《祝福》同步练习及答案
一《祝福》同步练习(含答案)【中职专用】高教版20232024基础模块下册
-《祝福》同步练习（含答案）【中职专用】高教版2023-2024-基础模块下册一、《祝福》基础题1.选出下列加点字注音全都正确的一项（） 踌Ji （ChIi ）朱拓（tub ）百无聊赖（Iii ）惴惴（ZhUi ）俨然（ydn ）少不更事（jing ）形骸（hdi ）谬种（mifι）沸反盈天（fVi ）驯熟（X （In ）炮烙（Pelo ）咀嚼鉴赏（jU ） 2 .下列各组词语中字形完全正确的一组是（） 寒喧少不更事俨然话不投机诡秘沸反盈天拆罪瘦消不堪 3 .选出对下列词语中加点字词解释有误的一项（ ） A.寒暄（太阳的温暖）形骸（身体）收敛（收拢聚集）B.蹙缩（紧缩）间或一轮（偶而）歆享（喜爱、羡慕）C .沸反盈天（满）窈陷（幽远）安逸（安闲）D.鄙薄（轻蔑）折罪（抵作） 素不相识（向来）4 .下面句子横线处应填的一句话是（ ） 四叔一知道，就皱一皱眉，道：“这不好，恐怕她是逃出来的。
”此后大约十几天，大家正已渐渐忘却了先前的事，卫老婆子忽而带了一个三十多岁的女人进来了，说那是祥林嫂的婆婆。
A.不多久，这推想就证实了：她诚然是逃出来的。
B.这推想不多久就证实了，她诚然是逃出来的。
C.她诚然是逃出来的，不多久，这推想就证实了。
D.她诚然是逃出来的，这推想不多久就证实了。
5 .下面是对《祝福》题目意义的分析，不恰当的一项是（） A.小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。
B.祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中，从而揭露了封建礼教和封建迷信的罪恶。
A.寒暄(xu ∂ n)B.监生(ji α n)C .间或(jidn)D.陈拉(tu a n)A.踌躇怨府B.利害缪种C.呜咽鄙薄D .惊惶窈陷C.作者深深同情祥林嫂的悲惨命运。
《祝福》这个标题，寄托了作者对祥林嫂的悼念和祝福之意。
D.用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂死得寂寞、冷清，使“凶人愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂之死的悲剧性，有力地表现了主题。
《祝福》同步练习+20222023学年统编版高中语文必修下册
《祝福》课后练习小卷姓名：___________班级：___________评卷人得分一、语言表达1．下面是为纪念鲁迅先生诞辰一百周年而发行的纪念邮票的画面，请用简明的文字介绍邮票画面的构成要素。
字数在80字以内。
【答案】邮票整体呈长方形。
左边上方是鲁迅晚年手持香烟凝目沉思的侧面肖像；下方是邮票的编号。
右边上方是茅盾书写的“鲁迅诞辰一百周年”八个大字，分两行竖排；下方是邮票的币值、发行部门和年份。
【详解】本题考查学生图文转换的能力。
对图片的说明，要选取恰当的说明顺序。
这张邮票整体呈左右两部分，左半部分是鲁迅的肖像，再仔细观察细节，可以看出鲁迅手拿香烟，侧着身子，露出沉思的神态；右半部分又分为两部分，上部分有一行字，是茅盾书写的“鲁迅诞辰一百周年”，是两竖行排列，最左侧是矛盾的签名，下半部分是邮票的币值、发行部门和年份。
学生可按照先左后右的顺序逐一说明画面内容。
描述要准确、简洁。
2．选择恰当的词语填空。
①近年来，许多创新创业活动都特别注重从便利，接地气的切入点起步。
（简洁/简捷）②实际上，早在该单位道歉之前，这事情就已经在网上闹得，引来许多人吐槽。
（沸沸扬扬/沸反盈天/人声鼎沸）③料想上元之夜，夜幕降临华灯初上，一些地方、人头攒动，而一些地方则灯火阑珊、影影绰绰，庄严肃穆的故宫又将是另外一种风情。
（沸沸扬扬/沸反盈天/人声鼎沸）④《白毛女》中的地主黄世仁，欺人太甚，把善良忠厚的杨白劳逼得，最后只得服毒身亡。
（走投无路/日暮途穷）【答案】①简捷②沸沸扬扬③人声鼎沸④走投无路【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求“选择恰当的词语填空”，然后把握词语的意思，再结合语境辨析。
解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
《祝福》同步练习(含答案)
第12课祝福/鲁迅同步训练题型一：非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。
如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。
所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。
第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。
鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。
当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。
以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。
这可称之为外部第一人称叙述。
如《孔乙己》。
《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。
读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。
最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。
云课堂：《祝福》课后作业(第2课时)
《祝福》第二课时同步练习一、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15字。
鲁迅先生的小说①。
它在思想上从批判的高度，对社会的弊病、国民的劣根性进行了无情的揭露和批判；它在艺术上②，同时还吸取了外国短篇小说的创作手法，形成了自己独特的艺术风格。
鲁迅对小说人物的塑造，最重要的是写出了人的灵魂。
他说自己写《阿Q正传》就是要努力“写出一个现代的我们国人的灵魂来”。
③，就是把人的最本质、最有个性并且最富有社会意义的性格写出来。
①②③二、能力拓展阅读下面的文字，回答1～4题。
小团圆媳妇之死（节选）萧红（一）小团圆媳妇是老胡家的小童养媳，今年十二岁，因为长得高，怕别人笑话，婆家人让她说自己有十四岁。
刚到老胡家时，便引来一大群的人来看，议论纷纷，都说太大方了，不像个团圆媳妇。
“见人一点也不知道羞”“头一天来到婆家，吃饭就吃三碗”“十四岁会长得那么高，一定是瞒岁数”。
