2508专科《学前儿童语言教育》试题答案及评分标准
学前儿童语言教育作业答案
学前儿童语言教育作业答案一、背景介绍学前儿童语言教育是指对年龄在3至6岁的儿童进行语言能力的培养和发展的教育活动。
语言教育在学前教育中占据重要地位，因为良好的语言能力不仅对儿童的日常生活有益，还为他们未来的学习、社交和交流奠定了基础。
本文将回答一些与学前儿童语言教育相关的常见问题。
二、问题解答1. 学前儿童语言教育的目标是什么？如何达到这些目标？学前儿童语言教育的目标是培养儿童良好的语言表达能力和沟通能力。
这包括：•培养儿童的听说能力，使他们能够听懂和理解他人的语言，并用适当的表达方式进行回应；•提升儿童的词汇量和语法能力，使他们能够准确、流畅地进行语言表达；•培养儿童的阅读和书写能力，使他们能够理解和运用文字表达自己的想法；•培养儿童的交际能力，使他们能够与他人进行有效的交流和合作。
为了达到这些目标，学前儿童语言教育可以采取以下措施：•提供丰富多样的听说读写综合训练，例如听故事、唱歌、模仿说话、朗读故事书等；•创设多样化的语言环境，例如搭建角色扮演场景、建立图书馆、开展小组合作活动等；•利用游戏和互动的方式，让儿童在愉快的氛围中学习语言；•鼓励儿童进行语言交流，给予及时的正面反馈和鼓励。
2. 如何培养学前儿童的词汇量？培养学前儿童的词汇量是学前儿童语言教育的重要任务之一。
以下是一些有效的方法：•提供丰富的语言输入：给儿童提供大量的信息和新词汇，并帮助他们理解和记忆这些词汇。
可以通过阅读绘本、观看教育节目、参观博物馆等方式实现。
•创设情境和激发兴趣：利用有趣的情景和活动来引导儿童使用和记忆新的词汇。
例如，组织户外游戏、参观动物园等。
•使用多种教学方法：采用多种方法和教具，例如卡片、拼图、贴纸等，帮助儿童学习和巩固词汇。
•与家庭合作：与家长密切合作，鼓励家长在家中贯彻语言教育的内容和方法，提供家庭阅读时间和亲子共读活动。
3. 如何提升学前儿童的听说能力？提升学前儿童的听说能力需要注意以下几点：•提供良好的语言输入：给儿童提供正确、丰富的语言输入，例如清晰的发音、正确的语法结构等，使他们能够模仿和学习。
专科学前儿童语言教育试题库及答案
专科《幼儿语言教育》试题库一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对母语的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、2岁是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的符号系统。
4、幼儿园语言教育的内容可分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容。
5、谈话活动有一个有趣的中心话题。
6、讲述活动往往有一定的凭借物。
7、游戏与活动的基本区别主要在于控制、真实和动机三方面的程度不同。
8、童话是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为前语言现象。
10、4-5岁是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括完整语言教育观、整合语言教育观和活动语言教育观。
12、自主阅读能力能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种独白语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是听说游戏。
16、语言的发展是幼儿社会化的一个重要标志。
17、学前期是儿童语言获得的关键时期。
18、人类的交际形式有语言交际与非语言交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是学习的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的最佳期。
22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听和说是读和写得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是看书。
26、完整语言教育观的理论依据是全语言理论。
27、幼儿语言教育目标的分类结构是指教育目标的组合构成。
28、选择教育内容时，应注意趣味性、新颖性以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展。
30、参照性原则是指制定的评价标准要有依据。
31、儿童在活动中创造性运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
国家开放大学电大《学前儿童语言教育(专科)》2020-2021期末试题及答案
国家开放大学电大《学前儿童语言教育(专科)》2020-2021期末试题及答案一、判断题（每小题1分，共20分）1．语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。
( )2．自然观察法是最古老，也是最基本的观察，适用于对儿童发展和教育的研究。
( )3．聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
( )4．学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。
( )5．研究表明，一般从1岁开始，婴儿才真正理解成人语言。
( )6．成人问“吃了没有”，婴儿刚吃完饭，还是答“没有”。
答话和情景不符的现象是接尾策略在起作用。
( )7．双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
( ) 8．婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。
( )9．制定语言教育活动的目标，是语言教育活动设计中最重要的一环。
( )10.能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容。
( )11.在美术教育活动中渗透语言教育，可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
( )12.学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学朗诵两种类型。
