要是你给老鼠吃饼干精品课件

幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件

中班语言：要是你给老鼠吃饼干设计意图：故事《要是你给老鼠吃饼干》轻松、幽默，活泼、有趣。

对于幼儿来说，这样无厘头的故事非常符合他们的年龄特点，它没有明显的情节，没有特定的目标，没有特定的故事模式。

从吃饼干开始，它接着要了牛奶、麦管、餐巾……甚至铺床睡觉、讲故事、画画，从头到尾都是一只老鼠在没完没了地向一个小男孩提出一连串的要求，可笑的是到最后它的要求又回到要吃一块饼干，就像推倒了多米诺骨牌，循环往复一发不可收拾，真令人哭笑不得。

这个也是我自己非常喜欢的绘本内容，它不强调情节，不突出人物，而是营造一种轻松、温馨的氛围，让中班幼儿通过活动来感受作品的趣味。

从而根据这个特性，我设计了这个语言活动《要是你给老鼠吃饼干》。

活动目标：1．通过看和说，理解故事情节，感受作品循环往复的幽默风格。

2．与同伴合作创编故事，体验创编故事的快乐。

活动准备：课件，老鼠图片，圆形展示板，“故事转转盒”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干。

活动过程：一、情景导入1．今天，我带来一位有趣的朋友，让我们来看看它是谁。

2．这只老鼠真可爱，这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里去做客。

要是它来到你家，你会怎么招待它呢?(幼儿自由表达想法。

)3．你们真会招待客人。

不过，这只老鼠很特别，它在做客时发生了好多有趣的事儿，我们一起来看看吧。

二、阅读理解1．看看说说故事前半部分。

(1)出示课件(一)，引导幼儿观察。

师：你看到了什么?幼：老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。

(教师出示圆形展示板，根据幼儿的讲述，按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、麦管、餐巾的图片。

)师：这只小老鼠真是有趣!它很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。

它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到镜子前。

(2)出示课件(二)，引导幼儿观察。

师：老鼠照着镜子，会怎么想?幼：它觉得自己很帅，它很喜欢自己现在的样子；它看到自己嘴巴上有脏东西，还想擦擦；它可能想梳头；它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……师：对了，这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。

幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件

《幼儿园绘本“要是你给老鼠吃饼干”教案课件》一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，培养想象力和创造力。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升阅读兴趣。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学内容：1. 绘本《要是你给老鼠吃饼干》的故事情节。

2. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。

四、教学准备：1. 准备绘本《要是你给老鼠吃饼干》。

2. 准备相关的教学课件和教具。

五、教学过程：1. 引入：通过展示课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述：朗读绘本《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿发挥想象力，创造新的故事情节。

4. 实践：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

5. 总结：教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的道德观念。

6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，巩固所学内容。

六、教学延伸：1. 活动名称：创意绘画老鼠的饼干店活动目的：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，创造自己的饼干店。

活动步骤：a. 向幼儿展示各种饼干的图片，激发他们的想象力。

b. 提供画纸、颜料等绘画材料，让幼儿画出自己设计的饼干店。

c. 鼓励幼儿用语言描述自己的饼干店，培养他们的语言表达能力。

七、家庭作业：1. 作业名称：家庭阅读分享作业目的：鼓励幼儿与家人分享故事，增进家庭亲子关系。

作业步骤：a. 与家人一起阅读绘本《要是你给老鼠吃饼干》。

b. 分享故事中的有趣情节和学到的道理。

c. 与家人一起讨论如何在生活中展现关爱和分享。

八、教学评价：1. 评价方式：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

评价内容：观察幼儿在讨论、角色扮演等环节的积极性、表达能力和创造力。

九、教学反思：1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性。

幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干含课件

幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《幼儿综合素质教育》。

具体章节为《故事时间》中的《要是你给老鼠吃饼干》。

内容讲述了一个有趣的故事，引导幼儿理解因果关系，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的因果关系。

2. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的因果关系，用完整的句子表达自己的想法。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和逻辑思维能力，激发幼儿对故事的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、磁铁板、彩笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示故事课件，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。

