青岛版小学数学《纳税 折扣》教学设计
五年级下册数学教学设计-3 纳税与折扣-青岛版(五四学制)
五年级下册数学教学设计-3 纳税与折扣-青岛版（五四学制）教学目标1.能够根据商品价格与折扣率计算出实际价格；2.能够根据税率计算含税价与税后价；3.能够利用知识解决生活中的实际问题。
教学内容第一节折扣的概念与计算知识点1.折扣的概念；2.折扣率的定义与计算；3.实际价格的计算。
教学重点1.折扣率的计算；2.实际价格的计算。
教学难点1.复杂问题的解决；2.顺序逻辑的理解。
教学方法1.案例分析法；2.归纳法；3.合作学习法。
教学过程1.案例：A商场的商品打六折，某件衣服原价为500元，请问现在售价是多少？–学生思考时间（5分钟）；–询问学生思考过程及答案（5分钟）；–教师讲解折扣与实际价格的计算方法（10分钟）；–让学生自行练习几道类似题目（10分钟）；–让学生一起合作解决一些折扣复杂的题目（15分钟）。
2.归纳折扣率的计算方法以及实际价格的计算方法。
第二节税率的概念与计算知识点1.税率的概念；2.含税价与税后价的定义；3.税率与含税价、税后价之间的关系。
教学重点1.含税价与税后价的计算；2.税率与含税价、税后价之间的关系。
教学难点1.带税价格与不带税价格的转换；2.税率与价钱的关系理解。
教学方法1.学生演示之法；2.具体例子分析法；3.举一反三法。
教学过程1.案例：某某超市的商品价格为100元，税率为10%。
请问该商品的含税价和税后价是多少？–学生思考时间（5分钟）；–询问学生思考过程及答案（5分钟）；–教师讲解含税价与税后价的计算方法（10分钟）；–让学生自行练习含税价与税后价的计算方法（10分钟）；–让学生一起合作解决一些带税价格转换的题目（15分钟）。
2.归纳带税价格与不带税价格之间的转换方法。
教学评价1.课堂学习评价；2.作业评价；3.课后调研评价。
思考问题1.在生活中遇到什么情况需要计算折扣或税率？2.在实际计算中需要注意哪些问题？3.折扣、含税价和税后价的计算方法如何应用到实际生活中？以上是本次数学教学设计的主要内容，通过本次教学，相信学生能够熟练掌握折扣、含税价和税后价的计算方法，以及能够将所学知识应用到实际生活中去。
五年级下册数学教案-3.3 纳税和折扣 ｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解纳税和折扣的概念，掌握纳税和折扣的计算方法。
（2）能够运用纳税和折扣的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生运用纳税和折扣知识解决实际问题的能力。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生诚信纳税的意识，树立正确的税收观念。
（2）培养学生关注现实生活，发现数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 纳税：（1）纳税的概念：纳税是指个人或单位按照国家税法规定，向国家财政部门缴纳一定比例的财产、所得等。
（2）纳税的计算：根据不同的税种和税率，计算应纳税额。
2. 折扣：（1）折扣的概念：折扣是指商家在销售商品时，给予消费者一定比例的价格优惠。
（2）折扣的计算：根据折扣率和原价，计算折后价格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）纳税和折扣的概念及计算方法。
（2）运用纳税和折扣知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）纳税和折扣的计算方法。
（2）纳税和折扣在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体实例，引导学生理解纳税和折扣的概念，掌握计算方法。
2. 小组合作法：分组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生运用纳税和折扣知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们知道什么是纳税吗？纳税在我们的生活中有哪些作用？（2）引导学生回答，总结纳税的概念和作用。
2. 学习纳税的计算方法：（1）讲解不同税种和税率的计算方法。
（2）举例说明，引导学生运用计算方法解决实际问题。
3. 学习折扣的计算方法：（1）讲解折扣的概念和计算方法。
（2）举例说明，引导学生运用计算方法解决实际问题。
4. 小组合作：（1）分组讨论：如何运用纳税和折扣知识解决实际问题？（2）小组代表分享讨论成果，教师点评。
青岛版小学五年级数学下册《纳税和折扣》教案及教学反思
一、创设情境，导入新课师：同学们，我们的学校自1994年建校以来.，各项建设发展很快。
只说电教建设一个方面，我们学校几年来共购进电脑约有200多台，每个班都有展示台、电视、电脑。
这样的电教设施在我们荣成市都是一流的。
平均一台电脑五千元钱的话，只电脑一项，就要投入大约一百万元，再加上别的方面的建设，需要的钱就更多了，那么你知道这些钱是从哪里来的呢？(学生进行猜测)师：是市里的财政部门拨的款，财政部门的钱是从哪儿来的呢?（生答：大部分是靠税收得来的。
）师：（板书：纳税）师：那什么叫纳税？（出示课件，学生读）师：今天这节课，我们就先来解决有关“纳税”方面的问题。
二、提出问题，探求新知（一）纳税1、师：我国古代伟大的教育家孔子的故乡曲阜，被世人尊崇为世界三大圣城之一，曲阜“三孔”——（出示课件三孔图片）：孔庙、孔府、孔林举世闻名。
请大家来看这一个信息：（出示课件：信息窗5）请一名同学读。
师：看了这个信息，你能提出什么问题？（生提问题）2、师：把所有的收入都交给国家吗？（不是，是国家是按照一定的比率来收取的。
）这个一定的比率就是税率（师板书：税率）什么是税率呢？请同学们从书中找出答案。
（学生读，师出示课件）师：什么是应纳税额呢？（学生继续交流：缴纳的税款就是应纳税额。
）师：对，比如说，应纳税额就是上面问题所说的曲阜市要交给国家的营业税。
师：“各种收入”包括哪些收入?(生：包括销售额、营业额……比如曲阜门票收入1150万元就是营业额。
