大班科学活动有趣的颜色教案反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》含反思
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》含反思《有趣的颜色》幼儿园大班科学活动教案导语：本教案旨在通过有趣的颜色科学活动，激发幼儿对于颜色的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和实验能力。
通过亲身体验和参与，帮助幼儿探索颜色的奥秘，并反思活动过程中的优点和亮点，为未来的教学改进提供参考。
一、活动目标通过本次科学活动，幼儿将能够：1. 学会基本的颜色知识，如红、黄、蓝等；2. 掌握两种颜色混合后产生新颜色的原理；3. 培养观察、实验和分析问题的能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、活动准备1. 准备彩色水彩笔、调色盘、白纸等绘画材料；2. 搜集红、黄、蓝等三种不同颜色的食品染料；3. 准备几个透明玻璃杯，并标明颜色。
三、活动步骤1. 引导和介绍（5分钟）进入活动前，与幼儿简单交流，介绍活动主题，告知本次活动的目标和内容。
2. 颜色探索（15分钟）a. 邀请幼儿就周围的物品进行颜色观察，指导幼儿关注不同物品的颜色特点。
b. 引导幼儿用彩色水彩笔在白纸上画出红、黄、蓝等几种颜色，并帮助幼儿辨认颜色名称。
3. 颜色混合实验（20分钟）a. 将三个透明玻璃杯摆放在桌上，并注水至相同高度。
b. 分别加入红、黄、蓝三种食品染料到杯子中，观察颜色变化。
c. 引导幼儿回答混合后的颜色是什么，让幼儿试图解释现象。
4. 小组合作实验（20分钟）a. 将幼儿分为小组，每个小组选择两种颜色食品染料进行混合。
b. 给予幼儿适当的指导和支持，观察混合颜色的产生，并记录实验结果。
5. 创作彩色画作（20分钟）a. 鼓励幼儿利用所学颜色知识，在纸上绘制个人喜爱的图画。
b. 引导幼儿在绘画过程中灵活运用不同颜色，鼓励创造力和想象力的发挥。
6. 活动总结（10分钟）a. 引导幼儿观察各自的彩色画作，分享画中所用颜色的名称和意义。
b. 鼓励幼儿总结本次活动中发现的有趣事物和新知识。
四、活动反思本次活动以有趣的颜色科学实验为主导，旨在培养幼儿的观察力和实验能力。
幼儿园中班科学有趣的颜色教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学有趣的颜色教学设计1. 前言颜色作为人类感知世界的一种重要方式，是幼儿园认知发展的重要内容。
教师在幼儿园颜色教学中，需要在注重活动形式的同时，关注活动内容的有效性和系统性，以促进幼儿的综合认知和实际能力发展。
本文介绍了一种科学有趣的颜色教学设计，分享了教师在教学过程中的反思和感悟。
2. 教学目标•了解基本颜色的名称和色彩特征，初步感知颜色名称和色彩特点的联系；•通过认知颜色的形式，学会简单的颜色搭配与组合；•通过观察、比较和实验，认识颜色的基本混合规律；•培养幼儿的观察力、分析能力和想象力，促进幼儿综合认知和实际能力发展。
3. 教学内容3.1 颜色初探为介绍颜色基本知识，我们可以采取以物突观的方式。
教师可通过各种物品（如花、水果、衣服等）来引导幼儿观察，提问物品的颜色并询问幼儿是否知道某些颜色的名称。
在此基础上，对一些常见颜色进行介绍，并引导幼儿练习用自己的语言来描绘这些颜色。
3.2 颜色拼图颜色拼图活动可以让幼儿通过自己拼图的过程来对颜色有更深的认识。
教师可事先准备好一个大的白色纸板，将纸板分成数个几何形状，每个区域用不同的颜色填充。
然后将这些区域随意分成几部分，让幼儿根据颜色拼成一个完整的图案。
在拼图的过程中，可以让幼儿自主选择颜色进行组合，以增强其组合颜色的能力。
3.3 颜色实验通过实验活动可以让幼儿更深入地认识颜色和其混合规律。
教师可选择一些常见的颜色液体（如红色、黄色、蓝色等），并将它们放在透明杯子里。
然后引导幼儿进行颜色混合实验，让他们通过混合颜色实现对新颜色的创造。
在实验中，教师可以引导幼儿注意观察实验结果，并与已有知识进行比较和。
4. 教学反思在这次教学活动中，我们关注了活动内容的科学性和趣味性，并在活动过程中注重了幼儿自主探究和发现的过程。
培养幼儿的观察分析能力和想象力是这次活动的重要目标，在这个过程中，教师的引导和帮助可以起到很好的促进作用。
同时，活动中需要注意幼儿自主能动性的培养，让幼儿在活动中能够充分的自我探究和实践。
大班科学教案有趣的颜色
大班科学教案有趣的颜色一、教学目标1.通过观察、感受、描述、比较、分类等活动，激发幼儿对颜色的兴趣。
2.让幼儿在自然、生活中发现颜色，认识常见颜色的名称。
3.培养幼儿细心观察、思维逻辑、语言表达等方面的能力。
二、教学内容1.五颜六色的世界。
2.丰富的常见颜色。
3.颜色轮与颜色的混合。
4.利用颜料画图。
三、教学过程1.游戏：颜色寻找。
教师让幼儿在教室、校园找寻不同颜色的物品，例如：红色的门、黄色的树叶、蓝色的空天等。
找完之后，每个幼儿将自己找到的物品以图画或说话的方式展示给大家看。
2.呈现：五颜六色的世界。
教师通过图片、视频等形式呈现丰富的色彩，为幼儿带来整个世界的美妙之处。
同时，让幼儿描述出自己最喜欢的颜色，并简单分析原因。
3.探究：丰富的常见颜色。
教师让幼儿自己分类、寻找常见的颜色。
并引导幼儿认识这些常见颜色的名称和特点，例如：红色热情、黄色活泼、蓝色深情、绿色生机等。
4.学习：颜色轮与颜色的混合。
教师向幼儿介绍颜色轮的知识，让幼儿了解颜色之间的相互关系。
随后通过实验的方式让幼儿深入了解颜色的混合过程，并尝试绘制自己心中想象的颜色。
5.实践：利用颜料画图。
