第19课北魏政治和北方民族大交融(上课)
合集下载
部编人教版七年级历史上册第19课 北魏政治和北方民族大交融 优秀课件(共59张PPT)
根据材料请思考，北方民族大交融有怎样 的影响？
课堂小结
淝水之战 迁都洛阳
孝文帝 前秦衰败 改革
汉化 措施
促进民 族交融
北魏统一
1 2
4
5 3
1
439年统一黄河流域的是 A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权
2
北魏孝文帝将都城从平城迁都到 A、长安 C、许 B、洛阳 D、殷
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族 交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
淝水古战场遗址
学习目标
了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的
民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必
然性。
新课探究
目标导学一：淝水之战
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
学习目标
(1) 掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取 胜的原因 (2) 知道北魏孝文帝改革的措施及作用 (3) 认识民族和国家统一是历史发展的潮流
前情回顾
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 魏 蜀 吴
西晋
十六国 东晋
前秦
3
促进了北方民族大融合的改革是 A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革
4
孝文帝改革主要是向哪个民族 学习？ A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
5
下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作 用的是： ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的 经济得到恢复和发展 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
课堂小结
淝水之战 迁都洛阳
孝文帝 前秦衰败 改革
汉化 措施
促进民 族交融
北魏统一
1 2
4
5 3
1
439年统一黄河流域的是 A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 C、鲜卑族建立的北魏政权
2
北魏孝文帝将都城从平城迁都到 A、长安 C、许 B、洛阳 D、殷
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族 交融 第19课 北魏政治和北方民族大交融
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
淝水古战场遗址
学习目标
了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的
民族交融等基本史实，思考认识历史发展的必
然性。
新课探究
目标导学一：淝水之战
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
学习目标
(1) 掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取 胜的原因 (2) 知道北魏孝文帝改革的措施及作用 (3) 认识民族和国家统一是历史发展的潮流
前情回顾
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图 魏 蜀 吴
西晋
十六国 东晋
前秦
3
促进了北方民族大融合的改革是 A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革
4
孝文帝改革主要是向哪个民族 学习？ A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
5
下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作 用的是： ①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强了国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的 经济得到恢复和发展 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
部编版七年级历史上第19课-北魏政治和北方民族大交融课件
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉 语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》
在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。
北魏供养人服饰
穿汉族服装 的鲜卑贵族
《孝文帝出行图》。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖， 反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。
4世纪后期氐族人建 立政权。前秦王苻 坚任用汉人王猛为 丞相,382年统一了黄 河流域。
317年，司马 睿建立东晋， 定都建康。
383年 前秦──东晋
投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳
东晋以少胜多大败前秦 淝水之战以后前秦很快土崩瓦解， 北方再度陷入分裂和混战的状态。
淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相 似？ 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
鲜卑姓 拓跋 拔拔 丘穆陵 步六孤 贺赖 独孤
汉姓
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;
促进了民族交融，增强了北魏的实力。
4、改革成功原因：
改革顺应了历史发展潮流
1、改革必须符合历史发展的潮流。 2、改革有利于推动社会发展和进步。
6、评价孝文帝：
我国古代杰出的少数民族政治改革家
1、改革必须符合历史发展的潮流。 2、改革有利于推动社会发展和进步。
。
民族服装
汉族服装
南 北 朝 的 并 立
北魏
东魏 西魏
北齐 北周
534年，高欢建立东魏政权，定都邺（yè 今河南安阳北）。 535年，宇文泰建立西魏政权，定都长安。550年，高欢之子高洋废 东魏，建立北齐。557年，宇文泰之子宇文觉废西魏，建立北周。 北周灭北齐，统一北方。
北魏孝文帝改革措施：
第19课 北魏政治和北方民族大交融-七年级上册历史课件
七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期
第19课 北魏政治和北方民族大交融
壹·战争促交融——淝水之战 1.背景： 前秦苻坚统一黄河流域，试图吞并东晋
前秦统一北方
317年，司 马睿建立 东晋，定 都建康东。晋十六国形势图
前秦
对 峙
东晋
4世纪后期，氐族人 苻坚建立的前秦政权 基本统统一黄河流域， 重用汉人王猛进行改革， 使国势日渐强盛。 东濒大海，南抵汉水， 西至龟兹，北达沙漠， 与南方的东晋形成对峙 的局面。
贰改革促交融—北魏孝文帝改革
4.主要措施： 推行汉化措施。
孝文帝择中原大姓(汉族贵族) 女子作后宫，并分别为五 个皇弟娶中原大姓女子为 王妃，很多鲜卑公主也嫁 给汉族。
——逯耀东《从平城到洛阳》
④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。(通婚姻)
用汉制 北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官效仿南朝以此为永制。
贰改革促交融—北魏孝文帝改革
4.主要措施： ③ 改 鲜 卑 姓 为 汉 姓 。 ( 改 汉 姓 )
推行汉化
孝文帝出行图
减少民族隔阂，缓和民 族矛盾，有利于社会稳 定
在汉族地主中，以父祖在 北魏所在任官职高低分为甲 乙丙丁四等级为“四姓”； 在鲜卑贵族中除皇室元氏门 第最高外，以穆、陆、贺、 刘、楼、于、嵇、尉八姓为 首，其门第与汉族大族四姓 中的甲姓（范阳卢氏、清河 崔氏、荥阳郑氏、太原王氏） 相对应；其他则是一般世族。
