部编版小学道德与法治2学会宽容 第一课时教案
部编版小学道德与法治六年级下册2《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》教学设计
视频导入，引入正题。
讲授新课
宽容就是宽宏大量；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……
教师提示：宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。
分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：
千里修书只为墙，让他三尺有何妨?
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
（1)张英的家人和邻居为什么会转变态度？
（2）宽容为什么有如此大的力量？
点拨：（1）是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。
（2）宽容是一种美德，善于宽容，利人利己，宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也是我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
答案提示：
事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
事例二：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
事例三：谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。
教师讲述《宽容城》的故事
教师提问：想象一下“宽容城”三处景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”没有宽容，人们生活会是什么样呢？
部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿
部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》的内容，紧紧围绕着宽容这一主题，通过生动的案例和深入的剖析，让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
教材内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，有助于学生形成正确的价值观。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但他们在面对人际关系中的矛盾和冲突时，往往容易产生负面情绪，缺乏宽容他人的能力。
因此，本节课需要引导学生从心理上接受宽容，理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用宽容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宽容的内涵，明白宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养宽容待人的美德，促进和谐人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：宽容的内涵及其在生活中的应用。
2.难点：如何引导学生从心理上接受宽容，学会在实际生活中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生认识宽容的重要性。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中学会换位思考，提高人际沟通能力。
3.采用情景模拟法，让学生在模拟生活中运用宽容的态度对待他人。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物为何要宽容他人，以及宽容带来的好处。
3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，学会换位思考，提高人际沟通能力。
4.情感体验：学生进行情景模拟，让学生在实际操作中体验宽容的重要性。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确宽容的意义和如何在生活中运用宽容。
小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日
部编版小学六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案(1)
学会宽容教学目标知识与技能：学生认识换位思考，明白换位思考的作用；能够在不同情况下运用换位思考解决问题。
过程与方法：通过故事启发、小实验、情境模拟逐步引导学生重视换位思考，学习换位思考。
情感态度价值观：学生主动将换位思考运用在人际交往中，让自己更加友善、包容。
教学重点：学生认识到换位思考在人际交往的重要性，主动学习掌握这一方法。
教学难点：学生学会换位思考的技巧，并且会在生活中运用换位思考处理好人际关系。
【活动准备】两个苹果，课件，书包、矿泉水3瓶、学生带本子、笔【活动过程】一、热身活动拍拍拍活动规则：老师说一系列形容人的个性、品质的词语，学生若喜欢这样的人则拍拍手，若不喜欢则拍拍腿。
正直、勇敢、小气、关心他人、自私、邋遢、为他人着想、和蔼师：看到同学们刚才的表现，老师心中窃喜，因为我知道了大家喜欢和什么样的人做朋友，而我就是正直、勇敢、和蔼的人。
此处应该有……（掌声）｛设计目的：活跃气氛，为本节课的主题作铺垫，同时拉进师生之间的关系｝二、导入有一天，在儿童网球课结束后，由于一个服务生一时疏忽，把一个约4岁的小孩孤零零地留在了网球场。
当她找到小孩时，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力竭。
不久，孩子的妈妈来了，看见哭得惨兮兮的孩子。
问：你觉得这位妈妈会有什么反应，她会做些什么呢？（将学生分成两部分，一部分当妈妈、一部分当服务生）服务生的感受是什么呢？故事的结局那位妈妈，蹲下来安慰自己的孩子，同时微笑着对孩子说：“你看姐姐（指那位服务生）找不到你非常紧张和难过，你可以去亲亲姐姐的脸颊，安慰她一下。
”问：为什么妈妈的反应跟我们大多数人不一样呢？妈妈如是说服务生是故意将我的小孩丢在网球场的吗？站在服务生的角度看，她愿不愿意发生这样的事？妈妈的这些想法及做法可以用一个词来概括，大家觉得是什么呢？｛设计目的：通过故事启发学生思考，让学生感受到换位思考的作用。
｝三、认识换位思考换位思考是人对人的一种心理体验过程，它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
部编版小学道德与法治六年级下册2《学会宽容》第1课时教学设计
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日
（2）蔺相如的宽容产生了什么效果？
（3）蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？
体验场：1、伸出你的双手，以拳相撞击。
2、将一只手换为掌，以拳掌相对。
问：有什么不同的感觉？在这里“掌”代表什么？
宽容对生活的意义：
1、宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
材料：“宽容城” 见课件
（2）、宽容，是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
（3）、善于宽容，利人利已。宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
