(完整版)2018年教师资格考试高中生物学科专业知识模拟试题(二)及答案

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2018年上半年教师资格证考试生物学科知识与教学能力真题(高级中学)(含答案解析)

2018年上半年教师资格证考试生物学科知识与教学能力真题（高级中学）（含答案解析）(总分：150.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：25，分数：50.00)1.红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名。

从分类学上看，红豆杉属于（）。

（分数：2.00）A.被子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.苔藓植物2.关于鸟类适应飞行生活特征的叙述，不正确的是（）。

（分数：2.00）A.开放式骨盆，产羊膜卵B.骨轻便、坚固，有些骨中空C.胸骨上有龙骨突，胸肌发达D.体表覆盖羽毛，身体呈流线型3.“须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是（）。

（分数：2.00）A.防御行为、筑巢行为、攻击行为B.防御行为、求偶行为、攻击行为C.育雏行为、防御行为、求偶行为D.育雏行为、筑巢行为、求偶行为4.关于蛋白质的叙述，正确的是（）。

（分数：2.00）A.蛋白质均可与双缩脲试剂发生紫色反应B.蛋白质的合成均需mRNA与tRNA提供模板C.蛋白质均含有一个氨基、一个羧基和多个肽键D.蛋白质的合成与加工均需核糖体、内质网和高尔基体参与5.关于物质进出细胞的叙述，正确的是（）。

（分数：2.00）A.大分子有机物需要通过载体蛋白的转运才能进出细胞B.大多数离子在逆浓度梯度下进出细胞不需要消耗能量C.葡萄糖分子在顺浓度梯度下可以通过协助扩散进出细胞D.水分子进出细胞的速率与细胞内外溶液浓度的差值无关6.图1是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图，有关叙述正确的是（）。

（分数：2.00）A.曲线A表示有酶催化的化学反应B.E表示酶降低的化学反应的活化能C.该化学反应常常伴随着ATP的合成D.该结果表明酶的催化作用具有专一性7.关于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较，不正确的是（）。

（分数：2.00）A.葡萄糖分解为丙酮酸的过程不同B.丙酮酸氧化分解的途径和场所不同C.还原型辅酶Ⅰ消耗的途径和场所不同D.相同质量的葡萄糖氧化分解生成ATP的量不同8.蓝藻细胞内不能进行的生命活动是（）。

教师资格考试高中生物学科知识与教学能力测试试题与参考答案

教师资格考试高中生物学科知识与教学能力测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在生物体的生命活动中，蛋白质的功能多种多样，下列与其功能不相符的是( )A. 构成细胞和生物体结构的重要物质B. 催化细胞内化学反应的酶C. 运输物质，如血红蛋白运输氧D. 遗传信息的载体答案：D解析：本题主要考查蛋白质在生物体中的功能多样性。

A. 蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，如细胞膜、细胞质中的核糖体、染色体中的组蛋白等，都是由蛋白质构成的。

因此，A选项与其功能相符，不符合题意。

B. 酶是一类生物催化剂，它们能够加速生物体内的化学反应，而大多数酶的本质就是蛋白质。

因此，B选项与其功能相符，不符合题意。

C. 蛋白质在生物体内还扮演着运输物质的角色，如血红蛋白能够运输氧气，肌红蛋白能够储存氧气等。

因此，C选项与其功能相符，不符合题意。

D. 遗传信息的载体是核酸，包括DNA和RNA，而不是蛋白质。

蛋白质在遗传信息的表达过程中起着重要的作用，如作为基因转录和翻译的产物，但它本身并不直接携带遗传信息。

因此，D选项与其功能不相符，符合题意。

2、下列关于生物膜系统的叙述，错误的是 ( )A. 细胞膜、细胞器膜和核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统B. 生物膜系统为酶提供了大量的附着位点，为多种化学反应的进行创造了条件C. 生物膜系统把细胞质分隔成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行，互不干扰D. 细胞膜在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起重要作用答案：B解析：本题主要考查生物膜系统的组成和功能。

