宝葫芦的秘密读书交流报告PPT课件

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《宝葫芦的秘密》ppt课件完美版3

《宝葫芦的秘密》ppt课件完美版3
他的童话在儿童文学史上占有重要位置。
王五因为是个好孩子,肯让奶奶给他换衣服。得到了一个 宝葫芦
赵六掘地掘出来个宝葫芦。
一得到这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。
我来讲故事: “宝葫芦从哪儿来——-奇妙的事情发生了——美好的结局”
我忽然听见泼刺一声。是我那个小铁桶里发出来的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。 有的我认得,有的我认不得。有几条小鲫鱼活泼极了,穿梭似的 往这里一钻,往那里一钻。鲤鱼可一本正经,好像在那里散步, 对谁也不大理会。 最叫我高兴的是,还有一批很名贵的金鱼。有两条身上铺满 了一点点白的,好像镶上了珍珠。还有两条眼晴上长两个大红绣 球,一面游一面飘动。我再仔细一瞧才发现还有几条金鱼黑里透 着金光,尾巴特别大,一举动都像舞蹈似的,很有节奏。 那个葫芦——那真是个地道的宝葫芦。
《贴标签》 “啊哈,真的来了!”
矩撵拽 是我那个小铁桶里发出来的。 的故事。 我眼晴一眨,就全给办得周周整整的了。 我有几次对着一道数学题发愣,不知道要怎样列式子, 你瞧!这一盆名目可多极了,都是我以前从来不知道的。
奇妙的事
A. 我有几次对着一道数学题发愣,不知道要怎样列式子, 就由“8”想到了宝葫芦——假如我也有这么一个-—
四川省中江县继光实验学校 肖筠
chòng(冲着) 冲
chōng(冲锋)
jǔ niǎn zhuài 矩撵拽
zhuài 拽

比一比
cài kuí


第一部分(1-4自然段):讲宝葫芦的主人王葆介绍自己。
第二部分(5-18自然段):奶奶从小给我讲了许多宝葫芦 的故事。
第三部分(19-21自然段):我非常想得到一个宝葫芦的 原因。
课文讲了一个叫王葆的孩子因为从小听到许多奶 奶给他讲的宝葫芦的故事,于是在自己遇到困难的时 候也非常想要一个宝葫芦。

《宝葫芦的秘密 》阅读交流会26页PPT

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1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
《宝葫芦的秘密 》阅读交流会 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克

《宝葫芦的秘密》PPT优质课件

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跨媒介传播
国际化视野
随着媒介技术的发展,寓言故事通过影视、 动画、游戏等多种形式进行跨媒介传播,扩 大了受众群体和影响力。
当代寓言故事在保持民族特色的同时,更加 注重国际化视野的表达,通过跨文化交流促 进不同文明间的理解与融合。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
将原著搬上舞台,通过戏剧表演、舞蹈、音乐等多种艺术形式,为观众带来沉浸式的观赏体 验。
当代寓言故事创作趋势及展望
多元化题材
创新性叙事
当代寓言故事创作在题材上更加多元化,不 仅关注社会现实和人性探索,还涉及科技、 环保等前沿话题。
寓言故事的叙事方式不断创新,如采用非线 性叙事、多视角切换等手法,增强故事的艺 术性和感染力。
人物形象塑造
故事中的人物形象鲜明立体,各具特色。主人公小男孩的勇敢、机智和善良给 读者留下了深刻印象。同时,其他角色如贪婪的商人、狡猾的狐狸等也通过作 者的描绘栩栩如生地呈现在读者面前。
04 主题思想解读与价值体现
批判现实主义主题思想阐述
揭露社会黑暗面
01
通过宝葫芦的神奇力量,展现社会中存在的贪婪、虚伪和不公,
描述主人公王葆的平凡生活和 对宝葫芦的渴望。
愿望实现与反转
王葆利用宝葫芦实现了许多愿 望,但逐渐发现这些愿望带来 了意想不到的后果和麻烦。
结局
王葆最终学会珍惜平凡生活, 领悟到真正的幸福在于自己的 努力和付出。
角色性格特点及其关系
王葆
天真活泼、富有想象力,渴望不 平凡的生活,但在经历一系列事
件后逐渐成熟起来。
对现实进行深刻批判。
呼唤正义与良知
02
在揭露黑暗面的同时,呼吁人们坚守正义和良知,勇于面对和

