03【英浦教育】牛津少儿英语Everybody Up课时计划
牛津小学英语5B教学计划
牛津小学英语5B教学计划一．全册教材分析1.本册教学内容分析：本册教科书和5A一样，共有十个单元。
其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。
每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。
这样设计和安排目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同事使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。
Learn to say /Read and say 通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词语、句型、功能和话题等。
Look and learn/Look, read and learn 主要是以话题归类和图词结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式操练巩固。
Look and say/Ask and answer/Work in pairs等是以图为主，并提供了主要句型的板块，旨在通过比较真实的语言情境，用滚动的方法操练本单元内容以及其它学过的内容。
Read and act /Look and read/Read the passage等主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及已学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。
Listen and repeat 通过听、读所提供的例词和句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。
Play a game/Do a survey/Sing a song/Say a rhyme等通过做游戏，诵童谣、唱歌、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。
2. 本册课程标准分析：新课程标准指出从三年级开设英语课程的学校，5，6年级应完成二级目标。
一、听具体目标：1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音内容。
2.能听懂简单的配图小故事。
3.能听懂课堂活动中简单的提问。
4.能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。
牛津幼儿英语3A教案
《牛津幼儿英语》3A教学周计划表教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词sister、brother。
熟悉句型She（he）is…Lesson 2 学习单词auntie、uncle。
熟悉句型She（he）is…Week 2 Lesson 3 学习Who is this? This is…来询问和介绍他人。
Lesson 4 学习歌谣《Who Is This?》Week 3 Lesson 5 学习throw the ball和catch the ball的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Hello Brother!》Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Hello Brother!》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 5 Lesson 1 学习颜色orange、purple。
熟悉It is…的表达。
Lesson 2 学习颜色black、white。
熟悉It is…的表达。
Week 6 Lesson 3 学习使用句型What color is it? It is…来询问和回答物品的颜色Lesson 4 学习歌谣《What Color Is It?》Week 7 Lesson 5 学习purple stand up和orange sit down的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《The Song of Color》Week 8 Lesson 7 学习歌曲《The Song of Color》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 9 Lesson 1 学习身体部位head、shoulders 、knees的表达，熟悉touch的使用Lesson 2 学习身体部位toes、hands、feet的表达，熟悉stamp和clap的使用。
国际原版教材牛津少儿英语“天天向上”(Everydody Up)课程配套
Ox学ford生iTo用ols书互动白板软件
配套级别：Starter - Level 6（7个级别，每个级别1张光盘） 使用对象：教师 Matches Student Book and Workbook匹配学生用书和练习册 Includes Audio CDs, Flashcards, Student E-book and Workbook E-book
配套级别：Starter - Level 6（7个级别各1册） 使用对象：学生 Matches Student Book与学生用书配套 包含单元评价、期中和期末评价，共10套测评 2 pages per unit每个单元评价2页 4 pages Midterm Test/Final Test 期中和期末分别4页 Answer Keys附答案解析
学Cou生rse 用Guid书e 课程指南
配套级别：Starter - Level 6（7个级别合1册） 使用对象：教师
T学eac生her’用s Bo书ok教师用书
配套级别：Starter - Level 6（7个级别） 使用对象：教师 Lesson plans教案（英文版） Syllabus教学大纲 Games & Activities游戏与活动 Workbook Answer Key练习册答案 Worksheets课堂活动表 Word List单词表
教学资源一卡通
卡片U盘，内含课程指南、标准教
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案上、标准教案下、互动游戏多媒 体课件、白板教学软件、课堂CDs