( )13.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
( )14.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。
( )15．幼儿园常用游戏或表演的形式创设谈话的情境。
( )16.实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。
( )17.听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。
( )18.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
( )19.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
( )20.学前儿童的双语学习大体可分为同时双语学习和延时双语学习。
电大专科学前教育《学前儿童语言教育》试题及答案
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童语言教育试题一、填空题（每空1分，共20分）1．语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括——、——、____三个方面。
2．语言约定俗成前可以说有____ ，约定俗成后则具有了——------------。
3.一-----------是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
4．儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，发展到——-------阶段，然后进入____ 阶段，再进入一--------- 及至最后进入——-------- 阶段。
5．婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有：-------、-----------、------------6．一-----------的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未达到适当的抽象和概括水平。
7.谈话活动的主要类型：-----------一、——--------、------------8.早期阅读环境包括---------和——-----------。
9．一-------------是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
二、判断题（每小题1分．共20分）( )1．幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发展起来的。
()2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
()3.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
()4.学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
()5.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
()6.行动研究法比较适合我国的国情，特别对于改革教育，教学方法是有益的。
()7.先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。
专科学前儿童语言教育试题库及答案
专科《幼儿语言教育》试题库一、填空题1、儿童语言的发展是指儿童对母语的理解和产生能力随着时间的推移而发生变化的过程和现象。
2、 2岁是儿童口头语言发展的关键期。
3、语言是音义结合的符号系统。
4、幼儿园语言教育的内容可分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容。
5、谈话活动有一个有趣的中心话题。
6、讲述活动往往有一定的凭借物。
7、游戏与活动的基本区别主要在于控制、真实和动机三方面的程度不同。
8、童话是一种带有幻想色彩的虚构故事。
9、儿童从出生到一岁半左右的语言的发展现象通常被称为前语言现象。
10、 4—5岁是儿童学习书面语言的关键期。
11、幼儿语言教育的基本观念包括完整语言教育观、整合语言教育观和活动语言教育观 .12、自主阅读能力能力的培养是早期阅读教育的关键。
13、依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和情景表演讲述。
14、讲述活动旨在锻炼幼儿的一种独白语言。
15、为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式组织的语言教育活动是听说游戏。
16、语言的发展是幼儿社会化的一个重要标志.17、学前期是儿童语言获得的关键时期。
18、人类的交际形式有语言交际与非语言交际两种。
19、对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是学习的对象。
20、幼儿园的语言教育主要是帮助幼儿积累口头语言的经验。
21、人出生的头几年使口语发展的最佳期 .22、幼儿获得语言是幼儿社会化历程中的里程碑。
23、听和说是读和写得基础，是儿童入学后顺利过渡的必要条件。
24、语法是组词成句的规则。
25、最初的阅读准备是看书。
26、完整语言教育观的理论依据是全语言理论。
27、幼儿语言教育目标的分类结构是指教育目标的组合构成.28、选择教育内容时，应注意趣味性、新颖性以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
29、语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展 .30、参照性原则是指制定的评价标准要有依据。
31、儿童在活动中创造性运用语言的表现主要在于儿童对语言结构的创造性运用。
2020年1月中央电大专科《学前儿童语言教育》期末考试题及答案
2020年1月中央电大专科《学前儿童语言教育》期末考试题及答案说明：试卷号：2508课程代码：01747适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、判断题1．语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