《宝葫芦的秘密》导读课 课件(共18张PPT)

《宝葫芦的秘密》导读课 课件(共18张PPT)

大家好!我姓王,叫王葆, 现在上二年级了.从小,奶奶就 给我讲宝葫芦的故事。哎~在学
校老师总批评我,同学总笑话 我,我多么希望能够出人头地,
但最好连一点脚趾头的力气都 不用。
大家好!我是宝葫芦,别看我小,我呀,什么都能变出来。吃的, 玩的,用的,五花八门,应有尽有。飞上天空、潜入海底,甚至可 以帮你实现奥运冠军的梦想,更不用说学习了。有了我,你一定 会高枕无忧。
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3
4
第四周
谢谢!
(统编版语文四年级下册 )
宝葫芦的秘密
导读课
猜一猜
头小肚子大 穿件绿衣裳 样子像灯泡 从来点不着
书名
书名质疑引思考
这本书有点趣
插画
激激激发发发阅阅阅读读读兴兴兴趣趣趣
作者
介绍作者知背景
作者简介
《宝葫芦的秘密》作者张天翼先生(1906— 1985)是中国著名的儿童文学作家,尤其是以《宝 葫芦的秘密》等为代表的童话作品,被认为是中国 现代童话的奠基之作。张天翼的创作深受读者欢迎, 被誉为“中国的安徒生”,代表作有童话《大林与 小林》《秃秃大王》《金鸭帝国》等。
可是
可是

心情?
《宝葫芦的秘密》舞台剧
片段《吃棋子》
阅读策略:提取矛盾冲突点
找出刻画人物 内心世界的句子
发现矛盾冲突 点
比较探究, 引出主题
找出刻画人物内心 世界的句子
小组讨论,完成学习单
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探索宝葫芦的秘密

《宝葫芦的秘密》PPT精品课件

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我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事, 一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲 的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下 次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到 了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让 奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六 得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫 芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我 要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有 一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇 尾巴,舔他的手。
后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。
充满好奇心
你能找出奶奶讲的关于宝葫芦的几个故事吗?
不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。” 于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一 面撵我,一面招手。
“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆 手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。” “那,我怕冷。” 奶奶撵上了我,说洗脚水刚好不烫也不冷,非洗 不可。 我只好让步。不过我有一个条件:“你爱洗就让 你洗。你可得讲个故事。”就这么着,奶奶讲了个宝 葫芦的故事。 “好小葆,别动!”奶奶刚给我洗了脚,忽然又 提出一个新的要求来,“让我给你剪一剪……” 什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫,一下 地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
创编提示:
1.得到宝葫芦的曲折过程,都遇见了谁? 2.使用宝葫芦的过程中发生了哪些奇妙的故事?
赵六是一个勤劳的农夫,有一天,他到地里掘地。 掘着掘着,忽然感觉锄头底下硬邦邦的。他想:“难 道底下有宝贝吗?”于是,他小心翼翼地把“宝贝” 从土里掘出来,一看,是一只金灿灿的,长得非常饱 满的葫芦。赵六不禁有些失望。他坐到大树底下,一 边擦汗,一边想:“如果挖上来的是一个大元宝,该 多好呀!”奇迹出现了,立刻一个金光闪闪的大元宝 就出现在他的手心上!