（4）、在日常生活中，我们要学会宽容他人，善待自己。
材料二：小明和和小佳住一个小区，平时放假经常在一起谈天说地，小佳数学成绩不好，而小明一直在班上是名列前茅的，他经常都会帮助小佳辅导数学，有一次小佳有一道数学题不会做，他来到小明家准备找小明帮忙，而这时小明因为刚刚做错事情被妈妈责备了，心里很是恼火，看到来找他的小佳，不问青红皂白的就把小佳臭骂了一顿，小佳当时很生气，发誓再也不理小明了，事后，小明去找小佳道歉，小佳觉得小明也不是故意的，也很快原谅了小明，从此，他们的感情更加深厚。
——宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人
故事园：“我和张南” “摘橘子” “老事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第一课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第一课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是人教版（部编）六年级下册道德与法治的一课。
这部分内容旨在让学生理解宽容待人的重要性，学会在日常生活中对待他人要宽容、友善。
教材通过生动的案例、故事和活动，引导学生思考宽容的意义，培养他们的宽容品质。
二. 学情分析六年级的学生在道德与法治方面已经有了一定的基础，他们对于友善、尊重他人等概念有一定的理解。
但是，对于宽容的深层含义和实际操作可能还比较模糊。
此外，学生可能对于如何在日常生活中实践宽容还有疑问和困惑。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的意义，认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2.培养学生对待他人宽容、友善的态度。
3.引导学生学会在冲突和矛盾中运用宽容，解决问题。
四. 教学重难点1.宽容的深层含义和实际操作。
2.如何引导学生在生活中实践宽容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解宽容的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对宽容的看法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟宽容的场景，实际操作和体验宽容。
六. 教学准备1.准备教材和相关案例材料。
2.准备教室环境，确保学生有足够的空间进行讨论和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考。
教师简要介绍故事情节，并提出问题：“你们认为宽容是什么？宽容待人有何意义？”2.呈现（10分钟）教师引导学生分析教材中的案例，让学生理解宽容的深层含义。
通过分组讨论，让学生分享对宽容的看法和经验。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟宽容的场景。
教师观察学生的表现，并进行适时指导。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结宽容的意义和作用，并强调在日常生活中实践宽容的重要性。
5.拓展（5分钟）学生分组进行讨论：如何在冲突和矛盾中运用宽容，解决问题。
教师观察学生的讨论，并提供指导。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调宽容的意义和如何在日常生活中实践宽容。
六年级道德与法治下册2《学会宽容》教案
2020年春六年级道德与法治下册2.学会宽容【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
3．初步形成宽容他人的良好品质。
【教学重点】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
【教学难点】初步形成宽容他人的良好品质。
【教学准备】1．收集宽容他人的感人事例。
2．收集关于宽容的典型故事。
【教学过程】【第二课时】【教学目标】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
3．激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学重点】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
【教学难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学准备】1．收集有关宽容或包容的故事和话语。
2．回顾自己宽容大度地对待他人的经历。
3．准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。
【教学过程】把东东的铅笔盒碰掉了。
（1）小组内讨论会出现哪几种情况?并上台演示出来。
[反馈预设]A．两人怒目而视各自责怪对方。
B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。
C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。
D．两人互说抱歉相处和谐。
（2）为什么会出现不同的情况？答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。
D中的两人彼此宽待，和谐美好。
3．在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？[提示]有。
当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。
4．小结：通过交流使我们明白宽容能让我们心胸开阔，使我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。
环节二游览“计较城”1．阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。
反馈预设：情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。
人教部编版道德与法治六下第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》优质教案
《学会宽容》第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：《学会宽容》是统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。
教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。
本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容的方法、具备宽容的能力奠定基础。
学情分析：学生以独生子女居多，由于习惯于家人众星捧月的呵护和关爱，事事容易从自我需求的角度来出发，当自我利益受损时学生间会有冲突现象发生。
在同学交往中，部分学生在生活中能够适当地宽容他人，也常有斤斤计较、互不谦让的情况出现；多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中不知道如何适当地处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。
以上问题都需要我们在教学中有针对性地思考并进行有效地引导。
课时安排：1课时教学目标：1、说出宽容的含义和具体做法。
2、分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用。