利于农作物生长
——《悲平城》
材料二：国家兴自北土，徙居平城，虽富有
四移平海风城，易鲜文俗轨，卑未信贵一为族。甚此难集间。中用崤，武函之帝崇地宅尚，，武河非洛可力王文，里治，，
因不兹利大于举，改光革宅— 中原—。（北齐）魏收《魏书》
第19课 北魏政治和北方民族大交融
壹·战争促交融——淝水之战 1.背景： 前秦苻坚统一黄河流域，试图吞并东晋
前秦统一北方
317年，司 马睿建立 东晋，定 都建康东。晋十六国形势图
前秦
对 峙
东晋
4世纪后期，氐族人 苻坚建立的前秦政权 基本统统一黄河流域， 重用汉人王猛进行改革， 使国势日渐强盛。 东濒大海，南抵汉水， 西至龟兹，北达沙漠， 与南方的东晋形成对峙 的局面。
贰改革促交融—北魏孝文帝改革
4.主要措施： 推行汉化措施。
孝文帝择中原大姓(汉族贵族) 女子作后宫，并分别为五 个皇弟娶中原大姓女子为 王妃，很多鲜卑公主也嫁 给汉族。
——逯耀东《从平城到洛阳》
④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。(通婚姻)
用汉制 北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备，设官效仿南朝以此为永制。
贰改革促交融—北魏孝文帝改革
4.主要措施： ③ 改 鲜 卑 姓 为 汉 姓 。 ( 改 汉 姓 )
推行汉化
孝文帝出行图
减少民族隔阂，缓和民 族矛盾，有利于社会稳 定
在汉族地主中，以父祖在 北魏所在任官职高低分为甲 乙丙丁四等级为“四姓”； 在鲜卑贵族中除皇室元氏门 第最高外，以穆、陆、贺、 刘、楼、于、嵇、尉八姓为 首，其门第与汉族大族四姓 中的甲姓（范阳卢氏、清河 崔氏、荥阳郑氏、太原王氏） 相对应；其他则是一般世族。
利于农作物生长
——《悲平城》
材料二：国家兴自北土，徙居平城，虽富有
四移平海风城，易鲜文俗轨，卑未信贵一为族。甚此难集间。中用崤，武函之帝崇地宅尚，，武河非洛可力王文，里治，，
因不兹利大于举，改光革宅— 中原—。（北齐）魏收《魏书》
第19课 北魏政治和北方民族大交融(课件)-七年级历史上册同步教学课件(部编版)
4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。 439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。
内蒙古呼伦贝尔鲜卑族发祥地 ——嘎仙洞遗址
嘎仙洞刻石拓片
二、北魏孝文帝改革
1、背景 （1）北魏政权的建立：4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅
速崛起，建立北魏。 （2）统一北方：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的 局面。
材料二：孝文帝改革以后。南朝官员陈庆之出使北方。目睹了洛阳的 风貌，感慨的说:以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道 中原地区礼仪兴盛，人才济济。难以言传。
——皆译白 (北魏) 杨衒之《洛阳伽蓝记》
①促进了北方地区的民族交融。
②增强了北魏的实力。
三、北方地区的民族交融
1、民族交融的表现:
请你就下列素材进行分析，北方地区胡汉各族哪些方便发生了变化？
胡服俑
汉服俑
二、北魏孝文帝改革
材料1：“魏主下诏，以为北人谓土为 拓，后为跋。魏之先帝出于黄帝，以 土德王,故拓跋氏。夫土者，黄中之色， 万物元也，宜改姓元氏。
——《资治通鉴》
鲜卑姓
拓跋 贺楼 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤
④改汉姓：改鲜卑姓为汉姓。
汉姓
元 楼 穆 陆 贺 刘
问题思考：孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？ 减少胡汉观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融。
二、北魏孝文帝改革
⑤通汉婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 为了使鲜卑贵族懂得门第的重要性，孝文帝为他的六个弟弟聘妇。所 聘之妇均出八族及清修之门。 ——摘编自陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》
⑥习汉礼：采用两汉、曹魏的官制、法律等。 北魏冯太后死后，老文帝不顾诸王百僚反对，坚持守孝三年……亚守 礼制……绝酒肉……促进孝观念在北魏的传播。
内蒙古呼伦贝尔鲜卑族发祥地 ——嘎仙洞遗址
嘎仙洞刻石拓片
二、北魏孝文帝改革
1、背景 （1）北魏政权的建立：4世纪后期，游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部迅
速崛起，建立北魏。 （2）统一北方：439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的 局面。
材料二：孝文帝改革以后。南朝官员陈庆之出使北方。目睹了洛阳的 风貌，感慨的说:以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道 中原地区礼仪兴盛，人才济济。难以言传。
——皆译白 (北魏) 杨衒之《洛阳伽蓝记》
①促进了北方地区的民族交融。
②增强了北魏的实力。
三、北方地区的民族交融
1、民族交融的表现:
请你就下列素材进行分析，北方地区胡汉各族哪些方便发生了变化？
胡服俑
汉服俑
二、北魏孝文帝改革
材料1：“魏主下诏，以为北人谓土为 拓，后为跋。魏之先帝出于黄帝，以 土德王,故拓跋氏。夫土者，黄中之色， 万物元也，宜改姓元氏。
——《资治通鉴》
鲜卑姓
拓跋 贺楼 邱穆陵 步六孤 贺赖 独孤
④改汉姓：改鲜卑姓为汉姓。
汉姓
元 楼 穆 陆 贺 刘
问题思考：孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？ 减少胡汉观念，促进鲜卑人对汉族文化的认同，促进民族交融。
二、北魏孝文帝改革
⑤通汉婚：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 为了使鲜卑贵族懂得门第的重要性，孝文帝为他的六个弟弟聘妇。所 聘之妇均出八族及清修之门。 ——摘编自陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》
⑥习汉礼：采用两汉、曹魏的官制、法律等。 北魏冯太后死后，老文帝不顾诸王百僚反对，坚持守孝三年……亚守 礼制……绝酒肉……促进孝观念在北魏的传播。
七年级历史上册：第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件(共31张PPT)
说汉话
（二）北魏孝文帝改革 的措施
鲜卑服饰俑
汉族服饰俑 北魏文官俑
穿汉服
（二）北魏孝文帝改革 的措施 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺赖 贺 独孤 刘
改 汉 姓
孝文帝选择中原大姓(汉族 贵族)女子作后宫，并分别为 五个皇弟聘中原大姓女子为 王妃，很多鲜卑公主也嫁给 汉族高门。
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
3、政治：学习汉族君 主专制 4、民族心理： 民族隔阂与民族偏见逐渐偏少
提炼新知
课本88页，民族交融共同进步的表现 民族交融领域
生产生活 政治制度 思想文化 社会习俗 习汉族文化 汉族学习少数民族乐舞
相互借鉴吸收
民族隔阂与民族偏见逐渐减少
北方地区的民族交融的 影响：
（二）北魏孝文帝改革 的措施
联汉姻
（二）北魏孝文帝改革 的措施
迁 都 汉 化 措 施
措 施 迁都洛阳
说汉话 穿汉服 改汉姓 联汉姻
意义
加强了与汉族的 交往；促进了洛 阳的繁荣 减少了民族隔 阂 促进了民族交融
增强了北魏 的实力
三、 交融
北方地区的民族
民族交融：
不同民族由于相互长期相处， 在语言文化、风俗习惯、民 族心理、生活方式等达到一 致的过程就叫民族交融。
景： 家问题重重
北 魏
推 行 改 革
（二）北魏孝文帝改革 的措施 平
城
北
洛 阳
魏
1、迁都洛阳
北魏孝文帝迁都洛阳的 意义： ①加强了与汉族的交 往； ②促进了洛阳的繁荣。
（二）北魏孝文帝改革 的措施 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，
若有违者，免所居官。 ——《魏书》
第19课 《北魏政治和北方民族大融合》课件 (共22张ppt)