《宝葫芦的秘密》PPT课件

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活中的美好。
精彩片段欣赏与解读
01
02
03
04
片段一
王葆获得宝葫芦的瞬间,展现 了他的好奇心和冒险精神。
片段二
王葆利用宝葫芦实现愿望的过 程,体现了他的智慧和创造力

片段三
王葆面临抉择的时刻,展现了 他的勇气和决心。
片段四
故事结局部分,王葆的感悟和 成长,传达了珍惜现实、追求
真实人生的深刻寓意。
03
《宝葫芦的秘密》PPT课件
• 作品背景与作者简介 • 故事情节梳理与角色分析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术特色与表现手法分析 • 知识拓展:其他经典童话故事介绍 • 互动环节:课堂活动与思考题
01
作品背景与作者简介
张天翼生平及代表作品
早期经历
出生于南京,成长于一个充满文学氛 围的家庭,从小展现出对文学的浓厚 兴趣。
探索未知
利用宝葫芦的神奇力量 去探险、去认识更广阔 的世界。
分享交流
珍惜当下
通过阅读《宝葫芦的秘密》,我更加珍惜现在的生活和身边的人,意识到幸福不是靠神奇 的宝物带来的,而是靠自己的努力和付出。
勇敢面对困难
王葆在故事中遇到了很多困难和挑战,但他没有放弃,而是勇敢面对。这让我明白,生活 中遇到困难时,我们也要保持勇气和信心,积极寻找解决问题的方法。
插图在童话中作用及意义
增强视觉效果
精美的插图能够吸引读者的注 意力,增强阅读兴趣。
辅助文本理解
插图能够直观地展现故事情节 和人物形象,帮助读者更好地 理解文本内容。
拓展想象空间
插图为读者提供了广阔的想象 空间,激发读者的创造力和想 象力。
传递情感与主题
插图通过色彩、构图等元素传 递情感与主题,深化读者对童

宝葫芦的秘密读书交流报告PPT课件

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• 王葆是一个颇具童心和想象力的孩子,他 最喜欢的事情就是听奶奶讲宝葫芦的故事, 而他也总是希望能得到一个宝葫芦。一个 星期日,他和同学闹了别扭,一个人到河 边捞鱼,结果发现了一个湿答答的、满身 绿里透黄和香蕉颜色一样的东西。同学们, 这是什么呢?
.
3
宝葫芦带来的幸福生活
• 得到宝葫芦,并和它达成保守秘密的协议 后,王葆有了美丽的金鱼、最爱吃的食物, 生活发生了天翻地覆的变化。这时候王葆 又有了一个更大的想法:为学校变一座楼 房。同学们,这个愿望能实现吗?
世上没有不劳而获的东西。 只有靠自己努力,才能收获
丰收的果实!
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21
七嘴八舌
你想拥有一个王葆那样 的宝葫芦吗?为什么?
.
22
读书感悟
• 通过少年王葆的追求遭遇,批评了好 逸恶劳的懒惰思想。指出了坐享其成 的生活不应该是人生的目标。
• 宝葫芦的秘密让我明白世上没 有捷径,做任何事情都要通过 自己的努力。
• 每个人都有自己的梦想,需要
我们为之付出,这样才能无愧
于心。我们还年少,必须相信
自己,而不是. 依赖懒惰。
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名言警句
• 教训是一盏心坎上永不熄灭的路灯。 • 一只狐狸不能以同一陷阱捉它两次。 • 驴子绝不会在同样的地点摔倒两次。 • 只有傻瓜才会第二次跌进同一个池塘。
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24
读书名言
• 人离开了书,如同离开空气一样不能 生活。
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8
精彩的句子
四面有隐隐约约的月光,仿佛是一抹橙 黄色的雾。半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿 上,好像一瓣桔子。这空地上就染上一层 淡淡的雪青色,看来以为是降了霜。
几条小鲫鱼活泼极了,穿梭似地往这里 一钻。鲤鱼可一本正经,好像在那里散步, 对谁也不大理会。

