初中音乐教学设计
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】
《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案【6篇】青春舞曲教案篇一教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
初中音乐教案4篇
初中音乐教案4篇课题：身边的音乐教学目标：1、找出身边的音乐，了解这些音乐的作用；2、识别音乐的心情，发挥制造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。
设计思路：学生开掘自己身边的音乐，对生活中、社会中音乐的功能进展初步了解，使学生熟悉到音乐与生活的联系，体会“生活中不能没有音乐”，“音乐伴随我成长”的道理，并能为生活中的不同场景配置音乐。
教学重点：在音乐听赏中了解音乐的心情及其作用教学难点：为场景配置音乐教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室。
（音乐为《欢送进展曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。
）2、师生相互问好。
二、感受与探究1、教师提问：刚刚播放的这首音乐大家都很熟识吧，曲名是什么？那几位同学随音乐进入教室时是什么样的神态呀？谁来仿照一下？他们为什么会有这种神态呢？（让学生初步感知音乐的心情与人的心情之间的关系）2、我们再观赏几段音乐，听完之后，请同学们说说听到这些音乐时的感受，然后请几位同学来表演一下。
（在教师的引导下进一步找出身边的音乐）3、教师播放音乐片段，学生听赏。
（《运发动进展曲》、《摇篮曲》、《国歌》等）4、学生自己探究，查找音乐。
教师提示：除了刚刚我们都特别熟识的乐曲以外，还有哪些在你身边的音乐，请大家开动脑筋，找一找，比方你在电视中听到的，在书店听到的，在超市等许多地方都有音乐，你能唱一唱，哼一哼都可以。
5、对找出来的音乐进展简洁的心情情感分析。
6、试对已经分析的音乐设置场景，学生合作表现。
（让学生在自己熟识的环境中表现音乐，在熟识的音乐中创设场景，提高学生的音乐感受力量和对音乐的兴趣）三、创作与表现1、试配场景刚刚我们自己找出了很多身边的音乐，也为找出来的音乐配置了一些场景，下面我们来为场景试着配一配音乐。
2、将学生分组，各小组自行确定要表现的场景，并为场景构思配置什么样的音乐。
（学生争论，教师下去指导）3、教师供应音乐片段，学生自由选择音乐。
4、分组展现沟通，教师与学生一起对每个小组进展评价。
初中音乐《让世界充满爱》教案教学设计
初中音乐《让世界充满爱》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握《让世界充满爱》这首歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论等方法，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
1.3 情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中所传递的正能量，培养他们热爱生活、关爱他人的美好情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：简要介绍《让世界充满爱》这首歌曲的创作背景和作者。
2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
2.3 演唱技巧指导：针对歌曲中的难点，如音高、节奏、呼吸等，进行针对性的指导。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：以一首热身歌曲激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
3.2 歌曲学习：分组学习歌曲，让学生在演唱中感受歌曲的魅力。
3.3 歌曲分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.4 实践活动：组织学生进行合唱比赛，培养他们的团队协作能力和表演能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的学习成果进行评价，反思自己在演唱和分析方面的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，培养他们的观察力和表达能力。
4.3 教师评价：针对学生的表现，给予客观、公正的评价，鼓励他们继续努力。
第五章：教学拓展5.1 同类歌曲推荐：推荐其他充满正能量的歌曲，让学生在课后进行欣赏和学习。
5.2 音乐活动建议：鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高他们的音乐素养。
5.3 家庭作业：让学生课后练习演唱《让世界充满爱》，并尝试分析其他歌曲，提高音乐鉴赏能力。
第六章：教学资源6.1 教材：《让世界充满爱》歌曲教材。
6.2 音响设备：音响、话筒、投影仪等。
6.3 网络资源：相关音乐网站、视频资料等。
第七章：教学方法7.1 聆听法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
7.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力。
音乐教案初中生
音乐教案初中生一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国民歌的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的音乐知识和唱奏技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的曲调、歌词及其文化背景。
2. 民歌的特点和分类。
3. 音乐的基本元素（如节奏、旋律、和声等）及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《茉莉花》的学唱和演奏，了解民歌的特点。
2. 难点：音乐基本元素的运用和理解，歌曲的情感表达。
四、教学过程：1. 导入：以提问方式引导学生回顾之前学过的民歌，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：详细介绍歌曲《茉莉花》的曲调、歌词及其背后的文化内涵，使学生深入了解歌曲。
4. 学唱歌曲：教授歌曲的唱法，让学生跟唱，培养学生的歌唱能力。
5. 演奏练习：教授歌曲的演奏技巧，如笛子、琵琶等民族乐器的演奏方法，让学生进行实践操作。
6. 课堂讨论：引导学生探讨歌曲《茉莉花》所表达的情感，了解民歌在情感表达上的特点。
7. 音乐知识拓展：讲解民歌的分类及其特点，使学生对民歌有更全面的了解。
8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》在中华民族传统文化中的地位和价值。
9. 课后作业：让学生课后练习歌曲《茉莉花》，提高歌唱和演奏技巧。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 学生歌唱和演奏能力：通过课堂表现和课后作业，评估学生的歌唱和演奏水平。
3. 学生音乐知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，检验学生对音乐知识的掌握情况。
4. 学生情感态度：关注学生在学习过程中的情感变化，了解学生对民歌的认同感和文化自豪感。
通过本节课的教学，使学生深入了解歌曲《茉莉花》及其背后的文化内涵，培养学生对民歌的喜爱，提高学生的音乐欣赏能力。
初中音乐《回忆》教学设计