原名拓拔宏，改姓 氏后为元宏，他四 岁继皇位，是北魏 王朝的第6个皇帝, 继位19年时，祖母 冯太后去世，开始 真正掌握政权。孝 文帝自幼在冯太后 的教养下，深受汉 文化的影响。
3.孝文帝改革： ①背景： 在北方民族交融的趋势下，北魏内迁较晚 ，原有的旧俗难以适应新形势下的统治， 改革迫在眉睫。 ②内容： ⑴迁都洛阳： 494年。 ⑵汉化措施： 说汉话；穿汉服；改汉姓；与汉族通婚。 ③意义： 促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
一 淝水之战
观察和简述
苻坚拥有八十多 万兵力，却不能统一 江南，这究竟是为什 么？
从前秦方面看，前秦军队的民族成分复 杂，其他民族不满于前秦的统治，希望 秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦 军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜 仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过 长也是失败的原因。 从东晋方面看，广大将士在保卫江南、 恢复中原思想的激励下，士气高昂；将 领足智多谋，指挥得当。
三 北方地区的民族交融
观察和思考
《 敕 勒 歌 》
风 吹 草 低 见 牛 羊
天 苍 苍 野 茫 茫
笼 盖 四 野
天 似 穹 庐
阴 敕 山 勒 下 川
zhe 南北流行服饰－－裤褶服
北魏骑兵俑
穿裤褶服的南朝乐队
由于北方民族善于骑射，涉水草， 所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤 褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的 服饰，但在传入中原后为了符合汉族服 饰的特点进行了改进，主要是改大袖口， 改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南 朝时盛行。
2.民族交融的意义： 北方地区民族的交往、交流与交融，为中 华民族的发展注入了新的活力，进一步丰 富了中华民族的物质文化，并为隋唐时期 多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
部编人教版七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》课件(共20张PPT)
温故知新
1、三国两晋南北朝时期，我国政局如何？
——政权分立、南北对峙 南方相对安定
2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？
——北方人口大量南迁、 南方经济开发
北魏政治和北方民族大交融
一、北方政局
政权分立、 民族斗争、 民族融合 (主流)
北魏
宋、齐、梁 （鲜卑族拓跋部）
西魏
东魏 梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
坐具:汉族席地而坐，现在胡床（交椅）流行。
《本兰辞》的歌词中“昨夜见军帖，可 汗大点兵”，可知，木兰不是汉族女子，而 是一位出自落籍中原的鲜卑族家庭的姑娘。 从《本兰辞》歌词：“唧唧复唧唧,木兰 当户织”中可以看出，木兰的家庭已经汉化 很深，她像其他汉族姑娘一样，常常坐在织 机旁织布劳动。 《本兰辞》的最后，借“两兔傍地走，安 能辨我是雄雌” ，来表现鲜卑女子敢与男子 一争高低的豪迈气概。
地方实行 三长制
政治上： 冯太后改革 （仿照汉制） 经济上： 均田制
官员实行 俸禄制
①把都城从平城迁至 洛阳 ②采用 汉族 的官制 汉服 胡族 ③穿 ，禁 孝文帝改革 ④必须使用 汉 语 ⑤鼓励鲜卑贵族与 汉族贵族 联姻 ⑥将鲜卑族的姓氏改为 汉族 姓氏
促 进 了 胡 汉 融 合
有人说：孝文帝改革使鲜 卑族最终汇入中华民族 大家庭，推动了整个民族 的融合和进步。
三、民族大融合
1、特点： （1）生产、生活方式变化； （2）南北互使、南北互市；
（3）北方融合、南方开发 ——“大一统”思想
2、意义： （1）为重新统一创造条件； （2）为大唐盛世奠定基础。
看 图 学 史
服装：“胡人汉服”——宽大飘逸的汉服成为一 种风尚，同时，胡人的窄袖紧身、圆领、开衩也 被汉族吸收。 食品：汉人胡食——蒸馍、烙饼 床榻：原来汉族床较矮，上面铺一层席子。
1、三国两晋南北朝时期，我国政局如何？
——政权分立、南北对峙 南方相对安定
2、南方相对北方稳定，带来哪些影响？
——北方人口大量南迁、 南方经济开发
北魏政治和北方民族大交融
一、北方政局
政权分立、 民族斗争、 民族融合 (主流)
北魏
宋、齐、梁 （鲜卑族拓跋部）
西魏
东魏 梁
北周
北齐
隋 陈
梁、陈
坐具:汉族席地而坐，现在胡床（交椅）流行。
《本兰辞》的歌词中“昨夜见军帖，可 汗大点兵”，可知，木兰不是汉族女子，而 是一位出自落籍中原的鲜卑族家庭的姑娘。 从《本兰辞》歌词：“唧唧复唧唧,木兰 当户织”中可以看出，木兰的家庭已经汉化 很深，她像其他汉族姑娘一样，常常坐在织 机旁织布劳动。 《本兰辞》的最后，借“两兔傍地走，安 能辨我是雄雌” ，来表现鲜卑女子敢与男子 一争高低的豪迈气概。
地方实行 三长制
政治上： 冯太后改革 （仿照汉制） 经济上： 均田制
官员实行 俸禄制
①把都城从平城迁至 洛阳 ②采用 汉族 的官制 汉服 胡族 ③穿 ，禁 孝文帝改革 ④必须使用 汉 语 ⑤鼓励鲜卑贵族与 汉族贵族 联姻 ⑥将鲜卑族的姓氏改为 汉族 姓氏
促 进 了 胡 汉 融 合
有人说：孝文帝改革使鲜 卑族最终汇入中华民族 大家庭，推动了整个民族 的融合和进步。
三、民族大融合
1、特点： （1）生产、生活方式变化； （2）南北互使、南北互市；
（3）北方融合、南方开发 ——“大一统”思想
2、意义： （1）为重新统一创造条件； （2）为大唐盛世奠定基础。
看 图 学 史
服装：“胡人汉服”——宽大飘逸的汉服成为一 种风尚，同时，胡人的窄袖紧身、圆领、开衩也 被汉族吸收。 食品：汉人胡食——蒸馍、烙饼 床榻：原来汉族床较矮，上面铺一层席子。
人教部编版历史七年级上册第19课 北魏政治和北方民族大交融课件(33张PPT)
5．在古代史上提倡使用汉语，穿汉服，用汉姓等措施的一次 著名改革是：
A．商汤改革 B．管仲改革
C．商鞅变法 D．孝文帝改革
C 6．孝文帝叫拓拔宏，又叫元宏，你知道为什么吗?
A.皇帝赐姓元 B.他喜欢银元 C.改用汉姓 D.讨厌自己的复姓
C 7．中国古代史上曾有过多次迁都，其中以接受先进文化而
进行的迁都是：
C
10．商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他 们变法和改革的共同作用是
A．促进了民族大融合
B．学习了汉族先进文化
C．都促进了社会经济的发展 D．为统一全国奠定了基础
在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇， 思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念 逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
北方地区民族的交往、交流与交融，为 中华民族的发展注入了新的动力，进一步 丰富了中华民族的物质文明和精神文化， 并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发 展奠定了基础。
思考：
洛阳
孝文帝为什么 要迁都，迁都 后产生了什么 影响？
北魏都城平城，那里出产的粮食不能满
孝
原因 足都城众多人口的需要
文
平城位置偏北不利于对中原地区的统治
帝
和学习汉族先进文化
迁
都
洛阳获得发展和繁荣 影响
为孝文帝进一步实行改革创造了条件
小组讨论：假如你是孝文帝,在 迁都后你会采取哪些措施来学 习汉族的先进文化呢？
B．珠江流域
C．黄河流域
D．淮河流域
11 ． 都 城 能 反 映 一 个 朝 代 政 治 、 经 济 、 文 化 的 发 展 ， 其 中 为
C 接受
先进文化而迁都的是
A．周平王迁都
B．盘庚迁殷
《北魏政治和北方民族大交融》PPT优秀课件
(3)民族关系：促进了民族交融。北魏孝文帝改革顺应了北方民族交 往、交流与交融的历史趋势，缓和了民族矛盾，为结束长期分裂局 面、重新走向统一奠定了基础。
史料实证既是学习与研究历史的重要方法，也是解释和评判历史的重 要能力体现。某历史兴趣小组以“北方民族大交融”为主题展开以下探 究活动。
材料一
左图是嘉峪关出土的魏晋墓砖画《胡 人牛耕图》。魏晋以来，内迁的各族人民 与当地汉人错居杂处，过着定居生活。他 们向汉族人民学习农业技艺，逐渐从畜牧 业生产转变为农业生产
C．鲜卑族
D．羌族