、示范课、歌曲视频
3
4
Oral Test Cards 口语测评卡
Course Guide 课程指南
英浦教育 牛津少儿英语Everybody U 课时计划
Unit 7 Lesson 2
Unit 7 Lesson 3
Unit 7 Lesson 4
Unit 8 Lesson 1
Unit 8 Lesson 2
Unit 8 Lesson 3
Unit 8 Lesson 4
Review 4
Finnal Test
Total
课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 78课时
Lesson 4
2课时
Review 2
2课时
Finnal Test
2课时
Total
42课时
课次 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 共21次课
春季学期
Unit
Lesson
课次 第21次课 第22次课 第23次课 第24次课 第25次课 第26次课 第27次课 第28次课 第29次课 第30次课 第31次课 第32次课 第33次课 第34次课 第35次课 第36次课 第37次课 第38次课 第39次课 共39次课
何 止 于 精！
牛津少儿英语综合课程
EVERYBODY UP 课时计划
英浦师训学院
牛津顶级少儿美语在线课程 “天天向上，争当世界小公民”
牛津原版少儿课程Everybody UP
Level：7 levels, Starter to Level 6 级别：7级，入门，1至6级
Hours: Approx 80 hours per level 课时：每级约80课时
牛津幼儿英语1A教案
《牛津幼儿英语》1A 教学周计划表教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 认识主人公Tony 、Amy 、Harry 。
学习单词daddy ，学会用hello 打招呼。
Lesson 2 认识主人公Ruby 、Susan 、Andy 。
学习单词mummy ，学会用hi 打招呼。
Week 2 Lesson 3 情景模拟表演，学习用hello 、hi 和各个主人公打招呼。
Lesson 4 学习歌谣《Hello Mummy ！》Week 3 Lesson 5 学习run 和walk 的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Hello ！》Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Hello ！》Lesson 8 《Let ’s m》a ke+《Practice 》系统复习本单元学过的内容。
Week 5 Lesson 1 学习单词morning ，熟悉good morning 的打招呼方式。
Lesson 2 学习单词night ，熟悉good night 的表达。
Week 6 Lesson 3 情景模拟表演，学会good morning 和good night 的正确使用。
Lesson 4 学习歌谣《Good Morning ！》Week 7 Lesson 5 学习jump 和fly 的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Good Morning ！》Week 8 Lesson 7 学习歌曲《Good Morning ！》Lesson 8 《Let ’s m》a ke+《Practice 》系统复习本单元学过的内容。
Week 9 Lesson 1 学习单词boy ，熟悉自己和小伙伴的英文名字。
Lesson 2 学习单词girl ，熟悉自己和小伙伴的英文名字。
能正确区分boy 和girl 。
Week 10 Lesson 3 熟悉句型What is your name? My name is ?学会回答自己的英文名字。
牛津少儿英语教材(Everydody Up)课程介绍
Course Features and Benefits
课程特色
Focus on listening and speaking. 特别突出听、说技能的培养(与中高考
改革趋势一致)。
Real World characters and content to keep children motivated. 现实生活中的人物及内容调动孩子们的积极性。 Colorful cross-curricular lessons in every unit provide practical links to other school subjects. 每单元丰富多彩的跨学科课
Emma
• Outgoing
Benefit: Every child can identify with a character. 学生可通过人物识记。
Cross-Curricular Lessons
跨学科课程
Benefit: Link to school subjects!与学校科目紧密相连!
Cross-Curricular Lessons
Be patient. 耐心
Be polite. 礼貌 Be prepared. 准备 Be resourceful. 足智多谋 Be responsible. 责任心 Be safe. 安全 Be thoughtful. 考虑周到
最新沪教牛津版三年级上册英语全册集体备课教案含教学计划及进度表
Unit3 Are you Kitty?Teaching Aims(教学目标)：学生可以掌握单词及字母：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not. Teaching Importance (教学重点)：boy, girl, egg, fan, Ee, Ff Teaching Difficulties(教学难点)：Are you Kitty? Yes，I am./No, I am not.Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。
Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件Teaching Procedures（教学过程）:Pre—task preparations1.播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?Are you a boy?Yes，I am．Yes．I am．Are you a girl?Are you a girl?No，I'm not．No，I'm not．2.请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