A. 生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜以及核膜等结构共同构成的，这些膜结构在组成成分和结构上相似，在结构和功能上紧密联系，共同构成了细胞的生物膜系统。

因此，A选项正确。

B. 生物膜系统确实为酶提供了附着位点，但主要是为与有氧呼吸有关的酶提供了附着位点，而不是为所有酶都提供了附着位点。

国家教师资格证考试高中生物学科知识与教学能力真题讲解—单项选择题2

生物学科知识真题讲解
目 Contents 录
1
2
课程前导真题讲解
第二部分真题讲解
单项选择题1 单项选择题2
简答题材料分析题教学设计题
第二章单项选择题2
单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
13．在“探究肝脏中H2O2酶的最适pH”教学中，使用图所示的工作单进行评价，该评价属于（）。
A．过程性评价 B．终结性评价 C．诊断性评价 D．鉴定性评价
第二章单项选择题2
【答案】C。【解析】：本题考查教学评价的种类。过程性评价属于个体内差异评价，即一种把每个评价对象个体的过去与现在进行比较，或者把个体的有关侧面相互进行比较，从而得到评价结论的教学评价的类型。评价的功能主要在于及时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论。终结性评价旨在评定学习的进展和成就，作为成绩报告或教育决策的参考，如各级学校的期末考试。诊断性评价旨在发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失，供调整教学方案参考，如在教学过程中的课堂提问、平时测验等。本题是在“探究肝脏中H2O2酶的最适pH”教学中所应用的评价，属于诊断性评价，C正确。
谢谢观看！
第二章单项选择题2
15．在学习“光合作用的发现历程”时，某教师首先呈现亚里士多德的观点：“植物体是由‘土壤汁’构成的，即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤。”接着提问“亚里士多德的观点正确吗？”这样的提问属于（）。
A．理解提问 B．综合提问 C．分析提问 D．评价提问
第二章单项选择题2
三个种群年龄结构的类型是（）
A．甲、乙、丙三个种群都是稳定型
B．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型

高中生物教师资格考试面试试题与参考答案

教师资格考试高中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中生物课程的特点，谈谈你对生物学科核心素养的理解及其在高中生物教学中的重要性。

第二题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明在高中生物教学中如何有效实施探究式学习。

第三题题目：请描述一次您在生物教学中遇到的一个挑战，以及您是如何克服这个挑战的。

第四题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈如何有效地设计一个关于“细胞分裂”的实验教学活动。

第五题题目：请描述一次您在教学过程中遇到学生难以理解生物概念的经历，以及您是如何应对并解决问题的。

第六题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的应用策略。

第七题题目：如果你发现一位学生在生物课上经常迟到，影响了课堂秩序和学习效果，你会如何处理这个问题？第八题题目：请结合高中生物教学实际，谈谈你对“探究式学习”的理解，并举例说明如何在高中生物课堂中实施探究式学习。

第九题题目：请结合高中生物课程标准，谈谈你对“探究实验在生物教学中的重要性”的理解。

第十题题目：在高中生物教学中，如何有效地培养学生的科学探究能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节高中生物选修课程《分子与细胞》中的“DNA分子的复制”的教学方案。

第二题题目：请设计一堂关于“细胞的能量转换”的高中生物课。

第三题题目：请设计一节高中生物课《细胞的结构与功能》的教学教案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等。

教师资格考试高中生物面试模拟试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中生物课程的特点，谈谈你对生物学科核心素养的理解及其在高中生物教学中的重要性。

答案：生物学科核心素养是指学生在生物学科学习过程中，通过知识、技能、情感态度与价值观等方面的培养，形成的一种综合能力和素养。

在高中生物教学中，生物学科核心素养的重要性主要体现在以下几个方面：1.培养学生的科学思维：生物学科核心素养要求学生具备观察、实验、推理、判断等科学思维方法，有助于学生形成科学的世界观和方法论。

教师资格考试高中生物学科知识与教学能力测试试题及答案解析

教师资格考试高中生物学科知识与教学能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在遗传学研究中，利用原核生物作为实验材料的优点是( )A. 构造简单，繁殖快，多为单细胞生物B. DNA和蛋白质分开，便于单独研究C. 遗传物质是DNA，而不是RNAD. 变异类型多，且能稳定遗传答案：A解析：本题主要考查遗传学研究中实验材料的选择，特别是原核生物作为实验材料的优点。

A选项：原核生物，如细菌，通常结构简单，繁殖迅速，且多为单细胞生物。

这些特点使得原核生物成为遗传学研究的理想材料，因为研究者可以更容易地控制实验条件，观察遗传现象，并进行遗传分析。

因此，A选项正确。

B选项：虽然原核生物的遗传物质是DNA，但其DNA通常与蛋白质结合形成核蛋白体，而不是像真核生物那样DNA和蛋白质分开存在于细胞核和细胞质中。

因此，原核生物并不比真核生物更便于单独研究DNA。

所以，B选项错误。

C选项：虽然原核生物的遗传物质是DNA，但这一点并不是其作为遗传学实验材料的优点。

真核生物的遗传物质也是DNA。

因此，C选项错误。

D选项：原核生物的变异类型并不比真核生物多，且其遗传稳定性可能因缺乏复杂的遗传调控机制而相对较低。

因此，D选项错误。

2、在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎与矮茎之比是3:1，下列叙述错误的是( )A.豌豆是自花、闭花受粉植物，自然状态下一般都是纯种B.F1自交时，产生的雌、雄配子数相等C.F1产生了数量相等的四种类型的配子D.F1自交时，雌雄配子随机结合答案：B解析：本题主要考察豌豆杂交实验的相关知识，包括豌豆的遗传特性、配子的产生和结合方式等。