4．(2021宜宾)北魏孝文帝下诏“迁洛之民，死葬河南，不得还北”，于
是代人南迁者，悉为河南洛阳人。孝文帝此举的意图是
( A)
A．学习中原文化
B．避免思乡之苦
C．消灭鲜卑贵族
D．减少洛阳人口
5．小王同学在笔记上对某一历史事件做了如下记录。据此判断，这
一历史事件应是
(B)
A. 游牧民族内迁
(1)根据材料一，指出魏晋时期北方民族交融的表现及其原因。
表现：少数民族学习汉族农业技艺，从事农业生产。原因：北方游牧 民族内迁，与当地汉人错居杂处。
材料二 考古发掘——北魏元邵墓
墓址
墓志
墓中陶俑
墓址
墓志
墓中陶俑
陶俑头戴胡式风帽， 该墓位于洛阳老城东 墓志记载，元邵，字
上身着汉式宽袖大衣， 北4公里，盘龙冢村南 子开，是北魏孝文帝
融
期，我国北方出现了各民族的大交融。
北
魏 政 治 和 北 方 民 族 大 交
北 方 地 区 的 民 族 交 融
影响
(1)为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富 了中华民族的物质文化和精神文化。 (2)为__隋__唐____时期多民族国家的繁荣与发展奠定了 基础。
新部编人教版初中七年级历史上册《第19课 北魏政治和北方民族大交融》优质教学课件
栏目索引
1.前秦之称最早见于《十六国春秋》,因其所据为战国时秦国故地而得 名,它是中国历史上第一个统一北方的少数民族政权。前秦与南方的哪 一政权形成对峙的局面 ( ) A.西晋 B.东晋 C.南朝 D.成汉 答案 B 根据所学可知,强盛后的前秦与南方的东晋形成对峙的局 面。
栏目索引
2.中华民族自古就是一个多民族的国家,很多少数民族为中华民族的发 展作出了贡献。4世纪后期,建立北魏的少数民族是 ( ) A.匈奴 B.鲜卑 C.氐 D.羯 答案 B 4世纪后期,游牧在阴山地区的鲜卑族拓跋部建立北魏。
栏目索引
2.秦汉、魏晋南北朝时期以少胜多的著名战役
名称
时间
交战双方
巨鹿之战 公元前207年 项羽、秦军
官渡之战 200年
曹操、袁绍
赤壁之战 208年
曹操、孙刘联军
淝水之战 383年
东晋、前秦
结果(或影响) 项羽歼灭秦军主力 曹操打败袁绍,为统一北方奠定了基础 孙刘联军打败曹操,为三国鼎立局面的形 成奠定了基础 晋军打败前秦军,南方经济发展的进程没 有被打断
栏目索引
注意 中国古代史上有过多次迁都,但具体原因不同,其中北魏孝文帝 迁都是为了接受汉族先进的文化,加强对中原广大地区的统治。 例2 (2019内蒙古巴彦淖尔磴口诚仁中学期末)北魏孝文帝迁都洛阳的 主要原因是 ( ) A.受到北方其他民族的侵扰 B.孝文帝仰慕洛阳城的繁华 C.扩大鲜卑族的地位和影响 D.接受先进文化,巩固统治 解析 根据所学可知,北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是接受先进文 化,巩固统治。故选D。 答案 D
——赵翼《廿二史札记》
栏目索引
史料解读 史料一中北魏孝文帝规定不能在朝廷上用鲜卑语讲话,而要 用汉语,如果明知故犯,就要降职或罢官。这反映了北魏孝文帝积极推 行汉化,学习和接受汉族先进的文化。史料二中赵翼对北魏孝文帝的改 革表明了自己的看法,认为孝文帝讨厌鲜卑族的旧俗,想要实行汉化来 改变(旧俗),所以大胆地进行改革。然而,国势的衰微,实际上就是从这 里开始的。 知识链接 北魏孝文帝即位后,立志用文治移风易俗。他力排众议,494 年迁都洛阳,把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进 一步推行汉化政策,规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉 服代替鲜卑服;改鲜卑姓为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。这 些措施,促进了民族交融,也增强了北魏的实力。
第19课北魏政治和北方民族大交融 课件(34张PPT)
“（孝文帝）诏 不得以北俗之语言于朝廷 若有违者，免所居官。”
——《魏书》
汉化措施 民族交融形象化
【史料实证】
《 孝 文 帝 出 行 图 》
北 魏 文 官 俑
汉化措施 民族交融认同化
【史料实证】
——摘编自杜士铎主编《北魏史》
汉化措施
民族交融长期化
“孝文帝择中原大姓，汉族贵族 子女作后宫 他本人有四位皇后， 三位具有汉族血统，并分别为五 个皇弟娶中原大姓女子为王妃， 很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。”
平等、团结、和谐、尊重、互助……
【古今贯通】
“我国是统一的多民族国家，各民族多元一体，是老祖宗留给我 们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国56个民族都是中华 民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开 谁的中华民族命运共同体。”
孝文帝，原名拓拔宏，改姓氏后为元宏 ，他四岁即皇帝位，掌权的是其祖母冯太后 。即位19年时，冯太后去世，开始独揽朝政 。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文 化的影响。 （孝文帝）雅号读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授， 探其精奥……才藻富瞻，好为文章，诗歌铭颂，任兴而作，有大文 笔，马上口授，及其成也，不改一字。
——《从平城到洛阳》
汉化措施 民族交融制度化
【史料实证】
北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备， 以此为永制。 设官效仿南朝
——选自张金龙：《北魏政治与制度论稿》
说汉语： 民族交融日常化 穿汉服： 民族交融形象化 改汉姓： 民族交融认同化 通汉婚： 民族交融长期化 用汉制： 民族交融日常化
对孝文帝改革的认识：
改革必须符合历史发展的 潮流、顺应民意；
小组讨论
有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化 政策，使得鲜卑族的文化特色慢慢消失， 所以孝文帝是千古罪人，但也有人说他促 进了鲜卑族的封建化、汉化过程，所以是 千古明君。
——《魏书》
汉化措施 民族交融形象化
【史料实证】
《 孝 文 帝 出 行 图 》
北 魏 文 官 俑
汉化措施 民族交融认同化
【史料实证】
——摘编自杜士铎主编《北魏史》
汉化措施
民族交融长期化
“孝文帝择中原大姓，汉族贵族 子女作后宫 他本人有四位皇后， 三位具有汉族血统，并分别为五 个皇弟娶中原大姓女子为王妃， 很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。”
平等、团结、和谐、尊重、互助……
【古今贯通】
“我国是统一的多民族国家，各民族多元一体，是老祖宗留给我 们的一笔重要财富，也是我们国家的重要优势。我国56个民族都是中华 民族大家庭的平等一员，共同构成了你中有我、我中有你、谁也离不开 谁的中华民族命运共同体。”
孝文帝，原名拓拔宏，改姓氏后为元宏 ，他四岁即皇帝位，掌权的是其祖母冯太后 。即位19年时，冯太后去世，开始独揽朝政 。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文 化的影响。 （孝文帝）雅号读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授， 探其精奥……才藻富瞻，好为文章，诗歌铭颂，任兴而作，有大文 笔，马上口授，及其成也，不改一字。
——《从平城到洛阳》
汉化措施 民族交融制度化
【史料实证】
北魏尚书、中书、门下三省及诸卿设置齐备， 以此为永制。 设官效仿南朝
——选自张金龙：《北魏政治与制度论稿》
说汉语： 民族交融日常化 穿汉服： 民族交融形象化 改汉姓： 民族交融认同化 通汉婚： 民族交融长期化 用汉制： 民族交融日常化
对孝文帝改革的认识：
改革必须符合历史发展的 潮流、顺应民意；
小组讨论
有人认为这是由于当年孝文帝推行汉化 政策，使得鲜卑族的文化特色慢慢消失， 所以孝文帝是千古罪人，但也有人说他促 进了鲜卑族的封建化、汉化过程，所以是 千古明君。
第十九课 北魏政治和北方民族大交融 课件
4 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚
自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥 号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝 明帝”等，这是为什么？ 5 学习汉族的礼法，尊崇孔子, 以孝治国,提倡尊老养老的风气。
