忠县汝溪中学教师集体备课方案
初中语文文言文教学中如何进行课前引入
初中语文文言文教学中如何进行课前引入发布时间：2021-05-18T07:16:22.049Z 来源：《当代教育家》2021年5期作者：杨冬华[导读] 本人就初中语文文言文教学中如何进行课程引入展开探究。
忠县汝溪中学 404328摘要：在课前教学引入环节中，初中语文教师应根据文本内容及本章类型有针对性的设计课程导入。
有效的导入过程，不仅可以让学生在上课过程中能够集中注意力，还可以给学生在之后的文章学习中打下良好的基础，为文言文剖析做好提前准备。
本人就初中语文文言文教学中如何进行课程引入展开探究。
关键词：初中语文；文言文；课前引入引言：在初中语文文言文教学中的开展与实施过程中，教师要合理设计各个教学环节，这样才能保证文言文教学的课堂效果。
在教学开展的伊始，教师应先选择合适的课前引入环节，有效的引入环节不仅能激发学生对文言文学习的兴趣，还能使得教学效果达到最优，让学生有更丰富的学习体验。
一、基于情境创设，实现文本导入利用情境创设进行教学导入是一种比较常见的课前导入方式，其效果也是十分显著的，当讲到那些画面感强烈且具有一定的创作背景的文言文题材时，教师可以利用文章背景进行创设教学意境，带领学生快速进入学习主题中。
不论是给学生呈现于文章相关的画面，还是给学生介绍文章的背景知识，这些都是情境创设的方法，帮助学生快速了解文章背景知识。
在课前导学设计中，教师可以尽可能多的给学生提供辅助素材和延伸学习资料，使学生对文本形成一个大概的认知和一个整体的学习感受。
教师还可以在完成情景创设后提出相应的思考问题，并且引导学生带着问题自主自读文章，并尝试解答问题，这些都是很好的文本导入方法，在激发学生学习兴趣的同时，帮助学生建立整体的文本感知。
在这样的教学背景下，学生接受起来会更加轻松，对文章内容和主题的理解感知也会更加直接。
例如在教学《三峡》一文时，教师可以根据具体的教学内容，通过情境创设的方法进行课前导入，如为学生播放长江三峡的图片和有关于长江三峡的影视作品，让学生在具体的情境中感受长江三峡的壮观秀丽，同时有效的引发学生思考，增强学生的情感体验，进而使学生能够深入课堂当中不断探究。
教研活动集体备课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日组织开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动集体备课活动。
本次活动由我校教研组长主持，全体教师参与。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师的教学水平和业务能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
3. 提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 教研组长介绍本次集体备课活动的主题和目的。
2. 各学科组进行集体备课。
（1）语文组本次集体备课的主题为“文言文教学策略”。
首先，由备课组长带领全体语文教师共同学习了《文言文教学策略》的相关理论，然后针对具体课文进行了深入研讨。
教师们针对文言文的特点，提出了以下教学策略：- 培养学生的文言文阅读兴趣，激发学生的学习热情。
- 注重文言文朗读训练，提高学生的语言表达能力。
- 引导学生进行文言文翻译，培养学生的思维能力和语言运用能力。
- 结合课文内容，开展课外拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（2）数学组本次集体备课的主题为“数学课堂提问策略”。
数学组教师针对数学课堂中如何提问、如何引导学生思考等问题进行了深入探讨。
以下是数学组提出的课堂提问策略：- 提问要有针对性，针对学生的实际情况进行提问。
- 提问要循序渐进，由浅入深，引导学生逐步掌握知识。
- 提问要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
（3）英语组本次集体备课的主题为“英语阅读教学策略”。
英语组教师针对英语阅读教学中的问题进行了深入研讨。
以下是英语组提出的阅读教学策略：- 注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
- 教授学生阅读技巧，提高学生的阅读速度和理解能力。
- 结合课文内容，开展丰富的课外活动，拓展学生的知识面。
- 鼓励学生进行自主阅读，培养学生的自主学习能力。
（4）综合组本次集体备课的主题为“综合实践活动课程设计”。
教研组磨课活动方案_计划