初中音乐《回忆》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，产生对音乐剧的热爱。
【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐剧体裁的特点，提升欣赏音乐的能力。
【知识与技能】通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式，能够积极参与创编和表演。
二、教学重难点【重点】通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。
【难点】听辨歌曲节拍，感受节拍对表达歌曲情感的作用。
三、教学过程(一)新课导入教师播放音乐剧《音乐之声》的插曲《do re mi》片段;提问学生，这首歌曲出自哪一步音乐剧?学生自由发言。
教师总结：刚刚老师所播放的是美国著名的音乐剧《音乐之声》里面的插曲，并讨论交流美国其他著名的音乐剧如《猫》，引入课题，《回忆》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，并介绍音乐剧《猫》，作为歌舞剧凭着再难以打破的票房纪录成为英国有史以来最成功、连续公演最久的音乐剧。
2.教师为学生介绍韦伯，英国音乐剧作曲家，他的音乐剧《猫》是根据艾略特为儿童写的诗改编的，韦伯充分注意到儿童的特点，其中的音乐《回忆》生动的表现出不同角色的猫的形象特点，这个音乐剧是真正适合各种文化背景的大众戏剧。
在伦敦首演后，已经成为迄今为止最著名的舞台剧，这首《回忆》就是其中的名曲，在全世界广为流传，他还创作声乐套曲，变奏曲等。
(三)探究学习1.教师播放乐曲，并设问：歌曲的旋律如何?有什么特点?学生自由发言。
教师总结：歌曲旋律较为流畅、舒缓，旋律节奏比较平稳，有很多连续的长音，听起来非常悲伤。
2.教师再次播放乐曲，并设问：歌曲是几几拍子，给大家怎样的感受，表现主人公怎样的心情?学生自由发言。
教师总结：12/8拍，给人连贯，起伏荡漾的感觉。
这样的节拍表现主人公留恋、悲伤、憧憬的心情。
最悲伤的两个地方是音区低的地方。
3.教师播放音乐剧《猫》的相关剧情并提问学生：这只猫是怎样的形象?提问其中几个小组代表，并对学生们的回答进行总结并给出答案：这只猫流浪后回归却被歧视和猫群的区别对待。
初中音乐教学设计
初中音乐教学设计初中音乐教学设计模板（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的初中音乐教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中音乐教学设计篇1一、教学目标【情感态度与价值观】学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生以积极的心态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。
【过程与方法】在体验、比较的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。
【知识与技能】有感情演唱歌曲，体会不同作品之间体现的不同音乐要素。
二、教学重难点【重点】演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。
【难点】用正确的发音技巧唱好变化音。
三、教学过程(一)新课导入播放歌曲《青春舞曲》，学生自由跟唱。
提出问题：曲作者是谁?学生自由发言，教师总结：《青春舞曲》是王洛宾的作品，那么他还写过那些作品?学生再次发言，教师总结：王洛宾，中国作曲家和民族音乐学家。
王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，被誉为“西部歌王”。
1938年他在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，创作了《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等优美动听、流传极广的民歌。
引出这节课主题《在那遥远的地方》。
(二)新课教学1.欣赏歌曲(1)聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容?学生自由回答。
老师归纳总结：这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。
(2)再次欣赏老师设置问题：边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的?学生自由回答。
老师归纳总结：优美、抒情的旋律，舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。
2.朗读歌词，体会歌词所抒发的情感。
3.学唱歌曲(1)进行发声训练，以气带声，以声传情。
(2)老师跟着钢琴范唱歌曲。
初中音乐《让世界充满爱》教学设计三篇
【导语】《让世界充满爱》是上世纪⼋⼗年代中期作曲者郭峰为国际和平年专门创作的组曲之⼀。
歌曲采⽤带再现的单三部曲式结构，a段为齐唱形式，b段和变化再现的第三部分均为⼆声部合唱形式。
合唱采⽤的是最常规的三度同节奏主调⾳乐写作织体，节奏规整，旋律以平稳进⾏为主，琅琅上⼝⽽⼜富有个性，适合班级教唱。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学年级：七年级 ⼆、教学课时：第1课时 三、教学⽬标 1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的⾳⾊美与声部的和谐美，激发学⽣的歌唱兴趣。
2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解⾳乐要素在歌曲中的表现作⽤。
利⽤声⾳来塑造美，表现爱。
3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱⽅法，了解以三度配置为主的同节奏⼆声部合唱歌曲的⼀般特点。
四、教学重难点 1、⽤听觉调整⾃⼰的声⾳，保持声部的⾳准和⾳⾊统⼀，重点是b乐段合唱声部的和谐性。
2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化⾳，长⾳时值的保持。
五、教学⽤具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。
六、教学过程 （⼀）导⼊新课（约占本课时的12%） 1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节⽬的慈善⽂艺演出视频资料。
2、提问：如果你在慈善晚会中听到这⾸歌曲，会有什么样的感受？ 3、歌曲采⽤了什么样的演唱形式？可以划分为⼏个部分？ 设计意图：⽤视频资料作为情境导⼊的教学⼿段，开门见⼭地导⼊到教学主题中，让学⽣初听⾳乐，通过听觉和视觉刺激让学⽣尽快进⼊学习状态。
运⽤提问形式，可以让学⽣尽快集中注意⼒，进⼊⾳乐情境，关注⾳乐的表现形式。
（⼆）新歌教学（约占本课时的70%） 1、教师范唱歌曲第⼀乐段，提⽰学⽣对照歌谱找出四个乐句之间的关系。
2、学⽣观察歌谱后得出结论：第⼀、三乐句完全重复，⼆、四乐句变化重复，结⾳不同。
3、跟琴视唱旋律，控制⽓息，⽤假声位置发“nu”（努）母⾳轻声歌唱，提⽰学⽣注意⽤⽿朵倾听和调整⾃⼰的声⾳，必须与⾝旁同学的声⾳相似，相互模仿，全班的声⾳要求⾼度统⼀。
初中音乐教案
初中音乐教案篇一：初中音乐教学设计《青春舞曲》篇二：初中音乐八年级全套教案八年级上册教案设计篇三：初中音乐教学设计《大海啊故乡》教学设计教学目标1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。