A选项：豌豆具有自花、闭花受粉的特性，即豌豆在自然状态下会自行完成授粉过程，且授粉过程在花朵未开放前就已经完成，这避免了外来花粉的干扰，使得豌豆在自然状态下一般都是纯种。

因此，A选项正确。

B选项：在减数分裂过程中，一个精原细胞可以产生四个精子，而一个卵原细胞只能产生一个卵细胞。

2018年教师资格高中生物面试真题及答案

2018上半年教师资格高中生物面试真题及答案第一批高中生物《ATP和ADP之间的转化》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师设置疑问：如果一个人不吃不喝，大约至少能活3天。

那么人体如果没有ATP的合成，又能活多长时间?教师出示资料：氰化钾是阻止人体内新的ATP合成的毒药，人中毒后在3到6分钟就会死亡。

一个正常人体内ATP和ADP总量是很少，基本保持一定，约2mg~6mg，但一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为48kg。

根据资料数据与你的体重相比，能得出ATP有什么样特性? 学生自主思考得出：ATP的特性是含量少，转化快，且对体内稳定的供能有重要意义。

追问：ATP是怎样生成的呢?引入新课。

题目来源于考生回忆(二)新课讲授1.探究ATP转化为ADP的过程：教师以ATP的结构模型为指导，播放ATP放能动画，以小组为单位探讨，进行如下的问题探讨。

(1)ATP是如何释放能量的?(ATP可以水解，使远离腺苷的高能磷酸键断裂，从而释放大量的能量，供给人体活动利用)(2)ATP释放能量时化学键如何变化?(ATP释放能量时仅远离腺苷的高能磷酸键断裂，其他化学键不变)(3)释放能量后的还存在哪些物质?(释放能量后由于高能磷酸键断裂，使最外侧的磷酸基团游离，剩余一个二磷酸腺苷，英文缩写为ADP)题目来源于考生回忆2.探究ADP转化为ATP的过程：教师给出研究材料，经科学检测发现，ATP在细胞内含量很少，但人体每天需要消耗ATP约为人体含量的1000~1500倍。

设疑：ATP含量少，消耗却很多，它又是如何补充的呢?(在有关酶的催化作用下，ADP可以接受能量，同时与一个游离的磷酸结合，储存能量，重新形成ATP。

)教师总结：在正常细胞中ATP与ADP可以相互转化，维持动态平衡，储存和释放能量，供运动之需。

3.探究ADP转化为ATP所需能量的来源：引导学生复习旧知，组织同桌两人讨论如下问题。

设疑：请同学们回顾之前学习的知识，结合图片展示，思考ADP转化为ATP所需的能量可以从何而来?教师总结：对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，均来自细胞进行呼吸作用时有机物分解所释放的能量;对于绿色植物来说，除了依赖呼吸作用所释放的能量外，在叶绿体内进行光合作用时，ADP转化为ATP还利用了光能。

2018下半年教师资格高中生物面试真题及答案

2018下半年教师资格高中生物面试真题及答案第一批高中生物《精子的形成过程》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课多媒体图片导入(多媒体展示黑腹果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图)，提问：1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别?(配子染色体数目是体细胞的一半。

)2.为什么配子的染色体数目会减半呢?它又是如何分裂形成的?我们今天就一起来学习一下减数分裂。

(二)新课展开1.提问：精子的染色体数目为什么要减半?(与卵细胞结合后保持染色体数目恒定。

)精子是通过有丝分裂形成的吗?(不是，减数分裂。

)(1)动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。

提问：①减数第一次分裂间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体发生了哪些变化?(DNA复制，姐妹染色单体出现。

)②减数第一次分裂前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么?(散乱分布，同源染色体联会，出现四分体。

)(2)观看第一次减数分裂过程的动画演示。

提问：①减Ⅰ前期和末期染色体发生了怎样的行为变化?学生尝试总结不同时期的特点。

(前期：同源染色体联会，形成四分体;中期：同源染色体排列赤道板;后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;末期：细胞质分裂，形成2个子细胞，即次级精母细胞。

)②次级精母细胞中还有同源染色体和染色单体吗?(无同源染色体，有染色单体)。

(3)动画演示：次级精母细胞第二次减数分裂形成精子的过程。

①学生尝试总结第二次减数分裂各个过程的特点(前期：染色体排列散乱;中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上;后期：姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极;末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，即精子。

)②精子还能再分裂吗?(不能。

)教师总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再分裂，因此减数分裂无细胞周期。

(4)引导学生总结减数分裂过程。

精母细胞形成精子需要经历两次连续的减数分裂，第一次减数分裂同源染色体分开，非同源染色体自由组合，染色体减半;第二次减数分裂姐妹染色单体分开，形成精子。

教师资格考试高级中学面试生物试题及答案指导

教师资格考试高级中学生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：简述细胞分裂的过程，并解释其在生物体生长发育中的重要性。

