五年级上册美术教案-第4课 给文学故事配插图 ︳冀美版 (1)
冀教版小学五年级上册美术全册教案
冀教版小学五年级上册美术全册教案第一课：认识美术教学目标- 了解美术的定义和作用- 能够说出自己对美术的理解和喜好- 掌握一些基本的美术术语和常见的绘画工具名称教学内容1. 美术的定义和作用- 美术是以物理媒介为基础，通过视觉形式表达情感、思想和想象力的艺术形式。
- 美术有助于培养学生的观察力、创造力和审美能力。
2. 我对美术的理解和喜好- 学生们分享自己对美术的理解和喜好，可以通过口头和绘画作品进行表达。
3. 基本的美术术语和常见的绘画工具- 介绍常见的美术术语，如素描、水彩画、油画等。
- 介绍常见的绘画工具名称，如铅笔、画笔、调色板等。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过问题引入美术的定义和作用，激发学生对美术的兴趣。
2. 探究（15分钟）- 学生分享自己对美术的理解和喜好，教师进行适当引导和点评。
3. 拓展（15分钟）- 介绍常见的美术术语和绘画工具名称，让学生了解美术的多样性和工具的用途。
4. 练（20分钟）- 学生进行小组活动，根据老师提供的绘画工具进行简单的绘画实践。
5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的教学内容，鼓励学生对美术的进一步探索和研究。
第二课：色彩的表达教学目标- 了解色彩在美术中的重要作用- 掌握基本的色彩搭配原理- 能够运用色彩进行简单的创作教学内容1. 色彩在美术中的作用- 色彩可以表达情绪、感觉和意境，是绘画中重要的表现手段。
- 色彩也可以用于符号的传达和空间的构建。
2. 基本的色彩搭配原理- 介绍常见的色彩搭配原理，如互补色、冷暖色等。
- 培养学生对色彩的感知和判断能力。
3. 运用色彩进行简单的创作- 学生进行小组活动，利用所学的色彩搭配原理进行简单的绘画创作。
教学步骤1. 导入（5分钟）- 展示一些美术作品，让学生感知色彩的表现力和作用。
2. 探究（15分钟）- 引导学生讨论和分析色彩在照片、绘画和插图中的应用。
3. 拓展（15分钟）- 介绍常见的色彩搭配原理，让学生学会观察和辨别不同的色彩效果。
五年级上册美术教案-第4课 给文学故事配插图 ︳冀美版 (1)
《给文学故事配插图》教学设计
知识与技能：认识插图，掌握插图创作的基本方法
过程与方法：了解创作插画的构思及创作思路，尝试为自己喜欢的文学作品画插画
情感态度与价值观：培养学生爱读书的情感，感受创作插图的乐趣
重难点：
1、运用绘画的语言表现文学情节。
2、对文学作品的体会及对插图的构思，与情节相匹配的绘画
教学设计说明
本课共设计了5个环节：
一、创设情境，初步感知
二、体验探究
三、实践应用
四、作品评述
五、作业布置
第一个环节通过谈话导入，学生初步感知插图的作用。
第二个环节通过欣赏插图作品，进一步体会插图的作用。
再通过听故事，想画面感受并明确设计插图的步骤。
最后欣赏同龄人的作品，进一步激发学生创作热情。
第三个环节在轻音乐声中给自己喜欢的文学作品设计一幅插图。
第四个环节通过从表现形式、构图美观等方面进行作品评述。
第五个环节通过作业的布置，使课堂作业延伸到课外，让课堂作业变得更有意义。
冀美版五年级美术上册全册教案
第1课：巧置换第2课：自画漫画像、第3课：漫画与生活第4课：身边的风景第5课：从不同的视角表现第6课：操场上第7课：盘泥条问题提出第8课：瓶子巧装饰9、以墨代色10、看大戏11、搭座塔12、喂，你好13、电子贺卡14、木版年画第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。
3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。
二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。
2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。
（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。
3、进行“同题异构”的方法开展想像。
三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。
四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。
五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。
