高三历史一轮复习教学案(必修一)_2
高三历史复习课教案(15篇)
高三历史复习课教案(15篇) 高三历史复习课教案精选篇1一、同学总体状况：高三12-25班是我校文科班,三个班共810人，其中12-15班为史生班，16-21班为史政班，22-25班为史地班。
本届相当一部分同学历史基础学问不扎实，学习层次参差不齐，对历史的学习方法还不能比较好地把握，二卷答题不规范，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差，与高考的要求和学校的要求还有肯定的差距。
在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础,强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为一轮整体复习中的一大挑战。
二、定好基调，做好方案：第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确、稳步”。
踏实：依纲据本梳理课本学问，穿插小专题。
延长和加深要适度，照看全体同学，注意夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。
基础学问、基本技能要求把握讲到位、练到位。
训练中突出重点，讲究效果。
除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。
在基础学问的学习过程中，注意总结规律，不断提高。
我们要求同学自己在复习过程中总结提高，让同学通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。
精确：就是要瞄准考纲，精确定位，把准难度，讲练精确。
稳步：稳步推动，稳中取胜。
不单纯追求进度，以学问是否把握到位为基本依归。
三、教学任务：1、进行第一轮复习把握单元基础学问，巩固学问点，强化学问体系。
2、加强综合训练，讲练结合，全面提高同学的解题力量及思维力量。
四、教研组活动的主要内容：1、仔细学习新课标和教学要求，确定教学的基本目标和要求。
2、开展重点章节、重点内容、难点内容的教学争论，轮番主备。
3、统一教学进度。
4、统一考试的要求与范围，进行考试质量分析，共同总结考试中以及教学中的问题。
5、准时学习新高考的相关理论和最新信息与要求，做到教学目明确，有的放矢，提高实效。
6、集备要求：第一轮复定下的基本基调是：“踏实、精确、稳步”。
2023高三历史备课组教学计划集合6篇
2023高三历史备课组教学计划集合6篇高三历史备课组教学计划篇1一、教学任务根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。
二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、总体措施第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。
第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。
四、教学要求认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
五、教学安排㈠.2.24～.4月底（第二轮复习）⒈完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。
2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。
3.进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。
㈡.5.1～高考前（第三轮复习）⒈全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
⒉查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。
3．进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。
<高三历史备课组教学计划篇2一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在高考中取得优异成绩。
二、具体工作安排（一）高三历史一轮复习计划1、总体时间：9月—3月。
2、增强复习的计划性。
第一，要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务。
第二，计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类。
高历史必修全套教案
高历史必修全套教案高三历史一轮复习教学案（必修一）专题七欧美资产阶级代议制的确立与发展编写人刘德清审核人：刘红霞[课标要求]22、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
23、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与君主立宪制的异同。
24、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
25、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
[整体感知]学习本专题，一要把握一条基本线索：欧美主要资本主义国家通过资产阶级革命或改革，推翻旧的封建政权或殖民统治，建立资产阶级代议制度，然后经过多次的政治动荡和政府更选，或者通过多次改革才逐步完善起来。
资产阶级代议制巩固了资产阶级革命和改革的成果，推动了世界民主化进程。
二要突出四个重点：一是《权利法案》颁布的条件、内容及其意义，责任内阁制的形成；二是1787年宪法的主要内容和美国联邦制的权力结构；三是法兰第三共和国宪法的主要内容及意义；四是1871年德意志帝国宪法的内容、特点及影响。
三要理解一个重要观点：资产阶级代议制作为资本主义的间接民主形式，是资本主义经济、政治发展和社会变化的要求和反映。