3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。
教学重点用自然和谐的声音演唱歌曲；教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。
教学准备电子琴、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课：师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。
师: 在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。
这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。
我们今天就来学习一首思乡的歌曲。
二、新课教学1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答，（1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。
（2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。
3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）（1）高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。
学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。
初中音乐教学计划5篇
初中音乐教学计划5篇根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，初中音乐教你参考！第一篇：初中音乐教学计划本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针和政策，坚持以中共十七大的精神和“三个代表”重要思想为指针，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。
二、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、群众主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的潜力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的潜力和综合、归纳的潜力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的潜力。
（一）唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。
5、使学生真正体会到学习音乐课的好处。
（二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱持续音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
（三）欣赏部分：解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现好处），以进一步加强情感体验的潜力。
初中音乐教案设计五篇
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⽆忧考⼩编整理了初中⾳乐教案设计五篇，希望对你有帮助!七⼦之歌⼀、教学⽬标让学⽣会演唱《七⼦之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七⼦之歌》中的深厚感情。
⼆、教学时间2课时三、教学过程第1节课⼀、情感导⼊与歌曲欣赏体验1、导⼊:以轻声的《七⼦之歌—澳门》的歌曲录⾳为背景⾳乐,教师板书或⽤字幕打出⼀段格⾔:“诗⼈的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的⼈民”。
2、提问:这句格⾔出⾃哪位诗⼈?他与歌曲《七⼦之歌—澳门》有什么关系?3、师⽣共议:这句格⾔出⾃我国现代着名爱国诗⼈、学者、烈⼠闻⼀多先⽣,它镌刻在清华⼤学闻亭下的闻⼀多先⽣雕像后⾯的⽯壁上。
正是闻⼀多先⽣对祖国深沉的爱,使他创作了《七⼦之歌》的爱国诗篇,在1925年7⽉4⽇发表在《现代评论》上。
《七⼦之歌》是⼀部组诗,组诗⼀共分七章。
它们分别是:澳门;⾹港;台湾;威海卫;⼴州湾;九龙;旅顺;⼤连;《澳门》是组诗中为⾸的⼀章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,⽤深沉、诚挚的曲调为《澳门》这⾸诗谱上了曲。
⾃此,他代表了中华民族的共同⼼声,响彻了神州⼤地。
4、请同学们看中央电视台播放的⼤型电视专题⽚《澳门岁⽉》中的主题曲《七⼦之歌—澳门》。
5、师⽣共议:⽚中担任领唱的年仅七岁的澳门⼩姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄⼦孙的⼼,牵动着全世界正直善良的⼈的⼼。
⼆、歌曲演唱与处理1、请⼏位会唱这⾸歌的同学根据⾃⼰对歌曲的理解,⽤不同的形式,演唱或演奏《七⼦之歌—澳门》。
2、师⽣评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核⼼的地位。
(2)歌曲的第⼀乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛⼀个失去母亲的孩⼦对母亲的思念之情。
(3)歌曲的第⼆段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游⼦渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
2024最新-初中音乐教案优秀14篇
初中音乐教案优秀14篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？本文是细心的小编给大伙儿整理的14篇初中音乐教案，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中音乐教案篇一教学目标：1、了解黄自生平，能感知其艺术歌曲的风格；2、学会歌唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。
3、为歌曲即兴创作陪衬声部，主动参与音乐表现。
重点与难点：1、为歌曲即兴创作陪衬声部；2、体会歌曲情韵。
教学准备：课件、钢琴教学过程：一、组织教学媒体播放音乐《送别》，引入课堂二、导入师：刚才我们听到的这首歌曲《送别》是《城南旧事》中的插曲，这首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲调，由李叔同填词而成的。
在这个时代，我国出现了一位著名的作曲家——黄自。
多媒体出示黄自照片及简介。
他创作了大量的既古典又有西洋风格的音乐作品。
三、新授师：今天我们要学的《踏雪寻梅》就是这种风格的歌曲。
1、媒体出示歌词，播放音乐，学生想象意境；2、提问：听了这首词，你想到了什么样的画面？你的心情怎样呢？3、（多媒体出示）叙情景，配合情景画面4、学唱歌曲（解决难点）四、激励表现：1、歌曲处理：讨论、互评、集体评议2、即兴创作五、拓展、延伸听赏黄自的作品《抗敌歌》，并由此延伸开，让学生搜集更多关于黄自的资料，为接下来的欣赏课做准备。
在音乐声中结束课堂。
初中优秀经典音乐教案篇二教学对象：初中二年级教学目标：1、欣赏音乐与绘画作品，找出音乐与绘画的要素，体会音乐与绘画的联系。
2、学生能够尝试用绘画表现音乐，用音乐表现绘画。
教学过程：一、导入师：同学们，你们已经上过很多门课，下面我就说两门课，你们根据我说的这两门课的特征来猜一猜我说的是哪两门课？师：第一门课每周都只上一节课，你们在课上可以用五颜六色的画笔画出自己喜欢的图画。
