让小学生爱上特色英语作业
六年级英语特色作业
六年级英语特色作业
1、制作单词卡片：让学生们制作单词卡片，每个卡片上写一个单词，并画出与该单词相关的图片。
可以要求学生将卡片上的单词和图片分类，以便帮助他们记忆和理解单词的含义。
2、制作英语手抄报：让学生们以某个主题为中心，制作一张英语手抄报。
要求他们在抄报中包含与主题相关的单词、短语、句子等内容，并配上插图和装饰，以增强他们的创造力和想象力。
3、制作英文贺卡：让学生们制作一张英文贺卡，可以是生日、新年、感恩节、母亲节等节日贺卡，要求他们在卡片中运用所学过的英文单词和语法，表达出自己的祝福和情感。
4、录制英语口语视频：让学生们录制一段英语口语视频，可以是一个自我介绍、一段演讲、一个故事讲述等，要求他们注意语音语调的正确性和表达的流畅性，以锻炼他们的口语能力和自信心。
5、设计英文菜单：让学生们设计一张英文菜单，要求他们在菜单中列出若干道菜品，并配上英文名称、价格、图片等，以增强他们的语言应用能力和创造力。
这些特色作业旨在让学生们在完成任务的同时，能够将所学过的英语知识应用到实际生活中去，增强他们的语言应用能力和创造力。
五年级上册英语特色作业
特色作业有助于激发学生学习兴趣，培养创造力和独立思考能力。
以下是一些适用于五年级上册英语的特色作业的想法：
1. 角色扮演对话：让学生分组，每个小组选择一个场景，然后编写并表演一个英语对话。
这可以帮助他们提高口语表达能力，同时培养团队协作和创造性思维。
2. 英语漫画创作：学生可以用英语编写一个小漫画故事，展示他们对所学词汇和语法的理解。
这样的作业不仅锻炼了写作能力，还能培养学生的想象力。
3. 英语绘本创作：学生可以制作自己的英语绘本，包括故事情节、角色和对话。
这有助于提高他们的写作技能，同时培养他们对图文结合的理解能力。
4. 英语歌曲翻译：选取一首英语歌曲，让学生尝试翻译歌词。
这样的作业可以锻炼他们的阅读理解和翻译能力，同时也让他们更深入地了解文化和表达方式。
5. 英语广播剧录制：学生可以合作录制一个英语广播剧，扮演不同的角色。
这有助于提高他们的听力、口语和团队协作能力。
6. 实地英语学习：安排学生在实际场景中应用所学知识，例如进行采访、制定英语导游词等。
这样的任务可以让学生将学到的语言知识应用到实际中，加深理解。
7. 英语单词卡片游戏：学生可以制作自己的单词卡片，设计各种游戏，如记忆卡片游戏、速配游戏等，以增加对词汇的记忆和运用。
这些特色作业旨在培养学生的语言技能，并通过创意和实践使英语学习更加有趣和有深度。
浅谈小学英语特色作业设计
浅谈小学英语特色作业设计今天，我们不仅需要让学生们掌握语言技能，还要激发他们学习英语的兴趣。
小学英语特色作业设计在英语教育中确实扮演着重要的角色。
首先，针对小学英语特色作业设计应包括丰富多彩的内容。
丰富多彩的作业可以吸引学生，而且学生也可以从中更容易地了解英语、掌握英语基础知识，以及发展学习英语的兴趣。
例如，可以设计各种英语游戏，以此来激发学生学习英语的兴趣和爱好；可以与教学内容相结合，结合不同主题加入绘本分享，引导学生理解英语课程内容；同时，可以结合实际，设计有关国家文化和历史的作业，突出英语应用的实践性，从而增加学生的学习兴趣。
其次，小学英语特色作业设计应注重个性化特点。
小学生的学习仍然是以游戏和社交为主，因此，设计的作业应考虑到满足不同学生的个性特点，比如比较性情内向的同学可以在小组中完成作业，而热情好动的学生可以通过比赛和游戏来获得丰富的学习体验。
再次，小学英语特色作业设计应结合学生特点，创新性地使用教学资源。
在课堂上，有时师生活动会用到各种媒体资源，比如录音机、投影仪、影像技术等，甚至可以利用新媒体技术，比如网络课堂系统，让学生能够身临其境，体验英语学习的乐趣和成就感，这都有助于激发学生学习英语的兴趣。
最后，小学英语特色作业设计应有正确的评价机制。
对评价机制的重视不仅可以保证学生的学习质量，而且有助于通过及时的反馈和评语，帮助学生更好地了解自己的学习情况，从而激发孩子们学习英语的兴趣。
从上述内容可以看出，小学英语特色作业设计有助于激发学生学习英语的兴趣，进而提高学生的英语水平，对小学英语教育有着不可或缺的作用。
在实施这项特色作业设计的过程中，课堂教学需要有效设计，同时也应注重课堂管理，及时纠正学生的错误，指导他们正确理解作业，以期准确把握学生学习英语的情况，实现小学英语教学的高效化。
小学英语个性化作业设计的实践研究
小学英语个性化作业设计的实践研究小学英语个性化作业设计的实践研究「篇一」浅谈小学英语作业的设计与创新胶州市振华小学丰伟云苏霍姆林斯基认为，课外作业不应该是课内作业简单的量的追加，而应该是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的必备。
那么如何使学生享受英语作业的过程并从中获益呢？我认为应传承与创新相结合，精心设计多种形式的英语作业，使其成为一项充满快乐与智慧的任务，从而激发学生对作业的兴趣，并投以更多的学习英语的热情，在作业中使自己的英语能力和素质得以提高。