（2）教师讲述故事，注意语气、表情，引导幼儿关注故事中的因果关系。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事中，小男孩为什么要给老鼠吃饼干？”引导幼儿回答，理解因果关系。

（2）教师出示图片，让幼儿根据图片内容，用完整的句子表达自己的想法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁铁板，引导幼儿将故事中的图片按照顺序排列，巩固故事内容。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用完整的句子表达自己的想法，培养团队合作精神。

（2）教师提出问题：“如果你是小男孩，你会给老鼠吃饼干吗？为什么？”引导幼儿发挥想象力，进行拓展讨论。

六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事图片：按顺序排列，展示故事内容3. 关键词：因果关系、想象力、逻辑思维、表达、团队合作七、作业设计1. 作业题目：（1）将故事讲给爸爸妈妈听，注意语气、表情。

（2）用画笔和彩纸，创作一幅关于故事中老鼠吃饼干的画。

2. 答案：（1）故事讲述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

要是你给老鼠吃饼干精品课件

要是你给老鼠吃饼干精品课件
目录 CONTENT
• 故事简介 • 角色分析 • 主题探讨 • 故事寓意 • 艺术特色 • 课程设计建议
01
故事简介
故事背景
01
故事发生在一个虚构的世界中，这个世界里的老鼠们有着与人类相似的社会结构和文化。
02
故事背景设定在老鼠们的日常生活环境中，包括老鼠的住宅、街道、商店等。
随着故事的展开，其他动物角色逐渐接受了老鼠尝试饼干的事实，并对其产生兴趣表示好奇。
03
主题探讨
自由意志与选择
自由பைடு நூலகம்志的定义
自由意志是指个体根据自己的意愿和选择，不受外界强制或预先决定的条件下，自主地做出决策和行动的能力。
自由意志的体现
在“要是我给老鼠吃饼干”的故事中，老鼠面对着各种选择，包括是否吃饼干、何时吃饼干、吃多少饼干等，这些都是自由意志的体现。
04
故事寓意
个人行为的连锁反应
个人行为对环境产生影响
故事中的老鼠因为吃了饼干而引发了一系列的连锁反应，最终导致整个生态系统的失衡。这表明个人的行为可以对环境产生深远的影响。
重视生态平衡
老鼠吃饼干的行为打破了生态平衡，导致其他动物无法生存。这强调了维护生态平衡的重要性，以及任何对生态系统的干扰都可能产生严重的后果。
幽默元素
通过幽默的语言和情节，让读者在轻松愉快的氛围中感受到故事的乐趣。
丰富的情感色彩
故事中的语言充满了情感色彩，让读者更加深入地感受到角色的情感变化。
06
课程设计建议
阅读理解与思考题
总结词
培养阅读理解能力
详细描述
设计一系列与《要是你给老鼠吃饼干》内容相关的问题，引导学生深入理解故事情节和角色特点，培养其阅读理解能力。

(完整版)《要是你给老鼠吃饼干》绘本故事

当小老鼠冒出没完没了的要求时，小男孩是怎么做的？他有埋怨小老鼠吗？
小男孩家里的谁呢？小男孩呢？
爸爸妈妈的爱让我们幸福温暖！
你们有爸爸妈妈的疼爱，都是幸福地小老鼠啊！这本书的作者劳拉就把这本书献给自己的父母！并签上自己的名字！
1.根据事件的连锁反应编故事，故事的开头：“要是你给（）一个（），它会（）。”
两撇小胡子，油嘴小牙齿。贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
要是你给这只小老鼠吃一块饼干，它会怎么做呢？让我们一起走进作家劳拉奇妙的绘本。
认真听故事，看看小老鼠在做什么？小男孩又在干什么？
快看看小老鼠的样子吧！
快猜猜后面的故事吧！
快认识一下小老鼠的亲人吧！
2.小老鼠画了一幅它的家人的画，你也画一幅你的家人的画吧！签上名字啊！

