修辞手法专项练习
小学语文“修辞手法”专项练习试卷(共4套,附答案)
小学语文“修辞手法”专项练习试卷（一）班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(12分)A.比喻 B．夸张 C．拟人D．反问 E．排比 F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
( ) 2．教室里静得掉根针都听得到。
( ) 3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
( ) 4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
( ) 5．牲口没了，官府怎么能善罢甘休呢？ ( ) 6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
( ) 二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天_____________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中_____________________的泉水。
2.林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的在______________，好像__________________；有___________，好像________________________________________________。
3．荷花真美啊，美得____________________________________；荷花真香啊，香得_____________________________________；荷花真多啊，多得_____________________________________。
三、下面的说法对的打“√”，错的打“ ×”。
(9分)1．“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
”这句话是比喻句，把火烧云比作石头狮子，衬托出了狮子的高大威武。
( ) 2．“这橘子酸得我牙都快掉了。
”这是个夸张句，强调了这橘子味道酸的程度真让人难以忍受。
修辞手法练习题(附答案)
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( 比喻 )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( 夸张 )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( 排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( 比喻 )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
( 比喻 )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 拟人 )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( 拟人 )16.春雨像牛毛，像花针。
( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( 设问 )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（比喻）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( 拟人 )23.每一树梅花，都是一树诗。
( 比喻 )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（比喻）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（夸张）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
小学语文修辞手法专项练习(附参考答案)
小学语文修辞手法专项练习（附参考答案）要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中的修辞手法1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、写出下面句子的修辞手法（一到两种）1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的重要工具，它能够增强语言的表现力和感染力。
以下是一些修辞手法的练习题及答案，供学习者参考。
一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 他像一只受伤的野兽，蜷缩在角落里。
B. 春风又绿江南岸。
C. 他的话像一把锋利的刀，直刺人心。
D. 明月几时有，把酒问青天。
答案：A（拟人）B（借代）C（比喻）D（设问）2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗使用了哪种修辞手法？答案：对偶3. “不入虎穴，焉得虎子。
”这句话运用了哪种修辞手法？答案：反问二、填空题4. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 他的声音如洪钟，响彻云霄，这是一种______。
- 她的眼睛像星星一样闪烁，这是一种______。
答案：夸张；比喻5. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 他总是这样，一言不发，沉默得像______。
- 她的笑容如同春日的阳光，温暖了我的心房，这是一种______。
答案：石头；比喻三、简答题6. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
答案：排比是一种通过使用结构相似或相同的语句，以增强语言节奏感和强调效果的修辞手法。
它能够使文章或演讲更加流畅，表达更加有力。
7. 请简述“对比”修辞手法的特点及其作用。
答案：对比是一种将两种或多种事物、现象或概念并列起来，以突出它们之间的差异的修辞手法。
它能够使读者或听众更加清晰地感受到事物的特点和差异。
四、应用题8. 请根据以下情景，使用至少三种不同的修辞手法，创作一个短文段落。
情景：秋天的傍晚，落叶纷飞。
答案示例：秋天的傍晚，落叶如同金色的蝴蝶，在微风的伴奏下翩翩起舞。
它们轻轻地飘落，仿佛是时间的信使，告诉我们季节的更迭。
夕阳的余晖洒在落叶上，它们仿佛穿上了金色的礼服，为这个季节的庆典增添了一份庄重与辉煌。
（使用了拟人、比喻、排比）五、论述题9. 论述“夸张”修辞手法在文学作品中的应用及其效果。
答案：夸张是一种通过放大事物的特点或情感，以增强表达效果的修辞手法。
修辞手法练习题附答案
修辞手法练习题附答案
一、选择题
1. 下列词句中，使用了拟人手法的是：
A. 风儿好听
B. 风不喧扰
C. 风声嘹亮
D. 风雨飘摇
答案：A
2. 下列词句中，使用了比喻手法的是：
A. 喊声如雷
B. 热情如火
C. 苦尽甘来
D. 龙飞凤舞
答案：B
3. 下列词句中，使用了排比手法的是：
A. 高高低低
B. 大家好
C. 亲朋好友都来捧场
D. 一切都辞去，光明迎来了
答案：C
二、判断题
1. 下面句子使用了夸张手法：
正确（√）/错误（×）
答案：√
2. 下面句子使用了反问手法：
正确（√）/错误（×）