没过了几天婆婆就打起她来，婆婆说：“哪家的团圆媳妇不受气，不打得狠些，是不能规矩出一个好人来的，她是不能够中用的。
”邻居左右因此又都议论起来，说早该打的，哪有那样的团圆媳妇一点也不害羞，坐到那儿坐得笔直，走起路来，走得风快。
婆婆及其帮众们为了帮助小团圆媳妇成为一个符合传统标准的“小团圆媳妇”而狂热地参与到这个忙碌的行列中来。
不久她们就说小团圆媳妇病了，跳大神的出了个主意，就是用大缸给小团圆媳妇洗澡的方式来给她治病。
天一黄昏，老胡家就打起鼓来了。
大缸，开水，公鸡，都预备好了。
公鸡抓来了，开水烧滚了，大缸摆好了。
看热闹的人，络绎不绝的来看。
我和祖父也来了。
小团圆媳妇躺在炕上，黑忽忽的，笑呵呵的。
我给她一个玻璃球，又给她一片碗碟，她说这碗碟很好看，她拿在眼睛前照一照。
她说这玻璃球也很好玩，她用手指甲弹着。
她看一看她的婆婆不在旁边，她就起来了，她想要坐起来在炕上弹这玻璃球。
还没有弹，她的婆婆就来了，就说：“小不知好歹的，你又起来疯什么？”说着走近来，就用破棉袄把她蒙起来了，蒙得没头没脑的，连脸也露不出来。
高中语文必修3：《祝福》同步练习与解析1+2【基础知识+阅读(课内阅读+拓展阅读)】
高中语文必修3：《祝福》同步练习与解析1+2 【基础知识+阅读（课内阅读+拓展阅读）】一．基础知识1. 指出下列判断有误的一项（A）A．选入课本的鲁迅的几篇小说发表年代的先后顺序是：《一件小事》《孔乙己》《祝福》。
B．《四书》指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，它得名于宋朝的朱熹。
C．“牺牲”的古义是指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来也泛指祭祀用的肉类。
D．鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》，《祝福》选自《彷徨》。
2.指出下列判断有误的一项（C）A、宋朝的朱熹抽取《礼记》中的《大学》《中庸》两篇，与《论语》《孟子》编在一起，称为“四书”。
B 、“牺牲”的古义是指祭祀用的牛、羊、猪三牲，后来也泛指祭祀用的肉类。
C、《祝福》以祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命前后中国社会的矛盾，深刻地揭露了封建势力和封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。
D、鲁迅的小说集有《彷徨》《呐喊》《故事新编》，《祝福》选自《彷徨》。
【解析】C 应该是“辛亥革命以后”）3. 选出下列点字注音全对的一项（C）A悚．然（ｓǒｎｇ）负疚．（ｊｉù）窈．陷（ｙāｏ）B新正．（ｚｈēｎｇ）倔强．（ｊｉàｎｇ）炮烙．（ｌàｏ）C草窠．（ｋē）歆．享（ｘīｎ）荸荠．（ｑí）D踝．骨（ｌｕǒ）谬．种（ｍｉù）朱拓．（ｔà）【解析】C（A项“窈”正音应为ｙǎｏ，B项炮烙的“烙”正音应为ｌｕò，D项“踝”正音应为ｈｕáｉ）4. 选出下列注音的字中只错一个的一项（ C ）A．踝．（luǒ）骨负疚．（jiù）窈．（yāo）陷B．正．（zhēng）月倔强．（qiáng）炮烙．（l ào）C．草窠．（kē）歆．（xīn）享荸．（bó）荠．（qí）D．悚．（sǒng）然谬．（miù）种朱拓．（t à）【解析】C（A项“踝”正音应为huái，“窈”正音应为yǎo，B项倔强的“强”正音为jiàng，C项炮烙的“烙”正音应为luò，D项全对。
高中语文必修下 612 《祝福》同步练习(解析版)
《祝福》同步练习一、基础知识(12分，每小题3分)1．下列词语中注音和解释都正确的一项是()A．监(jiān)生(明清两代在国子监读书的人)抟(tuān)B．镯(zhuó)(镯子，戴在手腕上的一种环形装饰物)荸荠(bíqí)(一种多年生草本植物)C．暄(xuān)(大声说话) 讪(càn)(难为情的样子)D．惴(chuǎì)(忧惧不安的样子)歆(yīn)(这里指神享用祭品)【答案】 B【解析】本题综合考查字音和字义，能力层级分别为A、B。
识记字音、字义可以据音释义，亦可据义识音。
A项监jiàn，抟tuán。
C项暄(温暖)，讪shàn。
D项惴zhuì，歆xīn。
2．下列词语的字形无误的一项是()A．烟霭和蔼谬论纰谬未雨绸缪B．朱拓聊赖鄙薄俨然沸反盈天C．鬼秘窈陷逍遥炮烙宽洪大量D．蹙缩歆享怨腑渣滓走投无路【答案】 B【解析】A项纰谬—纰缪。
C项鬼—诡。
D项腑—府。
3．下项横线处应填入的词语，最恰当的一项是()我________常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，________每每恰如所料的起来，________很恐怕这事也一律。
A．尽管而就B．因为却所以C．既然也所以D．即使也就【答案】 B【解析】注意分句间的关系。
4．下列句子没有语病的一项是()A．山西省临汾市“9·8”特大溃坝事故，造成重大人员伤亡，在社会上特别恶劣的影响。
B．曾经撰写著名报告文学《谁是最可爱的人》的作家魏巍，于8月24日告别人世，消息传出，被他的作品所感染教育的几代广大读者无不为之惋惜和痛悼，我们只能与他道一声别，祝愿他在天堂的旅途中一路走好！C．中国旅游者对位于津巴布韦首都哈拉雷南面三百公里处的“大津巴布韦遗址”留下了深刻的印象。
D．纵观20世纪各国的发展，可以清楚地看到，国家的强大，民族的振兴，取决于多方面的因素，而良好的国民素质，无疑是最重要的最具潜力的因素。
【高中语文】《祝福》教学设计+必修下册统编版
《祝福》教学设计授课年级：高一授课教师：课题名称《祝福》科目语文教学年级高一课时1课时教学学期第二学期一、教材内容分析《祝福》一课是统编教材高中语文必修下册第六单元的第一篇课文。
作者是鲁迅，体裁是小说。
这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命后中国的社会矛盾，深刻地揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
这一篇课文，篇幅较长，共有12页，占据了整本书近十分之一的篇幅，这篇文章又是一篇很有必要仔细阅读的文章，如何让学生静下心来主动阅读这篇文章呢，我想到了一个同样需要阅读大量文本的游戏——剧本杀。
鲁迅的作品知识点多且繁杂，在授课时的取舍是很大的问题。
本节课主要是通过剧本杀的形式让学生深刻体会文章的主旨。
二、学情分析学生在上一册的书中已经学习了两篇小说《哦，香雪》和《百合花》，对小说的常识已经有了一定的积累和掌握，对小说的鉴赏也有了一定的积累。
学生在初中也学习过很多鲁迅先生的作品，对于鲁迅先生的作品风格并不陌生，为本节课的开展奠定了基础,但是学生的语言表达能力仍然较弱。