要是你给老鼠吃饼干绘本故事

要是你给老鼠吃饼干绘本故事
很久很久以前，有一只可爱的小老鼠，它非常喜欢吃饼干。

每
天早上，它都会跑到厨房的饼干罐前，用尽全力把盖子掀开，然后
抓一大把饼干放在自己的小口袋里。

小老鼠觉得自己真是幸福极了，因为有那么多美味的饼干可以吃。

有一天，小老鼠偶然听到了一群小鸟在讨论，它们说，“最近
天气太热了，找不到食物，好饿啊。

”小老鼠心想，自己有那么多
饼干，为什么不拿一些出来给它们呢？于是，它决定做一个大大的
饼干，送给小鸟们。

小老鼠找来了一块大饼干，用心地在上面装饰了许多果干和果酱，然后小心翼翼地把它拿到了树上。

小鸟们看到这么美味的大饼干，非常高兴，它们围着小老鼠唱起了歌，感谢它的好心。

从那以后，小老鼠经常给小鸟们送去美味的饼干，小鸟们也会
飞到小老鼠家里，给它唱歌跳舞，它们成了最好的朋友。

小老鼠觉
得自己过得非常幸福，因为它知道，只要你愿意帮助别人，就一定
会得到更多的快乐和幸福。

这个故事告诉我们，要善良、乐于助人，因为善良的行为不仅能让别人感到幸福，也会给自己带来快乐。

就像小老鼠一样，它因为乐于助人，结识了好朋友，过上了幸福快乐的生活。

希望我们每个人都能像小老鼠一样，用自己的善良和爱心，让世界变得更加美好。

愿我们的生活充满爱与温馨，让幸福的种子在我们的心中生根发芽，开出绚丽的花朵。

就像小鸟们围着小老鼠唱歌一样，让我们一起唱响幸福的歌谣，共同创造美好的明天。

要是你给老鼠吃饼干

要是你给老鼠吃饼干
一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。你给他牛奶，他一定会跟你要吸管。当老鼠喝完牛奶，他就会要手巾。抹过了嘴，他就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。一照镜子，他就会说头发也该剪了。他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。他给自己剪过头发，就会开口要扫帚扫地。他会认真地扫起地来，会越扫越起劲，把所有的房间都扫过，还会卖力地拖地板。干完了，他一定会想睡个觉。你就得替他弄个小盒子当小床，还得有枕头，有小被子。他会爬上他的床，看看怎么躺才舒服，还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。他一定会你念个故事给听。你依他的意思，给他念你的一本图画书，他就会叫你让他看里面的插图。他一看插图，高兴起来，就会说自己也想画一幅。他会跟你要纸、要蜡笔。他会认真地画一幅图画。画完了，他要签名，就会跟你要一支钢笔。签完名，他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。他的意思是叫你帮他找透明胶带。他贴好了图画，就会退后几步，站着欣赏。他看着冰箱，就会想起—— 他有点口渴。当然啦，他会跟你要一杯牛奶。他一开口要牛奶，八九不离十，一定还会要一块饼干，好让他就着牛奶一起吃。
献给谁都希望有的最好的父母——我的双亲弗洛伦丝和威廉.努梅罗夫劳拉· 乔菲· 努梅罗夫
要是你给老鼠吃饼干
一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。你给他牛奶，他一定会跟你要吸管。当老鼠喝完牛奶，他就会要手巾。抹过了嘴，他就要照镜子，看看嘴上有没有留下牛奶胡子。一照镜子，他就会说头发也该剪了。他一定会跟你要一把剪指甲的小剪子。他给自己剪过头发，就会开口要扫帚扫地。他会认真地扫起地来，会越扫越起劲，把所有的房间都扫过，还会卖力地拖地板。干完了，他一定会想睡个觉。你就得替他弄个小盒子当小床，还得有枕头，有小被子。他会爬上他的床，看看怎么躺才舒服，还会一遍又一遍地拍松他的小枕头。他一定会叫你念个故事给听。你依他的意思，给他念你的一本图画书，他就会叫你让他看里面的插图。他一看插图，高兴起来，就会说自己也想画一幅。他会跟你要纸、要蜡笔。他会认真地画一幅图画。画完了，他要签名，就会跟你要一支钢笔。签完名，他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。他的意思是叫你帮他找透明胶带。他贴好了图画，就会退后几步，站着欣赏。他看着冰箱，就会想起—— 他有点口渴。当然啦，他会跟你要一杯牛奶。他一开口要牛奶，八九不离十，一定还会要一块饼干，好让他就着牛奶一起吃。

幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件

幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件幼儿园绘本教案课件：给老鼠吃饼干一、教案概述本教案旨在通过绘本故事《给老鼠吃饼干》的教学，帮助幼儿了解小动物的习性和食物选择，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。

通过多种教学活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力，并提升他们的语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解小老鼠的食物选择习性；- 掌握绘本故事中的关键词汇和表达方式；- 理解故事情节并能够进行简单的故事复述。

2. 能力目标：- 提高幼儿的观察力和动手能力；- 培养幼儿的团队合作意识；- 提升幼儿的语言表达和思维能力。

3. 情感目标：- 培养幼儿对小动物的关爱和保护意识；- 培养幼儿的合作与分享精神；- 培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：- 教学绘本故事《给老鼠吃饼干》；- 培养幼儿的观察力和动手能力。

2. 教学难点：- 帮助幼儿理解故事情节；- 提升幼儿的语言表达和思维能力。

四、教学准备1. 教具准备：- 绘本《给老鼠吃饼干》；- 幼儿绘本教案课件。

2. 材料准备：- 饼干模型或图片；- 纸板、颜料、画笔等绘画工具；- 相关绘本教学辅助材料。

五、教学过程1. 导入（10分钟）- 利用图片或实物引导幼儿回忆小老鼠的形象，提问：“你们见过老鼠吗？老鼠喜欢吃什么食物呢？”引发幼儿的思考和讨论。

2. 故事讲解（20分钟）- 准备绘本《给老鼠吃饼干》，以生动有趣的方式讲解故事情节，引导幼儿观察绘本插图，并与他们一起回答问题，确保幼儿理解故事内容。

3. 语言表达（20分钟）- 利用绘本教案课件展示故事中的关键词汇和表达方式，引导幼儿模仿老师的语音语调，一起朗读故事中的关键句子，并进行语音语调的模仿练习。

4. 绘画创作（30分钟）- 分发纸板、颜料、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己的想象，绘制自己心目中的老鼠形象，并给老鼠画上喜欢吃的食物——饼干。

鼓励幼儿进行创意绘画，展示个性和想象力。

《要是你给老鼠吃饼干》绘本故事

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当小老鼠冒出没完没了的要求时，小男孩是怎么做的？他有埋怨小老鼠吗？
小男孩的爱让小老鼠快乐无比！
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小老鼠像我们家里的谁呢？小男孩呢？
爸爸妈妈的爱让我们幸福温暖！
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你们有爸爸妈妈的疼爱，都是幸福地小老鼠啊！这本书的作者劳拉就把这本书献给自现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
谜语
两撇小胡子，油嘴小牙齿。贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
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要是你给这只小老鼠吃一块饼干，它会怎么做呢？让我们一起走进作家劳拉奇妙的绘本。
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《要是你给老鼠吃饼干》
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1.根据事件的连锁反应编故事，故事的开头：“要是你给（）一个（），它会（）。”
2.小老鼠画了一幅它的家人的画，你也画一幅你的家人的画吧！签上名字啊！
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封面
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环衬
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扉页
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认真听故事，看看小老鼠在做什么？小男孩又在干什么？
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快看看小老鼠的样子吧！
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快猜猜后面的故事吧！
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快认识一下小老鼠的亲人吧！
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要是你给老鼠吃饼干绘本故事