为使作业切实成为提高英语教学的有效辅助方式，我做了如下探索。
一、以“激发兴趣”为先，科学设计作业内容爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。
”为使作业摆脱单一的“抄写”形式，让听、说、读、写全面开花，我巧妙结合唱、画、演、制作、收集等学生喜闻乐见的形式，把知识技能的训练、创新能力的培养和智能的开发等活动联系起来，让作业富有趣味性和吸引力。
根据教材的不同内容，我设计不同的作业类型。
1．绘画型作业。
小学阶段，学生思维以感性认识为主，需要具体形象的支持。
我根据学生的心理特点和生理特点，把学生的思维直接和感性经验联系起来，把学习的内容形象化。
例如当学完动物类的单词后，我要求学生回家后画出所学动物，并用英语在图旁写出所画动物的名称，第二天上课展示自己的作品时，要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的动物，也可以请同学配合介绍。
2．演、唱型作业。
小学生有着丰富的想象力和创造力，爱唱、好演。
根据这一特点我给他们提供充分展示自我的机会。
比如，在教授The seasons 的过程中，我让学生收集四季的所有特征，写成句子，把这些句子配上《四季歌》的音乐，通过歌曲让学生掌握四季特征，无形中增加了作业的趣味性，树立了学生学习的自信心。
3．实践型作业。
小学生总是能从各种活动中找到乐趣和自信，所以我经常鼓励他们参加实践活动，给他们布置一些任务型作业。
三年级英语字母特色作业
三年级英语字母特色作业
作业一：制作字母卡片
1.准备一张白色卡片纸，将26个英文字母写在卡片上。
2.为每个字母配上一张相关的图片，例如字母A可以配上苹果的图片，字母
B可以配上香蕉的图片等。
3.在卡片的背面写上字母的发音和例词，帮助学生更好地记忆字母发音。
作业二：制作字母迷宫
1.画出一个简单的迷宫图案，将其分成若干个区域。
2.在每个区域内写上一个英文字母，确保每个字母只出现一次。
3.让学生按照指定的路线走迷宫，收集所有的字母。
4.最后，让学生尝试将这些字母组成一个完整的单词或句子。
英语特色作业课题方案
英语特色作业课题方案小学英语特色作业的实践研究》课题方案研究人员：XXXXXX一、研究背景减负增效”要求已经深化课程改革，要提高课堂教学效率，必须切实减轻学生过重课业负担，减轻学生的课业负担其实就是减轻学生的作业负担。
教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。
因此我们教师必须使每一个学生都得到全面发展。
但是由于各种客观原因和主观原因，在大多数学校、大多数班级都存在着一定数量不愿做作业或不做作业的学生。
这已经成为困扰教育界的一个难题。
虽然国外有很多人都对作业进行了研究，历史尽管久远，但只是局部、零散的研究，只单方面地研究作业，没有把它与教学结合在一起研究，研究也只停留在作业的形式、题型的变化、作业的趣味性上，尚没有形成一定的体系。
尤其在作业的涵上没有形成完整、清晰的概念。
作业设计得再好，教师花的功夫再多，如果学生不愿做，不去做，不会做，还是停留在纸上谈兵的阶段。
这样只注重单方面的教学改革实践，对于减负增效的探索，只能是“盲人摸象”。
这些分析从另一个侧面向我们提供了研究该课题的锲机。
作为一个国家，她的基础教育目标不是去鉴别、发现、寻找、筛选一小批“优秀儿童”，不是在这目标下去建设与之相适合的重点学校，而是面向全体普通儿童，衡量教育改革的唯一标准：教育是否能保证群体普通儿童都能够理想发展，即我们的基础教育应解决面向全体儿童的高质量、可持续的全面发展，从而解决教育的公平性问题。
我们XXX地处城郊结合部，学生中流动人口子女约占70%，家长大多数是外来工，他们没有时间、精力去辅导学生，而且对于英语作业家长也无从下手，他们英语作业的质量不高。
大多数流动人口子女选择了我们学校，信任我们学校，我们就应该为他们的终生研究考虑、服务，以弥补他们在流动中没有很好地享受优质教育，面向全体的全面、均衡发展不仅仅只是一种教育口号或教育理想，更可能成为一种教育现实！本课题开展的“小学生完成英语特色作业”的研究，正是基于这样的背景提出的。
富有特色的小学英语作业策划
