高等教育心理学2016年 3套课堂小测

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高等教育心理学考试试卷(共六卷)

高等教育心理学考试试卷(共六卷)

高等教育心理学考试试卷(一)一、主观题(每小题10分,共100分)1、人的心理是一种动态的活动过程,包括()、()和()。

它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。

2、意识是在社会实践活动中,借助于语言对客观世界的高级反映形式,是心理发展的高级阶段,具有()两个特点。

3、简述怎样有效的促进学习迁移。

4、请论述大学生恋爱与性心理的困扰以及如何进行心理调适。

5、简述问题解决的特点。

6、个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象、个体心理可以分为()四个方面。

7、简述社会助长和社会惰化。

8、心智技能,也叫智力技能,是一种调节和控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的()o9、请阐述社会学习理论的主要观点。

10、联系实际,简述三种直观教学形式的优缺点。

参考答案及解析一、主观题1、认知过程,情绪过程,意志过程2、自觉性和能动性3、教育系统中教学的目标是使学生接受及掌握经验,以形成和发展学生的能力与品德。

而迁移是实现这一目标的有效途径,也是检验教学是否达到目标的可靠标志。

因此,在实际教学中,应该掌握和应用学习迁移的规律,以有效促进迁移,提高教学成效。

(1)精选教材要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用的经验,教学内容就必须精选。

精选的标准就是迁移规律,即选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。

所谓具有广泛迁移价值,就是指掌握这些基本内容后,在以后的学习或应用中,许多与之相关的其他内容无需重新教学或学习只需稍加引导和点拨,学生即可掌握。

这些基本内容具有广泛的适用性。

精选教材要随科学的发展而不断变化和更新。

虽然学科的基本概念、基本原理具有较高的稳定性,但随着科学技术的迅猛发展,原来作为学科基本内容的教材可能会失去其原有的作用,所以,应及时注意科学新成果的出现,以新的更重要的、迁移范围更广的原理、原则来代替。

因此,在精选教材时,要注意其时代性,吐故纳新,不断取舍,使之既符合科学发展的水平,又具有广泛的迁移价值。

高等教育心理学2016年 3套课堂小测

高等教育心理学2016年 3套课堂小测

第一天单位:__________ 姓名:__________单项选择(每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求,请将其代码填在题后括号内。

1. 埃里克森的人格发展理论认为人格发展的本质就是----------------------------()A. 心理社会性的发展B. 超越自卑C. 社会性认知的发展D. 自我超越2. 教师在开展有目的的教育教学活动过程中解决具体问题的知识是----------()A. 本体性知识B. 实践性知识C. 条件性知识D. 专业素质3. 个体是否产生挫折感和如何对待挫折的关键在于-------------------------------()A. 挫折情境B. 挫折认知C. 挫折意志D. 挫折行为4. 教育要抓住学生身心发展的关键期及时施教,这种说法体现出的是人的发展的( )A. 阶段性B. 顺序性C. 不均衡性D. 差异性5.1879年德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,使心理学成为一个独立的学科的心理学家是-------------------------------------------------------------------()A. 桑代克B. 冯特C. 布鲁姆D. 华生6.按照埃里克森的社会心理发展理论小学生所面对的心理任务是---------------()A. 自我同一性和角色混乱的冲突B. 亲密对孤独的冲突C. 生育对停滞的冲突D. 勤奋对自卑的冲突7.提出“最近发展区”概念的心理学家是-------------------------------------------()A. 埃里克森B. 桑代克C. 维果茨基D. 斯金纳8.学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起,充分调动学生的积极性和主动性,这体现的心理健康教育的----------------------------------()A. 全体性原则B. 主体性原则C. 差异性原则D. 预防、调治和发展相结合的原则9.教师职业角色意识的形成过程是----------------------------------------------()A. 角色认同—角色信念—角色认知B. 角色认同—角色认知—角色信念C. 角色认知—角色认同—角色信念D. 角色认知—角色信念—角色认同10.教师心理健康的维护,需要个人层面------------------------------------------()A. 树立尊师重教的良好风气B. 建立民主、平等、和谐的学校环境C. 提供学习进修的机会D. 树立正确的人生价值观第二天单位:__________ 姓名:__________单项选择(每小题1分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求,请将其代码填在题后括号内。

高校教师资格证之高等教育心理学练习题库包括详细解答

高校教师资格证之高等教育心理学练习题库包括详细解答

高校教师资格证之高等教育心理学练习题库包括详细解答单选题(共20题)1. 在实验法的3个变量中,勿须加以控制的变量是()。

A.自变量B.因变量C.无关变量D.自变量与无关变量【答案】 B2. 一般认为,人在()之间的学习效率最高。

A.上午8~9点B.上午11~12点C.下午3~4点D.下午6~8点【答案】 B3. 具有高度的概括性、理解性、逻辑性等特点的记忆是()。

A.形象记忆B.情景记忆C.语义记忆D.情绪记忆【答案】 C4. (2016年真题)关于股权投资基金收益分配,下列表述错误的是()。

A.公司型基金缴纳公司所得税之后再按照《公司章程》关于利润分配的条款规定进行分配B.契约型基金因其契约属性,收益分配安排均可通过契约约定,在实务中相关约定不需参照现行行业监管和业务指引的要求C.合伙型基金不得约定将全部利润分配给部分合伙人或者由部分合伙人承担全部亏损D.合伙型基金的收益分配比例和时间可自行在合伙协议中约定【答案】 B5. (2020年真题)关于基金服务机构为防范基金服务业务中的利益冲突和输送,符合要求的()A.Ⅲ、ⅣB.Ⅰ、ⅡC.Ⅱ、ⅤD.Ⅲ、Ⅴ【答案】 C6. 教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落,这是运用了哪个感知规律?()A.组合律B.活动律C.差异律D.强度律【答案】 D7. ()是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的过程。

