母鸡1] 小学语文

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部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件

部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件

前“一向讨厌母鸡”的原因。
运用了这种 写法!
无病呻吟

讨 厌
欺软怕硬

拼命炫耀
过渡段
可是,我改变了心思,我看见一只孵出一群小
雏鸡的母鸡。
你能找到体现“我”
之后对待母鸡态度
变化的句子吗?
它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群 鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
一起来说说:“我”对母鸡态度前后变 化的原因。
欺侮——爱护 反抗——顺从 尖锐——迟钝 慈爱——凶残
词语对对碰
讨厌——厌恶 尖锐——锐利 凄惨——悲惨 反抗——抵抗 勇敢——勇猛 预备——准备
成绩——成果 警戒——戒备 慈爱——仁慈 欺侮——欺负 辛苦——劳苦 警告——告诫
近义词辨析
近义词 相同点 不同点
学运用
凄惨 悲惨
“凄惨”着重表
示凄凉、悲惨,
仿写
用拟人的修辞手法完成句子。
1.母鸡在院子里(悠闲)地(散步)。 2.母鸡在鸡窝里(欢乐)地(唱着歌 )。
词语积累(如A如B式词语)
如怨如诉 如痴如醉
如泣如诉 如影如幻
如火如荼 不反抗公鸡,有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它 会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮 儿毛来。
图文解词
警戒:部队为防止敌人突然袭 击、敌方侦察员的潜入等而高度警 备。本课指母鸡对周围的声响和动 静非常关注。
词语解释
【颤颤巍巍】抖动摇晃的样子(多形容老年人或病人 的动作或声音)。 【欺侮】欺负。 【凄惨】凄凉悲惨。
词语对对碰
讨厌——喜欢 勇敢——怯懦 集合——解散 凄惨——幸福 辛苦——轻松
母鸡为了保护小鸡的安全,一直保持着高度的警惕, 并且不畏任何强敌,随时准备作战,表现了这位鸡母亲的 负责、勇敢与辛苦。

《母鸡》小学语文教案

《母鸡》小学语文教案

《母鸡》小学语文教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)了解课文中所描绘的母鸡的形象和特点。

2. 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论的方式,培养学生的团队协作能力和表达能力。

(2)学会通过课文中的细节描述,分析归纳母鸡的形象特点。

(3)学会欣赏和评价文学作品,提高审美能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

(2)培养学生尊敬父母、关爱家人的道德观念。

(3)培养学生勇于面对困难、坚持不懈的精神风貌。

二、教学重点与难点:重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。

(3)分析归纳母鸡的形象特点。

难点:(1)学会通过课文中的细节描述,分析归纳母鸡的形象特点。

(2)学会欣赏和评价文学作品,提高审美能力。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)利用图片或实物,引导学生关注母鸡,激发学生的学习兴趣。

(2)邀请学生分享他们对母鸡的了解和印象。

2. 朗读课文:(1)学生自读课文,理解大意。

(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。

(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。

4. 分析母鸡形象:(1)学生分组讨论,从课文中找出描述母鸡的句子。

(2)教师引导学生通过细节描述,分析归纳母鸡的形象特点。

5. 欣赏与评价:(1)学生分享自己对课文的欣赏之处。

(2)教师引导学生从文学角度评价课文,提高学生的审美能力。

四、课后作业:1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 结合课文内容,发挥想象,描绘一下自己心中的母鸡形象。