第二题题目：请结合中学生物学课程特点，谈谈如何设计一堂以“细胞的结构与功能”为主题的生物实验课，并说明实验目的、实验步骤、预期实验结果以及教学反思。

第三题题目：请谈谈你对“新课程改革背景下中学生物教师角色转变”的理解，并结合自身实际谈谈你将如何适应这一转变。

第四题题目：请谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的认同，并结合实际教学经验，举例说明你是如何在实际教学中践行这一理念的。

第五题题目：作为一名高中生物教师，如何引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的生物学习兴趣和积极性？第六题题目：请你结合中学生物学的课程特点，谈谈如何激发学生对生物学科的兴趣。

第七题题目：在高中生物课堂中，你如何处理学生提出的与课程内容无关的、具有争议性的问题？第八题题目：作为一名高中生物教师，如何有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的生物学科素养？第九题题目：请结合中学生物教学实际，谈谈如何有效运用多媒体技术在生物课堂中进行教学，以激发学生的学习兴趣和提升教学效果。

第十题题目：请结合中学生物学的教学特点，谈谈如何设计一堂以“细胞的结构与功能”为主题的生物实验课，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验评价等。

二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请设计一节关于“人体免疫系统及其功能”的高中生物课堂教案。

第二题题目：请设计一节关于《细胞的能量转换》的高中生物教学教案。

第三题题目：请根据以下要求，设计一节高中生物选修课程《基因工程》的教学活动。

教学内容：基因工程的基本概念、工具酶和载体。

教学对象：高一年级学生。

教学目标：1.知识目标：理解基因工程的基本概念，了解工具酶和载体的作用。

2.能力目标：通过实验操作，培养学生的实验设计能力和观察分析能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的科学探究精神和创新意识。

高中生物教师资格考试学科知识与教学能力测试试卷及解答

教师资格考试高中生物学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在生物分类的等级单位中，最大和最基本的分类单位是( )A. 界B. 门C. 纲D. 种答案：A解析：本题主要考查生物分类的等级单位。

生物分类是研究生物的一种基本方法。

生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。

因此，A选项正确，B、C、D选项错误。

2、在动物细胞中，线粒体和叶绿体是两种重要的细胞器，下列叙述错误的是( )A.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所B.线粒体普遍存在于动物细胞中C.叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所D.叶绿体普遍存在于植物细胞中答案：D解析：本题主要考查细胞器线粒体和叶绿体的功能和分布。

A选项：线粒体是细胞的“动力工厂”，它含有与有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸，将有机物中稳定的化学能释放出来，供细胞各项生命活动利用。

因此，A选项正确。

B选项：线粒体是真核细胞普遍存在的细胞器，无论是动物细胞还是植物细胞（除了少数高度特化的细胞，如植物的筛管细胞），都含有线粒体。

因此，B选项正确。

C选项：叶绿体是植物细胞特有的细胞器，它含有与光合作用有关的色素和酶，是植物细胞进行光合作用的场所。

在光合作用中，叶绿体将光能转化为化学能，储存在有机物中。

因此，C选项正确。

D选项：虽然叶绿体是植物细胞的重要细胞器，但它并不普遍存在于所有植物细胞中。

例如，植物的根细胞中就没有叶绿体，因为根主要功能是吸收水分和无机盐，而不是进行光合作用。

2018下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案

2018下半年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1. 【单选题】在每小题列出的四个备选项中只有一个是（江南博哥）符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

下列各组化合物中只含C、H、O三种元素的是( )。

A. 蔗糖、胰岛素B. 乳糖、脂肪C. 抗体、核糖核酸D. 纤维素、淀粉酶正确答案：B参考解析：胰岛素、抗体和淀粉酶都是蛋白质，含有的元素包括C、H、O、N和S。

核糖核酸由核糖、磷酸和含氮碱基组成，含有的元素包括C、H、O、N和P。

四个选项中，只含C、H、O三种元素的化合物是蔗糖、乳糖、脂肪、纤维素。

故本题选B。

2. 【单选题】大肠杆菌和酵母菌两者差异的最主要结构是( )。

A. 细胞核B. 细胞质C. 细胞膜D. 细胞壁正确答案：A参考解析：大肠杆菌属于细菌，是原核生物，没有成形的细胞核，有拟核，没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器。

酵母菌属于真菌，是真核生物，有成形的细胞核。

细菌和真菌都具有细胞壁、细胞膜和细胞质，故大肠杆菌和酵母菌两者差异的最主要结构是细胞核。

3. 【单选题】下列各项不属于生命系统结构层次的是( )。

A. 器官B. 群落C. 细胞器D. 生物圈正确答案：C参考解析：生命系统的结构层次为细胞→组织→器官→系统(植物无此结构层次)一个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞器是组成细胞的结构。