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，进一步提升教学质量，我校教研组计划开展磨课活动。
通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教师的教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动时间2022年X月至2022年X月，每周进行一次磨课活动。
四、活动内容1. 集体备课：教研组全体教师共同参与，对所选课题进行深入研究，共同完成教学设计。
2. 课堂展示：教师根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 教学反思：展示课后，进行教学反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 同伴互助：教师之间互相评课，交流教学心得，共同提高。
五、活动流程1. 选题与分组：教研组根据教学内容和教师特长，确定磨课课题，并按课题分组。
2. 集体备课：各小组教师共同研究教材，确定教学目标、教学重难点，设计教学方案。
3. 课堂展示：各小组推选一位教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
4. 教学反思：展示课后，教师进行自我反思，总结经验教训，并提出改进措施。
5. 同伴互助：观摩教师对展示教师的教学进行评价，提出建设性意见，共同探讨教学方法。
6. 总结与反馈：教研组长对本次活动进行总结，对教师的表现进行评价，并提出改进建议。
六、活动要求1. 教师积极参与，认真备课，精心设计教学方案。
2. 课堂展示过程中，教师需注重课堂纪律，确保教学效果。
3. 教师要认真进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 教师之间要互相尊重，互相学习，共同提高。
5. 教研组要加强对磨课活动的组织与指导，确保活动顺利进行。
七、预期效果通过本次磨课活动，教师的教学水平得到提升，课堂教学效果明显改善，教研氛围浓厚，为我校教育教学质量的提高奠定坚实基础。
集体备课活动方案5篇
集体备课活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中教师集体备课实施方案
初中教师集体备课实施方案为了提高初中教师备课效率，促进教学质量的提升，我们制定了以下初中教师集体备课实施方案。
一、确定备课主题。
集体备课的第一步是确定备课主题，主题应当紧密围绕教学内容和教学目标，确保备课的针对性和实用性。
在确定备课主题时，应充分考虑学科特点和学生实际情况，确保备课内容符合教学大纲和教学要求。
二、明确备课目标。
在确定备课主题后，集体备课组应明确备课目标，包括知识目标、能力目标和情感态度目标。
知识目标是教学内容的核心，能力目标是培养学生的综合能力，情感态度目标是培养学生的情感态度和价值观。
明确备课目标有助于集体备课组成员在备课过程中的统一思想和行动，确保备课质量。
三、分工合作。
集体备课需要各备课组成员分工合作，明确各自的任务和责任。
分工合作有利于提高备课效率，确保备课内容的全面和深入。
在分工合作的过程中，备课组成员应相互配合，密切沟通，确保备课内容的统一性和连贯性。
四、制定备课计划。
集体备课组在确定备课主题、明确备课目标和分工合作后，需要制定备课计划。
备课计划应包括备课内容、备课方法、备课时间等方面的安排，确保备课过程有条不紊地进行。
备课计划的制定需要考虑集体备课组成员的实际情况和教学需求，确保备课计划的可行性和实用性。
五、实施备课。
在备课过程中，集体备课组成员应按照备课计划，认真执行备课任务，确保备课内容的全面和深入。
在备课过程中，备课组成员应相互交流，共同探讨备课内容，充分发挥集体智慧，确保备课质量。
六、总结反思。
备课结束后，集体备课组成员应对备课过程进行总结反思，包括备课效果、备课方法、备课过程中存在的问题和不足等方面。
总结反思有助于提高备课质量，促进教学水平的提升。
七、改进完善。
在总结反思的基础上，集体备课组成员应及时改进和完善备课方案，不断提高备课质量，确保备课内容的全面和深入。
通过以上初中教师集体备课实施方案，我们相信可以提高初中教师备课效率，促进教学质量的提升，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
集体备课活动实施方案初中
集体备课活动实施方案初中一、活动背景。
近年来，随着教育教学改革的不断深入，集体备课活动在中学教师中逐渐兴起。