答案：×
三、填空题
1. “花园里的百花都向日荣。
”这句话中，使用了【比喻】手法。
2. “我将以我血，以我肉，以我生命捍卫……”这句话中，使用了【排比】手法。
四、给下面的短文选择一个合适的标题：
这些风景文字是不是照亮了你的心灵？
从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？
一场精神海洋的盛宴
瞥见你深深欣喜的灵魂
答案：从这些艳丽的文学图景背后，你又想到了什么？
总结：本文主要提供了一些修辞手法的练习题，包括选择题、判断题和填空题，以及一个给短文选择合适标题的题目。
通过做这些练习题，读者可以加深对修辞手法的了解和运用能力，并用精彩的文学图景启迪自己的心灵。
语文修辞手法练习题
语文修辞手法练习题一、选择题1. 下面哪个是比喻的例子？A. 他的笑容像阳光一样明亮。
B. 他像一只狮子一样勇猛。
C. 大雁飞过天空，预示着秋天的到来。
D. 窗外的风抚摸着我的脸庞，像母亲的手一样温暖。
答案：B. 他像一只狮子一样勇猛。
2. 下面哪个是比喻的例子？A. 他的笑容像鲜花一样美丽。
B. 雪下得像棉花一样厚。
C. 他像一条游龙一样巧妙地穿梭在人群中。
D. 她的眼睛明亮如星。
答案：C. 他像一条游龙一样巧妙地穿梭在人群中。
3. 下面哪个是拟人的示例？A. 雷声随草木的摇曳而起舞。
B. 鹅毛般的雪花轻轻飘落。
C. 水波轻轻地拍打着岸边。
D. 银行的大门向我敞开了怀抱。
答案：D. 银行的大门向我敞开了怀抱。
4. 下面哪个是夸张的例子？A. 我饿得要吃一头大象。
B. 她美得让所有男人都想追求她。
C. 雨下得下不停。
D. 我已经反复和你说了一百次。
答案：A. 我饿得要吃一头大象。
二、简答题1. 请举例说明一个反问的修辞手法。
反问是修辞手法中的一种，用于表达说话者的强烈态度或者引起对方的注意。
例如："难道你不明白我在说什么吗？"2. 请解释一下什么是排比修辞手法。
排比是修辞手法中的一种，用于通过列举相似的词语、短语或句子，强调并增强表达的力度。
例如："我参观了故宫的大殿、广场和花园。
"3. 请举例说明一个比喻的修辞手法。
比喻是修辞手法中的一种，用于通过将一个事物比作另外一个事物来形象地描述某种特征或情感。
例如："他是我的太阳。
"4. 请解释一下什么是拟人修辞手法。
拟人是修辞手法中的一种，用于赋予非人类事物人的特性，使其活灵活现。
例如："树枝在风中轻轻摇晃着。
"三、创作题请你用一个比喻来形容夏天的景色。
参考答案：夏天的景色像一幅绚丽多彩的画作，阳光如同明亮的调色板，绘出美丽的天空；花朵如同艳丽的颜料，点缀着绿草地；小溪如同流淌的毛笔，为整个画面增添了生机和活力。
修辞手法练习题及答案
修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种艺术形式，它通过各种技巧增强语言的表现力和感染力。
以下是一些修辞手法的练习题及答案，供学习者参考。
一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法？A. 春风又绿江南岸。
B. 明月几时有，把酒问青天。
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D. 问世间情为何物，直教人生死相许。
答案：A. 拟人；B. 反问；C. 夸张；D. 反问。
2. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这句诗中使用了哪种修辞手法？答案：对偶。
3. “一日不见，如隔三秋。
”这句话运用了哪种修辞手法？答案：夸张。
二、填空题4. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。
- 他的话像_________，让人听了心旷神怡。
- 她的眼睛闪烁着_________，仿佛能看透人心。
答案：清泉；星辰。
5. 请用修辞手法改写下列句子，使其更加生动。
- 他跑得很快。
答案：他像离弦的箭一样飞奔而去。
三、简答题6. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。
答案：排比是一种通过并列多个相似或相关的词语、短语或句子来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。
它可以使语言更加流畅，表达更加有力。
7. “比喻”和“拟人”两种修辞手法有何不同？答案：比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较，以此来说明或强调某种特性或情感。
拟人则是将人的情感、行为或特征赋予非人类的事物，使它们具有人的属性。
四、论述题8. 论述“反问”修辞手法在文学作品中的作用及其应用。
答案：反问是一种不期待回答的提问方式，通常用来加强语气，表达作者的强烈情感或观点。
在文学作品中，反问可以激发读者的思考，增强文本的感染力，使读者对作者的观点产生共鸣。
五、应用题9. 请用“夸张”修辞手法描述一场大雨。
答案：那场大雨如同天塌地陷，倾盆而下，仿佛要把整个世界淹没。
10. 请用“对偶”修辞手法描述春天的景象。
答案：春风拂面，花开满园；绿意盎然，生机勃勃。
通过这些练习题，学习者可以更好地理解和掌握各种修辞手法的运用，从而提高语言表达的能力和艺术性。
修辞手法的练习(比喻,拟人,排比,夸张)
一、指出下面句子运用了什么修辞手法。
1、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
（）
2、战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
（）
3、但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
（）
4、镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。
（）
5、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
6、她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
（）
7、他说，将来他有了孩子，可以拿它当摇篮。
（）
8、字典难道不是我们的良师益友吗？
二、按要求写句子：
1、改为拟人句：
（1）天上的星星一闪一闪的。
（2）绿叶在树顶上飒飒地响。
（3）小树摆动着枝叶。
2、改为比喻句：
（1）她那水晶般的蓝眼睛，
（2）运动员仿佛，朝前飞奔。
（3）在我心中，祖国是
（4）马丁垂下翅膀，脖子耷拉下来，
（5）小河清澈见底，如同，静静地躺在大地的怀抱里。
3、仿写排比句：
（1）书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，；
书是乳汁，。
（2）爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，；
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，。
3、将下列句子改为夸张句：
（1）这地方很小，不能盖房子。
（2）这瓣桔子很酸。
（3）黄河的浪潮声音很大。
小学语文修辞手法专项练习(含答案)
修辞手法专项练习班级：姓名：座号：一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
（）9、学如逆水行舟，不进则退。
（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
7、这孩子简直成了泥猴。