故本题选C。

4. 【单选题】蛋白质的结构和种类多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。

下列不属于人体蛋白质主要功能的是( )。

A. 储存能量B. 细胞识别C. 催化生化反应D. 抵御病菌和病毒的侵害正确答案：A参考解析：蛋白质的功能主要有以下几点：①细胞识别，如细胞膜表面的糖蛋白；②催化生化反应，如酶；③抵御病菌和病毒的侵害，如抗体；④构成生物体，如结构蛋白；⑤运输作用，如血红蛋白；⑥调节作用，如胰岛素；⑦运动作用，如肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白；⑧控制作用，如阻遏蛋白。

【面试真题】最新2018年上教师资格证高中生物教师面试真题汇编含参考答案及结构化面试真题

1 一、2019年1月教师资格证报名(一)2018年12 月11日9：00至12月15日24:00登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。

(二)现场审核:考生在2018年12月16日至18日(每天9:00—17:00)在规定的面试现场确认点进行现场审核确认。

(三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴费。

时间为：2018年12月16日9:00至12月19日24:00登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。

(四)准考证打印：考生在2018年12月31日至2019年1月6日登录中小学教师资格考试网站打印。

（五）面试时间：2019年1月5日-6日2018年上半年教师资格证面试高中生物教师面试真题汇编含有面试考试程序结构化面试真题2 二、2019年1月面试流程及步骤三、2018年上半年高中生物学科面试真题及参考答案3二、考题解析【教学过程】(一)导入新课4 教师设置疑问：如果一个人不吃不喝，大约至少能活3天。

那么人体如果没有ATP 的合成，又能活多长时间?教师出示资料：氰化钾是阻止人体内新的ATP 合成的毒药，人中毒后在3到6分钟就会死亡。

一个正常人体内ATP 和ADP 总量是很少，基本保持一定，约2mg~6mg ，但一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP 为48kg 。

根据资料数据与你的体重相比，能得出ATP 有什么样特性?学生自主思考得出：ATP 的特性是含量少，转化快，且对体内稳定的供能有重要意义。

追问：ATP 是怎样生成的呢?引入新课。

题目来源于考生回忆(二)新课讲授1.探究ATP 转化为ADP 的过程：教师以ATP 的结构模型为指导，播放ATP 放能动画，以小组为单位探讨，进行如下的问题探讨。

(1)ATP 是如何释放能量的?(ATP 可以水解，使远离腺苷的高能磷酸键断裂，从而释放大量的能量，供给人体活动利用)(2)ATP 释放能量时化学键如何变化?(ATP 释放能量时仅远离腺苷的高能磷酸键断裂，其他化学键不变)(3)释放能量后的还存在哪些物质?(释放能量后由于高能磷酸键断裂，使最外侧的磷酸基团游离，剩余一个二磷酸腺苷，英文缩写为ADP)题目来源于考生回忆5 2.探究ADP 转化为ATP 的过程：教师给出研究材料，经科学检测发现，ATP 在细胞内含量很少，但人体每天需要消耗ATP 约为人体含量的1000~1500倍。

教师资格考试高级中学学科知识与教学能力生物试卷及解答参考

教师资格考试高级中学生物学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、高中生物学课程标准中，主要强调的三维目标是（）。

A、基础知识、基本技能、基本情感B、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C、理论知识、实验技能、科学精神D、基础理论、操作技能、价值观2、在生物教学中，最能体现生物学核心素养的观点是（）。

A、掌握复杂的生物学理论知识B、培养学生的科学探究精神和创新能力C、提高学生的考试成绩D、增强学生记忆生物概念的能力3、下列关于高中生物实验的描述，哪一项是正确的？A、孟德尔的豌豆杂交实验中，他使用了性状分离和自由组合定律的概念，但没有使用显微镜进行观察。

