高二年段实验班“培优”工作方案

高二年段上学期工作要点

年段现状：经过高一年全体师生的共同努力，年段常规管理制度已基本形成，学生行为习惯得到较为改善。但相当一部分学生良好的学习习惯仍没有养成，学习方式、学习的主动性和积极性等都有待进一步改善和提高。同时，年段教师的积极性也有待激发，如何让科任教师更好地融入年段管理当中更是一个亟待解决的难题。

鉴以此，年段本学期的工作除了继续抓好学生的常规教育工作，将把工作的重心更多地转移到年段教学工作和学生成绩的提高上。具体设想如下：

第一，充分利用班会课、学生集会等活动，加强学生的理想激励教育，标高定位，激发学生学习的自信心、主动性和积极性。

第二，切实做好文理科学生学习方法的指导，努力引导学生转变学习方式，培养学生自主学习的习惯和能力。

第三，加强师生间的交流和沟通，通过落实导师制、设立班级教学意见箱等方式，及时了解学生学习动态，增强师生情感交流。

第四，抓早抓实“尖子生”的培养工作，通过对尖子生的精细分析，理想激励、立体爱护、家长配合等措施，让尖子生的潜力得到最大的发挥。

第五，通过制定班级评优评先评分细则、建立班主任出勤登记、通报制度，进一步加强对班主任工作的管理，增强班主任工作的实效性。

第六，开展以宿舍为单位的舍标设计、宿舍生活摄影展、接力赛等“宿舍文体活动节”，培养舍员间“比、赶、超”的竞争意识，营造竞争、团结、和谐的宿舍环境。

第七，努力动员特长生向体育、艺术方向发展，为以后包括这些专业打下良好的基础。

高二年段实验班“培优”工作方案（讨论稿）一、确定名单、组织动员：（第3周）

培优对象：总成绩位居年段、实验班前列且单科成绩较为突出的学生。精细分析、精准确认、适当调整。原则上每班5人。

二、培优科目：语、数、英、物、化、生六科高考科目；每科学生10人左右；每周二科，以此轮流。

三、时间地点：本学期共安排三轮培优，具体为每周二、四晚自修第三节课（20:45——21:30）地点：二楼年段室

第一轮（第4、6、7、8、9、10周）；

第二轮（第12、13、14、15、16、17周）；

第三轮（第18、19、20、21、22、23周）。

四、具体要求：

1、年段统一制定“培优”课程表，科任教师严格按照课程表安排上课；

2、“培优”方式，主要以试卷讲评为主，可依托试卷讲解，分题型、专题等内容进行授课，注重学生归纳总结能力、自主拓展能力的培养，力求本学期学生在学科素养、成绩有一个质的提高。

3、授课教师须提前一周命好试卷并分发给学生完成，试题以“精、少”为主，可适当加大难度。

五、课程安排：

第4周：周二周四第6周：周二周四

第7周：周二周四第8周：周二周四

第9周：周二周四第10周：周二周四