)师：税率其实就是一种百分率，（板书：百分率）那么是谁占谁的百分率呢？（生答：应纳税额占各种收入的百分率就是税率，师板书）也就是说把谁看成单位1？（生答：各种收入）师：由于税收种类不同，税率就不同，你知道税收种类主要有哪些吗？（一生答：增值税、消费税、营业税、个人所得税等等）国家对各种税率都有明确的规定。
比如，增值税基本税率17%，消费税税率最低3%，最高45%。
营业税的征收范围在1%到7%之间，等等3师：了解了纳税的有关知识，我们还回到同学们提的问题。
3.3纳税与折扣 (教案) -五年级下册数学青岛版(五四学制)
3.3纳税与折扣（教案）-五年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：理解纳税与折扣的概念，掌握纳税额和折扣的计算方法，能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的税收观念，养成遵纪守法、诚实守信的良好品质。
二、教学内容1. 纳税的概念：国家为了实现其职能，按照法律规定，强制性地从单位和个人收取一定比例的财产。
2. 折扣的概念：商家为了促销，对商品价格进行降低的行为。
3. 纳税额的计算：应纳税额=应纳税所得额×税率。
4. 折扣的计算：折后价=原价×折扣率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纳税与折扣的概念，纳税额和折扣的计算方法。
2. 教学难点：纳税额和折扣的计算在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解纳税与折扣的意义。
2. 新课：讲解纳税与折扣的概念，纳税额和折扣的计算方法。
3. 案例分析：分析纳税与折扣在实际生活中的应用，让学生感受纳税与折扣的重要性。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调纳税与折扣在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 3.3纳税与折扣2. 内容：（1）纳税的概念（2）折扣的概念（3）纳税额的计算（4）折扣的计算七、作业设计1. 基础题：计算给定数据下的纳税额和折扣。
2. 提高题：分析实际生活中的纳税与折扣问题，提出解决方案。
3. 拓展题：研究纳税与折扣对国家经济和消费者的影响。
八、课后反思本节课通过讲解纳税与折扣的概念、计算方法以及在实际生活中的应用，让学生对纳税与折扣有了更深入的了解。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作意识，使学生在掌握知识的同时，形成正确的税收观念。
五年级下册数学教案-3.3纳税与折扣｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3纳税与折扣｜青岛版（五四学制）教案：五年级下册数学教案－3.3纳税与折扣｜青岛版（五四学制）一、教学内容1. 纳税：我们将介绍纳税的基本概念，包括各种税种以及计算方法。
例如，个人所得税的计算方法，增值税的计算方法等。
2. 折扣：我们将介绍折扣的基本概念，包括打折的计算方法，以及如何理解折扣力度等。
二、教学目标1. 理解纳税的基本概念，能够计算各种税种。
2. 理解折扣的基本概念，能够计算打折后的价格。
3. 能够将纳税与折扣应用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点教学重点：理解纳税与折扣的基本概念，能够进行相关的计算。
教学难点：如何让学生理解纳税与折扣的实际应用，以及如何计算各种税种和打折后的价格。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 引入：我们可以通过一个实例来引入今天的主题。
比如，我们可以举一个买东西需要支付税款的例子，让学生思考为什么要纳税，以及如何计算税款。
2. 讲解：通过PPT，详细讲解各种税种的计算方法，以及折扣的计算方法。
我们可以通过一些例题来帮助学生理解。
3. 练习：让学生通过练习来巩固所学的知识。
可以设置一些计算题，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：纳税与折扣1. 纳税：各种税种的计算方法2. 折扣：打折的计算方法，折扣力度七、作业设计1. 计算一道个人所得税的题目。
例题：小明的月收入为10000元，请计算他应缴纳的个人所得税。
答案：根据个人所得税的计算方法，小明的应缴纳的个人所得税为10000元× 0.03 = 300元。
2. 计算一道折扣的题目。
例题：一件商品原价为1000元，现在打8折，请计算打折后的价格。
答案：根据折扣的计算方法，打8折后的价格为1000元× 0.8= 800元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了纳税与折扣的基本概念和计算方法。
最新青岛版(六三制)数学小学六年级下册数学纳税与折扣公开课教学设计1
《纳税与折扣》教案1教学目标一、知识与技能理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
二、过程与方法在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性三、情感态度和价值观在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
教学重点理解税率、折扣的含义教学难点理解税率、折扣的含义教学方法小组合作课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入新课谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？二、新课学习1、解决第一个红点问题谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？全班交流，教师适时补充。
谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？让学生充分思考后，再指名回答。
回答时不光要让学生说出“要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
115×3%=3.45（万元）答：应缴纳营业税3.45万元。
谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。
2、小练习：自主练习第1题第1题是求税额的基本练习题。
练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
《纳税与折扣》教案青岛版(五四学制)五年级下册数学
1.培养学生数学抽象能力，使其理解纳税与折扣的数学模型，形成对现实问题的数学认知。
2.提升学生逻辑推理素养，能够运用所学知识分析和解决实际问题，掌握计算个人所得税和折扣的逻辑方法。
3.增强学生数学运算能力，熟练进行纳税与折扣相关的数值计算，提高解题效率。
4.培养学生数学应用意识，将所学知识应用于生活场景，体会数学在生活中的重要性，增强解决实际问题的自信心。
3.分析题：某商场进行“满100减50”的优惠活动，小华购买了一件原价120元的商品，请计算实际支付金额。
答案：120元-50元=70元，小华实际支付70元。
4.计算题：如果一件商品原价300元，商家推出“买一送一”的优惠活动，那么每件商品的平均价格是多少？
答案：300元÷2=150元，每件商品的平均价格是150元。
情感升华：
结合纳税与折扣内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的纳税与折扣内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
针对以上学情，以下分析可能对课程学习产生的影响：
1.知识层面：学生对纳税与折扣的陌生感可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。为此，教师在教学过程中需要用生动的案例、形象的比喻来帮助学生理解抽象的概念。
2.能力层面：学生在分析实际问题、运用所学知识解决具体问题时，可能会遇到困难。教师应注重培养学生的学习策略，引导他们通过观察、分析、归纳等方法，提高解决问题的能力。
5.实践题：调查周围的购物场所，了解至少三种不同的折扣优惠活动，并分别计算出实际支付金额。
五年级下册数学教案-3 纳税与折扣-青岛版(五四学制)
教案标题：五年级下册数学教案-3 纳税与折扣-青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解纳税与折扣的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生运用纳税与折扣知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的税收意识和消费观念。
二、教学内容1. 纳税的概念、意义和种类。
2. 税率的计算方法。
3. 折扣的概念、意义和计算方法。
4. 纳税与折扣在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纳税与折扣的概念、计算方法及应用。
2. 教学难点：税率的计算、折扣的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，让学生了解纳税与折扣的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）纳税的概念、意义和种类纳税是国家为了实现其职能，按照法律规定，向纳税人征收的财产和收入的一种方式。
纳税对于国家的经济发展、社会稳定具有重要意义。
纳税种类包括增值税、个人所得税、企业所得税等。
（2）税率的计算方法税率是指税收与征税对象之间的比例。
税率计算方法为：税率 = 税额÷ 计税依据。
例如，某商品售价为1000元，增值税率为13%，则税额为130元，计税依据为1000元，税率为13%。
（3）折扣的概念、意义和计算方法折扣是商家为了促销，在商品售价基础上给予顾客的价格优惠。
折扣的意义在于刺激消费，提高销售额。
折扣计算方法为：折扣金额 = 原价× 折扣比例。
例如，某商品原价为200元，打8折，则折扣金额为40元，折后价为160元。
（4）纳税与折扣在生活中的应用纳税与折扣在生活中的应用广泛，如购物、餐饮、出行等。
学会计算纳税与折扣，有助于合理规划消费，提高生活质量。
3. 实例讲解结合实例，讲解纳税与折扣的计算方法，让学生掌握解题技巧。
4. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调纳税与折扣在实际生活中的应用。
五、作业布置1. 请学生结合生活实例，举例说明纳税与折扣的应用。
2. 请学生计算以下题目：（1）某商品售价为500元，增值税率为16%，求税额和计税依据。
五年级下册数学教案-3.3纳税和折扣｜青岛版(五四学制)
五年级下册数学教案－3.3 纳税和折扣｜青岛版（五四学制）教案：五年级下册数学－3.3 纳税和折扣 | 青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的是青岛版五年级下册数学的第三章第三节内容，包括纳税和折扣。
纳税是指个人或企业按照法律规定，向国家缴纳一定的收入或利润的一部分。
折扣是商家为了促销商品或服务，按照原价给予的一定比例的减少。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解纳税和折扣的概念，掌握计算方法，并能够应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握纳税和折扣的计算方法，难点是让学生们理解纳税是法律规定的一种义务，折扣是商家促销的一种手段。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际生活中的例子，以及计算器。
学生们需要准备一本数学书和一支笔。
五、教学过程1. 引入：我会在PPT上展示一些商品的标签，让学生们观察并找出其中有折扣的商品。