《宝葫芦的秘密》PPT优质课件

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自由读课文最 后两个自然段,想 一想:王葆,是一 个怎样的孩子呢?
学习任务
讲故事
能不能像作家一样,用王葆的口吻讲一讲这个故事呢?
学习任务
奶奶给王葆讲了哪些故事? 选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。
王葆得到宝葫芦了吗?
我四面瞧瞧:“可是,你在哪儿呢?” “这儿呢,这儿呢。” “啊?什么‘这儿’?是哪儿呀,到底?” “在水里。”哈,我知道了。 “宝葫芦,你还是住在龙宫里吗?” “唉,现在还兴什么龙宫!”那声音真的是从河心的水面上发出来 的,字音也咬得很准确,不过总不大像是普通人的嗓音就是了,“从 前 倒 兴 过 , 从 前 我 爷 爷 就 在 龙 宫 里 待 过 ……” 我忍不住要打断它的话:“怎么,你还有爷爷?” “谁没有爷爷?没有爷爷哪儿来的爸爸?没有爸爸哪儿来的我?” 不错,我想起来了,我想起来了!—— “那么,我奶奶说的那个张三——嗯,是李四………那个李四得到 的宝葫芦,大概就是你爷爷了?
丫拽冲瘦
本课生词介绍 声明 Nhomakorabea妖怪
规矩 脚丫 劈面
水蜜桃 向日葵
每逢 幸福
会写生字
jiè shào yāo jǔ guāi
介绍妖矩乖
tàng liū yā fú tiǎn
烫溜丫福舔
kuí shòu bà
葵瘦罢
学习任务
默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
学习任务
奶奶讲的这些关 于“宝葫芦”故事 给你留下了怎样的 印象?
统编本小学语文四年级下册第八单元
宝葫芦的秘密
-.
认识作家
《宝葫芦的秘密》出自作家张天翼
的同名童话《宝葫芦的秘密》的开头。 张天翼原名元定,笔名张无诤,中国著 名作家,对我国儿童文学事业作出了很 大贡献。创作的作品有《华威先生》 《大林和小林》等。

《宝葫芦的秘密》PPT优秀课件

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2024/1/26
国际化趋势明显
随着全球化的加速发展,当代儿童文学的国际化 趋势日益明显,越来越多的作品开始关注全球性 问题,如环境保护、文化多样性等。
教育功能得到重视
当代儿童文学在追求艺术性的同时,也越来越注 重教育功能,通过生动有趣的故事情节和人物形 象,帮助孩子们树立正确的价值观和人生观。
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《小布头奇遇记》
孙幼军创作的经典童话,讲述了一个小布娃娃的 历险故事,充满了奇幻和趣味。
《怪老头儿》
一部充满想象力的童话作品,通过怪老头儿的形 象探讨了人性的复杂和多样。
《小猪唏哩呼噜》
一部轻松幽默的童话故事,以小猪唏哩呼噜为主 角,讲述了一系列有趣的故事。
2024/1/26
9
故事主题思想解读
2024/1/26
贪婪与幸福的辩证关系
01
探讨故事中贪婪与幸福之间的辩证关系,以及如何通过适度满
足愿望来获得真正的幸福。
成长与自我认知的重要性
02
分析主人公在经历一系列冒险后,如何逐渐认识自我、成长并
学会承担责任。
善良与正义的力量
03
强调故事中善良与正义最终战胜邪恶与贪婪的主题思想,以及
张天翼其他作品介绍
2024/1/26
《大林和小林》
描写了两个性格迥异的双胞胎兄弟的不同命运,揭示了社会的不 公和人性的复杂。
《秃秃大王》
讲述了一个关于秃秃大王的荒诞故事,讽刺了封建统治者的残暴 和愚蠢。
《金鸭帝国》
以寓言的形式揭示了资本主义的罪恶和金钱的腐蚀作用,呼吁人 们追求真正的自由和幸福。
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情感共鸣
故事所表达的情感和思想深深打动了读者的心灵,引发了读者的情 感共鸣,使得读者在审美愉悦的同时也得到了情感的满足。