同时资产阶级代议制又为资本主义发展提供了有力保障，推动了世界民主化进程。
[学习过程]一、代议制的确立和完善（一）光荣革命1、原因2、过程3、实质及影响（二）限制王权的法案1、法案（1）《权利法案》A时间：B内容：（2）《王位继承法》A时间：B内容：2、法案颁布的目的：3、结果（影响）：（三）小密室的演变（责任内阁制的形成）1、含义：所谓“责任内阁制”即内阁必须集体向国会下院负责，这是议会主权原则的体现。
其具体内涵包括：内阁必须由下院多数党组成，首相和内阁成员必须是下院议员；首相通常是下院多数党首脑。
2、形成：3、英国责任内阁制的特点4、内阁制的作用：（四）议会选举规则的制定1、背景：（原因）2、内容：3、影响：（五）英国议会中的“第三院”————内阁1、英国议会的黄金时代时间：原因：2、内阁权力的膨胀时间：表现：原因：二、美国1787年宪法（一）1787年宪法的制定1、背景——联邦宪法制定的必要性与可能性（1）必要性：（2）可能性：2、1787年宪法的制定时间、地点、制定机构：原则：分权与制衡内容：评价：（三）从“邦联”到“联邦”1、《联邦宪法》的实施2、宪法实施的结果：3、影响：（四）两党制的雏形1、形成：2、实质：三、民主政治的扩展（一）法国共和政体的确立（二）“一票共和”1、1785年宪法的制定时间：内容：意义：2、艰难的共和之路（三）脆弱的德国民主————《德意志帝国宪法》颁布1、背景：德意志统一原因：经过：影响：2、帝国宪法的制定时间：内容：评价：3、资产阶级代议制的确立、发展确立：19世纪70年代方式：特点：类型：发展：19世纪70年代后。
高中历史必修一教案
高中历史必修一教案
教案的核心目标是引导学生理解历史事件的发生背景、过程及其影响，同时培养学生的历史思维能力。
在设计教案时，教师需要结合具体的教学内容，制定出符合学生认知水平和兴趣的教学活动。
【教学目标】
1. 知识与技能：使学生掌握重要的历史事件、人物和时间线索。
2. 过程与方法：培养学生的历史思维能力，包括历史现象的归纳、历史资料的分析等。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养他们的民族认同感和责任感。
【教学内容】
本节课将以“春秋战国时期的诸子百家”为例，探讨这一时期哲学思想的繁荣与特点。
【教学方法】
采用讲授与讨论相结合的方式，辅以多媒体教学资源，如历史文献、图表等。
【教学过程】
1. 导入新课：通过提问学生对春秋战国时期的了解，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：系统讲解诸子百家的背景、代表人物及其思想。
3. 分组讨论：学生分组探讨不同学派的思想特点及其对后世的影响。
4. 案例分析：选取具体的历史事件，让学生分析诸子百家思想在其中的体现。
5. 总结提升：教师总结学生的讨论成果，深化对诸子百家思想的理解。
6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于某一学派思想的短论文。
【教学评价】
通过课堂讨论、案例分析和作业的形式，评价学生对知识的掌握程度和思维能力的提升。
【教学反思】
教师需根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。
结语：。
高三一轮复习课第2课集合教学设计
高三一轮复习课第一课集合的概念与运算一、教材分析集合的概念、集合间的关系及运算是高考重点考查的内容，正确理解概念是解决此类问题的关键。
二、教学目标（一）集合的含义与表示1、了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系2、能用自然语言、图形语言、集合语言描述不同的具体问题（二）集合间的基本关系1、理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。
2、在具体情境中，了解全集与空集的含义（三）集合的基本运算1、理解两个集合的的并集与交集的含义，会求两个检点集合的并集与交集。
2、理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。
三、教学重点了解集合的含义，理解集合间包含与相等的含义，理解俩个集合的并集与交集的含义，会用集合语言表达数学对象或数学内容。
四、教学难点集合相关的概念与符号的理解。
教学过程设计：基础知识自查1、集合与元素（1）集合元素的三个特征：______________ _____________ ________________（2）元素与集合的关系是：______________和______________关系，符号是：______________（3）集合的表示方法：________________________________________________________（4）集合的分类:按集合中元素的个数，集合可分为：_____ _____ _____2、集合间的基本关系（1）子集A 是B 的子集，符号：_____或_____（2）真子集：A 是B 的真子集，符号：_____或_____（3）等集：A B ⊆且B A ⊆⇔_____3、集合间的运算及性质（1）并集：符号__________ 图形语言：__________（2）交集： 符号语言__________ 图形语言：__________（3）补集： 符号语言__________ 图形语言：__________4、集合的运算性质并集的性质：(1) A ∪A= ;(2)A ∪∅= ;(3)A ∪B=交集性质： (1) A ∩A= ;例1 是（. 考点2、集合与集合的关系例2、（2010高考浙江卷）设{}4<=x x P ，{}42<=x x Q 则 A Q P ⊆ B P Q ⊆ C ⊆P ∁Q R D ⊆Q ∁P R分析：判断集合间的关系常转化为元素与集合的关系，对描述法表示的集合要抓住元素的属性，可列举出来或借助数轴、韦恩图或函数图像等手段解决。
2013届高三历史一轮复习导学案：古代希腊、罗马的政治文明史