(对)2．后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
(对)3．出生21天-5个月的婴儿，有大量“玩弄”声音的现象，此阶段为非自控音阶段。
(错) 4．双词句体现了造句的基本原理。
(对)5．重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
(对)6．把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。
(错)7．在确定幼儿语言教育内容时，要把语言理解能力和语言表达能力作为语言教育内容的重点、难点在教育过程中给予突出与强调。
(对)8．婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的语言学习。
(错)9．“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
(错)10.为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。
(错)11．仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
(错)12.讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式规范的语言运用场合。
(对)13.听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。
(错)14.在体育教育活动中渗透语言教育，可以让儿童在爬、跳、跑等一系列活动中，多观看教师的示范动作。
(错)15.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。
(对)16.语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。
(错)17.表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
(错)18.学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
学前儿童语言教育复习题及参考答案
学前儿童语言教育复习题及参考答案语言是人类与世界沟通的桥梁，能够开启孩子的智力潜力和思维能力。
学前儿童语言教育是培养孩子语言能力、思维能力和沟通技巧的重要环节。
今天，我们就来复习一些学前儿童语言教育的重要知识点，并给出参考答案供大家参考。
一、形状与颜色1. 请问下面哪个是圆形的？A. 正方形B. 矩形C. 圆形D. 三角形答案：C. 圆形2. 下面哪个是红色的？A. 蓝色的B. 绿色的C. 黄色的D. 红色的答案：D. 红色的二、动物与声音1. 请问下面哪个动物会“汪汪汪”叫？A. 猫B. 鸟C. 狗D. 鱼答案：C. 狗2. 下面哪个动物会“喵喵喵”叫？A. 香蕉B. 鸟C. 猫D. 狼三、字母与发音1. 下列字母中，哪个字母的发音与其他三个不同？A. AB. BC. CD. D答案：B. B2. 下列字母中，哪个字母的发音与其他三个相同？A. MB. NC. OD. P答案：A. M四、衣物与季节1. 下面哪个季节适合穿外套？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天答案：D. 冬天2. 下面哪个是夏季常穿的衣物？A. 大衣B. 毛衣C. T恤D. 棉衣答案：C. T恤五、数字与数量1. 下面哪个数字是最大的？A. 1B. 5C. 3D. 22. 下面哪个数字是最小的？A. 10B. 8C. 6D. 2答案：D. 2通过以上的复习题，我们可以帮助孩子巩固基本的形状、颜色、动物、声音、字母、发音、衣物、季节、数字和数量等方面的知识。
语言教育是一个长期而系统的过程，需要保持良好的学习氛围和方法。
在平时的生活中，家长可以通过与孩子一起观察环境、玩耍游戏、阅读绘本等方式，帮助孩子巩固和扩展他们的语言能力。
除了学前儿童语言教育的基础知识，我们还应该注重培养孩子的语言表达能力和沟通技巧。
通过讲故事、角色扮演、唱歌跳舞等方式，激发孩子对语言的兴趣，培养他们的创造力和表达能力。
学前儿童语言教育是孩子成长过程中的重要一环，它能够为孩子的整体发展打下坚实的基础。
2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案8
2022年7月国开〔中央电大〕专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷号码：2508；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2022年9月20日。
一、填空题 1.语言系统上层是_____结合体，即符号和符号序列，是表_____单位。
音义、义 2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童_____、_____和_____的过程。
语言获得、语言学习、语言教育 3.幼儿园教育的总目的和年龄阶段目的一般由_____制定，而幼儿语言教育的详细活动目的一般由_____制订。
专门的机构、老师自己 4.学前儿童语言教育的根本任务就是促进_____，进步_____。
幼儿语言的开展、幼儿运用语言的才能 5.学前儿童语言教育的内容应该根据_____来确定，还应该根据_____和_____来选择。
教育目的、学前儿童心理开展特点、语言开展的特点 6.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为_____、_____和_____。
生理因素、心理因素、社会因素 7.学前语言阶段，_____的才能是儿童获得语言的根底。
感知语音 8.一般来说，儿童自第一声啼哭到作好说话的准备，经过了大量的发音练习，这个过程大致分为三个阶段，即_____、_____和_____。
单音发声、音节发声、前词语发声 9. _____，是指儿童的词语指称对象完全与目的语言不同。
词义特化二、判断题 1.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
