香港有棵老榕树

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小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容《香港有棵老榕树》选自小学五年级语文下册第五单元，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析及主题思想提炼。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。

2. 通过对课文的学习，了解香港的自然风光和风土人情，培养学生的爱国情怀。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析课文结构和提炼主题思想。

三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，主题思想的提炼。

教学重点：生字词的学习，句子的理解，课文的朗读。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT课件，黑板，粉笔。

学具：课本，笔记本，字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示香港风光图片，引导学生了解香港，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解生字词，教师进行讲解。

3. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，让学生理解句子含义。

5. 主题思想提炼：引导学生从课文中提炼出主题思想，培养学生的爱国情怀。

6. 实践情景引入：设置情景，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。

7. 例题讲解：针对难点，进行例题讲解，帮助学生理解。

8. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文《香港有棵老榕树》2. 生字词：香港、老榕树、风土人情等。

3. 句子解析：典型句子及含义。

4. 课文结构：分段及段落大意。

5. 主题思想：爱国情怀。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于香港的短文。

答案示例：香港是我国的一个特别行政区，有着美丽的自然风光和独特的风土人情。

在香港，有一棵历史悠久的老榕树，它见证了香港的变迁，也象征着香港人民的坚韧精神。

2. 拓展延伸：收集关于香港的其他资料，了解香港的历史、文化、地理等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：引导学生关注香港的历史、文化、地理等方面，拓宽知识面。

2、香港有棵老榕树 2

教
学
策
略
1、点拨引导法。
2、自主学习，合作探究。
教学活动
课前、课中反思
一、复习导入，整体感悟。
1.自主读文，思考：课文围绕着大榕树讲了件什么事？（首先概括最老、最粗、最昂贵的树，再具体介绍它贵在何处，最后通过透视香港的过去与现在而得出的结论。）
二、感悟理解，指导朗读。
1.用一个词来概括老榕树的特别（昂贵）
②这句话在结构上、语言表达上有什么特色？
讨论明确：巧妙过渡（既承接上文，又揭示下文，恰到好处地激起兴趣。）
（3）读第8自然段，想象奇特壮观图画，你有何感受？（感叹、惊讶……带着这种语气读第8自然段）我们从榕树身上看到了什么？（香港人对植物的珍爱，对环境的重视！这是一种进步。）
3.以读代讲第9自然段：（1）指导用肯定的语气读第9自然段；（2）用“必须……必须……必须……”练习说话。
4.默读课文第10至11自然段，讨论交流。
（1）过去的香港为什么让老作家觉得别扭？它缺乏什么？（人与动、植物和谐相处的场景）现在呢？
5.由此，作者发出了怎样的感慨呢？齐读12-13自然段。
（1）讨论理解“国门第一树”与最后一自然段的含义。
（2）师生合读第11自然段：①了解省略号的作用。②你对大榕树有什么愿望？③有感情地朗读这两段。
编写时间执行时间编写者执教者总序第4个教案
课
题
2、香港有棵老榕树
共2课时
第2课时
课
型
精读
教学目标
1、抓住重点句子理解课文内容，体会文章表达的情感和内涵。
2、有感情地朗读课文，体会作者的情感，激发学生的情感。
重
点
难
点
1、有感情地朗读课文，了解这棵大榕树的昂贵之处。

《香港有棵老榕树》优质教案精选

《香港有棵老榕树》优质教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第二章《美丽的大自然》，具体内容为《香港有棵老榕树》。

文章以香港的一棵老榕树为背景，描绘了榕树的生长环境、形态特征以及与之相关的生态系统。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解榕树的生长环境、形态特征及其生态价值，学会用生动形象的语言描述大自然的美。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，探究榕树的生长特点和生态意义。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境、珍爱生命的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的生长环境和生态价值的理解。

2. 教学重点：榕树的形态特征及其与其他生物的相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：榕树图片、视频资料、教学课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示榕树图片，引导学生观察并说出榕树的特点，引出本课主题。

2. 新课内容学习：（1）学习榕树的生长环境。

过程细节：教师讲解，学生记录关键词，结合图片和视频资料，深入理解。

（2）学习榕树的形态特征。

（3）学习榕树的生态价值。

过程细节：教师讲解，学生记录，通过实例分析，理解榕树在生态系统中的作用。

3. 随堂练习：根据所学内容，完成课堂练习。

过程细节：学生独立完成，教师巡回指导，解答疑问。

4. 小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书课题：《香港有棵老榕树》2. 内容提纲：（1）榕树的生长环境（2）榕树的形态特征（3）榕树的生态价值七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的榕树》为题，写一篇作文，描述榕树的特点和自己的感悟。

