青堌集镇中学

青堌集镇中学课程与教学工作汇报材料
各位老师同行们：
大家好，很荣幸可以代表我们曹县到这儿来做这次汇报工作。

我们青堌集镇中学是一所农村国办中学，始建于1986年，于1997年进行扩建，在26年的发展历程中不断扩大，占地面积39900平方米，建筑面积11420平方米。

学校现有三个年级部，18个教学班，在校生近800人，教职工80人，学校拥有一支高学历、高水平、高素质、肯钻研创新的师资队伍。

其中，高级教师15人，一级教师39人，教师学历全部达标，50%的专业教师达到本科学历。

学校现有教学楼一座，实验楼一座，综合楼一座，能容纳千人就餐的餐厅两座，女生宿舍楼一座，男生宿舍20间，网络教室一个。

学生机58台，教师机72台，多媒体教室一个，物理、化学、生物实验室各一个，仪器室各一个，图书室两处，阅览室一个，供师生借阅的图书3万5千册左右。

拥有一个400米环形跑道的操场，另有篮球场、排球室、乒乓球台等体育活动场所以丰富学生的课余生活。

一年多来我们在各级领导的大力支持和全校师生的积极探索下，创新教育新路子、新方法，把全面实施基础教育课程改革作为当前教育教学的首要任务，提出了：“为学生终身发展奠基”的办学宗旨，在以人为本，终身学习，积极深化课程改革，不断推进素质教育等方面做了大量扎实有效的工作，取得了一定的成效。

现将我校一些情况汇报如下：
一、积极实施课改，深化办学内涵
一方面在组织机构上，我校成立了由校长任组长，主管教学和教研的副校长任副组长，校教研室、各教导处主任为成员的课改领导小组，。

在
方案规划实施上，我校结合实际情况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、实验工作进程月报制度、校级培训制度等。

同时在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人关心课改、人人支持课改、人人参与课改”。

学校每月都要对课改实施情况进行总结。

在政策保障方面，对参加课改实验教学的教师年终考核增加3分。

被评为学科教学带头人的教师年终考核增加6分。

通过制度和政策的激励机制，使一批教学有特色、有功底、善钻研、勤进取的符合课改要求的优秀教师涌现出来，起到了良好的示范和带头作用。

另一方面，为全面推进新课程改革，我校狠抓了教师培训，进一步更新了教育观念，积极探索有利于课改实验的管理体制，大力开发校本课程，并加强了对课程的评价，促进了新课程改革的健康、持续的发展。

我们始终认为丰厚的教育资源，是新课程实施的重要保障。

教师是最关键的课程资源。

我校一直把教师专业成长当作学校发展的重中之重，大力实施“教师素质提升”工程。

我校始终坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，加强对教育管理人员、教研人员和教师的不同层次的培训工作，2007年我校28名教师参加了杜郎口课改经验培训学习，并到杜郎口中学观摩学习，2012年我校30名教师到潍坊广文中学观摩学习，2013年我校有派出骨干教师到商丘新华学校学习先进经验。

同时学校还科学规划课改方案，对评价方式、课程设置、管理方式等方面进行大胆的尝试和积极的探索。

建立健全评价制度。

制定了《星级教师评定办法》、《星级学生评定办法》。

在观念转变上，我校多次组织广大教师认真学习《新课标》《基
础教育课程改革纲要》，要求全体教师对新课程改革中遇到的困难和问题进行深入的研究和探讨，每一位教师每学期至少写两篇关于对课改认识的文章，对提出的问题和困惑进行再研究和再探讨。

在管理体制方面，学校建立了以教研促课改的工作机制，制定了《集体备课制度》，加强了集体备课，学校每位中层干部对口负责一个教研组的集体备课，对实施过程中的计划制定、组织听课、课后讨论、教学反馈等环节进行监督和管理，做到计划明确、过程完整、监督到位，使集体备课真正落到实处。

通过努力我校的教师素质有了很大的提升。

学校现有市级教学能手2人，市级骨干教师6人，县级教学名师1人，县级骨干教师10人。

在2012年我校被指定为曹县教学改革试验学校。

并且学校不断加强硬件设施的投入。

现有多媒体教室一个，为每个老师配备了电脑；学校图书馆藏书3万5千余册，报刊杂志百余种，学生阅览室全天候开放；标准化实验室、实验器材俱全，教学内部设施的充实，为课程
实施提供了坚实的物质保障。