[答案]对 2.语言符号的语音形式和意义内容之问具有必须的、本质的联络，不能任意联络。
[答案]错 3.组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的构造关系。
[答案]对 4.示范模拟法是指老师通过自身的标准化语言，为幼儿提供语言学习模拟的典范，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模拟学习。
学前语言教育试题及答案
学前语言教育试题及答案1. 北京的地理位置是在哪个省份？答案：北京市位于中国的北方，是中国的首都。
2. 请简要描述中华人民共和国的国旗。
答案：中华人民共和国的国旗，采用红色作为底色，左上方有五颗黄色五角星，其中一颗较大，位于四颗较小星星的上方。
3. 寒冷的天气里，我们通常会穿什么来保暖？答案：在寒冷的天气里，我们通常会穿上厚重的衣物，包括毛衣、外套、围巾和手套等，以保护身体免受寒冷。
4. 字母表中的第一个字母是什么？答案：字母表中的第一个字母是A。
5. 请列举一些动物的名字。
答案：狗、猫、鸟、鱼、熊、虎、狮子、大象、猴子等。
6. 请写出“苹果”的拼音。
答案：苹果的拼音为píng guǒ。
7. 请用英文表达“我爱你”。
答案：I love you.8. 请写出“7 + 3 = ?” 的答案。
答案：7 + 3 = 10。
9. 请列举一些常见的颜色。
答案：红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色、橙色、紫色等。
10. 鸟儿一般用什么来飞行？答案：鸟儿一般用翅膀来飞行。
11. 请写出“100 - 50 = ?” 的答案。
答案：100 - 50 = 50。
12. 请简要描述太阳以及它对地球的影响。
答案：太阳是我们的星球系中心，它发出热量和光线，并提供我们所需的光合作用。
太阳对地球的影响非常大，它提供了能量和温暖，同时也是驱动气候变化和季节交替的主要原因之一。
本文为学前语言教育试题及答案，主要涵盖了一些基础知识以及语言表达能力的练习。
通过回答这些问题，可以帮助学前儿童巩固所学的知识，提升他们的语言理解和运用能力。
通过这份试题，学前儿童可以学习到地理位置的概念，认识中国的首都北京，并了解国旗的外观。
他们还能通过回答问题来巩固对字母表、数字和基本颜色的认知，培养他们的观察和思考能力。
此外，通过练习英文表达，他们也可以提升语言多样性和跨文化交流的能力。
这些试题旨在激发学前儿童对知识的兴趣，培养他们的学习热情，并帮助他们建立扎实的语言基础。
2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案2
2022年7月国开〔中央电大〕专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童语言教育》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷号码：2508；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2022年9月20日。
一、填空题 1.符号的____特点是就语言创制之初而言的，符号一旦进人交际，就必须遵守社会约定，它对人们有____。
任意性、强迫性 2. ____是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
语言观念 3.儿童掌握语言，要掌握____、____、____，并将其运用成熟。
语音、词汇、语法 4.儿童母语习得的过程有着惊人相似：一般是从无意义的声音，开展到____阶段，然后进入____阶段，再进入____及至最后进入____阶段。
单词句(独词句)、双词句、多词句、成人句 5.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：____、____和____等理论与理论相结合的综合方法。
自然观察法、调查研究法、教育行动研究法 6.学前儿童文学作品学习活动主要包括____和____两种类型。
文学欣赏、文学创造 7.早期阅读环境包括____和____。
精神环境、物质环境 8.讲述活动在设计和施行时的根本步骤是：____、____、____。
感知理解讲述对象、运用已有经历自由讲述、引进并学习新的讲述经历二、判断题 1.语言才能指的是个人使用语言的才能，详细表现为听说读写四项。
[答案]对 2.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
[答案]错 3.思维活动，尤其是抽象思维活动，必须借助于语言，不能分开语言而单独进展。
[答案]对 4.人类的语言是分层装置的，靠组合、交换来运转。
[答案]对 5.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。
[答案]错 6.示范模拟法，是孩子重复或搬套老师示范的语句及其表达程序，一般不需要孩子创新。
最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》期末试题标准题库及答案(试卷号：2508)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》期末试题标准题库及答案（试卷号：2508）盗传必究一、判断题1．动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
( × )2．先天决定论强调先天禀赋的作用，认为语言获得不是后天学习的结果，同后天环境论恰巧针锋相对。
( √ )3．研究表明，一般从1岁开始，婴儿才真正理解成人语言。
( × )4．独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
( √ )5．双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
( × ) 6．幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。
这说明幼儿有了一定的语法意识。
( √ )7．能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容。
( √ ) 8．培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
