小学数学人教2011课标版一年级6和7的认识 (7)
小学数学人教2011课标版一年级《6和7的认识》教案
《6和7的认识》教案教材分析：6和7的认识是学生已经认识0——5各数之后进行的，是一次数的扩展。
教科书在第42页安排了一幅主题图。
首先，画面为学生数数提供提供了丰富的资源：就数人数而言，就可以从两个不同的角度去数，一是数出教室里有6个小朋友在打扫卫生，再加上一个老师，从6再数到7得出一共有7人，二是先数出教室里有6个人，门口又进来一个打水的小朋友，从6数到7得出一共有7个人。
还可以数出已经放好的6把椅子，再数小朋友搬来的一把椅子得出一共有7把椅子。
也可以先数出有6张学生用的书桌，再数出讲台上老师用的一张桌子得出一共有7张桌子。
认数的内容教材将人物图，点子图，数，摆小棒等内容。
这不仅有利于学生从图中抽象出数，同时还有利于学生发现6和7两个数之间的关系。
设计理念：1、要符合学生年龄特点，利用多种教学情境教学。
2、一年级学生刚入学，年龄小，生活经验少，我尽量在教学中多创设一些符合孩子年龄特征的教学情境，激发他们的兴趣，让他们快乐的学习。
3、使从生活实际出发，降低学生认知的难度。
4、教学中从学生熟悉的事物入手，紧密联系生活实际。
使数学生活化，降低学生认知难度，激发学习热情，促使他们主动学习。
教学目标：1、知识目标：能熟练的数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6、7并会用这些数。
2、能力目标：通过观察、操作、交流、合作等数学活动让学生探索出6、7怎样表示物体的个数、事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
3、情感态度与价值观目标：通过认数、数数培养学习数学的兴趣，培养学生动手、合作的能力，让学生受到关心集体、讲卫生等方面的教育。
教学重点：6、7的顺序、大小比较。
教学准备：多媒体课件、自制教具（断尺）学具准备：尺子、十根小棒、1号本教学过程：一、创设情境，引出课题1．师：同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌，喜不喜欢？（出示并齐读儿歌课件）一二三四五，上山找老虎。
老虎没找着，找到小松鼠。
松鼠有几只？我来数一数。
小学数学人教2011课标版一年级认识6和7课时
人教版一年级上册数学《6和7的认识》教案教学内容：《6和7的认识》教学目标：1、认识6、7,会读能正确地书写6、7。
2、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、使学生知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。
4、结合情境图，对学生进行热爱劳动的教育。
5、培养学生的数感和认真观察能力。
教学重点、难点：1、能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、写数字。
2、掌握7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。
3、区别6、7的基数意义和序数意义。
4、写数字，培养学生的数感。
教法：采用情境演示法，利用教学情境图提出问题，让学生在不同角度解决问题的过程中学会数数量是6和7的物体的个数。
学法：采用自主探究法，学生根据情境自主探究，认识7以内数的顺序、比大小的知识。
教学准备：教学情境图、点子图、数字卡片。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师：今天，一年级的小朋友们准备进行班级卫生大扫除，你们看。
在电脑上出示42页认识6和7的教学情境图，并让学生仔细观察这幅图。
学生个别汇报。
教师：是的，他们分工合作，忙得热火朝天。
我们都要向他们学习，做一个讲卫生、爱劳动、爱集体的好孩子。
二、新授课教师：图上有些什么? 请同学们看一看，图上有多少人、多少桌子、椅子？学生汇报图中的人数，和同桌互相说一说。
教师：（1）你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数?（先数6个小朋友，再数1位老师。
）（2）你们是怎样数出椅子的数量的?(先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。
)（3）我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
教师：除了6个学生能用数字“6”来表示，7个人用数字“7”来表示，你能找出什么能用数字“6”和“7”来表示。
学生汇报。
1、认识6和7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7板书课题:6和7的认识2、你能拿出表示6的学具吗?你能用它们摆成你喜欢的图形吗?(学生拿学具小棒，师出示点子图，学生动手摆一摆，摆出不同的自己喜欢的图形。
小学数学人教2011课标版一年级6和7的认识
《6和7的认识》教学设计湖北省襄阳市襄州区古驿镇聂庄教学点毕冬菊教学目标：1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6和7，并会用6和7表示物体个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的教育。
3、通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重难点：体会6和7的基数和序数含义教学准备：课件。
教学内容：教科书第39页40页。
教学过程：一、复习准备1.课件出示小朋友上山找老虎画面，复习5以内的数数。
2.课件出示5个没按顺序排的小松鼠让学生排一排。
二、导入新课，今天我们一起来认识两位新朋友6和7，出示课题。
三、探究新知1．创设情境，学习数数和认数。
（1）课件展示第39页主题图：师生在教室里打扫卫生的场景。
（2）引导观察，启发思考。
（3）交流汇报。
师：图上有些什么？师：图上有多少同学、老师、桌子、椅子？师：你是怎样数教室里的人的？又是怎样数教室里的椅子的？（4）抽象出画面中的数。
桌子的张数、同学的人数用数字几表示？椅子的把数、师生的人数用数字几表示？2.根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。
（1）数一数主题图下面的人数和点子的个数。
（2）用6和7根小棒摆图形。
（3）请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数来表示？3.教学数序。
（1）课件出示5个珠子，添上1个是几？6个珠子，添上1个是几？（2）通过直尺，让学生找出5、6、7的位置，（3）现在我们学习了哪几个数？你会排一排吗？4.比较大小。
课件先出示5个圆片，再出示6个圆片、7个圆片让学生比较这几个数的大小，5.明确6、7基数和序数的意义：今天同学们上课这么认真，老师特地为大家带来了一份神秘的礼物（课件出示鱼图）。
喜欢这些礼物吗？你们能看着这些鱼解决下面的几个问题吗？课件出示填空题）左数第6瓶有（）条鱼，有6条鱼的是第（）瓶，第7瓶有（）条鱼。