S1：Hi，I'm…(name)．I'm a… (boy／girl)．While-task procedures1.出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。
板书句型Are you …? Yes ，I am．／No，I'm not．让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you…?S1：Yes，I am．／No，I'm not．2.再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。
牛津小学英语5B教学计划
牛津小学英语5B教学计划一、学生情况分析：学生们已有一定的英语基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，大家渴望通过新学期的学习获得进一步的提升，以丰富自己的实际内容，提高自己的英语交际能力。
因此教师要充分利用这些有利因素，认真备课，在课堂教学中做到各个环节紧紧相扣，对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心帮助，采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，以调动学生们的学习积极性。
二、教材分析：本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“星期”、“课程”、“打电话”、“兴趣爱好”、“身体部位”、“时间表述”、“休闲时间”、“询问国籍”等等。
其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理特点和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步推广、点面结合、不断复现”的原则。
在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
本册教科书供十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成；第五和十单元为复习课，由四个板块组成。
这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯通。
新授单元基本由七个板块组成：第一板块是Read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二板块是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Read and act培养学生的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。
牛津少儿英语原版教材“天天向上”(Everydody Up)白板软件
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牛津少儿英语综合课程
EVERYBODY UP白板软件
2015年4月
Oxford i学Too生ls互用动白书板软件
配套级别：Starter - Level 6（7个级别，每个级别1张光盘） 使用对象：教师(课堂） 整体概述：交互式电子白板软件，集成了游戏、歌曲、闪卡、学生用书、练习 册、音频、视频等各种资源，与互动多媒 体游戏相辅相成。 Matches Student Book and Workbook匹配学生用书和练习册 Includes Audio CDs, Flashcards, Student E-book and Workbook E-book
文本输入键 黑屏键
颜色选取键
满屏键 清屏键 荧光笔键 网络链接键 聚光灯键
颜色选取键
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交换左右 栏工具的 位置键
包含音频、闪卡、学生用书电子书、活动、练习册电子书等 Rich Teaching Resources Tools丰富的教学辅助工具
牛津小学英语5A第五单元第三课时教学计划doc
《牛津小学英语5A》第五单元第三课时教学计划一、教学内容：温习第三单元，完本钱单元C部份内容。
二、教学目标：1．通过温习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2．通过温习，学生能灵活利用第三单元日常交际用语。
3．完本钱单元C部份内容。
三、教学重、难点：1．通过温习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2．通过温习，学生能灵活利用第三单元日常交际用语。
四、课前准备：1．第三单元图片和挂图。
2．本单元C部份内容的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教师进程：Step 1 Warm up1．师生齐唱英文歌曲We can sing and dance2．Free talk。
Step 2 Revision1．教师出示辞汇图片，师生问答温习所学的动词和动词词组。
2．接龙游戏温习四会句型：教师示范：I can dance.接着问A同窗：What can you do？A同窗回答：I can sing.后再问C同窗，以此类推，达到温习巩固的目的。
Step 3 Look，read and complete1．教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。
2．引导学生按照图意填入所缺的单词.3．学生两人一组按照图片内容句型交谈。
4．学生在熟练交谈的基础上进行对话演出，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。
Step 4 Consolidation1．游戏“listen ，act and say”一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：I can …Step 5 Assign homework1．同桌之间做“Listen and act”游戏。
2．抄写第三单元四会单词和句型四遍。
3．课后自由交际。