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_______________。
（改为比喻句）2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________（改为拟人句）7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
小学六年级修辞手法专项练习
小学六年级修辞手法专项练习1.拟人手法：兴安岭被拟人化为一个会打扮自己的人物，穿上了青松、白桦、绣花鞋等服饰。
2.夸张手法：宣告声音传遍了整个中国，包括长城、天山、白山黑水、大河长江等地，让人民的心一齐欢跃起来。
3.比喻手法：汽车用压缩空气代替轮子，就像用看不见、摸不着的东西来代替轮子一样。
4.比喻手法：比喻研究需要像蜜蜂采花一样，采过许多花才能酿出蜜来，不能只在一处叮咬，否则会枯燥无味。
5.拟人手法：星星被拟人化为快活眨眼的形象。
6.比喻手法：屋子被比喻为蒸笼，形容闷热难耐。
7.比喻手法：桃花潭被比喻为千尺深的水，XXX送情被比喻为深情厚意。
8.反问手法：质问小学生是否应该遵守《日常行为规范》。
9.拟人手法：蝴蝶被拟人化为成群飞舞的形象，百灵鸟被拟人化为欢乐歌唱的形象。
10.比喻手法：天空被比喻为黑色幕布，星星被比喻为缀满幕布的光点。
11.比喻手法：邮政传递手段被比喻为电子。
12.比喻手法：瀑布被比喻为飞流直下，XXX被比喻为落在天空之中。
13.对比手法：将我们的军舰和帝国主义的军舰进行对比，突出两者的不同。
14.拟人手法：风雨被拟人化为高唱赞歌的形象，青松被拟人化为向英雄敬礼的形象。
15.比喻手法：长城被比喻为巨龙，在山峦间蜿蜒盘旋。
16.拟人手法：啄木鸟被拟人化为治病的大夫形象。
17.夸张手法：黄河被夸张为掀起万丈狂澜，形容水势汹涌。
18.夸张手法：将豆大点的人进行夸张，形容他们也想参与造反。
19.拟人手法：蝴蝶被拟人化为在花丛中翩翩起舞的形象。
20.比喻手法：将研究比喻为钻探石油，越深入越能找到知识的精髓。
21.比喻手法：将树谷、树木、树人进行比喻，形容三者的重要性。
22.反问手法：质问对方为什么不承认自己的错误。
23.比喻手法：危楼被比喻为高百尺，手可摘星辰。
24.拟人手法：花儿、鸟儿、小草被拟人化为欢笑、歌唱、起舞的形象。
25.比喻手法：老师被比喻为园丁，学生被比喻为花朵。
26.比喻手法：将研究比喻为逆水行舟，不进则退。
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习(含答案)
比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习（含答案）1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
人教版五年级语文上册修辞手法专项练习
人教版五年级语文上册修辞手法专项练习1. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。
（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
（6）玉屑似的雪末随风飘扬。
（7）这孩子简直成了泥猴。
2. 按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
（用划线的词语写句子）②鸟真的唱了起来。
（仿写拟人句）③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。
（修改病句）④目光投向了角落。
（扩写，至少两处）3. 指出下列句子的修辞手法，写在横线上。
①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。
______②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______③花开了，就像睡醒了似的。
乌飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子会说话似的。
______④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。
______4. 下列属于语言描写的一项是（）A .身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
B .武松想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?”C .众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”D .胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
5. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。
（改为用夸张的语气）②垂柳的倒影映在溪水中。
（改为拟人句）③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
（改为反问句）④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。
（修改病句）6. 判断下列句子表达是否正确（1）“门咯吱一声，仿佛有人进来了。
”是比喻句。
（2）“大家通过并讨论了暑假活动计划。
”这个句子表达上没有毛病。
（3）亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。
（4）“这次考了100分，真是出乎我的意料之外”，这句话有毛病。
修辞手法专项练习(含答案)
修辞手法练习题及参考答案一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( 比喻 )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( 夸张 )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( 排比)7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( 比喻 )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
( 比喻 )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( 拟人 )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( 拟人 )16.春雨像牛毛，像花针。
( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( 设问 )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（反问）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（反问）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（比喻）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( 拟人 )23.每一树梅花，都是一树诗。
