要是你给小老鼠吃饼干学习资料
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》2篇
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3) 幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（一）教学目标：通过故事情节和相关活动，培养幼儿们的语言表达能力、想象力和合作意识。
教学重点：1.通过故事情节，激发幼儿们的思考能力，培养幼儿们的想象力。
2.通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿们的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《要是你给老鼠吃饼干》2.幼儿音乐，如《小跳蛙》、《小青蛙乐园》3.相关道具：饼干图示、老鼠面具等4.幼儿素材：幼儿画纸、彩色笔等教学步骤：1.导入：播放幼儿音乐，唱《小跳蛙》等让幼儿们放松心情，进入教学状态。
2.呈现：向幼儿们展示故事书《要是你给老鼠吃饼干》，通过简要介绍故事情节，引起幼儿们的兴趣。
3.讲解：老师带领幼儿们一起阅读故事书。
读完之后，向幼儿们提问：a.故事里有哪些角色？他们喜欢吃什么？b.如果你遇到这样的情况，你会怎么做？c.为什么老鼠最终选择了饼干？这是否合理？4.角色扮演：让幼儿们分成小组，每组选择一个角色扮演，如：老鼠、猫、小孩等。
通过角色扮演，加深对故事情节的理解和体验。
5.创作活动：让幼儿们画出自己给老鼠吃的饼干，或者通过拼图等方式，制作饼干的形状，培养幼儿们的创造力。
6.合作游戏：让幼儿们分成小组，在一定的时间内，合作制作饼干，展示并品尝自己制作的成果。
7.总结：通过小组展示，让每组幼儿们分享自己的成果和收获，引导幼儿们对故事情节的思考和理解。
教学延伸：1.让幼儿们编写自己的饼干故事，提高幼儿们的创作能力。
2.通过游戏形式，加深对故事情节的理解和表达能力。
3.让幼儿们用琼瑶线制作饼干串，加强动手实践能力。
4.让幼儿们带来自己喜欢的饼干，进行分享和品尝，培养幼儿们的社交能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（二）教案：《要是你给老鼠吃饼干》教学目标：1. 让幼儿通过故事情境认识老鼠和饼干的关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《要是你给老鼠吃饼干》，具体内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个关于小老鼠和饼干的故事，小老鼠得到了一块饼干，却因此引发了一系列连锁反应。
2. 教材章节：第二章《有趣的故事》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事梗概。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用“要是……就……”的句型。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够续编故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握“要是……就……”的句型，并能够灵活运用。
2. 教学重点：理解故事内容，学会复述故事梗概。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、饼干模具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对饼干的兴趣，进而引入故事。
2. 讲解故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠的行为和引发的连锁反应。
3. 分析讨论：a. 故事中出现了哪些角色？b. 小老鼠得到了饼干后，发生了什么事？c. 你觉得小老鼠是个怎样的孩子？4. 实践环节：a. 教师发放饼干模具，让幼儿观察并描述饼干的外形。
b. 教师引导幼儿使用“要是……就……”的句型，描述小老鼠的行为。
5. 随堂练习：a. 教师给出一个场景，让幼儿使用“要是……就……”的句型进行描述。
b. 幼儿分组，每组编写一个以小老鼠为主角的故事。
六、板书设计1. 板书故事梗概。
2. 板书“要是……就……”句型。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们续编故事《要是你给小老鼠吃饼干》。
2. 答案示例：要是你给小老鼠吃饼干，他就不会饿肚子了。
他还会分享给其他的小伙伴，大家都会很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对于“要是……就……”句型的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课的学习内容，鼓励幼儿在家中运用“要是……就……”句型。
b. 区域活动：在语言区投放相关故事书籍，让幼儿自主阅读，提高语言表达能力。
幼儿小班语言优质教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言优质教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《快乐阅读》第四章，详细内容为《要是你给老鼠吃饼干》故事。
通过该故事，让幼儿解连锁反应概念，以及培养他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿想象力和语言表达能力，能够用完整句子表达自己想法。