( √ )9．婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。
( √ )10.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。
( × )11.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。
( × )12.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。
( √ )13.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
( × )14.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
( √ )15.文学作品作为艺术品，首要的是审美价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。
( √ )16.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。
( √ )17.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
2508专科《学前儿童语言教育》试题答案及评分标准
试卷代号：2508国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童语言教育试题(半开卷)2015年7月注意事项一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。
考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。
试卷和答题纸均不得带出考场。
监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明。
并按题目要求答题。
答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。
一、判断题(每小题1分，共20分)1。
独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话过程中关键的两步。
2．语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
3．对于孩子而言，早期阅读活动就是看图讲述活动。
4．行动研究属于非正规性研究，在日常真实的教育中边行动边研究，其方案不一定很严密完善。
5．及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象，有助于幼儿准确运用词汇。
6．“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
7．在亲子共读中，父母本身对图书的情绪，会对孩子产生深刻的影响。
8。
双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
9．婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。
10．能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容。
11．幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。
12．表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
13．讲述活动是培养独自语言的主要途径。
14．仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
15．实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。
16．早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题题库及答案3(试卷号：2508)
最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题题库及答案3（试卷号：2508）最新国家开放大学电大专科《学前儿童语言教育》案例评价题题库及答案3（试卷号：2508）盗传必究一、案例评价题1.运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。
字数不少于400字。
托班语言活动《到草原去》实录（一）称结合ppt课件，引出故事名称师：图片里面有什么呀？（放ppt课件）幼：蝴蝶、小花、小草等。
师：这么漂亮的地方，知道是哪里吗？幼：公园。
幼：不知道。
师：这是草原。
师：小动物们也很喜欢这个漂亮的草原，所以都想到草原去。
今天老师就给大家讲个故事，名字叫《到草原去》，我们一起来听听看看，都有哪些小动物到草原去了，怎么去的。
（二）结合ppt，教师完整讲述故事教师一边播放PPT，一边讲故事。
1．草原中的花是什么颜色的？（引导幼儿说：五颜六色）师：草原中的花是什么颜色的？幼：有红色的，有黄色的，有蓝色的……师：是的，草原上的花朵有很多颜色，老师这里有一个好听的词叫“五颜六色”。
小朋友说说看：“五颜六色”。
幼：五颜六色。
师：真好听，记住了，看到小花颜色很多的时候，我们就可以说这个好听的词了。
2．什么动物到草原去了？师：小朋友还记得哪些小动物去草原了呀？幼：小猪、小鸭、小兔…师(逐一出示PPT)：还有谁呀？（教师再播放故事情节PPT 课件，帮助幼儿回忆。
）幼：还有小猴、小鸡。
师：小朋友们火眼金睛，都说对了。
3．小动物们是怎样去草原的？师；那你们知道这些小动物是怎么去草原的呀？仔细想想哦。
幼：骑摩托车去的。
(1)小猴骑摩托车去草原师：谁骑摩托车去的呀？幼：小猴骑摩托车去的。
师：摩托车发出声音是怎样的？幼：嘟嘟——嘟嘟——（小朋友模仿着摩托车的声音）(2)小鸡和小鸭开汽车去草原师：小鸡和小鸭是坐什么去的？幼：开汽车师：汽车发出声音是怎样的？幼：滴滴——滴滴——（小朋友们双手变成握方向盘状）(3)小狗和小猫坐飞机去草原师：三个小动物到草原了，还有谁还没到呀？幼：小狗和小猫。