重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。
教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。
总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。
在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。
第2课：自画漫画像、问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
小学美术冀美版五年级上册《4.给文学故事配插图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版五年级上册《4.给文学故事配插图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识技能在从分理解文学故事诗意的基础上，学会用绘画的形式表达文学故事的意思，真正的“以画配诗”！过程方法通过学生回忆背诵学过的文学故事，理解诗意，抓住重点，讨论绘画内容、构图及画面态度情感培养学生想象与创作能力。
教学过程设计
一、组织教学二、导入新课1、什么是插图？
插图是指插附在书籍正文中的图画。
猜猜这些插图是哪个故事的插图？2、欣赏文学故事配画作品
A教师出示绘画作品并有感情的朗读文学故事！
B继续出示绘画作品：谁来用文学故事句形容一下画面？！
小结；同学们说的非常好，同学们你们想不想为自己喜欢的文学故事配上一幅漂亮的画！
三、讲授新课
1、点出课题——文学故事配画今天我们要学的内容就是——
给我们学过或喜欢的的文学故事“配画”！2、文学故事配画应该注意什。
小学生美术课件给文学故事配插图冀美版共张PPT课件-V1
小学生美术课件给文学故事配插图冀美版共
张PPT课件-V1
小学生美术课件给文学故事配插图——冀美版共张PPT课件
一、确定故事类型和主题
在给文学故事配插图之前，我们需要先确定故事的类型和主题。
比如说，如果这是一篇童话故事，我们就可以选择温馨、可爱的图案来衬
托故事的氛围；如果是一篇惊悚恐怖的故事，我们可以选择黑暗、阴
森的插图来增强故事的恐怖感。
二、确定插图风格
插图的风格也是很重要的，不同的风格会给人们的心情带来不同的感受。
比如说，卡通风格的插图比较活泼可爱，让人感到轻松；水彩风
格的插图比较柔美细腻，让人感到温馨；油画风格的插图则显得复古、神秘。
三、安排插图的布局
当我们选好了插图风格之后，还需要安排它们的布局。
一般来说，插
图需要尽量与文本内容相呼应，通过设计合理的布局来实现整体的美感。
如果是给小学生配图，更要注意布局的可读性和色彩的搭配。
四、编辑PPT
最后一步就是编辑PPT，将已经安排好的插图和文字整合成一张美观、
实用的PPT。
在编辑PPT的过程中，我们可以添加动画效果、音乐等元素，以营造更好的氛围和引起小学生的兴趣。
综上所述，给小学生美术课程配插图需要我们在确定故事类型和主题后，选择适合的插图风格和布局设计，最后再按照步骤编辑PPT。
这样做可以帮助小学生更好地理解和记忆所学的内容，也可以培养他们的审美能力和创造力。
五年级上册美术教案- 第4课 绘文学故事配插图 ｜ 冀教版(2014秋)
《给文学故事配插图》教案教学目标：通过对文学作品的深入理解，运用绘画语言进行插图创作。
培养学生丰富的形象思维能力和创造力。
教学重难点：1.运用绘画的语言表现文学情节。
2.对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。
课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。
学生准备：笔、纸等。
教学过程：1.谈话导入：教师以微笑的表情注视学生，用眼神与学生交流。
在听到上课铃声响闭后开始上课并进行师生问好。
师：同学们，你们知道在老师上小学的时候都学了哪些课文吗？生：不知道！师：老师也记不清楚了！但是前两天老师看到一篇这样的图片，立刻想到了当时学习的一篇课文。
出示图片。
师：你们知道这个故事吗？生：东郭先生。
师：你是怎么看出来的呢？生：第一幅上面有披着衣服的狼、一位先生、农夫，第二幅有有张着大嘴的狼，害怕的老先生、拿着锄头的的农夫。
师：对学生们观察的非常仔细。
我们看到这幅画能想到他的故事，那么我们想到故事，你们能不能给他画幅画呢？生：能！2.出示课题：给文学故事配插图揭示插图的概念。
师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品。
观看几幅插画作品。
分析插画的特点以及猜测插图中故事。
再观看几幅文学作品的插图，猜测是我们学过的什么文章并启发学生分析。
