沪教版(五四制)美术三下《6 剪出来的动物》教学设计3

沪教版（五四制）美术三下《6 剪出来的动物》教学设计3
一. 教材分析
《剪出来的动物》是沪教版（五四制）美术三下册的一课，属于“剪纸”单元。

本课的主要内容是学习剪纸的基本技巧，通过剪纸创作出具有生动形象的动物作品。

教材中提供了多种动物的剪纸图案，以及详细的剪纸步骤和方法。

此外，教材还通过欣赏和分析剪纸作品，使学生了解剪纸艺术的特点和魅力，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经掌握了剪纸的基本技巧，并对剪纸艺术有一定的了解。

他们喜欢通过剪纸来表达自己的情感和想象力，具备一定的审美能力。

然而，部分学生对剪纸的表现手法和创意方面可能还存在一定的困惑，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标
1.让学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立创作出具有生动形象的动物作
品。

2.通过欣赏和分析剪纸作品，使学生了解剪纸艺术的特点和魅力，提高
审美能力。

3.培养学生的创造力和想象力，激发他们对剪纸艺术的热爱。

四. 教学重难点
1.教学重点：掌握剪纸的基本技巧，创作出具有生动形象的动物作品。

2.教学难点：如何运用剪纸手法表现动物的特点和生动形象。

五. 教学方法
1.讲授法：教师讲解剪纸的基本技巧和创作方法。

2.示范法：教师示范剪纸创作过程，引导学生模仿和实践。

3.欣赏分析法：学生欣赏和分析剪纸作品，了解剪纸艺术的特点和魅力。

4.小组合作法：学生分组合作，共同创作剪纸作品。

六. 教学准备
1.教师准备剪纸作品和剪纸图案，用于展示和引导学生创作。

2.学生准备剪刀、彩纸等剪纸工具和材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示剪纸作品，引导学生欣赏和讨论剪纸艺术的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师呈现剪纸图案，讲解剪纸的基本技巧和创作方法，如折叠、剪切、刻画等。

同时，教师示范剪纸创作过程，让学生直观地了解剪纸的操作步骤。

3.操练（10分钟）
学生按照教师的示范，自己动手进行剪纸创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己的剪纸作品，相互欣赏和评价。

教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师提供一些剪纸创作的素材和灵感，引导学生发挥想象力，创作出更具创意的剪纸作品。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调剪纸的基本技巧和创作方法。

同时，鼓励学生课后继续练习剪纸创作，发挥自己的创造力。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成一幅剪纸作品，要求具有生动形象的动物形象，体现出剪纸艺术的特点。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书剪纸的基本技巧和创作方法，方便学生课后复习和参考。

教学过程每个环节所用时间共计40分钟。

课堂反思
在本节课的教学过程中，我深刻地感受到了学生的热情和对剪纸艺术的兴趣。

通过导入环节的作品展示，学生们展现出了对剪纸作品的喜爱，并积极参与到剪纸
创作中。

在呈现和操练环节，学生们在动手实践中逐渐掌握了剪纸的基本技巧，并能够在作品中表现出一定的创意。

然而，在巩固环节，我发现部分学生在创作中过于依赖教师的示范，缺乏独立
思考和创新能力。

此外，在拓展环节，虽然学生们积极参与，但在创意表现上仍显得有些保守，作品较为类似，缺乏个性化。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在呈现环节，部分学生对剪纸技巧的掌握不够熟练，导致
在创作过程中出现错误。

解决办法：在操练环节，我增加了剪纸技巧的讲解和示范时间，并逐一走到学生中间，个别指导他们的问题。

同时，鼓励学生相互帮助，共同进步。

2.问题二：在拓展环节，学生们在创意表现上显得不够自信。

解决办法：我引导学生从自己的生活经验和想象中寻找灵感，鼓励他们尝试不同的剪纸手法，并分享了一些剪纸艺术家的作品，以启发他们的创意思维。

3.问题三：在家庭作业环节，学生们在创作时间上显得不够充足。

解决办法：我在课后调整了作业的要求，鼓励学生在家庭作业中尝试不同的剪纸题材，而不是局限于课堂上的动物主题，以便他们有更多样化的创作空间。

改进措施
1.增强学生独立创作能力：在未来的教学中，我将逐步减少对学生的
直接示范，鼓励他们在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力和创造力，独立完成作品。

2.丰富教学内容：为了激发学生的学习兴趣，我计划引入更多样化的
剪纸题材和艺术形式，如现代剪纸艺术、国际剪纸比赛作品等，让学生感受到剪纸艺术的广泛性和多样性。

3.加强学生间的交流与合作：我将更多的学生合作活动，如小组讨论、
剪纸作品互评等，以促进学生之间的交流与合作，从中他们可以相互学习，共同提高。

4.延长创作时间：为了确保学生有足够的时间进行创作，我将在课后
适当延长创作时间，并鼓励学生在课外继续练习剪纸技巧，以提高他们的艺术表现力。

5.个别辅导：针对不同学生的学习情况，我将提供更多的个别辅导机
会，帮助他们解决在剪纸创作中遇到的具体问题，提高他们的学习效果。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到剪纸教学不仅仅是技能的传授，更是对
学生创造力和想象力的培养。

在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，为学生创造更多的学习和创作空间，让他们在剪纸艺术的道路上走得更远。

作业设计
为了巩固学生在课堂上学到的剪纸技巧，并进一步激发他们的创造力，我设计
了以下作业：
1.剪纸创作：学生需要在家庭中利用彩纸和剪刀，创作出一幅剪纸作
品。

作品要求体现剪纸的基本技巧，同时具有一定的创意。

学生可以自由选择创作主题，可以是动物、植物、人物或其他任何他们感兴趣的对象。

2.创作思路阐述：每位学生需要撰写一段创作思路的说明，简述他们
在创作过程中的想法和灵感来源。

这不仅能够帮助学生反思自己的创作过程，也能够让我更好地了解他们的思考过程和创作意图。

3.互评反馈：学生们将被分成小组，每组挑选出一位成员的作品进行
详细点评。

他们需要从创意、技巧、视觉效果等方面给出评价和建议。

这样可以培养学生的批判性思维能力，并学会欣赏他人的作品。

专家点评
为了进一步提高学生的剪纸技艺和艺术鉴赏能力，我计划邀请一位剪纸艺术专
家来进行作品的点评。

专家的点评将侧重于以下几个方面：
1.技巧运用：专家将评估学生作品中运用的剪纸技巧是否准确、熟练，
并给出改进意见。

2.创意表现：专家将评价学生的创意是否独特，作品是否具有新颖性
和想象力。

3.艺术风格：专家将分析学生作品中的艺术风格，是否具有个人特色，
以及是否符合剪纸艺术的传统美学。

4.整体效果：专家将综合考虑作品的主题表达、色彩搭配、构图布局
等方面，给出整体的评价。

学生反馈和作品展示
在专家点评之后，我将一个小型作品展示会，让学生们展示自己的作品，并分
享创作心得。

同时，我会鼓励学生收集和记录专家的点评意见，以便在未来的学习中加以改进。

通过这样的作业设计和专家点评，我希望能够为学生提供一个全面的学习和提升平台，让他们在剪纸艺术的道路上不断进步，并最终形成自己独特的艺术风格。