A.教学反思B.教学监控C.教学计划D.教学设计【答案】 B8. 心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将被发现的可能性的陈述,属于()。

A.描述B.解释C.预测D.控制【答案】 C9. 研究表明,记忆效果最好的学习熟练程度为()。

A.50%B.100%C.150%D.200%【答案】 C10. 期望理论的提出者是()。

A.马斯洛B.赫茨伯格C.弗洛姆D.亚当斯【答案】 C11. (2017年真题)下列关于股权投资基金募集流程及先后顺序的描述中,正确的是()。

教师资格考试心理学第三套二套试题

教师资格考试心理学第三套二套试题

A理论科学B应用科学C交叉科学D实践科学2、个体心理发展的动力是()A个体内部矛盾B个体心理水平C个体生理水平D个体遗传条件3、综合运用各种方法,对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法,称为(A测验法B个案法C调查法D观察法4、在人性的叙述中,认为人是理性的、善良的和值得尊重的是()A认知主义B行为主义C人本主义D存在主义5、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是(A机能主义心理学B行为主义心理学C精神分析心理学D格式塔心理学6、根据柯尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()A习俗水平B前习俗水平C后习俗水平D道德水平7、"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话用在教师身上,可以反映出教师职业具有的一个特征是()A复杂性B独立性C示范性D长效性8、直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是()A气质B性格C能力D智力9、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头一翻身一坐一爬一站一行走的方向逐渐成熟的,这表明心理发展具有A 不平衡性B 方向性与不可逆性C 个体差异性D 发展关键期A 压抑作用B 退化作用C 合理化作用D 投射作用)理论认为,学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。

A 意义学习B 行为主义学习C 建构主义学习D 信息加工学习12、二因素说认为品德构成是通过哪个方面表现出来的?(A 道德认识B 道德意识C 道德意志D 道德情感10、以小人之心度君子之腹 ”是以下哪种心理防御机制的表现(11、(13、在群体健康行为的传播理论的模式中,强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是(A单向传播模式B双向传播模式C互动传播模式D整体互动模式14、教师反思的四个过程中,反思最集中体现在()A具体经验阶段B观察分析阶段C重新概括阶段D积极验证阶段15、()是指教师为了保证教学达到预期目的而在教学全过程中将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节A教学反思B教学监控广C教学计划D教学设计16、在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”四个词的时候,可以用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”,这样更便于记忆,这种方法是()A视觉编码B语言听觉编码C语义编码D语言中介编码17、大学生情绪一旦被激发,往往会在较长时间内影响个体的心理和行为,这说明大学生的情绪、情感发展具有()广A丰富性B心境化eC波动性广D复杂性18、下列属于负强化的例子是()广A杀鸡骇猴广B当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具广C孩子去医院看病不再发烧了广D孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的19、著名的耶克斯-多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高()A也是中等B关系不大C不利D最有利20、个体由自己学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()A认知内驱力B附属内驱力上一题下一题C欲望内驱力21、教学中,教师采用模型、图片、幻灯、电影以及录像等进行教学,这种直观形式属于()A实物直观B模象直观C言语直观D综合直观22、如果要想记忆效果好,过度学习的程度应该保持在()A 120%B 130%C 150%D 140%23、在练习中、后期往往出现进程暂时停顿现象,称为()A平原现象B起伏现象C低谷现象D高原现象24、个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为()A认知B元认知C技能25、以下各项中属于认知策略的是()厂A精加工策略广B计划策略广C监视策略D调节策略上一题下一题26、下列问题属于无结构的问题是()厂A数学应用题广B怎样培养学生的创新意识广C《背影》的作者是谁广 D 2008年奥运会主办方是哪个国家27、()问题解决是指使用常规方法来解决有结构、有固定答案的问题。

高教心理学习题 - 参考

高教心理学习题 - 参考

高等教育心理学课程考试试卷第一章高等教育与高等教育心理学1.科学教育心理学的创始人是A.巴甫洛夫B.桑代克C.布鲁纳D.奥苏泊尔2.下列哪种方法属于调查研究法A.观察法B.谈话法C.个案法D.测量法3.研究大学生心理特点时,应考虑年级差异,从发展的角度来分析和认识影响的诸要素。

这是强调要遵循( )原则。

A.客观性B.发展性C.系统性D.教育性4.采用通过研究者与被研究者面对面地交谈方式,了解被研究者的学习态度。

这种研究方法属于A.观察法B.个案法C.调查法D.测量法5.教育心理学是研究---------的基本心理规律的科学。

A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学6.在正常教学班级开展教材教学实验研究,这是采用的研究方法A.自然实验法B.调查法C.观察法D.个案法7. 高等教育心理学的研究应能给予学生身心健康以积极影响。