3.课堂练习根据自己知道的故事，画出它的插图。
4.评价选几幅画好的同学，进行展示。
教学评价：本课致力于探索美术课的教学实践，将美术中的绘画与文学中的故事情节融入到美术课教学活动中。
充分体现了教师灵活而精心的教学设计和引导与启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。
并且在课堂设计中，教师通过各种方法激发学生的兴趣。
让学生自主实践各种表现文学作品情节的方法，同时培养学生学习美术的兴趣。
4.给文学故事配插图-冀美2011版五年级美术上册教案
给文学故事配插图-冀美2011版五年级美术上册教案概述
通过为文学故事配上插图，可以更好地展现故事情节和主题，帮助读者更加深入地理解故事。
本教案介绍了在冀美2011版五年级美术上册教材中学习如何为文学故事配上插图的方法。
教学目标
•学习使用简单的线条和色彩为文学故事配上插图，准确地表达故事情节和主题。
•培养学生的创造力和观察力。
教学准备
•冀美2011版五年级美术上册教材
•展示文学故事的图片或书本
•绘画用具：铅笔、橡皮、彩色笔、颜料、刷子、画板等
教学过程
第一课：观察插图和回归原著
1.展示一张展示文学故事的图片或书本，让学生观察并思考，这幅插图中有哪些细节可以体现故事情节和折射主题。
2.引导学生回忆故事的情节和主题，并与插图进行对比，找出插图中的重要元素。
3.讲解如何使用色彩和线条来表现故事情节和主题。
第二课：创作插图
1.讲解如何运用创意和观察力，将故事情节和主题转化为插图。
2.给学生准备铅笔和纸张，让他们在思考故事情节的基础上，自由创作插图。
3.鼓励学生分享自己的作品，并对其它学生的作品进行评价和鼓励。
评估反思
本教案侧重于启发学生的创造力和观察力，通过绘制插图巩固对文学故事的理解。
教师可以运用平时的课堂表现、作品创新度等维度进行评估，改进教学方法和教学效果。
同时，教师应该注重学生在该教学过程中的主动性和参与度，鼓励学生在表达中发挥创造力，提升自身的综合能力和思维能力。
五年级上册美术教案-第4课 给文学故事配插图 ︳冀美版
三、插图说明
《守株待兔》
《拔苗助长》
《皇帝的新装》插图类型祥解
全景式的表现方式(水彩)
情节性的表现方式(素描)
教学反思
备课组长常规检查签字：日期： 年 月 日
教务处常规检查：
B、用铅笔定场景位置。画出天空与地平线(室内墙壁地面线)，用基本形画出主要的景物。
C、定出人物的位置，按人物的大小、前后关系定用，一般是根据作品的内容决定的，
①色彩与作品内容有密切关系，插图(创作画)色彩为表达主题而设。
②用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色。
教学
模式
先学后教当堂训练
教学
用具
多媒体课件、图片等
课时
安排
一课时
教学过程：
一、导入：
1、让同学们回忆一下自己所熟悉和收集的寓言故事，同学讲解。
2、让同学们思考如何用绘画的形势来形象的再现出寓言故事所给人的启迪呢?
3、欣赏优秀的寓言故事插图作品。
二、授新：
1、基本概念：
插画在中国被人们俗称为插图，是一种穿插在小说等文学书籍之中的画,插画之所以单独成为一种艺术,是因为它要体现出情节的发展,又要包含画家自身的理解.最终造就了插画的独特性。
2、分析插图作品的内容及作用--对故事、寓言等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力。
3、分析插图与作品的关系：插图是对文字起说明作用。
4、出示一些与创作插图有关的形象资料，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点。
5、绘画步骤：
A、熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征。
五年级上册美术教案-4给文学故事配插图｜冀教版
师：通过欣赏插图作品，你认为插图有
多媒体课
那些作用？启发思维让学生自己分析
件展示插
生 1：是文学作品的图解。
图
作
生 2：把文学作品变的更直观，更能增 品．如：哈
加文学作品的感染力。 …………
里．波特、
师：好，我们同学说的都很好。老师总
买火柴的
结一下插图的作用看一看同学们和老师
小女孩、狼
总结的是一样不。（多媒体课件展示插图 牙 山 五 壮
出示一些
作，
一幅插图
与创作插
绘画步骤：
图有关的
A、熟悉故事，选出主要情节，分析主要 形象资料，
人物的身份、服饰、所处环境和时代特
讲述插图
征。
作品的主
B、用铅笔定场景位置。画出天空与地平 体，要符合
线(室内墙壁地面线 )，用基本形画出主要 内容要求，
的景物。
人物的身