集体备课不仅有利于教师之间的交流与合作，更能够提高教学质量，促进学生学习效果的提升。
因此，制定一套科学的集体备课活动实施方案对于初中教师的教学工作至关重要。
二、活动目的。
1.促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；2.提高教师备课效率，减少重复劳动，提高教学质量；3.为学生提供更加个性化、优质的教学内容，促进学生学习效果的提升。
三、活动内容。
1.确定备课内容，根据教学计划和学科要求，确定备课内容，明确备课目标。
2.分工合作，根据备课内容，教师分工合作，各自负责不同部分的备课工作。
3.资源共享，教师之间共享教学资源，包括教案、课件、教学视频等，提高备课效率。
4.讨论交流，教师们就备课内容展开讨论交流，分享教学经验，相互学习，共同提高。
5.制定教学方案，根据讨论交流的结果，制定最终的教学方案，确保教学内容合理、科学。
四、活动流程。
1.确定集体备课时间和地点，提前通知教师，确保教师们能够充分安排好自己的备课时间。
2.开展备课活动，按照预定的时间和地点进行备课，各教师按照分工合作的要求完成备课任务。
3.讨论交流环节，教师们就备课内容进行讨论交流，分享教学经验，相互学习，共同提高。
4.制定教学方案，根据讨论交流的结果，制定最终的教学方案，确保教学内容合理、科学。
五、活动评估。
1.教学效果评估，通过教学实施，观察学生学习情况，评估教学效果，及时调整教学方案。
2.活动效果评估，对集体备课活动的效果进行评估，包括备课效率、教学质量等方面，及时总结经验，改进不足。
六、活动保障。
1.学校领导的支持，学校领导要重视集体备课活动，给予必要的支持和帮助。
2.教师们的积极参与，教师们要积极参与集体备课活动，发挥团队合作的优势，共同提高教学水平。
3.活动组织的规范，活动组织要合理规范，确保活动的顺利进行和高效完成。
忠县汝溪中学教师集体备课方案
忠县汝溪中学教师集体备课方案一、指导思想发挥集体智慧的力量和作用，不断提高教师的业务素质，不断提高教师的教学教研水平，有利于更好地开展教学研究，促进我校的教学科研氛围，从而达到资源共享合作互动，减轻教师备课压力，深入推进“253课堂”教学模式的研究，全面提高我校教学质量的目的，现制定集体备课方案。
二、成立备课组1、领导小组组长：陈吉明副组长：刘贤元、龚家荭、李勇、秦建平、赵红星成员：喻平、毛永权、赵志洋、江孝成、刘太明、罗继明、谭远平、邓礼权、陈正国、周春蓉、王洪职责：负责制定方案，指导、督查、考核各备课组开展活动和导学案的编写。
2、备课组长七年级：语文：蒋崇云数学：秦世辉英语：沈剑政治：高传明历史：叶胜良生物：杨柳地理：刘世权八年级：语文：杨小群数学：申军英语：张明远物理：柯大林政治：冉雪云历史：何红菊生物：邓华锋地理：周成龙九年级：语文：丁小忠数学：谭宗斌英语：杨祥英物理：范兴平化学：周芳华政治：谢德峰历史：杨剑虹高一年级：语文：赵秀琴数学：张小菊英语：张友龙物理：陈君华化学：牟利平政治：杨祥红历史：张小军地理：袁安康高二年级：语文：张美蓉数学：喻建权英语：陈波物理：马华权化学：王玉海政治：蒋崇涛历史：刘世德地理：丁德芬生物：张龙琼高三年级：语文：龙宫数学：徐定成英语：蒋联英物理：陶华荣化学：周康贵政治：王立新历史：黎帮河地理：杨秀奎生物：黄英职责：负责组织和协调本备课组的说课活动和导学案的编写。
3、校审：由各科教研组长担任职责：负责校正和审查本学科的导学案的编写。
4、审定：初中：李勇、赵红星高中：李勇、秦建平职责：负责指导和审定学校各学科导学案的编写。
三、导学案的编写（一）基本格式1.页眉设置：忠县汝溪中学2012年春季××（年级）××（学科）“253课堂”导学案编写：校审：审定：2.页脚设置：班级：姓名：页码3.栏目设置：学习目标（应包括知识目标、能力目标、情感目标）、重点难点、学法指导、课时划分、知识链接、自主学习、合作探究、目标检测、拓展延伸、作业布置等（二）栏目说明每个导学案必须具备：学习目标、重点难点、自主学习、合作探究这四个栏目，其余栏目根据学科特点，课时内容需要而定。
一课三备教研活动方案
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念、教学方法和教学手段也在不断更新。
为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我们学校决定开展“一课三备”教研活动。
通过集体备课、个人备课和教学反思三个环节，使教师在教学过程中能够深入挖掘教材，提高教学效果，实现资源共享和共同进步。
