苏教版七年级上册(新)导学案5为你打开一扇门导学案

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苏教版七年级语文上册第一课《为你打开一扇门》导学案

苏教版七年级语文上册第一课《为你打开一扇门》导学案内容预览：为你打开一扇门导学稿赵丽宏姓名班级第一课时学习目标：1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

3、体会课文丰富的情感和优美的语言。

学习重点：1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

2、品味本文优美丰富的语言。

3、拟人手法和对话方式的运用。

学法指导：中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学习语文的便捷的方法。

1??如何制订语文学习计划。

2??如何预习。

3??如何做课堂笔记。

几种学习语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。

教学方法：赏读法四、学习过程预习导学亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。

一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。

门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。

同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢？今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。

（一）自读课文，整体感知，完成下列练习1．请你用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形.诠释（）裨益（）憧憬（）广袤（）qián移默化（）wēi言耸听（）（二）结合注释掌握词义,指出下列加点词语的语境义⒈为你打开一扇门。

（）⒉世界上有无数关闭的门。

（）⒊每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

（）（三）朗读大比拼：1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。

2．组织学生开展小组朗读比赛。

方法如下：班级分成若干小组,各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。

组织学生评委,确立评分标准，评出优胜者并陈述理由。

教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。

3.反复诵读文章第四节,体会文章语言的优美.学习与研讨一、导入二、自主学习反馈：展示交流预习成果。

七年级语文上册 5《为你打开一扇门》导学案苏教版

为你打开一扇门【学习目标】1、体会课文丰富优美的语言。

2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。

【重点知识及能力讲解】体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。

从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。

认识阅读文学作品对于人生的意义，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读文学作品的兴趣。

●预备练习1、文学常识本文的作者是当代作家，根据课文内容，可知此处的“门”是指。

2、读拼音写汉字或给汉字注音浏（）览无聊（）徘（）徊( ) 诠（）释憧（）憬（）凝（）聚裨（）益潜（）移默化硕（）士广袤（）帷（）幕●课堂达标训练(1)作者为谁打开一扇什么门?(2)为什么要打开这扇门？(3)怎样才能打开这扇门？(4)齐读第4段，思考下列问题。

第四段共有13句话，请分别找出关于文学特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系的句子。

文学的特征——文学的内涵——文学的功能——文学与现代人发展的关系——(5)说说你心目中的文学（用比喻的修辞手法）文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

文学是一杯茶，假如你用心去品，你便会感受到其中的乐趣。

文学是，。

老师寄语她是你学识渊博的老师，不仅传授你丰富的知识，更能教给你做人的真谛；她是你善解人意的挚友，在你悲伤时，给予慰藉；在你乏味时，给予欢乐；在你自满时，给予鞭策；在你畏缩时，给予信心。