在学习颜色混合的基础上，为幼儿提供画板、颜料等绘画材料，让每个幼儿绘制自己喜欢的画作。
同时，对于自己用到的各种颜色进行注释，让幼儿再次认识到颜色的多样性和魅力。
四、教学效果通过本次颜色教学活动，幼儿们逐步认识到世界的多彩性和丰富性，发现常见物体背后蕴藏的颜色秘密，同时也掌握了基本的颜色知识和基本的绘画技能，进一步增强了幼儿对自然和科学的好奇心和兴趣。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》1. 教学目标1.1. 知识目标：•了解彩虹七种颜色的名称；•了解不同颜色的特点和用途；•能够区分七种颜色。
1.2. 能力目标：•培养幼儿对颜色的敏感性和差异辨别能力；•激发幼儿的科学探究兴趣和创造力。
1.3. 情感目标：•培养幼儿的合作意识和团队精神；•提高幼儿的抗挫能力和自信心。
2. 教学准备2.1. 物品准备：•彩纸；•颜料；•毛笔、颜料盘；•塑料袋、棉花、瓶子等制作彩色世界地图用的材料；•知识卡片。
2.2. 师生准备：•老师要熟悉颜色知识，能够引导幼儿探究颜色；•学生要积极参与教学活动，与团队成员合作完成任务。
3. 教学过程3.1. 导入环节老师在黑板上画出一个白纸，提问：“这张白纸有什么特点？”引导幼儿回答“白色”。
然后，老师再画出一个蓝色的圆圈，再问：“这个圆圈有什么特点？”引导幼儿回答“蓝色”。
最后，老师问：“如果这个圆圈是粉红色的，会怎么样？”引导幼儿发表自己的看法。
3.2. 示范环节老师展示一块白纸，然后给幼儿展示七个颜料盘，每个颜料盘中有一种颜色。
老师让幼儿一起探究每种颜色的特点，感受颜色的魅力。
3.3. 创作环节3.3.1. 制作彩色世界地图老师将一些塑料袋分别放入红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的颜料，让幼儿自由探究每种颜色的特点，然后分组制作彩色世界地图。
制作过程中，幼儿要互相帮助，加强团队协作。
3.3.2. 制作彩色卡片老师给幼儿七张白纸，让幼儿以自己的喜好选择颜色，使用毛笔和颜料盘，将颜色涂在白纸上制作彩色卡片。
完成后，幼儿可以把自己制作的彩色卡片和颜色盘放在一起，一起欣赏颜色的美丽。
3.4. 总结环节老师让幼儿用自己的语言总结今天的探究内容，回答一些简单的问题，巩固颜色的基础知识。
然后，让幼儿回答是否完成了学习目标，听取幼儿对这节课讨论、探究、创作环节的评价和意见。
4. 课堂小结通过这堂课，幼儿探究了七种颜色的特点和用途，并通过制作彩色世界地图和彩色卡片，加深了对颜色的理解和印象。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺为大家收集的好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案篇1活动目的：１、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识２、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法３、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力活动重点：巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法活动难点：学习染纸、喷色技能活动准备：（１）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量（２）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能（３）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组活动过程：１、进入魔术屋，引起兴趣师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。
２、参观魔术屋（１）油水分离让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。
（２）手指点画让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。
（３）放焰火用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。
（４）染纸用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。
３、幼儿玩色让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。
要求：注意玩色卫生，要干净清洁。
师注意巡回指导。
将幼儿成果统一摆放。
４、讲评成果让幼儿讲讲自己变出了什么。
小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。
活动结束：在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。
好玩的颜色幼儿园大班主题活动教案篇2活动目标1、了解红、黄、蓝三原色，探索颜色混合后发生的变化。
《有趣的颜色》幼儿园科学教案
《有趣的颜色》幼儿园科学教案《有趣的颜色》幼儿园科学教案「篇一」活动目标：1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。
2.感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动准备：ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。