然后我会提问：“你们知道什么是折扣吗？”2. 讲解：我会用PPT上的图示和文字来讲解纳税和折扣的概念。
我会解释纳税是法律规定的一种义务，折扣是商家促销的一种手段。
3. 例题讲解：我会用PPT上的例题来讲解纳税和折扣的计算方法。
我会一步一步地演示计算过程，并让学生们跟着一起计算。
4. 随堂练习：我会给学生们一些实际的题目，让他们在课堂上完成。
我会提供计算器，并鼓励他们独立思考和解决问题。
六、板书设计板书设计如下：纳税：个人或企业按照法律规定，向国家缴纳一定的收入或利润的一部分。
折扣：商家为了促销商品或服务，按照原价给予的一定比例的减少。
计算方法：纳税 = 收入或利润× 税率折扣 = 原价× 折扣比例七、作业设计作业题目：1. 小明的爸爸每个月的工资是10000元，税率是5%，请问小明爸爸每个月需要缴纳多少税？2. 商店正在进行打折活动，原价100元的商品打8折，请问打折后的价格是多少？答案：1. 小明爸爸每个月需要缴纳的税是500元。
青岛版-数学-五年级下册-【精品】《纳税与折扣》教学设计
抽测检查
复习巩固
对应衔接
自学
（10分钟）
生疑
（4分钟）
教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定，可以印制出预习卡等）
1、读信息窗，能得到哪些数学信息？
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
2、根据以上信息能提出什么数学问题？
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？
学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。
2、小练习：自主练习第1题
第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3、解决第二个红点问题
出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
谈话：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
学习重点
知道纳税、税率及折扣的意义，理解折扣与百分数的联系。
学习难点
会解决有关折扣，特别是稍复杂的折扣问题。
三大环节
六个步骤
学习内容及组织形式
达标策略
设计意图
导
学
互
动
达
标
反馈
（4分钟）
反馈复习的内容：(反馈后出示本课学习目标)
1、115的5％是多少？
2、200的50％是多少？
谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
设想学生提出的疑问如下：
为什么要纳税？
小组合作
组长带兵
发现共疑
小组合作质疑
小组合作学习中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）
学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。
《纳税与折扣》(教案)青岛版六年级下册数学
教案：《纳税与折扣》年级：青岛版六年级下册数学教学目标：1. 让学生理解纳税与折扣的概念，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 纳税与折扣的概念。
2. 纳税与折扣的计算方法。
教学难点：1. 纳税与折扣在实际生活中的应用。
2. 纳税与折扣的计算方法的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和例子。
2. 学生准备计算器和笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问方式引导学生思考纳税与折扣的概念。
2. 学生分享自己对纳税与折扣的理解。
二、新课导入1. 教师讲解纳税的概念，包括纳税的种类和纳税的意义。
2. 教师讲解折扣的概念，包括折扣的种类和折扣的意义。
3. 教师通过例子讲解纳税与折扣的计算方法。
三、实例讲解1. 教师给出一个实例，让学生根据实例计算纳税和折扣的金额。
2. 学生通过计算器计算纳税和折扣的金额，并与教师进行核对。
四、练习1. 教师给出几个练习题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师进行讲解和核对。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考纳税与折扣在实际生活中的应用。
2. 学生分享自己对纳税与折扣在实际生活中的应用的理解。
六、总结1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 学生对本节课的内容进行总结。
教学反思：本节课通过讲解纳税与折扣的概念和计算方法，培养了学生的计算能力和逻辑思维能力。
同时，通过实例讲解和练习，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导学生主动探索和学习。
重点关注的细节：纳税与折扣的计算方法纳税与折扣的计算方法是本节课的重点内容，也是学生在实际生活中应用纳税与折扣知识的关键。
为了让学生更好地理解和掌握这一知识点，教师需要通过详细的补充和说明来帮助学生深入理解。
首先，我们来详细解释纳税的计算方法。
纳税是指个人或企业按照国家税法规定，将其所得的一定比例上缴给国家的一种义务。
五年级下册数学教案-3.3 纳税和折扣 ｜青岛版(五四学制)
青岛版义务教育教科书（五四学制）五年级下册第三单元欢乐农家游（百分数二）信息窗3纳税和折扣教学设计【教学目标】1.理解纳税、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，提高学习百分数知识的兴趣，感受百分数在现实生活中的应用价值。
3.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
【德育目标】让学生感受到纳税取之于民用之于民造福于民，纳税是每个公民应尽的义务的德育目标。