这是强调下列哪项原则A客观性原则B发展性原则C系统性原则D教育性原则●第二章高校学生身心发展的一般特征1.在个体心理的结构系统中,学习动机归属于A心理过程B个性C心理动力D心理特征2.大学生对自己睡眠状态的意识属于对哪类我的意识A生理我B社会我C心理我D投射我3.大学生对下列哪类“我”的关注,属于关注理想我的表现A.实际的人际关系B.拥有的角色地位C.个性特征 D.目标4. 注意属于个体心理构成中---------方面的表现。

A.心理动力 B.心理过程 C.心理特质 D.心理特征5. 根据自我意识的划分,学生对自己性格特点的意识,这属于关注下列哪类我A.生理我B.心理我 C.社会我 D.理想我6.自卑主要属于自我意识中=== 的表现。

A.自我认识 B.自我体验 C.自我调控 D.社会我7.大学生表现出的“言者无心,听者有意”体现了其自我体验特点的A.波动性B.敏感性C.自尊感强D.自卑感强8.自尊属于下列哪类自我意识的表现 A.自我认识 B.自我体验 C.自我调控 D.社会我9.自信心是个体自我意识中----的表现。

2016年《高等教育心理学》试卷

2016年《高等教育心理学》试卷

2016年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷一、单项选择题(说明:本大题共10小题,每小题1分,共10分。

在每小题给出的4个选项中,只有1项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在该题的括号内) 1.1903年( )出版《教育心理学》一书,标志着教育心理学成为一门独立的学科。

A.桑代克 B.赫尔巴特 C.廖世承 D.潘菽 2.有一种学习理论认为,学习不是从不知到知的过程,而是学习者在原有知识经验基础上不断“生长”出新的知识意义的过程,这种学习理论称为( )。

A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知学派学习理论 3.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力,称为( )。

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力 4.教师在讲解果实这个概念时,既举一些可食果实(如苹果、西红柿、花生等)的例子,也举一些不可食果实(如橡树子、棉籽等)的例子,这样做是为了避免学生将“可食性”作为果实的本质特征,教师的这种知识呈现方式称为( )。

A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较 5.将无意义的材料人为地赋予某种意义,以增强记忆效果,这种信息编码技术称为( )。

A.记忆术 B.联想C.替换D.系统化 6.先于教学内容本身而呈现一种引导性材料,这种引导性材料在抽象、概括和综合水平等方面都高于将要学习的内容,而且能够使学生头脑中的旧知识与将要学习的新知识产生联系,这种引导性材料称为( )。

A.先行组织者 B.认知结构 C.复习 D.固定点 7.个体在解决问题时往往只看到事物的某种通常功能而看不到它的其他方面的功能,从而妨碍了问题解决,这种现象称为()。

A.定势作用B.刻板印象C.原型启发D.功能固着8.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是()。

A.皮亚杰B.科尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫9.“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的现象称为()。

(完整版)《高等教育心理学》试卷及答案

(完整版)《高等教育心理学》试卷及答案

《高等教育心理学》考试样卷及答案所在学校:姓名:一、解释概念(每小题3分,共15分)1.创造性(229)创造性是指个体根据一定的目的任务,运用一切已知信息,开展能动的思维活动,从而产生出新颖、独特、具有社会价值的产品的心理过程。

这些产品既可以是新概念、新设想、新理论,也可以是新技术、新工艺、新作品。

创造性具有以下特点:⑴新颖性⑵独特性⑶有社会价值或个人价值2.陈述性知识(164)陈述性知识是指能被人用语言来陈述和描述,是有关人所知道的事物状况的知识。

可归纳为6W:what/why/who/where/when/how。

它主要保存客观世界中的意义、空间关系、时间次序以及协调一致的变化,并将这些信息储存在人的长时记忆中。

其提取更多的是有意识的系列搜寻过程,需要意识的监控,提取速度较慢。

3.个别差异(422)个别差异是指人的心理的个体差异,它是一个人在先天素质基础上,在环境和教育影响下,通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。

简而言之,个别差异就是个体心理的差别性。

4.心理冲突(291)又称心理失衡,属于轻微的心理异常。

心理冲突是指个体在在有目的的活动中,存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪、动机或价值观,个体既不能丢掉一个保留一个,又不能把两者在较高的层面上整合起来,因而产生的一种矛盾的心理状态。

