一下夜色

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部编语文一年级下册 9 夜色精彩片段

精彩片段《夜色》精彩片段师：孩子们，你晚上怕黑吗？为什么？生：我害怕，因为我害怕遇上坏人。

生：我不害怕，因为我和爸爸妈妈一起出来，还能看到圆圆的月亮呢。

生：我也不害怕，因为我和小伙在楼下玩，小区里有灯光。

师：你们真是勇敢的孩子。

今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。

你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习第9课《夜色》。

伸出小手和老师一起书写课题。

师生共同书写课题。

请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。

生自由读课文。

师：生字宝宝来了，谁来读一读？指名读，开火车读，齐读。

师：去掉拼音，老师相信你也能读正确。

指名读，齐读。

师：孩子们，你有什么好的识字方法和大家分享一下？交流识字方法。

师：生字宝宝回到课文，你还能叫出它们的名字吗？指名分节读课文。

师：（出示：第一小节）自己读一读这一小节，你觉得“我”怎么样？生：我觉得她胆子很小，怕黑。

生：她胆子很小，天黑不敢往外瞧。

师：怕天黑，也就是怕夜晚的黑色。

应该怎么读好第一小节呢？指名读。

师：妈妈给我将勇敢的故事，我怎么样呢？生：还是不敢出去，胆小。

师：你怎么知道的？生：可我一看窗外心就乱跳……是：谁来读读这句话呢？指名读。

师：后来，他变得怎样了？生：他胆子大了，敢出去了。

生：他敢出去了。

生：他变得勇敢了！师：从哪里看出来的？生：爸爸晚上偏要拉我去散步。

师：爸爸拉我，我就勇敢了，是吗？生：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

生：原来花草都像白天一样微笑。

师：读读这句话。

指名读。

师：自己再读一读，边读边想，这是怎样的画面。

生：有小草、小花。

生：小花、小草很多。

生：很多的小花、小草，很漂亮。

师：他觉得这画面非常美丽，你们觉得呢?生：很美丽。

师：能不能在“原来”和“花草都像白天一样微笑”中间加一个词语？生：原来晚上的花草都像白天一样微笑。

生：原来天黑了花草都像白天一样微笑。

生：原来夜色下的花草都像白天一样微笑。

人教(部编版)一年级下册语文《夜色》教案

课文9夜色一、教学目标（一）知识目标：1、认识“胆、敢”等12个生字，2、会写“色、外”等7个字。

3、认识厂字旁“厂”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，理解文中词语的意思。

（三）情感目标：体会夜色的美丽，培养勇敢的品质，做勇敢的孩子。

（四）二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

理解文中词语的意思。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，夜晚，你自己敢到外面去玩吗什么？你知道课文的“我”敢去吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《夜色》，让我们去读课文。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

dǎn ɡǎn wǎnɡ wài yǒnɡ chuānɡ luàn piān sàn yuán xiàn ɡ wēi胆敢往外勇窗乱偏散原像微sè kàn bà wǎn xiào zài色看爸晚笑在2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字怎：音节：两拼音节，偏旁：心字底。

结构：上下结构，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

4、区分在，再在：后面可以跟一个地点。

在家再：又一次，再见，再会再来多音字看：多音字kān 看家看kàn看见可：多音字kè可汗可Kě可以sǎn 散打散sàn 散步dōu 都去都dū首都反义词里——外晚——早哭——笑从前——今后来——去黑——白勇敢——胆小近义词瞧——看（望）从前——以前勇敢——英勇原来——原先这节课我们要记住厂字旁（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

