部编统编版三年级语文上册快乐读书吧在那奇妙的王国里教案含教学反思x
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快乐读书吧：在那奇妙的王国里
【教学目标】
1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童 话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话 故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培 养语感，发展思维，提高语文素养。
“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们
【设计意图：出 示课件，交流谈话的形 式引入课题，使学生兴 趣盎然地进入教学情 境。】
要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带
给我们更多的快乐！
）快乐读书吧一一在那奇妙的王国里（课件出示2
二、图文结合，阅读交流
。（一）交流《安徒生童话》
人迫害和讥笑过，而他现在却听到大豕说他是美丽的鸟 紫丁香在他面前把枝条垂到水里中最美丽的一只鸟儿。
去。太阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长 的 颈项，从内心里发出一个快乐的声音：我做梦也没有想 到“当我还是一只丑小鸭的时候，会有这么的幸福！”
《安徒生童话》创造了一个奇妙而美5.教师小结：好的 童话王国，在这个王国里历经磨难的丑小鸭，坚定的锡 兵，卖火柴的小女孩，用歌声赶走死神的夜莺这些 故事你只要看过就难以忘记。是丹麦作家安徒生送给全 世界孩子《安徒生童话》这篇童话一般认为是安徒生的 一和大人的共同的礼物。篇自传，描写他童年和青年时 代所遭受的苦难，他对美以及他通过重重苦难后所得到 的艺术创的追求和向往，作上的成就和精神上的安慰。
件出示（2）5学生配乐朗读。 后来有两只雁一一严格地他在那儿躺了两个整 天。讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男的一一飞来了。他们从娘的蛋
壳里爬出来还没有多久，因此非常顽“你丑得可爱，连我都禁“听着，朋友，
皮。”他们说， 不住要喜欢你了。你做一个候鸟，跟我们一块儿飞走好
吗？另外有一块沼泽地离这儿很近，那里有好几只活泼’你是那么‘嘎！可爱的雁儿。她们都是小姐，都会说：” 天空” “噼！啪！丑，可以在她们那儿碰碰你的运气！中 发出一阵响声。这两只公雁洛到芦苇里，死了，把水” 又是一阵响声。整群的雁儿都从染得鲜红。“噼！啪！芦 苇里飞起来，于是又是一阵枪声响起来了。原来有人在 大规模地打猎。猎人都埋伏在这沼泽地的周围，有几蓝 色的烟雾像云个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上。块 似地笼罩着这些黑树，慢慢地在水面上向远方漂去。这 时，猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过来，灯芯草和芦苇 向两边倒去。这对于可怜的小鸭说来真是可怕的事情！ 他把头掉过来，藏在翅膀里。不过，正在这时候，它的 舌头从一只骇人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边。嘴里 伸出很长，眼睛发出丑恶和可怕的光。它把鼻子顶扑通！ 到这小鸭的身上，露出了尖牙齿，可是一一扑通！ 一一 它跑开了，没有把他抓走。字幕显示故事内容，出示插 图，(课件出示6) (3)学生配乐朗读。他现在感到非 常高对于他过去所受的不幸和苦恼，兴。他现在清楚地 认识到幸福和美正在向他招手。许多大天鹅在他周
世纪丹麦著名的童话作19）安徒生，（课件出示7《卖既 是世界文学童话的代表人物之一，代表童话有豕，《皇帝 的新装》《海的女儿》《拇指姑娘》火柴的小女孩》《红《丑 小鸭》和《冰雪皇后》《看门人的儿子》《夜莺》鞋》等。 安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬他的作品 已经被译为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。成千上万 册童话书在全球陆续发仃出150多种语言，为版。他的 童话故事还被改编成舞台剧，芭雷舞剧以及电。影动画 的创作。被誉为“世界儿童文学的太阳”（板书：安徒
【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事 的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、借助名言，激发情感 ）1.（课件出示1有一个地 方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子和王子和公主最 后过上了幸福的小白兔快乐地玩耍嬉戏，生活。2.学生
阅读，猜猜这是什么地方？（童话王国）（板书：童话王 国）3.教师小结：那个地方就是童话的王国。在那
里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。引发交流：
们，你们喜欢读童话故事吗？最近读4.了什么童话
书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。小结
过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看5.出，读
童话书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的
围游泳，用嘴来亲他。他们向水上抛来许多面包花园里 来了几个小孩子。”“你们看那只新天鹅！片和麦粒。最 小的那个孩子喊道：“是的，又来了一只新别的孩子也兴 咼米烈地叫起来：”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们 的爸爸的天鹅！和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕 饼到水里，同时”那么年轻，“这新来的一只最美！那么 好看！大豕都说： 那些老天鹅不禁在他面前低下头来。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎 么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，他想 他曾经怎样被因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
”鸭儿啄他，小鸡打他，也说起来：“我希望你走远些！
喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到
”小鸭他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！
想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。
他在这儿躺了一整夜，因为他太累了。字幕显示故事内容，出示插图，）（课
3）安徒生童话故事的多幅图片。1.（课件出示
从图片内容你都想到了什么样的引导学生观察：2.