持续时间较短,一般半个月之内,反应强度也不太大,没有对学习和生活造成重大影响。

具有普遍性。

若不及时调整和疏导,就会影响学生的心理健康。

5.激励(343)激励,一般是指一个有机体在追求某些既定目标时的意愿程度。

它含有引起需要、激发动机、鼓励行为、形成动力的意义。

通俗理解,就是调动主体行为积极性的过程。

具体可从以下三个角度去理解:A.从诱因和外部强化的观点看,激励是指将外部刺激(诱因)转化为内部心理动力,从而强化(增强或减弱)人的行为。

B.从内部状态来看,是指人的动机系统被激发起来,处于一种激活状态,对行为有强大的推动力量。

2016年5月心理咨询师三级真题

2016年5月心理咨询师三级真题

2016年5月三级真题一、单项选择题26.世界上第一个心里实验室的创造者()。

A 铁钦纳B 冯特C 詹姆士D 华生【参考答案】B27.大脑两半球的解剖结构基本上是对称的,但功能不对称,这种功能不对称被称为()现象。

A 布洛卡B 割裂脑C 双侧化D 单侧化【参考答案】D28.声音的音色主要决定与声波的()。

A 强度B 频率C 波形D 振幅【参考答案】B29.从艾宾浩斯的保持曲线看,遗忘的进程是()。

A 匀速下降B 忽快忽慢C 先慢后快D 先快后慢【参考答案】D30.以词为中介反映现实的过程属于()。

A 抽象思维B 动作思维C 形象思维D 辐合思维【参考答案】A31.科学家一般用()的变化作为观察脑活动的客观指标。

A 梦境B 脑电波C 睡眠D 脑图像【参考答案】B32.中枢神经系统最低级部位是()。

A 延髓B 上丘脑C 脊髓D 下丘脑【参考答案】C33.有意识的有确定目标,调节和支配行动,并克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程是()。

A 激情B 注意C 应激D 意志【参考答案】D34.气质主要体现了人格的()。

A 生物属性B 社会属性C 心理属性D 精神属性【参考答案】A35. 美国社会心理学家G.W.奥尔波特认为,社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响,他人的影响包括()的影响。

A.真实B.虚构C.推理D.隐含【参考答案】D36.用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。

A.性B.性别角色C.性别D.性别差异【参考答案】B37. 个体对认知对象的某一品质一旦形成倾向性印象,就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质,这种现象是()。