3. 培养幼儿倾听习惯，提高他们注意力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中连锁反应，用完整句子表达自己想法。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力，提高倾听习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、饼干模型、小老鼠玩偶。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用饼干模型和小老鼠玩偶，创设一个给老鼠吃饼干情景，引导幼儿观察和想象，激发他们兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）通过挂图和生动语言，讲述《要是你给老鼠吃饼干》故事，引导幼儿关注故事中连锁反应。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你给小猫吃鱼，会发生什？”引导幼儿用完整句子表达自己想法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿相互分享自己想法，并进行表达练习。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 连锁反应关键词：饼干、老鼠、牛奶、猫、鱼、狗、马、牛、面包、猪、鸭子、饼干……七、作业设计1. 作业题目：如果你给小兔子吃胡萝卜，会发生什？2. 答案：如果给小兔子吃胡萝卜，小兔子可能会说：“谢谢你！”然后，它会高兴地吃胡萝卜。
吃完胡萝卜，小兔子可能会口渴，想要喝水。
喝水后，它又想玩耍，于是找来其他小动物一起玩……八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣故事，让幼儿解连锁反应，并培养他们想象力和语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面进步，同时鼓励家长参与，共同激发幼儿想象力。
拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试编写类似故事，或进行角色扮演，提高他们语言表达能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》教学目标1.通过本节课的学习，学生能够学会使用“要是……就……”的语句结构，来描述假设和结果。
2.学生能够理解并传达小故事中老鼠和动物园管理员的对话。
3.学生能够运用所学到的知识，构思并表达自己的想象故事。
教学准备1.描述老鼠、动物园管理员和一袋饼干的卡通图片2.板书“要是……就……”的结构3.PPT展示幼儿用语句构思的例子教学步骤第一步：引入•用情景交际的方式（如举起饼干）吸引孩子的注意力•显示老鼠和动物管理员的图片，让学生通过肢体语言描述故事发生的情况。
第二步：讲解语法结构•在板书上写出“要是……就……”的结构，再通过技巧性的例子来解释其内涵。
•解释想入非非案例：“如果我有一万块钱，我们就可以去旅游了。
”第三步：故事表演•通过生动有趣的对话再现老鼠和动物管理员的故事情节。
•鼓励孩子们参加角色扮演，并演示故事情节。
第四步：动手实践•通过调查、问题提出等形式，让孩子们提出自己的假设并设计相应的故事情节。
•让孩子们分组完成小组游戏，体验运用新语言进行互动交流。
教学效果通过本节课的学习，孩子们掌握了基本的“要是……就……”语境结构，学会了用这个句型来描述假设和结果，以及构思并传递自己的想象故事。
同时，孩子们大胆地说出自己的思考，不断提高了自己的沟通技巧。
总结本节课以一个生动有趣的小故事为例，让孩子们在游戏的同时掌握一种常见的语句结构，并进一步获得交流能力。
同时，这样的教师方法可以提高课堂氛围和学习效率。
在后续的语言学习中，教师应该多样化手段，不断调整与优化课堂教学，激发孩子的学习兴趣，增强子女的自信心，不断地提升孩子自身的语文水平。
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案(1)
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域，以《要是你给老鼠吃饼干》为主题，围绕该故事展开教学。
教学内容包括：故事阅读、词汇理解、句子表达和情感体验。
教材章节为《幼儿语言教育活动指导手册》第三章第二节。
二、教学目标1. 让学生通过阅读故事，理解故事情节，提高语言表达能力。
2. 培养学生关爱他人，乐于分享的品质。
3. 提高学生词汇量，学习故事中的生词和短语。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和词汇的掌握。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一只可爱的老鼠玩偶，引导学生说出老鼠的特点。
（2）教师提出问题：“要是你给老鼠吃饼干，会发生什么有趣的事情呢？”2. 故事阅读（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导学生认真聆听。
（2）教师带领学生一起阅读故事，讲解生词和短语。
（3）教师提问，检查学生对故事情节的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例句，引导学生学习句型：“要是……就……”（2）教师引导学生用该句型进行句子表达。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题，引导学生进行句子仿写。
（2）学生相互交流，展示自己的作品。
5. 情感体验（10分钟）（1）教师引导学生讨论故事中的人物品质。
（2）学生分享自己关爱他人、乐于分享的经历。
（2）教师布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 生词：饼干、嘴巴、肚子、椅子、牛奶、肥皂、尾巴3. 句型：要是……就……七、作业设计1. 作业题目：用“要是……就……”句型，编写一个关于分享的故事。
2. 答案示例：要是你有一块巧克力，就会想到分享给你的好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，学生对故事情节的理解和词汇的掌握较好，但部分学生在句子表达方面仍需加强。
经典绘本《要是你给老鼠吃饼干》讲课稿(完美版)
《要是你给老鼠吃饼干》讲课稿开场语：亲爱的同学们和各位爸爸妈妈你们好！我是会讲故事的刘老师，很高兴见到大家，今天我们将要在一起读一本很有趣的书，也希望今天能是有收获的、美好的一天。
一、快乐对答，导入课题。
（一）图片开篇：多米诺骨牌（玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下）生活中的事情有时候是一连串发生的，开了一个头，后面就会有一连串的故事。
导入课题：《要是你给老鼠吃饼干》。