3. 家长参与评价学生的朗读和表达能力。

五、教学反思:本节课通过朗读、讨论、欣赏等方式,让学生了解了母鸡的形象特点,培养了学生的团队协作能力和表达能力。

在教学中,要注意关注学生的个体差异,给予每个学生充分的参与和表达机会。

四年级《母鸡》课文

四年级《母鸡》课文

以下是四年级的《母鸡》课文:
母鸡是一种家禽,喜欢吃米和虫子。

它们的羽毛一般是棕色或白色的,头上有一根红冠。

母鸡每天早上都会下蛋,一个母鸡一年可以下好几百个蛋。

小明家里养了一只母鸡,他每天早上都会去鸡窝里收集鸡蛋。

他发现,有时候母鸡会把蛋下在鸡窝外面,还会叫唤一阵子。

他问妈妈这是为什么,妈妈告诉他,这是母鸡在告诉别的母鸡它已经下完蛋了。

小明喜欢观察母鸡的行为,他发现母鸡会用嘴巴拨开鸡屎和杂草,让小鸡有干净的地方生活。

小明还发现,母鸡会保护小鸡,有时候甚至会为了保护小鸡而不怕死。

小明非常喜欢母鸡,他觉得它们既聪明又勇敢。

四年级下册语文部编版教学课件 母鸡

四年级下册语文部编版教学课件 母鸡
《母鸡》是小学语文四年级下册部编版的一篇课文,通过生动的叙述展பைடு நூலகம்了母鸡的形象与特点。若将其改写为说明文,将会详细阐述母鸡的外貌特征、生活习性、繁殖过程以及对人类的价值。首先,母鸡的外貌通常具有丰满的羽毛和鲜艳的色彩,这是它们吸引公鸡和保护自己的一种方式。其次,母鸡的生活习性包括早晨鸣叫、觅食、孵蛋等,这些行为都体现了它们的勤劳与母爱。在繁殖过程中,母鸡会精心选择巢穴并孵化出小鸡,期间会表现出极强的守护本能。最后,母鸡对人类而言具有重要的经济价值,不仅提供营养丰富的蛋品,还可作为家禽养殖的一部分,为农民带来稳定的收入。通过这篇改写后的说明文,读者能更全面地了解母鸡的各个方面,从而加深对这一动物的认识。

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件

部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件

如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”?
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢,而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬,是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图,请你发挥想象,以 “母子之情”为主题,画一幅画,并简要描述你的画。
当我心情难过的时候,妈 妈总会伸出双手,抱着我,开 导我,抚慰我受伤的心灵。

左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写

左右结构
咕噜嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写

左右结构
数伏
我会写

左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
这三句话都是在写母亲,对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼,认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比,说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
(课后第3题)
相同点
1.都有过渡部分,结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两 部分构成;并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句,将两部分内容紧密地联系在一起; 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分,以过渡段使文章浑然一体。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语?
原因三:拼命炫耀

部编版语文四年级下册母鸡说课(优选3篇)

部编版语文四年级下册母鸡说课(优选3篇)

部编版语文四年级下册母鸡说课(优选3篇)【部编版语文四年级下册母鸡说课第1篇】教材分析:《母鸡》是人教版课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四组的一篇略读课文,讲述的是作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了作者对母鸡的讨厌;后半部分写了对母鸡的尊敬和赞颂。

本文的语言直白自然,通俗易懂,京味浓厚,是一篇文质兼美的好课文。

综观整组教材,四篇课文是围绕“作家笔下的动物”这一专题编排的,编排意图一是要让学生通过读书感受动物的可敬、可爱,二是要让学生通过对比阅读,体会不同风格的语言表达,丰富自己的语言积累。

根据年段目标、单元目标、教材特点以及学生年龄特征,我确定这篇课文的教学目标为:1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文,感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。

(这同时也是本课的教学重点)3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点,感悟作者的语言风格。

(这同时也是本课的教学难点)学情分析:四年级的学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力,本文内容浅显而且贴近学生生活,再加上语言风格上的独特魅力,所以我认为学生会很容易理解课文内容,体会文章主题,只是在揣摩写作特点时会感觉比较难,需要教师加以适当点拨、引导。

教学方法:全国小理会理事长崔峦指出:语文教学一定要删繁就简,返朴归真,简单实用,提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。

以此为指导思想,我将采用的教学方法有:质疑引读法、朗读感悟法、图文对照法、读写结合法、对比发现法等。

教学准备:课前布置学生按导语要求预习,教师准备好多媒体课件。

教学过程:我的教学分三大板块进行:联系生活,质疑导入——读书交流,学语习文——读写结合,迁移提升一、联系生活,质疑导入。

同学们,生活中你最讨厌什么?(板书:讨厌)同学们,生活中你最不敢讨厌什么?(板书:不敢讨厌)有一种动物,在著名作家老舍的眼中,原本是讨厌的,可后来,他非但不敢讨厌,反而变得十分尊敬、热情赞颂起来了,这是什么动物呢?(学生试猜,之后,教师板书课题:母鸡)是什么原因让老舍先生对母鸡的态度发生了这么个180度的大拐弯呢?让我们静下心来,到文中去找答案吧!这一板块中,我让学生联系生活,走近作者,带着疑问,走进文本,这是比较可行的开课方式。