富有特色的小学英语作业策划目标- 提高学生的英语听说能力- 培养学生的创造力和合作意识- 激发学生对英语学习的兴趣策略一：英语角色扮演- 每周选取一个主题，如家庭、学校、动物等- 学生分组，每个小组扮演不同角色，例如家庭成员、老师、学生、动物等- 学生使用英语进行对话，表演有关主题的情景- 其他学生可以提问或加入对话- 鼓励学生使用自己的创造力进行表演策略二：英语绘画比赛- 定期举办英语绘画比赛- 比赛主题可以是学过的单词、课文中的场景或英语国家的文化- 学生可以用绘画表达自己对主题的理解- 鼓励学生使用英语标注绘画中的元素- 评选出最具创意和表达力的作品，并给予奖励策略三：英语歌曲创作- 学生分组，每个小组创作一首英语歌曲- 歌曲的主题可以是学过的知识点、生活经历或友谊等- 学生可以编写歌词、谱曲和演唱- 鼓励学生使用自己的创意和想象力- 最后举行一次歌曲演唱比赛，评选出最佳创作和演唱小组策略四：英语故事演绎- 学生在课堂上学习一些简单的英语故事- 学生分组，每个小组选择一则故事进行演绎- 学生可以使用道具、服装和音效等增加表演的趣味性- 鼓励学生用英语讲解故事背景和情节- 最后进行一次故事演绎展示，评选出最佳表演小组策略五：英语游戏竞赛- 设计一些英语知识和技能的游戏竞赛- 学生分组，进行小组对抗- 游戏可以包括单词拼写、听力理解、口语对话等环节- 鼓励学生积极参与并相互合作- 为获胜的小组颁发奖品和荣誉证书以上是一些富有特色的小学英语作业策划，通过这些策略可以提高学生的英语水平，培养学生的创造力和合作意识，激发学生对英语学习的兴趣。
三年级上册英语寒假特色作业
三年级上册英语寒假特色作业
三年级上册英语寒假特色作业可以有多种形式，以下是一些：
1.英语绘本制作：学生可以与家长一起，选择适合三年级学生的英语
绘本，如《小王子》、《绿野仙踪》等，然后根据绘本内容制作手
抄报或绘本复述本。
学生们需要将绘本中的故事情节和人物形象介
绍给自己的家人和朋友，增强英语口语表达能力和理解能力。
2.英语歌曲学习：学生们可以选择一首英语歌曲，如《ABC song》或
《The Wheels on the Bus》等，然后跟着视频或音频学习歌曲和
舞蹈，增强英语语感和音乐素养。
3.英语电影配音：学生们可以在家长的陪同下，选择一部适合三年级
学生的英语电影，如《小猪佩奇》等，然后选择自己喜欢的角色进
行配音。
这不仅可以增强学生的英语听说能力，还可以锻炼学生的
表演能力和自信心。
4.英语手账本：学生可以制作一本英语手账本，记录自己在寒假期间
学习英语的过程和成果。
手账本可以包括英语学习方法、词汇积累、句型练习等内容，还可以使用各种颜色的笔和贴纸来装饰自己的作
品。
5.英语主题作业：教师也可以设计一些主题作业，如制作英语贺卡、
编写简单的英文小故事、为家人写一段英文祝福语等。
这些作业不
仅可以增强学生的英语写作能力，还可以培养他们的创新思维和团队合作精神。
在寒假期间，家长们也应该给予孩子足够的鼓励和支持，帮助他们保持学习的热情和动力。
同时，家长们也应该督促孩子按时完成作业，并鼓励他们积极与老师和同学交流学习心得和体会。
三年级英语寒假特色作业
三年级英语寒假特色作业
寒假到了，为了让大家在假期中继续提高英语能力，我们为大家准备了一些特色作业。
希望大家认真完成，加深对英语学习的理解。
1. 看英文动画片
在寒假期间，看一些英文动画片可以帮助你提高听力和口语能力。
你可以选择一些适合自己年龄的动画片，比如《小猪佩奇》、《汤姆猫和杰瑞鼠》等。
在看的过程中，可以试着跟随着英文对白念出来。
2. 制作英文手抄报
制作英文手抄报可以帮助你提高英文阅读和写作能力。
你可以选择一些自己喜欢的话题，比如动物、运动、食物等，然后在手抄报上加上一些英文单词和句子。
这样不仅可以提高英语能力，还可以美化寒假的房间。
3. 听英文歌曲
听英文歌曲也是提高英语能力的一种好方法。
你可以选择一些自己喜欢的英文歌曲，比如《Let it go》、《Happy》等。
在听的过程中，可以跟着歌词唱出来。
这样不仅可以提高英语发音和听力能力，还可以放松心情。
4. 写英文日记
写英文日记可以帮助你提高英语写作和表达能力。
你可以记录下每天的学习和生活，然后试着用英文来表达。
这样可以让你在不知不觉中提升英语水平，也可以让你在将来回忆寒假时更加有纪念价值。
祝愿大家在寒假中度过愉快的时光，同时也希望大家能够认真完
成这些特色作业，提高英语能力。
如果有任何问题，欢迎随时向老师提问。
让小学生的英语作业“多姿多彩”起来
让小学 生 的英语作业“ 多姿多彩＂ 起来
张 琴
（ 江苏省淮安市清河教研室 ， 江苏
淮安
２ ３０ ） ２０ １
摘 要 ： 外作业就是对课 堂教 学的有效延伸 ， 课 是学生课外 学习英语的重要手段 。有新意 的对英语作业进行设 计 与评 价 ， 会让学生在课 外同样有效的英语学 习， 获得英语 学习的积极地 情感体验 。 关键词 ： 小学英语 ； 课外作业 ； 作业模式
出 同学 或朋友 出生 的年份 、 星座 、 性格 等 ， 学生会 不 由 自主的产生兴趣 ， 到有话 可讲 ， 感 甚至争着讲 。 这个 “ 表 演” 的过程就是巩 固新 授 内容 的过程 ， 学生会 “ 自觉” 进 入表 演的角色 中， 而这种 “ 自觉” 是兴趣 使然。 正 要使学生在英语学 习中保持长 期 、 浓厚 的兴趣 ， 教
师的人格魅力也起着 很重要 的作 用 。教师 的魅力除在 课 堂上所表现 的才华 和能力外 ，教师对学生 的关心也