（二）画面上的这个小老鼠，就是今天我们这个故事的主人公，大家都描述一下，这个小老鼠长什么样子吗？尖尖的耳朵，长长的胡子，笑眯眯的，穿着蓝色的背带裤，拿着一块大饼干，他给我们的第一印象是很可爱的。
（三）“要是”是“假如，如果”的意思，师生用“要是……就”口头创意对答例子：要是明天不下雨，我们就去游乐场。
要是你没吃饱，就再喝一杯牛奶。
请学生用“要是……就”造句。
二、了解背景，认识作者。
下面我们来了解一下这本书的作者，一般的书只有一个作者，而这本书有三个作者，大家可以猜猜，这是为什么呢？首先，这是一本绘本，有写故事的作者，写故事的是一位美国作家，她叫劳拉。
还有画故事的作者，画这只可爱小老鼠的也是美国人，叫邦德。
其次，这是一本英文原著的书，把英文翻译成中文的是我国的两位学者杨玲玲、彭懿。
听到这里大家都明白了，这是一本美国的儿童故事书，是中国的作者把它翻译介绍到中国来的。
下面我们简单介绍一下写这个故事的人，劳拉••努梅罗夫，她出生在美国纽约布鲁克林区。
当劳拉还是个9岁的小女孩的时候，她就开始写故事、画插图、做封面，为自己出版了第一本书了。
她还想成为一个出色的时装设计师，可是后来她迷上了为孩子们创作图画书了，并且做得很成功。
《要是你给老鼠吃饼干》是她的代表作，以后她又陆续创作了它的续篇《要是你给驼鹿吃松饼》《要是你给猪吃煎饼》等。
劳拉曾经说这本书的灵感是来自于一次让她昏昏欲睡的长途汽车的旅行。
《要是你给老鼠吃饼干》教案
《要是你给老鼠吃饼干》教案一、揭题上节课我们学习了“但是”，知道了但是后面跟着的都是意思相反的句子，那么我们今天要学习一个词语“要是”，请跟我一起读三遍。
今天我们一起来讲一个故事故事的题目叫做“要是你给小老鼠饼干吃”谁能说说图上都有什么？这是一只小老鼠，那你觉得这个小老鼠是个什么样的老鼠？(学生回答）我们一起来看看扉页，你们觉得小老鼠要去干什么?老师告诉你这是一只调皮的小老鼠，有一天，他出门玩耍，走着走着肚子好饿好饿。
突然，他看到了什么？（学生观察并回答）他看到院子里的石头上坐着一个小男孩，看，这个小男孩正在干什么？他正津津有味的吃着饼干呢。
这可把小老鼠馋坏了，他眼巴巴的看着小男孩。
这时候，小男孩要不要给老鼠吃饼干呢？————要【要是给老鼠吃饼干】会发生什么样的故事？齐读题目二、讲述与互动前半部分1）要是给老鼠吃饼干，你觉得他还会怎么样？（学生回答）哦，他会要杯牛奶。
（出示生字卡片牛奶并齐读）你们觉得小男孩会给它牛奶吗？2）牛奶拿来了，你们觉得小老鼠喝到牛奶了吗？看看你们猜的对不对！ppt出示：要是你给他牛奶，他会要根吸管。
你看！小男孩正翻箱倒柜的帮着找吸管呢！（出示生字卡片吸管并齐读）3）ppt出示：你看小老鼠现在吃饱了，喝饱了，心满意足的坐在地上大家一起学学小老鼠的样子~感觉怎么样，舒服么？仔细瞧，他的胡子上，他的嘴巴旁边，都沾上什么了？预设生：牛奶。
师：对，沾上牛奶了，也许还有饼干的碎屑。
怎么办呢？指答。
预设：洗脸、洗澡、擦嘴小朋友想了那么多办法，我们看看小老鼠跟小男孩要的是什么？ppt出示：哇，吃完了，喝完了，他会要块餐巾。
（出示生字卡片餐巾并齐读）要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。
要是你给他牛奶，他会问你要根吸管。
吃完了，喝完了，他会要块餐巾。
要是你给他餐巾擦嘴，他会‥‥‥4）小老鼠想去照一照镜子，不要再有牛奶粘在胡子上了。
看，小男孩伸出温暖的双手，小心翼翼地捧着他照镜子，小男孩真好啊！要是你让他照镜子，小老鼠会在镜子里看见什么呀？指答。
2024年小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案
2024年小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“奇妙的想象”，具体章节为第六节“要是你给老鼠吃饼干”。
内容详细描述了一个有趣的故事，围绕一只小老鼠展开，讲述给它吃饼干后引发的一系列连锁反应。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 教育学生学会关爱他人，懂得分享的重要性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的因果关系，培养学生的想象力和创造力。
重点：掌握故事的主要情节，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、饼干模型、小老鼠玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示小老鼠图片，引导学生观察并猜测：“你们猜，今天我们要学习的故事里，小老鼠会发生什么有趣的事情呢？”2. 例题讲解（15分钟）按照教材内容，详细讲解故事情节，引导学生关注故事中的因果关系，通过提问方式检查学生对故事的理解。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生用画纸、彩笔等学具，创作一个以“要是你给老鼠吃饼干”为主题的绘画作品。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组选代表展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
教师针对每个小组的表现进行点评，强调故事中的因果关系和关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 板书“要是你给老鼠吃饼干”2. 主要情节：小老鼠吃饼干→引发连锁反应→关爱他人，分享快乐3. 重点词语：饼干、老鼠、连锁反应、关爱、分享七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用图画或文字形式创作一个新的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学故事，邀请家长共同参与创作新的故事，提高学生的语言表达能力和创造力。
同时，推荐学生阅读其他相关绘本，丰富他们的阅读体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于故事情节的理解和语言表达能力的培养。
大班故事：要是你给老鼠吃饼干
大班故事：要是你给老鼠吃饼干在一个美丽的春天的早晨，小明和他的好朋友小花来到了公园里。
他们打算度过一个愉快的周末。
他们带了一些饼干和果汁，准备在公园里野餐。