六、板书设计：Unit 5 Review and checkC Look ，read and complete （第三单元动作类单词和词组）I can…What can you do？。
牛津4B小学英语教学计划-小学英语牛津上海版
牛津4B小学英语教学计划|小学英语牛津上海版牛津 4B 小学英语教学计划本学期我将以提高学生英语素质，以课堂教学为主阵地，以任务型教学方法为主要研究内容，在教学中，注意英语教学与情感教育的结合。
小学英语教学的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
教师应该自始至终关注学生的情感，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。
首先，教师要有激情、有亲和力，有与学生进行平等交流的能力。
其次，通过听说读写做唱游画演等多种活动形式保持小学英语课堂的趣味性（可参考 tpr 全身反应法）。
再次，教师多采用激励性言语，使学生产生成就感。
英语课程标准提出倡导体实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
各位教师宜对任务的设计、任务前输入阶段和任务完成阶段等方面作更深的了解和更多的实践。
在教学中，除了安排集体、个人活动形式外，更多的开展两人、多人小组活动，给学生留出充分表现的时间和自我发展的空间。
英语学习只有用科学的方法和良好的习惯，学习才能达到事半功倍的效果。
首先，引导学生课上做到三要静听、胆大、参与，以提高当堂巩固效率。
其次，要求学生做好预习和复习。
其中主要工作是模仿、朗读和背诵。
小学生模仿力强，记忆力好，要多听录音多模仿，养成良好的发音习惯。
布置一定的语篇让学生朗读和背诵，增加语言积累，增强英语语感。
再者，引导学生课外创造自主学生的条件，如利用音像、网络、年级学生自觉性差，可采取家校联系，vcd、电视等不同渠道，不同形式接触、学习英语。
及时辅导困难学生。
由于我任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，已经呈现出两极分化现象。
要通过激发学生兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化。
对于学习困难的学生，要热情关怀，真心帮助，及时采取老师帮教或学生帮教形式，使其不放弃英语学习。
4b 要求四会的句型 u1 who’ s that he’ s / she’ s he’s / she’ s a are you yes, i am. / no, i’ m not. i’ m u2 who’s the with he’ s / she’ s my is that your which one the one in the u3 what’ s your / his / her job i’ m / he’ s / she’s a / an what are their jobs they’ re how old are you / is he / she i’ m / he’ s / she’ s u4 what are these / those they’re how many kilos kilos, please. u6 shall we go to by all right. / ok. is this for u7 what would you likehow much is it / are they it’ s / they’ re yuan. u8 what’ s in / on / near there’s a / there are some in / on / near u9 where’ s / where are the / my it’ s / they’ re there’ s no in / on / near 4b 要求四会的单词 u1 a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy, a girl,a man, a woman, new u2 grandfather, grandmother, father,mother, brother, sister,an eye, a mouth, white, a skirt, a friend u3 a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook u4 apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons,pears, some u6 a station, a hospital, a supermarket, by train, by taxi, by plane, on foot, please u7 a pie, noodles, sweets, , tea, coffee, juice, milk u8 a chair, a blackboard, a computer, a picture, a bookcase,an office, a playground, a classroom, our u9 a knife, a plate, a glass, a cup, a bottle, a ----, a fridge, an egg, bread, rice。
Everybodyup教学计划
Everybody Up教学计划一.教材分析Everybody up 是为小学生准备的一个有七级目标的课程. 本书特色是为孩子们提供了一个清晰的, 稳定的语法学习过程, 孩子们会在日常生活中使用这些词或短语. 学生课本中有漂亮的图片以及注释, 这些都会在很大程度上帮助学生把课内知识与日常生活结合起来. 学生们会在每课中遇到他们的朋友，即Everybody up friends，他们会鼓励学生们在课内和课外多说英语。
学生们会认识他们课本中的朋友，Danny，Emma，Julia，and Mike。
这些朋友每个单元都会出现。
他们也会随着课本逐渐长大，经历每个孩子，每天的学习过程。