B、萨克斯的植物叶绿体色素提取实验中，他使用了无水乙醇来分离叶绿体中的色素。

C、杰弗里·霍尔等人发现时钟基因实验中，他们主要是通过电镜观察光周期诱导下拟南芥叶片的基因表达变化。

D、摩尔根证明基因位于染色体上的实验中，他主要使用了显微镜观察果蝇的变异情况，从而分析基因在染色体上的位置关系。

4、在高中生物教学中，关于基因突变的概念，下列描述正确的是？A、基因突变只能通过紫外线或X射线等方式诱发，自发突变不会发生。

B、基因突变一定导致生物体表型的改变，因为所有突变都会影响蛋白质的功能。

C、基因突变的有害性并不是绝对的，有些突变对生物体是有益的。

D、所有基因突变都是有利的，因为它们能增加生物体的遗传多样性。

5、下列关于细胞结构与功能的描述中，哪一项是正确的？A、线粒体是植物细胞进行光合作用的场所B、高尔基体主要负责蛋白质的合成C、溶酶体含有多种水解酶，能够分解衰老的细胞器D、中心体在植物细胞中有两个中心粒6、在高中生物教学中，下列哪一种探究活动最适合用来帮助学生理解生态系统中能量流动的概念？A、制作并研究显微镜下的水绵细胞B、观看有关生态系统的纪录片C、模拟一个具有不同营养级别的食物网D、学习光合作用的化学反应方程式7、在《普通高中生物课程标准（2017年版2020年修订）》中，对高中生物学科核心素养的描述包括“生命观念、科学思维、科学探究和社会责任”。

2018年教师资格证高中生物面试真题及解析

教师资格考试备考资料2018年教师资格证高中生物面试真题及解析《体液免疫》一．真题再现1.题目：体液免疫2.内容第三道防线的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞其中B 细胞主要靠产生抗体“作战”，这种方式称为体液免疫；体液免疫的大致过程如图所示：大多数病原体经过噬细胞等的摄取和处理，暴露岀这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子。

少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞。

抗体可以与病原体结合，从而下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。

在多数情况沉淀或细胞集团，进而被香噬细胞香噬消化。

记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体3基本要求（1）有板书设计（2）有互动环节；（3）十分钟之内讲完。

4.答辩题目（1）体液免疫和体液调节是一回事吗？（2）本节课的教学目标是什么？二、考题解析【教学过程】（一）课题导入首先提问：我们的身体无时无刻不被病原体所包围，但是多数情况下我们并未感到不适，这是为什么？通过该问题引导学生复习人体的三道防线，由第三道防线引出体液免疫，从而导入新课。

（二）探究学习（系统讲解—强调核心）1.观看flash动画，得到感性认识让学生带着问题：体液免疫可划分为哪几个阶段？观看flash动画，对体液免疫有整体感知。

2.分阶段学习体液免疫的过程提出问题：你能描述这三个阶段的具体过程吗？让学生带着这一问题进行自主学习，之后可以同桌间交流合作。

5min后，教师就三个阶段依次提问学生，教师补充强调。

3.认识二次免疫提出问题：生过天花或麻疹的人为什么一般终生不会再次患上这种病呢？你们认为是与哪种细胞有关？从而引出对二次免疫的讲解。

引导学生归纳概括较为完整的体液免疫的概念。

（三）巩固提升布置任务：画体液免疫的概念图。

2018年全国教师资格统考高中生物模拟卷二(学员版)

2018年全国教师资格统考高中生物模拟卷二一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.能使我们发出声音的声带，位于下列的哪一个器官内（）。

A.鼻B.咽C.喉D.气管2.人体的肾脏中，肾单位中的肾小体由什么组成（）。

A.肾小球和肾小管B.肾小球和肾小囊C.肾小囊和肾小管D.肾小球、肾小囊和肾小管3.下列四种植物中，属于绿色开花植物是（）。

A.海带B.葫芦藓C.银杏D.龙眼4.下列关于葡萄糖和脂肪的叙述，错误的是（）。

A.脂肪中氧的含量远远低于葡萄糖B.都能够为细胞合成ATP提供能量C.都能进入线粒体中参与有氧呼吸D.两者在人体细胞内可以相互转化5.关于脂肪的鉴定、DNA的提取、有丝分裂和色素的提取等实验中都涉及酒精，下列叙述错误的是（）。

A.叶绿体色素的提取实验中，可用无水酒精提取并分离色素B.脂肪的鉴定可用苏丹Ⅲ染液，镜检前须先用50%的酒精洗去浮色C.有丝分裂实验中用15%的盐酸和体积分数95%的酒精来使组织细胞相互分离D.DNA的提取实验中，冷却的95%酒精能够降低温度促进DNA的析出，同时也能够溶解杂质6.图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线；图乙表示在最适温度及最适pH（pH=b）条件下，H2O2分解产生的O2量随时间的变化.若该酶促反应过程中改变某一切初始条件，则下列判断错误的是（）。

A.pH=c时，e点对应的O2量大于0B.pH=a时，e点不移动，d点右移C.H2O2量增加时，e点上移，d点左移D.适当升高温度，e点不移动，d点右移7.某植物花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因B和E共同存在时，植株开两性花，为野生型；仅有显性基因E存在时，植株的雄蕊会转化成雌蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，植物表现为败育。

下列有关叙述错误的是（）。

A.表现为败育的个体基因型有3种B.BbEe个体自花传粉，子代表现为野生型：双雌蕊：败育=9：3：4C.BBEE和bbEE杂交，F1自交得到的F2代中可育个体占1/4D.BBEE和bbEE杂交，F1连续自交得到的F4代中b的基因频率为50%8.血友病是X染色体上隐性基因（h）控制的遗传病。

