新苏教版八年级语文上册第五单元第25课《治水必躬亲》教学课件共26张PPT (共26张PPT)
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苏教版八上语文《治水必躬亲》课件
为刚峰先生。
海瑞是明朝嘉靖时期的著名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ官，
由于敢于直言进谏，惩恶扬善，
一心为民谋利，被人民敬为海
青天、南包公，其英名流传至今。
教学目标
• 1、积累实词、虚词的含义。 • 2、治水必躬亲的道理。 • 3、学习本文通过事实论证、正反对比论述 观点的方法。 • 4、认识海瑞这一人物形象。
自学指导 整体感知课文
中心思想：本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有 躬亲、清廉才能治好水。
大禹治水
大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得 了胜利。面对滔滔洪水，大禹从父亲治水的失败中汲 取教训，改变了”堵”的办法，对洪水进行疏导， 体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为 了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置家庭于不
你能说出与实践有关的名言警句吗？
耳闻不如目见，目见不如实践。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
治水必躬亲 钱泳
防止的现象：二“不可” 一 躬亲的原因：四“有”二“非” 治水 必躬亲 躬亲清廉 二海瑞为例 正反对比 计利忘义
做事→躬亲做人→廉洁
译文：治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古 代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。
2、盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度 不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 盖，发语词，承接上文，解释原因，相当于“就因为”。 相度，观察和测量。 情，真实情况。 咨询，访问，征求意见。穷，追究到底。致，事理。
9、课文第1段和第2段有什么关系？ 第1段是提出论点， 第2段是用事实论证。 10、这段文字所说的道理只适用于治水吗？为什么？ 不是。这段文字所说的道理不只适用于治水。一切事情 都是古今有别，人我有异，都应从实际出发，具体情况
海瑞是明朝嘉靖时期的著名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ官，
由于敢于直言进谏，惩恶扬善，
一心为民谋利，被人民敬为海
青天、南包公，其英名流传至今。
教学目标
• 1、积累实词、虚词的含义。 • 2、治水必躬亲的道理。 • 3、学习本文通过事实论证、正反对比论述 观点的方法。 • 4、认识海瑞这一人物形象。
自学指导 整体感知课文
中心思想：本文论述了治水必躬亲的道理，说明只有 躬亲、清廉才能治好水。
大禹治水
大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得 了胜利。面对滔滔洪水，大禹从父亲治水的失败中汲 取教训，改变了”堵”的办法，对洪水进行疏导， 体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为 了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置家庭于不
你能说出与实践有关的名言警句吗？
耳闻不如目见，目见不如实践。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
治水必躬亲 钱泳
防止的现象：二“不可” 一 躬亲的原因：四“有”二“非” 治水 必躬亲 躬亲清廉 二海瑞为例 正反对比 计利忘义
做事→躬亲做人→廉洁
译文：治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古 代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。
2、盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度 不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 盖，发语词，承接上文，解释原因，相当于“就因为”。 相度，观察和测量。 情，真实情况。 咨询，访问，征求意见。穷，追究到底。致，事理。
9、课文第1段和第2段有什么关系？ 第1段是提出论点， 第2段是用事实论证。 10、这段文字所说的道理只适用于治水吗？为什么？ 不是。这段文字所说的道理不只适用于治水。一切事情 都是古今有别，人我有异，都应从实际出发，具体情况