课本中还包括歌曲, 诗歌, 故事等内容. 这些都会让Everybody up 的学习更加有意思, 让学生记忆深刻. 对于学生和老师来说, 该书内容清晰, 好理解. 教师用书为老师们提供更具体的支持. 最主要的是, 在该书的使用过程中, 学生们有很多练习和展示的机会.与本书配套使用的还有: 学生CD, 练习册, 图片卡, 教师用书, 考试(CD) , ITOOLS, 在线练习等.二.课程理念本书致力于通过课堂活动的形式, 提高学生的听, 说, 读, 写技能, 增加学生的独立性和自信心, 让孩子们真正的学会去使用英语. 为了达到这个目标, 该书中引入了很多英语教学方法和技巧.(1). 呈现，练习，产出，个性化通过这种模式, 学生自然习得语言知识. 首先是接受性的, 然后是产出性的.在每课中, 学生学习新的语言, 练习. 而后能积极地产出语言. 个性化是最后最重要的一步, 老师给学生机会让学生把学过的语言与日常生活中相关联的东西联系起来.(2). 相互关联的语言知识学习重点在于让学生把新知识与老知识, 以及他们自己的经历结合起来. 用这种方式联系和循环使用语言可以让学生在日常生活中更有效的使用英语, 他们谈论的东西也更加的有意义.(3). 内容与语言一体化的学习把英语课所学的内容与其他课程相关联. 比如, 数学,科学, 美术, 健康. 每个单元的最后一课, 有语法和词汇与学校学习的其他课程内容相联系。
Everybody up Level 2 教学计划安排(全)
重难点
1. Introduce yourself. 熟练阅读 P2 的内容，并能通过模仿来进行自我介绍。 2. Words: weekdays. 3. Sentences: What day is it today? It’s …/ Today is … 掌握星期的单词，能通过句型熟练回答问题。 4. Writing: workbook. 抄写 weekdays 单词，句型 What day is it today? It’s … 1. Words: Feelings. 2. Sentences: Are you happy? Yes, I am. / No, I’m not. 3. Grammar: I’m = I am not. 1. Words: Feelings. 2. Sentences: Is she sick? Yes, she is. / No, she isn’t. 3. Grammar: isn’t = is not. 初步认识第三人称 she/he 和 be 动词的概念。 1. Read P8. 2. Sentences: What’s wrong? Are you ok? 熟练阅读对话。 1. Words: sensory verbs.（感官动词） 2. Sentences: What can you see? I can see … What can he smell? He can smell … 3. Grammar: a. （介词 a 不能用在不可数名词前。） 1. 掌握关于情绪和感受的单词与句型. 2. Writing: 书写单词以及句型：Are you happy? Yes, I am. / No, I’m not. Is she sick? Yes, she is. / No, she isn’t. 3. 词汇运用：模仿 P11 的图表，自己绘制一张，并且用 句型“I can …”和同学们说说你画的内容。 1. Words: Occupations. 2. Sentences: What does he do? He is a cook. 3. Grammar: does. 掌握职业的单词；初步了解助动词：does。 1. Sentences: Is he a pilot? Yes, he is. / No, he isn’t. Are they teachers? Yes, they are. / No, they aren’t. 2. Grammar: Plural. 难点：复数的使用。复数的句型和单数句型有三点变化： 1.主语不同。（he 变成 they）2. be 动词不同。（is 变成 are） 3.名词必须用复数形式。（cook 变成 cooks）（其中，名 词的复数变化规则简单带过，作为了解。）
原版少儿英语教材“天天向上”(Everydody Up)
牛津少儿英语综合课程EVERYBODY UP课程简介及课程理念2015年4月牛津顶级少儿美语在线课程“天天向上，争当世界小公民”●出版社牛津大学出版社出版（Oxford University Press）●作者Patrick Jackson,Susan Banman Sileci, Kathleen Kampa and Charles Vilina●所获奖项Second Place/Ancillary Series School PublishingThe Book Industry Guild of New York获美国纽约图书行业协会颁发的学校教材配套系列大奖第二名Teaching Methodology原版幼少儿英语课程解决方案深度改革者和创新者英浦国际教育，原版幼少儿英语课程解决方案领航者，国有上市公司新华文轩旗下控股公司，牛津大学出版社战略合作伙伴。
英浦国际教育，专注于幼少儿英语教育行业提供全方位的支持与服务，发挥平台模式的公司建构，助力英语培训机构和学校的快速发展和一路领先，为中国幼少儿教育保驾护航。
联系我们 企业名称：英浦（北京）教育科技有限责任公司联系地址：北京市朝阳区胜古中路2号院5号楼金基业大厦916室联系电话：（010）64437871，（010）64432870课程咨询：（010）56705810，（010）56705880，（010）59790618Company: Improve(Beijing) Education & Technology Co., LtdAddress: Room 916, JinJiYe Plaza,No.2 Shenggu Zhong Lu, Chaoyang District, Beijing Tel:（010）64437871，（010）64432870Course Consult:（010）56705810，（010）56705880，（010）59790618没有最好，只有更好！。
原版牛津少儿英语教材“天天向上”(Everydody Up)标准教案
课后家庭作业（Homework）
（1）教案课程主要信息。表明此 为Unit 6（第6单元）Lesson 1（ 第1课）第1课时的教案。
（2）单元标题和第一课标题清 晰明确，便于老师使用和查找。
（1）语言知识要求。从“ 语法、词汇”2个维度对于 本次课的语言知识进行总 结
（2）以“授新”和“复习” 两个时间点，给予教师更 明确的授课目标。
用最简练的语 言呈现授课的 内容 和所需要 的活 动。
呈现具体的课堂 活 动，及活动步 骤，进 一步细化 授课流程。
通过多元化 的形式复 习 旧知识，并 以旧带 新， 遵循螺旋式 上升 学习规 律让学生不 断 巩固、累 积所学知 识， 激发学 生学习兴 趣。
全面呈现教师课堂用的课堂环 境，让 学生在浸入式英语环境中 获得英语思维。