三、教学目标1、知识与技能目标：探究造成祥林嫂悲剧的根本原因；2、过程与方法目标：提升学生的逻辑思维能力，并在相互讨论的过程中提升学生想语言表达能力；3、情感态度与价值观：培养学生的责任意识，提升学生的民族素养。
四、教学重难点1、教学重点：探究祥林嫂悲剧的根本原因，通过设置活动，明确任务，让学生在活动任务中明确重点。
2、教学难点：提升学生的思维能力，通过一步一步的引导让学生形成自己的思维方式并学会表达。
五、教学方法情境教学法、启发法六、学习方法自主合作探究法七、教学环境及资源准备多媒体语文教材八、教学过程（一）情境导入师：各位同学们，大家玩过剧本杀么？今天就让我们一起来玩一次剧本杀。
我们用的就是《祝福》这一剧本，这里涉及到的人物有哪些，请同学们说一说。
（鲁四老爷、四婶、“我”、祥林嫂婆婆、柳妈、卫婆子、大伯）下面我们来进行角色抽选。
《林教头风雪山神庙》同步练习-统编版高中语文必修下册
13-1《林教头风雪山神庙》同步练习一．课内巩固阅读（一）选择题1.下列各句中，标点符号使用有误的一句是()A．老军指壁上挂一个大葫芦，说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三、二里便有市井。
”B．(林冲)就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。
C．林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。
林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”D．(林冲)喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”2.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是()A．黥，又称墨刑，在犯人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为罪犯的标志，擦洗不掉。
B．宋徽宗，宋朝皇帝赵佶的谥号。
谥号是对死去的皇帝、大臣等给予的或褒或贬或同情的称号。
C．太尉，一种官名，在宋徽宗时代是武官的高级官阶。
D．《水浒》又名《忠义水浒传》，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，也是长篇章回小说。
3．下列对句子描写风雪所选用的角度的判断，不正确的一项是( )A．(林冲)雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦着北风而行。
那雪正下得紧。
(侧面描写)B．(林冲)先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。
(侧面描写)C．正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
(正面描写) D．便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。
看那雪，到晚越下得紧了。
(正面描写)4．依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是（）（1）林冲把手床上摸时，只______得一条絮被。
（2）（林冲）把被卷了，花枪______着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。
（3）（林冲）把被______来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。
（4）（林冲）劈胸只一______，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯。
A．拽挑扯提B．摸担拽拉C．扯戳拉拽D．拽挑抓扔（二）阅读《林教头风雪山神庙》（节选），完成下面小题。
高一语文必修3全册同步练习：第二课 祝福2
第1单元第二课祝福2一、双基夯实1．选出下列加点字注音全对的一项()A．悚．然(sǒnɡ)负疚．(jiù)窈．陷(yòu)B．新正．(zhēnɡ) 倔强．(jiànɡ) 炮．烙(páo)C．草窠．(kē) 歆享．(héng) 寒暄．(xuān)D．踝．骨(huái) 谬．种(miù) 朱拓．(tuò)【答案】B(A窈．陷yǎo；C歆享．xiǎnɡ；D朱拓．tà。
)2．选出书写无误的一组词()A．寒暄百无聊赖踌躇慈悲模样B．折罪咀嚼赏鉴利害联棉不断C．驯熟精明强干窖窿神气舒畅D．出格聪明怜悧诡秘价廉物美【答案】A(B“联棉”应为“联绵”同“连绵”；C“窖窿”应为“窟窿”；D“怜悧”应为“伶俐”。
)3．下面四句话都使用了修辞手法，分析正确的一项是()①我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
②即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。
③这实在是叫做“天有不测风云”，她的男人是坚实的，谁知道年纪青青，就会断送在伤寒上？④只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚……A．①夸张②比喻③引用④比喻B．①拟人②比喻③引用④拟人C．①拟人②拟人③夸张④比喻D．①夸张②比喻③夸张④拟人【答案】 B4．作者把祥林嫂的悲剧安排在“祝福”的环境里，有深刻的含义，分析不当的一项是()A．通过描写“祝福”这一“鲁镇年终的大典”，写出了当时鲁镇封建、迷信、保守、落后的环境，这样就揭示了祥林嫂悲剧产生的社会根源。
B．把祥林嫂的悲惨故事同祝福的热闹景象对照着写，更加突出了祥林嫂命运的悲剧性。
C．“我”在祝福前回到鲁镇，祥林嫂的死是“我”亲耳所闻，为了增强故事的真实性，最好是如实记叙祥林嫂的悲剧故事。
D．鲁镇的封建和保守在“祝福”时表现得最为浓厚，把祥林嫂安排在“祝福”的环境里进行描写，就能使封建礼教与祥林嫂之间的矛盾更加尖锐、突出，能更好地表现出封建礼教是怎样容不下祥林嫂的。
祝福同步练习及答案
祝福同步练习(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．选出下列加点字注音全对的一项()(3分)A．悚．然(sǒnɡ)负疚．(jiù)窈．陷(yōu)祭祀．(sì)B．新正．(zhènɡ) 倔强．(jiànɡ) 炮烙．(luò) 蹒．跚(pán)C．草窠．(kē) 歆．享(xīn) 荸荠．(qí) 银镯．(zhuó)D．踝．骨(luǒ) 谬．种(miù) 朱拓．(tà) 门槛．(kǎn)解析A．“窈”yǎo；B. “正”zhēnɡ；D.“踝” huái。