小明和小花一边吃着饼干，一边观察着公园里的动物。
忽然，他们看到了一只小老鼠。
这只老鼠非常可爱，喜欢嗑着嘴巴走来走去。
小明观察到这只老鼠开心不已，马上想给它一块饼干，和它分享自己的食物。
可是，小花却说：“你要小心，老鼠是一种野生动物，不要轻易去惹它。
而且，我们的食物是给我们准备的，不应该给老鼠分享。
”小明听了小花的话，依然觉得可怜这只小老鼠。
他思考了一会儿，决定先把饼干放在旁边，等老鼠自己过来，再看看怎么做。
几分钟过去了，小老鼠果然走过来了，它发现了旁边的饼干，非常开心，开始吃起来。
小明和小花看在眼里，心里也觉得很高兴。
可是，过了一会儿，小老鼠吃了一个饼干后，却开始感到不舒服了。
它不停地抓住自己的肚子，非常痛苦。
小明和小花也看到了这一幕，非常着急。
小花想起了她听过的一句话，“人的食物并不适合动物吃。
食物的成分混合在一起可能会引起消化不良。
”小明和小花马上走进公园的服务中心，寻找专业人员的帮助。
他们告诉专业人员了小老鼠吃了饼干的事情，那些专业人员告诉他们：“你们很有善意，但是饼干并不是老鼠的食物，它吃了会有危险。
”专业人员告诉小明和小花：“如果你们真的想喂养动物，最好给它们专门的食物。
许多公园里都有专门的动物喂养区，你们可以在那个地方喂养食物。
”小明和小花很抱歉，他们没有意识到这一点。
他们立即决定去动物喂养区，把剩下的饼干给动物吃。
他们给兔子、松鼠、鸽子等各种动物喂食，感到非常开心。
从这里，我们可以发现，我们应该尊重动物的需求，不要轻易喂食给它们人类的食物。
如果你真的想给动物喂食，请务必选择专门为动物准备的食物。
希望大家可以像小明和小花一样，成为爱护动物的人。
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿绘本《要是你给老鼠吃饼干》，主要围绕该绘本的情节进行教学。
教学内容包括：绘本的阅读与理解，学习重点词汇和句型，培养幼儿的想象力和表达能力。
教材章节为绘本阅读与分享。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本内容，培养他们对故事的兴趣。
2. 通过绘本学习，让幼儿掌握重点词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们分享和合作的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事的寓意，培养他们的表达能力。
2. 教学重点：绘本阅读，词汇和句型的学习，想象力与创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》，挂图，卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师以故事导入，引起幼儿兴趣。
（1）教师讲述绘本故事，让幼儿关注故事情节。
（2）引导幼儿讨论：如果你给老鼠吃饼干，会发生什么有趣的事情？2. 例题讲解：学习绘本中的重点词汇和句型。
（1）教师展示挂图，引导幼儿学习词汇。
（2）教师用卡片示范句型，让幼儿模仿。
3. 随堂练习：幼儿分组进行实践活动。
（1）分组讨论：如果你给其他小动物吃饼干，会发生什么有趣的事情？（2）每组选一个代表分享故事，其他幼儿倾听并给予掌声。
（1）让幼儿回顾绘本故事，分享自己的感受。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 绘本封面：《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点词汇：饼干、老鼠、桌子、椅子、牛奶、花园、秋千、滑梯等。
3. 句型：要是……就……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个以“要是你给……吃饼干”为主题的故事，并将故事画下来。
2. 答案：故事内容需包含一个有趣的情节，例如：“要是你给小狗吃饼干，它就会带你去公园玩。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享所学故事，提高他们的表达能力。
要是你给老鼠吃饼干
要是你给老鼠吃饼干
活动目标:
1、理解男孩给小老鼠吃饼干的一连串事情，发现事情之间存在的联系和故事有序循环的关系。
2、敢于大胆猜测小老鼠会有什么要求，体验故事的趣味性。
活动准备：Ppt、故事中的图片
活动过程：
一、引起兴趣1、你们有没有小宠物？
2、如果让你养一只宠物，你会养什么小动物当宠物？
3、我带来了一个小男孩，他有一只特别的小宠物，我们来看看是什么。
二、理解故事
播放幻灯片，一边播放一边出示小图片，帮助幼儿理解故事的发展
1、小老鼠看到饼干会想做什么？（出示饼干图片）
2、你觉得如果给了小老鼠饼干以后小老鼠还会不会要别的东西？（牛奶。
出示牛奶图片）
3、你觉得小老鼠得到了牛奶以后还会要别的东西吗？它会要什么？（出示吸管图片）
4、你觉得小老鼠得到了习惯吃饱喝足以后还会要别的东西吗？它会要什么呢？（出示餐巾纸图片）
5、
（三）交流讨论你觉得现在小男孩的心情是怎么样的？为什么？。
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，以绘本《要是你给老鼠吃饼干》为教学素材，针对小班幼儿进行教学。
绘本内容讲述了一只小老鼠在收到一块饼干后，引发了一连串的连锁反应，回到原点的有趣故事。
通过生动有趣的故事，培养幼儿的想象力、表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 引导幼儿关注故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会用语言表达故事情节，提高幼儿的表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，学会发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：培养幼儿的逻辑思维能力，学会发现问题、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《要是你给老鼠吃饼干》、饼干、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示PPT，呈现一只小老鼠和一块饼干的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲述：教师生动讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事细节，如小老鼠收到饼干后的反应，以及一系列连锁反应。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分组讨论故事情节，鼓励幼儿用语言表达故事内容，培养幼儿的表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。