活动过程：一、点击ppt出现水果城堡图，引出活动。
1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。
怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。
"2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。
"）二、幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。
1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。
比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。
2.教师巡回指导。
3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！三、智力游戏吃水果。
选择水果并说出水果的颜色。
四、听音乐做律动，活动结束。
水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧"《有趣的颜色》幼儿园科学教案「篇二」活动目标：1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
大班科学教案有趣的的颜色
大班科学教案有趣的的颜色颜色是我们周围世界中一个非常重要的元素，它不仅仅存在于自然界中的花草树木和动物身上，也广泛应用于人类的生活中。
在幼儿教育中，颜色也扮演着非常重要的角色。
通过教学活动，教师可以帮助幼儿认识和理解不同的颜色，培养他们的色彩感知能力和判断能力。
大班科学教案中有趣的颜色教学活动可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，提高他们的学习效果。
下面将介绍一些大班科学教案中有趣的颜色教学活动。
1. 颜色分类游戏：教师可以准备一些彩色的图示或物品，然后让幼儿参与其中，根据颜色进行分类。
教师可以利用这个活动来帮助幼儿认识不同的颜色，并区分它们的不同特点。
例如，教师可以展示红色、黄色、蓝色和绿色的物品，并要求幼儿将它们分别放到相应的颜色框中。
通过这个活动，幼儿能够锻炼观察力和分类能力。
2. 调色板探索：教师可以准备多个颜料和纸板，引导幼儿尝试将不同颜色的颜料混合在一起，观察混合后产生的新颜色。
教师可以引导幼儿思考为什么混合红色和黄色会得到橙色，混合蓝色和黄色会得到绿色，以此培养幼儿的观察和思考能力。
3. 颜色迷宫探秘：教师可以在室内或室外设置一个颜色迷宫，将不同颜色的标志牌或布条放置在迷宫中的不同位置上。
幼儿可以沿着迷宫探索，在迷宫探险的过程中寻找和识别不同的颜色。
这样的活动不仅能够激发幼儿的好奇心，还能培养他们的空间感知能力。
4. 制作彩虹：教师可以组织幼儿参与制作彩虹的活动。
幼儿可以用颜料在纸上涂抹，然后用吸管将颜料吹开，形成彩虹的形状。
教师可以帮助幼儿理解光的折射原理，并介绍彩虹的形成过程。
通过这个活动，幼儿不仅能够学习到颜色的混合，还能了解到一些自然现象。
5. 形状与颜色的结合：教师可以准备一些不同形状和颜色的卡片或图案，然后让幼儿将相同形状和颜色的进行匹配。
例如，教师可以展示一个红色的圆形，然后要求幼儿从其他卡片中找出相同颜色和形状的卡片。
通过这个活动，幼儿能够培养形状和颜色的认知能力，并锻炼他们的观察和判断能力。
通过有趣的颜色学习科学：幼儿园教案
在幼儿园教学中，科学课程是一个非常重要的组成部分。
但是孩子们有时会觉得科学很枯燥，难以理解。
为了解决这个问题，教师可以使用有趣的颜色来激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
本文将介绍一种幼儿园科学课程中通过有趣的颜色学习的教案。
教学目标：通过有趣的颜色学习科学概念和实验教学内容：颜色与光的关系、颜色与化学反应、颜色与物理反应教学步骤：第一步：引入邮筒游戏：教师准备一些颜色卡片，每种颜色对应一组实验器材或实验内容。
孩子们按照颜色的要求去完成相应的实验。
第二步：颜色和光的关系教师向孩子们介绍颜色和光的关系。
通过让孩子们在不同光源下观察颜色的变化，让他们学会“色光三原色”和“反射”等光学概念。
实验1：发现色光三原色教师向孩子们出示一张白烛，让一部分孩子用镭射笔照射烛芯发现颜色，另一部分孩子用电筒照射烛芯发现颜色，最后再将两种颜色混合，发现出现红、绿、蓝三种颜色。
实验2：颜色的反射教师准备一些镜子和颜色卡片，让孩子们观察镜面上反射的颜色。
第三步：颜色和化学反应通过物质的化学反应可以让颜色更加有趣，教师可以带领孩子们进行简单的化学反应实验。
实验3：溶解实验每组孩子准备一杯水和一种可能具有颜色的物质（如食盐、刨花肥料等），通过观察颜色变化来判断溶解是否成功。
实验4：酸碱反应每组孩子准备一瓶食用酸、一瓶食用碱和用于反应的颜料。
让孩子们在实验过程中观察颜色的变化。
第四步：颜色和物理反应通过让孩子们观察颜色和物理状态之间的关系，来学习物理概念。
实验5：密度实验每组孩子准备一些密度不同的液体和一个透明的塑料杯。
让孩子们将不同颜色、密度的液体依次倒入塑料杯中，观察颜色的分层。
这个实验不仅帮助孩子了解密度的概念，还能带来颜色的变化。
实验6：气体实验教师向孩子们出示一个空气球和一个袋装醋精，让孩子们把醋精倒入空气球中。
孩子们将观察到颜色和大小的变化。
第五步：总结利用游戏、实验等多种方法进行颜色科学学习，有助于孩子们提高科学意识和观察能力，激发他们对科学的好奇心和兴趣。