A 首因效应B 近因效应C 光环效应D 刻板印象【参考答案】C38.侵犯行为是习得的,这是()的观点。

A 社会学习论B 本能论C 挫折侵犯学说D 侵犯论【参考答案】A39.某种态度在个体态度体系及相关价值体系中,接近核心价值的程度,反映了态度()属性。

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1

高校教师资格证考试《高等教育心理学》习题及参考答案1一、选择题1. 在高等教育心理学中,心理的基本活动是指()。

A. 感觉、知觉、觉醒B. 语言、思维、意志C. 认知、情绪、行为D. 学习、记忆、思考2. 知觉是指个体通过感觉器官对()的过程。

A. 外界刺激B. 内部感受C. 意象的体验D. 内部思维3. 个体内部对外部刺激进行选择、组织和加工的心理过程是()。

A. 感知B. 认知C. 情绪D. 回忆4. 以下关于“记忆”的说法,正确的是()。

A. 记忆是一种全脑过程,不受其他心理活动的影响B. 记忆过程不可逆,一旦遗忘即永久消失C. 记忆是个体通过感知获取的外界信息D. 记忆是个体通过经验积累形成的能力5. 情绪包括()。

A. 感知、思维、行为B. 知觉、记忆、注意C. 感觉、内省、挫折D. 情感、意识、心理成分参考答案:1. C2. A3. B4. D5. C二、问答题1. 请简要解释高等教育心理学中的“认知”概念。

答:认知是指个体对所接受到的外界刺激进行感知、加工、组织和理解的心理过程。

它包括感知、知觉、思维、学习等多个心理活动,是个体获取和处理信息的基本过程。

通过认知过程,个体能够选择、预测和解决问题,对世界进行理解和改变。

2. 请简要说明高等教育心理学中的“情绪”与“情感”的差异。

答:情绪与情感是高等教育心理学中的两个重要概念,它们在表达和体验上存在一定的差异。

情绪是指个体对特定刺激产生的生理和心理反应,包括生气、快乐、悲伤等,具有一定的强度和持续时间。

情绪通常是较短暂的,且会受到外界环境的影响。

而情感是对某一对象、事物或事件所形成的稳定的态度和评价,如喜欢、厌恶、关心等。

情感相对较为稳定,往往是个体在长期经历和体验中形成的。

3. 请简要介绍高等教育心理学中“记忆”的类型。

答:高等教育心理学中,记忆可以分为感性记忆和理性记忆。

感性记忆是指个体通过感知和认知获取的外界刺激的印象和信息保持在脑中的过程。

(完整版)高等教育心理学试题及答案

(完整版)高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为〔A〕A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包罗〔D〕A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在〔D〕实践的根底上形成和开展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、〔C〕在深度上对心理学的底子理论问题进行细致研究A、普通心理学B、开展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、〔B〕在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、开展心理学D、比拟心理学、6、〔F〕是理论的心理学根底,主要研究心理学的底子道理与心理现象一般规律〔E〕是研究个体心理发生、开展规律的科学〔D〕是在尝试室控制条件下进行研究工作的心理学〔C〕是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支〔B〕是研究心理现象和行为发生的以脑内的生理事件、生理根底的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、〔A〕是研究动物行为进化的底子理论和不同进化程度的动物约各种行为特点的心理学分支A、比拟心理学B、理论心理学C、社会心理学D、尝试心理学E、开展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具表达象及其规律的心理学是〔C〕A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然尝试法的长处是〔A〕A、减少报酬性,提高真实性B、减少报酬性,降低真实性C、提高报酬性,增加真实性D、提高报酬性,降低真实性9、〔C〕的?生理心理学道理?一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、〔B〕年,冯特在德国的莱比锡大学成立第一个心理学尝试室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、〔A〕被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神阐发学派(精神动力学派)是〔C〕创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指〔A〕A、精神阐发B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标记是1914年美国心理学家〔B〕出书了?行为: 比拟心理学导论?一书,由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛多项选择题1、心理现象分为〔A、C〕A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包罗〔C,E,G〕A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包罗〔B,C,E〕A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为〔A,D〕A、理论心理学B、开展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、以部属于理论心理学的是〔A,B,D,E〕A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、尝试心理学6、以部属于应用心理学的是〔B,C,D,E〕A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、办理心理学E、消操心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容〔A,B,C,E,F〕A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理根底F、心理的发源8、科学的三大特征是〔A,B,D〕A、客不雅性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、〔A,B,C〕决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、〔A,C〕的底子道理是心理学研究的底子指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1、在心理学研究中必需对峙的底子原那么是〔A,B,C,D〕A、客不雅性道理B、系统性道理C、开展性道理D、教育性道理E、协同性道理2、不雅察法可以分为〔A,B,C,E〕A、参与不雅察法与非参与不雅察法B、现场不雅察与情景不雅察C、持久不雅察与短期不雅察D、情景不雅察与控制不雅察E、全面不雅察与重点不雅察3、不雅察法要有效,就要出格注意〔B,C,D,E〕A、每次尽可能长B、有明确不雅察目的C、随时记录D、可操纵现代手段E、每次时间不宜过长4、尝试法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究〔A,B〕的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客不雅世界5、尝试法可分为〔A,D〕A、尝试室尝试法B、情景尝试法C、参与尝试法D、自然尝试法6、在尝试室尝试研究中,主要要控制哪些方面〔A,B,C,D〕A、尝试情境B、控制被试C、控制尝试刺激D、控制被试的反响7、查询拜访法可分为〔B,C,D,E〕A、一般查询拜访法和特殊查询拜访法B、一般查询拜访法和专题查询拜访法C、事实特征查询拜访和征询定见查询拜访D、布局式查询拜访和非布局式查询拜访E、访谈法、邮寄问卷法和查询拜访法等8、查询拜访法的错误谬误是〔B,C,D〕A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被查询拜访者可能有意不作出真实答复C、封闭式的问题损掉数据有效性D、问题措词不易确定9、一般研究法主要包罗〔A,B,D〕A、尝试和研究设计B、对数据的统计处置C、抽样法D、逻辑思维法10、心理学开展的历史分为〔A,C〕A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、开展阶段1、心理学是研究人的行为的科学。

教育心理学试题及答案(专升本)第三套

教育心理学试题及答案(专升本)第三套

教育心理学试题及答案(专升本)第三套教育心理学试题及答案(专升本)第三套(注:共40题,提供正确答案39题,每题2.5分,可得97.5分)一、单选题。

1、小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,它的这种行为属于( B )。

A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧2、在心理测验中,智力测验属于( A )。

A.认知测验B.能力测验C.人格测验D.智商测验3、心理咨询与辅导的基本方法是( A )。

A.会谈B.倾听C.鼓励D.询问4、将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是( B )。

A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威5、以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是( B )。

A.发现教学B.指导教学C.程序教学D.合作教学6、教育心理学的诞生之年是( A )。

A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年7、教育心理学的研究对象是( A )。

A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B.学与教的心理规律,但以前者为主C.学与教的心理规律,但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律8、教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( C )。

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期9、如果儿童处于2~7岁年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( B )。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10、根据埃里克森的心理社会发展理论,人处于青年期的特征是( A )。

A.同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感11、智商(IQ)等于( A )。

A.智力年龄与实际年龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以100C.心理年龄与生理年龄之比乘以100D.生理年龄与实际年龄之比乘以10012、在西方,对学习类型的分类有较大影响的心理学家是(A )。

高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附带答案

高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附带答案

高校教师资格证之高等教育心理学练习试题附带答案单选题(共20题)1. 通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是()。

A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.操作直观【答案】 A2. 美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是()。

A.二因素理论B.群因素理论C.三元智力理论D.多元智力理论【答案】 C3. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。

A.痕迹衰退说B.干扰说C.动机说D.同化说【答案】 D4. 在人际交往的(),谈话开始广泛涉及自我的许多方面,并有较深的情感卷入。

A.定向阶段B.情感交流阶段C.情感探索阶段D.稳定交往阶段【答案】 B5. 在早期的迁移理论中,提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是()。

A.贾德B.安德森C.桑代克D.奥苏伯尔【答案】 C6. 我国古代贤哲早就提出,学习可以“温故知新”,在迁移的观点看,这是一种()。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】 A7. 教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的()。

A.差异律B.强度律C.活动律D.组合律【答案】 D8. 教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和()。

A.可行性B.沟通性C.准备性D.有效性【答案】 D9. 心理学发展史上的第一次革命为()。

A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起【答案】 B10. ()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚。