【教学重难点】理解纳税、折扣的含义，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
【教学准备】课件练习题卡【教学过程】一、导入新课同学们，这节课我们继续进行“欢乐农家游”活动，学习《纳税和折扣》中的百分数知识，课前让大家查找了相关资料，老师也找到一个视频，我们一起来看看吧。
根据刚才的视频结合课前大家查找的资料，你觉得纳税究竟是怎么一回事啊。
我们来看看国家对纳税是怎么规定的。
关于纳税你还查找到哪些资料？谁还想来交流？刚才我们简单了解了纳税的知识，现在让我们走进山东沂水的彩虹谷来深入地学习吧。
先请大家欣赏几张照片，漂亮吗？感兴趣的话可以跟家长一起去游玩。
我们来看看彩虹谷里有哪些数学信息吧。
【设计意图】本节课中关于纳税的专业术语较多，对学生来说比较难理解，对学生的思维也能造成一定程度的影响，所以课前让学生查找了纳税的相关资料，本节课开始先让学生观看通俗易懂的视频简单了解有关税收的知识，有助于学生理解。
二、探究学习纳税知识大家请看这条数学信息：你觉得彩虹谷黄金周期间收入的这115万元能不能全归景区所有？那彩虹谷景区应该向国家缴纳什么种类的税？是啊，这115万元的收入也是彩虹谷黄金周期间的营业额，彩虹谷景区属于旅游业应该向国家缴纳营业税。
我国税法规定不同行业向国家纳税的比率也是不同的。
旅游业应该按3%的比率向国家缴纳营业税。
2018-2019年度青岛版(六三制)小学数学六年级下册-纳税 折扣-教学设计、教案
教学课题纳税折扣教学目标 1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点税率的理解和税额的计算。
教学难点税额的计算。
教法与学法合作交流，引导探究教学准备白板课件教学过程一、情景导入1、口答算式。
（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材有关纳税的内容。
说说：什么是纳税？2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说说以下税率各表示什么意思。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。
3、税款计算。
（1）出示例：彩虹谷“十一”黄金周期间共收入115万元，如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？（2）分析题目，理解题意。
引导学生理解“按营业额的3%缴纳营业税”的含义，明确这里的3%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的3%，题中“十一的营业额是115万元”，因此应缴纳的营业税就是115万元的3%。
（3）学生列出算式。
相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。
列式：115×3%（4）学生尝试计算。
（5）汇报交流。
115×3% = 115×0.03= 3.45（万元）三、折扣问题1、理解“折扣”的含义。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。
小学数学《纳税折扣》教学设计
青岛版小学数学《纳税折扣》教学设计教学目标：1.理解税率和折扣的意义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。
2.会进行关于税率与折扣这方面的简单计算，并能解决简单的实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系。
教学过程：一、创设情境导入课题师：同学们，前几课我们学习了许多百分数的有关知识，百分数在生活中应用非常广泛。
今天这节课，我们要继续学习与我们生活密切相关的百分数知识。
板书课题：纳税折扣师：看到课题你有的什么疑问吗？学生提出自己的疑问。
师：关于纳税和折扣你又了解多少呢？学生谈一谈自己的对纳税和折扣的了解。
介绍纳税知识，学生阅读第40页纳税知识，说一说阅读后自己又有了哪些认识。
师：生活中有许多的纳税和折扣的相关问题等着我们去解决呢，下面我们就结合这个例子来了解纳税的知识。
二、合作探索学习新知（一）学习纳税知识1.出示资料，理解纳税知识师：信誉楼商厦在我们莱芜销售非常火爆，老师特别好奇，信誉楼每天这么多人，一天要收入多少钱啊？怀着好奇心，老师上网查了一下，信誉楼的年营业额是2亿元，折算一下，每天的营业额大约是500万元，这些收入多不多？但这么多的收入并不是全部归信誉楼所有，而是要根据国家法律的有关规定，向国家纳税，依法纳税是每个公民应尽的义务。
请同学们看小黑板：（小黑板出示相关信息）信誉楼每天的营业额大约是500万元，要按10%的税率缴纳营业税，每天上缴税款是50万元。
现在，同学们根据刚才阅读是纳税知识，说一说，这里的500万元、10%、50万元，分别是什么？（学生理解：500万元是营业额，10%是税率，50万元是税额）2.理解税率求税额说一说什么是税率？学生根据自己的理解用式子表示出税率。
师：谁能再说一说税率表示什么意思？引导学生理解税率是应纳税额占营业额的百分之几师：在实际生活中，一般税率是国家规定好的，在实际生活中，我们更多的是要应用税率想办法计算纳税额是多少，也就是知道应该交多少钱的税款，这样才能及时把钱准备好上缴给有关锐税务部门，再上缴给国家。
青岛版小学数学六年级下册第一单元《纳税与折扣》精品教案
纳税与折扣教学目标1．结合具体的生活情境，知道纳税的意义和税收的用途。
2．理解税率的意义，会解决相关的实际问题。
3．在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
教学重、难点重点：掌握应纳税额的计算方法。
难点：应用纳税知识解决生活中的实际问题。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入教师谈话：同学们，我们现在是九年义务教育，是不是我们发的新书是不要钱的？那你们知道你们上学的钱是哪里来的吗？其实，我们国家有税收，每个公民都有依法纳税的义务。