二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，明确教学目标，优化教学设计。
2. 通过个人备课，提高教师独立备课的能力，培养教师的教学研究能力。
3. 通过教学反思，促进教师不断总结经验，改进教学方法，提升教学质量。
4. 增强教师之间的交流与合作，实现资源共享，共同提高。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周二下午第四节课（2）地点：学校会议室（3）参与人员：各年级各学科教师（4）内容：a. 教师提前一周将备课内容提交给教研组长，教研组长负责审核。
b. 教研组长组织教师进行集体备课，讨论教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等。
c. 教师根据集体备课的结果，修改和完善自己的教学设计。
d. 集体备课结束后，教师需提交备课笔记和教学设计。
2. 个人备课（1）时间：每周三上午第一节课（2）地点：教师办公室（3）参与人员：各年级各学科教师（4）内容：a. 教师根据集体备课的结果，结合自己的教学风格和学生实际情况，进行个人备课。
b. 教师需在个人备课过程中，注重教学方法的创新和教学资源的整合。
c. 教师需将个人备课结果提交给教研组长，教研组长负责审核。
3. 教学反思（1）时间：每周五下午第四节课（2）地点：学校会议室（3）参与人员：各年级各学科教师（4）内容：a. 教师根据本周的教学情况，进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
b. 教师需将教学反思结果提交给教研组长，教研组长负责整理和归档。
c. 教研组长组织教师进行教学反思交流，分享经验，共同提高。
四、活动要求1. 各教研组要高度重视“一课三备”教研活动，确保活动顺利进行。
初中物理备课组活动方案
初中物理备课组活动方案活动目的初中物理备课组活动旨在促进教师之间的交流与合作，提高备课质量和教学效果，创造良好的教育环境，帮助学生更好地掌握物理知识，提高综合素质。
活动安排第一阶段：学科知识分享学科知识分享阶段是备课组活动的核心内容，旨在与同事们分享各自的教学经验和备课思路。
此阶段按以下流程展开：1. 主题确定每次活动前，组织者提前确定一个备课主题，如“电学知识的讲解”、“物理实验的设计与实施”等，通知备课组成员。
2. 教学经验分享与交流在活动现场，备课组成员按顺序分享各自的教学经验和备课思路。
每位成员分享时间不超过15分钟，并留有时间让其他成员提问和交流。
此阶段旨在帮助备课组成员更好地了解各自的教学经验和备课思路，并通过交流和互动，提高备课质量。
第二阶段：资源共享与合作在共享资源和合作的过程中，备课组成员交流和分享自己的教材、教案、试卷等资源，并探讨如何将这些资源整合到自己的教学中。
此阶段按以下流程展开：1. 资源共享备课组成员将自己的教学资源带到现场，与其他成员分享，并向各自的资源池中贡献自己的一份力量。
可以利用在线工具、云存储等方式，方便地共享和管理资源。
2. 合作备课在资源共享的基础上，备课组成员可以结合自己的教学需求和情况，进行合作备课。
可以在同一教学板块中，分工合作编写教案、设计实验、制作PPT等，提高备课效率和教学质量。
第三阶段：反思总结备课组活动之后，需要进行总结和反思，以便更好地促进备课组成员的交流和合作。
此阶段按以下流程展开：1. 问题反思备课组成员根据本次活动的情况，回顾自己在分享和合作备课中存在的问题和不足，并进行相应的反思。
2. 总结反省在此基础上，备课组成员进行总结和反省，寻找解决问题的方法，并提出改进备课组活动的建议。
活动效果初中物理备课组活动的实施可以取得以下效果：1. 提高备课质量通过分享、交流和合作，备课组成员可以获取更多的教学资源和经验，提高备课质量和教学水平。
忠县中学语文教研组(3篇)
第1篇忠县中学语文教研组是一支充满活力、富有创新精神的团队。
自成立以来，教研组始终坚持以学生为本，以教师发展为核心，以教学研究为抓手，致力于提高语文教学质量，传承中华优秀传统文化，启迪学生智慧成长。
本文将从教研组的基本情况、工作特色、成果展示等方面进行介绍。
一、基本情况忠县中学语文教研组现有教师15人，其中高级教师6人，一级教师7人，二级教师2人。
教研组成员专业素质高，教学经验丰富，具有较高的教育教学研究能力。
教研组下设备课组，分别负责不同年级的语文教学工作。
二、工作特色1. 以学生为本，关注个体差异教研组始终坚持以学生为本，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。