C、定出人物的位置，按人物的大小、前 份、服饰及
图用多媒
听故事的时候，头脑中是否有根据故事
体课件揭
情节形成的画面．生：有！师：其实绘
示插图的
画艺术家也和大家一样，但他们不同的
概念。
是把对故事的想象用画笔记录下来．而
这记录下来的绘画作品也就是我们今天
要研究的内容 ----给文学作品配插图．
二、出示课件 师评析。 优秀的插图作品．
教学环节
教学互动
设计意图
一、导入新课 师：我们班的同学热爱文学 ,而且口才也
非常好 ,那么在今天这节课上哪位同学能
够给全班同学讲一段精彩的小故事呢 ?许 出 示 课 题
多同学举手要求讲故事 .生：讲故事 (略) ---- 给 文 学
师：刘雨晴同学的故事讲完了，大家说
河北版小学五年级美术上册全册教案
河北版美术五年级上册教案第1课描龙画凤（2课时）教学目标：1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。
2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。
进行有创意的表现。
3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学重点与难点：感受传统的中国文化课型：综合.探索（中国传统文化艺术的感受和学习）教具：关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等学具：绘画工具材料教学方法：谈话、启发、引导、示范、练习教学过程：一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。
3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。
5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。
你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验用线描的方法描绘龙或凤的形象，也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。
要求：（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
四、小结：展示评价——“审美提升”自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。
板书设计：课后反思：第2课：自画漫画像问题提出漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？教学目的1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。
小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共张课件(1)
小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共张课件(1)小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共48张课件在小学生的美术教学中，很多时候会选择文学作品作为美术创作的主题。
此时，艺术创作的目标是通过绘画来表现文学作品中的情感、氛围、主题等。
冀美版《小学美术》针对小学生美术课程需求设计了一套用美术插图为文学故事配图的教学课件，共有48张。
这套课件设计的初衷旨在让小学生在欣赏文学作品的同时能够通过美术表现，感受和理解文学作品中蕴含的意境与情感。
下面将结合教材中的课件，介绍不同文学作品与插图的配搭。
一、《小狗钱钱》故事简介：小狗猴筋和小鸟飞贼互相借贷，小狗的管理之道得到了小鸟的认同。
插图分析：第一张插图表现点是小狗猴筋拿出1元钱给小鸟飞贼，两者神情友好。
第二张插图表现两者相互帮助，彼此成了朋友。
从这个故事中，小学生们能够学习到共享、互帮互助的社会道理。
二、《小鹏飞向太阳》故事简介：小鹏鸟向往太阳，虽然一路中受了很多困难，但它依然坚定地向前，终于实现了心愿。
插图分析：插图中，小鹏鸟的形象清晰可见，它勇敢地飞翔在蓝天白云之间，而其他动物只能仰望它。
这种视角上的差距，表现了小鹏鸟的勇敢和其他动物的渴望。
这个故事告诉小学生们要坚定自己的信念，不怕困难，要有实现梦想的勇气。
三、《七匹狼的故事》故事简介：三个小猪闭门造屋，被七只大灰狼盯上了，可他们想得到猪肉却没想过困难。
小猪最后用聪明的头脑，将大灰狼困在壶里。
插图分析：通过两张插图分别展示了小猪制作气球和将大灰狼困在壶里的情节。