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防事业。
这节课我们就来了解一下吧。
二、合作探索1．税率的含义。
税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫做应缴税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
100=% 应纳税额税率各种收入谁能说说，税率可以是什么数呢？（税率可以是分数，也可以是百分数。
） 教师强调一下营业税：营业税是国家税收的一种。
税额＝营业额×税率 课件出示：如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？指名回答问题。
谁能根据自己的理解，说一说“按3％的税率缴纳营业税”这句话的意思？学生自由回答。
教师谈话：营业税的税率是3％，就是要按营业额的3％交纳税款。
你能计算出这彩虹谷应缴纳的营业税吗？试一试。
学生自主解决，教师巡视。
然后全班交流。
生：115×3%＝3.45(万元)2．折扣。
理解折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
让学生看课本，理解什么是折扣？关于折扣你们知道些什么呢？学生可能回答：生1：这是一种促销手段，吸引顾客来买东西。
生2：折扣就是降价出售商品。
生3：商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。
打折就表示十分之几，也就是百分之几十。
它表示的是一种关系，就是现在按原价的十分之几或者百分之几销售。
青岛版六年级数学下册 纳税与折扣教学设计 教案 说课稿 教学反思
青岛版六年级下册第一单元---------百分数(二)信息窗三纳税与折扣教学目标：1、知道纳税的意义和税收的种类。
理解税率的意义，会解决相关的实际问题。
2、理解折扣的意义，掌握折扣和百分数的关系。
会解答有关折扣的实际问题。
教学重点：理解税率的意义及折扣的意义教学难点：解答与税率及折扣有关的实际问题教学过程：一、提出问题：根据信息窗里的内容提出问题：1、纳税的意义、税收的种类、税率、应纳税额的计算方法。
2、折扣的意义、折扣与百分数的关系、解决折扣问题的方法。
二、解决问题：（一）、1、仔细阅读课本第九页的内容让同学们明白：纳税的意义：是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收的种类：主要有增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。
应纳税额：缴纳的税款。
税率：应纳税额与各种收入的比率。
2、仔细阅读第一个例题请同学们谈谈对税率是3℅的理解：税率是3℅，说明营业税是营业额的3℅，营业额为单位“1”的量。
3、试着让同学们自己解决这个问题，多提问几名学生说一下解题思路：求黄金周期间曲阜市应上缴门票收入的营业税，就是求黄金周期间曲阜市门票收入营业额（即1150万元）的3℅是多少。
根据“求一个数的百分之几是多少”的解题方法，用乘法计算求出营业税。
4、列式解答：1150×3℅=34.5（万元）答：应上缴营业税34.5万元。
（二）、1、仔细阅读课本第十页的内容让学生理解：折扣的意义：为了促进顾客购物消费，商家有事要降价出售商品，即按原价的百分之多少出售，这种打折扣销售通常称为“打折”。
折扣与百分数的关系：几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十；几几折就是十分之几点几，写成百分数就是百分之几十几。
如：一折就是十分之一，写成百分数就是10℅，表示现在的价钱是原价的10℅；八八折就是十分之八点八，写成百分数就是88℅，表示现在的价钱是原价的88℅。
3、提问：八五折是什么意思？（指优惠后的价格是原价的85℅）试着让同学们自己解决，集体订正时教师给出正确答案：方法一：先求出买一张门票应付多少元，再求买23张门票应付多少元。
六年级下册数学教案 纳税、折扣 青岛版(2014秋)
1.观察信息图说出信息图中的信息。
师提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？
师：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。请看书，了解。
指名简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师简单介绍一下。
学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。
独立解答，集体订正。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
2.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
3.爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税多少元？
全班交流，教师适时补充。
学生思考后回答。
学生独立思考后，再小组讨论交流统一方法：
税额=营业额×税率。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
2.练习：自主练习第1题。
第1题是求税额的基本练习题。
3.解决第二个红点问题。
师：为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？
出示信息，师生整理出其中的数学信息。
学生读信息，了解信息。
学生看书自学。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
2.试说以下税率表示什么。
A商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？
B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?