学习新知识的关键是系统的复习，在每个Lesson后，都会根据教学情况给学生安排课后学习活动。为了让学生在互动中学习语言，家庭作业设置了亲自环节，既为 家长参与到孩子的学习中提供了方便，又减轻了教师的教学压力。
Lesson Plans 标准教案——特色
流程化
教案中以“五步教学法”为课程设计主线，细化各步骤的时间分配、授课内容和教授节奏，精 细的时间分配和流程设计，使课堂各个环节相辅相成又浑然一体。
标准化
以授课流程为基准，标准化其对应的授课内容和授课步骤，细化每一步骤中的教师用语，使整 体清晰流畅，辅助教师完成每一个阶段教学目标。
《牛津小学英语5B》教学计划和进度表
《牛津小学英语5B》教学计划和进度表(一) 面向全体学生，为他们的全面发展和终身发展奠定基础。
设计符合学生生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求每个学生的身心得到健康的发展。
鼓励学生大胆地用英语，对他们学习过程中的失误采取宽容理解的态度；要为学生提供自主学习和交流的机会；鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
(二) 营造宽松、和谐的教学氛围学生只有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。
在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神；特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会；建立融洽民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助。
（三）努力培养学生综合语言运用能力教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计符合学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、讨论、交流、合作等方式，学习并使用英语，完成学习任务。
活动要有明确的目的并具有可操作性；要以学生的生活经验为出发点，内容和方式要尽量真实；活动要有利于学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；应积极促进英语和其他学科间的相互渗透与联系，使学生的思维想像力、协作能力和创新精神等综合素质得到全面发展；活动要能够促使学生用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
(四) 拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力学生在学习英语的过程中了解英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
牛津幼儿英语5A教案
《牛津幼儿英语》5A教学周计划表教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词America、England、Germany。
熟悉句型I am from…Lesson 2 学习单词Japan、China、France。
熟悉句型I am from…Week 2 Lesson 3 情景表演，熟悉句型Where are you from? I am from…的表达。
Lesson 4 学习歌谣《Where Are You From?》Week 3 Lesson 5 学习close your book和open your book，会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Where Are You From?》Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Where Are You From?》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 5 Lesson 1 学习星期的表达，熟悉句型It is…Lesson 2 学习句型What day is today? It is…的表达。
Week 6 Lesson 3 学会用英语询问天气，了解周末的概念，以及周末的安排。
Lesson 4 学习歌谣《Sunday Comes Again》Week 7 Lesson 5 学习act like a monkey和act like a rabbit的表达，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Days of the Week》Week 8 Lesson 7 学习歌曲《Days of the Week》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 9 Lesson 1 学习早中晚餐的英文表达，培养孩子的时间观念。
Lesson 2 培养孩子的时间观念，知道get up、go to sleep的时间。
牛津幼儿英语五大教学流程
教学五大流程
主讲：Frank
五大流程
一、Greeting（打招呼） 二、Warm-up（热身） • 三、Topic （主题） • 四、Game（游戏） • 五、Follow-up（叮咛）
五大流程
一、Greeting (打招呼)
A、对象性 小小班 小班 中班 大班 B、趣味性 变化不同的方式， 吸引幼儿的注意力。
对所学内容进行整合复习 布置家庭作业：练习册+VCD 家园互动
教无定法，教有常法，贵在得法
Warm-up
1、Chant（律动歌谣）
2、Song（唱歌） 3、Little Game （小游戏） 4、Finger Play（手指游戏） 5、Review（复习）
• Turtle
• Turtle turtle one head • Turtle turtle four legs • Turtle turtle short tail • Turtle turtle walk so slow
• (mommy brother sister baby finger 替换)
三、Topic（主题）
• A、Presentation（呈现） • 1、直接呈现法：利用卡片、实物等 • 2、情景呈现法：故事、挂图、海报等形式 • 3、神秘出示法：借助魔法箱、魔法盒、
MP9等 • 4、TPR呈现 • 5、简笔画呈现
多样性
Game 1 Good friends
• 1、教师准备几张学过的单词卡片，比如：turtle, snail, ant, frog, snake.