小学生从这个故事里能够学到，在遇到危险时，要保持聪明头脑，有办法解决问题。
四、《狐臭赛跑》故事简介：龟叔叔教训不以为然的小狐狸瞪眼凶神恶煞的自以为是的行为，成功彻底地消灭了“谁都可以不让”这样愚蠢的想法。
插图分析：插图中展示小狐狸一脸得意的神情，和被小乌龟超越后的沮丧样子。
这两张插图表现了两个阶段不同的情感变化，也让小学生们明白了要正确对待竞争与合作的关系，认识到集体的优势。
4.给文学故事配插图-冀美2011版五年级美术上册教案
给文学故事配插图-冀美2011版五年级美术上册教案教学目标：
1.了解文学故事与插图的关系；
2.学习插画基本构图方法；
3.能运用不同的技法进行绘画创作；
4.良好的审美意识和描绘形象的绘画能力。
教学重点：
1.了解文学故事与插图的关系；
2.学习插画基本构图方法；
3.运用不同的技法进行绘画创作。
教学难点：
1.良好的审美意识和描绘形象的绘画能力。
教学准备：
1.冀美2011版五年级美术上册教材；
2.选取文学故事；
3.蒙板纸，素描纸，色卡，彩色笔，颜料，刷子等；
4.计算机，投影仪等。
教学过程：
1. 导入
讲师介绍课程主题，并询问同学对插图的理解和认识。
2. 理论学习
1.通过课文的内容，了解文学故事与插图的关系；
2.教授插画基本构图方法，例如：对称、左右分布、主体占比等；
3.然后带领学生们一起学习一幅图画中使用的线条和色彩的知识。
3. 创作过程
1.学生们选取自己喜欢的文学故事，并改编成适合进行插图的形式；
2.学生们进行素描设计，根据素描创作需求，选用不同材料和技法，进行模型和设计；
3.学生根据素描创作的需求，进行色彩设计，通过动手实践，领悟色彩的运用；
4.让学生们互相交流、交流意见和策略，并进行展示。
4. 小结
课程回顾，让同学总结这堂课的收获与体会，并提醒学生在绘画过程中重视细节，注重创作思路。
教学评估：
1.课堂学习情况
2.作品质量及创新性
数字化整合：
结合数字化异地教学，老师应保持远离干扰和噪音减少，可以通过掌握课件的运用，以保障教学质量。
冀美版美术五年级上册《4.给文学故事配插图》说课稿1
冀美版美术五年级上册《4.给文学故事配插图》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《4.给文学故事配插图》这一课，旨在让学生通过为文学故事创作插图，培养学生的美术表现能力和创新意识。
教材以生动的故事情节和丰富的图片资源，为学生提供了广阔的创意空间。
通过本节课的学习，学生将能够理解插图在文学作品中的作用，掌握插图创作的基本技巧，并能够运用所学的知识为文学作品创作出富有创意的插图。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对文学故事也有一定的了解和兴趣。
然而，学生在插图创作方面可能还存在一些问题，如对故事情节的理解不够深入，绘画技巧的掌握不够熟练，以及对插图创作方法的掌握不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生深入理解故事情节，运用恰当的绘画技巧，创作出富有创意的插图。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解插图在文学作品中的作用，掌握插图创作的基本技巧，并能够运用所学的知识为文学作品创作出富有创意的插图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够提高自己的美术表现能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对文学故事的喜爱，增强学生对美术学科的学习兴趣，培养学生团结协作、自主探究的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解插图在文学作品中的作用，掌握插图创作的基本技巧。
2.教学难点：学生能够运用所学的知识为文学作品创作出富有创意的插图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体设备展示文学作品和插图作品，使用画笔、纸张等绘画工具。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些著名的文学作品的插图，引发学生对插图在文学作品中的作用的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解插图在文学作品中的作用，介绍插图创作的基本技巧，如构图、色彩、线条等。
3.示范：教师现场演示如何为文学作品创作插图，让学生直观地了解插图创作的过程和方法。
五年级上册美术教案- 第4课 绘文学故事配插图 ｜冀教版(2014秋) (1)