在教学中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
2. 加强教学研究，提升教学质量教研组定期开展教学研究活动，通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平。
同时，鼓励教师参加各类教育教学竞赛，以赛促学，以赛促教。
3. 传承文化，弘扬民族精神教研组注重传承中华优秀传统文化，将传统文化教育融入语文教学之中。
通过开展经典诵读、书法比赛、演讲比赛等活动，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
4. 创新教学方法，提高教学效果教研组积极探索创新教学方法，如采用情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，提高课堂教学效果。
同时，充分利用现代教育技术，丰富教学内容，拓展教学空间。
5. 加强教师培训，促进教师成长教研组高度重视教师培训工作，定期组织教师参加各类教育教学培训，提升教师的业务水平和综合素质。
同时，鼓励教师参加研究生课程班学习，提升学历层次。
三、成果展示1. 教学质量稳步提升近年来，忠县中学语文教学质量稳步提升，学生在各类语文竞赛中屡获佳绩。
教研组教师在教学工作中表现突出，多人次获得市级、县级优秀教师称号。
2. 教研成果丰硕教研组教师积极开展教育教学研究，多篇论文在国家级、省级学术期刊发表。
同时，教研组承担了多项市级、县级教育教学课题研究，取得了丰硕的成果。
中学音体美备课组备课计划及进度
中学音体美备课组备课计划及进度下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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同课裸备教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，打造高效课堂，我校决定开展同课裸备教研活动。
通过本次活动，旨在激发教师对教材的深入解读，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
二、活动目标1. 提高教师对教材的解读能力，准确把握教材的重难点。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。
3. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力，打造高效课堂。
4. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动对象全校教师，特别是青年教师和新教师。
五、活动内容1. 教材解读与分析2. 教学设计展示与交流3. 课堂观摩与评课4. 教学反思与总结六、活动流程（一）准备阶段1. 教研组提前确定教研主题，明确教研目标。
2. 教师根据教研主题，认真研读教材，准备教学设计。
3. 教研组对教师的教学设计进行初步审查，提出修改意见。
（二）实施阶段1. 教材解读与分析- 教师对教材进行解读，分析教材的重难点。
- 教研组成员对教材解读进行讨论，共同确定教学目标。
2. 教学设计展示与交流- 教师展示自己的教学设计，阐述设计思路。
- 教研组成员对教学设计进行点评，提出改进建议。
3. 课堂观摩与评课- 教师进行课堂展示，教研组成员进行观摩。
- 课后进行评课，教师总结教学过程中的亮点和不足。
4. 教学反思与总结- 教师根据课堂展示和评课结果，进行教学反思。
- 教研组对本次活动进行总结，提出改进措施。
（三）总结阶段1. 教研组整理活动资料，形成活动报告。
2. 对活动中表现突出的教师进行表彰。
3. 对活动中的不足进行总结，为今后的教研活动提供借鉴。
七、活动要求1. 全体教师积极参与，认真准备，确保活动质量。
2. 教研组要加强组织协调，确保活动顺利进行。
3. 教师要注重反思，不断提升自己的教育教学水平。
八、预期效果通过本次活动，教师对教材的解读能力、教学设计能力和课堂驾驭能力得到提升，教育教学质量得到提高，为打造高效课堂奠定坚实基础。
中学教师备课及集体备课制度模版(二篇)
中学教师备课及集体备课制度模版一、前言备课是中学教师的重要工作之一，对于教师的教学质量和效果起到了关键性的作用。
为了规范中学教师的备课行为，提高备课质量，增强备课效果，建立中学教师备课制度十分必要。
二、备课目的1. 提高教师备课的效率和质量2. 统一备课的方向和目标3. 加强师资队伍之间的交流和合作三、备课内容1. 教师备课要包括以下几个方面：(1) 教学目标：明确教学目标，制定教学计划。