(完整版)小学四年级《母鸡》课文原文

(完整版)小学四年级《母鸡》课文原文

小学四年级《母鸡》课文原文母鸡作者:老舍我一直厌烦母鸡。

听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,而且没有什么原因,厌烦! 有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,令人心中马上结起个小疙瘩来。

它永久不抗争公鸡。

有时却侮辱那最忠厚的鸭子。

更可恶的是碰到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不可以让全球都知道它这点儿成绩 ; 就是聋子也会被吵得受不了。

但是,此刻我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不管是在院里,仍是在院外,它老是挺着脖儿,表示出生界上并无可怕的东西。

一个鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它马上警戒起来:歪着头听,挺着身预备作战 ; 看看前,看看后,咕咕地警示鸡雏要马上会合到它身旁来。

发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的子女吃。

结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却削瘦了很多。

倘如有其他大鸡来抢食,它必定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄食,掘地,用土沐浴,一天不知教多少次。

它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿暖和。

它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或其他地方,它一声也不哼。

在夜间如有什么动静,它便放声啼叫,顶尖利,顶凄惨,不论多么贪睡的人都得起来看看,是否是有了黄鼠狼。

它负责、慈祥、英勇、辛苦,由于它有了一群鸡雏。

它伟大,由于它是鸡母亲。

一个母亲必然就是一位英豪。

我不敢再厌烦母鸡了。

《母鸡》知识点一、课文理解1、作者老舍2、句子的理解1)一位母亲必然就是一位英豪作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震惊,认识到天地间全部母亲都是英豪,对普天下的母亲的颂扬。

2)我不敢再厌烦母鸡了。

用“不敢”来表示自己对母鸡感情的变化。

作者此时已不是单存的喜爱,而是对母爱的一种贞洁、神圣的敬爱,是感情的升华。

新部编版语文四年级下册《母鸡》精品ppt教学课件

新部编版语文四年级下册《母鸡》精品ppt教学课件
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西,母鸡 咕咕地紧叫,好像在说:“ 孩子们”,
妈妈发现美味了,快来吃!”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐, 顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有 了黄鼠狼。
原因一:叫声难听
听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前 院,没完没了,而并没有什么理由,讨厌!有的 时候,它不这样乱叫,可是细声细气的,有什么 心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝, 那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因?
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧!
原因一:叫声难听
嘎嘎乱叫,没完没了 细声细气,如怨如诉
品一品
有的时候,它不这样乱叫,可是细声细气的, 有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着 田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪,令人讨厌。
原因二:欺软怕硬
它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它 会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文,思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历,感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)

部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀PPT课件

部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀PPT课件
字舍予。中国现代小说家、剧作家,新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活, 善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》,剧本《龙须沟》《茶馆》等。
2022/1/5
学习目标
认识“疙、瘩”等10个生字,会写“讨、厌”等 15个生字,正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文,感受母鸡作为一个母亲的 形象,体会母爱的伟大。 比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点,体会 作者的语言风格。
作业布置
2022/1/5
阅读链接,布置课外阅读。 《麻雀》——屠格涅夫 《柱子上的母鸡》——普里什文 《母鸡》——列那尔
课堂练习
一、带着问题来读书。
1.本文是( )A先生的一篇脍炙人口的佳作。
A.老舍 B.丰子恺
2.课文以作者的(
讨)厌变化为线索,(A,空间 B,情感)由对母√鸡的

)转变为( 敬重 ),前后形成了母鲜鸡明的对比,赞颂了
2022/1/5
14.母鸡
第一课时
2022/1/5
字词乐园
会认字
疙瘩 侮辱 聋子 啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手
歪头 掘地 讨厌
理由 细声细气 心事 田坝
反抗 可恶
成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫
疙瘩 汤圆
读准字音: 翘舌音“ 啄 忠”。
2022/1/5
书写指导
wù(可恶) 恶
è(凶恶)
“孵”左右结构,左边是“卵”笔顺是:撇, 竖提 ,点, 撇, 横折钩, 点。右边的部分是个“爫+子”。
教鸡雏学习身体供鸡雏游戏给鸡雏取暖不辞辛苦在夜间若有什么动静它便放声啼叫顶尖锐顶凄惨无论多么贪睡的人都得起来看看是不是有了黄在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫在夜间若有什么动静母鸡便放声啼叫顶尖锐顶凄惨好像在说