八年级语文上册第25课《治水必亲躬》课件
• 同学们：对话，可以促进我们之间的交 流和沟通；对话，还可以增进人们之间 的相互理解和友谊，调节人与人之间的 心理距离。由此可见对话的作用很
大。 其实，学习本身就是一种对话。我 们可以和文本对话，与同学对话，与老 师对话，还可以与现代媒体对话。今天 我们就通过对话这种学习方式，学习古 人钱泳的一篇文章，这就是《治水必躬 亲》。大家可以通过自己喜欢的方式阅 读文本，例如可以诵读，可以默读，也 可以几个人组成一个小组一起朗诵等，
好( hào )逸恶( wù )劳 泥( nì)于掌故
• 在读的过程中，你是否碰到 一些暂时还不能理解的东西。下 面清同学再认真读一读课文，看 一看，你有没有放过疑难的问题， 如果有，就请默默地与课文对话 一番，并且用笔记下不理解和有 疑问的地方。
• 孔子说：“三人行，必有我 师焉。”我们可以将与文本对话 过程中记下的疑难问题与周围的 同学进行对话交流，以寻求问题 的解决，下面请同学进行合作对 话。
昔 海 忠 介 治 河， 布 袍 缓 带，
从前
轻装便服 宽束衣带
从前海瑞治理河流的时侯，轻装便服，
冒 雨 冲 风，往 来 于 荒 村 野 水 之 间，
在
的
冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往， 亲 给 钱 粮， 不 扣 一 厘，
亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，
而 随 官 人 役 亦 未 尝 横 索 一 钱。
曲追究直事到，理底
池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，
非 相 度 不得其情，非咨询不穷其致，
不观经察过和观测察量和测量，就访不问经，过征访求问，意征见求意见，
不能了解它的真实情况，就不能彻底摸清情况，
是 以 必 得 躬 历 山 川，亲 劳 胼 胝。
这因 样为
大。 其实，学习本身就是一种对话。我 们可以和文本对话，与同学对话，与老 师对话，还可以与现代媒体对话。今天 我们就通过对话这种学习方式，学习古 人钱泳的一篇文章，这就是《治水必躬 亲》。大家可以通过自己喜欢的方式阅 读文本，例如可以诵读，可以默读，也 可以几个人组成一个小组一起朗诵等，
好( hào )逸恶( wù )劳 泥( nì)于掌故
• 在读的过程中，你是否碰到 一些暂时还不能理解的东西。下 面清同学再认真读一读课文，看 一看，你有没有放过疑难的问题， 如果有，就请默默地与课文对话 一番，并且用笔记下不理解和有 疑问的地方。
• 孔子说：“三人行，必有我 师焉。”我们可以将与文本对话 过程中记下的疑难问题与周围的 同学进行对话交流，以寻求问题 的解决，下面请同学进行合作对 话。
昔 海 忠 介 治 河， 布 袍 缓 带，
从前
轻装便服 宽束衣带
从前海瑞治理河流的时侯，轻装便服，
冒 雨 冲 风，往 来 于 荒 村 野 水 之 间，
在
的
冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往， 亲 给 钱 粮， 不 扣 一 厘，
亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，
而 随 官 人 役 亦 未 尝 横 索 一 钱。
曲追究直事到，理底
池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，
非 相 度 不得其情，非咨询不穷其致，
不观经察过和观测察量和测量，就访不问经，过征访求问，意征见求意见，
不能了解它的真实情况，就不能彻底摸清情况，
是 以 必 得 躬 历 山 川，亲 劳 胼 胝。
这因 样为
八年级语文上册 第五单元第25课《治水必躬亲》课件及备课指导 苏
2:学习议论文举例论证和对比论证的方法。(BC)
3:背诵课文。(BC)
初读课文，读准字音，把握节奏
读准字音，我能行！
泥（）于掌故潴（）相度
（）胼胝（）好逸恶劳
（）咨询（）nìzhū
XiàngduóPiánzhīhàowùzīxún而随官人役/亦未尝/横索一钱。
正确停顿，我能行！
节奏划分的依据：按意义划分，词语不能读破。
拓展延伸
反馈检测
1、解释下列句中划横线的词语。（ABC)
泥于掌故盖地有高低
非相度不得其情则事不举而水利不兴矣
2、翻译句子。(ABC)
是以必得躬历山川。
必如是而后事可举也。
3、背诵课文。（BC)
1、亦不可妄意轻信人言。
2、而随官人役亦未尝横索一钱。
3、则事不举而水利不兴矣。
亦不可/妄意/轻信人言。
则事不举/而水利不兴矣。
自主学习
方法：结合课下注释及工具书翻译课文。
自学验收解释下列划线字
1泥于掌故（）
2潴有浅深（）
3盖地有高低（）
4往来于荒村野水之间（）
5冒雨冲风（）
6必如是而后事可举也（）
7如好逸而恶劳（）
8则事不举而水利不兴矣（）拘泥在
迎着,顶着像这样如果
办事成功
水停聚的地方因为分组学习合作交流
1、请在文中画出表示中心论点的语句。
2、若治水不躬亲，将带来怎样的后果？为什幺？
3、文章以海瑞治水为例说明了什幺道理？它是怎样证明观点的？检测二1.