《给文学故事配插图》教学设计【教材分析】：《给文学故事配插图》是冀教版美术五年级上册第四课的内容。
书是人类进步的阶梯，在漫长的人类发展历史中，书作为知识传承的载体，既记载着人类文明的发展又推动着社会的前进。
从很早以前开始，人们就开始在书中插入图画，用以辅助说明文字的内容。
同时，书中的插图还加强了文学作品的感染力和书刊版式的活泼性。
本课通过让学生欣赏优秀插图作品，了解插图的特点，学习设计插图的简单方法，从而提高学生的欣赏能力和造型能力，并激发他们的读书、爱书之情。
【学情分析】：五年级学生已经具备了一定的美术基础，但是还不是很扎实，根据五年级所学课程，对一些文学故事有所了解，结合语文的课的学习，能够很好的熟悉自己所喜爱的文学故事的情节，在教师的引导下，学生自我探究绘画步骤，在欣赏优秀插图作品和教师范画的基础上，完成这节课的教学目标。
【设计思路】：一、激发兴趣，引出课题二、欣赏作品，深入探究三、深化感悟，确定思路四、课堂练习，布置作业五、展示作业，介绍评述【教学目标】：①、欣赏优秀插图作品，学习插图设计的基础知识。
②、尝试为自己喜欢的文学作品画插图，提高造型能力。
③、热爱书籍，感受创作插图的乐趣。
【教学重点】：运用绘画的语言表现文学情节。
【教学难点】：对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。
【教学准备】：多媒体，范画【教学策略】：自主探究【教学过程】：一、激发兴趣，引出课题教师回忆上节课的情景，导入新课：我们班同学不仅绘画水平高，口才也非常好，上节课的故事讲的精彩极了，这节课老师告诉大家一个小秘密，其实绘画艺术家和大家一样，但他们不同的是把对故事的想象用画笔记录下来，而这记录下来的绘画作品，也就是我们今天继续研究的内容——给文学故事配插图（板书）二、欣赏作品，深入探究师：“同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品，边欣赏边回忆每张图片的故事情节（课件演示《白雪公主》、《小红帽》、《小马过河》、《卖火柴的小女孩》优秀插图）师问：“通过欣赏这些优秀的作品，大家认为插图在文学故事中有哪些作用呢？生答：“是文学故事的图解，可以提高我们的阅读兴趣使文学作品更有感染力。
五年级上册美术教案-第4课 给文学故事配插图 ︳冀美版 (2)
2
教学内容
给文学故事配插图
主备教师
教学目标
1、知识目标：学习绘制插图的简单知识，尝试为自己喜欢的文学作品画插图。
2、能力目标：培养学生创作能力和读书能力。
3、情感态度目标：愿意用美术的方式诠释文字内容，对读书有兴趣。
教学重点
学习绘制插图的简单知识，尝试为自己喜欢的文学作品画插图
二、讲授新课：
1、出示课题：我们爱读书老师让同学们去搜集你们喜
欢的带插图的书籍，大家找到了吗？
我们一起来看看你们喜欢的书。选择自己喜欢的插图，尝试为文学作品画插图。
了解什么是插图。为文学作品画插图不同于自己平时的随意绘画。插图有自己的特点，文学作品给插图提供了丰富的题材和广阔的创作空间，使其在作品所提供的故事及其情节的范围内，能充分利用绘画艺术的各种表现形式，
教学难点
学习绘制插图的简单知识，尝试为自己喜欢的文学作品画插图
教具、学具
书、光盘等
课时数
2
板
书
设
计
给文学故事配插图
作
业
设
计
设计一幅有创意的插图。
教
学
过
程
教学环节
设计意图
一、导入：同学们喜欢看书
吗？书是我们的好朋友，书是人类进步的阶梯，在漫长的人类发展历史中，书作为知识传承的载体，既记载着历史又推动着社会的前进。读书可以使人变得豁达而睿智，读书可以使人变得博学而多才，一个人如果从小养成爱读书的好习惯，他就具备了终身学习的能力。
学生欣赏书中的插图，小组互相介绍文学故事，欣赏动人的插图。教师问题：你喜欢看书中的插图吗？为什么？举例说明书中的插图表现了故事中的哪一幕情景？你认为插图和文学故事之间的关系是怎样的？
五年级上册美术课件-4.给文学故事配插图_冀教版(2014秋)(共19张PPT)
可是整整一个晚上都 没有人向她买过一根 火柴，给过她一个铜 板。
只重点刻画了小女孩 的一双手，破旧的手 套，以及整捆的火柴 突出了小女孩的穷困
这幅插画采用了大胆的采用 了冷暖撞色，冷色调与暖色 调相结合，窗户外采用的是 冷色调，窗户内采用暖色调 突出窗外的寒冷以及室内的 温暖，突出小女孩寒冷与孤 独
情节式表现手法采用了的 棕色，褐色为主色调
情节式表现手法，采用仰视 的视角，突出圣诞树的美丽 与高达
重点是对于人物的刻画，重 点刻画了人物的表情神态， 突出了奶奶的慈祥与小女孩 看见奶奶时的惊讶与幸福。 奶奶周围用光晕环绕着，说 明奶奶时虚幻的
情节式刻画，周围的枯 树叶的刻画更加的突出 小女孩死时的凄凉之感