答案要求：结构清晰，内容充实，语言流畅。

2. 课后实践：观察身边的植物，了解它们的特点和生态价值。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对榕树的生长环境和生态价值理解较为困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展“我与大自然的亲密接触”活动，让学生走进大自然，观察植物的生长。

香港有棵老榕

2、香港有棵老榕树
• 2.初读感知。这是一棵什么样的榕树?它的哪个方面给你留下了深刻印象? • 很老、很粗、最贵；它是最贵的一棵树，不光在香港，在全世界，都是最贵的。
• 3.“树，活的树，又不卖，何言其贵？”这句话在全文中起到什么作用？ • 起到过渡的作用（承上启下）
• 4.香港人为了让这棵老榕树不被砍伐，不被移走，而采取了最昂贵的保护措施。请从课文中找出相关语句摘抄下来，并认真读一读。
• 抄写第七自然段，再认真读3遍。
• 5.朗读课文，说说“香港社会的进步显而易见”这句话是怎样通过老榕树来体现的。 • 通过比较，我发现多年前的香港环境破坏很严重（听不到一声鸟叫，哪怕是麻雀的叽叽喳喳呢。）；而现在香港人为了保护一棵老榕树，不惜重金。所以说香港社会的进步很明显。
• 6.课文写到了一位老作家过去访问香港时的感受，作者为什么这样写？说说你的看法。 • 这样写，香港的过去与现在对比鲜明，给人留下深刻的印象。
• 7、答案： • 只有在发展经济的同时注重环境的合理开发与利用，注重保护环境，才能得到长久的发展。
听写
• biè niǔ • ( ) • yíng dé ( ) xiāng gǎng ( ) rïng shù ( ) qiān zì ( ) nuï dîng ( ) jiàn zhù ( ) shāng shà ( )
xiǎn éyì jiàn • ( )
jǔ shì zhǔ mù ( )

2 香港有棵老榕树

挪（）签（）吨（）扭（）赢（）那（）捡（）顿（）纽（）嬴（）
一、初读、感知。 1、听读课文，划分自然段。 2、自由读，回答： a、这篇课文写了什么？ b、你印象最深的是哪一句话，或哪一段？
二、理解、感悟。（一）齐读第一自然段，知道这一段是概括地讲这棵老榕树是香港最老、最贵的。 · · · · · · 很· · · · · · 很· · · · · · 很· · · · · · 也许· · · · · · 也许· · · · · · 肯定· · · · · · 不光在· · · · · · 在· · · · · · 都是· · · · · ·
树荫下有长椅，长椅上有两三人闲坐，走近一看，竟是真人大小的铸铜雕像。（2）从所列的数字感受其贵：建造者就地造了一个直径18米、深10米的大花盆，先固定好这棵老树，再在大花盆底下盖楼，光这就花了两千多万港币，堪称是最昂贵的保护措施了。
三、体会 1、指明读第10自然段，想一想: 后来他恍然大悟了，原来是· · · · · · 你知道恍然大悟是什么意思吗？（形容一下子明白过来）作者为什么要提一位老作家访问香港的这段往事？（对比）齐读11自然段。 2、举世瞩目：举世，全世界，瞩目，注视。指全世界的人都在看。
学习目标: 1、掌握10个生字; 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分； 3、理解课文，体会作者对香港人爱树、护树的赞美之情。
wān 湾 nuó 挪
găng 港 qiān 签
róng 榕 dūn 吨
ห้องสมุดไป่ตู้
zhù 筑 niǔ 扭
shāng 商 yí ng 赢
比较，组词。湾（）港（）榕（）筑（）商（）弯（）巷（）容（）巩（）滴（）

《香港有棵老榕树》教案精选

《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本课教材选自《香港有棵老榕树》，主要内容分为四个部分。

第一部分介绍老榕树的悠久历史和在香港文化中的重要地位；第二部分详细描述老榕树的外观特征及其生长环境；第三部分讲述老榕树与香港人民生活的紧密联系；第四部分通过描写老榕树周围的变化，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性。