答案 C2．下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分)A．寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌少不更事B．百无聊赖瘦削不堪芒刺在背沸反盈天C．咀嚼赏鉴清敦鱼翅阴谋鬼计价廉物美D．相形见拙原形毕露毫不介意间或一轮解析A．“磨”应为“摩”；C.“敦”应为“炖”，“鬼”应为“诡”；D.“拙”应为“绌”。
答案B3．选出对加点字词解释有误的一项()(3分)A．寒暄．(太阳的温暖) 形骸．(身体)收敛．(收拢聚集)B．蹙．缩(紧迫) 间．或一轮(偶尔) 歆享．．(喜爱、羡慕)C．沸反盈．天(满) 窈．陷(幽远) 安逸．(安闲)D．鄙薄．．(轻蔑) 折．罪(抵作) 素．不相识(向来)解析B．歆享：这里指神享用祭品。
答案 B4．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)她仍然头上扎着白头绳，________，眼光也没有先前那样精神了。
①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只是两颊上已经消失了血色A．⑥③②①⑤④⑦B．⑥⑤④⑦②③①C．②⑥③④⑦①⑤D．②③⑥①④⑦⑤解析注意描写的顺序和归类。
答案 C5．下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．全美航空公司一架A3205时26分从纽约长岛起飞，5分钟后出现引擎故障，怀疑原因是由飞鸟卷入客机两侧引擎所致。
12《祝福》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册
《祝福》同步练习课文总结一、小说阅读常识小说三要素——情节、人物和环境。
这里有必要再补充两个要素——题目和主题。
小说阅读与散文阅读方法不同，必须学会小说的话术，小说的阅读、命题、做题都离不开这五个要素。
（一）关于情节线索：小说的线索可以是人物、事件、时间、物品、感情等。
线索可以是单一的，也可以有明暗两条线索，比如鲁迅的《药》就采用了双线结构：以华老栓家买药吃药为明线，以夏瑜被杀血被吃为暗线，双线并行可以极大丰富文章内容，深化小说主题：既有对群众愚昧麻木落后的批判，又有对革命者的哀痛。
情节结构：开端——发展——高潮——结局有的小说在以上四个结构的基础上又增加了“序幕”和“尾声”两个环节。
正叙：开端——发展——高潮——结局倒叙1：结局——开端——发展——高潮倒叙2：高潮——开端——发展——结局《祝福》采用了六个环节并加倒叙的方式来讲故事：序幕（鲁镇年终祝福的习俗、鲁四老爷）——结局（祥林嫂悲惨死去）——开端（祥林嫂初到鲁镇）——发展（祥林嫂被卖改嫁）——高潮（祥林嫂再到鲁镇）——尾声（祝福景象和“我”的感受）。
倒叙的作用：（1）情节方面，把高潮和结局放在前面，营造气氛，吸引读者阅读兴趣；（2）人物方面，有利于突出人物的某个特点，如《祝福》把祥林嫂的死放在前面，突出了祥林嫂命运的悲惨。
（3）主题方面，有利于突出某种主题，如《祝福》中先写祥林嫂在人们举行祝福活动时寂然死去，突出了封建礼教吃人的本质，揭示了社会的麻木和冷漠。
（二）关于环境小说中的环境有两种：自然环境和社会环境。
自然环境就是景物描写，它的作用同样可以从三个角度来分析：（1）情节方面，交代故事发生的时间、地点等，渲染某种气氛，为情节展开做铺垫，或者直接推动情节发展。
如《严冬海猎》，段首渲染气候的寒冷，暗示捕鱼环境的恶劣，为下文写海龙下海捕鱼做铺垫。
如《林教头风雪山神庙》中“风雪”的描写，渲染了紧张凄冷的气氛，层层推进了故事情节的展开。
（2）人物方面，可以烘托人物的心情、情感或品质等。
6.12.1《祝福》教学设计-部编版高中语文必修下册
《祝福》教学设计课文简介：《祝福》是鲁迅的代表作之一，写于1922年。
小说反映了辛亥革命以后的旧中国的黑暗现实。
1911年的辛亥革命虽然推翻了清王朝的封建统治，但并没有完成反帝反封建的革命任务，整个中国仍处在帝国主义和封建主义的压迫下，反动的封建思想和封建制度仍然紧紧桎梏着人民，妇女受害尤为严重。
“五四”运动响亮地提出了“反对封建主义”“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成为思想解放和社会解放的一个重要内容。
鲁迅的《祝福》正反映“反对封建主义”“打倒封建礼教”这一主题。
教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：揣摩小说中的语言，注意语言运用的技巧。
2、思维发展与提升：分析人物形象，掌握环境描写的作用，讨论小说主题。
3、审美鉴赏与创造：赏析小说描写人物的手法、叙事方式、结构特色。
4、文化传承与理解：分析造成祥林嫂悲剧的社会原因，认识到封建思想和封建礼教对人的束缚；看到作品背后鲁迅对社会问题大胆批判、推动变革的精神。
教学重点：分析人物形象，掌握环境描写的作用，讨论小说主题。
教学难点：分析造成祥林嫂悲剧的社会原因。
课时：2时教学过程：第一课时一、背景知识1、作者简介鲁迅（1881~1936）现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人,字豫才。
鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名。
主要作品有：短篇小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《且介亭杂文》等。
2、《彷徨》《彷徨》是鲁迅的小说作品集，共收入其1924年至1925年所作小说十一篇。
首篇《祝福》写于1924年2月16日，末篇《离婚》写于1925年11月6日，实际的时间跨度是一年半多。
《彷徨》于1926年8月由北京北新书局初版，列为作者所编的《乌合丛书》之一。
作者生前共印行十五版次。
此后印行的版本都与初版相同。
整部小说集贯穿着对生活在封建势力重压下的农民及知识分子“哀其不幸，怒其不争”的关怀。
3、文体知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
小学六年级语文上册三单元考试同步练习及答案
小学六年级语文上册三单元考试同步练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
duǒ cáng nuó yípái huái zhēng róng kōng xūtàn xīluǒlùxuán zhuǎn hén jìlíng lìfāng zhuān mǎyǐniàn dao bàn dǎo tǐ liàng二、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