部编教材一年级下册语文《夜色》ppt1

…… 省略号
举例没举完，想说没说完，让读者发挥想象
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“我”为什么一看窗外心就乱跳？我看到了什么？想到了什么？
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夜色中，我看见了萤火虫在半空中跳舞，我听见了蝉儿在轻声鸣叫。
部编版小学语文一年级下册
课题：夜色主讲人：李楠单位：齐齐哈尔市建华区全福小学
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• 自读课文，阅读提示： • （1）标出小节。 • （2）读准字音，读通每句话。
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强调很多次
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害怕的
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不情愿的惊喜的骄傲的
甜美的
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9
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轻声的缩着头强调很多次害怕的
不情愿惊喜的骄傲的甜美的
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小组合作阅读课文并思考：课文中的“我”从前和现在，面对黑夜有着怎样的心理变化？
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轻声的缩着头的
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一年级下册人教版语文《夜色》教案

一年级下册人教版语文《夜色》教案《夜色》教案1教学目标1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。

培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。

德育目标初步懂得”;克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好的道理。

教学重点读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。

教学难点书写生字教学方法交流法游戏法朗读法教学准备教师课件教学时间二课时教学过程：第一课时教学过程二次备课一、情景导入师：同学们，今天我们要学习一篇新课文。

在学之前，让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗（引导学生边表演边唱）[调节学生的情绪，调动上课的积极性]师：你们喜欢这首歌吗谁知道这首歌唱的是什么时候的景色吗（夜晚）你能说说你看到的夜晚是什么样子的吗（学生描述）师：今天，有一位小朋友想和我们谈谈自己眼中的夜色。

你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的这节课我们就一起学习它。

板书课题：夜色（先指两名学生读课题，然后齐读）二、初读课文、认读生字1.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办?选择你自己喜欢的方法记住它。

学生按自己的方法边读课文边识字。

教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。

2.师：一个人学习快乐吗?你们愿意以小组的形式学习吗?3.小组内利用生字卡片检查生字，认识多的给予小红花奖励。

4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学能力，合作意识，巩固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字习惯，使识字成为一件快乐的事。

）5.检查读文情况。

以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。

（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。

（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。

）借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。

三、再读课文，理解感悟1.教师范读课文，学生思考：你们都听懂了什么 [指导学生先理解诗的大意，对课文形成一个整体印象]2.教师根据学生的回答总结，归纳，板书：害怕--不害怕。

部编版一年级语文下册第9课《夜色》知识点+图文讲解

部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解知识点教材分析：《夜色》这篇课文是一首充满童趣的儿歌。

写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。

教育我们要做一个勇敢的孩子。

《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。

从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。

作者介绍：柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。

诗人、剧作家贺敬之的妻子。

我会写：色sè（山色）（天色）（红色）（白色）外wài（外地）（外公）（外人）（门外）看kàn（看见）（好看）（看书）（看台）晚wǎn（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）笑xiào（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）再zài（再见）（再会）（再三）（再来）我会认：胆dǎn胆子敢gǎn勇敢往wǎng来往外wài外面勇yǒng勇敢窗chuāng窗外乱luàn乱来偏piān偏远散sàn分散原yuán原来像xiàng 好像微wēi微笑易错的字：外：左边是“夕”，不要写成“夂”。

看：第一笔是平撇，不要写成横。

晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。

“胆子”、"晚上"应读轻声。

“一”的读法：“天一黑”中念第四声，“一样”“一看”中念第二声。

部首：原的偏旁：厂字头。

带厂字头的字有：厅、压、厘多音字：散sàn散步sǎn散文觉jué感觉jiào睡觉看kàn看见kān看守近义词：从前——以前原来——本来从此——此后勇敢——英勇反义词：从前——今后勇敢——懦弱积累：讲了又讲说了又说看了又看问了又问一课一练：用“一……就……”写句子。

一……就……——我一看窗外心就乱跳。

一……就……——他一回到家就睡觉。

课后习题：2、读一读，记一记。

人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》原文我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外跑。

妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教案教学目标：1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。

培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。

教学重难点：7个生字词，渗透性识字。

教学方法：讲读法、情境法、表演法教具准备：课件、挂图教学安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，谈话导入。