二、探索尝试，解释交流。
1.解决第一个红点问题。
五年级下册数学教案 3.3 纳税与折扣 青岛版(五四学制)
纳税与折扣教学目标1、结合具体的生活情境，知道纳税的意义和税收的用途。
2．理解税率的意义，会解决相关的实际问题。
3．在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
教学重、难点重点：掌握应纳税额的计算方法。
难点：应用纳税知识解决生活中的实际问题。
教学准备：多媒体课件教学过程一、新课导入师：同学们，近些年来，国家出台了好多的惠民政策，现在我们上学国家实行的是义务教育，不用交学杂费和书本费，我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷到医院看病，国家还给报销一部分医疗费，使他们不用发愁看病了。
你们知道这是为什么吗？生自由回答问题。
师：同学们说的对，随着我国经济建设的发展和财政能力的提高，国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事，你们知道吗？国家的钱主要了解税收师：现在请同学们看大屏幕，读一读上面的一段话，了解一下我国的税收情况。
课件出示师：通过读这段话，你知道了哪些关于税收的内容？同学们回答。
师:很好。
纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策的实施保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。
比如，我们的家长每个月开了工资要交税，做生意的挣了钱也要交税。
今天我们就一起研究有关税收与折扣的问题。
（板书课题）2、合作学习师：请大家以小组为单位，自学课本，完成一号学习单上的内容。
然后以小组为单位汇报（出示课件）3、佳题引领师：（出示课件）同学们，你们能不能利用刚才的知识帮助彩虹谷算一算“十一”黄金周期间应纳的营业税吗？学生自主解决，教师巡视，全班交流，学生板书。
4、探究折扣师：请同学们看大屏幕，旅游区团体票采用了什么方式？八折什么意思？如果用百分数说出八折的意思，可以怎样说？师：很好。
那谁能类推出八五折是按原价的百分之几出售呢？师：真聪明，现在大家知道了八五折、八折的实际意思。
说一说这个旅游团买门票需要花多少钱？学生独立计算，教师巡视，个别指导。
然后全班交流解题方法。
三、自主练习师：通过研究，我们对这些税率有了更深的了解。
青岛版六年级下册数学教案：第一单元第6课时纳税、折扣
青岛版六年级下册数学教案：第一单元第6课时纳税、折扣教学内容本节课主要学习纳税和折扣的概念及其在实际生活中的应用。
首先，介绍纳税的基本知识，包括纳税的含义、种类、计算方法以及纳税人在社会中的作用。
其次，学习折扣的概念，探讨折扣的计算方法以及在不同场景下的应用。
通过实例分析，使学生理解和掌握纳税和折扣的相关知识，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 理解纳税和折扣的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点1. 纳税和折扣的计算方法及其在实际生活中的应用。
2. 纳税人在社会中的作用及其社会责任。
3. 如何运用所学知识解决实际问题。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 纳税和折扣的相关案例或数据。
3. 计算器或计算表格。
教学过程1. 引入：通过实例或故事引入纳税和折扣的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解纳税和折扣的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生了解纳税和折扣的具体应用场景。
4. 练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的观点和经验。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调纳税和折扣在实际生活中的重要性。
板书设计1. 纳税与折扣2. 定义：纳税、折扣3. 计算方法：纳税额、折扣额4. 应用场景：购物、纳税申报5. 练习题：计算纳税额、折扣额作业设计1. 填空题：填写纳税和折扣的相关概念。