壮观．（guàn guān）运载．（zǎi zài）参．考（cēn cān）恶．劣（èé）天涯．（yáyiá）颠簸．（bòbǒ）包裹．（ɡǒu ɡuǒ）慷慨．（kǎi ɡài）泛滥．（làn jiān）三、形近字组词。
俱（_________）援（_________）盂（_________）弈（_________）惧（_________）缓（_________）孟（_________）奕（_________）四、把四字词语补充完整。
呆（____）呆（____）（____）露无（____）汹涌（____）（____）（____）（____）所以（____）高一（____）威风（____）（____）五、选词填空。
周密严密精密1．这台机床性能很好，能造出（____）仪器上的部件。
2．因为中国人民解放军有着（____）的组织性、纪律性,所以战无不胜。
3．这个方案考虑得十分（____）。
呈现涌现出现4．上课铃一响，老师就立刻（____）在门口。
5．我班在学习雷锋活动中（____）出很多好人好事6．精准扶贫以来,农村到处（____）出一派生机勃勃的景象。
六、按要求完成句子练习。
高一语文同步练习：1单元 第2课《祝福》1(人教版必修3) Word版含答案
第2课祝福1.学习梳理概括小说情节,掌握倒叙写法。
2.学习综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3.体会并理解环境描写的作用,尝试在作文中运用。
4.分析、理解祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识封建思想和封建礼教的吃人本质。
1.圈点阅读:通读全文,按照时间顺序理顺内容,画出描写时间的句子。
2.文体梳理:抓住小说的三要素,学习深层次鉴赏解读小说。
3.联系写作背景和作者的其他作品,理解小说所寄寓的思想情感。
1.体会并理解环境描写的作用。
2.掌握小说中人物塑造的方法,理解小说的主题,思考小说的现实意义。
1.让学生在整体感知的基础上,理解小说以“祝福”为题的深刻含义,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
2.让学生认真品读课文,引导学生真切地体会祥林嫂的痛苦与不幸,关注她的命运,思考其悲剧的根源,领悟作者的创作意图。
3.以讨论点拨法为主,通过设计思考题的方式启发学生,达到训练学生的思维能力、提高学生的语言感悟力、领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情的目的。
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行的一种迷信习俗。
每当旧历年底,地主和有钱人家举行年终大典,杀鸡,宰鹅,买猪肉,并将三牲煮熟作为“福礼”,恭请天神和祖宗享用,感谢他们保佑当年“平安”,并祈求来年“幸福”。
祝福,意在答一岁之安,祈新岁之福。
那时有这种风俗的地方是不少的,以江南地区而言,一般称作谢年,《越谚》里也有谢年之说,但鲁迅不书“谢年”而写作“祝福”,并且以此为题。
这大约是因为字面上容易被读者理解,含义上也更能突出祥林嫂的悲剧:死于封建宗法制度和封建礼教之下的祥林嫂,是在鲁镇的祝福声中结束她的生命的,鲁四老爷们的“福”,正是祥林嫂的悲剧之所在。
“祝福”是小说的背景,也是小说的情节线索。
祥林嫂的悲剧是在鲁镇“祝福”喧闹的爆竹声中展示出来的。
鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,字豫才,后改名为周树人,至38岁,始用“鲁迅”为笔名,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家和革命家。
最新祝福课后练习题附带答案
最新祝福课后练习题附带答案祝福课后同步练习题2.联系课文内容，分析以下句段，回答括弧内的问题。
(1)只有四叔且走而且高声的说：“不早不迟，偏偏要在这时候，——可见是一个谬种!(四叔为什么骂祥林嫂是“谬种”? )答：__________________________________________________。
(2)有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她的故事。
直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角的泪叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。
( “特意”“满足”表现了这些老女人怎样的心理?) 答：__________________________________________________。
(3)她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃……(说“大家咀嚼赏鉴”祥林嫂的悲哀，表现了作者怎样的思想感情?)答：__________________________________________________。
(4)“祥林嫂，你实在不合算。
”柳妈诡秘的说。
“再一强，或者索性撞一个死，就好了。
现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。
你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢?阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。
我想，这真是……”(柳妈是善女人，不杀生，可是为什么认为祥林嫂应该“撞一个死”?)答：__________________________________________________。
(5)课文有两次描写祭祀时四婶不让祥林嫂沾手的情节：第一次：“祥林嫂，你放着罢!我来摆。
”四婶慌忙的说。
她讪讪的缩了手，又去取烛台。
“祥林嫂，你放着罢!我来拿。
”四婶又慌忙的说。
她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑地走开。
第二次：“你放着罢，祥林嫂!”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。
高中语文必修三《祝福》同步练习及答案
高中语文必修三《祝福》同步练习及答案《祝福》是语文必修三课本的内容，高中学生要加强相关练习，下面是店铺给大家带来的高中语文必修三《祝福》同步练习，希望对你有帮助。