1、揭示课题。

2、齐读课题。

3、你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？二、认识生字，初读课文。

1、自由读课文。

2、找出生字，读一读，认一认。

3、出示词语。

胆子勇敢原来从此睡觉散步4、分段指名读课文。

三、理解课文。

1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。

3、理解（1）我胆子小。

（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。

4、指导有感情地朗读课文。

四、总结。

1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。

第二课时一、复习巩固1、分组开火车读课文。

2、学生有感情地齐读全文。

3、识记生字，积累词汇。

4、抽读本课生字卡片。

5、开火车进行扩词。

6、反馈识字情况，交流识记方法。

7、出示词语花篮（1）指名读，齐读。

（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。

（3）比一比谁积累的词语多。

二、认识偏旁，书写生字。

1、出示田字格中的生字，指名认读。

2、分类识记，指导书写。

（1）独体字：再（2）左右结构：晚外（3）上下结构：笑爸色看3、学生书空。

4、教师板演示范。

5、学生仿写，教师巡视指导。

四、书写展示、评议。

【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第9课《夜色》教学反思《夜色》是一首儿歌。

部编版语文一年级下册夜色教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册夜色教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教案与反思第1篇】课文9《夜色》教学设计//（第一课时）【教材分析】柯岩老师的《夜色》收入了部编版一年级下册语文教材的第四单元。

这是一首富有童趣的叙事性儿童诗，共有两个小节，用前后对比的方式写出了“我”在爸爸的帮助下，对夜色从恐惧到释然的心理变化。

从成年人的角度看，它强调了“身教”对孩子的重要价值；从孩子的角度看，它强调了由实践而来的勇气对幸福生活的意义。

“很小很小”和“再黑再黑”这样相似的结构分别出现在两个不同的小节，第一小节的两句话也都存在“一……就……”的结构，诗中的这些语言现象非常符合本年龄段孩子的语言和心理特点，易于使学生产生共鸣；两个小节的末尾都使用了省略号，既使诗歌更加凝练，又给学生留下了无限的想象空间，是训练学生语言表达能力非常好的文本。

朗读方面，在本册教材二、三单元的学习中，学生已经掌握了基本的朗读方法——不唱读、不破句，并能够感受角色情绪、读好简单的对话。

在此之上，本单元对学生的朗读水平提出了更高的要求，学习的重难点是读好长句子。

教师需要在课堂上，引领学生初步感知朗读长句子时的停顿，并学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。

阅读理解方面，在本册二、三单元的学习中，学生已学会在文中寻找明显的信息，并能够联系上下文了解词语的意思。

以此为基础，本单元要求学生能够根据课文信息做简单的推断，并联系生活实际进行表达。

识字方面，本课要求认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，“厂字头”1个偏旁，其中“胆、敢、原、微”可以利用教材课后第二题“读一读，记一记”，通过扩展词汇识字；“勇、窗、乱、偏、散”可以通过联系生活和动作识字；“往、外、原、微”可以通过字理识字。

写字方面，本课要求会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个生字。

其中，“色、爸、晚”有相同的笔画可以对比写；“外、看”可以通过字理教写；独体字“再”笔顺易错，需要重点强调。

部编教材一下课文9《夜色》2018版

kàn
看音序：K 部首：目结构:半包围
组词：看见看书造句：我看见外面的景色很美。
书写指导：第一笔是撇，第三笔横要长，第四笔从竖中线起笔。“目”横折起笔在横中线。
bà
爸
音序：B 部首：父结构:上下
组词：爸爸造句：爸爸非常疼爱我们。
书写指导：父字头撇捺舒展，穿插过横中线。“巴”不要太大，最后一笔要稳。
胆小、害怕
省略号表示什么意思？
会有怪兽吗？会藏着小偷吗？会……
串珠问题： 1.从前的“我”胆子小表现在哪些地方？试试用横线
画出文中的语句。
爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
省略号表示什么意思？小虫爬行，萤火虫跳舞，听到蟋蟀唱歌……
不再怕黑
夜晚看见小鸟睡觉
好
练一练
读一读，记一记。
liànɡ
胆子胆量大胆原来草原高原
勇敢勇气勇士微笑微小微风
教师点拨：这些词语是由“ 胆、勇、原、微”四个生字组词而来的。组词时，生字可以在前，也可以在后。先读一读生字已经组成的词语，然后自己再用这些生字组词。
原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，强调夜晚特别黑
妈妈讲了很多勇敢的故事，可是我还是害怕。
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
爸爸带我在黑夜散步，我不怕黑了。
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
从这一句你体会出了什么？ “我”再也不怕黑了，因为在夜晚也能看见美丽的景色。小鸟“睡觉”突出夜晚幽静的美。
sè
色
音序：S 部首：色结构:上下
组词：夜色景色造句：这里的夜色多么迷人！