古代希腊、罗马的政治文明史第一、二课：古代希腊的民主政治★考点：雅典的民主政治自然地理环境与城邦制度对雅典民主政治的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限。
一．西方文明的摇篮——古代希腊★基础知识：（梳理考点一）一．古代希腊民主政治的条件1．自然地理环境：（1）状况：地处东部，扼欧亚非三洲要冲；地表破碎，山岭沟壑将陆地隔成小块；条件得天独厚。
（2）影响：独特的地理环境促成了希腊广泛的、殖民以及其他经济和交往活动。
使希腊形成了的社会环境，并较早接受了的观念，有助于古希腊的建立。
2．城邦体制（1）建立：公元前8世纪左右，希腊人先后建立了许多城市国家——（2）特点：始终保持的状态，珍视；城邦是孕育古希腊的摇篮；比较发达的和繁荣的。
3．希腊的公民（1）地位：是希腊社会的主体阶层，是的核心力量；（2）组成：通常由一个城邦的组成；（3）权利：有资格参加各种，有权利参加城邦行政与事务。
（4）公民的素质：珍视，敢于表现个性，不屈从于权威；善于从事和文化艺术活动，追求智慧与；具有强烈的。
二．雅典民主政治1．民主政治的奠基——梭伦改革（1）背景：新兴工商业者阶层要求发展城邦，促进工商业发展；（2（3）特点：不迁就不偏袒的中立政策。
（4）影响：促进了雅典和的发展。
2．民主政治的确立——克里斯提尼改革（略）3．民主政治的“黄金时代”——伯利克里改革（1）内容：除十将军以外的各级官职向开放，以方式产生；“”成为事实上的国家最高权力机构；“”的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席；国家为担任公职和参加政治活动的公民发放。
（2）影响：贵族的政治权利被大大削弱。
4．民主政治的得与失：（1）缺陷①民主范围：公民权利建立在对广大的专政基础之上，众多的和被排除在外。
②民主性质：是一种颇为原始的，只适用于小国寡民的③参政方式：和轮流坐庄，可能会导致国家权力的滥用和误用。
（2）影响：①消极：导致的混乱和内耗造成雅典后来的衰落②积极：开西方民主政治之先河，在古代世界率先建立了较为健全的。
15 20世纪70年代中国外交的重大成就正式版
江苏省阜宁中学2010届历史一轮复习教学案必修一·专题五现代中国的对外关系考点二、20世纪70年代中国外交的重大成就编号15 编写：陈斯稳审定：孙怀东【内容标准】简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
【教学要求】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实。
2．概括中国20世纪70年代的重大外交成就。
3．感受新中国国际地位的不断提高。
4．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实。
5．探讨中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响。
6．认识中美、中日关系的改善有利于世界和平，也有利于各自的社会经济的发展。
【考试说明】20世纪70年代中国外交的重大成就1、中国恢复在联合国的合法席位；2、中美关系正常化；3、中日建交；4、中美、中日关系的改善对国际关系产生的重要影响。
【考点解读】1、中国恢复在联合国的合法席位(1971年，中国国际地位提高的最主要标志。
)(1)背景①20世纪70年代，广大发展中国家取得独立并在国际事务中成为一支举足轻重的力量；②美国坚持了20多年的孤立新中国的政策逐渐破产；③中国综合国力上升、国际地位日益提高，越来越多的国家，特别是第三世界的国家，要求恢复中国在联合国的合法席位；（根本原因）④是中国长期坚持和平外交的结果。
(2)重返联合国的经过①美国“双重代表权”方案的破产。
②联合国2758号决议：1971年10月25日，第26届联合国大会，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。
(3)意义①这是美国孤立中国政策的破产，是中国外交事业的重大胜利.②它使中国在国际事务中能发挥更大的作用，中国的国际地位进一步提高.③它大大地增强了第三世界在联合国的力量.2、中美关系正常化（70年代外交突破的关键）（1）原因：70年代中美关系的改善是中美两国的共同要求美国方面：①中国国际地位的不断提高（根本）②孤立中国政策的失败③与苏联争霸中处于守势（直接）④陷入侵越战争的泥潭。
高三历史一轮复习计划
高三历史一轮复习备考计划一、复习目标通过第一轮复习，对基础年级新授课查漏补缺，逐渐形成知识网络，构建学科知识树，使学生能够从总体上把握教材，理清历史知识的内在联系和线索;砸实基础，依据考纲中每章每节的考点分布，一点一滴的积累，狠抓课本的读熟读透能力，让基础知识成为学生的得分法宝，为第二轮的专题复习打下坚实的基础。
二、指导思想忌好高骛远，以基础知识为主;忌死记硬背，重在思维、能力的提高;忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整;忌题海无边，要以一当十;忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理;忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。
三、复习原则：以教材为本、夯实基础，突破双基。
1、要求学生在这一轮复习中进一步吃透教材，让学生树立"教材是最好的复习资料"的观点，平时的复习要有意识的引导学生阅读教材，要求学生对教材中的基本历史概念、历史事件和历史线索理解掌握，要扫清知识死角，把书本念厚。
2、选择有针对性地习题进行基本能力培养。
使学生学会获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物和论证和探讨问题的能力。
四、具体措施第一、团结协作，发挥集体智慧。
今年年轻教师多，高三复习的经历少，在备课和教研时，充分发挥老教师的帮带作用，从备课、讲课、作业布置，重点讲解各个方面细致的指导新教师。
并要求新教师尽量做到听一节讲一节，学习中提高。