5. 逻辑思维训练：教师引导幼儿分析故事中的连锁反应，帮助幼儿学会发现问题、解决问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
6. 创意绘画：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿根据故事情节进行创意绘画，发挥幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事主题：《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事情节：小老鼠收到饼干引发连锁反应回到原点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起回顾故事《要是你给老鼠吃饼干》，并用语言描述故事情节。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿关注连锁反应，培养幼儿的想象力和表达能力。
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容围绕故事《要是你给老鼠吃饼干》展开。
通过讲述小老鼠与男孩之间因一块饼干引发的一系列趣味事件，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，培养想象力与逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生的语言表达能力，学会使用“要是……就……”的句型进行简单对话。
3. 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会使用“要是……就……”的句型进行表达。
2. 教学重点：理解故事内容，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小老鼠手偶、饼干模型。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小老鼠手偶和饼干模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它喜欢吃什么？”从而引出本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，让学生跟随故事情节发展，观察小老鼠与男孩之间的互动。
在关键情节处暂停，引导学生展开想象，预测故事发展。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的“要是……就……”句型，给出例句并进行讲解，让学生学会使用该句型进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，运用“要是……就……”句型进行对话练习，教师巡回指导。
5. 故事复述（10分钟）学生自由发言，用自己的话复述故事情节，教师给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 句型学习：“要是……就……”3. 课堂小结：学会表达、观察、想象、思考七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你最喜欢的故事场景。
（2）运用“要是……就……”句型，编写一段关于小老鼠的故事。
2. 答案：（1）学生自由发挥，画出自己喜欢的场景。
（2）示例：要是小老鼠没吃到饼干，它就会去找男孩要。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
一、教学内容
本节课选自幼儿小班语言教材《要是你给老鼠吃饼干》，涉及第三章“有趣的动物”，详细内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》，通过故事让幼儿了解动物的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2.培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够复述故事并表达自己的想法。
1.教师反思：本节课通过故事、实践情景、角色扮演等多种教学方式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。但在课堂中，对个别幼儿的关注度不够，今后需加强。
2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的小动物，观察它们的生活习性和特点，用语言表达出来。同时，鼓励幼儿与家长共同编写关于小动物的故事，提高幼儿的语言表达能力。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1.教学难点：“要是……就……”的句型掌握
此句型是本节课的教学难点，需要教师通过生动形象的故事、实践情景和例题讲解，让幼儿理解并掌握此句型。以下是具体的解析：
（1）在实践情景引入环节，教师可以通过提问方式引导幼儿运用此句型，如：“要是你给小老鼠吃饼干，它会说什么？”让幼儿在具体情景中感受和理解此句型。
3.教学效果方面：通过本节课的学习，大部分幼儿能够掌握“要是……就……”的句型，并能运用到实际情景中。但在作业设计上，可以进一步丰富题目类型，提高幼儿的创造力和想象力。
4.课堂管理方面：教师要注意维持课堂秩序，关注幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
5.今后改进方向：加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度；优化作业设计，提高幼儿的语言表达能力和想象力；提高自身的教学技巧，使课堂更加生动有趣。