高中语文必修三《祝福》同步练习基础练习1.小说以《祝福》为题的深刻寓意是：( )A.“祝福”是全文故事发展的线索，贯穿始终。
B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。
C.祥林嫂出现在祝福之夜，亦死于祝福之夜，突出了主题，又使文章结构严谨。
D.题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。
2.《祝福》开头景物描写的作用是(不限于一项)：( )旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
A.真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。
B.具体交待了故事发生的特定环境。
C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。
D.衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。
E.表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。
3.《祝福》运用倒叙的写法，这样写的好处是：( )A.这是小说惯用的手法，在于使结构多样化。
B.有利于人物形象的刻画。
C.是展开情节必不可少的因素，可以造成悬念，吸引读者去探索。
D.设置强烈悬念，可以造成极浓重的悲剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题。
4.《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是(不限于一项)：( )A.为展示小说的人物关系拉开序幕。
B.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。
C.说明“我”对四叔的矛盾心情。
D.表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。
E.表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。
5.下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点?日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。
《夏天里的成长》同步练习及答案
《夏天里的成长》同步练习及答案1、《夏天里的成长》同步练习及答案一、选择正确的读音，画“√”。
绿蔓(màn wàn) 高粱(liang liáng) 菜畦(xí qí)二、看拼音，写词语。
lěi __ǎn yāng zhè苞()苔()插()甘()pù yàn fèng gē()布()语()隙收()三、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长，的长，的看得见的长。
2.夏天里，草长树木长，稻秧长，长，地是一天一天地高起来。
四、把俗语谚语补充完整。
1.不热不长，。
2.六月六，。
3.，割谷喂老牛。
参考答案第一课时一、wàn liang qí二、蕾藓秧蔗瀑缝谚割三、1.跳跃活生生2.甘蔗四1.不热不大2.看谷秀3.处暑不出头同步练习（二）+答案一、根据汉语意思写词语，并选择一个造句。
1.到一个地方就按照当地的风俗习惯生活。
( )2.含苞未放的花,花骨朵。
( )二、阅读练习。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。
”又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1.这段话说明了也在长得道理。
2.根据课文理解“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思。
3.这段话是告诉人们要，地长。
否则就成了了。
参考答案第二课时一、1.入乡随俗2.苞蕾我们来到新疆，也入乡随俗地跳起舞来。
二、1.人2.处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收获的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
3.赶时候尽量地用力废物类文阅读（一）+答案像夏天一样成长(节选)张武林在十六岁以前，我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。
《青山不老》同步练习及答案
《青山不老》同步练习及答案1、《青山不老》同步练习及答案同步练习+答案一、多音字组词。
参：cān ( ) shēn( ) cēn ( )恶：è( ) ě( ) wù( )二、根据意思写词语。
1.任意的残杀或迫害。
( )2.非法占据、霸占。
( )3.比喻共同经历患难。
( )4.一再，多次。
( )5.对人谦恭有礼貌。
( )三、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)四、指出破折号的不同用法(填序号)。
A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
( )2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
()3.丁——冬——丁——冬……()五、阅读练习。
风大作时，能逆( )吹牛马使倒( )行，或擎()之高二三丈而坠()。
1.在括号内给加点的字注音。
2.解释下面各字在句中的含义。
作：__________逆：__________擎：__________坠：__________3.用自己的话说说这句话的意思。
参考答案：一、参加人参参差不齐凶恶恶心可恶二、肆虐盘踞风雨同舟三番五次恭敬三、1.这是多么了不起的奇迹啊!2.老头创造了奇迹。
3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。
四、1.B 2.A 3.C五、1.nì dào qíng zhuì2.起方向相反举，抬落，掉下3.大风刮起时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然后又落下来。
类文阅读（一）+答案种树老人杨旭辉种树老人死了，死后没有一副棺材。
种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。
老人前20年种的树，公社化的时候毁了。