《母鸡》教学课件部编版小学语文

《母鸡》教学课件部编版小学语文

《母鸡》教学课件部编版小学语文一、教学内容本课教材出自部编版小学语文三年级下册,课文《母鸡》是著名作家老舍先生所写,主要描绘了作者从讨厌母鸡到尊敬母鸡的过程,表达了作者对母爱的赞美之情。

二、教学目标1. 理解课文内容,体会作者情感的变化。

2. 学习生字词,提高阅读理解能力。

3. 培养学生热爱母鸡,珍惜母爱的情感。

三、教学难点与重点重点:生字词的学习,理解课文内容。

难点:体会作者情感的变化,感悟母爱的伟大。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 母鸡图片五、教学过程1. 情景引入:播放母鸡孵化的视频,引导学生关注母鸡。

2. 初读课文:学生自读课文,注意生字词的读音。

3. 精讲课文:教师讲解课文内容,解析生字词,引导学生理解课文。

4. 感悟母爱:讨论母鸡孵化小鸡的过程,引导学生体会母爱的伟大。

5. 随堂练习:用生字词造句,加深对课文内容的理解。

6. 情感升华:引导学生珍惜母爱,关爱家人。

六、板书设计1. 母鸡2. 作者情感:讨厌尊敬3. 母爱伟大七、作业设计1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 根据课文内容,写一篇关于母爱的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对课文内容的理解是否深刻?2. 学生是否能运用生字词进行造句?3. 学生对母爱的感悟是否有所提高?拓展延伸:组织一次关于母爱的主题班会,让学生分享自己的感悟。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点:生字词的学习,理解课文内容。

难点:体会作者情感的变化,感悟母爱的伟大。

二、教学过程重点和难点解析1. 情景引入:播放母鸡孵化的视频,引导学生关注母鸡。

解析:通过视频的形式,让学生直观地了解母鸡孵化小鸡的过程,引发学生对母鸡的兴趣,为后续学习课文做好铺垫。

2. 初读课文:学生自读课文,注意生字词的读音。

解析:初读课文是培养学生阅读能力的重要环节,让学生自主阅读,注意生字词的读音,能够提高学生的字音辨识能力。

3. 精讲课文:教师讲解课文内容,解析生字词,引导学生理解课文。

部编版语文四年级下册母鸡说课3篇

部编版语文四年级下册母鸡说课3篇

部编版语文四年级下册母鸡说课3篇〖部编版语文四年级下册母鸡说课第【1】篇〗《母鸡》说课稿一、说教材《母鸡》是统编版小学语文四年级下册的一篇精读课文,是老舍先生所写的另一篇描写动物的文章。

课文以作者的情感变化为线索,记叙了作者对母鸡的看法的变化,前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡,写出了“我”讨厌母鸡的原因;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,说明“我”对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。

本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读来令人感到亲切舒服。

选编这篇课文的意图,一是通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。

二、说学情四年级的学生已初步具有一定的理解能力和自读自悟方面的学习能力,本文内容浅显,学生很容易理解课文内容,但在体会作者情感变化和写作方法时需要教师加以适当点拨、引导。

三、说教学目标1、认识10个生字。

2、读懂课文内容,体会作者情感的变化,通过品味对母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写,感受母爱的“无私与伟大”。

3、学习作者的观察方法和对比的写法,感受作者细致传神的描写,并积累优美词句。

四、说教学重难点这篇课文的重难点是引导学生自读自悟,体会母爱的伟大,学习作者的观察方法和对比的写法。

五、说教法学法为了顺利完成教学目标和促进学生可持续发展,使课堂成为学生自我展示的平台、自主实践的乐园,使学生能够主动、充分、有效、并富有创意地学习。

本节课,我主要采用以下教法学法:1、自主合作探究法。

培养学生良好的人文素养、语文素养,以及合作探究精神、创新精神是《新课程标准》的重要理念,用自主合作探究法既能发挥教师的主导作用,又能发挥学生的主体作用,培养学生独立学习的能力和合作学习的能力。