(2) 教学内容：确定教学内容，编写课件和教案。
(3) 教学方法：选择适合的教学方法和教具。
(4) 评价方式：确定评价方式和标准。
2. 集体备课要包括以下几个方面：(1) 教学大纲：讨论教学大纲，并对大纲进行修订。
(2) 教学目标：确定教学目标和重点难点。
(3) 教学方法：分享和交流教学方法和教学经验。
(4) 教学资源：共享教学资源。
四、备课程序1. 教师备课程序：(1) 把握教学大纲，了解教学内容和教学要求。
(2) 研究教材，分析教材内容和结构。
(3) 制定教学计划，确定教学目标和重点。
(4) 编写教案和课件，准备教学用具。
(5) 预习备课，为上课做好充分准备。
2. 集体备课程序：(1) 聚焦教学大纲，明确教学目标和重点难点。
(2) 分析教材，研究教材内容和结构。
(3) 讨论教学方法，分享教学经验和教学资源。
(4) 协作备课，共同制定教学计划和教学准备。
(5) 检查教学效果，评估备课成果和教学效果。
五、备课时间和地点1. 教师备课时间：根据教学需要和个人时间安排自行决定。
2. 集体备课时间：每周或每月固定安排时间进行集体备课。
3. 备课地点：根据实际情况确定备课地点。
六、备课评估和反馈1. 教师个体备课评估：(1) 教研组组长对教师个体备课进行评估。
(2) 教师自我评估备课情况，并提出备课改进措施。
(3) 教研组成员互相交流和分享备课经验。
2. 集体备课评估：(1) 教研组组长对集体备课进行评估。
(2) 教师对集体备课情况提出评价和改进建议。
忠州中学数学教研组(3篇)
第1篇一、引言忠州中学数学教研组是学校教育教学的重要部门之一，肩负着培养高素质数学教师和促进学生全面发展的重要使命。
自成立以来，数学教研组始终坚持“以人为本、质量立校”的办学理念，以培养未来数学精英为目标，积极开展教育教学研究，取得了显著的成绩。
本文将详细介绍忠州中学数学教研组的组织架构、工作特色、成果展示等方面，以期展现其卓越的教育品质。
二、组织架构1. 教研组长：负责全面领导数学教研组工作，统筹规划教研活动，协调各成员关系。
2. 教研员：协助教研组长开展教研工作，负责组织教研活动、撰写教研论文、开展课题研究等。
3. 教师团队：由各年级数学教师组成，负责教育教学工作，积极参与教研活动，共同提高教学质量。
4. 辅导员：负责学生的数学辅导工作，关注学生的个体差异，提供个性化辅导。
三、工作特色1. 注重师资队伍建设数学教研组高度重视师资队伍建设，定期组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平和教育教学能力。
同时，鼓励教师参加教学竞赛、学术交流等活动，拓宽视野，提升自身素质。
2. 深化教育教学改革数学教研组以新课程改革为契机，积极探索教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过优化教学设计、改进教学方法、创新教学模式等途径，提高课堂教学质量。
3. 强化课题研究数学教研组积极开展课题研究，以课题研究为载体，推动教育教学改革。
近年来，数学教研组成功申报多项省级、市级课题，并取得丰硕成果。
4. 重视学生个性化发展数学教研组关注学生的个体差异，注重培养学生的数学兴趣和特长。
通过开设数学兴趣班、举办数学竞赛等活动，激发学生的学习热情，提高学生的数学素养。
四、成果展示1. 教师荣誉近年来，忠州中学数学教研组教师在各类教育教学比赛中屡获佳绩。
例如，在全国高中数学联赛中，我校学生多次获得省级、市级奖项；在市级教学比赛中，我校教师多次获得一等奖。
2. 教学成果数学教研组积极开展教育教学研究，多篇论文在省级、市级学术期刊上发表。
集体备课工作计划模板初中
一、工作背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，充分发挥集体的智慧，我校初中部决定开展集体备课活动。
以下为集体备课工作计划模板，请各教研组根据实际情况进行填写和调整。
二、工作目标1. 提高教师备课质量，确保课堂教学效果。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的专业素养和教学能力。
4. 优化教学资源，实现资源共享。
三、工作内容1. 备课时间安排（1）每周一、三、五下午第三节课为集体备课时间。
（2）特殊情况需调整备课时间的，由教研组长提前向教务处报备。
2. 备课流程（1）提前一周，各教研组根据教学进度确定下周集体备课内容。
（2）备课当天，各教研组成员提前15分钟到备课室，签到并领取备课资料。
（3）教研组长主持备课会议，组织教师进行集体讨论。