生：美术课师：第二门课也是每周只上一节，你们都会到一个特殊的教室上课，在课上可以欣赏到很多不同国家、不同类型的音乐作品，还可以学唱很多好听的歌曲。
初中音乐课《桑塔露其亚》教案三篇
【导语】《桑塔露琪亚》是⼀⾸世界的意⼤利民歌，⽽桑塔露琪亚也是意⼤利⼀⽚美丽海滩的名字。
⽆忧考为⼤家准备了初中⾳乐课《桑塔露其亚》教案三篇，希望对⼤家有所帮助！《桑塔露其亚》⼀ 教学⽬标： （1）让学⽣对欧洲民间⾳乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的⾳乐⽂化内涵。
（2）能够⽤⾃然圆润的声⾳来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中⼀段歌词，并能认识船歌这种体裁。
（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的⾳乐情绪和风格，分辨男⾼⾳的⾳⾊特点。
（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。
教学重点：了解意⼤利的⽂化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》 难点：意⼤利船歌的演唱情绪的把握。
教具：钢琴，⾳响，电视机。
教材分析： 1：《桑塔.露琪亚》是⼀⾸意⼤利那不勒斯的船歌，它是意⼤利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格⽽改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在⼈们⾯前，令⼈陶醉，令⼈忘怀。
歌曲为C⼤调，、⼋三拍⼦，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给⼈以美好的艺术享受。
2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采⽤⼋三拍⼦，⼋六拍⼦，给⼈以摇晃感觉，其情绪特点⾊彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
教学过程： ⼀。
组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》 ⼆：导⼊新课（1：导语：每个国家都有着极具特⾊的民歌或民族⾳乐，今天我们⾛出国门，到欧洲去⾛⾛看看，领略那⾥的民歌，⽼师和⼤家⾛进意⼤利――――）2：展⽰欧洲和意⼤利的版图） 三：观赏意⼤利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料） 1了解意⼤利的风⼟⼈情 2请学⽣讨论（如威尼斯的交通⼯具贡多拉，佛罗论撒歌剧院，意⼤利那不勒斯等） 四欣赏意⼤利的⾳乐艺术。
1请学⽣观看帕⽡罗第演唱的意⼤利民歌《我的太阳》。
（意⼤利的那不勒斯――那坡⾥民歌――《我的太阳》――帕⽡罗第） 2让学⽣讨论世界三⼤男⾼⾳的声⾳特点：（帕⽡罗第－意⼤利男⾼⾳歌唱家，⾳⾊明亮，有穿透⼒）。
初中七年级上册音乐教案五篇-最新范文
初中七年级上册音乐教案五篇-最新范文【导语】音乐是指有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术.无忧考网准备了初中七年级上册音乐教案五篇,希望对你有帮助!篇一:《零点乐队》一、教材内容分析:本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体,旨在建立一支起点为零的乐队,通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节,让学生了解乐器演奏的全过程,感受器乐演奏的乐趣.二、教学目标:1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义,能与他人合作,为旋律加花,能在演奏中作“即兴创作”.2、自制打击乐器,设计简单的节奏型参与伴奏,从中体验与他人合作的愉悦感.3、变废为宝,学会制作一件打击乐器,并能参与器乐合奏.4、口风琴吹奏练习:《划船歌》,让学生通过作品,巩固吸气点,知道连线、同音反复的吹奏方法.三、教学设计意图:本单元分为三个层次,两个课时.（由于想让全班学生都有表演的机会,因此本单元实际授课2.5课时）第一课时:重点是为旋律加花,也是难点.一是将全曲的旋律,根据需要分合演奏；二是在句逗处进行简单的填空加花,让学生进行即兴创作,教师不要讲太多理论.第二课时:“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示,本课的重点是让学生发现身边的“乐器”,变废为宝,自制一件打击乐器敲打出节奏,以此检验出学生器乐演奏和创编能力,唤起学生学习乐器的欲望,培养学生之间的合作意识和互助精神,同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐,热爱生活.第三课时:继续“登场演练”,让每个同学都有表演的机会.口风琴吹奏练习:《划船歌》,让学生通过作品,巩固吸气点,知道连线、同音反复的吹奏方法.四、教学准备:第一课时结束时,布置学生观察身边哪些废品可制成打击乐器,每人自制一件打击乐器,第二课时时带来.五、教学过程:第一课时（一）组织教学,教师用歌声向学生问好.（二）复习唱歌的呼吸.（三）导入新课:请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律,让学生感受乐曲旋律的不同.以此导入新课内容.（四）新授“为旋律加花”.1、欣赏乐曲《一只鸟仔》,听录音,再欣赏教师用口风琴演奏,思考乐曲如何分乐句.2、为旋律加花.（旋律的加花方法有三种,这里重点给学生掌握第一种）A、旋律的加花重复,如课本12页的例子.做法:围绕主旋律音加进其他音,使主旋律更为丰富多彩.B、尝试为旋律加花.（1）教师弹奏旋律,让学生熟悉后,为旋律示范加花,再让学生尝试加花.23│2321│2055│200│62│6165│2056│500│12│1216│1055│100│22│6165│256│55║（2）教师用口风琴弹奏主旋律,学生为旋律加花,重在感受.（3）请个别学生与老师一起合作为旋律加花.3、阅读课本12页的打击乐设计,教师给学生演示各种打击乐器,启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器,激发学生的学习热情.(五)小结本课,布置作业:自制打击乐器,以宿舍为单位成立乐队,自选课本的曲目进.进行练习,下周演示.教后记:为旋律加花的导入原来不是这样安排的,在三班上课时突然来的灵感,经过讲课,感觉挺好的.第二课时（一）组织教学,师生用旋律对答问好.（锻炼学生的即兴编曲能力,30秒）师:2/4553565—║|同学们好.（二）复习旧课,为旋律加花.（5分钟）1、师:上周我们学习了为旋律加花,让我们合作,老师弹奏《一只鸟仔》,同学们为旋律加花.(师生互动)2、请个别同学与老师合作,即兴为旋律加花,对学生的表现教师给予肯定.(彰显个性,培养创造意识和创造能力,也是本单元的学习重点难点的巩固)（三）导入新课.（6分钟）1、师:旋律加花,使旋律更丰富,除了这些办法外,我们还可以加入其他乐器的伴奏,使旋律更丰富多彩,更饱满.2、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》（屏幕显示并播放音响）,教师作简单的介绍.(为乐队如何合作做个铺垫,2分钟)3、师:除了这些打击乐外,我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器,高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏,使旋律更富层次感.