第一段,论述________的原因。治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”的原因：地
八年级语文上册第五单元第25课《治水必躬亲》课
件及备课指导苏
2012-8
3:背诵课文。(BC)
初读课文，读准字音，把握节奏
读准字音，我能行！
泥（）于掌故潴（）相度
（）胼胝（）好逸恶劳
（）咨询（）nìzhū
XiàngduóPiánzhīhàowùzīxún而随官人役/亦未尝/横索一钱。
正确停顿，我能行！
节奏划分的依据：按意义划分，词语不能读破。
拓展延伸
反馈检测
1、解释下列句中划横线的词语。（ABC)
泥于掌故盖地有高低
非相度不得其情则事不举而水利不兴矣
2、翻译句子。(ABC)
是以必得躬历山川。
必如是而后事可举也。
3、背诵课文。（BC)
1、亦不可妄意轻信人言。
2、而随官人役亦未尝横索一钱。
3、则事不举而水利不兴矣。
亦不可/妄意/轻信人言。
则事不举/而水利不兴矣。
自主学习
方法：结合课下注释及工具书翻译课文。
自学验收解释下列划线字
1泥于掌故（）
2潴有浅深（）
3盖地有高低（）
4往来于荒村野水之间（）
5冒雨冲风（）
6必如是而后事可举也（）
7如好逸而恶劳（）
8则事不举而水利不兴矣（）拘泥在
迎着,顶着像这样如果
办事成功
水停聚的地方因为分组学习合作交流
1、请在文中画出表示中心论点的语句。
2、若治水不躬亲，将带来怎样的后果？为什幺？
3、文章以海瑞治水为例说明了什幺道理？它是怎样证明观点的？检测二1.
第一段,论述________的原因。治水“必得躬历山川，亲劳胼胝”的原因：地
八年级语文上册第五单元第25课《治水必躬亲》课
件及备课指导苏
2012-8
苏教版八年级上册精品课件《治水必躬亲》
总结
• 两个“不可”从反面强调治水不 可固执一端。 • “盖”领起下文，解释不可固执 一端的原因， • “是以”提出结论。 • 海瑞治水不但躬亲，而且清廉。 • （正面） • 如果海瑞不吃苦，想谋私利，怕 得罪人，那么水利肯定办不好。 • （反面）
• 提出论点 • “治水必躬亲”
• 举例论证 • 正反对比论证
躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给 钱粮，不扣一厘”也行）
7、各用一句话，概括课文两段的内容
第一段，论述治水需防止的现象和治水 必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，论述治水不但要 躬亲，而且要清廉。
8、本文从表达方式上看 是哪种文体？
议论文
议论文 1、议论文的三要素：
• 论点：作者对所议论的问题（事件、现象、 人物、观念等）所持的见解和主张。 • 论据：支撑论点的材料，是作者用来证明 论点的理由和根据。 • 论证：运用论据来证明论点的过程和方法。
结合注释，翻译课文。
治水必躬亲
• 躬亲 • 亲身
译：
治理水患必须亲身（前往， 不怕辛苦）。
结合注释，翻译课文。
治水之法，既不可执一，泥于掌故， 亦不可妄意轻信人言。
• • • • • • • 之 可 执一 泥 于 掌故 妄意 • • • • • • • 的（结构助词） 能 固执一端，不知变通 拘泥 对，对于 古代的典章制度 随意
总结
治水要防止 的现象
第一段 “不可……不可……”
（提出论点）
道理论据
治水必亲躬 的原因
“昔海忠介……未尝 横索一钱”
了解实情 因地制宜
治水必躬亲 (是以……)
中心论点
“盖……非……非”
第二段 (海瑞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水)
苏教版八年级语文上册ppt课件23.治水必躬亲
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
2
原文： ①治水之法，既不可执一①，泥于掌故，亦不可
妄意②轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势③ 有曲直，非相度④不得其情⑤，非咨询⑥不穷其致⑦，是以⑧ 必得躬历山川，亲劳胼胝。
2
部分来自《典中点》
1.文章为了说明治水必亲躬，用了什么方法来证明？ 是怎样证明自己的观点的？ 【答案】用海瑞治水的事例来证明观点。先正面后 反面的正反论证。
2
部分来自《典中点》
2. 各用一句话，概括课文两段的内容。 【答案】（1）先说明治水要防止的现象，然 后论述治水必躬亲的原因。 （2）以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而 且要清廉。
2
重难点小结
部分来自《点拨》
这一部分，作者先正面举例海瑞治河“躬亲 且清廉，事可举”，然后又从反面假设，“好逸恶 劳、计利忘义、远嫌避怨”的结果，即“事不举， 水利不兴”，从而更好地论证了本文的观点“治水 必躬亲”。
2
部分来自《点拨》