此， 教师要 适应课 程改革 要求 ， 做学 生学 习的促进者 ， 指导学生转变学 习方式 。 学生逐 步由“ ” 放”不 对 扶 到“ ，
断提升学生发 现问题 、 出问题 、 提 分析问题和解决 问题 的能力 ， 逐步实现 由“ 向“ 教” 不教 ” 的转变 。例如在教每
中认知进步 ， 培养能力 ， 何乐 而不为 呢？ 总而言之 ，有效 教学是英 语教 师在教学 中的永恒
们 的 良师益友 ，这对提 升英语教学 的有效性有 着十分
重要 的作用 。
三、 教师 贵在使 学生积极 参与到英语 教学中 在教育教学活 动 中 ，学生是 主体 ，教师起 主导作 用。所 以要实现英语 的有效教学 ， 教师务必着力 于强化
一起作业网让小学英语作业变得更有趣
一起作业网让小学英语作业变得更有趣【摘要】一起作业网为小学生提供了丰富多彩的英语作业内容，倡导趣味化的学习方法，并打造了互动性强的学习环境。
通过技术手段提升作业的趣味性，注重培养学生的兴趣和自主学习能力。
这些做法让小学英语作业变得更有趣，为学生带来新的学习体验。
一起作业网的做法值得在其他科目和年级进行推广，为全面提升学生学习效果提供了有益的参考。
通过一起作业网，小学生对英语学习产生了更大的兴趣，享受到了更加有趣和有效的学习过程，为他们的学习生涯增添了一份快乐和成长的力量。
【关键词】一起作业网、小学、英语作业、有趣、学习环境、趣味化、互动性、技术手段、学生兴趣、自主学习能力、效果、新体验、推广。
1. 引言1.1 介绍一起作业网让小学英语作业变得更有趣的背景一起作业网是一家专注于提供小学生英语作业辅导的在线平台，致力于让小学生在学习英语的过程中变得更有趣。
随着社会的进步和生活水平的不断提高，家长们对孩子的教育要求也越来越高，他们希望通过更有效的方式帮助孩子提高英语成绩并培养英语学习的兴趣。
传统的英语作业方式往往单调乏味，让孩子们感到枯燥无聊，难以持续学习下去。
一起作业网应运而生，通过创新的教学方式和丰富多彩的学习资源，为小学生带来了一种全新的学习体验。
一起作业网的出现，使得小学生们可以在家里就能享受到寓教于乐的英语学习方式，不仅能够提高他们的学习效率，还能激发他们学习英语的兴趣。
通过一起作业网提供的丰富多样的英语作业内容，小学生们可以在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的英语水平。
一起作业网让小学英语作业变得更有趣，正深受家长和学生的喜爱和好评。
1.2 阐述一起作业网的目标和意义一起作业网的目标是通过丰富多彩的英语作业内容，提倡英语学习的趣味化方法，为小学生打造互动性强的学习环境，利用技术手段提升英语作业的趣味性，注重培养学生的兴趣和自主学习能力。
其意义在于让小学生在学习英语的过程中更加愉快、有趣，激发他们的学习兴趣和自主学习能力，为他们打下良好的学习基础。
一年级英语特色作业
一年级英语特色作业
以下是一些适合一年级学生的英语特色作业： 1. 制作单词卡片：让学生选择一个主题，如动物、水果或颜色，然后在卡片上写下相应的英文单词，并画上相应的图片。
学生可以通过这种方式来学习和记忆英语单词。
2. 英语儿歌演唱：选择一些简单易学的英语儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》或《London Bridge Is Falling Down》等，让学生跟着歌曲一起唱，并尝试理解歌词的意思。
3. 故事朗读：选择一些适合一年级学生阅读的英语故事书，如《The Very Hungry Caterpillar》或《Where's Spot?》等，让学生尝试朗读故事，并用自己的话复述故事内容。
4. 绘画描述：让学生选择一个他们喜欢的英语单词，然后用绘画的方式来描述这个单词。
例如，如果学生选择了“apple”这个单词，他们可以画一个苹果，并用英文标注出这个单词。
5. 角色扮演：选择一个简单的英语对话，如问候、自我介绍或询问时间等，让学生进行角色扮演。
他们可以在课堂上或家里与同学或家人一起练习。
这些特色作业可以让一年级学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们对英语学习的兴趣和信心。
同时，这些作业也可以锻炼学生的创造力、口语表达能力和团队合作能力。
三年级英语暑假创意作业
三年级英语暑假创意作业摘要：一、引言1.介绍三年级英语暑假作业的背景2.强调创意作业的重要性二、创意作业内容1.制作英语单词卡片2.创意英语手抄报3.英语故事表演4.观看英语动画电影并撰写影评5.英语角活动三、完成创意作业的好处1.提高学生英语学习兴趣2.增强学生英语口语表达能力3.培养学生的创新思维能力4.丰富学生的暑假生活四、建议与指导1.家长和老师的积极配合与指导2.合理安排作业时间，注重质量与数量平衡3.鼓励学生多参加集体活动，提高团队协作能力正文：随着暑假的到来，如何让学生在享受假期的同时，还能保持学习的热情和提高英语能力，成为老师和家长们关心的问题。