搞好集体备课，对基础知识的讲解、练习的处理进行统一，确定好每一节课的重点、难点，全面做好课堂上的充分准备，发挥出集体的优势。
钻研《大纲》和《考纲》，挖掘教材中的隐性知识，加强对抽象知识理解的教学。
中学历史《教学大纲》和高考历史史科《考试说明》(《考纲》)是高考历史命题的基本依据。
研究用好3年来的试卷和10年考纲，揣摩历年题目的设计意图、设问角度、思维价值等，明确复习目标，提高解题能力。
在新考纲出来之前，可参照10年考纲确定复习重点，提高时效，做到有的放矢。
第二、制定出复习计划和抽出固定的时间复习1、指导学生每天要有固定的复习时间，以每天不少于50分钟为佳，太多会影响其他学科的复习，太少又没效果。
北魏孝文帝改革
江海中学高三历史一轮复习教学案课题：北魏孝文帝改革教学目标：考点与重难点：北魏孝文帝改革的背景、内容和影响教学过程（一）孝文帝改革的背景：1．基础：①北魏的崛起与统一黄河流域386年重建代国，改国号魏，史称；398年迁都，次年称帝，是为道武帝②统一黄河流域（1）统一：年（2）意义·初步结束西晋以来北方分裂割据局面·创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产的发展·促进了各民族之间的经济文化交流和民族融合③拓跋珪的汉化改革：拓拔圭的封建化改革，推动了封建化进程；2．必要性：社会矛盾尖锐（1）阶级矛盾尖锐: （2）民族矛盾激化:这导致人民反抗不断，社会动荡不安，改革迫在眉睫。
3．可能性：冯太后掌握实权、孝文帝精通汉文化认识：孝文帝不甘落后，勇于进取的精神是改革成功的主观条件。
（二）孝文帝改革的内容：合作学习2 阅读材料，回答问题阅读下列材料：材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。
……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复”时高祖（即孝文帝）未改其姓。
一一《魏书》卷四十材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。
……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》请回答：（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（2分）（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。
(4分）【答案】（1）汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。
推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。
（6分）（2）改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一教学设计--高三必修中外历史纲要上一轮复习
情况，进入本课主题。
教学过程
第一部分：时空定位
【问题】请在空白处填出相应政权和首都的名称，并说出其兴亡之际的重要历史事件。
教师活动
学生活动
1. 展示示意图
观察图片，回答问题。
北宋（汴京）——陈桥兵变、靖康耻，灭于金
南宋（临安）——赵构应天称帝，灭于元
西夏（兴庆）——李元昊称帝，灭于元
辽（五京制）——五代十国时建国，灭于金
教学难点 整体上分析这一时期社会发展中“多”与“一”的辩证关系
教学方法 教学环节
以问题为引导，学生通过自主、合作、探究的方法完成知识学习
教师活动 1.展示图片 2.展示学习目标
教学过程 学生活动
1.观察图片，认识自然环境与社会发展的关系。 2.齐声朗读学习目标，明确学习要求
课堂导入 设计意图：
揭示自然环境对社会发展的制约作用；从整体聚焦到局部，关注辽宋夏金元时期的社会发展
【总结归纳】结合所学知识，请同学们从疆域、政治、经济、思想、民族等角度概括辽宋夏金元时 期的阶段特征，进一步阐释“多”和“一”的关系。
第三部分：习题演练（略）
课堂小结
本节课我们从整体上掌握了辽宋夏金元时期社会发展的主要特征，论证了“多”与“一”的辩 证关系。在以后的课上，我们将进一步围绕中央集权制度、封建经济发展、理学体系构建及其社会 文化生活发展等角度进一步讲解统一多民族国家的发展状况。
金（燕京）——完颜阿骨打称帝，灭于元
元（大都）——蒙古人征服欧亚，灭于明
设计意图：
采用示意图的方式讲解政权更迭的过程，树立学生的时空观念。
第二部分：阶段特征
【问题 1】对比三幅地图，说明辽宋夏金元各政权的领土范围发生了怎出示地图： 图片一：辽西夏北宋对峙图 图片二：金西夏南宋对峙图 图片三：元朝统一图
高三历史一轮复习课件5篇
高三历史一轮复习课件5篇高三历史一轮复习课件篇1一、学生情景分析所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。
对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。
二、教学任务1.高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题本事及思维本事。
2.高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的'要求。
三、备考中着重要解决的问题1.加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。
本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。
备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。
备课组要搞好团体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥团体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。
此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。