（4）教师根据讨论结果，完成个人备课，并提交备课笔记。
（5）教研组长对备课情况进行总结，提出改进意见。
3. 备课内容（1）教材分析：分析教材内容，明确教学目标、重难点。
（2）教学设计：根据学生实际情况，制定合理的教学方案。
（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。
（4）教学资源：收集整理相关教学资源，实现资源共享。
4. 备课要求（1）各教研组要高度重视集体备课工作，确保备课活动顺利进行。
（2）教师要认真参加集体备课，积极参与讨论，提出自己的意见和建议。
（3）备课过程中，要注重培养学生的创新思维和实践能力。
（4）教研组长要加强对备课活动的组织和管理，确保备课质量。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立集体备课工作领导小组，负责备课活动的组织实施。
2. 定期对备课活动进行总结和评估，及时发现问题并加以改进。
3. 鼓励教师参加各类教研活动，拓宽视野，提高自身素养。
4. 加强教学资源建设，为教师提供丰富的备课素材。
五、工作评价1. 教师对集体备课的满意度。
2. 集体备课活动的参与度。
3. 课堂教学效果的提升。
4. 教师专业素养和教学能力的提高。
新县教师备课活动方案
新县教师备课活动方案一、活动目的教师备课活动是教师进行备课时的重要活动，旨在提高教师备课效率，促进备课质量的提高，加强教师间相互交流和学习，从而提高教学质量。
本方案旨在为新县教师备课活动提供明确的指导和规范，确保备课活动的有效开展。
二、活动内容1.定期备课会议定期组织教师进行备课会议，通过会议形式，让教师相互交流和学习，共同解决备课中的问题。
会议时间和地点由学校根据教师的实际情况进行安排。
2.备课讲座不定期邀请学科专家、教育研究者等给教师进行备课讲座，为教师提供专业指导和备课方法。
讲座的主题和内容根据教师的需求进行确定，并提前通知教师参加。
3.备课分享鼓励教师之间开展备课分享活动，通过分享备课经验和教材资源，促进教师之间的交流和学习。
学校可以组织备课分享活动，并在校内教研平台上发布备课资源。
4.定期检查与评估学校定期对教师的备课情况进行检查与评估，及时了解备课质量和进展情况，帮助教师发现问题并进行改进。
三、活动流程1.备课会议流程–主持人开场介绍备课主题和目标；–教师分享备课心得、经验和教材资源；–学科专家或研究者进行备课指导和答疑；–教师互相提问、讨论备课中的问题；–整理备课会议记录和总结，分发给教师参考。
2.备课讲座流程–主持人介绍讲座主题和讲座嘉宾；–讲座嘉宾进行备课讲解，并与教师互动交流；–教师提问、讨论备课中遇到的问题；–总结讲座内容并提供参考资料。
3.备课分享流程–学校组织备课分享活动，确定分享主题和时间；–教师按照分享主题准备备课内容；–分享过程中，教师展示备课过程和成果，并讲解备课心得；–教师进行互动讨论和提问，共同提高备课水平。
4.定期检查与评估流程–学校制定备课检查和评估标准；–学校教务处组织人员对教师备课情况进行检查；–检查包括备课计划的制定、教材的选用和备课过程的记录等；–检查结果反馈给教师，并提供改进意见和建议。
四、活动总结与评估每学期结束前，学校组织教师进行备课活动的总结与评估。
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忠县汝溪中学教师集体备课方案
一、指导思想
发挥集体智慧的力量和作用，不断提高教师的业务素质，不断提高教师的教学教研水平，有利于更好地开展教学研究，促进我校的教学科研氛围，从而达到资源共享合作互动，减轻教师备课压力，深入推进“253课堂”教学模式的研究，全面提高我校教学质量的目的，现制定集体备课方案。
二、成立备课组
1、领导小组
组长：陈吉明
副组长：刘贤元、龚家荭、李勇、秦建平、赵红星
成员：喻平、毛永权、赵志洋、江孝成、刘太明、罗继明、谭远平、邓礼权、陈正国、周春蓉、王洪
职责：负责制定方案，指导、督查、考核各备课组开展活动和导学案的编写。
2、备课组长
七年级：
语文：蒋崇云数学：秦世辉英语：沈剑政治：高传明
历史：叶胜良生物：杨柳地理：刘世权
八年级：
语文：杨小群数学：申军英语：张明远物理：柯大林
政治：冉雪云历史：何红菊生物：邓华锋地理：周成龙
九年级：
语文：丁小忠数学：谭宗斌英语：杨祥英物理：范兴平
化学：周芳华政治：谢德峰历史：杨剑虹
高一年级：
语文：赵秀琴数学：张小菊英语：张友龙物理：陈君华
化学：牟利平政治：杨祥红历史：张小军地理：袁安康
高二年级：
语文：张美蓉数学：喻建权英语：陈波物理：马华权
化学：王玉海政治：蒋崇涛历史：刘世德地理：丁德芬