为此，我们特别为三年级的学生设计了一系列富有创意的英语暑假作业，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质。
首先，我们建议学生制作英语单词卡片。
这一活动可以帮助学生巩固已学过的英语单词，同时培养他们的动手能力和创新思维。
在制作过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，将单词与图片、色彩等元素相结合，使单词卡片更具吸引力。
其次，学生可以尝试制作英语手抄报。
这一创意作业要求学生选择一个英语主题，通过查找资料、设计版面、绘制插图等方式，将所学英语知识融入其中。
这不仅能锻炼学生的英语写作和绘画能力，还有助于提高他们的审美观。
此外，我们鼓励学生进行英语故事表演。
学生可以选择一篇有趣的英语故事，通过角色扮演、道具制作等方式，将故事呈现出来。
这一活动既能锻炼学生的英语口语表达能力，也能培养他们的表演才能。
同时，我们推荐学生观看一些英语动画电影，并撰写影评。
这样既能让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，也能培养他们的审美能力和写作能力。
在撰写影评时，学生可以对电影的情节、人物、语言等方面进行分析和评价。
最后，我们建议学生参加英语角活动。
英语角为学生提供了一个良好的英语交流平台，有助于提高他们的英语口语水平。
同时，参加英语角活动还能培养学生的沟通技巧和团队协作能力。
小学生暑假特色作业
缤纷假日七彩生活亲爱的孩子们：一个学期紧张的学校生活结束了，我们即将迎来轻松愉悦的暑假生活，多么让人开心呀，终于可以好好玩儿啦！不过，在假期里，大家要劳逸结合，温故知新噢！老师给大家设计了丰富多彩的学习活动，它将会给你提供新的舞台，让你以全新的方式全方面地展现自己的风采。
相信每位同学都是最棒的，一定会活动中不断收获，成长为最好的自己。
知识技能篇（必做）语文学习活动：书墨飘香润泽心灵假期中,建议大家走进书店、图书馆，了解图书的种类。
挑选自己喜欢的，适合自己阅读的书籍，学会阅读，让读书成为习惯。
建议父母能参与到孩子的阅读中来，在温馨的家庭氛围中，孩子与父母一起完成亲子阅读,让孩子充分享受阅读的快乐，使孩子在阅读中茁壮成长。
鲁迅说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。
”对小学生而言，练好字可以提高学习成绩，还可以磨练意志、陶冶性情等。
漫长的暑假是练字的好时机，每天坚持练习，开学给大家一个惊喜！（一）具体内容与要求：1、每天晨诵10分钟。
（家长可以帮助孩子选择摘录适宜的经典古诗、儿歌、童谣、成语、谚语、俗语、名言警句等，每周至少1-2首。
）诵读时让家长做观众，使用普通话，声情并茂，最好有适当的肢体语言，诵读完毕，让家长提出修改意见。
2、每天亲子共读或自读30分钟。
（每人至少读两本）一年级：《我和小姐姐克拉拉》、《了不起的狐狸爸爸》、《快乐数学》二年级：《三毛流浪记》、《长袜子皮皮》、《父与子（漫画）》、《美术馆里遇到数学》三年级：《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《小狐狸阿奴》、《走进奇妙的数学世界》四年级：《彼得。
潘》、《我的妈妈是精灵》、《铁路边的孩子们》、《走进奇妙的数学世界》五年级：《小王子》、《地心游记》、《西顿动物故事》、《美丽的数学》3、每天练字20分钟。
（家长可以帮助孩子选择适宜的字帖.）友情提醒：注意读书写字的姿势，记得各拍一张照片发在班级Q群里，比一比谁的姿势端正。
五年级下册英语特色作业
五年级下册英语特色作业
五年级下册英语特色作业可以有很多种形式，以下是一些建议：
1. 制作单词卡片：让学生从课本中选择一些生词，制作成卡片，并在卡片的背面写下中文意思。
这是一个帮助学生记忆新词汇的好方法。
2. 编写对话：给定一个情境，让学生们编写一段英语对话，例如在商店里购物，或者在学校里上课。
这可以帮助学生练习口语和写作技巧。
3. 制作英语海报：让学生们制作一张英语海报，介绍他们最喜欢的节日或者电影。
海报上可以包含图片、单词和句子。
4. 编写故事：给定一个开头，让学生们继续编写故事，例如：“Once upon a time...” 这可以帮助学生发展想象力和写作技巧。
5. 制作英语歌曲：让学生们创作一首简单的英语歌曲，描述他们的一天或者他们的朋友。
这可以帮助学生提高英语发音和语感。
6. 设计游戏：让学生们设计一个英语游戏，例如单词接龙或者猜谜语。
这可以帮助学生复习和巩固所学的词汇和语法。
7. 观看英语电影并写观后感：选择一部适合五年级学生观看的英语电影，让学生们观看后写下他们的感想。
这可以帮助学生提高听力和口语技能，同时也可以提高他们的阅读和写作能力。