要是你给老鼠吃饼干绘本故事很久很久以前，有一个小女孩叫小花，她非常爱小动物，尤其是可爱的小老鼠。

有一天，小花在家里发现了一只受伤的小老鼠，它躲在角落里，一动不动。

小花心疼地把它抱回房间，小心翼翼地给它擦洗身体，喂它喝水，希望它能快点康复。

小花想到了一种方法，她拿出了一块饼干，递给了小老鼠。

小老鼠闻着饼干的香味，慢慢地走了过来，小心翼翼地咬了一小口。

它尝到了饼干的味道，高兴地吃了起来。

小花看到小老鼠吃得津津有味，心里也非常高兴。

从那天起，小老鼠每天都会来找小花，它们成了最好的朋友。

小花给小老鼠取了一个名字，叫小饼干，因为它最爱吃小花给它的饼干。

小饼干也成了小花的贴心小伙伴，它会在小花睡觉的时候守在床边，保护着小花。

小花和小饼干之间的故事传遍了整个村庄，大家都说小饼干是一个非常聪明、勇敢的小老鼠。

有一天，村子里来了一只凶猛的猫，它四处捕捉小动物。

小花听说了这个消息，非常担心小饼干的安全。

她决定要带着小饼干离开村子，去寻找一个更安全的地方。

小花和小饼干踏上了旅途，他们经过了大山、小河、茂密的森林，一直走到了一个美丽的小村庄。

在这里，他们找到了一个小花园，里面有很多食物和温暖的小屋。

小花和小饼干决定在这里安家，过上幸福的生活。

从此以后，小花和小饼干过上了快乐安稳的生活，他们在小花园里种菜、钓鱼、做游戏，每天都过得非常开心。

小饼干也变得越来越胖，因为它每天都吃着小花做的美味饼干。

小花和小饼干的故事成了小村庄里最美的传说，人们都说他们是最好的朋友，他们之间的友谊是最珍贵的宝藏。

就这样，小花和小饼干过上了幸福快乐的生活，他们的故事也一直传扬不衰，成为了小村庄里最美的传说。

他们的故事告诉我们，只要用心去爱，就一定能收获到幸福和快乐。

愿每个人都能像小花和小饼干一样，拥有真挚的友谊和幸福的生活。

幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干含课件

幼儿园教案要是你给老鼠吃饼干含课件一、教学内容本节课我们将学习绘本《要是你给老鼠吃饼干》，该绘本为幼儿园大班语言活动教材，主要章节内容包括：与小老鼠的相遇、给老鼠吃饼干、引发的一系列连锁反应、老鼠再次回到原点的有趣经历。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、想象和讲述，培养他们的语言表达能力。

2. 引导幼儿从绘本故事中体验到帮助他人的快乐，培养关爱他人的情感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的连锁反应，并能用自己的语言进行讲述。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》、课件、小老鼠玩偶、饼干模具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小老鼠玩偶，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这个小动物是谁吗？它最喜欢吃什么？”（2）教师讲述绘本故事，让幼儿跟随故事的发展观察、思考和讨论。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对绘本中的关键情节进行提问，引导幼儿回忆故事内容。

（2）教师用PPT展示故事中的图片，让幼儿根据图片进行讲述。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师提供的饼干模具，用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料制作饼干。

（2）幼儿分组，每组选择一名代表讲述自己制作的饼干，其他成员进行评价。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事关键情节：小老鼠吃饼干、引发连锁反应、回到原点3. 教学重点：语言表达能力和关爱他人的情感七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出故事中的小老鼠，并涂上自己喜欢的颜色。

（2）写一写：用简单的句子描述故事中的连锁反应。

2. 答案：（1）略（2）示例：小老鼠吃了饼干，想喝牛奶，喝了牛奶又想……又回到起点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿在语言表达和关爱他人方面的不足，进行反思和改进。