大班科学活动有趣的颜色教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的颜色教案【含教学反思】教案简介教学目标通过本活动的学习，让学生了解彩虹七种颜色及其由来。
引导学生认知颜色在日常生活中的作用与重要性。
同时，通过对比不同颜色的差异性，培养学生的观察能力，培养学生多元思维能力。
教学准备•PPT•七个颜色卡纸•一些常见水果•小碗一些水•一些白色棉布或白色显示纸教学步骤1.先通过展示PPT让学生了解彩虹七种颜色的构成及其由来。
2.在七个颜色卡纸上写上颜色名称，放在桌面上，鼓励学生互动对话，让学生士气高昂地期待着接下来的活动。
3.拿出小碗和水果，指导学生在边上写上果名，然后一一将水果放入碗中观察水果在水中的颜色变化，引导学生了解每个水果的颜色以及颜色混合后的变化。
4.以棉布或显示纸为地盘，给学生分发七种颜色的笔，并让学生互相涂画彼此的手，以了解不同的颜色外貌和混合色的效果。
5.在教学的最后部分，教师可以启发思维，引导学生思考颜色在生活中的作用并引导学生思考如何运用颜色来展示自己的生活，思想，并让学生通过书写或谈话的方式进行沟通和分享。
教学反思本次活动采用了以互动、观察与操作为主的教学方法，引导学生了解到颜色在我们日常生活中的作用，同时也鼓励学生发现颜色在不同情境下的变化与不同的组合对于我们生活的影响。
同时，本活动也广泛运用了小组合作和交流、探究式学习等方法，培养了学生合作探究的意识，并让学生愉快地感受自然的美妙与多样性。
在教学的实践中，应考虑到小组活动中学生间交流、支持、信任以及相互理解和尊重的意义。
在本次活动的实践中，学生之间的互动特别成功，使学生在思维、学习和实践中得到了有效的增强和提高，同时也使学生外部的教育环境得到了良好的支持和帮助。
在教学反思中，也体现了本次活动在帮助学生克服难题、提高学习效果、激发学生探究与实践、尊重学生自主选择以及构建良好的愉快气氛等方面的优异参考。
总之，大班科学活动有趣的颜色教案，可以使学生从多个方面感受自然美的魅力，对自然人类文化充满好奇心，并能够从颜色认知、交流、尊重与爱护、群体合作与自我实现等方面取得一定的收益。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》有趣的颜色引言：在幼儿园的教育中，科学活动是培养孩子们探索和观察能力的重要方式。
本节课将通过开展有趣的颜色活动，让大班的幼儿们通过亲身参与，探索不同颜色的特性和相互作用，培养他们的观察力和创造力。
活动目标：1. 认识不同的颜色，并能正确说出它们的名称。
2. 探索颜色的混合与分离。
3. 利用色彩创作，提高幼儿们的想象力和创造力。
活动准备：1. 不同颜色的绘画颜料和画笔。
2. 白纸和彩色纸张。
3. 一盒彩色水果。
4. 活动记录表。
活动步骤：1. 导入（5分钟）- 向幼儿们展示一幅彩虹的图片，并引导他们说出其中的颜色。
- 让幼儿们互相分享自己喜欢的颜色，并解释一下为什么喜欢这个颜色。
2. 认识颜色（15分钟）- 准备好不同颜色的绘画颜料和白纸。
- 让幼儿们依次体验每一种颜色的画笔，观察并说出它们的名称。
- 引导幼儿们在白纸上用画笔描绘自己喜欢的颜色，并鼓励他们分享自己的作品。
3. 探索颜色的混合（20分钟）- 给每个幼儿分发一张彩色纸张，并在纸上画上几个不同的颜色块。
- 引导孩子们尝试用两种颜色的画笔将颜色混合在一起，观察混合后的颜色变化。
- 鼓励幼儿们在活动记录表上记录他们尝试的颜色组合和观察到的变化。
4. 水果颜色探索（20分钟）- 准备一盒彩色水果，如苹果、香蕉、橙子等。
- 让每个幼儿选择一个水果，并描述它的颜色。
- 引导幼儿们用手指或刀子将水果切开，观察水果内部的颜色，并比较它与外部颜色的差异。
- 鼓励幼儿们分享自己观察到的有趣现象，并帮助他们总结出结论。
5. 色彩创作（20分钟）- 给每个幼儿分发一张白纸和彩色纸张。
- 鼓励幼儿们运用所学的颜色知识，在白纸上创作自己喜欢的图画。
- 让幼儿们分享自己的作品，并请他们解释作品中使用的颜色。
6. 总结（10分钟）- 与幼儿们一起回顾整个活动，强调他们学到了哪些关于颜色的知识。
- 让幼儿们复习所学的颜色名称，并与他们一起玩一个颜色识别游戏，巩固所学内容。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的颜色》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的颜色》一、活动目标1.培养大班儿童对颜色的注意力和颜色感知。
2.发掘儿童的手工制作能力和想象力，培养其对颜色的创造性思维。
3.通过生活实例，让儿童感受颜色在生活中的作用和意义，培养其关注环境和自我管理能力。
二、活动准备1.班级讲台。
2.立体构建玩具。
3.颜色贴纸、彩色纸条、画笔、颜料等工具材料。
三、活动内容1.教师从生活实例中引导儿童认知颜色。
引导儿童回忆家中常见的颜色、优点和缺点，场景场合甚至特定文化、国家中的颜色及其含义。
同时向儿童介绍颜色可能 affect 我们的情绪和行为的原因，如红色有助于激发能量，紫色有助于缓解疲劳等。
2.颜色分类活动。
教师在讲台上展示一系列颜色，要求儿童分辨颜色，并按相似度将颜色分成几组，并总结每组颜色的共性和差异。
如通过颜色的相似度识别同一色系的颜色。
3.颜色构建活动。
要求儿童使用颜色贴纸或画笔，以自己的想象，制作出自己心中的立体构建玩具或形象，借此锻炼孩子们对颜色的创造力和空间想象力。
4.讨论颜色的特性。
教师和儿童一起讨论各种颜色的特性以及它们可能对我们的情绪和行为产生的影响。
例如，当我们穿着黑色时，可能会感到忧郁或沉闷，而当我们穿着黄色时，可能会感到快乐和兴奋。
四、教学效果评估1.通过儿童的颜色分类活动，可以评估儿童的颜色感知和分类能力。