2. 计算题：计算给定场景下的纳税额和折扣额。
3. 应用题：解决实际问题，如购物时的折扣计算、纳税申报等。
课后反思本节课通过引入实例、讲解概念、案例分析等方式，使学生掌握了纳税和折扣的相关知识。
在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时强调纳税人的社会责任和公民意识。
通过练习题和小组讨论，让学生更好地理解和运用所学知识。
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青岛版小学数学《纳税折扣》教学设计
教学目标：
1.理解税率和折扣的意义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。
2.会进行关于税率与折扣这方面的简单计算，并能解决简单的实际问题。
3.体会数学与生活的密切联系。
教学过程：
一、创设情境导入课题
师：同学们，前几课我们学习了许多百分数的有关知识，百分数在生活中应用非常广泛。
今天这节课，我们要继续学习与我们生活密切相关的百分数知识。
板书课题：纳税折扣
师：看到课题你有的什么疑问吗？学生提出自己的疑问。
师：关于纳税和折扣你又了解多少呢？学生谈一谈自己的对纳税和折扣的了解。
介绍纳税知识，学生阅读第40页纳税知识，说一说阅读后自己又有了哪些认识。
师：生活中有许多的纳税和折扣的相关问题等着我们去解决呢，下面我们就结合这个例子来了解纳税的知识。
二、合作探索学习新知
（一）学习纳税知识
1.出示资料，理解纳税知识
师：信誉楼商厦在我们莱芜销售非常火爆，老师特别好奇，信誉楼每天这么多人，一天要收入多少钱啊？怀着好奇心，老师上网查了一下，信誉楼的年营业额是2亿元，折算一下，每天的营业额大约是500万元，这些收入多不多？但这么多的收入并不是全部归信誉楼所有，而是要根据国家法律的有关规定，向国家纳税，依法纳税是每个公民应尽的义务。
请同学们看小黑板：（小黑板出示相关信息）信誉楼每天的营业额大约是500万元，要按10%的税率缴纳营业税，每天上缴税款是50万元。
现在，同学们根据刚才阅读是纳税知识，说一说，这里的500万元、10%、50万元，分别是什么？（学生理解：500万元是营业额，10%是税率，50万元是税额）
2.理解税率求税额
说一说什么是税率？学生根据自己的理解用式子表示出税率。
师：谁能再说一说税率表示什么意思？
引导学生理解税率是应纳税额占营业额的百分之几
师：在实际生活中，一般税率是国家规定好的，在实际生活中，我们更多的是要应用税率想办法计算纳税额是多少，也就是知道应该交多少钱的税款，这样才能及时把钱准备好上缴给有关锐税务部门，再上缴给国家。
学生根据以上信息，说一说要算出信誉楼每天应上缴营业税多少万元？实际上是求什么？怎样列式？
（实际是求500万元的10%是多少？列式是：500×10%）
总结公式，求税额能不能用公式表示出来？生总结公式：税额=营业额×税率
3.小练习
（1）学生阅读信息窗，黄金周期间，曲阜市旅游门票收入达1150万元，按3%的税率纳税，应上缴营业税多少万元？
学生理解求营业税实际是求什么？
学生自主列式解答
（2）自主练习第一题
学生分组计算
（二）学习折扣知识
1.理解折扣的意义
出示小黑板：信誉楼经常星期天打折，一件上衣300元，现在打八折，现在要花多少钱？
学生根据自己的理解说一说：打八折是什么意思？
求现在要花多少钱？实际是求什么？
（八折是十分之八也就是百分之八十，表示现价是原价的百分之八十,求现价就是求原价的百分之八十是多少）
理解：七折、六五折、三折、五五折表示的意义
学生自主列式解答
2.小练习
一种钢笔原价10元，现在八五折销售，现在要花多少钱？比原
来便宜多少钱？现在买40支要花多少钱？
（三）课堂小结
纳税和折扣都是生活中经常碰到的百分数的知识，都是求一个数的百分之几是多少的百分数问题，希望同学们能深刻理解，做到学以致用。
三、分层练习，达成目标
1.把折扣和百分数进行互化
五折八折二五折六折七折九五折
55% 30% 20% 15% 90% 45%
2.小明家购买了一辆8万元的汽车，按国家规定要按5%缴纳消费税，应上缴消费税多少元？
3.自主练习第二题
4.自主练习第五题
5.自主练习第九题
四、总结评价。