3、体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学准备：课件、视频教学重难点：体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学过程：一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景点“六尺巷”，同学们知道它的来历吗？讲述“六尺巷”的故事如果没有张家的宽容礼让就不会有我们今天看到的“六尺巷”了，是呀，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容礼让能让大家彼此的生活都更加美好。
出示课题：“宽容让生活更美好”二、活动一：1、同学们，你是一个宽容的人吗？让我们先对自己在宽容方面有个判断吧。
这是一份关于宽容度的心里测试题，请大家真实地完成，测试的结果只有你自己知道。
六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》第1课时教学设计
延伸活动
请同学们为小明写个续集？
课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人善待自己
板书
第二课学会宽容
第1课时
大度不计较原谅和谐平静客观美好……
美好……
宽容生活美好
充分调动学生的积极性和主动性°
体现学科特点意义
讲授新课
活动一：事例分析
1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人ห้องสมุดไป่ตู้受到了和谐与温暖？为什们呢？
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础°
案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……
1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？
2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？
三名同分别讲述课本故事°
讨论并回答引出宽容的作用和意义°
活动二：奇特的旅行
教师配乐讲述《宽容城》的故事
小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）
活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》
出示案例：
地点：公交车
事件：踩脚
要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演
案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作°
2.学会宽容(第一课时)教学设计-六年级下册道德与法治
2.题目：请阐尊重他人是相辅相成的。宽容意味着我们能够接纳他人的不同观点和行为，尊重他人的感受和权利。当我们宽容他人时，我们也在尊重他们，这有助于建立和谐的人际关系。
2.能力层面：学生在分析问题、解决问题的能力上逐渐增强，但仍需要教师的引导。在团队合作方面，他们具备一定的协作精神，但部分学生可能存在依赖心理，需要教师激发他们的自主学习能力。
3.素质方面：大部分学生具备良好的行为习惯，尊重他人、理解他人。然而，部分学生可能存在以自我为中心、缺乏宽容他人的现象，这对课程学习产生了一定的影响。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宽容的技巧。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：帮助学生深入理解“学会宽容”知识点，掌握宽容的技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
最后，在情感态度方面，我发现部分学生在学习过程中表现出不积极的态度。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更加关注学生的情感态度，及时发现并解决学生的问题，以帮助他们更好地学习。
课后作业
1.题目：请结合生活中的具体例子，谈谈你对宽容的理解。
答案：
例1：在公交车上，有人不小心踩到了我的脚，我没有生气，反而微笑着说没关系，这体现了宽容的理解和应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-组织一次以“宽容”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对宽容的理解和体会。
-开展一次小组讨论活动，让学生围绕“如何在日常生活中实践宽容”这一话题展开讨论，并提出实际可行的建议。
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第一课时》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》这一课，旨在让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材从生活实例出发，引导学生认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
通过本节课的学习，学生将学会如何宽容他人的缺点和错误，提高自己的人际沟通能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对人际关系有一定的认识。
但在实际生活中，他们可能会因为一些小事而产生矛盾，不知道如何处理。
因此，本节课需要引导学生从理论上认识宽容的重要性，并在实践中学会宽容他人。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的人际沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，形成和谐的人际关系。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的重要性，学会在日常生活中对待他人宽容。
2.难点：如何引导学生从内心接受宽容，并在实践中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，让学生思考为什么我们要学会宽容。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生认识到宽容的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践宽容，并分享讨论成果。
4.情景剧表演：让学生编排一个关于宽容的情景剧，展示宽容的实践过程。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调宽容的重要性。
6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
七. 说板书设计板书设计如下：1.宽容的含义2.宽容的重要性3.如何宽容他人4.宽容的实践八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的课堂表现、小组讨论、课后作业等方面进行。
部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教学设计
2学会宽容第一课时教案班级：________ 课时：_______ 课型：______第一板块【新闻引思走进新课】1.新闻快报：出示新闻里的视频监控截图和新闻大意。
要求：谈谈对此事的看法。
2.新课导入：宽容是化解怨恨、消除矛盾的良药。