( 比喻 )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（比喻）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（夸张）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
修辞手法练习(精选20道)
修辞运用练习题1.与“终岁不闻丝竹声〞一句中运用的修辞手法相同的一项为哪一项〔〕A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。
B.泉声咽危石，日色冷青松。
C. 小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。
D.残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
2．以下句子没有使用比喻修辞手法的一项为哪一项A.嫩绿和墨绿的植被编织出硕大无边的毡毯，一直铺展到天边。
B.时间与空间好似在你的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。
C.从破败的城墙中，他们看到了美，一种残损的美，像维纳斯。
D.日记本是我的所爱，就如同我儿时的抽屉，里面装满了钉子和小刀。
3．对下边各句中的“像〞的分析，正确的一项为哪一项①就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。
②只在小路的旁边，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。
④这些字贴挂在我们课桌的铁杆子，就像许多面小国旗在教室里飘扬。
A．①②副词，表猜想；③④动词，表比喻。
B．①动词，表比较；②副词，表猜想；③④动词，表比喻。
C．都是动词，①②表比较，③④表比喻。
D．①③④动词，表比喻；②副词，表猜想。
4．在语义上与“天边偶尔飘浮着淡淡白云〞构成最贴切的比喻句的一项为哪一项A．形成朵朵盛开的白莲。
B.就像白缎上绣着几朵浅浅的银色的暗花。
C.像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。
D.好似镶嵌在蓝色的玻璃上的几片洁净的羽毛。
5．以下各句中修辞手法的运用，恰当的一句是A.譬如?三大纪律八项注意?那首歌吧，从苏区开始，就一直是红军、八路军、新四军和人民解放军的先遣部队。
B.荞麦正开花，远远望去像一张粉红色的地毯，地毯的边缘上长着森林一般的大麻和玉米。
C.甬道两旁那婀娜多姿的垂柳，雄赳赳地站在路边，仿佛是在列队欢送我们的到来。
D.他想到为社会主义祖国争光，就像离弦的箭一样，坚决要求火速去工地。
6．“有的侧身探海〞一句应放在下文①、②、③、④的哪一处有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，①有的错落成桥，②有的兀立如柱，③有的怒目相向。
(完整版)修辞手法练习题(有答案)
修辞手法练习题答案一、用横线标出以下比喻句中的本体，用波涛线标出喻体。
1、沙丘上一阵杂乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后边去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿越缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的大海，纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，唯恐连牛粪都不如。
二、读读下边几句话，比喻句是（）。
A．女的又矮又瘦，身子很单薄，几乎像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻盈地往上蹿，仿佛你追我赶似的。
C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
D．罗丹仿佛跟谁说静静话似的。
三、判断以下句子能否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（）2、骏马和老牛也仿佛在回味着草原的无穷乐趣。
（）3、小徐长得像她妈妈。
（）4、棉花像白花同样白。
（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（）6、大兴安岭多么会妆扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（）9、小河昼夜吵闹着，忧如在唱一支无牵无挂的歌。
（）10、信守和尊敬一个誓言，也许要比登一座山更难。
（）四、指出下边的比喻句是用什么比什么，相像点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用 _______________比_______________，相像处是_______________。
2、作为公路的铠甲 -- 路面，每日展此刻司机的眼前。
这句话用 _______________比_______________，相像处是_______________。
3、刺猬碰到劲敌，就成了一个可怕的刺球。
这句话用 _______________比_______________，相像处是_______________。
4、到达瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。
这句话用 _______________比_______________，相像处是_______________。
人教版六年级语文下册修辞手法专项练习
人教版六年级语文下册修辞手法专项练习1. 句式仿写。
例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
2. 照样子，写句子。
①例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（比喻句） ______②例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（拟人句） ______③例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（……有的……有的……） ______3. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。
______4. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
5. 按要求改写句子。
①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）②听了这个故事，在场的人都深受感动。
（改为双重否定句）③鸟儿在树枝上叫。
（改为拟人句）④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。
（改为肯定句）⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（改为转述句）6. 按要求转换句式。
⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）7. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。
(完整版)修辞手法练习题(有答案)
修辞手法练习题答案一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
二、读读下面几句话，比喻句是（）。