【难点探究】围绕中心论点，作者是怎样展开论 述的？ 【答案】作者首先指出治水要防止的现象，然后 通过道理论证论述治水必躬亲的原因。接着以海 瑞为例摆事实论证。先从正面说海瑞治河不但躬 亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦， 想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。正反 对比，使论证层层深入。
2
一 读一读字音
zhū
潴有浅深
gōng
躬历山川
xiàng duó
非相度不得其情
zī
非咨询不穷其致
部分来自《点拨》
2
二 写一写字形
2
原文： ①治水之法，既不可执一①，泥于掌故，亦不可
妄意②轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势③ 有曲直，非相度④不得其情⑤，非咨询⑥不穷其致⑦，是以⑧ 必得躬历山川，亲劳胼胝。
2
部分来自《典中点》
1.文章为了说明治水必亲躬，用了什么方法来证明？ 是怎样证明自己的观点的？ 【答案】用海瑞治水的事例来证明观点。先正面后 反面的正反论证。
2
部分来自《典中点》
2. 各用一句话，概括课文两段的内容。 【答案】（1）先说明治水要防止的现象，然 后论述治水必躬亲的原因。 （2）以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而 且要清廉。
2
重难点小结
部分来自《点拨》
这一部分，作者先正面举例海瑞治河“躬亲 且清廉，事可举”，然后又从反面假设，“好逸恶 劳、计利忘义、远嫌避怨”的结果，即“事不举， 水利不兴”，从而更好地论证了本文的观点“治水 必躬亲”。
2
部分来自《点拨》
【难点探究】围绕中心论点，作者是怎样展开论 述的？ 【答案】作者首先指出治水要防止的现象，然后 通过道理论证论述治水必躬亲的原因。接着以海 瑞为例摆事实论证。先从正面说海瑞治河不但躬 亲，而且清廉。后从反面说，如果海瑞不吃苦， 想谋利，怕得罪人，那么水利肯定办不好。正反 对比，使论证层层深入。
2
一 读一读字音
zhū
潴有浅深
gōng
躬历山川
xiàng duó
非相度不得其情
zī
非咨询不穷其致
部分来自《点拨》
2
二 写一写字形
治水必躬亲_新PPT课件
受灾人口9750万人，因灾死亡594人、失踪212 人，倒塌房屋59万间，直接经济损失1202亿元。
所以水患的治理不容轻视
治水必躬亲
钱泳
目标展示
1、疏通重点生字词及文段翻译 2、理解治水必躬亲的道理 3、掌握及运用正反对比的论证法 4、感悟和学习海瑞治水必躬亲的 精神
作者：钱泳 清代江苏金匮(kuì)人， 原名鹤，字立群，号 台仙，一号梅溪，长 期做幕客，足迹遍及 大江南北。工诗，善 书画，著有《履园丛 话》、《履园谭诗》。
再读第二段，合作探究以下问题：
1、请从本文中概括出两个成语? 好逸恶劳、见利忘义。 2、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么?
躬亲、清廉。 3、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的?
事实论证、对比论证
合作学习
3、文中讲到治水要防止的现象有哪些？
不可……不可……
4、怎样理解治水必躬亲的必要性？
就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲
自辛劳 ，不怕吃苦。
合作学习
2、阅读第二自然段，梳理第二自 然段重点字、词、句及其翻译。 （学习小组合作讨论）
原文：昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，
往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一
厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
字词：昔：
从前
冲：
迎着
于：
在。状语后置，倒装句。
昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来 于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官 人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。 如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事 不举/而水利不兴矣。
文体检测
1、议论文的三要素： 论点、论据、论证
2、论据： 事实论据、道理论据
所以水患的治理不容轻视
治水必躬亲
钱泳
目标展示
1、疏通重点生字词及文段翻译 2、理解治水必躬亲的道理 3、掌握及运用正反对比的论证法 4、感悟和学习海瑞治水必躬亲的 精神
作者：钱泳 清代江苏金匮(kuì)人， 原名鹤，字立群，号 台仙，一号梅溪，长 期做幕客，足迹遍及 大江南北。工诗，善 书画，著有《履园丛 话》、《履园谭诗》。
再读第二段，合作探究以下问题：
1、请从本文中概括出两个成语? 好逸恶劳、见利忘义。 2、作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么?