三年级下册作文与阅读要是你给老鼠吃饼干绘本作文张PPT部编版

美文一品借鉴模仿修改升格学生佳作佳句大秀场作文课堂七嘴八舌精彩思路
美文一品
要是你给老鼠一块饼干
于是你给他念你的一本故事书，于是他会要求看一下图片。
美文一品借鉴模仿修改升格学生佳作佳句大秀场作文课堂七嘴八舌精彩思路
美文一品
要是你给老鼠一块饼干
当他看到图片时他会兴奋的想要画一幅画，他会要求一张纸和一些蜡笔。
在劳拉阿姨的笔下，这些小动物们总是没完没了，好像他们那个小小的脑瓜里，总会冒出各种各样的要求。
美文一品借鉴模仿修改升格学生佳作佳句大秀场作文课堂七嘴八舌精彩思路
美文一品借鉴模仿修改升格学生佳作佳句大秀场作文课堂七嘴八舌精彩思路
他于是爬进盒子，躺得舒舒服服，还把枕头拍呀拍拍松。
第十组
要是你给老鼠吃饼干
（绘本作文）
你一定认识精灵鼠小弟吧！还有总捉弄猫咪的小老鼠杰瑞，它们的活泼机智让我们忍俊不禁。绘本《要是你给老鼠吃饼干》中的小老鼠会问你讨要一块饼干，你会给它吗？我想，善良的你肯定愿意。可是，接下来却会发生许多令你意想不到的事来。
学习本组课文，感受故事循环往复、首尾相连的风格特点，并学着创编故事，体验创编的快乐。
然后他要求把画挂在你家冰箱上。
美文一品借鉴模仿修改升格学生佳作佳句大秀场作文课堂七嘴八舌精彩思路
美文一品
要是你给老鼠一块饼干
这就意味着它需要……
佳句5 当松饼吃光了，他会让你再做一些。
当他做完这些清扫工作后，他会想要小憩一会儿。
注意准确运用关联词和连接词。
文章末尾写道：你给他牛奶之后，他可能会问你要一根吸管……这里的省略号有什么作用？你能补上省略的内容吗？

要是你给老鼠吃饼干

《要是你给老鼠吃饼干》绘本阅读教学目标1．能够根据故事的情境展开丰富的想象，练习说话。

2．感受故事的创作特点，并在此基础上对故事进行适当的创编。

3. 在愉快的阅读中感受到作品的经典，品味成长，学会感恩。

教学重点根据故事的情境展开丰富的想象，进行充分的语言表达练习。

教学难点体悟故事循环往复的特点，并能学着样子尝试创编故事教学准备绘本《要是你给老鼠吃饼干》、多媒体课件教学过程一、阅读前：对答游戏小朋友们，上课前我们来做个对答的游戏好吗？我来问小朋友们来答！师课件出示：要是。

（先看这个词，一起读！）要是你口渴了，你就……（学生接答）要去和水；那你就需要？有了水杯你还需要？（以开火车的形式回答，以体现连贯性。

）要是你饿了？（鼓励多元回答）要是太阳落山了？世界就会……小结：小朋友们，你们有没有发现生活中的事情有时候是一连串发生的。

只要开了一个头，后面就会有一连串的故事。

那么，要是你给老鼠吃饼干呢？二、阅读中：互动说故事1.简单介绍今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字就叫《要是你给老鼠吃饼干》想看吗?（1）看书名课件出示封面，看，就是这本书。

这是一本绘本，小朋友们一定看过很多绘本，你看过……；你看过……；你看过……，你觉得绘本与我们语文书中的故事有什么不同？是的，绘本最大的特点就是用一组连贯的图画来讲述一个完整的故事。

所以我们看绘本时，不仅要读文字，还要看图画！那么你看到了什么？（生自由说一说：一只淘气、可爱的老鼠，拿着一块大大的曲奇饼干，很滑稽的样子。

）是的，这只小老鼠可了不得了，它正是这个故事的主角呢！（2）看作者你还看到了什么？（生说字）（如果学生说不到，我就提示说：拿到一本书，我们不但要看看这本书的名字叫什么，还要了解这本书的作者是谁。

）是的，这本书的作者是一位美国作家，她叫劳拉。

给这本书画插图的也是美国人，叫邦德。

把英文翻译成中文的是我国著名儿童作家，叫任溶溶。

这本书受到了很多小朋友的喜爱。

相信你也会喜欢。