我为母校留本书

第一单元开题活动第一节（2课时）

我为母校留本书（主题生成课）

活动目标：

1、创设情境激发学生的兴趣，调动学生的生活经验，让学生敢于提出问题。

2、通过筛选、整理问题，引导学生提出容易操作、较有价值的问题，培养学生从生活中发现问题和提出问题的能力。

3、学习有条理地表述研究主题，初步掌握研究的基本方法，能小组制定出研究方案，激发学生的研究意识。

活动重、难点：

初步掌握研究的基本方法，能小组制定出研究方案，激发学生的研究意识。

指导方法及手段：

1、指导学生筛选、整理问题，提出较有价值的问题。

2、指导学生小组制定出研究方案。

课前准备工作：多媒体课件，学生主题方案表

活动流程：

（一）创设情境引出活动主题

1.同学们又到了综合实践活动课时间了,我们的口号是:

“我实践、我体验、我快乐！“

2.欣赏歌曲《我们的校园》（激发学生爱校园的情感）。

3.学生结合歌词内容谈感受，表达爱校园感情。

4.多媒体课件演示学校全貌、学校一角图片。

这就是我们美丽的母校，这里留下了我们的欢声笑语，留下了我们成长的足迹。将近一年，我们就要离开亲爱的母校，大家能为母校做点什么呢？

师引出研究主题

（二）提出问题选择研究课题

1.为了更进一步了解家乡，把你想了解的问题提出来；

（学生回答，老师板书）

2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究

课题；

3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；

4.研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。

（三）研究讨论，制定活动方案

1. 各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；

2. 教师介绍主题研究方案的制定方法；

3.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。

（四）实践动员，生成开题内容

我为母校留本书研究方案

第一单元开题活动第二节（2课时）

我为母校留本书（方法指导课）

教学目标：

知识与技能：

1、初步了解采访相关的基础知识；

2、掌握采访的基本技巧；

3、培养学生综合运用所学知识的能力，锻炼学生口语表达及组织语言的能力；

4、锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。

过程与方法：

让学生自主合作，探究采访方法，通过模拟采访、评价交流，体验采访活动。

情感态度与价值观

1、通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性；

2、增强学生自信心，培养学生的创新意识；

3、体会与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。

教学过程：

一、看一看采访集锦

1、播放一组学生实践采访的画面集锦。

2、解释本次活动主题：我们来采访。

二、研一研采访方法

1、问：谁知道一次完整的采访分为几个阶段？

明确：采访“三个阶段”：采访准备——采访实践——采访整理

2、问：采访前应该做好哪些准备工作？

（1）、播放学生活动录像，问：从中获得了哪些信息？

（2）、学生讨论明确：采访前做好“三个准备”——

确定目的对象，预约时间地点；

设计主要问题，编拟采访提纲；

准备必带物品，小组分工协调。

3、问：怎样设计采访问题？

（1）展示一则“优秀班主任采访实录”，学生评价，教师简要点评：封闭式的没话找话，目的不明确；无问而发，阻塞思路，问题未设计。

（2）指导修改以上问题。

（3）讨论归纳设计问题做到“三项注意”：

问题宜小，简单明了；

由浅入深，有条不紊；

围绕中心，紧扣目标；

抽取一组进行点评。

三、试一试采访实践

1、怎样进行现场采访？

讨论明确采访“三个步骤”：

开场介绍，证明身份；提出问题，记录要点；结束话别，表示感谢。

2、各小组围绕刚才设计的问题，进行现场模拟采访。（温馨提示：在采访时别忘了带上眼睛和耳朵！）

四、评一评采访技巧

1、分组交流采访情况，发布采访信息，并作简要评价：

我们采访的问题是——

我们搜集的信息是——

我们的成功之处是——

我们的失败之处是——

我们的共同感悟是——

抽取一组学生的问题投影，引导学生重点分析采访失败的原因。

2、师生共同归纳采访“六大技巧”

礼貌用语，音量适宜；自然大方，举止端庄；

守时守信，尊重他人；善于倾听，灵活应对；

把握时机，讲究方式；记录原话，全面完整。

五、理一理采访信息

1、教师简要介绍采访整理“四个要求”

完善原始记录；分析采访信息；得出采访结论；提出评价建议。

2、学生整理采访信息

六、活动小结，教师寄语：

自我评价：

1、这节课你有什么收获和体会?

2、你还有什么困难和疑惑？

3、对自己的评价：满意（）比较满意（）不满意（）

第二单元：实践活动第一节(2-3课时)

我为母校留本书（问题讨论课）

教学目标

1、理解有关图书方面的知识，了解书的一般格式。

2、在活动中学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。重点：对图书方面的知识有一定的了解方法：讨论与研究；信息收集与处理

教具准备：各种资料、电脑

活动过程

一、谈话导入

同学们，针对我们本学期综合实践活动课的研究主题《我为母校留本书》在确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇! 那么我们来回顾一下研究方案。

学生分成若干小组，各小组成员一起讨论第一单元制定的研究方案和研究步骤。(课件出示研究方案)

有了研究方案，我们在编辑和完成这本书之前，一定要对图书的知识有所了解。那么都了解些什么呢？

二、活动实施

1、活动一：教师通过设计开放性问卷创设问题情境，并由学生自主选择确定活动的方向。（课件出示下面问卷）

（1）、谈“书”与人们生活的关系。（活动铺垫）

（2）、你知“书”多少？（畅所欲言：谈书的发展历史、种类、作用……）（充分激发学生的求知欲和探究的兴趣）

（3）、我们要了解图书方面的哪些知识？（引入主题）

2、、活动二：针对上面问题（3），让我们展开讨论与调查。

生分组讨论后展示（每组对自己设计的问题写在字条上，展示时贴在黑板上）。