教师之间要互相多听课多评课，经过这种形式加强交流，取长补短，不断改善教学水平。
2.历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。
严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。
力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。
在新课改的背景下坚持改善和完善“导学—发现”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高学生解题本事。
经过一段时间的训练，让学生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策略。
高三历史复习课教案15篇
高三历史复习课教案15篇高三历史复习课教案精选篇1一、指导思想与时俱进，开拓创新，求真务实，落实贯彻。
本届高三历史复习以新课程标准与20XX年历史学业水平测试考试说明为依据，结合我校实际情况，狠抓基础知识，注意提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义分析历史现象、探究历史规律和正确解答历史问题的能力，以全面提高学生的综合素质，争取在__年高考当中取得令人满意的成绩。
二、复习目标1、依据新课程标准和2____年历史学业水平测试考试说明，狠抓基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。
2、培养学生自主学习、探索研究问题的能力，以提升复习效率，实实在在地推进素质教育。
3、引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生解决问题的能力。
4、通过练习，进一步引导学生规范答题。
三、学生情况分析本届共八个班376人选修历史，其中2班、4班中有陆建江、张杰、吴晓琴、陈红等几名学生基础好一点，其余基础都较差。
从整体看，由于生源的因素，历史分析问题能力整体较差，给教学工作带来很大的困难，只能分层教学，重点辅导。
力争完成学校和上级领导给我们分配的指标。
四、具体措施1、深入研究新课程标准和__年历史学业水平测试考试说明，积极关注广东、海南地的课改方案，积极探索实践新课程改革。
2、认真备课、上课，针对学生的实际情况因材施教，努力提高45分钟效率，认真批改作业练习，做到“有做必批”。
3、备课组分工合作，进行集体备课，加强学习与交流，备课组内部多听课，多交流，集思广益，以不断完善。
4、加强个别辅导与答题，针对性的辅导不同学习状况的学生，具体问题具体分析。
对于一些有基础学习认真的学生，重点培养他们分析问题解决问题的能力；对于基础差，但学习态度好的学生，要加强基础知识的消化，多鼓励他们，使其保持学习的热情；对于基础差，而且学习态度不端正的同学，进可能激发他们的学习热情，使他们能集中精力听好每节课，掌握基础知识。
高三历史一轮复习 历史必修一 第二单元古希腊和古罗马的政治制度古罗马的政制与法律麓版知识精讲
高三历史一轮复习历史必修一第二单元古希腊和古罗马的政治制度古罗马的政制与法律麓版【本讲教育信息】一. 教学内容：一轮复习历史必修一第二单元古希腊和古罗马的政治制度古罗马的政制与法律二. 学习目标：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
三. 重难点讲解：知识点一、从某某国到帝国（1）罗马建城之初，实行君主制。
公元前6世纪末，建立某某国，实行贵族某某制。
公元前27年，军阀屋大维正式确立个人独裁统治，因其采用“元首”称号，这种制度被称为元首制。
（2）公元前6世纪末，建立某某国：机构和官制：罗马某某制主要由执政官、元老院、公民大会三层机构组成。
执政官是某某国的最高官职，共两名，两人权力相等，由选举产生，任期一年。
为避免独断专行，一切政令必须经两人同意方可执行。
元老院是国家决策机构，全体成员皆由贵族组成，实行政事共商、少数服从多数的原则。
公民大会是平民可参加的会议，负责选举公职人员和通过元老院拟定的提案。
在某某国早期，贵族垄断一切国家权力。
平民为维护自身利益，与贵族进行了长期的政治斗争，迫使他们不断让步，最终允许他们选举自己的官员，以监督政府行为，平民保民官由此设立。
某某国时的扩X：为扩大领土，罗马积极对外扩X，经过几百年的鲸吞蚕食，最终成为地中海霸主。
到某某国末期，某某政体的基本原则已被废弃，罗马从贵族某某制走向帝制。
（3）帝国的建立及发展：实行元首制：元首制的建立：公元前27年屋大维建立元首制，这一年元老院授予他“奥古斯都”的尊号，这一年通常被认为是元首制的正式开始之年。
元首制的实质：披着某某外衣的君主专制。
元首制的特点：在元首制下，元老院受元首控制。
奥古斯都集军政、司法、某某等大权于一身，确立了较完整的统治秩序，罗马帝国进入了近200年的相对稳定时期，历史上称为“罗马和平”。
实行公开的君主统治：自公元3世纪始，罗马帝国陷入严重的危机之中。
罗马皇帝戴克里先彻底抛弃某某外衣，实行公开的君主统治。
高三学生高考历史复习计划书
高三学生高考历史复习计划书(共15页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高三学生高考历史复习计划书高三学生高考历史复习计划书高三学生高考历史复习计划书(一)一、阐释教材，着重加强揭示历史的阶段性特征，构建历史知识结构和知识体系的教学。
为适应高考历史以考查历史思维能力为主的要求，第一轮复习应从微观入手，基本按章节顺序把教材划分成若干单元进行教学，在注重引导学生深刻理解历史现象、历史概念的本质内涵，认识历史事件发生的必然性和所产生的影响等方面知识的同时，着重应帮助学生认识和揭示历史的阶段性特征，构建知识的有序结构，使知识系统化、网络化，形成历史知识体系。
具体可从三个方面入手。
第一，“点”及面，构筑章节的历史知识结构体系。
在教学中，为突破和深化教材重点、难点，以这些“点”为核心，把与之相关的知识点纳入其知识结构中，形成一个知识链或知识面，然后引导学生寻求各知识链之间的内在联系，从而将章节内部纷杂的历史知识系统化、网络化，构成反映历史发展内在规律性的知识结构体系。