躬亲、清廉。 3、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的?
事实论证、对比论证
合作学习
3、文中讲到治水要防止的现象有哪些？
不可……不可……
4、怎样理解治水必躬亲的必要性？
就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲
自辛劳 ，不怕吃苦。
合作学习
2、阅读第二自然段，梳理第二自 然段重点字、词、句及其翻译。 （学习小组合作讨论）
原文：昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，
往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一
厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
字词：昔：
从前
冲：
迎着
于：
在。状语后置，倒装句。
昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来 于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官 人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。 如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事 不举/而水利不兴矣。
文体检测
1、议论文的三要素： 论点、论据、论证
2、论据： 事实论据、道理论据
治水必躬亲实用PPT课件
涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。
概括这一段的主要内容,并简要分析其 结构特点.
❖ 第一段先说明治水要防止的现象，然后论述 治水必躬亲的原因。
❖ 文章开头一句，用两个“不可”，从反面强 调治水不可固执一端；接着用“盖”领起下 文，解释不可一端的原因，并用两个“非． ．．不．．．”双重否定句式，强调治水必 须观察、测量和广泛征求意见的重要性；然 后用“是以”一句，得出结论。
海瑞是明朝中后期出现在中国历史上有名的
清官，他为民请命,清廉公正,力主反贪,刚正 不阿. 是倾力反对贪官污吏的政治家实干家，是
敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败 官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民 百姓爱戴的“海青天”，是被史家誉为“古今一 真男子”的男儿大丈夫。
合作学习
1、阅读第一自然段，梳理第一自 然段重点字、词、句及其翻译。 （学习小组合作讨论）
3.全文翻译
治水之 法 ,既不可执一，泥 于 掌故,
方法
拘泥 对 典章制度
治理水患的方法,既不能固执一端、不知道变通,拘泥 于古代的典章、制度,
亦不妄意轻信人言。
也
别人
也不能随意相信别人的话。
合作学习
原文：
治水之法，既不可以执一，泥于掌故，
亦不可妄意轻信人言。
字词：之：的（结构助词） 泥： 古：拘泥；今：泥土
字词：盖：
承接上文， 表“原因是”
相度： 观察和测量
是以： 以：因，因为；是：这，此。倒装
亲劳胼胝：亲自辛劳，不怕吃苦
翻译：穷：
古今异义
原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘
有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和
测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征
苏教版八上语文《治水必躬亲》课件
教学目标
• 1、积累实词、虚词的含义。 • 2、治水必躬亲的道理。 • 3、学习本文通过事实论证、正反对比论述
观点的方法。 • 4、认识海瑞这一人物形象。
自学指导
整体感知课文
• 通读课文: • 小组内合作梳理文章内容，记下存在疑难。 • 交流疑难、释疑，再用自己的语言复述。
读一读
咨询 拘泥
（zī) （ní)
2、所以凡是想不实践而想掌握方法技巧的人都会像
北方学潜水的人一样啊！
3、文中单单讲到海忠介治水，是因为作者是运用举例 论证的方法，以此证明治水需要廉洁的道理。
4、海忠介治水能够做到“躬亲”，亲自实地考察；北 方之勇者“以其言试之河”，没有亲自实践，没有
在实践中体会南方没人的话。
6、第二段以海瑞为例，来阐明治水应当做到什么？如何
阐明的？ 治水不但要躬亲，而且要清廉。 先：正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉。
后：反面讲用假设论证的方法来说明不躬亲、不清廉带来
的后果是治水不成。 7、文中“如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则
事不举而水利不兴矣。”是否可以删去？为什么？
这是反面论证，和上文的“亲给钱粮，不扣一厘，而随官 人役亦未尝横索一钱。”形成对比，进一步证明治水需要
钱泳
钱泳（1759-1844）原名鹤，字立 群，号台仙、梅溪。江苏金匮 （今属无锡）人。清代学者，工
诗，善书画，一生以篆访碑、刻
碑、著述为事业。著有《履园丛 话》《履园谭诗》等。
海瑞（1514-1587）
广东琼山人，字汝贤，号刚峰。
他取此号的意思是一切以刚为主，
要终生刚直不阿。因此人们尊称 为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官， 由于敢于直言进谏，惩恶扬善， 一心为民谋利，被人民敬为海 青天、南包公，其英名流传至今。
苏教版八年级语文上册《五单元 人与环境 二十五 .治水必躬亲》研讨课件_23
潴 相度
zī xún pián zhī héng suǒ
咨询 胼 胝 横 索
hào yì wù láo
好逸恶劳
与同学对话