生物：张龙琼
高三年级：
语文：龙宫数学：徐定成英语：蒋联英物理：陶华荣
化学：周康贵政治：王立新历史：黎帮河地理：杨秀奎
生物：黄英
职责：负责组织和协调本备课组的说课活动和导学案的编写。
3、校审：由各科教研组长担任
职责：负责校正和审查本学科的导学案的编写。
4、审定：
初中：李勇、赵红星
高中：李勇、秦建平
职责：负责指导和审定学校各学科导学案的编写。
三、导学案的编写
（一）基本格式
1.页眉设置：
忠县汝溪中学2012年春季××（年级）××（学科）“253课堂”导学案
编写：校审：审定：
2.页脚设置：
班级：姓名：页码
3.栏目设置：
学习目标（应包括知识目标、能力目标、情感目标）、重点难点、学法指导、课时划分、知识链接、自主学习、合作探究、目标检测、拓展延伸、作业布置等（二）栏目说明
每个导学案必须具备：学习目标、重点难点、自主学习、合作探究这四个栏
目，其余栏目根据学科特点，课时内容需要而定。
（三）编写导学案应遵循的几个原则
⑴课时化原则
教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案。
⑵问题化原则
将知识点转变为探索性的标题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、回纳、演绎的能力。
怎样设计问题？
①问题要能启发学生思维；
②问题不宜太多，太碎；
③问题应引导学生阅读并思考；
④问题或者说知识点的浮现要尽量少用一个一个填空的方法，避免学生照课本填空，对号进座，抑制学生的积极思维；
⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。
如：“你以为是怎样的”“你判定的根据”“你的理由”等等。
通过精心设计问题，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看具体也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。
让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。
⑶方法化原则
导学案中应体现教师必要的指导和要求。
教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。
如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采用什么形式进行检查等。
⑷层次化原则
在编写导学案时将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。
认真研究导学案的层次性。
学案要有梯度，
能引导学生由浅进深、层层深进地熟悉教材、懂得教材。
能引领学生的思维活动不断深进。
还应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到鼓励，学习艰苦的学生也能尝到成功的喜悦。
要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心。
（四）导学案编写程序和使用
导学案编写应充分发挥备课小组的力量，为了确保导学案编写质量，可分五个步骤进行操作。
五个步骤：“征询”“编写”“讨论”“修改”“定稿”，即①执笔教师独立编写导学案之前，应先写出学科教学计划，征求同科老师意见；②执笔教师根据教学计划和编写导学案的基本格式，独立编写导学案初稿；③执笔教师在备课组说课，备课组集体讨论导学案初稿；④执笔教师在备课组集体讨论的基础上修改，并交教研组长校审和教科处审定；⑤执笔教师根据教研组长校审和教科处审定意见，最后定稿。
备课组长将定稿交油印室翻印，再分发给备课组教师，备课组教师将导学案分发给学生预习。
各任课教师在编制的导学案基础上，根据本班学生实际和自己的教学风格再详细备课。
四、具体措施
1、集体备课每大周一次，凡是本备课组教学人员必须参加，备课组长邀请联教研组领导与教师一同开展备课活动，由联教研组领导负责考核出勤情况。
2、集体备课的导学案做到超前一大周或一个月或一个单元，写成书面材料和电子件，高中学科交秦建平，初中学科交赵红星。
3、各学科备课组要在学期初做好集体备课的计划安排。
严格按照“个人初备——集体讨论——修改完善——校正审定”的单元集体备课步骤进行。
4、为确保集体备课的实效，学校教科处、教导处具体负责集体备课的组织实施。
每个备课组长，建立活动记录。
学校提供必要的设施和设备，并给每课时导学案10元的补助，后续使用每课时补助3-至1元。
2012年元月7日。