2、赏析词句法。

《母鸡》教学精品课件部编版小学语文

《母鸡》教学精品课件部编版小学语文

《母鸡》教学精品课件部编版小学语文一、教学内容本课教学内容选自部编版小学语文四年级下册第七单元《母鸡》一文。

详细内容包括:了解课文背景,掌握生字词,理解课文内容,体会作者对母鸡的细致描绘和感情表达,分析作者观点的转变,以及学会用生动形象的语言表达对动物的观察和感受。

二、教学目标1. 知识与技能:学会本课生字,理解并积累重点词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法:通过课文学习,掌握观察动物的方法,培养细致的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观:感受作者对母爱的赞美,学会关爱动物,培养爱心。

三、教学难点与重点教学重点:掌握生字词,理解课文内容,体会作者对母鸡的描绘和感情表达。

教学难点:分析作者观点的转变,学会用生动形象的语言表达对动物的观察和感受。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:语文课本、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示母鸡孵小鸡的图片,引导学生观察并谈论对母鸡的印象,激发学习兴趣。

2. 初读课文学生自读课文,标注生字词,教师巡回指导。

3. 学习生字词教师引导学生学习生字词,讲解字义,指导书写。

4. 精讲课文(1)分析课文结构,了解作者观点的转变。

(2)通过细读课文,体会作者对母鸡的细致描绘和感情表达。

(3)结合生活实际,让学生谈谈对母爱的理解。

5. 课堂实践学生分组讨论,选取一种动物,观察其特点并尝试用生动形象的语言进行描绘。

6. 随堂练习教师出示练习题,检验学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 课题:《母鸡》2. 重点词语:母爱、细致描绘、关爱动物3. 作者观点转变:讨厌→喜欢七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词,每个写5遍。

(2)根据课文内容,用一段话描述你对母爱的理解。

(3)观察一种动物,写一篇观察日记。

2. 答案:(1)课后自主完成,教师检查。

(2)例:母爱是伟大的,她无私地奉献,不求回报,让我们感受到温暖和力量。

四年级下14.母鸡

四年级下14.母鸡

四年级下14.母鸡《四年级下 14、母鸡》在农家小院里,母鸡是一种再常见不过的家禽了。

它没有公鸡那般鲜艳的羽毛和高昂的鸡冠,总是默默地履行着自己的职责。

母鸡的样子看起来普普通通。

它的羽毛通常是土黄色或者麻灰色,不如孔雀那般五彩斑斓,也没有白鸽那样洁白无瑕。

它的鸡冠小小的,远不如公鸡的鸡冠那般醒目。

它的眼睛圆圆的,总是透着一股机灵劲儿。

嘴巴尖尖的,不停地在地上啄来啄去。

母鸡的身子胖乎乎的,走起路来一摇一摆,像个胖胖的贵妇人。

母鸡是个十分勤劳的“工作者”。

每天清晨,当天边刚刚泛起鱼肚白,它就已经迫不及待地走出鸡窝,开始了一天的工作。

它总是这儿啄啄,那儿刨刨,寻找着可以果腹的食物。

有时候,它会在草丛里发现一条小虫子,然后迅速地用尖尖的嘴巴把虫子啄住,一口吞下。

有时候,它会在土里找到几颗麦粒,也会如获至宝般地吃进肚里。

到了中午,阳光暖洋洋地洒在院子里,母鸡会找一个安静的角落,卧在那里,闭上眼睛,开始打盹儿。

可别以为它真的在偷懒,这只是它短暂的休息,为下午的工作积蓄能量。

下午,母鸡又开始忙碌起来。

如果它是一只已经做了母亲的母鸡,那它的责任就更加重大了。

它会带着一群小鸡,小心翼翼地在院子里踱步。

小鸡们总是紧紧地跟在母鸡的身后,就像一群小跟屁虫。

母鸡时不时地停下来,回头看看小鸡们有没有跟上,眼神里充满了关爱。

当有危险来临的时候,母鸡会立刻竖起全身的羽毛,把小鸡们护在自己的翅膀下面,同时发出“咯咯咯”的叫声,好像在警告敌人:“别靠近我的孩子!”这时候的母鸡,就像一个勇敢的战士,毫不畏惧。

母鸡下蛋的时候,也是一件有趣的事情。

它会先在鸡窝里转上几圈,然后找一个舒服的位置,慢慢地蹲下身子。

不一会儿,就能听到“咯咯哒,咯咯哒”的叫声,这是母鸡在向主人报告自己的成果呢。

记得有一次,我亲眼看到一只母鸡下蛋。

它在鸡窝里蹲了好久,终于生下了一个白白的、大大的鸡蛋。

它骄傲地从鸡窝里走出来,伸长了脖子,大声地叫着,好像在说:“看,我多厉害!”虽然母鸡没有像小狗那样活泼可爱,也没有像小猫那样温顺乖巧,但它用自己的方式为农家小院增添了一份生机和活力。