中间20年种的树，承包制的时候砍了。
最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。
高二语文祝福同步练习(附答案).doc
高二语文祝福同步练习（附答案）拓展练习阅读《找死的年轻人》，完成后面问题。
找死的年轻人从前，有个年轻人，他很忧郁，总觉得自己生活得很不幸。
他从来没有愉快过，更没有笑过，总是皱着眉头，阴沉着脸，头发长得很长也不剪，懒得做任何事。
他曾经跟一位画师学过画画，他很聪明，只学了三个月，就掌握了不少的技巧。
第四个月上，他离开了画师，说：“这玩艺没什么可学的!”他又跟一个商人学习做生意，他仍然很聪明，只学了半年，就碰上一次好运气，他发了财，赚了不少的钱，到了第七个月上，他离开了商人，说：“这玩艺儿也没什么可学的!”第三次他遇到了一个哲学家，他跟哲学家学了一年，他觉得悟透了人生的道理，那就是一切都没意思，一切努力最终都会被死神一笔勾销。
他认识到死是伟大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暂的。
于是他离开了哲学家，准备寻找一个他最满意的地方，然后结束自己的生命。
他走啊，走啊，走了很多地方，却觉得都不是理想的自杀地。
后来，他到了昆仑山下的一个林子里。
“很好，”他心想。
这个地方是最合适的位置，到了昆仑山下就算到了极地，空气干燥，流沙移地也免于尸体腐化，说不定能成为木乃伊保存后世呢!何况这里人烟稀少，他死后可以清静地免除尘世喧嚣。
他想好了，准备就在这地方安息长眠，明天就上吊。
第二天，他来到一棵五百年的核桃树下，正准备死，碰到一位白须垂胸的老人，老人正吃力地搬一辆陷进水渠里的毛驴车。
老人看见他站在树下，便对他说：“年轻人!你站在那里干什么?为什么不来帮我一下?”年轻人觉得老人的要求是合理的，就跑过去帮他搬车子，他想，搬完车子再死也不迟。
等到搬完车子，天已经快黑了，老人一定要感谢他，留他吃饭，他推辞不掉，心想，吃完饭再死也不迟。
就这样，老人不断地请他帮忙。
植林带，不然流沙就会埋掉房屋啦;修水渠，不然庄稼就会干枯啦;种葡萄，不然夏天院子里就没地方乘凉啦。
一件事又一件事，年轻人没有理由推辞，只好干下去，一天天推迟死期。
秋天的时候，老人对年轻人说：“你不是一直要死吗?对不起，为我的事耽误了你这么久。
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祝福同步练习(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．选出下列加点字注音全对的一项()(3分)A．悚．然(sǒnɡ)负疚．(jiù)窈．陷(yōu)祭祀．(sì)B．新正．(zhènɡ) 倔强．(jiànɡ) 炮烙．(luò) 蹒．跚(pán)C．草窠．(kē) 歆．享(xīn) 荸荠．(qí) 银镯．(zhuó)D．踝．骨(luǒ) 谬．种(miù) 朱拓．(tà) 门槛．(kǎn)解析A．“窈”yǎo；B. “正”zhēnɡ；D.“踝” huái。
答案 C2．下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分)A．寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌少不更事B．百无聊赖瘦削不堪芒刺在背沸反盈天C．咀嚼赏鉴清敦鱼翅阴谋鬼计价廉物美D．相形见拙原形毕露毫不介意间或一轮解析A．“磨”应为“摩”；C.“敦”应为“炖”，“鬼”应为“诡”；D.“拙”应为“绌”。
答案B3．选出对加点字词解释有误的一项()(3分)A．寒暄．(太阳的温暖) 形骸．(身体)收敛．(收拢聚集)B．蹙．缩(紧迫) 间．或一轮(偶尔) 歆享．．(喜爱、羡慕)C．沸反盈．天(满) 窈．陷(幽远) 安逸．(安闲)D．鄙薄．．(轻蔑) 折．罪(抵作) 素．不相识(向来)解析B．歆享：这里指神享用祭品。
答案 B4．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)她仍然头上扎着白头绳，________，眼光也没有先前那样精神了。
①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只是两颊上已经消失了血色A．⑥③②①⑤④⑦B．⑥⑤④⑦②③①C．②⑥③④⑦①⑤D．②③⑥①④⑦⑤解析注意描写的顺序和归类。
答案 C5．下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A．全美航空公司一架A320客机15日15时26分从纽约长岛起飞，5分钟后出现引擎故障，怀疑原因是由飞鸟卷入客机两侧引擎所致。
最终因飞行员应变出色，无人遇难。
B．目前这场席卷全球的金融和经济危机，正在使世界经济形势发生逆转，种种迹象表明，这是一场在规模、深度和复杂性等方面都史无前例的大危机。
C．岁末，一个全身水肿，身上有多处淤伤、烫伤的10岁女孩在深圳武警医院抢救无效死亡。
女孩父母承认打过女儿，就因为不仅女儿经常尿床，而且会在阳台上随意大小便。
D．受外围市场普涨影响，2012年A股开局不错，开市两天都走出了涨幅为3%的阳线，大盘整体呈现止跌并逐波走高，使愁眉不展的股民脸上有了几分笑意。
解析A．删去“原因是”。
C.“不仅”与“女儿”互换位置。
D.“走高”后加“的态势”。
答案 B阅读与鉴赏一、课内阅读阅读下面的文段，完成6～12题。
一她不是鲁镇人。
有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。
四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。
但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。
试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。
但有一年的秋季，大约是得到祥林嫂好运的消息之后的又过了两个新年，她竟又站在四叔家的堂前了。
桌上放着一个荸荠式的圆篮，檐下一个小铺盖。
她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
而且仍然是卫老婆子领着，显出慈悲模样，絮絮的对四婶说：……我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
6．试归纳作者对祥林嫂第一次到鲁镇时肖像描写的作用。
(2分)答：______________________________________________________答案表现祥林嫂是一个勤劳善良的旧中国的女性。