2.通过儿童的手工制作活动，可以评估儿童的创造力和空间想象力。
3.通过儿童对各种颜色特性的讨论，可以评估儿童对颜色的理解和对实际生活的应用能力。
五、教学反思1.教学过程中需要注意引导方式和语言的使用，要以简单易懂的方式讲解颜色的相关知识和词汇，避免使用过于晦涩的专业术语。
2.教师应该在活动中充分尊重儿童的想象力和空间想象能力，鼓励儿童在颜色构建活动中表达自己的创造力，不要强求儿童根据标准模型进行创作。
3.教师应该在讲解颜色时多使用具体的场景来引导学生理解颜色的作用和意义，增加儿童对颜色的实际应用和思考。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思[五篇模版]
![幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/65e4e4fac0c708a1284ac850ad02de80d4d806e1.png)
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的颜色》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的颜色》含反思！设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。
教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
幼儿园大班科学活动课《有趣的颜色》教案设计、教学反思
幼儿园大班科学活动课《有趣的颜色》教案设计、教学反思活动名称：有趣的颜色活动对象：大班幼儿活动领域：科学设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
大班幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《有趣的颜色》这次活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生橙、绿、紫这三种颜色的科学原理，其探索性与操作性较强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动只要让孩子知道三原色互相搭配可以调出多种颜色，让幼儿在宽松的氛围中大胆尝试探索实验操作活动，感受三原色组合成新色彩的神奇，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：1、知道三原色互相搭配可以调出多种色彩。
2、能初步进行简单的实验操作活动，感受颜色变化的神奇之处。
3、体验探索科学活动的乐趣。
活动重点：知道三原色两个两个搭配可以组合成多种颜色活动难点：动手实验操作中，进一步感知色彩的组成。
活动准备：ppt课件、小勺若干、小烧杯若干、红黄蓝颜料若干、清水、幼儿观察记录表若干活动过程：一、导入活动（一）谈话导入--激发幼儿的好奇心1、出示ppt课件，介绍魔法宝宝，进入主题二、基本环节（一）设置情景，引导幼儿讨论如何打开城堡之门重要提问：1、现在打开了几把锁？（三把）2、彩色城堡的城门能打开吗？3、要打开城门还需要哪些颜色？小结：此环节展示了"彩色城堡主人"与三位魔法宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个图形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
（二）引导幼儿通过实验操作，知道三原色之间相互搭配可组成多种颜色1、实验一：红色（颜料水）+黄色（颜料）=橙色2、实验二：黄色（颜料水）+绿色（颜料）=绿色3、实验三：蓝色（颜料水）+红色（颜料）=紫色（三）根据实验结果，引导幼儿进行记录三、结束环节教师小结：介绍三原色加色法原理活动延伸：尝试将其他颜色组合在一起，观察会变成什么颜色大班科学活动《有趣的颜色》---探索色彩中的三原色反思大班幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《有趣的颜色》这次活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生橙、绿、紫这三种颜色的科学原理，其探索性与操作性较强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动重点让孩子知道三原色互相搭配可以调出多种颜色，让幼儿在宽松的氛围中大胆尝试探索实验操作活动，感受三原色组合成新色彩的神奇，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》教案一：有趣的颜色教案目标：1.孩子理解颜色是我们看到的光线的反射。
2.孩子能够辨认和命名常见颜色。
3.孩子学习如何用颜色表示情绪和感情。
教具准备：1.不同颜色的碗、水果、玩具等。
2.白纸和彩色笔。
3.彩色卡片或纸片。
4.颜色泥或颜料。
教学内容：1.引入向孩子们展示不同颜色的水果或玩具，问孩子们它们是什么颜色的。
2.探究让孩子们用白纸和彩色笔涂上几种不同颜色的圆形，然后用小的黑色点代表眼睛，洋红色代表嘴巴，被黑色圆圈包围的白色代表腮红。
请孩子们做出几个表情，并讨论有哪些表情是暴怒、哭泣、害羞、惊喜、快乐或轻松的。
3.巩固现在孩子们用颜色泥或颜料制作不同颜色的纸片或卡片，并将它们贴在一个白色板上，形成一个有趣的艺术品。
4.创新给孩子现实中的不同颜色的碗，让他们猜测、并判断放什么水果更好，例如蓝色的碗放水果是否好看，黄色的碗放什么水果更能引起食欲，另外，也可以让他们在彩色卡片上做这个活动。