A.直接强化B.间接强化C.外部强化D.自我强化【答案】 D11. (2017年真题)从()的角度看,股权投资基金的募集可以分为自行募集和委托募集。

A.基金投资者B.募集主体机构C.基金托管人D.基金募集对象【答案】 B12. 教学最重要的目标是促进(),使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。

A.知识理解B.原型操作C.知识表征D.学习迁移【答案】 D13. 个体在没有外界控制的条件下,受到他人行为刺激的影响,而引起一种与他人的行为类似的行为。

高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷包含答案

高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷包含答案

高校教师资格证之高等教育心理学模拟考试试卷包含答案单选题(共20题)1. 大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析,这说明其自我概念具有()的特点。

A.稳定性B.概括性C.完整性D.丰富性【答案】 D2. (2016年真题)股权投资基金管理人利用部门分设、岗位分设、外包、托管等方式实现()。

A.专业化运营B.内部牵制C.业务流程控制D.授权流程管理【答案】 C3. “木桶理论”可以很好地说明品德发展的()。

A.稳定性B.个体性C.道德性D.整体性【答案】 D4. 平时我们所讲的举一反三,闻一知十等属于以下哪种迁移?()A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移【答案】 B5. 感觉、知觉、记忆、思维等心理活动属于()。

A.意志过程B.认知过程C.思维过程D.情感过程【答案】 B6. 在人际交往的(),谈话开始广泛涉及自我的许多方面,并有较深的情感卷入。

A.定向阶段B.情感交流阶段C.情感探索阶段D.稳定交往阶段【答案】 B7. 学习的联结理论认为,学习的实质是建立刺激与反应之间的联结,其公式是()。

A.R-O-SB.S-O-RC.R-SD.S-R【答案】 D8. 以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。

这是训练新教师,提高教学水平的一条重要途径。

这一教学称为()。

A.教学观摩B.教学反思C.微型教学D.程序教学【答案】 C9. ()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.凝聚力B.反思C.后悔D.成长【答案】 B10. 在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是()。

A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义【答案】 D11. 研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本()及其规律的科学。

高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)

高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)

高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)1. 简述心理测量在高等教育中的应用场景以及其作用。

•应用场景:高等教育中,心理测量可应用于学生入学前、选课时、毕业前评估等环节,以帮助教育工作者更好地了解学生的心理特点,掌握学生的学习状况,为提高教育质量提供依据。

•作用:通过心理测量,教育工作者可以获取学生的心理信息和心理特征,如性格、态度、能力、兴趣等,从而针对不同学生制定不同的教学策略,以提高学生的学习效果。

同时,心理测量可以为学校管理提供依据,如统计学生心理问题的发生率和类型,对高校心理健康教育工作起到积极促进作用。

2. 针对高等教育中的心理问题,概括心理健康教育的主要目标和策略。

•主要目标:通过开展心理健康教育工作,旨在帮助学生充分认识自己内在的情感状态、行为方式和人际关系,并主动采取正确的心理应对策略,积极心态地应对个人问题,提高学生的心理素质和抗压能力,提高学生的综合素质。

•策略:心理健康教育策略可概括为以下几点:–鼓励学生自我探索和审视,提高心理认知水平。

–帮助学生建立良好的人际关系,提高社交能力。

–增强学生的自信心和自尊心。

–培养学生积极乐观的心态,提高生活质量。

–帮助学生解决内心矛盾和心理问题,预防和缓解各种心理障碍。

3. 高等教育中的心理辅导师应具备哪些能力和素质?•具备理论知识:较扎实的心理学理论知识和学科知识,能够熟练应用给定的心理测量工具。

•具备沟通能力:具备优秀的口头和书面沟通能力,能够与学生进行有效的心理沟通。

•具备心理分析能力:能够准确分析学生的心理状况,为学生提供干预方案。

•具备管理能力:能够有效管理心理辅导工作和心理副本技术。

•具备职业道德:遵守职业道德规范,保护学生心理隐私,不与学生产生不正当倾向。

4. 高等教育中,如何有效开展班集体心理教育?列举至少两个举措。

•举措一:心理健康讲座。

可以定期组织心理相关知识的讲座,通过讲座普及心理保健常识,让班级成员了解心理健康的重要性和科学健康的方法,有针对性地开展心理教育。

2016年5月心理咨询师三级考试真题及答案解析

2016年5月心理咨询师三级考试真题及答案解析

第二部分理论知识26.世界上第一个心理实验室的创造者()A、铁钦纳B、冯特C、詹姆士D、华生27.大脑两半球的解剖结构基本上是对称的,但功能不对称,这种功能不对称被称为()现象。

A、布洛卡B、割裂脑C、双侧化D、单侧化28。

声音的音色主要决定与声波的()A、强度B、频率C、波形D、振幅29.从艾宾浩斯的保持曲线看,遗忘的进程是()A、匀速下降B、忽快忽慢C、先慢后快D、先快后慢30。

以词为中介反映现实的过程属于()A、抽象思维B、动作思维C、形象思维D、辐合思维31.科学家一般用()的变化作为观察脑活动的客观指标A、梦境B、脑电波C、睡眠D、脑图像32。