1、以小组合作学习，一边读课文一 边根据注释疏通文意，有疑问处及时讨 论。
2、将小组解决不了的疑难提出来， 集体解答。
治 水拘泥之 法，既 不 可 执 一， 泥 于 掌故，亦 不 可 妄意 轻 信 人
从前
发给 指轻便服装
克扣
于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官
差役 不曾 横行勒索
像这样
完成，做成
人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如
安逸
计较私利
嫌疑
抱怨
好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不
举而水利不兴矣。
与作者对话
各用一句话，概括课文两段的内容。
第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水 不但要躬亲，而且要清廉。
说海瑞治水不但要
，而且要
______，后躬从亲
（正面、反清面廉）
说如果不躬反亲面,不清廉带来的后果 “___________________”，运用了 __事__不__举__而_的水论利证不方兴法矣。
正反对比 5、海瑞当年是如何治水的，请用原文回答。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，
往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣
海瑞在人们心目中的形象是个清官，他 为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不 阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛， 为民着想，清正廉洁。
3、请从本文中概括出两个成语。 好逸恶劳，见利忘义
与自己对话
“纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行”。真正做到尊重客观规律， 必须亲临第一线。在现实生活中难 道只有治水才要躬亲吗？还有哪些 事情是需要我们亲自去实践才能掌 握的？
zī xún pián zhī héng suǒ
咨询 胼 胝 横 索
hào yì wù láo
好逸恶劳
与同学对话
1、以小组合作学习，一边读课文一 边根据注释疏通文意，有疑问处及时讨 论。
2、将小组解决不了的疑难提出来， 集体解答。
治 水拘泥之 法，既 不 可 执 一， 泥 于 掌故，亦 不 可 妄意 轻 信 人
从前
发给 指轻便服装
克扣
于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官
差役 不曾 横行勒索
像这样
完成，做成
人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如
安逸
计较私利
嫌疑
抱怨
好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不
举而水利不兴矣。
与作者对话
各用一句话，概括课文两段的内容。
第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水 不但要躬亲，而且要清廉。
说海瑞治水不但要
，而且要
______，后躬从亲
（正面、反清面廉）
说如果不躬反亲面,不清廉带来的后果 “___________________”，运用了 __事__不__举__而_的水论利证不方兴法矣。
正反对比 5、海瑞当年是如何治水的，请用原文回答。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，
往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣
海瑞在人们心目中的形象是个清官，他 为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不 阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛， 为民着想，清正廉洁。
3、请从本文中概括出两个成语。 好逸恶劳，见利忘义
与自己对话
“纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行”。真正做到尊重客观规律， 必须亲临第一线。在现实生活中难 道只有治水才要躬亲吗？还有哪些 事情是需要我们亲自去实践才能掌 握的？
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治理水患
亲自
治水必躬亲
钱泳
作者简介：
(1759—1844）， 钱泳 清 代江苏金匮（今属无 锡）人。原名鹤，字立 群，号台仙，一号梅溪。 工诗，善书画。著有 《履园丛话》《履园谭 诗》等。
海瑞（1514-1587），明广 东琼山人（即现在的海南 岛），字汝贤，自号刚峰。 他取此号的意思是一切以 刚为主，要终生刚直不阿。 因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著 名清官，由于敢于直言进 谏，惩恶扬善，一心为民 谋利，被人民敬为海青天、 南包公，其英名流传至今。 谥号忠介。作有《海瑞 集》。
这些句子翻译时 从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村 要注意哟！
乱流中间来来往往，