她是你真正的良师益友，愿你能亲近她，拥抱她，真正成为一个有修养有内涵的文明人。

可以使用一些圈点勾画符号：●关键词语——段落中心句或关键句。

~~~~ 精彩语句。

Δ要注意处、发表感想处？有疑问处圈点勾划示范世界上有无数关闭着的门。

每一扇门里都有一个你不了解的世界。

求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。

Δ开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。

新版苏教版七年级上册 5 为你打开一扇门导学案

5为你打开一扇门导学案一、目标导引：（一）、教学目标：1．熟读课文，整体感知课文内容；2．在精读课文的基础上，学习、体会课文优美丰富的语言。

（二）、学习重点、难点体会优美丰富的语言。

（三）、学法指导：有感情的朗读课文，随文圈点；然后小组讨论。

二、自主预习：1、填空：①《为你打开一扇门》的作者是________，根据课文内容，可知此处的“门”是指________________________，题目的意思是。

②一个时代的优秀文学作品，是这个时代的________，是这个时代的________，是这个时代千姿百态的________________和________________，是这个时代的________和________的结晶。

2、解释下列词语的含义并造句。

潜移默化——造句：憧憬——造句：3、解释加粗字在句中的含义。

①当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。

（）②只要愿意和你交朋友，你就会毫无保留地把心交给他们。

（）三、合作探究：1、朗读课文，初步感知课文内容，学习优美的语言。

（1）布置自学任务：自由朗读课文，了解：①作者为谁打开一扇门；②作者要打开的是怎样的一扇门；③作者认为怎样才能打开这扇门；④联系全文看，题目的意思是什么；⑤作者的写作思路是怎样的，进而思考文章的结构。

（3）讨论、启发。

题目中的“为”，引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓了作者的一片诚意和良好愿望。

②作者要打开的是一扇文学之门。

③从文中第2节可知打开文学之门的条件。

④题目是讲：把你领进文学领域的入口处。

⑤文章的写作顺序，即作者先写什么，后写什么。

本文是：亲近文学、领悟文学的思路，可分两部分。

四、导拨提炼：学习第一部分（1——4节）学习第1——2节：自由朗读本部分，思考、讨论以下问题：①本段的话题是什么？（门）②第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？（自然界和人类社会的一切事物的总合：领域）③文中的“你”指什么人？（青少年读者）④第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？（“打开这些门”与“不想开门探寻”；对比，说明打开门的必要性）⑤第2接中，作者认为怎样才能打开这些门？五、反馈提炼：学习第3—4段：学生自由朗读，思考、讨论：①第3节在文中的作用；（点题）②文学的特点是什么？文学的内容、阅读的意义是什么？从第4节中找出相关的句子（序号）③中心句；（第12句）④怎样理解“高智商的野蛮人”？方法指导：通过朗读，给句子标上序号，找出有关句子，再小组讨论、交流。

七年级为你打开一扇门导学案

七年级为你打开一扇门导学案一、学习目标1、了解文学的特征、内涵和作用。

2、品味文中优美的语言，积累文学知识。

3、培养对文学的兴趣，激发阅读文学作品的热情。

二、学习重难点1、重点（1）理解文学的重要性和价值。

（2）体会优美语言，理解关键语句的含义。

2、难点（1）领悟文学与人生的关系。

（2）培养对文学的热爱和向往。

三、学习方法自主学习、合作探究、诵读品味四、学习过程（一）导入新课同学们，当我们踏入七年级的大门，就仿佛进入了一个全新的知识世界。

在这个世界里，有一扇神奇的门等待着我们去开启，那就是文学之门。

文学就像一个充满魔力的宝库，里面珍藏着无数的智慧和情感。

今天，让我们一起走进这扇门，去探索文学的奥秘。

（二）知识链接1、作者简介介绍本文作者的相关情况，包括其生平、主要作品和文学成就等，让学生对作者有初步的了解。

2、文学常识（1）文学的定义：简单阐述文学是什么，包括文学的表现形式、载体等。

（2）文学的分类：如诗歌、小说、散文、戏剧等，分别介绍它们的特点。

（三）初读课文1、学生自主阅读课文，标注出生字词。

2、教师检查学生的预习情况，重点讲解易错字词。

（四）整体感知1、思考：作者为我们打开的是一扇什么样的门？2、这扇门里有什么？（五）精读课文1、找出文中表明作者对文学看法的语句，进行分析和讨论。