二、教学目标1. 学生能够理解并背诵课文《香港有棵老榕树》；2. 学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中；3. 学生能够通过课文学习，了解香港老榕树的历史、外观特征和与人民生活的联系，培养对家乡文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和背诵，重点词汇和句型的掌握。

难点：理解老榕树与香港人民生活的紧密联系，以及课文中所蕴含的和谐共生理念。

四、教具与学具准备1. PPT课件：包含课文内容、重点词汇、句型练习等；2. 课文文本：每人一本；3. 练习题：包括填空、选择、问答等形式的练习题；4. 答案解析：用于核对练习题答案。

五、教学过程1. 情景引入：利用PPT展示香港老榕树的照片，引导学生谈论对老榕树的看法，引出本课主题。

2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，解答学生疑问。

3. 重点词汇和句型学习：教师挑选课文中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。

4. 实践练习：学生分组进行练习，运用所学词汇和句型描述其他植物或景物。

5. 课文背诵：教师引导学生背诵课文，并对背诵优秀的学生给予表扬。

六、板书设计板书内容：老榕树的特点、与香港文化的联系、和谐共生理念。

七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型描述一下你身边的某一棵树，并谈谈它与你的生活关系。

2. 答案解析：学生需运用本节课所学的词汇和句型，描述自己身边的树，并真实地表达出树与自己的生活关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

《香港有棵老榕树》教案精选

《香港有棵老榕树》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第七单元《香港有棵老榕树》。

文章以香港的一棵老榕树为线索，描绘了香港的自然风光和风土人情。

详细内容包括：榕树的外观、生长环境、与周围生物的关系，以及榕树在香港文化中的重要地位。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解榕树的特点，掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生对自然环境的观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，增强对香港文化的了解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榕树的特点及其在香港文化中的地位。

2. 教学重点：文章中生字词的理解与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示香港风光图片，引导学生观察并提问：“你们知道香港有一棵著名的榕树吗？”（1）找出文章中的生字词，并理解其意思。

（2）概括文章大意。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词。

4. 实践情景引入：展示榕树图片，引导学生观察并描述榕树的特点。

5. 例题讲解：分析文章中关于榕树的描述，讲解如何运用比喻、拟人等修辞手法。

6. 随堂练习：根据例题，让学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描述其他植物。

六、板书设计1. 榕树的特点外观：树冠巨大、枝繁叶茂生长环境：湿润、阳光充足与周围生物的关系：提供栖息地、食物来源2. 香港文化中的榕树地位（1）地标性建筑（2）民间传说七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述榕树的特点。

（2）运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种植物。

2. 答案：（2）示例：太阳花像一个金黄色的笑脸，向着阳光微笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、实践情景引入，激发学生对大自然的热爱。

但在课堂讲解过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，了解它们的特点，并用文字记录下来，与同学分享。

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文五年级下册第六单元中，学习《香港有棵老榕树》这篇文章。

该文详细描述香港一棵古老榕树，通过描绘榕树壮观景象和它见证历史变迁，让学生解自然与人文密切关系。

具体涉及内容有：榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词，理解文章大意。

2. 培养学生对自然景观热爱，提高审美情趣。

3. 引导学生解香港历史文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：课文中所涉及民间传说和历史文化。

教学重点：榕树外观特征以及它所见证历史变迁。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示香港风光图片，引导学生关注自然景观，进而引入本课主题。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，整体感知文章内容。

3. 精讲课文：a. 学习生字词，对重要词语进行解释。

b. 逐段讲解课文，让学生解榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

c. 实践情景引入：让学生扮演小导游，向同学们介绍香港老榕树。

4. 例题讲解：分析课文中难点句子，进行详细讲解。

5. 随堂练习：让学生用课文中词语造句，巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：左侧为课文结构提纲，右侧为生字词和重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合课文内容，写一篇关于“我心中老榕树”作文。

a. 描述你心中老榕树外观特征。

b. 想象一下，这棵老榕树见证历史变迁。

c. 联系实际，谈谈你对自然与人文关系认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中优点和不足，针对学生掌握情况，调整教学方法。

拓展延伸方面，可以让学生收集其他地区特色植物，解其背后故事，培养学生探究精神。

同时，鼓励学生在生活中关注自然景观，提高他们观察力和表达能力。

重点和难点解析：一、教学内容在教学内容方面，我特别关注是课文中榕树外观、生长环境以及与之相关民间传说和历史文化。

香港有棵老榕树(1)

