苏教版语文高一陕西省榆林育才中学念奴娇 赤壁怀古学案

念奴娇·赤壁怀古

学习目标

1、诵读吟咏，感受本词雄浑壮阔的意境，了解苏词豪放的风格。

2、品味精练的语言，提高对意境的感受分析能力。

★★3、了解作者壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”两句所蕴含的思想情感。

学习重点

情与景的自然结合。

学习难点

准确把握词人复杂的心情，即对“人生如梦”的理解。

预习案

学法指导：充分阅读，利用工具书，了解全词内容，品味语言，感悟意境；领略词中描绘的豪壮宏伟景物，扣住作者着意塑造的人物形象，品味作者的感情。

一、课本助读

1、宋词的风格流派：

豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别代表了不同的风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品语言清丽含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，体裁较狭窄，多是写个人遭遇，男女恋情，也间有写山水，融情于景的。婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。

2、作者简介：

苏轼（1036 -- 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，苏轼极力反对，便请求外调，自熙宁四年（1071）开始，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。元丰二年（1079）那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝（包括王安石），最后，神宗才决定不杀苏轼，而以贬为黄州团练副使了事。

从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。

元佑元年（1086），旧党执政。苏轼被调回京都任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。

宋哲宗元佑元年（1086），旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋县），后死于常州。

苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋(dān )州。”政治上苏轼是失

意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。

3、写作背景：

北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是触景生情，采用当时的传说，借写古迹，记古人、古事，以古比今，言志抒情。

二、预习问题设置

上阕中写了赤壁的哪些景物？其与怀古有何联系？

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三、预习自测

1、给下列字注音

淘（）垒 ( ) 瑾 ( ) 纶 ( ) 樯 ( ) 橹 ( ) 酹( )

2、选出对苏轼《念奴娇•赤壁怀古》词中部分词语解释有误的一项（）

A、风流人物：有文采有功绩的人物。故垒：古时军队营垒的遗迹。

B、雪：喻浪花。英发：英气勃发。

C、纶巾：黄色的毛巾。樯橹：指代曹操的水军。

D、故国：故地。尊：同“樽”，酒杯。

四、我的疑惑

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探究案

学法指导：带着问题体会分析全词，提出自己的见解，交流讨论。

一、探究问题

问题1:这首词既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境，试分析这首词是怎样表现这种意境的？抒发了诗人怎样的感情？

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___________________________________________________________________________问题2:你认为词中哪些词用得很精练，请仔细品味。

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