《宝葫芦的秘密》PPT优秀课件

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03 主题思想与深刻 内涵
《宝葫芦的秘密》主题思想探讨
童话中的现实映射
通过奇幻的故事情节,反 映出现实生活中的一些问 题和现象。
勤劳与懒惰的对比
故事中勤劳的人最终获得 成功,而懒惰的人则一事 无成,强调了勤劳的重要 性。
诚实与欺骗的较量
通过宝葫芦的神奇力量, 揭示了诚实与欺骗之间的 冲突和结果。
对后世作家创作启示
传承与创新
在保留传统文化元素的同时,注入现代思想和观念,实现传承与 创新的有机结合。
关注儿童心理
作品应更加关注儿童心理需求和成长过程,创作出更符合儿童阅读 习惯的优秀作品。
多元化表达
鼓励作家在创作过程中尝试多元化表达手法,以丰富作品内涵和提 升艺术价值。
06 教育意义及实践 活动设计
故事情节梳理与高潮部分
情节梳理
王葆得到宝葫芦 → 王葆使用宝葫芦实现愿望 → 王葆发现宝葫 芦的弊端 → 王葆抛弃宝葫芦,努力成长。
高潮部分
王葆在使用宝葫芦的过程中逐渐发现,虽然宝葫芦能够实现他 的愿望,但这些愿望往往并不是他真正需要的。最终,王葆在 经历了一系列波折后,下定决心抛弃宝葫芦,开始依靠自己的 努力来获得成功和喜悦。
儿童文学需求
作者意识到儿童文学对于孩子们成长 的重要性,因此决定创作一部适合儿 童阅读的童话作品。
针对当时社会现象
小说创作于20世纪50年代,当时社会 上存在很多不劳而获、好逸恶劳的思 想,作者通过这部作品旨在批判这种 思想。
作者张天翼生平及主要成就
生平简介
张天翼,中国现代著名作家、文 学评论家、儿童文学家,出生于 湖南湘乡,早年就读于北京大学。
深刻内涵及启示意义
树立正确的人生观
通过故事情节,引导读者树立正确的人生观和价 值观。