学习交流
齐读课文12-13自然段。 1. 同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与最后一自然段的含义。从理顺“珍爱植物，领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本。 2. 12自然段中的省略号有什么作用？将自己对大榕树的愿望大胆表达出来。 3. 有感情的朗读这两个自然段。
1、朗读课文，说说香港社会的进步显而易见这句话是怎样通过老榕树来体现的？
1、在湾仔——香港最热闹的地方，有一棵榕树，很老，很粗，很特别。这句话介绍看榕树的位置在香港最热闹的地方湾仔，破折号的作用是解释说明。同时介绍了榕树的三大特点：老、粗、特别。 2、肯定地讲，它是最贵的一棵树，不光在香港，在全世界，都是最贵的。这句话运用关联词语不光……都……。突出了榕树的最大特点是贵。
2、课文写了一位老作家访问香港时的感受，作者为什么这样写？说说你的看法。
3、朗读课文最后一段，体会句子的含义，小组交流。插叙这段话的目的是把香港过去的环境和现在的环境作对老榕树见证了香港的沧桑变化，即由过去的小岛发展成为这句话总结了全文，点明了文章的中心。它告诉我们，保比，从而突出香港社会的进步和发展，以及现在的香港人对现在的经融中心，从过去的没有鸟叫到现在不惜重金保护老护好珍贵的植物，是明智之举，是领悟了人的价值的表现，环保意识的增强。同时也说明只有尊重自然，热爱自然，才榕树，在一个经济发达的商业社会，人们能够如此重视生态更是创造香港的繁荣昌盛，赢得世人瞩目成绩的关键所在。能有更好地发展。环境，且善待一棵树，这不能不让人感受到香港社会的进步。
厦
shà 商厦高楼大厦 xià
厦门
zǎi 湾仔牛仔
仔
zǐ 仔细仔仔细细
缝
féng 缝补缝衣服 fèng 门缝石缝

2024年小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案

2024年小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五册，第三章《走进大自然》，详细内容为《香港有棵老榕树》。

通过描述香港的一棵老榕树，让学生了解大自然的神奇，培养他们对自然的热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学会用生动的语言描绘大自然。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字词、长句子的理解与运用。

2. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描绘大自然。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示香港风光图片，引导学生关注大自然，引入课题《香港有棵老榕树》。

2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生字词，了解课文大意。

3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生理解生僻字词、长句子，引导学生感受老榕树的神奇之处。

4. 实践环节：学生分组讨论，选择一种自然景物，用生动的语言进行描绘。

六、板书设计1. 课题：《香港有棵老榕树》2. 生字词：盘根错节、枝繁叶茂、遮天蔽日、勃勃生机3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的描绘方法，写一篇关于你最喜欢的自然景物的短文。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生走进大自然，观察身边的景物，用所学知识进行描绘。

组织一次“我眼里的自然”主题活动，让学生展示自己的作品，分享观察和描绘自然的心得。

重点和难点解析：1. 教学难点：课文中的生僻字词、长句子的理解与运用。

2. 实践环节：学生分组讨论，选择一种自然景物，用生动的语言进行描绘。

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学优质教案

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学五年级语文教材第七单元《香港有棵老榕树》一文中，探索香港这棵具有象征意义老榕树。

文章详细描述老榕树外貌、历史以及在港人心中地位，通过学习这篇文章，让学生解香港文化，增强对祖国领土热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握文章中生字词，理解文章大意。

2. 培养学生阅读理解能力和想象力。

3. 通过对老榕树解，激发学生对香港文化兴趣，培养他们爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中一些生僻字词理解和记忆。

2. 教学重点：理解老榕树在港人心中象征意义，培养学生爱国情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示香港和老榕树相关图片。