走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好3.故事导入：周总理相关走进新课：学会宽容——宽容让生活更美好第二板块【学会宽容切实践行】1.谈宽容：根据自己的理解，说说什么是宽容。
参考：宽容是宽大与容忍，允许不同的看法和声音存在。
宽容是一种谅解和包容他人的态度和行为。
宽容是种品质，是人生宝贵的财富。
……2.活动园：阅读教材第12页“活动园”的事例，交流讨论。
提问：三个故事中，妈妈、邻居、车主的共同点是什么？（宽容）你如何看待他们的做法？如果他们不那么做，会有什么结果？故事1：如果这位妈妈不够宽容，大人之间可能会吵起来，进而损害到孩子们的友谊。
故事2：如果邻居不宽容，“我”会因为被责怪而感到羞愧，被父母责备，可能还会怀恨在心。
故事3：老人的生活可能会更加拮据。
3.生活调查：你遇到过类似活动园中与宽容相关的事情吗？小组交流，完成“调查单”。
调查内容：你经历过或你知道的与宽容有关的故事？你如何看待这些事件中人物的做法？如果这些人不宽容，事情会有怎样的结果？4.神奇旅行：出示教材第13页上方材料，完成相应练习。
5.阅读角：阅读教材第13页“阅读角”，交流讨论。
提问：当人们的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人体机能会出现什么变化？参考：内分泌容易失调、血压升高、心跳加快、头晕、心绪烦乱、降低人体免疫力、导致疾病……点拨：健康的“维生素”——宽容豁达宽容、与人为善能使人身心健康。
6.学会宽容：观察教材第14页插图思考：在生活中，人与人相处难免会产生矛盾。
阅读教材第14页“活动园”内容，说说“我”遇到了什么问题，如果是你，你会怎么想？参考:我们要设身处地、换位思考，明白生活中难免产生摩擦、冲突，我们要学会宽容。
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》教案
让学生畅所欲言
师：咱们再一起去计较城里面看看有什么？
出示幻灯片11
点拨：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
出示幻灯片12
师：消灭计较城里面的三条虫子，就要真正做到宽容他人。
（出示幻灯片13）
消灭第一条虫子：心中有怒气
出示幻灯片19
师：从这两个故事中，你明白了什么道理？出示幻灯片20
点拨：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
出示幻灯片21
同学们积极发言
学生思考
学生阅读材料并思考
学生畅所欲言
学生观看并思考
学生阅读并思考
学生思考
学生思考积极发言
学生思考畅所欲言
使同学们认识到我们希望得到别人的宽容。
使学生认识到宽容的重要性。
让学生认识到计较的危害。
使学生进一步认识到怎样拥有一颗宽容的心。
使学生认识到宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
课堂小结
这节课我们学习了生活需要宽容，同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为有了你的宽容，会化解一段矛盾、消除一场误会、打开彼此的心结。让这棵心愿树扎根在我们每个人的心中，快Байду номын сангаас做人！快乐生活！
讲授新课
出示幻灯片4和5
师：如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为什么？
①不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
②邻居家的橘子熟了，我忍不住搞了两个，正好被邻居看到。
点拨：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。(出示幻灯片6)
过渡语：下边咱们一起去宽容城里面看一下有哪些文化景点。
六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》第一课时 教学设计
•谢谢车主的宽容。他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的宽容、善良。
5.出示问题：你遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。
6.播放视频：负荆请罪
（1）文本学习：我和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝盖磕出了一个大ロ子。晚上，张南的爸爸妈妈带着张南到我家道歉。我的妈妈没有指责张南，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点就行了。
（2）文本学习：邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了两个，正好被邻居看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心，不要被树上的刺扎伤了。
观看视频
思考回答
指名回答
人们之间应该互相理解，相互谦让。
齐读课题
用学生喜欢的教学方式导入新课，激发学生对本节课的兴趣。通过视频观看，懂得人们之间要相互包容、相互宽容。
讲授新课
教学活动一：宽容让生活更美好
1.文本出示：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.活动园：感谢他们的宽容
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（后面的同学可能会怪罪前面的同学，前面的同学也不承认自己的过失，他们可能会闹的很不愉快，影响了两个人之间的友谊。）
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
教学活动四：宽容他人的无心之失
1.文本出示：有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。
2 学会宽容 第1课时 (教案)部编版道德与法治六年级下册
2 学会宽容第1课时（教案）教学目标1.知道宽容的意义和自身的宽容程度。
2.了解过激行为的危害和后果。
3.能够说出自己在日常生活中遇到过激行为的经历并描述自己宽容的表现。
4.学会借助模仿、引导等方法，培养自身的宽容意识。
教材分析本课以“学会宽容”为主题，通过三个环节的学习，使学生在情感、认知、技能等多个方面综合提高。
教学重难点1.教学重点：全面了解宽容的意义和重要性；掌握过激行为的危害和后果。
2.教学难点：如何引导学生借助模仿、互动等手段来培养宽容意识。
教学准备1.一名教师2.教案3.备课笔记、课件4.纸巾、水杯、麦克风等教学用品学习活动活动一：引入•初步了解宽容的意义和重要性。
•导入问题：在生活中，你是否经常遇到过激的行为？你是怎么应对的？•引导学生说出自己的看法和经历。
•提问：你认为宽容的意义是什么？宽容的表现形式有哪些？活动二：分析•分享一个案例，让学生理解各种过激行为的危害和后果。
•制作幻灯片或者视频，让学生更直观地了解案例•提醒学生要克制情绪，以理智的态度思考问题。
活动三：互动•借助模仿、引导等方式，培养学生的宽容意识。
•让学生组成小组，通过表演等形式模仿宽容场景，让学生切身感受宽容的正面影响。
•举例子：如何在班级中促进宽容，降低过激行为？如何在朋友圈中表达宽容的观念？课堂小结本节课主要是让学生了解宽容的意义和自身的宽容程度，以及掌握过激行为的危害和后果。
通过分享案例、互动等实践，让学生更加清楚地认识到宽容的重要性，从而在日常社交生活中更好地表现和宽容。
作业安排•返回家中完成一篇作文，结合自己的家庭和学校生活经历，谈谈自己怎么看待宽容，怎么做才能更具有宽容的品质。
部编版小学道德与法治六年级下册第2课学会宽容教案
板书设计
学会宽容宽容让生活更美好1.