（1）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村 如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远 野水之间。 躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好 （2）必如是而后事可举也。 必须像这样，然后才能做成事情 （3 ）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典 举而水利不兴矣。 章制度，也不能随意相信别人的话。 （4）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻 原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河 不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问， 信人言。 流的形势有弯有直， 征求意见就不能彻底摸清情况， （5）盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。 亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役 因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 （6）非相度不得其情，非咨询不穷其致 也不曾横索一文钱财。 （7）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 （8）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
“必如是而后事可举也”、“则事不举而水利 不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结 果的原因分别是什么。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉 治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利， 不听取正确的意见。
作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什 么？ 躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，
不扣一厘”也行）
既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信 人言。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往 来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘， 而随官人役亦未尝横索一钱。
4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个 方面，请用文中的语句回答这两个方面的 结果。
必如是而后事可举也。(正面） 则事不举而水利不兴矣 。（反面）
海瑞在人们心目中的形象是个清官， 他为民请命，清廉公正，力主反贪， 刚正不阿等等。课文中他躬亲治水， 不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。
归纳总结，了解怎么写的 作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬 亲”这个观点的？ 中心论点：治水必躬亲
“事不举” （举例论证） “水利不兴”
海瑞 治水
“事举” ——躬亲、清廉
请从本文中概括出两个成语。
好逸恶劳，见利忘义
应对文章的有一个整体的把握， 了解写了什么
各用一句话，概括课文两段的内容
第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水不但 要躬亲，而且要清廉。 文章的中心论点是什么？
治水必躬亲
在你的心目中海瑞是怎样一个形象？ 读了课文之后，你对这个人物有哪 些新的认识 ？
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服， 冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自 发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的 管理差役也不曾横索一文钱财。
必须像这样，才能做成事情。
如果贪图安逸，害怕辛ห้องสมุดไป่ตู้，计较私利， 忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱 怨，那么事情就做不成，水利也就办不好 了。
1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有 曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。
(正面)
好逸恶劳
见利忘义 (反面)
远嫌避怨 （假设）
对 比 论 证
事实（举例）论证、对比论证
治水要防止的现象 ，论述 第一段,先说明_______________
治水必躬亲 ________________ 的原因 且要清廉 ___.
第二段,以海瑞 ___为例,说明治水不但要躬亲 ___,而
正面 说海瑞治水不但要躬亲, 这一段先从____
泥于掌故
对，对于 在 自，从 因此
往来于荒村野水之间
青出于蓝 是以必得躬历山川
温故而知新，可以为师矣 凭，凭借
吾欲辱之，何以也 用
重点字词解释 1、既不可执一 固执一端,不知变通 2、泥于掌故 拘泥 古代的典章、制度。 随意 3、亦不可妄意轻信人言 水停聚的地方 4、潴有浅深 5、势有曲直 河流的形势 6、非相度不得其情 观察和测量 真实情况 7、非咨询不穷其致 访问，征求意见 彻底了解 事理 8、是以必得躬历山川 因此 亲自 9、亲劳胼胝 手脚因劳动而磨成的茧子 10、布袍缓带 宽束衣带 11、而随官人役亦未尝横索一钱 不曾 勒索 12、远嫌而避怨 远离 抱怨
反面 说如果不躬亲,不 而且要清廉，后从____ 治水不成 清廉带来的后果是____________.