2. 学具：生字词卡片、课文阅读材料。

五、教学过程1. 导入：通过展示香港图片，引导学生谈论对香港解，进而引出本节课主题。

2. 新课内容学习：a. 让学生自主阅读课文，标记生字词。

b. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字词意思。

c. 对文章进行分段，让学生概括每段主要内容。

d. 教师详细讲解文章，引导学生解老榕树外貌、历史和象征意义。

3. 实践情景引入：让学生想象自己站在老榕树下，描述看到景象，激发他们想象力。

4. 例题讲解：分析文章中一句具有代表性句子，让学生理解其修辞手法和表达效果。

5. 随堂练习：让学生运用文章中学到知识，完成相关练习题。

六、板书设计1. 板书《香港有棵老榕树》2. 主要内容：老榕树外貌、历史、象征意义。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其意思。

b. 根据文章内容，用自己话描述老榕树特点。

c. 思考：为什老榕树会成为香港象征？2. 答案：a. 生字词答案略。

b. 老榕树特点：高大、茂盛、历史悠久、具有生命力。

c. 老榕树成为香港象征原因：它见证香港历史变迁，象征着香港人民团结和坚韧。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对老榕树特点和象征意义掌握较好，但在生字词记忆上还需加强。

香港有棵老榕树

生字学习
gǎng
港香港港口
wān
róng
湾台湾海湾榕榕树榕城
zhù
筑建筑筑路
shāng
nuó
商商人商量挪挪动挪开
qiān
签签字签名
dūn
niǔ
吨一吨吨位扭扭曲扭打
yíng
赢赢家赢利
理解词语
香港砍伐挪树堪称明智荣誉异样摆布
湾仔建筑一吨榕圃别扭絮语感觉昂贵
这句话运用关联词语不光……都……。突出了榕树的最大特点是贵。
3、只因它老，是香港百年沧桑的活见证。香港人不忍心看着它被砍伐，或者被移走，便与使用这片山坡的建筑者谈条件：可以在这儿建大楼盖商厦，但一不准砍树，二不准挪树，必须把它原地精心养起来，成为香港闹市中的一景。
只因它老，是香港百年沧桑的活见证这句话写出了香港人不惜重金保护老榕树的原因，保留老榕树的方法是
榕树商厦措施树荫繁荣领悟宏伟
何言其贵成千上万签合同填海挖山显而易见神气十足
远见
百年沧桑谈何容易掏空取走见缝插针举世瞩目创造奇迹恍然大悟
词语解释
沧桑：比喻世事变化很大。堪称：可以称作；称得上。昂贵：价格很高。例：这件衣服价格昂贵。明智：懂事理；有远见；想得周到。别扭：不顺心；难对付。絮语：絮絮叨叨地说。显而易见：（事情、道理）非常明显，很容易看清楚。举世瞩目：指全世界的人都注视着。恍然大悟：形容一下子明白过来。见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间、时间或机会。
biè 别扭
自由读课文，思考：
1、认真读第一自然段，说说这棵老榕树给你留下了什么印象（用“﹏”从文章中标出有关句子。）？用一个词语概括老榕树的特别。

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案

小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案《香港有棵老榕树》写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学，希望能帮助到大家!小学五年级语文《香港有棵老榕树》教学教案一教学目标：1.认识、会写“湾、港、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。

2.有感情地朗读课文，积累语言。

3.理解重点句子的含义，体会作者的感情。

教学重点;朗读课文，了解这棵榕树的昂贵之处。

教学难点：理解课文，体会文章表达的情感和内涵，明白最后一个自然段的含义。

教学准备：CAI图片，与香港有关的资料。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境导入我们曾经读过一篇文章《鸟的天堂》，一棵大树竟然是鸟的天堂，在那里我们感受到了人与自然的和谐。

香港有棵老榕树，它会什么样的故事呢?1.播放CAI图片，教师配以动情地解说，介绍香港的这棵老榕树。

提问学生：喜欢这棵大榕树吗?想对它了解得更多的吗?让我们一起来学习作家舒乙先生写的《香港游客老榕树》。

2.出示课题。

3.读题质疑：读了课题，你有什么问题?想了解些什么?和学生一起梳理问题，带着问题进入课文的学习。

二、初读课文，整体感知1.初读课文，提出自读要求：(1)读准字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语，不懂的地方进行标记，借助工具书或联系上下文理解，也可以与同学讨论。

(3)简要说说课文的主要内容。

2.教师检查朗读情况，相机检测反馈。

(1)字音。

(2)字形。

(3)理解词语。

(4)说说文章的主要内容。

写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了最昂贵的保护措施，使之成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞香港人对老榕树的爱和尊敬以及对环境保护的呼吁。