记住，特色作业的目的是要让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固英语知识，所以请确保作业的难度适中，不会给学生带来太大的压力。
寒假特色英语作业
寒假特色英语作业
以下是一些具有特色的寒假英语作业建议：
1. 英语日记：让学生写英语日记记录寒假生活，以提升其写作技巧。
他们可以描述他们的日常生活，家庭聚会，旅行等。
2. 英语电影或剧集：选择一些适合学生的英语电影或剧集，让他们在家里观看。
这可以帮助他们提高听力和口语技能，同时也能提升他们的英语语感。
看完后，可以让他们写一个简短的影评或者讨论他们在电影/剧集中学到的新词汇和表达方式。
3. 英语歌曲：让学生学习一些新的英语歌曲，这样不仅可以提高他们的词汇量，还可以帮助他们提高发音和听力。
4. 英语游戏：设计一些英语语言相关的游戏，如单词接龙、猜谜语等，这样可以让学生在游戏中学习英语。
5. 英语阅读：鼓励学生阅读一些适合他们水平的英文书籍或绘本。
阅读是一个很好的提高词汇量和阅读理解能力的方式。
6. 英语社区活动：如果有条件，可以组织一些英语社区活动，如英语角、英语戏剧表演等，让学生在实践中提高英语应用能力。
7. 英语自我介绍：让学生准备一个英语自我介绍，内容可以包括他们的兴趣爱好、家庭情况等。
这个作业可以帮助他们提升口语表达能力和自信心。
以上就是一些具有特色的寒假英语作业建议，希望能对你有所帮助。
教学研究：如何设计小学英语中的特色作业
如何设计小学英语中的特色作业双减政策的目的就是要在减轻学生课业负担的基础上达到学习的愉悦高效。
这就要求英语教学不仅要重视课本知识的传授，更要重视作业的设计与布置。
从兴趣入手，通过丰富多彩的形式让学生动手动脑，发展学生创造性的思维和丰富的想象力。
从而提升学生的英语核心素养。
下面我结合自己的教学实践谈一谈我的看法：一、特色作业紧扣教学单元主题和课时话题。
形式上丰富多彩，不拘一格。
可以是handwriting,word book,post card,drawing a story等形式。
选择哪种形式取决于课题的内容和学生的年龄特点、知识层次和认知能力。
二、从兴趣入手，循序渐进，引领学生爱上学英语。
从去年开始我尝试布置英语特色作业。
一开始学生并不完全认可，每次作业收上来三分之一就不错了。
我并没有强制他们必须完成，而是挑选出三个班级中优秀的特色作业制成抖音，分五、六次分享待微信朋友圈里。
并在班级上大张旗鼓的宣传，表扬先进，激励那些还没有行动的同学。
大约在一个月的时间，大部分同学渐渐喜欢上了特色英语作业的形式，都能按时完成。
有几个同学说自己都“上瘾了。
”三、以课本知识为依托，注重知识的拓展。
特色作业不仅是课本知识的再现，很多时候是分类拓展。
比如在学习水果这一系列，我布置的特色作业是word book.我发现好多同学画上了没学过的内容，像菠萝、芒果、樱桃等。
他们说因为喜欢所以就画上了并搜索到英文拼写。
以上是我在英语特色作业方面的浅见。
我深信：充满童趣、富有挑战、多维化的特色作业一定能帮助学生提升学习英语的兴趣，并让他们找到乐趣与自信，从而提升自己的核心素养。
(完整版)小学英语特色作业设置
小学英语特色作业设置英语作业是课堂教学的延伸和补充，作业目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感并反作用于课堂学习，提高英语学习效率。
我认为作业设计创新的原则在于:培养学生的学习兴趣和学习自信心,发展学生的综合语言运用能力,培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。
结合我校的实际情况，我觉得应该从以下两点进行改变：第一，我给学生布置的英语作业是有梯度的。
“一刀切”的作业不能注重学生的个性发展，简单的作业，所有的学生都能完成，但尖子生觉得毫无挑战性，只是机械重复，没意思；这样，学生可以根据自己学习英语的实际情况、自身掌握英语知识的程度，选择自己能力范围内完成的作业，使做作业变被动为主动，第二，我给学生布置的作业是形式多样的。
每个老师都知道：兴趣是最好的老师。
抄写、跟读这样的作业枯燥无味，难以调动学生的学习积极性，而且达不到对课堂深化和补充的效果。
因此，我给学生布置的作业一、我请学生当“小小设计师”我请学生当“形象设计师”其实就是让学生想一想，画一画，说一说，写一写，对所学知识综合运用。
三年级四年级和五年级都尝试了学生很喜欢做其实学生不一定喜欢做树的形状,不同颜色的气球,食物等等学生创造力还是很强的老师要记住学生做了上课要一张张展评或者让学生有选择地上来说,否则慢慢地学生就不做了.我在教五年级上册《This is my teacher》时，本课主要学习描述老师的外貌、性格等句型和一些有关这方面的单词，学生的掌握了单词和重点句型后，我觉得有必要把它延伸到描述其他人。