拥有一颗宽容心2.
课堂练习
反馈练习，巩固所学知识，增强能理解学生的力，检测学生对本节课掌握的情况。
道德与法治六年级下册教案第二课学会宽容第2课时
2第课时课题学习目标重点难点
学会宽容
而和不同
单元
1
学科
道德与法治
使同学们认识到我们希望得到别人的宽容。
化景点。出示幻灯片7师：想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢?出示幻灯片8
点拨：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。出示幻灯片9师：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗??当时你心里是怎么想的出示幻灯片10让学生畅所欲言师：咱们再一起去计较城里面看看有什么？出示幻灯片11点拨：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不;较同时，满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。12出示幻灯片师：消灭计较城里面的三条虫子，就要真正做到宽容他人。）13（出示幻灯片消灭第一条虫子：心中有怒气出示幻灯片14点拨：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。消灭第二条虫子：想要报复对方（出示幻灯片15）点拨：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大．
道德与法治六年级下册
第二课学会宽容第1课时教案
1第课时课题学习目标重点难点
学会宽容
学会宽容
单元
1
学科
道德与法治
年级
6
部编版小学道德与法治第二课《学会宽容》第1课时教学设计.doc
延伸活动
请同学们为小明写个续集？
课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人善待自己
板书
第二课学会宽容
第1课时
大度不计较原谅和谐平静客观美好……
美好……
宽容生活美好
充分调动学生的积极性和主动性。
体现学科特点意义
讲授新课
活动一：事例分析
1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人感受到了和谐与温暖？为什们呢？
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。
讲述、感恩
从细节处观察生活
聆听、思考
读懂这三处景点的深刻蕴含
根据老师给的提示，充分发挥想象，创作剧本并进行表演
认真分析案例，找到矛盾冲突所在，关注到不同的人处理结果不同源于心胸，也就是宽容的本质
让学生们意识到生活中的件件小事，人与人之间的和谐都离不开宽容。
引导学生会发现、知事理，懂感恩。
激发学生对美好事物的向往。
统编版小学道德与法治学科六年级下
第二课《学会宽容》第1课时教学设计
课题
《学会宽容》
单元
完善自我健康成长
课时
1
学习
目标
1.能够懂得宽容是中华民族的传统美德。
2.理解宽容对我们生活的重要意义。
3.掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质
重点
理解宽容在生活中的重要意义
难点
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3、丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特别的文化景点.....
4、讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
5、相关链接：宽容——健康的“维生素”。
6、总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
6、图片展示：假如社会没有宽容的后果……
7、小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？
8、总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。
9、辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：
（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
重点
知道怎样拥有一颗宽容的心。
难点
认识宽容的必要性。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、视频：公益广告《宽容》
2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？
从歌词中懂得宽容并导入新课。
讲授新课
【宽容让生活更美好】
1、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？
（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？
10、相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
11、重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
12、小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？
静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。
总结提升
板书
、
7、真实社会也有宽容城：
（1）卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。
（2）医生被扇耳光仍给患者缝伤口。
（3）司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。
【拥有一颗宽容心】
1、播放视频：社会镜头。
2、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。
3、小小分享会：
（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这时，你会怎么想？
4、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
5、丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
相关链接：说明宽容让生活健康愉快。
感受生活中的摩擦、冲突，引导学生学会用宽容的心态面对生活中的摩擦、冲突。
一些行为，如果无限度地姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路。
课堂小结
土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。让我们一起，做一个宽容的人。
统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容 第一课时教学设计
课题
2学会宽容第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
2、能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
3、知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。