读书交流课宝葫芦的秘密.ppt

读书交流课宝葫芦的秘密.ppt
宝葫芦一直呆在王葆身上的
什么地方?(A)
A. 兜儿里(口袋里) B. 肚子里 C. 头发里 D. 背上
5
《宝葫芦的秘密》中,《科
学画报》是谁捐给班级图书馆 的?( B)
A. 苏鸣凤 B. 王葆 C. 姚俊 D. 郑小基
6
在数学考试时宝葫芦把谁的 卷子变到了王葆手里?(A )
A. 苏鸣凤 B. 郑小凳 C. 杨拴儿 D. 萧泯生
7
宝葫芦变出来的东西实际上 是哪里来的?( D )
A.变出来的
B.买回来的
C.和别人换的
D.拿别人的
8
王Байду номын сангаас知道了宝葫芦变的东西
是从哪来的时候很生气,他把宝
葫芦摔哪去了?( D )
A. 树上 B. 石头上 C. 地上 D. 河里
《宝葫芦的秘密》是(张天翼)最具代表 性的童话作品。故事讲述了爱幻想的小学生 ( 王葆 ),意外得到了个能实现他任何想法 的( 宝葫芦),从此,王葆变成一个特殊幸 福的人,他的生活发生了很大的变化,并且 越变越( 糟糕 )。最终王葆决定(扔掉)宝 葫芦。情急之下,在梦中惊醒,原来发生的 一切都是一场梦!
1 《宝葫芦的秘密》这本书的
作者是?( C )
A. 金波 B. 叶圣陶 C. 张天翼 D. 杨红樱
2 《宝葫芦的秘密》这本书中,
王葆是一名( )C?
A. 幼儿园的小朋友 B. 画家 C. 少先队员 D. 科学家
3
宝葫芦是在哪儿出现的? (C )
A. 森林里 B. 山洞里 C. 河里 D. 路上
4
——选自第十九章94、95页
感受王葆的麻烦
孩子们:每个人都应该靠自己的双手努力的生活。
“可是我一天到晚的干些个什么呢?”——这个问题又 来了。“我什么也不用干,什么也不用学——这几天就这 么着,可已经把我给憋慌了,受不了了。更别提要这么着 过一辈子!我活着是干么的呢?”
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精彩的句子
四面有隐隐约约的月光,仿佛是一抹橙 黄色的雾。半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿 上,好像一瓣桔子。这空地上就染上一层 淡淡的雪青色,看来以为是降了霜。
几条小鲫鱼活泼极了,穿梭似地往这里 一钻。鲤鱼可一本正经,好像在那里散步, 对谁也不大理会。
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抢答游戏
1、王葆最好的朋友,班上的钓鱼大王。 2、传达室杨叔叔的侄儿,有小偷小摸的习惯。 3、王葆到图书馆去,为了借本什么书? 4、下棋时,宝葫芦给王葆吃了颗什么棋?
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• 摇头晃脑 糊里糊涂 恍然大悟 七嘴八舌 • 一字不差 自问自答 摇头摆尾 异口同声 • 大吃一惊 有说有笑 十有八九 自然而然 • 不知不觉 七零八落 赴汤蹈火 不知不觉
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17
日积月累
• 规规矩矩 金兰之交 专心诚意 • 五体投地 黑咕隆咚 欢天喜地 • 漠不斜视 一声不吭 时时刻刻
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• 亮堂堂 顺顺溜溜 合情合理 离奇古怪 • 打哈哈 怪声怪气 乱七八糟 全心全意 • 热腾腾 匆匆忙忙 满不在乎 与众不同 • 火辣辣 大惊小怪 一丝不苟 相持不下
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15
日积月累
• 与众不同 通融通融 拱肩缩背 逍遥自在 • 顺顺溜溜 各色各样 忙忙叨叨 规规矩矩 • 自相矛盾 平心静气 绕来绕去 自找麻烦
世上没有不劳而获的东西。 只有靠自己努力,才能收获
丰收的果实!
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七嘴八舌
你想拥有一个王葆那样 的宝葫芦吗?为什么?
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读书感悟
• 通过少年王葆的追求遭遇,批评了好 逸恶劳的懒惰思想。指出了坐享其成 的生活不应该是人生的目标。
• 宝葫芦的秘密让我明白世上没 有捷径,做任何事情都要通过 自己的努力。
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故事知多少
• 王葆为什么要装病? • 同学们帮助他,他为什么不领情?
答:装病是因为,《科学画报》被宝葫芦 放进自己的书包,他想支开同学把书丢 掉。 因为他不是真的肚子痛,他希望同学 们都去自由活动,他好把书还回去,所以 他不领同学们的情。
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日积月累
• 孤零零 的的确确 鼎鼎大名 一本正经 • 懒洋洋 稀稀朗朗 活蹦乱跳 唉声叹气 • 气鼓鼓 隐隐约约 长篇大论 水落石出
郑小登
杨栓儿
科学画报