所以我给学生布置的作业是这样的：A组：你希望你的英语老师的形象是怎样的，请你画一幅画把她表现出来，并在旁边用2---3句话描述一下他/她；B组：你希望你的爸爸或妈妈的形象是怎样的，请你画一幅画把他/她表现出来，并在旁边写3---4句话描述一下他/她；C组：你希望有个怎样的好朋友，请你把他/她的形象画出来，并用5---7句话把他/她描述出来。
二年级英语暑假特色作业
二年级英语暑假特色作业
暑假的到来，意味着学生们有了更多的自由时间。
对于二年级的英语学习来说，这个暑假是一个巩固和提升英语能力的好时机。
为了使学生们在暑假期间既能享受到学习的乐趣，又能提高英语水平，我们特别设计了二年级英语暑假特色作业。
本次暑假作业的设计理念是，结合学生的实际情况，制定富有创意和趣味的英语作业，激发学生的学习兴趣，提升他们的英语综合素质。
作业内容丰富多样，涵盖了听、说、读、写等多个方面，旨在全面提高学生的英语能力。
首先，我们倡导学生们每天进行朗读练习。
通过朗读，学生们可以提高语音语调的控制能力，锻炼口语表达能力。
此外，我们还鼓励学生们学习唱英文歌曲，培养他们的音乐素养和英语发音。
为了让学生们更好地感受英语的魅力，我们安排了英语小视频拍摄活动。
学生们可以自由发挥创意，用英语讲述身边的故事，锻炼口语表达能力的同时，培养他们的创新思维。
在阅读方面，我们推荐学生们阅读英语绘本。
通过阅读，学生们可以提高阅读理解能力，培养英语阅读兴趣。
同时，我们还鼓励学生们制作英语单词卡片，巩固词汇记忆。
此外，我们还设置了英语故事写作环节。
学生们可以根据自己的生活经历或者想象力，创作出富有创意的英语故事，提升写作能力和想象力。
为了保证作业的完成质量，我们鼓励家长共同参与和监督孩子完成作业。
同时，我们还将定期组织线上交流活动，让学生们分享学习成果，互相鼓励和
借鉴。
最后，我们希望在暑假期间，学生们能够充分利用这份特色作业，提高自己的英语水平。
在开学后的期末考试中，我们期待看到学生们取得的优异成绩。
有效的小学英语特色作业随笔
有效的小学英语特色作业随笔对于小孩子们来说，英语是除母语之外的第二语言。
学习英语对于小孩子来说，是一件新奇却又困难的事情。
如何使孩子们兴趣盎然却又轻松地学习英语，和小编一起去看看老师们是如何设计特色的英语作业?又是如何取得成效的吧!有效的小学英语特色作业随笔【第一篇】：小学英语特色作业的有效性随笔我们都知道作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。
作为小学英语教师，我认为在设计作业时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但能使语言学以致用，培养学生的创新能力，并且能使学生走出课本、走进生活，有利于学生素质的全面发展。
因此在布置作业时，我尽量使英语作业生活化，改变以往让学生抄写单词、课文等单调机械性的作业形式，设法让学生们愿意去做，主动去做，而不是被动地把它当成作业来完成，要让他们对英语作业产生兴趣。
所以我每次讲完课文后，让学生针对课文中的内容，设计比较生活化的作业即特色作业来提高学生的兴趣。
下面我把自己的一些简单易行且丰富多样的英语特色作业班门弄斧介绍一下：1、在教Module4Unit1HappyThanksgiving之前，我布置作业让学生回家提前搜集有关感恩节的资料。
在学完这篇课文后，学生们对感恩节很感兴趣，我就鼓励学生做感恩节的卡片，对家人、朋友说谢谢，给父母写封信，表达自己的感激之情。
满怀激情的学生运用自己的智慧制作了图文并茂的卡片，并且用简单的书面英语跟家长沟通，学生们在不知不觉中学会了课文内容，提高了绘画水平，而且也懂得了感恩。
2、在学习过Module1Unit2活动五之后，学生们都学会了各种职业的名称，我适时让学生用卡纸做一张个人名片来介绍自己或者家人的姓名、年龄、职业等。
这样提高了学生的动手操作能力，巩固了知识，而且为以后的交际奠定了初步的基础。
3、学习Module3Unit1这一课时，我让学生利用所学的Therebe句型设计出各种图画，并用所学英语把它描述下来。
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让小学生爱上特色英语作业
作者：赵琼琼
来源：《校园英语·上旬》2016年第01期
【摘要】作为课堂教学不可或缺的有益的延伸部分──作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。
但长期以来，形式单一机械的重复英语作业抹杀了孩子的个性和天性，使他们千篇一律，毫无生机。
随着素质教育的深入开展，作业的设计也在不断改革。
【关键词】特色英语作业设计创新小学生
现代的英语教学，坚持以人为本，一切以学生发展为目的，注意学生个性化发展，真正体现因材施教原则，使所有学生都能达到最佳发展。
一、特色英语作业的背景与概念