下面请同学们欣赏他们演奏的片段.（播放片段,教师作简单介绍,树立学生的信心,提高学生学习的兴趣,使学生主动参与.）（2分30秒）4、上节课我们已经布置了“发现身边的乐器,变废为宝”.不知同学们准备得怎样？（检验学生的动手能力同时也宣传环保.）（四）新课:乐队演示.1、除了给旋律加花外,还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听？2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听.3、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》（屏幕显示并播放音乐）,教师作简单的介绍.(为乐队如何合作做好铺垫)4、提问学生是否渴望组建自己的乐队,演奏自己心仪的曲目？（学生回答后追问）你觉得组建乐队会遇到什么困难？（学生自由谈）.5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段,提问:乐队给你们带来哪些新鲜感受？（播放录像片段,教师作简单介绍,树立学生的信心,提高学生学习的兴趣,使学生主动参与.）6、欣赏后请个别学生谈谈感受.7、教师小结,鼓励学生相信自己的能力,增强学生学习的信心.（五）新课:乐队表演.1、请学生展示自己制作的乐器,并简要说明.（检验和肯定学生的创意和动手能力,同时也宣传环保.）2、布置本课任务:（1）请学生以宿舍为单位,成立起点为零的乐队,为乐队取一个好听的名字.（2）设计伴奏音型,可以考虑为旋律加花,考虑乐器的分合演奏,合奏自己喜欢的音乐作品.（3）聘请文娱委员当临时小记者,采访每个队的命名情况.（4）十分钟后,由同学们推荐两到三个乐队进行表演.（5）教师郑重宣布乐队成立.3、各乐队排练,教师到各队进行辅导.4、文娱委员作为小记者给同学介绍各乐队的命名情况,对一些命名有创意的宿舍给予肯定.（体现学生的集体观念）5、由学生推荐乐队进行表演,每个乐队表演结束后,师生点评.（充分肯定,通过师生点评,全面提高学生的综合能力.教师点评和引导学生点评时,可以从以下方面着手:A、旋律的流畅程度:流畅、优美动听等.B、同学之间的配合程度:配合完美、配合默契等.C、节奏、乐器的编配:旋律有分有合,节奏错落有致,富于变化.D、乐器制作:富有新意,创造力和动手能力强.E、乐器演奏能力,综合能力.F、对表现音乐的信心,合作意识和团队精神.G、所选曲目适合同学演奏,百花齐放,各有特色.H、乐队在表演时是否加花等等. 6、选出一个问题比较多的乐队在老师和同学点评后现场进行修改演奏.（让学生感到学无止境,激励学生的进取心）（六）教师小结.同学们,刚才我们欣赏了各小组零点乐队的精彩表演,真可谓“此曲只应天上有,人间哪有几回闻”!美妙的旋律来自于同学们的聪明才智,来自于同学们对音乐的深刻感受和无比热爱!希望同学们在今后的学习生活中,关心乐队的发展,像女子十二乐坊一样走出国门,把中国的音乐文化带向世界.教后记:虽然本课是零点乐队第二节课的表演,但学生的兴致未减,说明这样的活动学生还是比较喜欢的.篇二:《七彩管弦》一、教学内容和教学目标:1、能够专注地听赏音乐,并应用各种形式（如手势、画线条或色块、律动等）对所听音乐作出反应.2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题音乐.3、在欣赏《日出》和《乡村傍晚》的活动中,能用简单的语言描述自己听后联想到的景色,让大家分享.二、教学重点和难点1、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上,领略管弦乐的魅力,体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味.2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美.三、课型:综合欣赏课四、课时安排:两课时五、教学方法:欣赏、讲解、讨论、视谱法等六、教学过程:第一课时（一）组织教学,检查学生出勤情况,边播放管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》.（二）激情导入1、同学们,刚才我们听到的是什么乐曲？是由什么乐队演奏的？2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》,听赏时老师跟听乐曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛.3、讨论交流,引出课题《七彩的管弦》讨论内容:指挥家是谁？由什么乐队演奏？用了哪些乐器？引出课题《七彩的管弦》. （三）新课部分:管弦乐队与乐器简介.（用图像、文字、音像进行讲解与欣赏.）管弦乐器按照不同的构造和发音的方法,分成四类:弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组.欣赏,青少年管弦乐队指南》.1、弓弦乐器组弓弦乐器是通过振动琴弦发音的,是乐队的骨干乐器,分为五个声部:第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴.（1）小提琴:音色优美,发音圆润,富有歌唱性.小提琴演奏的旋律表情丰富,形象优美,是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器.听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题.以小组为单位小结小提琴音色.（2）中提琴:比小提琴稍大,音色比较深沉,含蓄、柔和,有时略带忧伤犹如女中音.听赏中提琴音色的片段,以小组为单位小结中提琴的音色.（3）大提琴:比中提琴长一倍,有真挚传情的音响,相当于男生的全部音区.音色浑厚、优美、饱满,高音音色壮丽,像富有气概的男高音,美妙动人.听赏大提琴演奏的《天鹅》.小结大提琴的音色特点.（4）低音提琴:发音深沉、雄浑,犹如男低音,是乐队中的低音基础.听赏《大象》.小结低音提琴的音色特点.（5）竖琴:一种竖立的三角形的大型拨弦乐器,四十六根弦.主要为伴奏乐器,用两手拨奏,音色清朗如水.欣赏竖琴演奏的音乐片段.小结其音色特点.2、木馆乐器组（1）单簧管,也叫黑管.单纯优美,声音柔和.比双簧管音域宽广,更明朗、更丰满.但不如长笛的音色透明,低音浑厚响亮,中音柔和,富于表情,高音尖锐.欣赏《蓝色狂想曲》前奏,小结其音色特点.（2）双簧管:音高略低于长笛的高音乐器,是很好的旋律乐器.音色带有鼻音和一般的芦片片声,柔和、清悠、富于歌唱性.可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤感、温柔的旋律.欣赏《梁祝》片段——引子.讨论双簧管的音色特点.（3）长笛,高音乐器,音色清澈优美,发音轻快灵活,如同乐队的花腔女高音,宽广的音域和多彩的音色,可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调,尤擅长吹奏辉煌、华丽、欢快的乐句.听赏《梁祝》片段——引子的开始部分.小结长笛的音色.（4）短笛:音的木管乐器,音色清亮尖锐,在乐队中非常突出,可以使整个乐队的演奏效果更加辉煌、有力、光彩明亮.听赏短笛演奏的音乐片段,小结其音色特点.（5）大管:也叫巴松,音色变化较多,低沉雄厚.低音严峻阴沉,中音温和甘美,高音则像男高音,最富特征,带有诙谐的色彩.听赏大管演奏的音乐片段,小结音色特点.3、铜管乐器组（1）小号:产生于16世纪,19世纪发展成今天的活塞小号.它表现力丰富,音色辉煌、嘹亮,富有英雄气概,适合吹奏号角性及进行曲式的旋律,既有表现刚毅辉煌的一面,又能表现柔和甜美的一面.听赏小号演奏的音乐片段,小结其音色特点.（2）圆号:即法国号,音色刚柔兼有,富于表现力,既可演奏柔美富有诗意的乐句,又可演奏刚毅雄伟的篇章,还能表现遥远、朦胧、幻想意境,音色非常迷人.