2、品味文中优美的语言，体会其表达效果。

例如：“一个民族的文学，是这个民族的历史。

一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。

”（六）合作探究1、小组讨论：文学对个人成长和社会发展有什么作用？2、交流分享：每个小组派代表发言，阐述小组的观点。

（七）拓展延伸1、分享自己读过的一本喜欢的文学作品，并简要介绍其内容和感受。

2、推荐一些适合七年级学生阅读的文学作品。

（八）课堂小结1、总结本节课所学内容，包括文学的特点、作用等。

2、鼓励学生积极阅读文学作品，走进文学的世界。

苏教版七年级上册语文教案：5《为你打开一扇门》

《为你打开一扇门》《为你打开一扇门》是作家赵丽宏写的一篇散文，是《中国学生必读文库文学卷》（语文出版社、天津教育出版社 2019年版）的一篇序言的节选。

它被列入了苏教版七年级上册语文课本的第一课。

文章以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。

全文分两大部分，第一部分先以“关闭”引人探求，以两个“只要”激发信心，激励青少年打开种种未知领域的大门。

再由“无数”转到“一扇”，用深入浅出的语言阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，使青少年对文学的重要性有一个初步的了解。

【知识与能力目标】1、熟读课文，整体感知课文内容；2、能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言；3、训练学生用普通话朗读课文，吐字清晰，读音准确。

【过程与方法目标】1、从初中一开始培养良好的朗诵习惯，培养他们注意朗读的意识；2、激发对文学的兴趣；3、形象地了解文学，引导学生爱读书；4、基本字词的掌握。

【情感态度价值观目标】1、正确流利、有感情的朗读课文；2、懂得遇事不要墨守成规，要随机应变，相信实际的道理；3、激发对文学的兴趣。

【教学重点】1、领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义；2、读懂课文意境，从中体会到文学的魅力；3、在自主、合作、探究的过程中，体会文学作品丰富的感情。

【教学难点】1、比喻、拟人等修辞手法的运用对文学魅力的作用；2、培养对文学的兴趣，培养对书的情感。

1、多媒体课件；2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关课文的相关知识，预习生字词。

一、创设情景，激情导入：人的一生就像是在一条深巷中前行，在我们的两边有多少大小不一的门，这些门上都写着字。

我们一生能走入的门是极少的，有的我们能进去浏览一下，有的我们只能推门过去看一眼，而有的我们从未打开过，因而错过了一个个美好的世界，这是一件多么令人遗憾的事啊，如果能有一个人告诉我们，门里的世界，或者我们的人生会少一些这样的遗憾。

今天有一个站在了一个写着“文学”的门口，为正好路过此地的我们讲述着这样的话……二、初读课文，扫清障碍：1、作者介绍：赵丽宏，散文家、诗人 1951 年生于上海。

七年级语文上册5为你打开一扇门导学案苏教版

为你打开一扇门【基础部份】（学习程序：课外独自完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——小展示、点评5分钟）1. 这篇书序用散文诗式的语句论述了对文学的独到而精辟的观点，我认真读了（）遍。

2.我会读下面的生字，我要提示同窗们读准下面的字词。

3.课文中的生字，我要提示同窗们注意把这几个字写正确。

4. 摘抄你最欣赏的句子，简要说说欣赏它的理由。

5.了解作者赵丽宏及其代表作品。

【要点部份】（学习程序：小组交流8分钟——老师分派任务，小组重点探讨4分钟——大展示，点评12分钟）1.反复朗诵课文。

（1）题目中的“你”是谁？门是什么意思？▲（2）作者要为咱们打开一扇如何的大门？为何要打开这扇门？★（3）打开这扇大门需要什么条件？▲（4）联系全文看，题目的意思是什么？★（5）题目运用了什么修辞？有何妙处？★（6）分析文章的结构思路。

★二、精读第四段①找出本段的中心句。

▲②试着给本段划分层次。

依照文学的特征、内涵、功能和文学与现代人的进展的关系用“丽宏，散文家，诗人。

现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。

著有散文集《生命草》、《爱在人世》、《玛雅之谜》、《岛人笔记》、《人生韵味》、《喧嚣与宁静》等五十余种高作。

作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”【要点部份】（1）青少年读者。

某一领域。