中枢神经系统最低级部位是()A、延髓B、上丘脑C、脊髓D、下丘脑33。

有意识的有确定目标,调节和支配行动,并克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程是()A、激情B、注意C、应激D、意志34。

气质主要体现了人格的()A、生物属性B、社会属性C、心理属性D、精神属性35.美国社会心理学家G。

W.奥尔波特认为,社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的影响,他人的影响包括()的影响.A、真实B、虚构C、推理D、隐含36。

用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。

A、性B、性别角色C、性别D、性别差异37.个体对认知对象的某一品质一旦形成倾向性印象,就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质,这种现象是()A、首因效应B、近因效应C、光环效应D、刻板印象38.侵犯行为是习得的,这是()的观点A、社会学习论B、本能论C、挫折侵犯学说D、侵犯论39.某种态度在个体态度体系及相关价值体系中,接近核心价值的程度,反映了态度()属性。

A、向中度B、深度C、外显度D、强度40.一般来说,态度的ABC三个成分是协调一致的,,若出现不一致,()往往起引导作用.A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、行为倾向41。

在海德的P-0-X模式图中,最重要的是()A、P对X的态度B、P—0关系C、O对X的态度D、0—X关系42.影响个体吸引力最稳定的因素是()A、熟悉B、外貌特点C、才能D、人格品质43。

国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案

国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案

(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第三套真题题库及答案盗传必究试卷总分:100 答题时间:90分钟客观题一、单选题(共5题,共15分)1.“小阿尔伯特案例”这个实验是()做的。

正确答案:华生2.下面说法正确的是()。

正确答案:一个产生式可以有多项条件和多项行动3.把个体差异理解为量的差异,这意味着()。

正确答案:可以更好地确定质的差异4.为了减轻学生的学业心理负担,人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。

研究表明这两个测验的相关程度不错,这说明这个短测验()o正确答案:一致性效度好5.下而说法正确的是()正确答案:模式识别是序列行动的先决条件主观题二、名词解释(共3题,共15分)1 .辨别学习(试题分值:5分)即区别两个或两个以上刺激的学习。

在对成年人两个刺激时,只需要运用语言进行听和答即可,但对很小的小孩和动物是做不到的。

答:所谓“辨别学习”,就是从泛化走向分化的学习过程,即有机体精确地只对条件刺激作反应。

2.“行为指示子”(试题分值:5分)行为指示子陈述可以“理解”、“欣赏”的种种可观察行为。

这些行为本身不是C类的教学目标,而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。

答:“行为指示子”即可“理解”、“欣赏"的种种可观察行为,这些行为本身不是C-类内容的教学目标,而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。

3.陈述性知识(试题分值:5分)可以用语词来表达或表达清楚的知识;一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。

答:陈述性知识指可以用语词来表达或表达清楚的知识;一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。

1/3三、简答题(共2题,共40分)1.简述家庭对儿童发展的影响。

(试题分值:20分)答:首先,不同的家庭在社会-经济地位方面有差异,这会在成年前的子女身上体现出来。

(4分)其次,促进儿童达成最初社会化的教养,受父母对传统与新风的选择与认可的程度所制约,还受到家族内足以刺激儿童作出反应的不同教养人士之间的力量对比所制约。

高等教育心理学历年考题和参考答案解析

高等教育心理学历年考题和参考答案解析

历年考题与参考性答案第一章认识高等教育心理学(一)识记教育心理学的含义、内容(二)了解教育心理学发展的历史,了解各理论学派的基本主张(联结派、认知派、联结-认知派、人本主义、现代信息加工派)(三)掌握教育心理学研究的原则和基本方法2014年单选:高等教育心理学的主要内容是:(A)A.高等教育心理学的科学学研究,学习心理、教学心理、德育心理研究B.高等教育心理学的科学学研究,学习心理、学科心理、教师心理研究C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究2012年单选:下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是:(D)A.高等教育心理学的科学学研究B.高校学习心理研究C.高校教学心理研究D.高校学科心理研究2011单选:以下属于联结派教育心理学观点的是:(D)A.认为学习无须通过试误及强化B.认为学习要以意识为中介C.认为主体在学习中是主动的,而非被动的D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则2013单选:研究大学生自我意识特点时,应选择不同年级的学生作为研究对象,才有助于得出合乎“大学生”的结论。

这是强调遵循:(B )A.客观性原则B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则2011单选:当年华生为研究儿童恐惧心理,在儿童抚摸白兔时大声敲锣,结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧,该实验违反的研究原则是:(D)A. 理论联系实际B.发展性原则C.系统性原则D.教育性原则2015单:采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式,来了解被研究者的学习态度。

这种研究方法是(C )A.观察法B.个案法C.调查法D.测量法2011填:在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是(实验法)。

2011填:采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是(测量法)。

2012填:在学校日常教学中,通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响,这种研究方法是(实验法)。