人教部编版语文一年级下册《夜色》教案

9夜色新课教学（）分钟二、学生字，读词语小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？ 1.出示字词y ès è chu ān ɡ w ài k àn b à w ǎn w ēi xi ào z ài 夜色窗外看见爸爸晚上微笑再见 d ǎn y ǒn ɡ ɡǎn w ǎn ɡ lu àn pi ān s àn yu án xi àn ɡ 胆子勇敢往前乱跳偏要散步原来都像 2.游戏读字词。

①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。

排好号，1—4号。

②让学生借助拼音，自由进行练习识读。

③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音，增加难度）读词。

④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。

最后留下的2名同学获胜。

教师相机指导后鼻音“窗”，平舌音“再”，“散”的发音。

⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。

3.交流记字。

说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。

（1）熟字记生字：“往”比“住”多了一笔，“像”比 “象”多了个单人旁；（2）意义识字：“勇”字，可以根据“勇夫很有力气”来意义识字。

4.生字扩词。

谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。

5.胆：“胆子、胆量、大胆” 勇：“勇敢、勇气、勇士” 往：“往外、往里、往东、往西” 原：“原来、草原、高原” 微：“微笑、微小、微风”【设计意图：游戏读字词，开火车读词，评出优胜组，激发学生认字的热情。

】【设计意图：鼓励多元识字，鼓励自主识字，是部编版教材的要求。

提现学生为主体，教师为主导的教学理念。

】备课素材【写作背景】《夜色》是部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。

这是一首充满童趣的儿歌。

部编人教版小学一年级语文下册《夜色》教学设计

第四单元课文第9课夜色内容分析《夜色》是一首叙事性的儿童诗。

作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”如何从害怕到战胜恐惧，从此学会欣赏夜色。

告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

所以在教学时可减少分析，重在引导学生去感悟，把理解诗歌内容、积累词语、练习和朗读诗歌整合起来。

儿童诗的语言生动、简练，使得诗歌在很多地方有留白，所以教学时要利用诗歌中的两个省略号设计提问，让学生自己推断，发挥联想，走进儿童诗的意境。

语文要素引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子。

课时目标知识与能力1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。

2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

过程与方法通过诵读、联想等方法读懂句子的意思。

情感态度价值观学生在朗读中初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学重难点教学重点读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

教学难点懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个字，认识厂字头1个偏旁。

2.能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。

3.初步了解课文的主要内容。

教学过程一、情境导入。

1.（出示夜色图）说一说：图片上是一个怎样的夜晚？在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？让我们一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的？（板书课题：夜晚的景色）【设计意图】以视频和图画导入，用充满导向性的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，激发学生对课文内容的想象，使学生迫不及待地想去看一看，带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。

二、初读课文。

【语文要素】1.听课文朗读，思考：这首儿童诗写了一件什么事？2.指名读第1小节。

正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音。

部编版一年级语文下册《第9课夜色》课后练习题(附答案)