3.再读课文，巩固生字读音，理解生词，感知主要内容。

三、课堂小结这节课收获不小吧?请同学们各自总结一下。

第二课时一、复习巩固1.听写词语2.指名读课文。

香港有棵老榕树

香港有棵老榕树每课一诗咏柳①碧玉妆成一树②高，万条垂下绿丝绦③。

不知细叶谁裁出④，二月春风似剪刀⑤。

[注释]①柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。

此诗描写的是垂柳。

②碧玉：碧绿色的玉。

这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶颜色如碧绿色的玉。

妆成：装饰，打扮。

一树：满树。

一，满，全。

在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。

下一句的“万”，就是表示很多的意思。

③绦(tāo)：用丝编成的绳带。

丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

④裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。

⑤二月：农历二月，正是初春时节。

似：好像，如同，似乎。

[解读]像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

这是一首咏物诗，写的是早春二月的杨柳。

此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。

诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。

比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。

因此《唐诗笺注》云：“赋物入妙，语意温柔。

”学前导学学习目标1.认识,会写本课"港.湾.榕,筑.商,挪,签,吨,扭,赢"10个生字.2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步.3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义.课文题解这是一篇散文，主要通过写香港人为保护闹市一棵百年老榕树而采取了昂贵的保护措施，使其成为香港乃至全世界最贵的一棵树，盛赞了香港人的这一明智之举，进而联想到香港的繁荣昌盛，发出只有真正林悟到人的价值才能创造出奇迹的感叹。

作者与背景舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族，我国著名文学家舒庆春（老舍）之子。

一直以散文、传记创作为主，兼从事中国现代文学作家研究。

散文集《老舍的爱好和关坎》获1992年满族文学奖，散文《老舍和朋友们》获第三届《十月》优秀散文奖、《冰心心中的波澜》获全国第二届妇联好作品奖。

重点与难点1、掌握生字的音.形.义.理解课文内容.2、通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步.学前导练字词预习内容预习1.香港的老榕树有什么特点？2.这棵老榕树昂贵究竟体现在何处？作者是如何体现的？3.为什么要写一位老作家访问香港的往事？字词解读生字（会写字）字义：（1）水流弯曲的地方(2) 海岸凹入陆地、便于停船的地方(3) 使船停住组词：峡湾河湾海湾港湾湾头湾泊字义：(1) 江河的支流(2) 可以停泊大船的江海口岸(3) 指“香港” 组词：军港港口港币香港造句：香港自古以来就是中国的神圣临土。

香港有棵老榕树教案

3.围绕画记的关键句段,讨论交流。
（1）只因它老，师香港百年沧桑的货的见证。
教师归纳：“老、百年沧桑”体现榕树的年龄大，“不忍、谈条件”体现了香港人对老榕树的重视。
（2）树长在半坡上，计划将树下面的成千上万吨山石掏空取走，腾出地方来盖楼，把树架在大楼上面，仿佛它原本就长在楼顶似的。
教师点拨：“架在大树上面”，突出先有树，后建楼的困难，想想可能遇到的困难。
课时安排：2个课时
共性教案
个性教案
(一)放谈香港,引出课题
1、1997年的时候发生一件重大事情，有同学知道吗？(香港回归)板书,香港是我国的特别行政区,着名的国际金融中心,贸易中心和自由港。你们还想对这座城市更多的了解吗请你们来谈谈。（学生自由畅谈）
2.不错,香港不愧与"东方明珠"的美誉。今天我们不谈它的繁荣,而是走进这个国际大都市看榕树。
引导学生钻研文本,理解,归纳。
7.由此,作者发出了怎样的感慨呢,齐读课文12-13自然段。
(1)同桌交流,讨论,理解“国门第一树”与作后一自然段的含义。
引导学生从理顺“珍爱植物，领悟人生价值,创造奇迹”之间的关系去理解文本。
(2)师生合读第11自然段。
了解省略号的作用，拓展学生思维，将自己对大榕树的愿望大胆表达出来。
香港有棵老榕树教案
1.认识,会写本课“港、湾、榕、筑、商、挪、签、吨、扭、赢”10个生字。
2.理解课文内容,通过对老榕树的了解来感受香港社会的繁荣,进步。
3.有感情的朗读课文,体会课文最后自然段的含义。
1.掌握生字的、形、义、理解课文内容.
2.通过对老榕树的了解和对课文最后一段的理解来认识香港社会的进步。
3.读题质疑.师生共同走进文本。
(二)初读课文,了解大意