第二，单元复习，揭示历史的阶段特征，构建单元知识结构体系。
所谓历史阶段特征是指特定历史阶段的重大历史事件所反映的本质属性和根本趋向。
它揭示了历史不同时期各个方面发展的共性。
在教学教程中，可把教材内容按时序和历史不同阶段特点划分成若干个单元。
中国古代史划分为原始社会、奴隶社会和封建社会的五个阶段共七个单元;中国近代史旧民主主义革命时期划为“半殖民地半封建社会的初步形成”、“半殖民地半封建社会的完全形成”、“北洋军阀的统治”等几个单元。
新民主主义革命时期可按四个时期划为四个单元;中国现代史可按四个时期划为四个单元;世界近代史可划为早期资产阶级革命时期(工场手工业时代)、自由资本主义大发展时期(蒸汽时代)、资本主义向帝国主义过渡时期、第一次世界大战等几个单元;世界现代史可划分为战后革命时期、20年代资本主义相对稳定时期、30年代大危机时期、“二战”时期和二战后的世界等几个单元进行复习。
高三历史统编版一轮复习第2讲辽宋夏金元的经济、社会与文化导学案
课题第2讲辽宋夏金元的经济、社会与文化姓名班级学习目标（1）认识两宋王朝在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；（2）了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设；（3）认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
学习重点认识两宋王朝在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。
学习难点认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
学习流程学习过程重难点知识整理课前预习1、经济重心南移？2、理学的发展和评价？3、文官政治和行省制度？问题引导（重难点突破）阶段特征：(感知阶段特征，5分钟）（1）政治：由政权并立到走向大一统，民族交融；宋代在中央和地方全面实行分化事权的改革，皇权与中央集权加强；元代行省制度影响深远。
（2）经济：江南经济快速发展，经济重心南移完成；在农业、手工业发展的基础上，商品经济呈现繁荣的局面；纸币“交子”的使用标志着商品货币经济发展到空前水平；对外交往以海路为主，海外贸易更加发达。
（3）思想文化：理学形成，宋代知识分子地位提高；市民阶层壮大，推动了文化的高度繁荣。
科技发明出现高峰，三大发明在此时期完成并外传；多元化、市民化的文学艺术作品涌现。
必备知识：（自主学习，阅读记忆，15分钟）主题整合(一) 宋元经济新变化1．农业和手工业发展(1)农业发展耕作制度一年两熟的稻麦复种制在南方已经相当普及，有些地方可以一年三熟，提高了粮食产量经济作物产业分工一些地区出现了固定种植某种经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定突破棉花种植棉花在内地的种植始于宋朝，在元朝得到大力普及。
棉花的逐渐推广，带动了棉纺织业的发展边疆农业在辽夏金元统治之下，边疆地区获得进一步开发(2)手工业进步制瓷业①宋朝制瓷技术有重要改进，出现了五大名窑。
②元朝烧出了新型彩绘瓷器青花瓷和釉里红。
③宋元时期，瓷器成为继丝绸之后中华文明新的物质象征矿冶业成就煤的开采量很大，都城东京的居民普遍使用煤作燃料影响燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量印刷业成就宋代出现活字印刷术影响有力地推动了文化的普及和造纸业的发展2．商业和城市繁荣民间贸易繁荣面向大众的基层市场蓬勃涌现，民间贸易繁荣官方互市频繁原因宋朝是民族大交融时期表现宋与辽夏金各政权之间的经济往来十分密切，官方设置榷场进行互市交易货币需求剧增①北宋钱币年铸造量最多时高出唐朝十多倍，并开始出现纸币——交子。
高三历史一轮复习 历史必修一 第二单元 古希腊和古罗马的政治制度岳麓版知识精讲
高三历史一轮复习历史必修一第二单元古希腊和古罗马的政治制度岳麓版【本讲教育信息】一. 教学内容：一轮复习历史必修一第二单元古希腊和古罗马的政治制度古希腊的政治制度二. 学习目标：1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方某某政治产生的历史条件。
2、知道雅典某某政治的主要内容，认识某某政治对人类文明发展的重要意义。
三. 重难点讲解：知识点一、爱琴文明与古希腊城邦制度古希腊文明是西方文明的源头，爱琴文明是希腊文明的开端。
人类早期主要文明多发生在“大河”流域，古希腊文明的发展和兴盛则以“海洋”为依托，它是希腊人联系外部世界的大通道，是维系古希腊文明发展的生命线。
1、爱琴文明（1）含义及组成：爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括克里特文明和迈锡尼文明。
（2）克里特文明：时间：公元前2000年——公元前1700年。
特点：产生君主制国家，其标志是王宫建筑群和象形文字的出现。
（3）迈锡尼文明：时间：公元前16世纪上半叶——公元前12世纪。
特点：一系列君主国兴起，伴之出现的王宫、卫城、宏大的王室陵墓以及众多刻有文字的泥版文书，充满好战尚武气息。
（4）“黑暗时代”：公元前12世纪，由于另一支希腊人的入侵，迈锡尼文明被彻底毁灭。
此后的300年，希腊完全处于沉寂状态，被西方人称为“黑暗时代”。
2、古代希腊城邦：（1）古希腊城邦的兴起兴起的时间：公元前8~前6世纪，希腊走上了复兴之路，城邦发展起来。
古希腊城邦的概念：城邦是指希腊的一种国家形态，它一般以一个城市为中心，包括周边的若干村落。
古希腊最大的城邦是斯巴达和雅典。
（2）古希腊城邦的海外殖民扩X原因和结果：殖民运动的原因：必要性：希腊半岛80%是山地，适宜农耕的土地很少；可能性：希腊半岛三面环水，港湾众多，特别是通向西亚的航路上遍布岛屿，有利于航海与文化交流，因此航海业与海军对古希腊人有重要意义。
地少人多的古希腊人往往凭借这方面的优势向海外殖民扩X。