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试卷代号：2508国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童语言教育试题(半开卷)2015年7月注意事项一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。
考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。
试卷和答题纸均不得带出考场。
监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。
二、仔细读懂题目的说明。
并按题目要求答题。
答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效。
三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。
一、判断题(每小题1分，共20分)1。
独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话过程中关键的两步。
2．语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
3．对于孩子而言，早期阅读活动就是看图讲述活动。
4．行动研究属于非正规性研究，在日常真实的教育中边行动边研究，其方案不一定很严密完善。
5．及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象，有助于幼儿准确运用词汇。
6．“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
7．在亲子共读中，父母本身对图书的情绪，会对孩子产生深刻的影响。
8。
双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。
9．婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。
10．能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容。
11．幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的，一般由专门的机构制订。
12．表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
13．讲述活动是培养独自语言的主要途径。
14．仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
15．实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。
16．早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
17．观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
18．双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。
19．先天与后天相互作用论强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
20．家庭和社会的文化素质以及幼儿园对教育的重视程度对儿童语言习得的影响很大。
二、填空题(每空1分，共20分)21．学前儿童语言教育主要是研究学前儿童——————、——————和——————的过程。
22．早期阅读环境包括——————和——————。
2 3．——————岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
24．婴儿在发音上表现出的特殊策略常常有：——————、——————、——————。
25．谈话情境的创设，常见方式有：——————创设谈话情境、——————创设谈话情境、——————创设谈话情境。
26．幼儿园语言教育的方法一般有：——————、——————、——————、——————、等。
27．听说游戏包含的语言教育目标具有——————、——————、——————的特点。
三、问答题(前3题每小题5分，后1题每小题10分。
共25分)28．与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求?29．制订幼儿园语言教育活动目标应遵循哪些原则?30．在学前儿童语言教育活动中，教师的适宜性提问一般包括哪些方式?31．学前儿童语言学习有哪些重要特点?四、案例评价(共15分】32．运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。
要求不少于400字。
大班文学活动《真正的国王》活动实录(一)引出课题师；今天老师给大家带来了一个故事，题目叫《真正的国王》，听了这个题目你想知道些什么?幼：我想知道谁是真正的国王。
幼：我想知道怎么样的国王才是真正的国王。
幼：我想知道他是哪个国家的国王。
师：好，我们一起来听听这个故事，看能不能找到你想知道的答案。
(二)完整讲述故事，了解大意。
师(讲述故事)：故事讲完了，有的小朋友找到答案了，有的没有。
请问：这个故事主要讲了一件什么事情?用简单的话说一说。
幼：主要讲了挑选新国王的事情。
幼：主要讲了三只小狮子找纸条的事情。
师：说得真好。
(三)出示图片分段讲述故事，幼儿根据故事内容设计提问。
师：今天请小朋友来当老师，给故事设计问题。
1．老师出示挂图①，讲故事的第一部分(从开头到“怎么能休息呢。
”)师：听了这部分故事，你能提什么问题呢?幼：狮子国王想了一个什么好主意?师：谁知道狮子国王想了一个什么好主意呢?幼：狮子国王让小狮子找纸条。
幼：好主意就是，让他们进行比赛。
师：非常好!还有什么问题呢?幼：怎样才能找到纸条?师：怎么样才能找到?幼：要翻过山才能找到。
幼：到红枫林能找到纸条。
幼：要翻过山，饶过沼泽地，在沼泽边的红枫林中找纸条。
师；这个问题是谁提的呀，请你说说，你对谁的回答最满意。
幼：我对盈盈的回答最满意，她很完整。
师：老师也这样认为，谁还想提问?幼：三只小狮子到哪里找纸条?幼：这个问题不是刚才回答过了吗?幼(急了)：那我提法不一样的，你要回答出翻过什么、越过什么，顺序不能错!!师(笑)：嗯，虽然答案是差不多，可是问题提法不一样，也很动脑筋。
谁还有问题?幼：国王有几个儿子?师：这个问题小朋友一定知道，大家一起说说看。