思考
1、文章为了证明治水必躬亲的 观点,列举海瑞治水的例子来证明, 你还能举出其他例子来证明作者 的观点吗? 如大禹治水,西门豹治邺， 李冰修建都江郾水利工程。
2、作者用了 事实论证 、 对比 论证的论证方法来证明“治水 必躬亲”这个观点。 思考： 在 我们的现实生活中难道只有治 水才要躬亲吗？请谈谈你的感 受。
亲自
治水必躬亲
钱泳
作者简介：
(1759—1844）， 钱泳 清 代江苏金匮（今属无 锡）人。原名鹤，字立 群，号台仙，一号梅溪。 工诗，善书画。著有 《履园丛话》《履园谭 诗》等。
海瑞（1514-1587），明广 东琼山人（即现在的海南 岛），字汝贤，自号刚峰。 他取此号的意思是一切以 刚为主，要终生刚直不阿。 因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著 名清官，由于敢于直言进 谏，惩恶扬善，一心为民 谋利，被人民敬为海青天、 南包公，其英名流传至今。 谥号忠介。作有《海瑞 集》。
这些句子翻译时 从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村 要注意哟！
乱流中间来来往往，
（1）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村 如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远 野水之间。 躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好 （2）必如是而后事可举也。 必须像这样，然后才能做成事情 （3 ）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典 举而水利不兴矣。 章制度，也不能随意相信别人的话。 （4）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻 原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河 不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问， 信人言。 流的形势有弯有直， 征求意见就不能彻底摸清情况， （5）盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。 亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的官吏差役 因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。 （6）非相度不得其情，非咨询不穷其致 也不曾横索一文钱财。 （7）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 （8）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。
“必如是而后事可举也”、“则事不举而水利 不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两种结 果的原因分别是什么。
“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉 治水。“不举”是因为好逸恶劳，贪财求利， 不听取正确的意见。
作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什 么？ 躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，
不扣一厘”也行）
既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信 人言。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往 来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘， 而随官人役亦未尝横索一钱。
4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个 方面，请用文中的语句回答这两个方面的 结果。
必如是而后事可举也。(正面） 则事不举而水利不兴矣 。（反面）
海瑞在人们心目中的形象是个清官， 他为民请命，清廉公正，力主反贪， 刚正不阿等等。课文中他躬亲治水， 不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。
归纳总结，了解怎么写的 作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬 亲”这个观点的？ 中心论点：治水必躬亲
“事不举” （举例论证） “水利不兴”
海瑞 治水
“事举” ——躬亲、清廉
请从本文中概括出两个成语。
好逸恶劳，见利忘义
应对文章的有一个整体的把握， 了解写了什么
各用一句话，概括课文两段的内容
第一段，论述治水必躬亲的原因。
第二段，以海瑞为例，说明治水不但 要躬亲，而且要清廉。 文章的中心论点是什么？
治水必躬亲
在你的心目中海瑞是怎样一个形象？ 读了课文之后，你对这个人物有哪 些新的认识 ？
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服， 冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自 发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的 管理差役也不曾横索一文钱财。
必须像这样，才能做成事情。
如果贪图安逸，害怕辛ห้องสมุดไป่ตู้，计较私利， 忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱 怨，那么事情就做不成，水利也就办不好 了。
1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。 盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有 曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。 2、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。
(正面)
好逸恶劳
见利忘义 (反面)
远嫌避怨 （假设）
对 比 论 证
事实（举例）论证、对比论证
治水要防止的现象 ，论述 第一段,先说明_______________
治水必躬亲 ________________ 的原因 且要清廉 ___.
第二段,以海瑞 ___为例,说明治水不但要躬亲 ___,而
正面 说海瑞治水不但要躬亲, 这一段先从____
泥于掌故
对，对于 在 自，从 因此
往来于荒村野水之间
青出于蓝 是以必得躬历山川
温故而知新，可以为师矣 凭，凭借
吾欲辱之，何以也 用
重点字词解释 1、既不可执一 固执一端,不知变通 2、泥于掌故 拘泥 古代的典章、制度。 随意 3、亦不可妄意轻信人言 水停聚的地方 4、潴有浅深 5、势有曲直 河流的形势 6、非相度不得其情 观察和测量 真实情况 7、非咨询不穷其致 访问，征求意见 彻底了解 事理 8、是以必得躬历山川 因此 亲自 9、亲劳胼胝 手脚因劳动而磨成的茧子 10、布袍缓带 宽束衣带 11、而随官人役亦未尝横索一钱 不曾 勒索 12、远嫌而避怨 远离 抱怨
反面 说如果不躬亲,不 而且要清廉，后从____ 治水不成 清廉带来的后果是____________.
思考
1、文章为了证明治水必躬亲的 观点,列举海瑞治水的例子来证明, 你还能举出其他例子来证明作者 的观点吗? 如大禹治水,西门豹治邺， 李冰修建都江郾水利工程。
2、作者用了 事实论证 、 对比 论证的论证方法来证明“治水 必躬亲”这个观点。 思考： 在 我们的现实生活中难道只有治 水才要躬亲吗？请谈谈你的感 受。