教师个人信息云老师具有多年的英语教学经验，拥有扎实的英语基础和专业知识，能够熟练运用多种教学方法和手段进行教学。
云老师注重培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力，教学风格严谨、幽默、开放，深受学生喜爱。
三、教学内容与目标本次课程的教学内容为英语语法和阅读理解，旨在帮助学生掌握英语语法知识，提高阅读理解能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。
教学目标包括：1.掌握英语语法的基本概念和规则；2.能够正确使用常见的英语词汇和短语；3.理解不同类型英语文章的结构和特点；4.提高阅读理解能力和技巧。
四、教学方法与手段云老师采用了多种教学方法和手段，包括：1.讲解法：对英语语法和阅读理解的基本概念和规则进行讲解，帮助学生掌握基础知识；2.示范法：通过示范阅读文章，引导学生了解文章结构和特点，提高学生的阅读理解能力；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读理解和语言学习的经验，提高学生的口语表达能力和合作学习能力；4.练习法：布置阅读理解和语法练习，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
五、学生参与情况云老师注重学生的参与和互动，通过多种方式引导学生积极参与课堂活动。
例如：1.提问：云老师会根据教学内容提出问题，鼓励学生回答问题，了解学生对知识的掌握情况；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相交流和学习，提高合作学习能力；3.个别辅导：在授课过程中，云老师会针对学生的个别问题进行个别辅导，帮助学生解决问题；4.学习反馈：课后，云老师会针对学生的学习情况进行反馈，提出改进意见和建议。
六、教学效果评估本次观评课的课程教学效果良好。
初中英语观课报告3篇
初中英语观课报告3篇初中英语听课报告一：为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。
同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
英语听课心得俗话说：“春意盎然”。
春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。
新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。
初中英语教师远程研修观课报告2篇
初中英语教师远程研修观课报告(1)怀着期待与喜悦的心情，我认真参加了2021年度的远程研修。
感觉收获良多，受益匪浅。
通过这几堂课的学习，我感觉自己需要学习的太多了，授课专家讲课水平很高，活动多样，尤其是插入的音频，视频较多，能使学生充分进入英语学习的语境中，更能引起学生的兴趣。
并且教师的口语流利，全英授课，用英语的思维引导学生回答问题，分组竞争，用多样的活动，激发学生学习的积极性。
小礼物赠送学生，直接拉近了距离。
尤其是刘芳老师的授课，讲师一走上讲台，那自信的目光，轻盈的步伐，和蔼可亲的微笑，举手投足都给人一种大家的风范。
讲师的课前热身和精彩的导入，让同学们亲切起来，活跃起来。
教师把课堂的各个环节紧密相连，自然过渡。
学生的领悟，执行都非常到位，在教师的带动下学生也显得自信满满，渴求知识的眼神，紧追教师的目光。
按照老师的指引，轻松顺利的完成了一个又一个的教学任务。
教师对教学内容的整合，设计，让大家叹为观止，既能显示教师文化底蕴的渊博，又能给学生带来充分的全新的知识输入，还能让学生顺利的习得。
通过思维导图对Paris的复习及学生的retell，可知学生很好的掌握了知识。
拓展环节换成Taian ，让学生的知识又一次升华，把课堂推向了高潮。
学生依然顺利的完成写作和叙说的任务，即知识的输出。
我感触最深的就是这个老师精湛的语言艺术，及恰到好处的肢体手势，更为课堂添彩，更让学生仰慕追捧！在今后的教学中，我要多多采用优课中高效的教学方法，来不断充实、丰富自己的课堂，让本次研修真正转化为自己不断提高的强大助推剂，实现自己教学素养的不断提升！初中英语教师远程研修观课报告（2）每年的远程研修都让人印象深刻，受益匪浅，有一种如沐春风的感觉。
通过这次远程研修，我感觉受益良多，具体如下：首先，三位老师教态自然，口语流利，能以英语的思维引导学生思考问题，用各种各样的英语句型引导学生引出本节课的内容，自然并且能训练学生的听力，同时还能锻炼学生说的能力，提高英语口语；其次，每位老师的课花样都特别多，准备了笑脸，贴纸，旗子，小礼物等等，极大的刺激了学生的感官，激发学生的积极性，使学生积极主动并能主动参与到教师的教学中来，教学效果明显；第三，基本上每位老师都有音乐和视频的插入，通过视频能更加清晰明了的展示想要表达的内容，并能帮助学生理解所要表达的内容；第四，运用云平台和ipad 在线测试听力，在线答题，教师能实时了解答题人数及答题的正误，讲解更有针对性；最后，分组竞争能极大的刺激学生的表现欲望，转化为他们的知识的输出，最后分出胜者，能极大的满足他们的好胜心。
初中英语研修观课报告.docx
初中英语研修观课报告.docx初中英语研修观课报告1今年自7月10日起，我们参加了“江西省初中英语老师远程研修”，远程研修为我们一线老师特别是农村中学的一线老师的交流搭建了一个很好的平台，在这里既能有幸聆听到各位专家讲座及课堂实录，又可以畅所欲言，解惑释疑，让我感慨颇深，受益匪浅。
在这十天的学习生活中，我们繁忙着、劳累着，但却充实着、收获着，全面提升了自己的根本素养和业务综合才能，对于今后的开展起到了积极的促进作用。
通过研修，我们对教育教学工作有了一种新的理解和认识，针对这次学习下面详细谈一下自己的一点心得体会：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学____同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在英语课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学____同体”。
这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
老师的这种角色的特征是：⑴学生在自主观察、实验或讨论时，老师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
⑵给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采用适当的方式，给学生精神上的抚慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热情更加高涨。