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干含课件
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干含课件一、教学内容本节课我们将学习绘本《要是你给老鼠吃饼干》，该绘本为幼儿园大班语言活动教材，主要章节内容包括：与小老鼠的相遇、给老鼠吃饼干、引发的一系列连锁反应、老鼠再次回到原点的有趣经历。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象和讲述，培养他们的语言表达能力。
2. 引导幼儿从绘本故事中体验到帮助他人的快乐，培养关爱他人的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的连锁反应，并能用自己的语言进行讲述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》、课件、小老鼠玩偶、饼干模具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小老鼠玩偶，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这个小动物是谁吗？它最喜欢吃什么？”（2）教师讲述绘本故事，让幼儿跟随故事的发展观察、思考和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对绘本中的关键情节进行提问，引导幼儿回忆故事内容。
（2）教师用PPT展示故事中的图片，让幼儿根据图片进行讲述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的饼干模具，用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料制作饼干。
（2）幼儿分组，每组选择一名代表讲述自己制作的饼干，其他成员进行评价。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事关键情节：小老鼠吃饼干、引发连锁反应、回到原点3. 教学重点：语言表达能力和关爱他人的情感七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出故事中的小老鼠，并涂上自己喜欢的颜色。
（2）写一写：用简单的句子描述故事中的连锁反应。
2. 答案：（1）略（2）示例：小老鼠吃了饼干，想喝牛奶，喝了牛奶又想……又回到起点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿在语言表达和关爱他人方面的不足，进行反思和改进。
幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件
幼儿园绘本《要是你给老鼠吃饼干》教案课件一、教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 引导幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的良好品德。
3. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 绘本《要是你给老鼠吃饼干》的故事情节。
2. 学习故事中的角色，了解他们的特点和行为。
3. 通过讨论，引导幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 准备绘本《要是你给老鼠吃饼干》和相关图片。
2. 准备饼干和饮料作为活动材料。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色行为，如mouse分享饼干给其他动物，以及其他动物如何回报mouse的行为。
4. 实践：分组进行实践活动，每组分配饼干和饮料，引导幼儿学会分享和关爱他人。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和道理。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，尝试关爱他人，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们分享和关爱他人的能力。
2. 通过课后作业，了解幼儿是否能够将所学故事和道理应用到日常生活中。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿学会分享和关爱他人。
2. 开展类似主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对分享和关爱的理解。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容，以及培养他们的想象力和创造力。
2. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿学会分享和关爱他人，以及培养他们的良好品德。
九、教学延伸：1. 开展关于关爱他人的主题活动，如组织幼儿参加志愿者活动，关爱弱势群体。
2. 进行家庭访问，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长重视幼儿的品德教育。
3. 提出改进措施，以提高下次教学活动的效果。
重点和难点解析一、教学目标：关注幼儿对绘本故事内容的理解和参与度，确保教学目标与幼儿的认知水平相匹配。
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干含课件
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《幼儿综合素质教育》。
具体章节为《故事时间》中的《要是你给老鼠吃饼干》。
内容讲述了一个有趣的故事，引导幼儿理解因果关系，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的因果关系。
2. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的因果关系，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发幼儿对故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁铁板、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示故事课件，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事中的因果关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事中，小男孩为什么要给老鼠吃饼干？”引导幼儿回答，理解因果关系。
（2）教师出示图片，让幼儿根据图片内容，用完整的句子表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁铁板，引导幼儿将故事中的图片按照顺序排列，巩固故事内容。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养团队合作精神。
（2）教师提出问题：“如果你是小男孩，你会给老鼠吃饼干吗？为什么？”引导幼儿发挥想象力，进行拓展讨论。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事图片：按顺序排列，展示故事内容3. 关键词：因果关系、想象力、逻辑思维、表达、团队合作七、作业设计1. 作业题目：（1）将故事讲给爸爸妈妈听，注意语气、表情。
（2）用画笔和彩纸，创作一幅关于故事中老鼠吃饼干的画。
2. 答案：（1）故事讲述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件
《幼儿园绘本“要是你给老鼠吃饼干”教案课件》一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，培养想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容：1. 绘本《要是你给老鼠吃饼干》的故事情节。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学准备：1. 准备绘本《要是你给老鼠吃饼干》。
2. 准备相关的教学课件和教具。
五、教学过程：1. 引入：通过展示课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述：朗读绘本《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿发挥想象力，创造新的故事情节。
4. 实践：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 总结：教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的道德观念。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 活动名称：创意绘画老鼠的饼干店活动目的：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，创造自己的饼干店。
活动步骤：a. 向幼儿展示各种饼干的图片，激发他们的想象力。
b. 提供画纸、颜料等绘画材料，让幼儿画出自己设计的饼干店。
c. 鼓励幼儿用语言描述自己的饼干店，培养他们的语言表达能力。
七、家庭作业：1. 作业名称：家庭阅读分享作业目的：鼓励幼儿与家人分享故事，增进家庭亲子关系。
作业步骤：a. 与家人一起阅读绘本《要是你给老鼠吃饼干》。
b. 分享故事中的有趣情节和学到的道理。
c. 与家人一起讨论如何在生活中展现关爱和分享。
八、教学评价：1. 评价方式：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
评价内容：观察幼儿在讨论、角色扮演等环节的积极性、表达能力和创造力。
九、教学反思：1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性。
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干
幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《童话世界》第四章《动物乐园》中的《要是你给老鼠吃饼干》。
该部分详细内容描述了一个小男孩给老鼠吃饼干后引发的一系列连锁反应，通过幽默诙谐的故事情节，引导孩子们了解动物的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中各种动物之间的关系，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高幼儿关爱动物、保护自然的意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物之间的关系，引导幼儿关爱动物。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《要是你给老鼠吃饼干》故事书、动物头饰、饼干模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们观看故事挂图，引导幼儿观察图中的动物，猜测故事情节。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节，理解故事情节。
3. 实践情景引入：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿思考如何关爱动物。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的动物饼干。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和动物朋友一起分享饼干的画。
答案：孩子们可以发挥想象力，画出自己和动物朋友一起分享饼干的场景，注意画面中的动物特征和表情。
2. 家庭作业：与家长一起阅读《要是你给老鼠吃饼干》故事书，讨论如何关爱动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物的生活习性和特点，增强幼儿对动物的关爱意识。