①北魏统一黄河流域。
背景 ②黄河流域民族融合成为趋势。 ③魏孝文帝深受汉文化的影响 ①迁都洛阳
穿汉服、说汉语、改汉姓、通汉婚
北 魏 孝 内容 文 帝 改 革
②汉化措施 用汉制
习汉礼
影响：
北魏孝文帝改革的影响
促进了北方民族大融合
加速了北方少数民族封建化的进程 有利于北方经济发展
三、北方地区的民族交融
1 背景：魏晋以来，内迁的各族人民与当 地汉人错居杂处，开始过着定居的生活。
2民族交融的表现
从经济、习俗、政治、文化、民族心理等方面
二、孝文帝改革
人物简介
原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位， 是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去 世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养 下，深受汉文化的影响。
改革措施
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑 官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说 汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》
……
……
一、北魏的建立和统一
1.北魏政权的建立者：鲜卑族拓跋部
386年，拓跋珪建立北魏 都城：平城（山西大同）
拓跋珪
2.439年，北魏统一黄河流域
北魏统一北方，初步 结束了前秦瓦解后北方 的分裂局面，北方出现 了民族融合的趋势。
3 迁都洛阳
北魏孝文帝即位后， 立志用文治移风易俗。他 力排众议，494年迁都洛阳， 把百余万包括鲜卑族在内 的北方各族人民迁到中原。
第19课 北魏政治和北方民族大交融(课件)七年级历史上学期(部编版五四制中国历史第一册)(上海专用)
整个洛阳吹吹打打，大家 拓跋③丞穿相汉…服…
都在路边观看公主风光出
我拓跋丞相了！这可使不 得啊！
嫁。你的顺风耳听到了两 位官员的对话……
瞧瞧④我改这汉记姓性，对对对，刘称太呼守，你瞧起来 您为元丞相。方才与友人怎闲么谈不，高兴啊！
友人别又提称了我，为我独因孤为，没我有竟在未朝觉廷上
元 丞 相
刘
不妥说…汉…语，被罚哎了，三我个夫月人俸没禄有。穿汉服，
改革
和平交往
商贸 和亲
潜移默化
一、淝水之战
投鞭于江，足断其流！
前秦 苻坚
投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 东山再起
时间 作战 双方 人数 对比 结果
影响
383年
前秦-东晋
巨鹿、官渡、赤壁
以少胜多
80万VS8万
东晋大败前秦
北方：前秦很快土崩瓦解，北方 再度陷入分裂和混战的状态。
南方：有效地遏制北方民族南下， 为江南地区发展创造了条件。
③政治制度：十六国北朝政权的 统治者，与汉族士人合作，沿袭 中原地区原有的统治方式，实行 君主专制制度。
北魏经典拓碑
三、北方地区的民族交融 阅读课文P95，找一找民族交融的表现？
汉人演奏少数民族乐器图
④文化交流：各民族在乐 器、歌舞、语言等方面相 互学习
《鲜卑人乐舞图》
鲜卑人以汉族礼仪形式的 歌舞表演
——《资治通鉴》
③穿汉服
④改汉姓
《北魏帝王出御图》
二、北魏孝文帝改革
阅读课文P94-95，找一找孝文帝改革 的措施有哪些？
假如你穿越到北魏的洛阳 城，正巧碰上公主出嫁。
公主最有可能嫁给哪 族的人呢？
孝文帝择中原大姓女子作后宫，他本人有四位
皇后，三位具有汉族血统，并分别为五个皇弟
都在路边观看公主风光出
我拓跋丞相了！这可使不 得啊！
嫁。你的顺风耳听到了两 位官员的对话……
瞧瞧④我改这汉记姓性，对对对，刘称太呼守，你瞧起来 您为元丞相。方才与友人怎闲么谈不，高兴啊！
友人别又提称了我，为我独因孤为，没我有竟在未朝觉廷上
元 丞 相
刘
不妥说…汉…语，被罚哎了，三我个夫月人俸没禄有。穿汉服，
改革
和平交往
商贸 和亲
潜移默化
一、淝水之战
投鞭于江，足断其流！
前秦 苻坚
投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 东山再起
时间 作战 双方 人数 对比 结果
影响
383年
前秦-东晋
巨鹿、官渡、赤壁
以少胜多
80万VS8万
东晋大败前秦
北方：前秦很快土崩瓦解，北方 再度陷入分裂和混战的状态。
南方：有效地遏制北方民族南下， 为江南地区发展创造了条件。
③政治制度：十六国北朝政权的 统治者，与汉族士人合作，沿袭 中原地区原有的统治方式，实行 君主专制制度。
北魏经典拓碑
三、北方地区的民族交融 阅读课文P95，找一找民族交融的表现？
汉人演奏少数民族乐器图
④文化交流：各民族在乐 器、歌舞、语言等方面相 互学习
《鲜卑人乐舞图》
鲜卑人以汉族礼仪形式的 歌舞表演
——《资治通鉴》
③穿汉服
④改汉姓
《北魏帝王出御图》
二、北魏孝文帝改革
阅读课文P94-95，找一找孝文帝改革 的措施有哪些？
假如你穿越到北魏的洛阳 城，正巧碰上公主出嫁。
公主最有可能嫁给哪 族的人呢？
孝文帝择中原大姓女子作后宫，他本人有四位
皇后，三位具有汉族血统，并分别为五个皇弟
第19课北魏政治和北方民族大交融(课件+教案+练习+学案)-1.ppt
朝廷上下团结一致，从容应对，指挥得当。
(4)北魏孝文帝实行改革，规定朝野上下所有人必须讲
汉语、穿汉服。( × ) (5)在民族交融过程中，汉族学到了北方各族的畜牧业 生产经验和技能。( √ )
第19课
北魏政治和北方民族大交融
方法集锦
·误区警示· 不能把“民族交融”与“民族同化”简单地等同起来。民族
同化指的是一个民族(或其中一部分)失去本民族的特点而成为
第19课
北魏政治和北方民族大交融
三、北方地区的民族交融
下图是正在演奏的北魏陶俑，从图中你能得到哪些信息？
1．总体概况：有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上， 趋于和缓 。 北朝 后期， 趋于消解 ， 民族隔阂 ____________ 民族关系 ____________ ________ 我国北方出现了各民族的大交融。 2．影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族 的发展注入了新的动力， 进一步丰富了中华民族的物质文化和精 隋唐时期 多民族国家的繁荣与发展奠定了基 神文化， 并为以后 __________ 础。
第19课
北魏政治和北方民族大交融
重难点睛
1．淝水之战前秦失败的原因及经验教训 (1)原因
①淝水之战中前秦失败，从前秦方面来讲，主要是因为
前秦内部民族矛盾尖锐，军队中汉族和其他民族的将士占 大多数，他们不愿意为前秦卖命。另外，苻坚骄傲自大， 指挥失当，也是导致其失败的一个原因。 ②从东晋方面来看，虽然兵少，但都是精锐部队，而且
第19课
北魏政治和北方民族大交融
第19课
北魏政治和北方民族大交融
自 主 学 习
知识预习 一、淝水之战 东晋 形成对峙的局 1．背景：强大后的前秦，与南方的________ 面。 383 年。 2．时间： ________ 苻坚 不顾上下反对，强征各族人民当兵，拼 3．过程： ________ 凑了步兵 60 余万、骑兵 27 万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋， 晋军 打 败 统 一 中 国 。 前 秦 军 与 晋 军 在 淝 水 对 峙 ， 结 果 ________ 前秦军 。 ________
历史上册 第19课 北魏政治和北方民族大交融教学课件
1、孝文帝从小受汉文化熏陶； 2、孝文帝吸取苻坚弄武而败的教训，为稳定北魏政权要 适应占主流的汉族文化； 3、汉族文化比游牧文化更先进，孝文帝推行汉化政策 是顺应时势。
孝文帝是古代杰出的少数民族政治改革家。
2021/12/9
第二十七页，共三十三页。
(dìtú)
南 北 朝 地 图
2021/12/9
第二十八页，共三十三页。
2021/12/9
第十八页，共三十三页。
（2）推行 汉化： (tuīxíng)
假如你是孝文帝,在迁都后你会采取哪些措施
来学习(xuéxí)汉族文化呢？
2021/12/9
第十九页，共三十三页。
迁都之后(zhīhòu)推行汉化：
在朝廷(cháotíng)中必须使用汉语。廷，若有违者，免所居官。
2021/12/9
第三十一页，共三十三页。
阅读(yuèdú)下列材料:
恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者,在大 多数情况下,都不得不适应征服后存在的比较高的”经 济情况”,他们为被征服者所同化,而且大部分甚至还不 得不采用被征服者的语言。
请回答
((h1u)íd例á):举与恩格斯的话(dehuà)最吻合的一次中国古代改革?