⑶注意培养学生的自律才能，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。
2023初中英语远程研修观课报告800字
2023初中英语远程研修观课报告800字2023年初中英语远程研修内容主要包括以下几个方面：英语教学理念更新：研修课程首先介绍了最新的英语教学理念，帮助教师们理解现代教育发展的趋势，以及如何在教学中更好地体现学生的主体地位。
教学方法与技巧：课程通过案例分析、示范教学等方式，向教师们展示了多种有效的教学方法与技巧，如任务型教学、情境教学、合作学习等。
同时，还介绍了如何根据学生的年龄特点和认知水平选择合适的教学方法。
远程教学技能：针对远程教学的特点，课程提供了相关的技能培训，如网络平台的使用、在线教学资源的整合、学生远程学习活动的组织与管理等。
这些技能对于教师们顺利开展远程教学至关重要。
课程与教学设计：课程还涉及了课程与教学设计的内容，包括如何制定教学目标、选择教学内容、设计教学活动等。
通过这部分内容的学习，教师们能够更好地规划自己的教学，提高教学效果。
教学评价与反馈：最后，课程介绍了教学评价与反馈的方法，帮助教师们了解如何科学地评价学生的学习成果，以及如何根据学生的反馈调整自己的教学策略。
总的来说，2023年初中英语远程研修内容涵盖了英语教学的多个方面，旨在帮助教师们提高专业素养和教学能力，更好地适应现代教育发展的需求。
2023年初中英语远程研修观课报告800字（一）近日，我有幸观摩了一场针对初中英语教师的远程研修课程。
这场研修活动聚焦于现代英语教学的新理念、新方法和新技术，让我受益匪浅。
以下是我对这次观课的详细报告：一、研修内容概述本次远程研修围绕初中英语教学的核心问题展开，主要包括教学理念更新、创新教学方法、远程教学技能提升、课程与教学设计优化以及教学评价与反馈机制的建立等内容。
研修过程中，专家通过讲解、示范、案例分析等多种方式，向参训教师传授了实用的教学知识和技能。
二、观课亮点教学理念前沿：研修课程强调以学生为中心的教学理念，鼓励教师转变角色，成为学生学习的引导者和促进者。
这一理念符合当前教育改革的趋势，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
英语观课报告（通用12篇）
英语观课报告英语观课报告（通用12篇）随着社会不断地进步，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编收集整理的英语观课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语观课报告篇1一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。
六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。
教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。
利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。
二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。
采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。
2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。
情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。
教学活动的设计丰富多彩，效果显著。
训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、谜语、游戏，视频等，内容丰富，给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。
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will people have robots?观课报告
今天听了赵老师的一堂课，收获颇多。
下面简单来谈一下自己的感受。
本教材是依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神，根据国内外先进外语教学理念编写而成。
它是一套能体现我国中学生心理和认知特点，满足广大中学生学习需求的英语教材。
教材主要特点：
1、采用“话题，功能，结构，任务”相结合的编写思路。
2.采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升。
3.单元结构层次分明，循环递进。
4.题材广泛，内容丰富，语言真实，地道，鲜活。
5.重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养。
6.重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习能力。
7.重视教学资源建设，提供多媒体，立体化的教学服务。
8.建立系统的评价体系。
本单元的话题是谈论将来的生活。
SectionB中2a-2e是一个整体的阅读板块。
该单元语篇谈论的是味蕾机器人的发展的话题，其中涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。
2a读前活动，通过问题激活学生的背景知识。
2b-2d是阅读理解活动，2b 旨在让学生通过略读判断段落大意，以获得对文章的整体理解，2c旨在让学生通过细读摘取文中有关机器人的现在状况的细节信息。
2d是对阅读语篇的缩写，通过填词帮助学生转换文章信息，加深对文章的理解。
这就是我对本教材本节课的内容分析。
杨老师个人素质不错，基本功扎实，课堂紧张高效，课件制作优美。
刚开始上课的时候学生和老师表现有点紧张，但后来在赵老师的指导下，学生和老师越上越精彩，可见其班级学生的优秀和老师的功底。
下面谈谈这节课的亮点所在:亮点:1. 赵老师教态自然，充满激情和自信，声音洪亮。
给学生振奋人心的感觉。
2.学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3. 师生互动较好。
4. 阅读课型完整，听说读写面面具到，有讨论，师生互动好。
5. 每个环节都能对学生及时评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
7.本节课准备充分，时效性强。
总的来说，赵老师的课非常精彩，学生学的有效，积极性高，配合也很默契，是一节很成功的课。
有很多地方值得我们学习。