2018年教师资格证考试生物面试(试讲)真题(附答案)

目录初中生物 (2)《白细胞》 (2)《爬行动物》 (4)《人的生殖》 (5)《社会行为的特征》 (8)高中生物 (10)《体液免疫》 (10)《多倍体杂交，多倍体西瓜》 (12)《生态系统的能量流动》 (15)《DNA的复制方式》 (18)初中生物《白细胞》一、真题再现1.题目：《白细胞》2.内容：在显微镜下可以看到血细胞中体积比较大、数量比较少的细胞是白细胞。

白细胞具有细胞核。

白细胞是人体与疾病斗争的“卫士”，当病菌侵入人体时，白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围吞噬。

如果体内的白细胞的数量高于正常值，很可能是身体得了炎症。

3.基本要求：（1）要有板书；（2）条理清晰，重点突出；（3）试讲时间：十分钟。

4.答辩题目：（1）本节课教学目标是什么？（2）说一说白细胞结构与功能相适应的表现。

二、考题解析【教学过程】（一）设置疑问，导入新课教师提出问题：血液中含有红细胞、白细胞、血小板三种血细胞。

我们已经知道了红细胞的主要功能是运输氧气供给不同的器官和组织、细胞利用。

那白细胞在体内又执行什么功能呢？引出本课课题内容。

（二）新课教学1.结构特点（1）多媒体展示白细胞和红细胞的显微图片，学生观察对比，说出白细胞的数量和形态特点。

（相比于其他动物细胞，白细胞个体较大，呈现不规则的形状，并且数量较少。

）（2）教师出示白细胞亚显微结构图片，提出问题：白细胞有什么结构特点？学生观察，思考。

（白细胞与其他动物细胞的结构相似，具有细胞膜、细胞质、细胞核。

）2.功能（1）教师提问：白细胞不规则的形态，是否与它的功能相关呢？（2）教师视频展示“白细胞吞噬细菌”的全过程，并提出问题：描述白细胞吞噬细菌的动态过程，说一说白细胞的作用。

（正常情况下白细胞在血液中，当病菌侵入人体时，白细胞能通过变形而穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围吞噬。

白细胞具有保卫人体的作用。

）（3）教师出示正常成年人血液中白细胞的数量范围以及一张病人的白细胞数量化验单，请学生观察比较，分析病人可能得了什么疾病。

教资考试高中生物大题模拟题答案

教资考试高中生物大题模拟题答案近些年来老师这一职业也渐渐成为新型的高危职业,老师也越来越难当了,不仅由于工作压力大,另一个方面也是由于工作强度大。

下面是作者为大家整理的教资考试高中生物大题模拟题答案，期望能够帮助到大家!高中生物教资大题模拟题1.为何细胞中蛋白质的种类如此多样?1.【参考答案】蛋白质的种类多种多样的原因：组成蛋白质多肽链的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同;肽链盘旋折叠方式不同，形成了不同的空间结构。

2.氨基酸的结构有什么特点?2.【参考答案】氨基酸中至少有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。

这个碳原子上还连接一个氢原子和一个侧链集团(R基)。

各种氨基酸之间的区分在于侧链集团(R基)不同。

3.食品中的蛋白质消化成氨基酸进入人体细胞后，经过怎样的进程才能转为人体的蛋白质?人体的蛋白质和食品中的蛋白质一样么?3.【参考答案】食品中的蛋白质要经过胃蛋白酶、胰蛋白酶等多种水解酶的作用，才能分解为氨基酸。

这些氨基酸进入细胞后，要形成二肽、三肽到多肽，由多肽构成人体的蛋白质。

人体的蛋白质与食品中的蛋白质不一样，人体蛋白质具有完成人体生命活动的结构和功能。

4.简述蛋白质的功能。

4.【参考答案】蛋白质的主要功能包括：(1)催化作用，例如细胞内的化学反应都是在酶的催化下进行的，绝大多数酶都是蛋白质。

(2)运输作用，例如血红蛋白运输氧气;脂蛋白随血流将脂质从肝运输到身体其他部位。

(3)结构蛋白，例如生物膜系统主要由蛋白质和磷脂构成，作为各种生物体结构蛋白。

(4)免疫作用，例如抗体具有免疫功能，凝血蛋白能保护受伤的血管。

(5)调解作用，例如调解、控制生物体的生命活动。

5.什么是原生质层?5.【参考答案】成熟植物细胞具有原生质层，其由细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质组成。

6.细胞在什么情形下吸水或失水?6.【参考答案】当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，细胞吸水膨胀;当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时，细胞失水皱缩;当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时，水分进出细胞处于动态安稳。