你能填一下南北朝的朝代(cháodài)更替表吗？
东魏
北齐
北朝(BěiCháo北)：魏 南 北 朝
西魏
隋
的
北周
统 一
南朝(NánC宋háo)： 齐
梁
陈
第二十九页，共三十三页。
一试身手
错改正(gǎizhèng),对打 勾。
1、为加强对中原地区的统治(tǒngzhì)，北魏孝文帝将
都城从洛阳迁到平城。洛阳 平城
孝文帝是古代杰出的少数民族政治改革家。
2021/12/9
第二十七页，共三十三页。
(dìtú)
南 北 朝 地 图
2021/12/9
第二十八页，共三十三页。
2021/12/9
第十八页，共三十三页。
（2）推行 汉化： (tuīxíng)
假如你是孝文帝,在迁都后你会采取哪些措施
来学习(xuéxí)汉族文化呢？
2021/12/9
第十九页，共三十三页。
迁都之后(zhīhòu)推行汉化：
在朝廷(cháotíng)中必须使用汉语。廷，若有违者，免所居官。
2021/12/9
第三十一页，共三十三页。
阅读(yuèdú)下列材料:
恩格斯说：在长期的征服中,比较野蛮的征服者,在大 多数情况下,都不得不适应征服后存在的比较高的”经 济情况”,他们为被征服者所同化,而且大部分甚至还不 得不采用被征服者的语言。
请回答
((h1u)íd例á):举与恩格斯的话(dehuà)最吻合的一次中国古代改革?
你能填一下南北朝的朝代(cháodài)更替表吗？
东魏
北齐
北朝(BěiCháo北)：魏 南 北 朝
西魏
隋
的
北周
统 一
南朝(NánC宋háo)： 齐
梁
陈
第二十九页，共三十三页。
一试身手
错改正(gǎizhèng),对打 勾。
1、为加强对中原地区的统治(tǒngzhì)，北魏孝文帝将
都城从洛阳迁到平城。洛阳 平城
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习主题
第1 课
中国境内的早期人类
二、北魏孝文帝改革
1.北魏政权的建立和统一北方
建立：四世纪后期（386年）， 鲜卑族的一支建立北魏。
（都城：平城（山西大同）
拓拔珪 统一：439年，北魏统一黄河流域
影响：结束了十六国以来分裂 割据的局面。
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
2、孝文帝改革的背景：
5、改革的实质和认识
实质：北方少数民族学习汉族经济政 治制度和文化的一场封建化的过程。 认识： 1、先进必然战胜落后。 导致 孝文帝 民族 2、民族融合与孝文帝改革互为因果 改革 融合 推动 关系。 3、改革必须符合历史发展的潮流。
第19课北魏政治和北方民族大交融
北朝政权更迭表
（534～550年） （550～577年）
北 魏 落 后 的 文 化 和 统 治 方 式
改 革 迫 在 眉 睫
中 原 先 进 的 文 化 和 生 活 方 式
北魏统一北 方，黄河流域各 族人民长期生活 在一起，日常的 接触和频繁的交 往，在生产技术 和生活习俗方面 相互影响，民族 融合已成为趋势。
讲授新课
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
观察图片，结合课本88页第三段文字，说一说魏晋 南北朝时期民族交融在文化艺术方面的表现是怎样的？
交融中的发展——北方民族大交融
2、北方地区民族交融的表现
生产方式 互相学习农业生产经验和畜牧业经验
少数民族开始过定居的生活； 生活方式 汉族接受北方民族的食物、服装、用具等
文化生活 内迁各族大多使用汉语，西北民族的乐器、
三 国 归 晋
魏 220年-266年西晋灭魏 蜀 221年-263年魏灭蜀
吴 222年- 280年西晋灭吴
两 西晋 266年-280年-316年 晋 十六国 前秦 383年淝水之战 东晋 南 北 朝
317年-420年
北朝 439年-581年 北魏
东魏 北齐 西魏 北周
南朝 420年-589年
宋 齐 梁 陈
鲜卑姓 改为汉姓 拓 跋 元 邱穆陵 穆 孝文帝改鲜卑姓为 陆 汉姓的目的是什么？ 步六孤 贺 赖 贺 是为了学习和接 刘 受汉族先进的文 独 孤 贺 化，巩固北魏的 贺 楼
统治。
2.右表是北魏孝文帝 改革时鲜卑族改用汉 姓的情况。阅读后回 答问题。
1、439年统一黄河流域的是 ( ) A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦 C、鲜卑族建立的北魏 D、女真族建立的金
淝水之战
迁都洛阳
孝文帝 前秦衰败 改革 北魏统一
促进民 族交融
汉化措施
1.下图三幅画绘自敦煌莫高窟壁画。这些 原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝 时期引入内地。根据图画说一说，民族交 往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？
一是经济的交流发展。经济上相互补充，互相 依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力， 由此而产生政治上的凝聚力。 二是科学文化的进步。各民族通过文化及科学 上的相互交流和促进，共同推动了中华文化和 科学的发展。 三是社会生活方式的改变。在各民族交流的过 椅子 程中，汉族的生活方式也发生了变化。 胡床 方凳
民族交融是指各民族间共同生 活、彼此学习、共同发展、逐 渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影 响，趋向一致。它是中国古代 历史上一种进步的历史现象。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
北方游牧民族的内迁
游牧民族 鲜卑 (胡人) 匈奴 羯 羌 氐
时有战争
中原
农耕民族 (汉人)
在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。
第19课北魏政治和北方民族大交融
——穿汉服
《孝文帝出行图》。画面中所有的人 都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝 北魏供养人服饰 文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。
第19课北魏政治和北方民族大交融
——改汉姓
鲜卑姓 拓跋 拔拔 丘穆陵 步六孤 贺赖 独孤 汉姓 元 长孙 穆 陆 贺 刘
假如你是孝文帝,你会采取哪些措施来 学习汉族的先进文化呢？
原名拓拔宏，改姓氏 后为元宏，他四岁继 皇位，是北魏王朝的 第6个皇帝,继位19年 时，祖母冯太后去世， 开始真正掌握政权。 孝文帝自幼在冯太后 的教养下，深受汉文 化的影响。
第19课北魏政治和北方民族大交融
3、孝文帝改革的措施：
①迁 都：494年从平城迁都洛阳； ②说汉话：规定官员在朝廷中必须使 用汉语,禁用鲜卑语;
推行汉 ③穿汉服：以汉服代替鲜卑服。 化措施 ④改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;
⑤联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;
第19课北魏政治和北方民族大交融
——说汉语
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。——《魏书》 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的 鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要 立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官 降爵。 ——《资治通鉴》
歌舞等也受到汉族人民的喜爱 实行君主专制制度
政治制度 少数民族沿用中原地区原有的统治方式， 民族心理
民族隔阂与偏见逐渐减少
第19课北魏政治和北方民族大交融
3、北方民族交融的影响
北方地区民族的交往、交流与交 融，为中华民族的发展注入了新的动 力，进一步丰富了中华民族的物质文 明和精神文化，并为以后隋唐时期多 民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
北方少数民族《狩猎图》
北 方 少 数 民 族 向 汉 族 学 习 农 业 技 艺
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族《扬场图》
北方少数民族《耕耙图》
交融中的发展——北方民族大交融
生产方式的交融
边境汉人《二牛抬杠图》