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高三历史一轮复习教学案（必修一）专题七欧美资产阶级代议制的确立与发展编写人刘德清审核人：刘红霞[课标要求]22、了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
23、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与君主立宪制的异同。
24、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
25、分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
[整体感知]学习本专题，一要把握一条基本线索：欧美主要资本主义国家通过资产阶级革命或改革，推翻旧的封建政权或殖民统治，建立资产阶级代议制度，然后经过多次的政治动荡和政府更选，或者通过多次改革才逐步完善起来。
资产阶级代议制巩固了资产阶级革命和改革的成果，推动了世界民主化进程。
二要突出四个重点：一是《权利法案》颁布的条件、内容及其意义，责任内阁制的形成；二是1787年宪法的主要内容和美国联邦制的权力结构；三是法兰第三共和国宪法的主要内容及意义；四是1871年德意志帝国宪法的内容、特点及影响。
三要理解一个重要观点：资产阶级代议制作为资本主义的间接民主形式，是资本主义经济、政治发展和社会变化的要求和反映。
同时资产阶级代议制又为资本主义发展提供了有力保障，推动了世界民主化进程。
[学习过程]一、代议制的确立和完善（一）光荣革命1、原因2、过程3、实质及影响（二）限制王权的法案1、法案（1）《权利法案》A时间：B内容：（2）《王位继承法》A时间：B内容：2、法案颁布的目的：3、结果（影响）：（三）小密室的演变（责任内阁制的形成）1、含义：所谓“责任内阁制”即内阁必须集体向国会下院负责，这是议会主权原则的体现。
其具体内涵包括：内阁必须由下院多数党组成，首相和内阁成员必须是下院议员；首相通常是下院多数党首脑。
2、形成：3、英国责任内阁制的特点4、内阁制的作用：（四）议会选举规则的制定1、背景：（原因）2、内容：3、影响：（五）英国议会中的“第三院”————内阁1、英国议会的黄金时代时间：2、内阁权力的膨胀时间：表现：原因：二、美国1787年宪法（一）1787年宪法的制定1、背景——联邦宪法制定的必要性与可能性（1）必要性：（2）可能性：2、1787年宪法的制定时间、地点、制定机构：原则：分权与制衡内容：评价：（三）从“邦联”到“联邦”1、《联邦宪法》的实施2、宪法实施的结果：3、影响：（四）两党制的雏形1、形成：2、实质：三、民主政治的扩展（一）法国共和政体的确立（二）“一票共和”1、1785年宪法的制定时间：内容：意义：2、艰难的共和之路（三）脆弱的德国民主————《德意志帝国宪法》颁布1、背景：德意志统一经过：影响：2、帝国宪法的制定时间：内容：评价：3、资产阶级代议制的确立、发展确立：19世纪70年代方式：特点：类型：发展：19世纪70年代后。
作用：局限性：[重点突破]资产阶级君主立宪制、英国君主立宪制的特点和作用（1）亦称“君主立宪”。
君主立宪制是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度。
一切都要由法律决定，君主没有实权，而且本身也要遵循法令。
议会制君主立宪制，君主不直接支配国家政权，由内阁掌握行政权并对议会负责。
如英国，从法律上看，英王是“一切权力的源泉”、“国家的化身”，但实际上英王的权力虚有其表，法律上赋予英王的权力都由内阁和议会行使。
在现代英国，国王只是名义上的国家元首，是维护资产阶级统治的一种权力象征。
（2）特点：英国君主立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。
它以议会内阁制为核心，以两党制、常任文官制为主要特点。
国王不仅远离至上权力，“临朝不理政”，而且游离于党派政治纷争之外，无权废除任何法律。
真正掌握国家实权的是现代代议制政府。
（3）作用：政治作用主要体现在，英王是国家元首，在对外交往中代表英国；英王是英国国家的人格化，提供了国民效忠的对象，成为民族团结的纽带和国家统一的象征；在日常政治生活中，英王具有被咨询权、支持权和敬告权；英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦纽带的作用。
美国1787年宪法的主要内容、进步性与局限性（1）内容：①立法权归于国会a.国会实行两院制；b.参议院、众议院的选举规则；c.立法权归于国会，法律的实施经总统批准；d.国会拥有宣战权；e.参议院对总统任命权、缔结条约的审批权；f.在职官员不得成为国会议员。
②行政权归于总统。
③司法权：归于联邦法院。
④“分权与制衡”立法权、行政权、司法权权力之间制约达到平衡。
（2）进步性：①世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；②西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用。
③联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。
④地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，维护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创造性的发挥。
⑤体现和维护了独立战争的重大成就，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国长期稳定。
（3）局限性：①刚刚独立的美国既要建立强有力的政权以确保独立，又要防止政权走向独裁，所以美国1787年宪法强调三权分立的原则，强调政权的组织形式，没有真正解决人权问题，在印第安人、黑人问题上种族歧视明显，妇女地位低下。
②以财产多少为划分标准。
从政府各部分的地位和关系等方面，简要分析和对比美国总统制和英国君主立宪制的异同（1）同：君主立宪制和资产阶级民主共和制都是资本主义国家政权的一种组织形式，他们国体一致，都是资产阶级专政。