2018上半年全国中小学教师资格统考高中生物学科知识与能力模拟卷二

2018年上半年中小学教师资格考试生物学科知识与教学能力模拟卷二（高级中学）一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1.下列关于葡萄糖和脂肪的叙述，错误的是（）。

A.脂肪中氧的含量远远低于葡萄糖B.都能够为细胞合成ATP提供能量C.都能进入线粒体中参与有氧呼吸D.两者在人体细胞内可以相互转化2.下列关于物质进出细胞的说法，正确的是（）。

A.只要微粒直径足够小就能自由扩散进出细胞B.大分子物质都需要载体和能量才能进出细胞C.各种离子都只能通过主动运输方式进出细胞D.物质逆浓度梯度的跨膜运输一定要消耗能量3.下列与人体血糖调节有关的说法，正确的是（）。

A.胰岛B细胞分泌的胰岛素通过导管进入血液B.胰高血糖素可直接参与肝脏中葡萄糖的代谢C.胰岛素的作用结果会影响胰高血糖素的分泌D.胰高血糖素经靶细胞接受后会持续发挥作用4.下列实验中的实验器材或实验方法的使用，错误的是（）。

A.利用低倍镜可确认细胞染色体组数是否变化B.利用纸层析法观察四种光合色素的吸收光谱C.利用血细胞计数板估算培养液中酵母菌数量D.利用五点取样法调查双子叶植物的种群密度5.肺炎双球菌转化实验中，S型菌的部分DNA片段进入R型菌内并整合到R型菌的DNA分子上，使这种R型菌转化为能合成荚膜多糖的S型菌（）。

A.R型菌转化为S型菌后的DNA中，嘌呤碱基总比例会改变B.整合到R型菌内的DNA分子片段，表达产物都是荚膜多糖C.进入R型菌的DNA片段上，可有多个RNA聚合酶结合位点D.S型菌转录的mRNA上，可由多个核糖体共同合成一条肽链6.制作馒头或面包时，要用到的生物是（）。

A.青霉B.乳酸菌C.醋酸菌D.酵母菌7.蝗虫的发育属于不完全变态，要经历三个时期，正确的顺序是（）。

A.受精卵→蛹→成虫B.受精卵→成虫→若虫C.受精卵→若虫→成虫D.成虫→受精卵→若虫8.如图是超级鼠研制过程示意图，此项研究应用了（）。

A.克隆技术B.发酵技术C.干细胞治疗技术D.转基因技术9.提出自然选择学说的科学家是（）。

2018年教师资格考试高中生物学科专业知识模拟试题(二)及答案

1.真核细胞中，下列物质与其合成场所对应有误的是( )。

A.淀粉叶绿体B.磷脂内质网C.tRNA细胞核D.抗体高尔基体2.下列与细胞有关的叙述，正确的是( )。

A.不同生物膜功能的差异主要取决于蛋白质种类与数量的差异B.酶的作用具有专一性，胰蛋白酶只能水解一种蛋白质C.需氧型生物细胞产生ATP的场所为细胞质基质与线粒体肌肉组织吸收的O2与放出的CO2量相等时只进行有氧呼吸3.大肠杆菌和烟草花叶病毒共有的特征是( )。

A.有拟核B.有核糖体C.通过分裂进行增殖D.以核酸为遗传物质4.下列关于细胞中化合物的叙述，正确的是( )。

A. 每个ATP分子中有三个高能磷酸键B. 脂肪区别于蔗糖的特有组成元素是磷C. 组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖D. 盘曲的肽链被解开时，蛋白质的功能不变5.下列有关生物膜的叙述，不正确的是( )。

A.内质网增大了细胞内的膜面积B.细胞膜上载体蛋白的合成不需要ATPC.动物细胞融合与生物膜的流动性有关D.功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多6.利用光学显微镜不能观察到的是( )。

A.苏丹Ⅲ染色后花生子叶细胞中有橘黄色颗粒B.高渗溶液处理后的紫色洋葱细胞发生质壁分离C.温水处理后的黑藻叶片中的叶绿体具有双层膜D.龙胆紫染色后根尖分生区细胞中的染色体7.蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是( )。

A.都有细胞膜和拟核B.都能进行细胞呼吸C.都有线粒体和核糖体D.都能进行光合作用8.下列物质与功能对应有误的是( )。

A.糖蛋白：识别与保护B.RNA聚合酶：催化转录过程C.纤维素：植物细胞的能源物质D.胰岛素受体：向细胞内传递信息9.下列关于囊泡运输的叙述，不正确的是( )。

A.囊泡膜由单层磷脂分子和蛋白质构成B.囊泡的融合过程依赖于膜的流动性C.囊泡运输实现了细胞内物质的定向转运D.囊泡在细胞内的移动过程需要消耗能量答案1.D2.A3.D4.C5.B6.C7.B8.C9.A更多生物备考资料请查看生物学科知识与能力频道。