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抢答游戏
1、班上的优等生,写的字很有特点,一 个个净爱把上身斜冲着西北方,而把脚跟 拐到东南方去。
2、神奇的小动物,竟然会跟人说话,还 挺有哲理的。
苏鸣凤 马
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11
故事知多少
• 王葆和同学吵架的原因是什么?谁对谁错 呢?
• 答:王葆和同学吵架是因为做电磁起 重机。王葆遇到困难不想办法解决, 却找借口为自己开脱,没有责任心。 是王葆不对。
• 王葆是一个颇具童心和想象力的孩子,他 最喜欢的事情就是听奶奶讲宝葫芦的故事, 而他也总是希望能得到一个宝葫芦。一个 星期日,他和同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ闹了别扭,一个人到河 边捞鱼,结果发现了一个湿答答的、满身 绿里透黄和香蕉颜色一样的东西。同学们, 这是什么呢?
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宝葫芦带来的幸福生活
• 得到宝葫芦,并和它达成保守秘密的协议 后,王葆有了美丽的金鱼、最爱吃的食物, 生活发生了天翻地覆的变化。这时候王葆 又有了一个更大的想法:为学校变一座楼 房。同学们,这个愿望能实现吗?
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惹麻烦的宝葫芦
• 宝葫芦一边为王葆带来幸福,一边制造麻 烦。图书馆,大家都想借《科学画报》, 可却被宝葫芦装进他的书包;下象棋时想 吃掉棋子,却进入了王葆的嘴里……宝葫 芦不但没有帮到王葆,却让他尴尬无比、 陷入困境。
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5
王葆撒谎了
• 宝葫芦打乱了王葆的生活,在电影院里, 宝葫芦偷了郑小登的票,结果王葆十分紧 张,没看就回家了;在家里,宝葫芦又为 他弄来自行车和收音机,面对爸爸和奶奶 的询问,只好撒谎过关。哎,为了一个谎 言,就得用更多的谎言来圆它,最后只能 陷入谎言的漩涡中。所以啊,同学们,我 们要拒绝谎言,做一个诚信的人。
• 一本好书就是一个好的社会,它能够 陶冶
• 人的感情与气质,使人高尚。
• 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类
所需要的,是富有启发性的养料。而
阅读,则正是这种养料。
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25
• 同学们今天的读书交流会到此结束了。谢 谢你们的积极参与。希望我们在做的每一 位同学以后要多读书,读好书。谢谢大家!
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26
《宝葫芦的秘密》
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1
简介 作者?
《宝葫芦的秘密》
张天翼 中国 创建年代 1958年
《宝葫芦的秘密》作者中国著名文 学家张天翼创作的童话作品。这部 作品不仅具备了一般童话题材所应 有的特点,而且能够紧紧抓住儿童 的心理进行透彻的分析,并将丰富 的幻想和离奇的情节表现得颇具艺 术感染力。
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2
故事进行中
.
6
说出真相,回归生活
• 王葆心里仔细思考了这几天发生的事情。
虽然宝葫芦可以为他带来想要的一切,可
这都是偷来的,没有朋友、没有同学、没
有家、也没有亲人,他决定放弃宝葫芦。
于是,他将宝葫芦的事情讲了出来,心里
轻松了,并归还和赔偿了物主的

。品……梦醒了,王葆
也过上了正常的
。生活。
.
7
精彩的句子
我旁边只有那只小铁桶陪着我,桶里有一 只螺蛳——孤零零地躺在那里,斜着个身子, 把脑袋伸出壳来张望着,好像希望找上一 个伴似的。
18
• 刨根问底 提心吊胆 爽爽快快 • 别别扭扭 议论纷纷 指手画脚 • 头头是道 口口声声 无影无踪
.
19
日积月累
• 兴冲冲 提心吊胆 别别扭扭 怪头怪脑 • 沉甸甸 非同小可 理直气壮 翻来覆去 • 好端端 异口同声 源源本本 引人注目
.
20
? 读书感悟
• 看了这本书我明白了一个道理:
• 一份耕耘,一分收获。我们应该 • 做一个爱劳动、爱学习、不偷懒、 • 不说谎的好孩子。
• 每个人都有自己的梦想,需要
我们为之付出,这样才能无愧
于心。我们还年少,必须相信
自己,而不是. 依赖懒惰。
23
名言警句
• 教训是一盏心坎上永不熄灭的路灯。 • 一只狐狸不能以同一陷阱捉它两次。 • 驴子绝不会在同样的地点摔倒两次。 • 只有傻瓜才会第二次跌进同一个池塘。
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读书名言
• 人离开了书,如同离开空气一样不能 生活。
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