四年级母鸡课文

四年级母鸡课文

四年级母鸡课文14 母鸡我一向讨厌母鸡。

听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。

可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

图片发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。

结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。

它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。

它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。

在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。

它伟大,因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

教材分析:本文是老舍先生另一篇的精品,先是写作者对母鸡的讨厌,接着描写了作者观察到母鸡的伟大,改变了作者对母鸡的看法,表达了作者对母爱的赞颂之情。

课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。

前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄、自傲的母鸡;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

统编版小学语文四年级下册14《母鸡》(第一课时)(教案)

统编版小学语文四年级下册14《母鸡》(第一课时)(教案)

统编版小学语文四年级下册14《母鸡》(第一课时)(教案)教学内容《母鸡》选自统编版小学语文四年级下册,是学生对母爱的初次文学体验。

本课以母鸡作为象征,赞美母爱的伟大和无私。

教学内容主要包括对课文的理解、母爱主题的探讨以及学生情感态度的培养。

教学目标1. 知识与技能:学生能够理解课文内容,感受作者对母鸡的生动描绘,并能用恰当的语言表达对母爱的赞美。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论、写作等环节,提高学生的语文素养和审美能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对母爱的尊重和感激之情,激发学生对家庭情感的思考。

教学难点1. 理解作者通过母鸡这一形象所表达的深层情感。

2. 引导学生将课文内容与实际生活相结合,表达自己对母爱的感受。

教具学具准备1. 课文《母鸡》的印刷材料或电子版本。

2. 与母鸡相关的图片或视频资料,用于直观展示。

3. 写字板或黑板,用于板书设计。

4. 学生笔记本和书写工具。

教学过程1. 导入:通过播放母鸡孵化和养育小鸡的视频,激发学生对母鸡的兴趣,引导学生关注母爱的伟大。

2. 新课内容学习:教师带领学生朗读课文,讲解生词,分析课文结构,帮助学生理解课文内容。

3. 主题探讨:组织学生分组讨论,探讨母鸡所象征的母爱,分享个人对母爱的理解和感受。

4. 情感体验:通过角色扮演或情境模拟,让学生体验母鸡的辛勤和伟大,进一步感受母爱的无私。

5. 写作练习:指导学生进行以“母爱”为主题的写作练习,鼓励学生表达自己对母爱的感悟。

6. 总结与反思:教师总结课堂教学内容,引导学生反思自己对母爱的认识,强调家庭和谐的重要性。

板书设计板书设计应简洁明了,突出教学重点,可包括以下内容:- 课文标题《母鸡》- 课文结构分析- 母爱主题的关键词和句子- 学生分享的母爱故事或感悟摘要作业设计1. 家庭作业:写一篇关于母爱的短文,不少于200字。

2. 思考题:讨论母爱在家庭和社会中的意义。

课后反思课后反思旨在帮助教师评估教学效果,改进教学方法。

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谢谢观看
Thank you f是受苦的,那忧苦的重担似乎是与生俱来的,因此只有忍耐。
时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才 真正开始。 什么路都可以走,唯独绝路不能走;什么路都可以选择,唯独歧途不能选择。 为中华之崛起而读书。 当你能飞的时候就不要放弃飞。 人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 你犯错误时,等别人都来了再骂你的是敌人,等别人都走了骂你的是朋友。 懒人无法享受休息之乐。——拉布克 不尊重别人的自尊心,就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根 只要能收获甜蜜,荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
对于儿童,做父母,做教师的责任,便是如何教导他们,使之成为健康活泼,有丰富知识,有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童,现代中国 人。——陈鹤琴 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 变老并不等于成熟,真正的成熟在于看透。 成功之前我们要做应该做的事情,成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 真正的坚韧,应该是哭的时候要彻底,笑的时候要开怀,说的时候要淋漓尽致,做的时候不要犹豫。 竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 人的成长需要接受四个方面的教育:父母、老师、书本、社会,有趣的是,社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 不是某人使我烦恼,而是我拿某人的言行来烦恼自己。
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