听赏圆号演奏的音乐《蓝色多瑙河》片段,小结其音色特点.（3）长号:又名伸缩喇叭或拉管.音色庄严、美丽,宽厚、有力,适合表现深沉、厚实的感情. 听赏长号演奏的音乐片段,小结其音色特点.（4）大号:管弦乐队音区最低的铜管乐器.管很粗,底盘成椭圆型,喇叭口很大,比较适合于演奏阴暗、恐怖、深沉的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象.听赏《自新大陆交响曲》音乐片段,欣赏时提示长号、大号、英国管等乐器.4、打击乐器组打击乐器是敲打发音乐器,种类很多,有金属制的、有皮革制的,还有木制的.有能发出固定音高的,有不能发出固定音高的.乐队中的打击乐器大多用来加强节奏,或造成色彩上或戏剧上的效果,用打击乐器演奏旋律或作为独奏乐器使用的比较少见.鼓是打击乐器中比较常见的打击乐器,有定音鼓、大鼓、小鼓、小军鼓和铃鼓,但只有定音鼓是有固定音高的.此外,还有钟琴、钢片琴、三角铁、锣、钹等打击乐器.（四）听辨讨论作答:由学生进行听辨抢答操作评分,进一步认识各种乐器.1、由学生介绍管弦乐队的各组乐器.2、听赏《青少年管弦乐队指南》,学生边听边辨别各种乐器的音色,加深对各种乐器音色的印象.（五）小结本课.第二课时(一)组织教学,检查学生出勤情况.（二）激情切入1、播放小提琴协奏曲《梁祝》片段,师生一起随音乐哼唱主题,然后讨论交流,营造热了]烈、民主的气氛.2、组织交流讨论,引出课题《七彩的管弦》.（三）美的遐想（引导学生欣赏、领略、感受管弦乐队的风采与魅力,进一步认识各种乐器,逐步提高听辨、感受、鉴赏能力.）1、听赏复习《青少年管弦乐队指南》片断,要求学生说出曲名、指挥家、曲作者,说出依次出现的演奏乐器的名称、乐器音色特点,巩固渗透,加强认识.2、听赏《日出》第一乐章《大峡谷》（1）请看过日出的同学介绍日出时的情景.（2）听赏美国作曲家格罗非（1892——1972）的《日出》.大峡谷位于美国南部的亚利桑那洲,山峡为深达一千五百米的断壁,深谷里是棵罗拉多河,作者以神来之笔,将这大自然的奇观化为五幅色彩缤纷的音画.（引用大峡谷有关的风景图,加入文字音响让学生专注聆听音乐——想象与联想——配画.）《日出》一开始,定音鼓柔和地滚动,象征着黎明前混沌的夜色和微露的晨曦.逐渐增强的鼓声和徐徐流动的音乐,表现黎明时分由暗转明的天色变幻,表现破晓时冉冉升起的太阳.悦耳的笛声,如同婉转的鸟鸣,仿佛在告诉人们:大峡谷在晨光沐浴下苏醒了.接着英国管奏出一支柔和亲切的晨曲,随着鼓声的增强,出现晨钟、水车和鸟鸣交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,各种变化的旋律交织在一起,描绘出晨曦初照,大峡谷断城石壁上反射出的五光十色的绚丽色彩.最后隆隆的鼓声和乐队的强奏,象征冉冉上升的红日.阳光灿烂的大峡谷以生机勃勃、欣欣向荣的景象展现在人们眼前.学生欣赏后自由畅谈自己的体会和感受.（可以从历史、地理、图画、音乐、乐器、特点等各方面展开交流、讨论、评价.）A西洋管弦乐器一般分成几组？每组的主要乐器有哪些？B你最感兴趣的乐器是什么？谈谈它的音色特点.C大峡谷位于美国什么地方？D听了《日出》音乐后,你会给它配上什么样的图画？E谈谈我国什么地方的自然景观给你的震撼？你将如何给这一景观配上一段音乐？3、欣赏《乡村傍晚》（1）想象乡村傍晚的景色.（2）听赏《乡村傍晚》的音乐.这是一首匈牙利作曲家巴托克谱写的一首具有浓郁民间音乐风格的交响小品.乐曲的音乐质朴无华,和声织体简洁洗练而富有效果,宛如一幅优美惬意的风俗画卷.乐曲的第一部分有两个乐段,对比鲜明.第一乐段是由木管吹出的一支悠长、缓慢的曲调,清新而又优美,宛如悠扬、甜美的木笛声,洋溢着东欧乡村泥土的气息.接着第二段,由乐队吹出一曲欢快的旋律,仿佛外出劳动的村民们正三五成群,轻松愉快、有说有说地走向家中.乐曲第二部分是第一部分的变化重复,它仿佛让人联想到:夕阳西下,村庄的上空飘起了袅袅炊烟,牧童的笛声越来越近,仿佛呼唤着人们快快回家.劳累了一天的人们陆续围坐在餐桌旁,欢欢喜喜地共进晚餐.乐曲的第三部分是第一部分的变化再现,此刻音乐由强减弱.暗示天色渐暗,辛劳一天的人们都已回家,贪玩的孩子们也已被主妇叫回屋里.繁忙、热闹的村庄渐渐寂静、安详.学生听赏《乡村傍晚》后,自由畅谈自己的体会感受.（四）探究课题1、你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗？2、你能否自己选一幅画,并给这幅画配上音乐？（五）总结下课1、总结:学生与教师与学生共同完成.2、下课:教师播放《蓝色多瑙河》.篇三:《班级演唱组合》一、教学内容本单元包括两大块:一是学唱《青春舞曲》、《踏浪》、《世界需要热心肠》、《同一首歌》四首歌；二是进行班级演唱组合展示活动.（由于教学进度比较紧,因此班级演唱组合展示作为期末考试的内容之一.）二、教学目标1、能熟练地演唱课本的4首歌曲.2、能根据歌曲的不同特点与风格,采用组合的形式创造性地表现歌曲的音乐情绪和意境,并能自信地、有表情地当众演唱所学歌曲.3、了解演唱组合中的特点,并能在演唱活动中对自己、他人、集体的演唱做简单的评价.三、教学课时安排:三课时.第一课时,学唱歌曲《青春舞曲》、《踏浪》.第二课时,学唱歌曲《世界需要热心肠》、《同一首歌》,第三课时:演唱组合展示（后两周举行,也作为期末考试的一个项目）四、教学方法:视唱法、听唱法、讲解、示范、讨论等五、教学过程:第一课时（一）组织教学.（二）发声练习:2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo（三）激情导入1、引入演唱组合欣赏今天,老师给你们带来了一组充满现代气息的动感组合,请同学们欣赏.2、播放组合演唱片断,自由欣赏.学生可以随意讲出所熟悉的演唱组合的名称,也可跟唱熟悉的歌曲,师生共同营造热烈、民主的学习气氛.3、指名答问,组织交流（1）形式自由,可集体回答,也可单独发言,由教师补充、完善.（2）要求回答的内容.（演唱组合有动力火车、美少女、神秘男孩、风组合；组合演唱的特点是几个人一组演唱,一般采用边歌边舞的形式,应充满青春活力）.（3）简评,激发学生学习欲望.同学们都喜欢这种充满青春活力的演唱形式,也很了解它的演唱特点,班上有没有同学采用这种形式演唱过？想不想试一试呢？（4）明确学习任务与目标,保持学生饱满的学习热情:今天就让同学们过把“歌星瘾”,我们也采用组合演唱的形式来演唱歌曲,大家有没有勇气上台表演？同学们都知道,演唱组合的第一大特点是几个人同时上台来演唱,那我们先得准备能共同演唱的歌曲.下面我们就来学唱一首节奏感强、充满青春活力的歌曲《青春舞曲》.（四）新课部分,［一］学唱歌曲《青春舞曲》1、介绍歌曲和作者（1）范唱歌曲,整体感受.（这首歌曲可能有同学听过,歌曲比较简短,老师唱唱,看你们能否说出这是哪里的歌曲？）（2）由歌曲引出作者介绍.（同学们对中国民歌的风格把握得较好,一听就知道这是一首具有x疆风格的歌曲,它是由我国的音乐家王骆宾先生记谱译配的.大家知道王洛宾先生吗？但同学们一定听过他谱写的其他歌曲,我来唱,你们来说出歌名.）（教师演唱《掀起你的盖头来》、《在那遥远的地方》,让学生说出歌名）.（3）介绍作者及其作品风格.（有人称他为西部歌王,王老先生是北京人,曾在法国留学学习音乐,但他为了民族的音乐,一生扎根在x疆,他的作品大部分吸取了x疆民族音乐的素材,他一生整理创作、收集了七百多首作品,他把x疆的民歌介绍给全国、全世界,国内外很多歌唱家都喜欢演唱他的作品.）2、随乐学唱（1）欣赏全曲,按照自己的创意拍击节奏.（让我们来感受一下《青春舞曲》的活力,请同学们跟随音乐拍击节奏,看看谁拍得最有创意.）播放乐曲,学生边听边拍,老师记节奏.（3）边拍节奏边唱歌曲.（有的同学拍击的节奏很有创意,老师已记在黑板上了,我们一起来拍一拍,唱一唱.）师生边拍边唱,老师再加一些简单的身势节奏,学生模仿.3、随乐舞蹈.（1）尝试背诵歌词.（同学们学得很快,歌曲已经唱会了,歌词能背下来吗？