第9课夜色一、读d ú 拼p īn 音y īn ，写xi ě 词c í 语y ǔ。

xi ǎo d ǎn y è s è w ài g ōng k àn ji ànB à ba m én w ài z ài ji àn xi ào li ǎn二、给ɡěi 加ji ā 点di ǎn 的de 字z ì 选xu ǎn 择z é 正zh èn ɡ 确qu è 的de 读d ú 音y īn ，打d ǎ“√”。

窗．外（chu āng chu ān ）胆．子（d ǎn d ǎng ）散．步（s àn s ǎn ）乱．跳（lu àn l àn ）勇敢．（g ǎn gu ǎn ）微．笑（w ēi wu ī）三、选xu ǎn 字z ì 填ti án 空k ōn ɡ。

再在1.爸爸正（）做饭。

2.放学了，我和同学说（）见。

3.小强正（）写作业。

四、比b ǐ 一y ì 比b ǐ，组z ǔ 词c í 语y ǔ。

主（）外（）晚（）爸（）样（）往（）处（）兔（）巴（）详（）五、填ti án 上sh àn ɡ 合h é 适sh ì 的de 词c í 语y ǔ。

（）的故事（）的夜晚（）的胆子勇敢的（）勇敢的（）勇敢的（）六、根ɡēn 据j ù 课k è 文w én 内n èi 容r ón ɡ 填ti án 空k ōn ɡ。

1．“我”害怕（）。

2．“妈妈”为了让“我”不再胆小，是这样做的：（）3．“爸爸”为了让“我”不再胆小，是这样做的：（）4．最终是（）的办法让“我”不再胆小。

部编版一年级语文下册《夜色》教材分析

《夜色》教材分析一、课标内容《2021年小学语文课程标准》在第一学段识字与写字目标1中指出：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

《2021年小学语文课程标准》在第一学段识字与写字目标3中指出：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

《2021年小学语文课程标准》在第一学段阅读目标3中指出：借助读物中的图画阅读。

《2021年小学语文课程标准》在第一学段阅读目标5中指出：诵读儿歌、儿童诗和浅显的古诗展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

二、地位与作用《夜色》是2021年部编教材小学一年级语文下册第四单元，以“家人”为主题单元中的第二篇课文。

这首叙事性的儿童诗用第一人称写出“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带“我”出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。

一年级的学生由于年龄小，缺乏必要的科学知识，对于天黑害怕有着切身的生活体验，因此学习本文容易激发他们的心理共鸣。

选编此文，旨在培养学生养成勇敢独立的良好生活习惯，并依托文本识字写字，同时本诗篇幅短小，节奏鲜明，整体押韵，读起来朗朗上口，也是训练学生朗读能力的良好范本。

三、内容分析教材主要包含课文插图、课文、生字和课后练习题四部分内容。

第一部分:课文插图本文配有两幅插图，第一幅插图画的是漆黑的夜晚，“我”坐在床上不敢往外瞧，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的，害怕得把小熊玩具掉到地上也不敢去捡。

第二幅插图画的是爸爸在漆黑的夜晚牵着“我”的小手去散步，“我”的脸上没有了恐惧，而是面带微笑。

新课标指出可以借助读物中的图画，教材中色彩鲜艳的插图，将抽象的语言文字转化为直观形象的一幅幅画面，借助插图阅读，不仅可以培养学生观察图画的能力，也能使学生走进课文的情境之中。

教学中，在学习第一个小节时，可以借助第一幅插图，引导学生找出与插图相对应的文本内容。

通过“从前的我是个怎样的孩子”这个问题，引导学生整体感知第一个小节。

部编版语文一年级下册夜色教学设计(优选3篇)

部编版语文一年级下册夜色教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册夜色教学设计第1篇】设计说明诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。

鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣。

课前准备1．多媒体课件。

(教师)2．复习生字。

(学生)3.几张小贴纸。

课时安排：1课时教学过程一、情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放歌曲《小星星》，师生共唱，感受夜色的神秘与美丽。