新课程下的“特色英语作业”定位于课堂的“深化”，指的是：以任务为中心、以英语语言为载体，体现真实性、生活性、人文性，充分激发小学生聪明才智与学习兴趣，在做作业的过程中，综合运用语言，促进小学生富有个性、健康有效的发展。
“特色英语作业”旨在开发小学生潜在的学习能力，为其开创一个将英语应用于生活实际的广阔天地。
因此，它的设计应力求以教材为依据，从小学生的生活实际出发，促使其灵活调用已有的生活经验和知识储备，通过不同的方式、选择不同的方法，创造性地解决问题，在此过程中，学生不断品尝创新的乐趣和成功的喜悦，创造潜能得到最大限度的开发。
二、作业趣味化，让小学生体验快乐
1.游戏式作业。
游戏教学向来是小学生喜闻乐见的，游戏作业也不例外。
游戏一直是学生感兴趣的话题，若教师能将所布置的作业穿插于游戏中，可以大大提高其作业的积极性和实效性。
如：牛津英语3A。
教完三个单元后的单词复习，可以叫学生之间相互玩四子成龙的游戏。
课外学生两人一组，画一棋盘用两中不同的笔在棋格中填这三个单元中所要求掌握的单词，并且读出来。
当横着、竖着或者是斜着的四个同一色单词成一直线时算胜利，便可得到一面小旗。
最后谁的旗多谁就获胜。
再如：将几个单元所学的交际用语串联起来，用问题的形式将其设计成一个飞行棋游戏，下棋时每经过有问题的格子双方都要准确问答，否则就罚停走一回。
先到终点者为胜者。
这些简单易行的游戏穿插于作业中，真正能够让小学生在玩中学，在玩中巩固，在学习中体验知识的魅力，尝试成功的喜悦。
2.绘画式作业。
由于小学生的抽象思维能力较差，一些直观的卡片挂图能更好地帮助同学们理解和记忆。
如在教新单词或复习单词时，可以叫学生自己设计一些单词卡片，绘上精美的
图案。
教到颜色时可以布置让学生画一画自己喜爱的颜色。
又如：教了“grandfather，grandmother，father，mother”等家庭成员时，可以叫学生将自己的爸爸妈妈或其他家庭成员画下来，并做成相册，展示给老师或自己的好朋友。
这样的作业，学生会觉得有趣，不仅能巩固所学的知识，而且能激活他们的思维，迸发创新的火花，把作业变成了艺术品。
3.情景式作业。
在情景教学倍受亲赖的今天，情景性作业该是情景性课堂的延续，也是英语教学和日常生活的进一步磨合。
尤其是一些情景对话的操练，尽可能地源于生活，贴近生活，符合生活实际。
而不是在纯粹虚拟的语境中进行。
如：学到Fun with English 3B，Unit8 I’m hungry的对话时，可以让学生课后到快餐店，尝试用英语用进行点餐。
上到In a PE lesson 时，可以将学生领到操场上一节别开生面的英语兼体育课。
学生有说有动，在玩耍中操练，学得不亦乐乎。
这样做不仅加深了学生对语言的理解，同时也为他们更好更恰当地运用语言打下了坚实的基础。
三、从被动走向主动，让学生体验自主
1.套餐式作业。
学生之间的差异是客观存在的，那么教师在布置作业时如何考虑这一客观性，是每一位教师要认真思考的问题。
因此就要求教师从实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业。
尽量让全体学生享受“跳一跳就能摘桃子”的喜悦。
在作业设计上老师可以提供“套餐”，增加学生选择的弹性。
如：在教完Fun with English 3B，Unit 1 My school bag时教师可以设计以下三个层次的作业：A：抄PartB、C、D，并背会；B：根据PartE自编对话，并用上C、D部分的句型；C：两人一组创造性地改编课文，并表演出来。
2.自主性作业。
我们平时可以根据教学内容的特点和学生实际情况，放手让学生自己设计一些作业。
尽可能提供适合他们自身发展的作业，让学生感受到做作业不是压力负担，甚至烦恼，而是自己热衷的事情之一。
如：在教完一单元，可以让学生自己从这一单元中出几个词组互译、语音辨音或挖空填词等等。
也可以让他们有选择地抄他认为重要或较难的词组、句子，然后小组间相互讨论，共同巩固。
这样的作业不仅增强了学生的主人意识，也避免了无效而不必要的重复。
自主性作业提供了学生独立思考和实践的机会，让其用适合自己的方式来巩固所学知识，较好地激发了学生学习的积极性，同时也培养了小学生思维能力，为发展学生的创造才能奠定了基础。
综上所述，特色英语作业的实施，变教师布置为学生自主选择，变机械重复单一为随机灵活多样，变知识强化为语言的综合运用，变个体操练为在集体中交流合作，变应付而不得不为之的苦涩为在探索与创新中品尝成功的喜悦。
乃至把英语作业延伸到与之联系的现实生活，延伸到相关领域的新知识，不仅能丰富学生知识，而且更有利于学活学好，进行创造性学习。
相信特色英语作业必将成为教学与英语课程发展的中间激活因子，学校教育与家庭教育、社会教育发展的中间激活因子，促进教学与课程逐渐成为一种良性互动的平衡的“生态系统”。
参考文献：
[1]教育部文件.关于基础教育课程改革纲要（试行）.
[2]教育部.英语课程标准.北京师范大学出版社，2011.。