• 2、教师把全班幼儿上台围成一个大大的圆圈。
• 3、请幼儿边念单词 “turtle, turtle, turtle…”边 围着圆圈走，当教师说数字2的时候，幼儿要两个 两个幼儿抱在一起，说数字3的时候，幼儿要三个 三个幼儿抱在一起，以此类推。
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后1个课时学习 专项技能课程或阅读课程（匹配综合课程）
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典型案例
每周2次课 重庆欧文英语，北京首都外语
每周1次课，1次课2个课时
江西赣州美多教育 每周1次课，1次课3个课时 山东青岛平度剑桥
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Unit Lesson 课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 课次 第1次课 第2次课 第3次课 第4次课 第5次课 第6次课 第7次课 第8次课 第9次课 第10次课 第11次课 第12次课 第13次课 第14次课 第15次课 第16次课 第17次课 第18次课 第19次课 第20次课 Unit Unit 5 Unit 5 Unit 5 Unit 5 Unit 6 Unit 6 Unit 6 Unit 6 Lesson Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 78课时 课次 第21次课 第22次课 第23次课 第24次课 第25次课 第26次课 第27次课 第28次课 第29次课 第30次课 第31次课 第32次课 第33次课 第34次课 第35次课 第36次课 第37次课 第38次课 第39次课 共39次课 Welcome Unit 1 Lesson 1 Unit 1 Lesson 2 Unit 1 Unit 1 Unit 2 Unit 2 Unit 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3
牛津少儿英语综合课程
EVERYBODY UP 课时计划
英浦师训学院
牛津顶级少儿美语在线课程 “天天向上，争当世界小公民”
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Level：7 levels, Starter to Level 6 级别：7级，入门，1至6级
Hours: Approx 80 hours per level 课时：每级约80课时
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全日制学校
每课时45-50分钟，1次课学1个课时。 每周2次课，一个学期约有18-20个教学周，即1个学期约40课时，学习1/2册 典型案例
大连枫叶国际学校
芳草地小学 朝阳外国语小学 武汉实验小学
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Unit 4 Lesson 4 Review 2 Midterm Test
Review 4 Finnal Test Total
何 止 于 精！
Unit 2 Lesson 4 Review 1 Unit 3 Unit 3 Unit 3 Unit 3 Unit 4 Unit 4 Unit 4 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3
Review 3 Unit 7 Lesson 1 Unit 7 Unit 7 Unit 7 Unit 8 Unit 8 Unit 8 Unit 8 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4
Unit 6 Lesson 2 Unit 6 Lesson 3 Unit 6 Lesson 4 Review 3 Midterm Unit 7 Unit 7 Unit 7 Unit Unit Unit Unit Unit 7 8 8 8 8 Test Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson Lesson Lesson Lesson Lesson 4 1 2 3 4
Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit 秋季学期 Lesson 课时 Welcome 2课时 Lesson Lesson Lesson Lesson Lesson Lesson Lesson Lesson 1 2 3 4 1 2 3 4 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 42课时 课次 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 共21次课 Unit Unit 5 Unit Unit Unit Unit 5 5 5 6 春季学期 Lesson 课时 Lesson 1 2课时 Lesson Lesson Lesson Lesson 2 3 4 1 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 40课时 课次 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 2次课 共20次课 1 1 1 1 2 2 2 2
Review 4 Finnal Test Total
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非全日制学校
Starter ~ Level 2，每课时45分钟，1次课90分钟。
Level 3 ~ Level 6，每课时50分钟，1次课100分钟
每周2次课 约5-6个月的课程 每周1次课，1次课2个课时 约10-12个月的课程 每周1次课，1次课3个课时 建议前2个课时学习Everybody Up课程
Review 1 Midterm Test Unit 3 Lesson 1 Unit 3 Lesson 2 Unit Unit Unit Unit Unit 3 3 4 4 4 Lesson Lesson Lesson Lesson Lesson 3 4 1 2 3
Unit 4 Lesson 4 Review 2 Finnal Test Total