(1)伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。

(2)问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。

(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。

预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。

（4）继续播放关于《夜色》的幻灯片，感受不同环境下夜晚的美好，让害怕夜晚的孩子试着爱上美丽的夜晚。

2．走入情境，揭示课题。

过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的这个小男孩眼中的夜色是什么样的？设计意图：通过情境导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。

二、初读诗歌，复习生词1．朗读诗歌。

朗读要求：把句子读通顺、读流利。

（胆小的同学读第一节轻一点，胆大的孩子把课文第二小节读响亮些）2．学生复习生字。

(1)播放幻灯片，借助拼音，反复拼读会认会写的生字，并组词。

认识新偏旁“夕”和半包围结构“看”的部首。

(2)幻灯片出示会认的字，开火车给字组词，比一比哪组识字强，给与表扬。

（手背贴花）(3)进入摘苹果环节，看谁摘得多，摘的对，用大苹果的小贴画适时表扬。

(4)全班同学自己摘草莓，看谁摘得又多又好，摘对回家让妈妈买草莓鼓励。

一年级下册语文8 夜色【精华版】

欣赏图片交流：第你一看课到了时怎样的一个夜晚？
夜晚的景色就叫 “夜色”。
语文一年级下册
yè sè
8夜色
自主练写
sè
自由朗读课文
点击图标，播放视频
要求：
读准字音，读通句子， 1
遇到难读的地方多读几遍，
并给诗歌标上小节号。 2
互动课堂
朗读第一小节正音，识字。
读好三声
识字方法
胆胆量大胆勇勇气勇士
读好第二小节
在爸爸的帮助下，“我”有了惊喜的发现，“我”变得勇敢了。
同桌合作读课文
试着读好文中 “我”的变化。
文中的小朋友能有这样的变化，最主要的原因是什么？
小结：
如果我们克服了胆小，就能做个勇敢的孩子。
配乐朗读课文
学写字 bà
上下结构 xiào
撇和捺要写得舒展。
kàn
zài
半包围结构， “看”的撇要写的舒展，把里面的“目”包住。
互动课堂
自由朗读第一小节，思考：第一小节写了“我”的胆子很小？读一读，用横线画出相关词句。
轻你轻发地现读了胆一什子读么小这？的个程词度语，深。
外面到底有什么，让他这么害怕？
试着读出“我” 的害怕。
“我”这么胆小，妈妈是怎么做的呢？
你知道哪些勇敢的这故些事故？事的交主流人一公下都吧凭！
原来小草都像白天一样舞蹈。原来树叶都像白天一样欢笑。
朗读指导赶紧把这个好消息大声地告诉爸爸
妈妈，告诉你的小伙伴吧！
读好长句子
联系上下文了解： “从此”指什么时候？
再黑再黑的夜晚， “我”也能看见什么？
读好长句子
在这美丽的夜晚，“我”还能看见什么呢？

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我们眼中的夜空图
我看到了北斗七星在天空中闪烁，像一个勺子。亮晶晶的星星和美丽的月亮真是太美了。星星闪闪的，月亮小小的，云挂在天上，夜空黑黑的。我看到的夜空是漂亮的，你看星星眨着眼睛多漂亮啊！我看见了美丽的小星星在一闪一闪的，我心里十分高兴。月亮妈妈高兴的陪着孩子们玩。天上的星空很美，让我们走出去看看。我想，太阳是爸爸，月亮是妈妈，星星是它们的孩子。白天爸爸去上班，晚上妈妈带孩子玩耍，他们生活的很高兴。我看到一条又长又美丽的银河。一闪一闪的星星像一颗颗珍珠。星空多么美丽，流星降落在草地上，星星在发出光芒。月亮妈妈带着星星孩子眯着小眼睛睡了。小星星像盏盏明灯，挂在天空。
PPT教学课件
欣赏歌曲: 小星星
我能行:
dǎn zi
胆子
gù shì lái
故事
cóng cǐ
从此
bù gǎn
不敢
shuì jiào
睡觉
zài jiàn
再见
yǒng gǎn
勇敢
yuán