（2）文学之门。

文学是人类情感的最丰硕最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

文学作品对人的影响，是潜移默化的。

阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种情感的积累。

（3）只要你愿意花时刻，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望（4）字面意思是为你（青少年读者）打开文学这一领域的入口。

深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无穷风光。

（5）夺目；比喻，形象生动；设置悬念；用“你”表示亲切的对话，拉近了与读者的距离。

为你打开一扇门导学案设计 (苏教版七年级上册)

为你打开一扇门导学案设计 (苏教版七年级上册)【学习目标】（1分钟）1、理解修辞手法在文中的作用（学法指导：对学）2、认识阅读文学作品对人生的意义。

（学法指导：群学）【预习案】（10分钟）1、根据课文内容填空。

打开这些门，走进去，（）新鲜的景物，（）未知的世界，这是一件激动人事情，也是一个乐趣无穷的过程。

一个不想开门（）的人，只能是一个精神上衰弱的人，只能在门外无聊地（）。

亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人（）知识，（）修养、（）情感的极为重要的途径。

【探究案】（20分钟）探究一请你找出文中运用比喻、排比修辞手法的句子并进行赏析。

1）比喻：赏析:2）排比：赏析:探究二阅读第四段，回答下列问题。

1）结合作者写作意图和本段内容，你能找出文段中的中心句。

2）文段中的“增长知识”，“提高修养”能互换位置吗？为什么？3）“一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声……”你觉得是这样吗？你能举出两部这样的作品吗？４）时代在发展，做一个“现代文明人”除了具备文中所说的条件，你说还应具备哪些素质呢？【拓展提升】（4分钟）【检测案】（10分钟）得分_________1、一个时代的优秀文学作品，是这个时代的，是这个时代的，是这个时代千姿百态的和，是这个时代的和的结晶。

２、写修辞句比喻：排比：课堂小结（1分钟）【训练案】（3分钟）1、汉语词汇丰富多彩，同一个词语在不同的语境中表达不同的意思，如：“世界上有无数关闭的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界。

”中前一个“世界”指，后一个世界则指。

“为你打开一扇门”中的“你”指代的对象是。

“你是广袤的大地”中的“你”则指。

２、歌德说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。

读了本文之后，你对文学有了哪些认识？请谈谈你的感悟。

答：【教（学）后反思】杜转。

语文七年级上苏教版《为你打开一扇门》导学案

为你打开一扇门【学习目标】1．借助工具书完成生字词的辨识以及成语的积累。

2．感知课文内容，品味和积累优美的语言。

3．理解文学的内容和阅读的意义，增强阅读文学作品的兴趣。

【课前预习】1．走近作者。

赵丽宏，散文家，诗人。

现为上海作家协会副主席，中国作家协会全国委员会委员，《上海文学》杂志社社长，华东师大兼职教授，全国政协委员。

著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》、《岛人笔记》、《人生韵味》、《喧嚣与宁静》等五十余种著作。

作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。

2．制作“我的读书目录”：梳理自己已经读过的文学作品，将篇名整理在下面。

【活动方案】活动1：初读课文，扫清字词障碍。

（自由朗读课文，同时画出生字词→借助工具书，明确生字词的读音→各小组推选一名同学将最容易读错和写错的字词板演到小黑板上供全班同学参考，需要注意的地方用色笔标注→全班同学结合自身实际有选择地将重要字词整理在下面的空格内）活动2：再读课文，完成填空。

（浏览课文，自主完成下列填空→小组讨论，完善填空→各小组推选一名同学口述答案,其他同学根据实际情况在课本上进行适当的圈画→自主修改完善填空）填空：当代作家赵丽宏要为打开一扇门，打开这扇门的好处有。

活动3：赵丽宏先生的散文，文字灵动，流动着诗和音乐的韵律，拨动着无数读者的心弦。

好文章总能让人在心底产生共鸣，请你找出佳句与大家共赏。

（自主研读，适当批注→小组交流→合作朗读）活动4：畅谈文学，感受文学的魅力。

请谈谈你最喜欢的一部文学作品或者一位文学人物，用下面的句式简要说说喜欢它的理由。