故事？
小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，3.
讲述童话故wk.baidu.com。
按小组发言的顺序教师4.小组派代表做汇报发言，
借助课件进行小结。
字幕显示故事内容，出示插图，4）（1）（课件出示精彩片段【设计意图：学生
配乐朗读。让学生不知不的展现，后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的 小产生想觉中爱上童话，他们老是说：鸭，连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。 读的渴望。】”于是妈妈“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！
【教学目标】
1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童 话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话 故事的良好习惯。
3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培 养语感，发展思维，提高语文素养。
“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们
【设计意图：出 示课件，交流谈话的形 式引入课题，使学生兴 趣盎然地进入教学情 境。】
要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带
给我们更多的快乐！
）快乐读书吧一一在那奇妙的王国里（课件出示2
二、图文结合，阅读交流
。（一）交流《安徒生童话》
人迫害和讥笑过，而他现在却听到大豕说他是美丽的鸟 紫丁香在他面前把枝条垂到水里中最美丽的一只鸟儿。
去。太阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长 的 颈项，从内心里发出一个快乐的声音：我做梦也没有想 到“当我还是一只丑小鸭的时候，会有这么的幸福！”
《安徒生童话》创造了一个奇妙而美5.教师小结：好的 童话王国，在这个王国里历经磨难的丑小鸭，坚定的锡 兵，卖火柴的小女孩，用歌声赶走死神的夜莺这些 故事你只要看过就难以忘记。是丹麦作家安徒生送给全 世界孩子《安徒生童话》这篇童话一般认为是安徒生的 一和大人的共同的礼物。篇自传，描写他童年和青年时 代所遭受的苦难，他对美以及他通过重重苦难后所得到 的艺术创的追求和向往，作上的成就和精神上的安慰。
件出示（2）5学生配乐朗读。 后来有两只雁一一严格地他在那儿躺了两个整 天。讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男的一一飞来了。他们从娘的蛋
壳里爬出来还没有多久，因此非常顽“你丑得可爱，连我都禁“听着，朋友，
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世纪丹麦著名的童话作19）安徒生，（课件出示7《卖既 是世界文学童话的代表人物之一，代表童话有豕，《皇帝 的新装》《海的女儿》《拇指姑娘》火柴的小女孩》《红《丑 小鸭》和《冰雪皇后》《看门人的儿子》《夜莺》鞋》等。 安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬他的作品 已经被译为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。成千上万 册童话书在全球陆续发仃出150多种语言，为版。他的 童话故事还被改编成舞台剧，芭雷舞剧以及电。影动画 的创作。被誉为“世界儿童文学的太阳”（板书：安徒
【教学重点】
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事 的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
【教学难点】
初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、借助名言，激发情感 ）1.（课件出示1有一个地 方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子和王子和公主最 后过上了幸福的小白兔快乐地玩耍嬉戏，生活。2.学生
阅读，猜猜这是什么地方？（童话王国）（板书：童话王 国）3.教师小结：那个地方就是童话的王国。在那
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们，你们喜欢读童话故事吗？最近读4.了什么童话
书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。小结
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童话书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的
围游泳，用嘴来亲他。他们向水上抛来许多面包花园里 来了几个小孩子。”“你们看那只新天鹅！片和麦粒。最 小的那个孩子喊道：“是的，又来了一只新别的孩子也兴 咼米烈地叫起来：”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们 的爸爸的天鹅！和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕 饼到水里，同时”那么年轻，“这新来的一只最美！那么 好看！大豕都说： 那些老天鹅不禁在他面前低下头来。 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎 么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，他想 他曾经怎样被因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
”鸭儿啄他，小鸡打他，也说起来：“我希望你走远些！
喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到
”小鸭他，就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了！
想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。
他在这儿躺了一整夜，因为他太累了。字幕显示故事内容，出示插图，）（课
3）安徒生童话故事的多幅图片。1.（课件出示
从图片内容你都想到了什么样的引导学生观察：2.
故事？
小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，3.
讲述童话故wk.baidu.com。
按小组发言的顺序教师4.小组派代表做汇报发言，
借助课件进行小结。
字幕显示故事内容，出示插图，4）（1）（课件出示精彩片段【设计意图：学生
配乐朗读。让学生不知不的展现，后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的 小产生想觉中爱上童话，他们老是说：鸭，连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。 读的渴望。】”于是妈妈“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！