一定要记熟歌词,这是我们上台演唱的最基本要求.（2）激发学生设计舞蹈动作,表现歌曲.（组合演唱的第二大特点是边歌边舞,充满活力.平常同学们都很活泼好动,还有些同学会跳现代舞,现在请大家跟着老师一起随音乐跳舞. ［二］学唱《踏浪》1、播放歌曲,学生聆听,讲出歌曲的意境.2、用视谱法跟琴学唱旋律,对唱得不正确的地方,教师纠正.3、引导学生用柔和、甜美的声音,优美自然的造型来表现歌曲诗一般的意境.（五）小结本课（一）组织教学.（二）发声练习:2/41230|3450|5654|3210‖miiyomiiyomiiyoomiiyo（三）复习歌曲《青春舞曲》和《踏浪》.前者着重于舞曲风格,后者着重于歌曲意境. （四）新课部分［一］学唱歌曲《世界需要热心肠》1、歌曲欣赏后请男同学说说对歌曲的感受.2、歌曲介绍:这是一首充满激情的流行歌曲,热情洋溢的男生组合演唱这首歌曲比较适合.演唱时首先精神要饱满,音色尽可能要统一,做到圆润不叫喊.3、尝试用听唱法来跟录音学唱歌曲.4、引导男生设计简单的动作配合演唱歌曲,注意动作简单而不浮躁.［二］学唱《同一首歌》1、歌曲是学生比较熟悉的,可以直接跟琴视唱第一声部.2、了解学生情况,对于有合唱基础的同学,可鼓励他们学唱第二声部,课堂上教师可以让这些学生练一练第二声部,鼓励学生演唱两声部.（五）介绍几种有特色的演唱组合形式,播放范例,供学生欣赏、模仿.（六）布置下周班级演唱组合的任务:学生自由组合,给演唱组合取名,设计好动作,利用课余的时间进行排练,下周开班级演唱会.（七）小结本课.第三课时（一）组织教学,检查学生出勤情况.（二）复习歌曲《青春舞曲》、《世界需要热心肠》、《同一手歌》、《踏浪》.（三）导入:经过了两个星期的准备,相信同学们都已信心百倍.演唱曲目当然不能只有一首,除了这学期所学的那几首歌外,我们还可以选择平时喜欢的流行歌曲来演唱.待会儿我们要来开一个班级组合演唱会,现在给同学们10分钟的时间准备.组合方式是5到8人自由组合成一个组,小组成员可坐到一起商定歌曲和组合演唱的形式.同时给组合起一个响亮的名字,并用新颖的形式写好组合名、演唱歌名和演唱人数贴到黑板上,老师已经准备好纸和笔.（四）学生分演唱组进行讨论、排练,教师用屏示的形式提醒学生,如简单的组合演唱形式,为组合起名字,鼓励性的话等,学生有需要时随时帮助学生.（五）组合演唱会1、推选主持人同学们都非常积极和投入,现在我们的演唱会就要开始了,请同学们推荐一位同学来主持演唱会.（老师交代:按黑板上的演唱组名字报幕,并调动演唱会的气氛.）2、分组合上台演唱,教师当音响师,播放音响或钢琴伴奏.（六）课堂小结电视上的演唱组合是“台上一分钟,台下数年功”,而我们的组合是“台上一分钟,台下只有十分钟”.今天同学们都表现得很棒,在这么短的时间内同学们就迅速地完成了各自的组合,并为组合起了这么特别的名字,设计了这么精美的宣传单,还采用很多表现手法生动表现自己所选的歌曲,非常了不起,让我们为自己出色的演出鼓掌庆贺.篇四:《新世纪的新一代》教学内容:歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵。
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇青春舞曲教案篇一一、教学目标1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。
老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。
初中音乐《在那遥远的地方》教学设计三篇
【导语】“在那遥远的地⽅，有位好姑娘；⼈们⾛过她的帐房，都要回头留恋地张望。
”®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学过程： ⼀、导⼊ 1.课前播放器乐版《在那遥远的地⽅》，创造氛围 上课，师⽣问好。
很⾼兴和⼤家共同⾛进⾳乐课堂。
在美中享受⾳乐，在⾳乐中感受美。
这学期我们聆听了华夏古韵，赏过了梨园风采，品过了欧洲清唱剧，接着来领略神州⾳韵。
《第⼆张图⽚》 2.请学⽣说⼀说⾃⼰知道的民歌有哪些。
⽼师引⼊本节课内容。
通过对神州⾳韵1,2,3单元的学习，⼤家都知道，我国民族众多，各民族都有丰富独特的民歌，表达着他们的思想、意志、愿望和情感。
你们知道的民歌有哪些呢？可否唱⼏句？ 《茉莉花》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》、《花⼉与少年》、《达坂城的姑娘》等等，⼤家知道的还不少呢！看来⼤家并没有忘记我们的民族艺术。
有⼀位⽼⼈曾说过：“如果你热爱⾳乐，就会发现它是⽤美丽的民歌铺成的。
”这节课我们就来了解并学习⼀⾸草原民歌——《在那遥远的地⽅》。
第三张图⽚ ⼆、熟悉歌曲 1.介绍歌曲创作背景及词曲作者王洛宾 第四张图⽚ 这⾸歌是中国最负盛名的民族⾳乐家王洛宾先⽣在1940年创造的⼀⾸草原情歌。
同时王洛宾还具有“西部歌王”之称。
第五张图⽚ 《在那遥远的地⽅》是王洛宾根据我国青海地区民歌改编⽽成。
曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情。
还曾流传，这⾸歌是王洛宾⽼先⽣在青海拍摄⼀个纪录⽚，3天的时间⾥他结识了⼀个很漂亮的藏族⼥孩，他们⼀起在青海湖边策马扬鞭，⼀起欢歌笑语，分别之后，怅然若失，于是呢，王洛宾先⽣在思念中才写下了这⾸不朽的名曲《在那遥远的地⽅》。
在他长达60年的⾳乐⽣涯⾥，他搜集整理并创造了1000多⾸优美的西部民歌。
其中《在那遥远的地⽅》这⾸歌堪称是王洛宾先⽣的巅峰之作，是他⾳乐展⽰飞翔的标志。
还被收录在巴黎⾳乐学院的东⽅⾳乐教材中。
不仅地球⼈熟悉这⾸歌，外星⼈也可能会唱，为什么这么说呢？因为这⾸歌曾竟被群众投票选中，放在东⽅红卫星上播放，代表着中国的声⾳向太空呼唤。
初中学音乐优秀教案
初中学音乐优秀教案教学目标：1. 让学生了解古典音乐的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过欣赏经典古典音乐作品，提高学生的音乐素养和综合素质。
教学内容：1. 古典音乐的基本概念：古典音乐是指从欧洲中世纪到现代的一系列音乐作品，包括交响乐、室内乐、独奏、合唱等。
2. 古典音乐的发展历程：从巴洛克时期、古典时期、浪漫时期到现代。
3. 经典古典音乐作品欣赏：巴赫《G弦上的咏叹调》、莫扎特《土耳其进行曲》、贝多芬《月光奏鸣曲》、柴可夫斯基《天鹅湖》等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍古典音乐的概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们听说过哪些古典音乐作品或者音乐家？二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解古典音乐的基本概念和发展历程，结合图片、音频等多媒体资料，让学生更直观地了解古典音乐。
2. 重点介绍巴赫、莫扎特、贝多芬等著名音乐家的代表作品，分析其音乐风格和特点。
三、作品欣赏（20分钟）1. 教师播放经典古典音乐作品，如《G弦上的咏叹调》、《土耳其进行曲》、《月光奏鸣曲》等。
2. 学生跟随教师一起欣赏，感受音乐的美妙之处。
3. 教师引导学生分析音乐作品的结构、旋律、节奏等方面，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、课堂实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首经典古典音乐作品进行欣赏和讨论。
2. 各组分享自己的欣赏心得，互相交流学习。
3. 教师总结各组的发言，给予点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调古典音乐对个人素质提升的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏、多学习古典音乐。