学校积极践行新的课程理念，以培养“全面发展、自信有为的阳光学子”为育人宗旨，坚持“自主管理，自主教育，自主学习”的教育理念和“科学规范、精细高效”的管理原则，在此的基础上我们提出了“阳光课程”教学理念。

要求老师要面带微笑上课，给学生阳光般的温暖；生生交流学习要积极活跃，奋勇争先，让课堂充满阳光般的热情。

通过领会“以学定教”“没有教不会的学生”等先进理念，重视学生的主体地位，注意及时检测和反馈，培养学生自主、合作、探究学习的精
神和能力，力争做到“把课的舞台交给学生，让他们在参与中成长；把问的权利还给学生，让他们在探究中成长；把练的时间留给学生，让他们在思考中成长；把说的机会让给学生，让他们在表达中成长”。

并且我们邀请家长到校听课，参加教研活动，参与到学校的活动中来，共同促进学生的成长。

校园里设计制作张贴体现新课程理念的宣传牌，使新课程理念深入人心。

在发挥课堂教学主渠道的同时，广大教师树立“生活即课程”的大课程观，积极组织开展课外实践活动。

演讲比赛、剪纸表演、乒乓球比赛、歌咏比赛、帮助维护社区卫生、参观芦笋加工厂等活动丰富多彩，深受学生喜爱。

二、落实国家课程方案，建立三级课程体系。

我们积极倡导“国家课程校本化，校本课程特色化，特色课程精品化”的课程理念，在开足开齐国家课程，保证音体美以及综合实践活动课程开设的同时，积极研发具有地方特色的学校课程，为此我们立足实际，因地制宜，开设了《芦笋种植与加工》校本课程。

我们努力构建完善的课程体系，为学生提供了内容丰富的“自助餐”,使其可以自主选择与主动发展。

我们注重国家课程的拓展，创新学科拓展课程。

学校开设了“语文兴趣小组”“数学兴趣小组”“英语兴趣小组”“历史兴趣小组”等以满足不同阶段学生对知识的需求。

同时构建主题教育活动课程，对地方课程进行延伸、拓展，定期下发校本培训材料，用课题探究统领教学活动，通过对思想的引领转变教学观念。

我们学校有计划有步骤开发了《弟子规》等系列教材，受到同行的好评、家长和学生的喜爱。

课程开设全面丰盛，校园社团积极活跃。

学校现有田径队、排球队、
乒乓球队、合唱团、舞蹈队、绘画社、书法社、棋艺社等十几个学生社团，为学生个性发展搭建了多元育人平台。

我校提出“不让一个孩子拉下”的口号。

树立“多元优生观”，学业成绩好是优秀，有一技之长也是优秀，学业进步同样是优秀。

实现了教师理念的转向和学生自信力的提升。

学校设立“学习之星、进步之星、管理之星、卫生之星、读书之星、合作之星、探究之星、才艺之星”等校园之星，学年初规划校园创星目标，学年末举行隆重授星仪式，校园之星手拿奖状，拍照展示，并张贴到光荣牌上。

这些活动点燃了青春的热情，激发了拼搏的斗志，促进了学生的全面发展。

坚持科学发展，突出办学特色，打造教育品牌，我校在管理、教学、育人、创新等方面取得了一定成绩。

同时我们把“责任教育、自信教育、感恩教育”做为我校长期坚持的德育主题。

我们视责任为成功的基石，视自信为成才的保障，视感恩为成功的动力。

为激发学生斗志，我们采用梁启超的《中国少年说》唤起学生内心的责任，采用激情宣誓扬起学生自信的风帆，实施感恩教育，并聘请了专家到我校进行感恩教育的演讲。

为适应素质教育的要求，我校将责任教育、自信教育、感恩教育、各种兴趣小组活动和校外实践活动融为一体，让学生在自我认识和自我肯定中成长。

这样不但培养了学生合作精神，使学生在合作中形成一种融洽、和谐的人际氛围，更有力地推进了素质教育。

让学生真正成为一名阳光教育下的“阳光学子”。

三、存在的不足及努力方向：
1、课程理念的学习需要进一步强化，部分教师教学方式转变还不十分到位，需要进一步加大教改力度，切实摆脱传统教育思想和传统教学模
式的束缚，教学中充分体现新课程理念。

2、地方课程、校本课程的专业师资不足。

因师资问题，地方课程与校本课程的老师大多是兼职，从而影响了上课质量。

急需加大对地方课程和校本课程老师的培训采取走出去、请进来的方法提高教师的业务水平。

3、教学评价改革需要进一步深入，尤其是综合实践活动课程和地方课程、学校课程的评价方式要进一步探索和完善。