（组内讨论交流→各小组推选一名同学在小黑板上板演）（1）我最喜欢的文学作品是，理由是。

（2）我最喜欢的文学人物是，理由是。

【反馈练习】1．给下列加点字注音。

诠．释（）憧．憬（）裨．益（）广袤．（）跌宕．（）真谛．（）心弦．（）徘徊．（）2．指出下列句子所运用的修辞手法，并填写在后面的括号里。

为你打开一扇门导学案设计(苏教版七年级上册)

为你打开一扇门导学案设计(苏教版七年级上册)学习目标：1、学生能够用普通话字正腔圆的朗读。

明确文学的内容及阅读意义。

2、让学生热爱读书，培养对文学的兴趣。

教学重点：认识阅读文学作品对于人生的意义，进一步提高阅读文学作品兴趣让学生热爱读书，培养对文学的兴趣。

教学难点：文中语言文字蕴含的丰富内容。

学法指导：学习时要反复认真诵读课文，最好能熟读成诵。

同时在诵读过程中感悟，在诵读中鉴赏，在诵读中积累。

一、自主学习先把课文认真的读一读，然后再进入下面环节。

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字憧憬( ) 裨益( ) 硕士( ) 徘徊( ) ( )真谛( ) quán释( ) 无liáo( ) 广mào( )liú览( ) 危言sǒng听( )2、解释词语潜移默化：．裨益：危言耸听：诠释：憧憬：人文：二、合作探究1、读课文两遍，要求读的字正腔圆。

2、课题运用什么修辞？有何含义？你认为还有那些标题比较好，说说这些标题好在哪里。

3.再读课文，完成填空。

（浏览课文，自主完成下列填空→小组讨论，完善填空→各小组推选一名同学口述答案,其他同学根据实际情况在课本上进行适当的圈画→自主修改完善填空）填空：当代作家赵丽宏要为______________打开一扇__________门，打开这扇门的好处有______________________________________________________ _________。

4、怎样才能打开这扇门？为什么要打开这扇门？5.赵丽宏先生的散文，文字灵动，流动着诗和音乐的韵律，拨动着无数读者的心弦。

好文章总能让人在心底产生共鸣，请你找出佳句与大家共赏。

（自主研读，适当批注→小组交流→合作朗读）三、盘点提升6.畅谈文学，感受文学的魅力。

请谈谈你最喜欢的一部文学作品或者一位文学人物，用下面的句式简要说说喜欢它的理由。

（1）我最喜欢的文学作品是，理由是。

江苏省句容市磨盘中学苏教版七年级上册语文导学案5 为你打开一扇门

2．知识积累。
文学是指以语言文字为工具借助各种修辞以及表现手法形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期或者一定地域的社会生活。
文学作品，指散文或诗歌或小说或戏剧等形式的作品，尤指形式或表达优美并表现具有永久或普遍兴趣的作品。
年级_ __初一学科语文时间_2016.08.30
课题
为你打开一扇门
地点
办公室
成员
主备人
教学
目标
1．学会阅读，读出语气、语调、感情。
教
学
方
法
合作探法
2.．通过阅读文本，体会课文丰富的情感和优美的语言。
3.懂得阅读的意义，爱上阅读，热爱文学，热爱人生。
教材分析
重点
1．体会优美丰富的语言，理解比喻、排比等修辞在文中的作用。
3．初读，明其所言——结合语境理解词语。
①“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”这句话中“灿烂”一词应理解为。
②有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。
这里的“高智商”是指
“野蛮”在这里指
4．品读，知其所序——“增长知识、提高修养、丰富情感”三个词语能不能调换顺序？为什么？
一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。

七年级语文上册第一单元 5《为你打开一扇门》导学案

为你打开一扇门赵丽宏【三维目标】知识与能力1.积累优美的生字词，丰富自己的语言。

2．理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用。

过程与方法整体感知课文内容，以讨论交流的方式完成学习内容。

情感、态度与价值观认识阅读文学作品的意义，培养对文学的兴趣。

【教学重难点】1.积累优美的词语，丰富自己的语言。

2．学会合理运用比喻、拟人、排比等修辞。

3．培养阅读文学作品兴趣，学会欣赏。

【教学法】自主合作探究【课时】二课时第一课时【课时目标】1、指导朗读。

2、了解把握文学的内涵，并萌生对文学的兴趣。

【预习导学】1．导入新课同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。