幼(全体)：有三个儿子!幼：为什么国王要让他们去找纸条?幼：是为了比赛挑选新的国王。
2．教师出示挂图②，讲述故事的第二部分(从“三个小狮子打起精神”到结束。
)幼：最后是谁当上了国王?师：大家一起回答。
幼：最小的狮子当了国王!幼：小狮子为什么能当上了国王?幼：因为他救了小刺猬。
幼：因为他有爱心。
他把自己的食物给小刺猬吃。
幼：他爱护小动物，有爱心，老国王说只有爱动物的人，才能成为国王。
师：你认为谁的回答最完整?幼：胡易凡。
幼：纸条在什么地方找到的?幼(全体)：在小刺猬的肚子底下。
幼：狮子老大老二对小刺猬说什么?幼：他们对小刺猬说：“对不起，我今天没有空。
”幼：为什么国王要把纸条放在刺猬的肚子底下?师：这个问题可真难回答。
老师都不会。
幼：我知道，那个刺猬是国王派去的，是假装的，国王想考考哪只小狮子爱小动物，就让他当新国王。
师：呵呵，这么难的问题你都能回答，可真棒!(四)完整讲述故事，指导幼儿用符号表示自己设计的问题。
1．完整讲述故事。
师：你还有什么问题可以提?或者想想别人提过的问题还有什么不一样的提法?2．教师示范用简单符号表示问题。
师；比如我想提(老师用简单符号画出问题)；小刺猬喊救命时，三只小狮子是怎样做的? 这个问题你们回答过，可是我的问法不一样哦。
3．幼儿用符号表示自己的问题。
师：请你把问题记在纸上，向你好朋友提问。
4．幼儿互相提问。
(五)展示幼儿问题。
五、根据所给材料设计活动方案（共20分)33．要求：1．设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；2．任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案；3．方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容；4。
按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。
材料1：小幼儿语言教育目标第一，谈话活动。
学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话；能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思；初步学习常用的交往语言和礼貌用语。
第二，讲述活动。
能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容；理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景；愿意在集体面前讲述；能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件；能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
第三，听说游戏。
乐意参加游戏活动，在游戏中大胆地说话；发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词；在游戏中尝试按照规则运用简单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
第四，文学作品学习活动。
喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；学习理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。
第五，早期阅读活动。
喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容；能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系；对文字感兴趣，能在成人启发下认读最简单的文字；在活动中以描图画的方式练习基本笔画。
材料2：穿衣服一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。
脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。
小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。
试卷代号：2508国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放专科”期末考试学前儿童语言教育试题答案及评分标准(半开卷)(供参考)2015年7月一、判断题(每小题1分，共20分)1．√2．√3．×4．√5．√6．×7．√8．×9．√10．√11．×12．×13．√14．×15．×16．√17．×18．√19．√20．√二、填空题(每空1分，共20分)21|语言获得语言学习语言教育22．精神环境物质环境23．0一324．省略音替代音重叠音25．用实物或直观教具用语言用游戏或表演的形式26．示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练习法27．具体性练习性含蓄性三、问答题(前3题每小题5分，后1题每小题10分，共25分)28．(1)学前全语言教育则强调了在重点发展儿童口语的同时，利用儿童极强的无意识的语言学习能力，积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力，促使他们尽可能早地掌握初步阅读的能力，使之成为主动的学习者和学会学习的实践者。
(2)学前全语言教育则在强调重点发展儿童母语能力的同时，也积极地对他们进行第二语言能力的启蒙。
(3)学前全语言教育的目标是以儿童整体语言能力的发展为手段，来促进儿童创造性的认知特征、情感特征、人格特征以及身体动作的发展，充分体现了儿童素质教育对全语言教育的要求。
29．(1)目标应着眼于学前儿童的发展。
应适应学前儿童已有的发展水平，将促进学前儿童的语言发展作为落脚点。
(2)活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致。
(3)目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。
(4)语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。
30．(1)针对儿童经验的提问。