7．作者写到祥林嫂第二次来到鲁镇时“眼角上带些泪痕”，这样写的作用是什么？(2分) 答：_________________________________________________________答案遭受重大打击，内心痛苦而又难以表达的外在表现。
8．作者第三次写祥林嫂肖像突出了“眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，这样写的目的是什么？(2分)答：_____________________________________________________答案表明祥林嫂已极度悲哀，完全麻木，濒临死亡。
9．三段描写重点突出了鲁迅说的“画眼睛”的方法，祥林嫂的眼神变化，告诉了人们什么？(4分)答：_______________________________________________________答案通过眼神的变化暗示了祥林嫂在封建礼教、封建势力的迫害摧残下的一步步走向死亡，从而控诉了封建礼教、封建势力吃人的罪恶，启示人们起来推翻吃人的封建制度。
二我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕剥毕剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。
我在蒙眬中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
10．这段文字主要写了什么内容？在文中有何作用？(4分)答：________________________________________________________答案(1)这段文字主要写了鲁镇年底的“祝福”景象。
(2)与小说开头形成呼应，以乐景衬哀情，与文中祥林嫂悲惨的一生形成鲜明的对比。
11．每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默讽刺，或沉郁悲哀，结合此段文字具体分析作者的语言风格。
(6分)答：_______________________________________________________答案《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。
作者选择色彩不太强烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。
例如，云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是“钝响”，天色是“愈阴暗了”，满天飞舞的大雪，全无美感，“夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟”。
写的是新年的气象，色彩却如此暗淡，情调是如此悲哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁。
12．“天地圣众歆享了牲醴和香烟……预备给鲁镇的人们以无限的幸福。
”作者以这样的语言收束全文，其美学价值何在？(不超过35个字)(4分)答：_______________________________________________________答案与祥林嫂在祝福中死去的惨象形成鲜明对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露。
二、课外拓展阅读下面的文章，完成13～16题。
老廖一整夜都睁着眼睛坐在值班室的电话机旁。
昨天中午，突然接到从青海来的电话，说地质学家彭工当天下午到达山下的火车站，请接站。
老廖一下懵了头。
疗养院的大客车和面包车上午都送疗养员们到山下的风景点去了，不到傍晚回不来。
留在家里的一辆备用小车，被韦局长要去了。
当时，大客车和面包车都满员，韦局长提出派小车。
虽然让面包车上的工作人员给他腾个座位是没有问题的，但老廖估计不会有人上山，还是满足了韦局长。
皆大欢喜总是好事，韦局长所在的那个省的科技局在疗养院基建的时候给过许多支持，更不好意思让人家觉得怠慢。
却偏偏出了例外！又偏偏出在彭工头上。
彭工是中国盐湖地球化学的创始人之一。
有关他的报道，老廖读过很多：上世纪50年代从国外回来，直接就去了柴达木，此后在那里一待就是好几十年，足迹遍及青海、西藏、内蒙、甘肃、宁夏，大半时光都在终年不见绿色的盐湖度过。
中科院在庐山建了这个疗养院之后，不知动员过他多少次来疗养，每一次他都谢绝了。
哪座山能同千里昆仑、万仞唐古拉、冰雪冈底斯、天外喜马拉雅媲美？在中科院今年发来的疗养员名单中，老廖见到了彭工的名字，心里一样没抱什么指望，尽管对见到他几乎有一种渴望。
他却来了。
这一次，他不得不来。
半年前，体检发现他的心脏“传导阻滞，心跳过缓”。
他说，我立个字据吧，死了和组织无关系，又一次领着考察队去了西藏盐湖。
他后来住了一个月医院。
出院后，被强行要求来庐山疗养院。
人们希望借助这里丰沛的生命气息，借助这里经由大量针叶林的尖端放电产生的大单位的负氧离子，使他得到一次充分的休养生息。
整整一下午，老廖一个接一个地打电话，向有关系和没有关系、说得上话和说不上话的单位借车，结果电话挂了个遍，毫无希望。
正当旅游旺季，哪个单位的车也不会闲着。
只有请山下风景点转告疗养院的陪同，让韦局长坐的那辆小车去接彭工。
结果非常糟糕。
韦局长很不高兴，他不相信这么大个庐山就挤不出一辆车。
而且，接他时用的是面包车——当时他一行有好几个人，接彭工为什么就必须用小车？要知道，他虽然是行政领导，也是申报了院士的。
他把住车门，理论了好半天，等司机急急忙忙把小车开到火车站，最后一批旅客已经走出车站广场。
司机在车站里外找了个遍，没有见到彭工的影子。
彭工的去向只有几种可能：要么误了车或者又一次改变了主意；要么被山下什么单位接走；要么自己上了旅游车……如果没有意外，他应该会来个电话。
老廖一整夜等的，就是这个也许会来的电话。
负责好科学家的疗养，真不是一件轻松事。
当初调老廖来筹建这个疗养院，他就很犹豫。
责任太大了！窗外，黑了不知有多久，好像有100年。
老廖就坐在这100年的黑暗中静听着山风在树林中穿过，虫子在草丛中鸣唱，越来越浓重的夜雾淅淅沥沥，疗养楼隐隐传出鼾声。
后来天渐渐亮了。
阳光穿过稠密的树林倾泻下来。
一切都像往常一样：清新、明亮、温馨、欢快，但老廖却不知为什么老想哭。
下面有人喊他，喊声很急。
莫非是彭工到了？他猛地站起，推开窗户：“什么事？”“餐厅里吵起来了。
”争吵的双方是食堂管理员和韦局长。
韦局长昨天从山下回来开始腹泻。
他认为他腹泻的原因是食堂的饭菜有问题。
“假如腹泻不普遍，那就还得找别的原因。
比方说，你昨天是不是喝过泉水了？”疗养员因为喝泉水引起腹泻的事经常发生，尽管疗养院一再提醒告诫，还是有人克制不住自己的好奇。