2、作者链接赵丽宏青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。

1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。

1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。

大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。

中国作家协会会员。

曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。

现为上海作协副主席。

出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。

作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。

3、常用的修辞手法：、、、、、、等。

4、按作用划分，文章分为应用文和文学，其中文学按体裁的不同又分为：诗歌、、、戏剧等。

5、互写：（ｑｕáｎ）____ 释（ｓｈùｎ）____ 间跌（ｄàｎɡ）_____憧憬．．（）（）．．（）( ) 裨．益（）真谛．（）徘徊【合作·探究·展示】一、初读课文完成下面内容。

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。

诠．释（）真谛．（）跌宕．（）帷．幕（）徘徊．．（）无liáo __bì益广mào liú览 chōnɡ jǐnɡ__________2、填成词。

为你打开一扇门学案设计 (苏教版七年级上册)

为你打开一扇门学案设计 (苏教版七年
级上册)
【学习目标】（1分钟）
1、识记本课重点字词（学法指导：独学）
2、分析文章层次结构（学法指导：对学）
【预习案】（10分钟）
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

诠（）释裨（）益跌dàng（）广袤（）
真dì（）憧（）憬潜（）移默化情不自禁（）
2、联系上下文，解释下列词语的意思。

诠释：
憧憬:
裨益:
潜移默化:
危言耸听:
【探究案】（20分钟）
探究一
自读课文后，面对题目，你可能会产生很多的疑问，那么，我们先回答这几个问题：
1、打开了一扇什么门？
2、为什么要打开这扇门？
3、怎样才能打开这扇门？
探究二
本文围绕“打开”二字，按照“议论大门--认识大门--打开大门”的思路展开，请阅读课文后填表。

议论大门（）
认识大门（）
打开大门（）
【拓展提升】（4分钟）
快速阅读全文，再闭上眼睛想一想：作者为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？
【检测案】（10分钟）得分_________
1、《为你打开一扇门》的作者是，根据课文内容，可知此处的“门”是指，题目的意思是。

2、听写课文重点字词
课堂小结（1分钟）
【训练案】（3分钟）
1、辨别下列的形近字。

崇（）祟（）栓（）诠（）
衰（）哀（）衷（）
2、改正下列字词中的错别字
情不自尽（）千资百态（）追名逐利（）
无拘无书（）足不出护（）浅移默化（）
【教（学）后反思】杜转。

(季版)七年级语文上册第一单元第5课《为你打开一扇门》导学案苏教版

3、题目含义：“为你打开一扇门”的字面意思是为你（青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。这种说法形象生动。
4、文章的题目特别吸引人，一个重要的原因是用了恰当的比喻，作者把文学比作一扇门。这样的标题有什么好处？你知道还有人把一本好书比作什么吗？
（学生讨论、交流。）
同学们你们已经明白了预习的好处，就请赶快行动吧。
知
识
构
建
1．识记常用词语（生字、形似字、同音字、多音多义字）。
2．了解朗读的基本常识。
相
关
链
接
1．作家简介：赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系。1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。
4、要力求当堂理解。
5、要跟着老师的思路跑。
6、要抓住一节课的知识内容和学科特点的关键。
知
识
构
建
1、回忆小学阶段所学的常用修辞。
2、了解比喻、拟人、排比修辞的基本常识。
【学会预习】
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。提醒同学们注意：预习时要一定要读、思、问、记同步进行。
预习的好处：
（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识。
第5段，激励人们走进文学的大门。
四．朗读指导