A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。
三、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
（）3、小徐长得像她妈妈。
（）4、棉花像白花一样白。
（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（）8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（）9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（）四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
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修辞手法专项练习
一.判断下列句子是否是比喻句。
1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）
2.看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）
3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）
4.真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）
5.旧上海是冒险家的乐园。
（）
6.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）
7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）
8.她长得很像我邻居的小妹妹。
（）
9.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）
10.这个地方我似乎已到过了。
（）
11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）
12.他的性格很像他爸爸。
（）
13.海底的动物常常在窃窃私语。
（）
14.敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）
二.分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）
2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）
3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）
4.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）（文章来自多品小学教育张老师）
5.这件事怎能不是你的错呢？（）
6.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）
8.老师是园丁，我们是花朵。
（）
9.学如逆水行舟，不进则退。
（）
三.指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________
2.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________
3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
_______________________________________________
4.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
________________________________________________
5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________
6.玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________
7.这孩子简直成了泥猴。
________________________________________________
四.按要求写句子。
1.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。
（改为比喻句）
2.天空中有一轮明月。
（改为比喻句）
________________________________________________
3.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）
________________________________________________
4.河水哗哗地流着。
（改为拟人句）
________________________________________________
5.寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
________________________________________________
6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
7.躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
（排比句）
8.考场上静得很。
（改为夸张句）
________________________________________________
9.高粱成熟了。
（改为拟人句）
_______________________________________________
五.说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）
2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）
4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）（文章来自多品小学教育张老师）
5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）
答案
一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句。
13是拟人。
二.1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻三.1.把水比作翡翠，或用翡翠比喻水 2.把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师3.把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝4.把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱5.把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗6.把雪比喻成玉屑，或用（）比喻（）7.把孩子比喻成泥猴，或用（）比喻（）四.略。
要有相同特征。
五.1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻、拟人。