汉 族 向 北 方 少 数 民 族 学 习 畜 牧 业
边 境 汉 人 《 放 牧 图 》
383年
前秦─东晋
前秦企图 灭亡东晋 统一全国
淝水之战同在此以前历史 上哪几次战争相似？
巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
投鞭断流 相关 以少胜多 草木皆兵 典故 风声鹤唳
结果 影响
东晋大败前秦
前秦政权瓦解， 北方再度陷入分 裂割据状态。
想一想
淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80 万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应 该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没 能统一江南，这是为什么呢？
民族交融是 时代的主流！
1、三国两晋南北朝时期，北方民族 融合的原因
• 北方民族内迁和中原汉族人口南迁，促进 了民族融合。 • 北方政权统治者采取正确的民族政策促进 民族融合。 • 各族人民间的交往、交流也是民族融合的 重要原因。
北朝后期，北方出现民族大交融
交融中的发展——北方民族大交融
生产方式的交融
2、北魏孝文帝将都城从 平城迁都到（ ） A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷
3、促进了北方民族大融合 的改革是（ ） A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是 向哪个民族学习？（ ） A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
5、北魏是下列哪个少数民 族建立的政权： A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴
穿汉族服装 的鲜卑贵族
第19课北魏政治和北方民族大交融
——联汉姻
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;
第19课北魏政治和北方民族大交融
促进了民族交融， 4、作用：
野蛮的征服者总是被那些他们 所征服的民族的较高文明所征服， 这是一条永恒的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》
增强了北魏的实力。
第19课北魏政治和北方民族大交融
交融中的发展——北方民族大交融
生 活 习 生活习俗上汉族和少数民族之 俗 间相互学习和交融 的 交 融
汉族妇女制作蒸馍与烙饼 穿裤褶服的南朝汉族乐队 穿汉族服装的少数民族贵族 汉族士大夫在烧烤
交融中的发展——北方民族大交融
文化艺术的交融
汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人 以汉族礼仪形式的歌舞表演
第19课北魏政治和北方民族大交融
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
学习目标
1.了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民
族交融的史实。
2.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交
流、交融对中华民族发展的意义。
3.通过本课的学习认识到北魏孝文帝改革所推动
的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而
决定战争胜负的关键并不在于兵力的多 寡，而在于人心的向背、战术的得当等 等。
讲授新课
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
从前秦方面看，前秦军队的民族成分复 杂，其他民族不满于前秦的统治，希望 秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制;秦军 中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。 此外，前秦军队指挥不当，战线过长也 是失败的原因。 从东晋方面看，广大将士在保卫江南、 恢复中原思想的激励下，士气高昂；将 领足智多谋，指挥得当。
初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。
交往中的冲突——淝水之战
交流中的融合——孝文帝改革
交融中的发展——北方民族大交融
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
前秦是哪个民族于 何时建立的？ 谁领导前秦走向富 强，并统一了北方？
317年，司马睿建 立东晋，定都建康。
时间 作战 双方 交战 原因
6.商鞅变法和孝文帝改革获 得成功的根本原因是( ) A.顺应历史发展的趋势 B.得到最高统治者的支持 C.促进中国社会封建化 D.符合人民群众的要求
随堂训练
阅读下列材料，回答问题。 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰： “夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。 今 欲断诸北语，一从正音。其年三十 已上，习性已久，容不可猝革。三十 已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧， 若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》
第1 课
中国境内的早期人类
二、北魏孝文帝改革
1.北魏政权的建立和统一北方
建立：四世纪后期（386年）， 鲜卑族的一支建立北魏。
（都城：平城（山西大同）
拓拔珪 统一：439年，北魏统一黄河流域
影响：结束了十六国以来分裂 割据的局面。
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
2、孝文帝改革的背景：
5、改革的实质和认识
实质：北方少数民族学习汉族经济政 治制度和文化的一场封建化的过程。 认识： 1、先进必然战胜落后。 导致 孝文帝 民族 2、民族融合与孝文帝改革互为因果 改革 融合 推动 关系。 3、改革必须符合历史发展的潮流。
第19课北魏政治和北方民族大交融
北朝政权更迭表
（534～550年） （550～577年）
北 魏 落 后 的 文 化 和 统 治 方 式
改 革 迫 在 眉 睫
中 原 先 进 的 文 化 和 生 活 方 式
北魏统一北 方，黄河流域各 族人民长期生活 在一起，日常的 接触和频繁的交 往，在生产技术 和生活习俗方面 相互影响，民族 融合已成为趋势。
讲授新课
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
观察图片，结合课本88页第三段文字，说一说魏晋 南北朝时期民族交融在文化艺术方面的表现是怎样的？
交融中的发展——北方民族大交融
2、北方地区民族交融的表现
生产方式 互相学习农业生产经验和畜牧业经验
少数民族开始过定居的生活； 生活方式 汉族接受北方民族的食物、服装、用具等
文化生活 内迁各族大多使用汉语，西北民族的乐器、
三 国 归 晋
魏 220年-266年西晋灭魏 蜀 221年-263年魏灭蜀
吴 222年- 280年西晋灭吴
两 西晋 266年-280年-316年 晋 十六国 前秦 383年淝水之战 东晋 南 北 朝
317年-420年
北朝 439年-581年 北魏
东魏 北齐 西魏 北周
南朝 420年-589年
宋 齐 梁 陈
鲜卑姓 改为汉姓 拓 跋 元 邱穆陵 穆 孝文帝改鲜卑姓为 陆 汉姓的目的是什么？ 步六孤 贺 赖 贺 是为了学习和接 刘 受汉族先进的文 独 孤 贺 化，巩固北魏的 贺 楼
统治。
2.右表是北魏孝文帝 改革时鲜卑族改用汉 姓的情况。阅读后回 答问题。
1、439年统一黄河流域的是 ( ) A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦 C、鲜卑族建立的北魏 D、女真族建立的金
淝水之战
迁都洛阳
孝文帝 前秦衰败 改革 北魏统一
促进民 族交融
汉化措施
1.下图三幅画绘自敦煌莫高窟壁画。这些 原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝 时期引入内地。根据图画说一说，民族交 往、交流和交融对汉族的发展有什么影响？