教学评价：1. 学生对古典音乐的基本概念和发展历程的了解程度。
2. 学生对古典音乐的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生参与课堂实践的积极性和合作意识。
教学反思：本节课通过介绍古典音乐的基本概念、发展历程和欣赏经典作品，旨在提高学生的音乐素养和审美情趣。
初中音乐教学设计意图(热门21篇)
初中音乐教学设计意图（热门21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中音乐教学设计意图（热门21篇）教学计划的合理性和科学性对于提高教学质量至关重要，可以提高学生的学习兴趣和积极性。
初中音乐蒋老师教学设计
初中音乐蒋老师教学设计引言：音乐是一门艺术，它不仅能够丰富人们的精神世界，还可以培养学生的审美能力和音乐素养。
在初中阶段，音乐教育对于学生的成长和发展至关重要。
本文将以初中音乐蒋老师的教学设计为例，介绍一种有效的初中音乐教学方法。
一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐潜能和创造力。
2. 培养学生的音乐表演能力和艺术修养。
3. 增强学生对音乐节奏、调性和和声的理解和掌握能力。
4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 学习音乐基础知识：音乐的基本概念、音乐符号和乐理知识等。
2. 学习音乐节奏：理解节拍、节奏型态和节奏表达的基本技巧。
3. 学习音乐调性：了解音阶、调式的基本知识，培养调性感知和调性灵活运用能力。
4. 学习音乐和声：学习和声基本原理，培养和声音乐表达的能力。
5. 学习音乐表演：学习正确的唱歌技巧、乐器演奏技能等。
三、教学方法1. 唱歌练习：蒋老师通过唱歌的方式进行教学，引导学生用正确的发声方式唱歌，培养学生的音准和节奏感。
2. 集体合作演奏：蒋老师将学生分成小组，进行集体合作演奏。
通过团队合作，学生们可以相互学习、交流和配合，提高自己的演奏技巧和表演能力。
3. 创作乐曲：蒋老师鼓励学生进行音乐创作，通过创作乐曲来培养学生的创造力和表达能力。
学生们可以以自己喜欢的主题和风格创作音乐，展示自己独特的音乐才华。
4. 观摩音乐会：蒋老师定期组织学生观摩音乐会，让学生近距离接触优秀的音乐表演和艺术家，激发学生的音乐欣赏能力和表演热情。
四、教学过程1. 前期准备：蒋老师为每堂课准备相关主题的音乐素材和教学资料，包括音乐录音、乐谱和教学课件等。
2. 知识讲解：蒋老师通过讲解和示范的方式，给学生介绍音乐基础知识和技巧，并提供相关的实例和练习。
3. 合作演奏：学生们分成小组进行合作演奏，蒋老师指导学生们选择适合自己的乐器和演奏角色，并进行集体排练和演出。
4. 音乐表演：蒋老师组织学生进行音乐表演，学生们可以以个人或小组形式展示自己的音乐才华和表演能力。
《我的家在日喀则》教学设计初中音乐七年级上册
《我的家在日喀则》音乐教学设计初中音乐七年级上册教学目标：1、学唱西藏民歌《我的家在日喀则》，能识读前八小节的乐谱2、巩固练习基础节奏和附点节奏3、学习中国五声调式，判断歌曲所使用的调式教学重点：学唱歌曲，巩固练习基础节奏型教学难点：判断歌曲所使用的调式教学用具：多媒体、音频、钢琴一、导入新课：（1）回顾节拍的概念在音乐中，相同时值的强拍与弱拍按周期有规律地循环出现。
（2）教师示范击拍的方法↘↗前半拍后半拍（3）播放歌曲《我的家在日喀则》A段，引导学生边聆听，边击稳定拍。
（4）介绍歌曲，导入课题《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，这首歌充满了浓郁的乡土气息，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
二、学习新课：1、节奏练习（1）击拍朗读以下节奏A.2/4 X X X X ｜X X ｜｜B.2/4 X X X X ｜X X X X｜｜C. 2/4 X X X X ｜X X X 0｜｜（2）完整朗读歌曲的节奏让学生以接龙形式进行练习，每位学生朗读2小节，有节奏错误的学生，教师予以纠正。
2、学唱歌曲旋律。
（1）学唱A段（1—8小节）教师引导学生随钢琴击拍，并演唱旋律。
（2）学唱B段a.教师向学生讲述装饰音的概念：倚音是装饰音的一种，分前倚音和后倚音，倚音演唱或演奏的时值是短暂的，不带有强音，一般占用被装饰的音的时值b.教师示范演唱前倚音，学生模唱。
c.让学生找出B段中的重复乐句。
（14—15小节与16—17小节之间为变化重复，18—19、20—21与22—23小节为完全重复）d.结合乐句之间的特点，师生配合，演唱B段旋律。
（第1、6句师生唱，第2、4句老师唱，第3、5句学生唱）（3）演唱歌词。
a.再次完整聆听范唱，感受歌曲的速度与情绪特点。
b.边击拍，边按节奏朗读歌词。
c.演唱歌词，让学生注意一字多音的地方，用字的韵母补充多音的地方。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中音乐《化蝶》教学设计
教学内容:
学唱歌曲《化蝶》。
教学目标：
1．能够用自然流畅的声音准确地演唱歌曲。
2．能够以歌唱的方式准确的表达梁山伯与祝英台的真挚情感。
3．能够在体验与探究的过程中，分析音乐要素对歌曲情感的表现作用。
教学重难点：
分析音乐要素对歌曲情感的表现作用，用自然流畅的声音有感情的演唱歌曲。
教学过程：
一、导入：（多媒体播放蝴蝶动画，引导学生从中发生联想）
老师：同学们，你们喜欢这些翩翩起舞的蝴蝶吗？（喜欢）老师也特别喜欢
这种美丽的小精灵，古往今来，人们赋予了他们无穷无尽的想象，也有很多动人的传说。
你们有谁知道有关蝴蝶的故事吗？谁能够来简单地讲述一下？
学生：答
老师：这个故事家喻户晓、浪漫、感人，被艺术家改编成了很多形式，如歌曲、戏曲、器乐曲等等，它就是《梁山伯与祝英台》。
今天我们就来学习这个故
事中一首优美动听的经典歌曲：《化蝶》。
二、学唱歌曲
1．出示谱例，播放歌曲《化蝶》请同学们边听边观察歌曲的音乐构成要素
如调号、主音、节拍、速度、乐句、乐段等，感受歌曲的音乐情绪，并分析歌曲
的节奏、旋律进行特点。
（设计意图：初步感受歌曲的情绪，了解歌曲旋律的构成要素。
）
2．节奏训练
（1）跟随老师打节拍，念以下两条节奏。
要求：节拍稳定，节奏准确。
4/4 X XX X X X ? X X X | X X XXXX X —||
4/4 XX X XXXX X?XX | X?X X X XX X X ||
（2）演唱两条发声练习。
要求：缓吸缓呼，发音柔和连贯。
1=C 2/4
1 4 | 1 5 | 1 6 | 1 7 | 1 1 | 1 —||
U
1=F 4/4
5672 6165 3561 5 | 5672 6165 3561 5 || U U
(设计意图：针对歌曲中的大跳音程以及一字多音的音准进行基本训练，为之后
学唱歌曲做铺垫。
)
3.歌曲学唱
①初听歌曲，思考：每段歌词陈述了什么内容？音色和情绪上有何变化？
②复听歌曲，随音乐哼唱。
③随琴声划拍视唱曲谱，注意音准，再填词演唱。
④难点学唱
（设计意图：通过自主学唱，随琴跟唱等方式，感受、体验歌曲的旋律特点以及歌词的含义。
）
⑤艺术处理歌曲：尝试变换演唱速度、演唱音色、演唱方式、演唱力度进行演唱，感受最恰当的处理。
（设计意图：进一步运用音乐要素分析歌曲的特点，学生可按照自己设计的不同形式来演唱，充分调动学生的学习积极性，培养学生的表现力与创造力。
）
4. 难点部分重点突破，用多种方式反复加强练习。
5. 有感情的完整演唱歌曲。
三、总结：
人间最可贵的就是真情，可是社会是现实的，所以同学们应该好好把握你们现在的学习时光，重心都放在建设未来上，这样你们以后的爱情也会更幸福！
四、作业布置：
练唱歌曲《化蝶》；
搜集更多有关梁山伯与祝英台的故事，了解他们真挚的感情。