同时，开展“我和动物朋友”主题绘画活动，提高幼儿的绘画能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的角色扮演活动。
2. 例题讲解中如何引导幼儿思考如何关爱动物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《要是你给小老鼠吃饼干》教学设计
教学目标：学会看绘本；会说故事情节；对故事感到有兴趣；体会父母对儿女无私的奉献。
教学重、难点：学会看绘本，会说故事情节。
教学过程：
一、导入（1min）
小朋友们，今天有很多老师都来听小朋友们上课，有一位特殊的客人也来到我们课堂上了，瞧，他是谁——小老鼠。
今天为了和大家交朋友，小老鼠还把他的故事带来了，故事就藏在小朋友们平时都爱读的——绘本里。
二、初读故事，指导阅读(13min)
1. 我们知道绘本里的故事是由一幅幅的图画组成的，小朋友们看过哪些绘本？生：……
2．先读封面
你们看的书真不少，张老师喜欢爱看书的孩子，拿到这个绘本，我们应该看它的什么？(生：我们要先看封面。
)从这本书的封面上能知道什么？（把书名贴在黑板上）封面上其实还介绍了这本书的作者和画家，这本书是外国人写的，要想看懂这本书，还离不开能把外文变成中文的翻译。
所以一本书是要经过很多人的工作才能被创造出来，小朋友们看书的时候一定要珍惜爱护哟。
3．读绘本的第一个本领“猜”故事1
看完了封面，小朋友是不是很期待读一读这个故事？先别急着翻书，让我们看书名来猜一猜（贴“猜”字卡在黑板上）：要是你给小老鼠吃饼干会发生什么故事？
4．初读全文
是不是你们猜的这样呢？请小朋友们轻轻翻开书，安安静静地开始从第一面的图画看起（讲“看”的字卡贴在黑板上）。
（表扬坐姿端庄看书认真的孩子）
5．学会读绘本的第二个本领“看”图 3
看了一遍故事后，小朋友们知道了什么？生自由回答。
你们看了一遍，就知道这么多的内容，故事是从小男孩给小老鼠吃饼干开始的，小老鼠接着会要——牛奶。
等到你给了他牛奶，他会要吸管。
等到你给了他吸管，他会要餐巾。
等到你给了他餐巾，他会要剪刀。
等到你给了他剪刀，他会要扫帚、擦地板。
等他干完活儿，他一定会想睡个小觉。
等到你给了他小床、枕头和毛毯，他会要你念个故事。
等到你念故事给他听，他会想要看书上的画。
等到他一看画，他会跟你要纸和蜡笔。
等到你给了他纸和蜡笔，他会要签上大名。
等到他签完名，他会跟你要透明胶带。
等他贴好了画，他会问你要牛奶，八九不离十，一定会问你再要饼干。
不过我看到某某小朋友皱着眉头，似乎有不懂的地方是吗？谁来帮他？你是怎么知道的呢？你真会读书，通过看前后的图片和文字，就能知道这儿的故事内容。
、小朋友们刚刚读了一遍就能说清这本书的故事情节，不过一本书只看一遍够不够呢，我们看书要养成多看几遍的好习惯，因为一本好书里面藏了很多有趣的地方。
三、品读故事，体会情感(25min)
1．引导学生根据图片“说”故事 5
张老师就把这几幅图看了好几遍，嗯，真是越看越有趣，这几幅图里有什么故事呢，我们一起来看。
（第3幅）瞧，小男孩倒了一杯牛奶给小老鼠喝，小老鼠是不是就喝到牛奶了？他怎么喝不到呢？原来他够不着，小老鼠是不是喝不到牛奶了？师：要是小老鼠想要吸管，他应该怎么和男孩说？（生表演）
（第4幅）师：小老鼠请小男孩给他根吸管，我们看小男孩在做什么？师：为了帮小老鼠找吸管，小男孩把柜子翻得，谁能用一个词来说说？师：你真会用词，小老鼠呢拿着饼干正看着小男孩给他找吸管呢，这只小老鼠真幸运，碰到了一个多么热心的小男孩呀，小老鼠终于能喝到牛奶了。
（第5幅）你们看到了什么？我们看地面上还撒着什么？生：……你观察得真仔细，小老鼠吃完了饼干，要到了吸管，喝完了一杯比他还要高的牛奶，肚子吃得鼓鼓的，正靠着杯子休息呢。
你们说小老鼠会边摸着肚子边说什么呢？谁来表演看看（生1）看谁表演得更精彩（生2）小朋友们表演得真精彩。
这几张图里的故事有趣吗？哪位小勇士能看这几张图说一说故事呢？看谁说得生动有趣。
谁来评价一下他讲得怎么样呢？师表扬评价。
2．小组合组，运用读绘本的第三个本领看图“说”故事
不愧是咋们班的小小演说家，老师下课后奖励你一个奖字章，小朋友们你们也想像他一样看图说故事吗（把“说”字卡贴在黑板上）？这本书里还更多有趣的图画，请小朋友们看书找一找你最喜欢的图，可以和小组成员一起讨论，在小组中选一个讲得最精彩的小朋友上来看图讲故事，也可以小组成员一起表演讲故事。
讲好故事呀，是有要求的，要是你：讲故事声音宏亮，能把故事说清楚，再加上动作、语言把大家逗笑了的话，那你的故事肯定精彩。
3．总结阅读方法
小朋友们通过仔细观察图画，再发挥想象力，就能把书中有趣的地方变成故事，这就是绘本，每一幅图中都藏着精彩的故事。
现在小朋友们知道绘本应该怎么读了吗？谁来说说？要先看它的封面，看书名猜一猜故事，然后看图发挥想象力说故事。
4．简单复述故事
读完了这本书，下课后，你们愿意把这个故事和谁一起分享呢？哪位小朋友试一试把今天看的这个故事先完整地说给大家听，可以参考张老师的板书哦（音乐）。
你把这个故事说清楚了，其它小朋友听得也很认真，我们再看老师的板书，小朋友们从这个故事的开头和结尾中，发现了什么吗？生：小老鼠最后又来要饼干和牛奶了。
那假如这个故事还可以接着往下写，你们猜作者会怎么写呢？
5．品读人物，体会情感5
小朋友们真有想象力，这个故事的主人公除了这只小老鼠，还有谁？你们更喜欢哪位主人公？要说理由哦。
小老鼠总是要这要那，小男孩却总是无怨无悔地满足小老鼠的要求，为什么小男孩对小老鼠这么好呢？
假如你就是这只要这要那的小老鼠，在你家谁会总是像小男孩那样满足你的要求呢？师：你们的爸爸妈妈总是为你无怨无悔地付出，原因是什么？生：因为他们爱我。
（将词语卡片串连起来，并在中心板书“爱”）师：那你们爱爸爸妈妈吗？师：要是你爱爸爸妈妈的话，以后你在家会怎么做呢？
师：张老师听了你们的回答感到非常欣慰，小朋友们长大了，懂事了，爸爸妈妈平时一直在照顾我们，满足我们的要求，今晚就让我们轻轻地在爸爸妈妈的耳边说一句话，你会说什么？
四、阅读推荐(1min)
老师希望你们能说到做到哦，最后，张老师在这里推荐几本有趣的绘本给大家，如果小朋友对今天这样的故事感兴趣的话，你可以继续阅读这本书的作者和画家一起合作的《要是你给驼鹿吃松饼》、《要是你给猪吃煎饼》、《如果你带老鼠去上学》等书，他们一共写了有16本。
绘本除了有一页页翻的这种样式，还有拉拉书的样式，非常地有趣，小朋友们课后多找一找绘本来读，好吗？
这节课我们就上到这儿，小朋友们再见！
五、板书
板书：
男孩小老鼠。