5.总结最后，根据孩子们的反应总结本节课，复习他们学习到的新知识。
教学建议：1.在这个教学活动中，创造多种多样的机会来让孩子们能亲身接触不同颜色的物品。
这有利于孩子们更好地探究这个主题。
2.让孩子们在独立思考的基础上，使用各种不同的方法来涂颜色，帮助他们充分发挥他们的创造力和想象力。
3.在讨论孩子们的画时，要确保给予他们充分的听取，鼓励他们自己表达情感，言语权和表达能力。
4.巩固在此阶段，您可以授予孩子们更多的自主权，让他们去创造自己更喜欢的艺术品或卡片。
您可以提供不同颜色的卡片或纸张、颜色笔、颜料等工具，让他们创造自己喜欢的作品。
在此阶段，您需要陪伴他们漫步在色彩的海洋中，引导他们从不同的角度、不同的角色去思考、探索，从而寻找到自己喜欢的颜色，同时也能发现艺术的美。
5.创新这是一个让孩子们自由发挥想象力、动手实践的阶段。
孩子们可以在自己的作品上添加闪光粉、贴上亮闪闪的宝石等等，让自己的作品更加美观。
幼儿园大班教案《奇异的颜色》含反思
活动目标：一、通过实验、观看和探讨等活动，引导幼儿除不感知咱们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇异、会转变的。
二、培育幼儿对颜色的爱好，进展幼儿的观看力和探讨能力。
3、培育幼儿初步利用颜色的能力。
4、依照色彩进行斗胆合理的想象。
五、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
问题板块：一、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。
二、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各类颜色。
区域游戏：一、科学区：预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
二、辅助材料：调色盘，笔，水等。
投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
3、图书区：投放有关颜色的图书。
4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规那么的排序。
家园合作：一、请家长与幼儿一起搜集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识体会。
二、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布都可），一起纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》资源利用：一、率领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。
引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
二、请家长和幼儿搜集各类颜色的纸或布等。
活动网络图要紧活动：一、漂亮的颜色二、树妈妈找小孩3、我的颜色朋友4、春天的童话五、五颜六色的泡活动预备：一、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。
二、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
设计用意：由于幼儿对颜色超级的感爱好，在区域中老是区操作有关颜色的游戏材料。
为了使幼儿对三原色有更深的熟悉，为此设计了这次教育活动。
活动进程：一、教师边讲故事便操作教具引发幼儿的爱好：一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是感觉不中意，又换了一件黄色的，又感觉有些小，最后它穿上了一件蓝色的外衣，这下他中意的预备动身了，刚出门，他发觉外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面……二、讨论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇异的地址？都还能变出哪些漂亮的颜色来？你们愿不肯意来试一试？3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。
大班科学教案颜色的变化反思
大班科学教案颜色的变化反思引言：在幼儿园的科学教育中，颜色的学习是一个非常重要的环节。
通过颜色的学习，不仅可以帮助幼儿认识世界，还可以促进他们的观察力和思维发展。
然而，在教学过程中，我发现幼儿们对颜色的理解存在一定的限制，很多幼儿只停留在认识红、黄、蓝等基本颜色的层面上，缺乏对颜色变化的深入理解，因此有必要对目前的科学教案进行一次反思和改进。
一、现状分析目前的科学教案在颜色的学习上，往往采用教师介绍颜色的名称、给出简单的概念解释以及展示彩色物品等方法。
这种方式虽然简单直观，但对于幼儿的认知能力和兴趣引发有一定的限制，存在以下问题：1. 缺乏真实性：在教学过程中，我们往往只是通过简单的图片或彩色笔给出颜色的名称，但幼儿很难真正地理解这些名称所代表的颜色特征；2. 缺乏足够的练习：由于教学时间和其他因素的限制，幼儿们很难有足够的时间进行颜色学习的练习，无法形成深刻的记忆；3. 缺乏对颜色变化的关注：科学教案往往只关注颜色的名称和基本特征，而对颜色的变化趋势和原因很少引起幼儿的注意。
二、改进方案为了解决上述问题，提高幼儿对颜色学习的兴趣和理解，我提出以下改进方案。