（2）他们的政体不一样。
①君主制是国家元首世袭的一种政治体制，自古就有。
但是，在资产阶级君主立宪制的国家中，世袭的君主只是象征性的国家元首，其权利受到宪法的限制，是统而不治的虚君。
以资产阶级为主体的议会是国家的最高权利机关，内阁对议会负责，如英国。
②共和制是国家元首由选举产生的一种政治体制，也是自古就有。
到了近代，资产阶级的民主共和制分为议会制和总统制两种。
总统制的民主共和制，指总统由选举产生，总统既是国家元首，又是政府首脑，是国家武装力量的总司令；行政权集于总统，总统决定对内对外政策，拥有极广泛的权利，如美国。
以《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》为依据，对比德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
特别注意对比两国行政和立法机构之间的关系。
从表面上看：君主立宪制与共和制；君主立宪制有世袭君主；共和制的国家首脑由选举产生。
从行政和立法机构之间的关系上看：法国：议会拥有立法权；议会中拥有多数席位的政党（或政党联盟）组成内阁；总统由议会两院联席会议选出；总统又有行政大权。
德国：德国首脑（德意志帝国皇帝）拥有官吏任免权（帝国官吏及宰相）；德意志帝国皇帝拥有立法权；德国皇帝可以召集或延期或结束两院，因此，德国首脑拥有绝对的实权。
主要资本主义国家代议制的特点（1）英国：以君主立宪为主要特征，国王（君主）“统而不治”，只是最高权力的象征；议会拥有立法权，行使国家最高权力；内阁是中央行政机关，内阁首相成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。
（2）美国：美国代议制实行典型的三权分立和相互制衡原则。
立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、联邦法院执掌，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力的平衡。
（3）法国：1789年大革命后，民主力量与专制势力进行了长期反复斗争，直到1875年才确立了议会制共和国制度。
总统执掌行政权，亦会掌握立法权（4）德国：1871年宪法确立了君主立宪政体，但君主是实，立宪是虚，是一种不彻底和不完善的代议制。
[单元练习]一、选择题1、要了解英国君主立宪制确立之初的情况，下列文献可供参考的是（）A、《权利法案》B、《独立宣言》C、《人权宣言》D、《拿破仑法典》2、1689年，英国议会颁布的《权利法案》（）A、实际上确立了议会主权B、遭到洛克等思想家的反对C、规定实行三权分立原则D、标志着资产阶级革命完成3、美国1787年宪法制宪原则起源于下列哪一位思想家的思想（）A、孟德斯鸠B、伏尔泰C、卢梭D、狄德罗4、美国总统尼克松和克林顿都曾遭到过弹劾，根据1787年美国宪法的规定，拥有对总统在内的文官提出弹劾权力的是（）A、参议院B、众议院C、联邦法院D、内阁5、下列关于法兰西第三共和国总统的权力，表述正确的是①行政权归总统②有权任命部长和一切军政要员，有特赦权③由参议院和众议院联席会议选出④在参议院的赞同下有权解散众议院⑤是国家元首和军队最高统帅（）A、①②③④B、①②④⑤C、①②③④⑤D、①③④⑤6、法国共和政体最终确立于（）A、拿破仑统治的确立B、法兰西第一共和国C、法兰西第二共和国D、法兰西第三共和国7、法兰西共和政体确立的深远意义在于（）A、杜绝复辟势力B、推翻了帝制C、确立了民主政治D、促进了工业资本主义的发展8、1875年以后，法国代议制的最高行政首脑是（）A、首相B、议会议长C、总统D、总理9、在19世纪末20世纪初的德国，法律必经哪一机构同意才能最终有效（）A、皇帝B、联邦议会C、帝国议会D、大法官10、德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。
这突出表现在（）①宪法授予皇帝巨大权力②内阁只对皇帝负责，不对议会负责③宪法未赋予议会立法权④皇帝和宰相控制了议会（）A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④11、资产阶级民主政体的形式不尽相同，但核心都是由议会掌握了国家的（）A、行政权B、立法权C、司法权D、外交权12、下列关于资产阶级代议制的表述，不准确的是（）A、是一种间接民主的形式B、议会在形式上代表民意行使国家权力C、议会具有至高无上的权力D、议会拥有立法权13、下列有关美国总统权力的叙述，正确的是（）①国家元首和政府首脑②军队的总司令，战时可以行使独裁大权③有权提名并经过国会同意后任命政府高级官员④可对国会通过的法律实行否决A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④14、德国首相与英国首相最大的不同是（）15、规定总统既是国家元首，又是行政首脑的是（）A、《权利法案》与1787年宪法B、《权利法案》与德意志宪法C、1787年宪法与法兰西第三共和国宪法D、德意志宪法与法兰西第三共和国宪法16、英国历史学家将1688年宫廷政变称之“光荣革命”的最主要原因是（）A政变是辉格党和托利党的联合行动 B政变是资产阶级和封建贵族的妥协C没有经过大的流血而获得成功 D标志着资产阶级和新贵族统治的最终确立17、在英国君主立宪政体中，女王的政治作用不包括（）A国家元首 B国家的象征 C政府首脑 D英联邦首脑18、1787年宪法是美国国情的产物，下列最能体现其国情的是（）A没有规定人民的基本权利 B立法权属于国会，由参议院、众议院两院组成C司法权属于最高法院D行政权赋予总统，有行政、军事、批准或否决国会的法案等职权29、根据1787年宪法的规定，下列哪个机构拥有宣战权（）A总统 B国会 C联邦法院 D国防部20、下列关于法兰西第三共和国总统的叙说，不正确的是（）A享有行政权 B不能连选连任，有期限制C是国家元首和军队最高统帅 D有特赦权，在参议院赞同下可解散众议院二、材料题21、阅读下列材料：材料一材料二对于一切人都同样严格的公平对待，而不论他的折回地位、宗教信仰、政治信仰。