一是经济的交流发展。经济上相互补充，互相 依存的兼容性，必然形成经济上的民族亲合力， 由此而产生政治上的凝聚力。 二是科学文化的进步。各民族通过文化及科学 上的相互交流和促进，共同推动了中华文化和 科学的发展。 三是社会生活方式的改变。在各民族交流的过 椅子 程中，汉族的生活方式也发生了变化。 胡床 方凳
民族交融是指各民族间共同生 活、彼此学习、共同发展、逐 渐交融的过程，包括经济生活、 文化语言、风俗习惯等互相影 响，趋向一致。它是中国古代 历史上一种进步的历史现象。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
北方游牧民族的内迁
游牧民族 鲜卑 (胡人) 匈奴 羯 羌 氐
时有战争
中原
农耕民族 (汉人)
在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。
第19课北魏政治和北方民族大交融
——穿汉服
《孝文帝出行图》。画面中所有的人 都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝 北魏供养人服饰 文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。
第19课北魏政治和北方民族大交融
——改汉姓
鲜卑姓 拓跋 拔拔 丘穆陵 步六孤 贺赖 独孤 汉姓 元 长孙 穆 陆 贺 刘
假如你是孝文帝,你会采取哪些措施来 学习汉族的先进文化呢？
原名拓拔宏，改姓氏 后为元宏，他四岁继 皇位，是北魏王朝的 第6个皇帝,继位19年 时，祖母冯太后去世， 开始真正掌握政权。 孝文帝自幼在冯太后 的教养下，深受汉文 化的影响。
第19课北魏政治和北方民族大交融
3、孝文帝改革的措施：
①迁 都：494年从平城迁都洛阳； ②说汉话：规定官员在朝廷中必须使 用汉语,禁用鲜卑语;
推行汉 ③穿汉服：以汉服代替鲜卑服。 化措施 ④改汉姓：改鲜卑族姓为汉姓;
⑤联汉姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;
第19课北魏政治和北方民族大交融
——说汉语
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝 廷，若有违者，免所居官。——《魏书》 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的 鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要 立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官 降爵。 ——《资治通鉴》
歌舞等也受到汉族人民的喜爱 实行君主专制制度
政治制度 少数民族沿用中原地区原有的统治方式， 民族心理
民族隔阂与偏见逐渐减少
第19课北魏政治和北方民族大交融
3、北方民族交融的影响
北方地区民族的交往、交流与交 融，为中华民族的发展注入了新的动 力，进一步丰富了中华民族的物质文 明和精神文化，并为以后隋唐时期多 民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
北方少数民族《狩猎图》
北 方 少 数 民 族 向 汉 族 学 习 农 业 技 艺
北方少数民族《采桑图》
北方少数民族《扬场图》
北方少数民族《耕耙图》
交融中的发展——北方民族大交融
生产方式的交融
边境汉人《二牛抬杠图》
汉 族 向 北 方 少 数 民 族 学 习 畜 牧 业
边 境 汉 人 《 放 牧 图 》
383年
前秦─东晋
前秦企图 灭亡东晋 统一全国
淝水之战同在此以前历史 上哪几次战争相似？
巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
投鞭断流 相关 以少胜多 草木皆兵 典故 风声鹤唳
结果 影响
东晋大败前秦
前秦政权瓦解， 北方再度陷入分 裂割据状态。
想一想
淝水之战前，苻坚踌躇满志，拥兵80 万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应 该是一边倒，但前秦却兵败如山倒，没 能统一江南，这是为什么呢？
民族交融是 时代的主流！
1、三国两晋南北朝时期，北方民族 融合的原因
• 北方民族内迁和中原汉族人口南迁，促进 了民族融合。 • 北方政权统治者采取正确的民族政策促进 民族融合。 • 各族人民间的交往、交流也是民族融合的 重要原因。
北朝后期，北方出现民族大交融
交融中的发展——北方民族大交融
生产方式的交融
2、北魏孝文帝将都城从 平城迁都到（ ） A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷
3、促进了北方民族大融合 的改革是（ ） A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革
4、孝文帝改革主要是 向哪个民族学习？（ ） A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴
5、北魏是下列哪个少数民 族建立的政权： A.羯 B.鲜卑 C.氐 D.匈奴
穿汉族服装 的鲜卑贵族
第19课北魏政治和北方民族大交融
——联汉姻
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;
第19课北魏政治和北方民族大交融
促进了民族交融， 4、作用：
野蛮的征服者总是被那些他们 所征服的民族的较高文明所征服， 这是一条永恒的历史规律。 ——《马克思恩格斯选集》
增强了北魏的实力。
第19课北魏政治和北方民族大交融
交融中的发展——北方民族大交融
生 活 习 生活习俗上汉族和少数民族之 俗 间相互学习和交融 的 交 融
汉族妇女制作蒸馍与烙饼 穿裤褶服的南朝汉族乐队 穿汉族服装的少数民族贵族 汉族士大夫在烧烤
交融中的发展——北方民族大交融
文化艺术的交融
汉人演奏少数民族乐器图
《鲜卑人乐舞图》---鲜卑人 以汉族礼仪形式的歌舞表演
第19课北魏政治和北方民族大交融
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
学习目标
1.了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民
族交融的史实。
2.通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交
流、交融对中华民族发展的意义。
3.通过本课的学习认识到北魏孝文帝改革所推动
的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而
决定战争胜负的关键并不在于兵力的多 寡，而在于人心的向背、战术的得当等 等。
讲授新课
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
从前秦方面看，前秦军队的民族成分复 杂，其他民族不满于前秦的统治，希望 秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制;秦军 中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。 此外，前秦军队指挥不当，战线过长也 是失败的原因。 从东晋方面看，广大将士在保卫江南、 恢复中原思想的激励下，士气高昂；将 领足智多谋，指挥得当。
初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。
交往中的冲突——淝水之战
交流中的融合——孝文帝改革
交融中的发展——北方民族大交融
第一学习主题
第1 课
中国境内的早期人类
前秦是哪个民族于 何时建立的？ 谁领导前秦走向富 强，并统一了北方？
317年，司马睿建 立东晋，定都建康。
时间 作战 双方 交战 原因
6.商鞅变法和孝文帝改革获 得成功的根本原因是( ) A.顺应历史发展的趋势 B.得到最高统治者的支持 C.促进中国社会封建化 D.符合人民群众的要求
随堂训练
阅读下列材料，回答问题。 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰： “夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。 今 欲断诸北语，一从正音。其年三十 已上，习性已久，容不可猝革。三十 已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧， 若有故为，当加降黜。” ——《资治通鉴》