1. 利用多种感官进行教学：在教学过程中，尽量利用多种感官进行教学，例如通过触摸、闻味、饮食等方式，让幼儿能够更直观地感受颜色的特征和变化；2. 提供真实的颜色体验：每堂课上，我们可以准备一些颜色鲜艳的食材、水果等，引导幼儿使用所有感官去观察、品尝和感受颜色的变化，加深对颜色的理解；3. 引发观察兴趣：在每节课开始前，可以给幼儿们展示一张具有颜色渐变特征的图片，引发他们的观察兴趣，让他们主动观察颜色的变化，并亲自动手进行颜色的混合和调配；4. 引导幼儿进行思考：在教学中，可以通过提问的方式，引导幼儿们思考颜色变化的原因和规律，培养他们的观察力和思维能力；5. 提供多样的活动和游戏：在课堂之外，可以组织一些颜色相关的活动和游戏，例如颜色拼图、颜色分类等，让幼儿们能够在游戏中巩固和扩展对颜色的理解。
大班主题有趣的彩纹教案反思
大班主题有趣的彩纹教案反思1、大班主题有趣的彩纹教案反思有趣的彩纹(综合活动)活动目标：1.通过观察和讨论，发现了多种蔬菜的内外纹路特征，激发了我们对蔬菜和植物的兴趣和探索的欲望。
2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。
3.培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、各种蔬菜若干(如辣椒、菜花、蘑菇、青菜等。
)，菜板一个，菜刀一把。
2.一些浸过颜料的破布，一些盘子和纸。
活动过程：(一)谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的?”(2)展示一些准备好的蔬菜，激发孩子的探索欲望。
1、“你认识这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。
2、“你认识的蔬菜是什么样子的?”请描述单个蔬菜的外观和颜色特征。
3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进行猜测。
4.验证猜测结果:教师现场切各种蔬菜，请幼儿观察交流，发现蔬菜的内在特性。
(三)制作彩印画。
1.引起孩子对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。
“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜欢哪种花纹?”鼓励幼儿表达自己的观点，并与他人讨论和交流。
2.展示印有蔬菜内部纹路的图片，请幼儿观察并猜测画法，然后介绍。
3.介绍活动场地，材料及要求，儿童操作。
绘画步骤:选择自己喜欢的蔬菜和颜色，将蔬菜的平的一面蘸上颜料，然后用力压在纸上，再垂直提起，选择多次组合，边印刷边构图。
(四)欣赏作品、交流作画感受。
1、“你画的是什么?你选择了哪些蔬菜进行印画?”鼓励孩子互相欣赏，大胆向同龄人介绍。
2.展出作品并自由讨论和评价。
教学反思这个活动让孩子们深深感受到了色彩的美。
让孩子通过观察和实验认识几种颜色，运用颜色，在配色活动中充分感受颜色的丰富性和多样性。
颜色是直观的。
如果孩子故意感受不到，就会视而不见。
所以我让孩子在实验活动中体验发现的乐趣，在配色活动中感受颜色的变化，极大地激发了孩子对颜色的关注。
大班观察记录有趣的颜色
幼儿游戏简记--有趣的颜色一、背景描述美工区一直深受孩子们的欢迎，这次美工区的主题是扎染，吸引了好多的小朋友。
二、观察实录宁宁、佑佑、辰辰几位小朋友今天来到了美工区，他们按照步骤图上的操作玩起了扎染，很快一幅幅漂亮的扎染画完成了。
（见图一、图二）图一、玩扎染图二、扎染作品这时彤彤指着她的画说：“我发现了一个有意思的地方，我只用了蓝色和黄色两种颜料，但是你们看我的画上竟然出现了绿色。
”（见图三）图三、发现了绿色“哇，好神奇！”这是怎么回事呢?他们几个人拿着画找到了我，我告诉他们这时颜色在变魔术，红黄蓝这三种颜色叫三原色，用这三种颜色可以变出很多不同的颜色。
几个小朋友听完后很是兴奋，立刻跑回去探索去了，佑佑又从区角里拿了几个干净的小盒子，他将黄色和蓝色倒在了一起，接着欢呼声响了起来，“变绿色啦，变绿色了！”辰辰在一旁看着说：“那我用红色和黄色试试。
”于是辰辰将两种颜色混合在一起，变出了橙色。
“颜色的魔法太有趣了，我也要试试。
”接着几个小朋友又变出了许多的颜色。
（见图四、图五、图六、图七）图四、混合颜色图五、变出绿色图六、混合颜色图七、变出橙色三、分析反思科学活动的最大意义,就是让孩子亲近自然,对探究感兴趣,在探究中认识周围的事物和现象。
科学活动的核心是探索,教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。
对于孩子们的发现我们要积极的引导，让他们自己去发现更深层的东西。
四、支持策略《指南》中指出：要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察，比较，操作，实验等方法学习，发现问题，分析问题和解决问题。
活动中孩子们发现了颜色的秘密，通过了解后能自己去探究，发现更多的颜色变化。
《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。
”幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。
在平时的活动中我们要从各方面支持孩子们的奇思妙想。
色彩大班科学教案反思中班
色彩大班科学教案反思中班近期，我在中班的教育实践中使用了一份名为“色彩大班”的科学教案。
在这个科学教案中，我想通过一系列有趣的活动和实践，引导孩子们认识和理解色彩的基本概念。
在教学结束后，我对这个教案进行了反思，并对其中存在的问题进行了总结和改进。
首先，在教案设计中，我着重强调了活动的互动性和趣味性。
我设计了一系列的实验，让孩子们亲自动手进行观察和实践。