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第一天
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1. 埃里克森的人格发展理论认为人格发展的本质就是----------------------------()
A. 心理社会性的发展
B. 超越自卑
C. 社会性认知的发展
D. 自我超越
2. 教师在开展有目的的教育教学活动过程中解决具体问题的知识是----------()
A. 本体性知识
B. 实践性知识
C. 条件性知识
D. 专业素质
3. 个体是否产生挫折感和如何对待挫折的关键在于-------------------------------()
A. 挫折情境
B. 挫折认知
C. 挫折意志
D. 挫折行为
4. 教育要抓住学生身心发展的关键期及时施教,这种说法体现出的是人的发展的( )
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 差异性
5.1879年德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,使心理学成为一个独立的学科的心理学家是-------------------------------------------------------------------()
A. 桑代克
B. 冯特
C. 布鲁姆
D. 华生
6.按照埃里克森的社会心理发展理论小学生所面对的心理任务是---------------()
A. 自我同一性和角色混乱的冲突
B. 亲密对孤独的冲突
C. 生育对停滞的冲突
D. 勤奋对自卑的冲突
7.提出“最近发展区”概念的心理学家是-------------------------------------------()
A. 埃里克森
B. 桑代克
C. 维果茨基
D. 斯金纳
8.学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起,充分调动学生的积极性和主动性,这体现的心理健康教育的----------------------------------()
A. 全体性原则
B. 主体性原则
C. 差异性原则
D. 预防、调治和发展相结合的原则
9.教师职业角色意识的形成过程是----------------------------------------------()
A. 角色认同—角色信念—角色认知
B. 角色认同—角色认知—角色信念
C. 角色认知—角色认同—角色信念
D. 角色认知—角色信念—角色认同
10.教师心理健康的维护,需要个人层面------------------------------------------()
A. 树立尊师重教的良好风气
B. 建立民主、平等、和谐的学校环境
C. 提供学习进修的机会
D. 树立正确的人生价值观
第二天
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1. 学习动机的基本结构包括学习需要和-----------------------------------------------()
A. 学习期望
B. 学习期待
C. 学习目标
D. 学习诱因
2. 在教师的指导下,学习者获得事物意义的学习方式是---------------------- ( )
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 合作学习
D. 观察学习
3. 布鲁纳的认知结构学习理论认为学习知识的最佳方式是--------------------- ( )
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
4. 建构主义学习理论认为,学生是一个积极的参与者,在自己原有的知识结构上建构对新信息的理解,在这个过程中,教师的角色就是--------------------------------- ( )
A. 引导者
B. 传授者
C. 帮助者
D. 指导者
5. 在马斯洛的需要层次论中,处于最高水平的需要是---------------------------- ( )
A. 生理需要
B. 爱与归属的需要
C. 审美需要
D. 自我实现的需要
6. 按照维纳的归因理论,属于内部的、不稳定的、可控性因素的是----------- ( )
A. 能力
B. 努力
C. 运气
D. 任务难度
7. 学生通过观察三角形、时针、折扇等而形成“角”的概念的学习方式属于--- ( )
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 派生学习
D. 并列结合学习
8. “会跳舞的学生学习体操更快”是学习迁移的一种表现,而这种迁移属于( )
A. 上位迁移
B. 下位迁移
C. 正迁移
D. 负迁移
9. 在以下的学习内驱力中,是最重要和最稳定的学习内驱力是---------------- ( )
A. 自我提高内驱力
B. 认知内驱力
C. 附属内驱力
D. 发展内驱力
10. 奥苏伯尔认为学生的学习主要是------------------------------------------------- ( )
A. 有意义的接受学习
B. 有意义的发现学习
C. 机械的接受学习
D. 机械的观察学习
第三天
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1. 品德结构中知、情、意、行四种心理成分是彼此联系互相促进的。

其中,作为其他成分基础的是------------------------------------------------------------------------------------()
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
2. 学生演算数学题时进行“一题多解”,写作文时进行“一文多写”,这是在训练()
A. 形象思维
B. 发散思维
C. 逻辑思维
D. 辐合思维
3. 作为道德认识的最高表现形式,是道德认识、道德情感和道德意志三者结晶内化而成的道德成份------------------------------------------------------------------------------------()
A. 道德评价
B. 道德倾向
C. 道德信念
D. 道德行为
4. 表现出单方面地尊重权威特征的儿童处于皮亚杰的道德认知发展阶段论中的()
A. 前道德阶段
B. 道德他律阶段
C. 道德自律阶段
D. 公正阶段
5. 科尔伯格研究儿童道德发展和教育问题时采用的研究方法是------------------()
A. 道德调查法
B. 道德辨析法
C. 道德讨论法
D. 道德两难法
6.个体调控自己的认识活动以提高认知操作水平的能力指的是------------------()
A. 认知策略
B. 智慧技能
C. 自我监控
D. 自我监控
7.心理学家皮亚杰认为一个人的道德成熟主要表现是尊重准则和---------------()
A. 遵守规则
B. 社会公正感
C. 制定契约
D. 社会责任感
8.在柯尔伯格的儿童品德发展阶段理论中,以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是---------------------------------------------------------------------------------------()
A. 前习俗水平
B. 后习俗水平
C. 习俗水平
D. 习俗后水平
9.通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是--------------------------()
A. 模仿学习
B. 观察学习
C. 发现学习
D. 强化学习
10.从发展取向的教学评价的基本内涵来看,教学评价关注的是------------------()
A. 教学效果
B. 学生的心理发展
C. 教学内容
D. 教与学的过程。

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