比如，我们进行了一次色彩混合实验，在实验中，我提供了不同颜色的食用颜料和透明杯子，并引导孩子们将不同的颜色混合在一起。
通过这个实验，孩子们亲自体验到了原色混合后生成的次级颜色，增强了他们对色彩混合的认识。
然而，尽管活动设计得有趣，但在教学过程中，我发现了一些问题。
首先，有些孩子在实验过程中缺乏耐心和专注力，他们往往会分心玩耍或者争抢材料。
为了解决这个问题，我会在活动前提前进行相关的准备工作，确保每个孩子能够有足够的物资和参与活动的机会。
同时，我也会提前和孩子们进行沟通，解释活动的目的和规则，以增加他们对活动的兴趣和理解。
此外，我还改进了活动的组织方式。
在上一次的教学中，我发现由于活动时间的安排不合理，导致有些孩子参与的机会较少，影响了他们的主动性和积极性。
因此，我决定将时间合理分配，确保每个孩子都有足够的时间来进行观察和实践，并且鼓励他们主动分享自己的发现和经验。
除了活动设计和组织方式的改进，我还在教案中加入了一些与孩子们日常生活联系紧密的内容。
例如，在教学过程中，我引导孩子们观察周围的事物，了解色彩在我们生活中的应用。
我们一起探讨了为什么草是绿色的、天空是蓝色的等问题。
通过这种方式，我希望能够将科学知识与孩子们的实际生活相结合，提高他们对科学的兴趣和学习动力。
在教学过程中，我还鼓励孩子们进行分组合作，通过小组合作解决问题。
通过团队合作，孩子们可以相互学习和分享经验，培养了他们的合作能力和团队精神。
这也增加了孩子们对活动的参与度和积极性。
通过这次教学实践，我意识到在设计和实施教案时，需要考虑到孩子们的兴趣、年龄特点和实际生活经验等因素。
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大班科学活动有趣的颜色教案反思
大班科学活动有趣的颜色教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，教学方法，活动过程，教学反思等内容，知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的颜色教案吧。
设计意图：
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
活动准备：
PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
教学方法：
在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察 法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
活动过程：
（一）、活动导入：
教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）
评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。
（二）、活动过程
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。
评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。
2、教师提问：
（1）现在有几种颜色啦？（3种）
（2）城门能打开吗？为什么呀？
（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
”）
师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，
看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：
师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”
（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。
”）
（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？
（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。
）
（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？
（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。
）
（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。
如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。
原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。
”）
师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（三）、活动结束 介绍，讲评。
师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。
”
（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”
教学反思：
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。
教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。
当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。