绘画步骤：
1、熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和 时代特征。 2、用铅笔定场景位置。，用基本形画出主要的景物。 3、定出人物的位置，按人物的大小、前后关系定在画面上。 4、详细画出各部分。 5、分析插图颜色的运用，一般是根据作品的内容决定的，
①色彩与作品内容有密切关系，插图(创作画)色彩为表达主题而设。 ②用颜色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色 托出重色。 ③画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用。
街边一前一后坐落着 两座房子，形成一个 小墙角，她蹲在墙角 里，把一双小脚卷缩 到身下坐了下来，可 是没有用，她还是不 觉得暖和。她不敢回 家，因为她还没有卖 掉一根火柴，没有挣 到一个铜板，她的父 亲也许会因此打她， 况且她家几乎和大街 上一样冷。
采用的全景表现方式，小女孩蜷缩在一个空旷的大场景中，更加突出了小女孩的孤独 与寒冷
给文学故事配插图
ห้องสมุดไป่ตู้ 狼牙山五壮士
农夫与蛇的故事
小学五年级上册美术课本第四课插图
小学五年级上册美术课本第四课插图重视学生读图能力的培养，不仅可以让他们掌握、利用，享受视觉艺术，而且对于他们审美、思维、绘画表现能力的养成，下面是店铺整理的小学五年级上册美术课本第四课插图。
美术插图可以了解背后内涵当艺术还不称其为艺术时，图像记录着远古人类的信仰崇拜，记录着人类的生存方式，先古留下来的文物，让我们解读着其中的种种含义与信息。
如罗布泊小河墓葬对牛头和生殖的崇拜，给我们留下了许多猜想。
几千年过去了，我们的美术教学仍然要引导学生关注图像表达生活和思想情感的解读。
教材第十册首页图版内容是《明清家具的欣赏》，而后是《椅子的设计》，其中有图片“紫檀透雕花牙平头案”、“黄花梨南官帽椅”等，学生们很陌生，包括很多教师也要百度一下才有所了解。
但在我们农村，有些学生的爷爷奶奶、外公外婆家里还有那种以前传下来的“太师椅”、“八仙桌”、“镜台”等，虽然不是什么文物，但也有它的价值所在，无论是独特的造型还是精美的雕花，都与书中的明清家具有着异曲同工之妙。
通过找寻身边的古家具、仿古家具，再结合教材中的图片进行对比欣赏，使学生的已知世界和未知文化有了一个很好的过渡和契合。
教材中不缺乏图片，生活中的图像信息更为鲜活。
敏锐地捕捉艺术信息，应该成为美术老师的职业特点;长期地积累视觉素材，应该成为美术老师的职业习惯。
当一位老师具备了搜图、读图、选图、藏图的能力时，她就能够建立一个极具价值的视觉素材库。
藏图千日，用图一时。
经典的视觉素材在美术课堂教学的欣赏活动中所发挥的作用，是有如诗歌一般美妙和启人心智的。
形与色的感受，给学生的创作悄悄种下了一颗美的种子。
这种润物细无声的滋养，激发了学生进行美术创作的热情，是学生美术学习的动力。
给文学故事配插图
给文学故事配插图（ 1课时）教学目标：1、欣赏优秀插图作品，学习插图设计的基本知识。
2、尝试为自己喜欢的文学作品画上插图，提高造型能力。
3、热爱书籍，感受创作插图的乐趣。
教学准备：学生备品：彩色笔、铅笔、橡皮教师备品：多媒体课件、文学书籍、范画教学重点：学习插图设计的基本知识，自己设计插图。
教学难点：对文学作品的理解和体会，设计与情节相匹配的插图。
教材：冀教版小学美术五年级上册第4课教学设计一、故事导入：教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。
（等听到铃声后开始上课，师生问好!）师：老师知道，我们班的同学都爱看书,今天你们把自己最爱的书带来了，是不是？生：是！师：谁能用最精简的语言，为大家介绍一下你的书，或者讲述一小段你书中的故事呢？生讲故事。
师：同学们在听故事的时候，头脑中有没有根据故事情节形成的画面？生：有！师：画家也和大家一样，但不同的是他们把对故事的想象用画笔画下来了，（多媒体出示插图）这样的绘画作品就是我们今天要研究的内容----给文学故事配插图。
（出示课题）二、新授1、欣赏插图，了解插图的作用启发思维让学生自己分析。
师：（用多媒体课件揭示插图的概念。
）插图也叫插画，是插在文字中间，对书中的某段文字进行解释说明的一种艺术。
师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品．（多媒体课件展示插图作品．如：哈里．波特、买火柴的小女孩、神笔马良、渔夫和金鱼等）教师适当解说。
师：通过欣赏插图，你认为插图有什么作用？把“插图的作用”贴在黑板上。
生：让故事更生动，更喜欢看了。
（预设）…………师：好，我们同学说的都很好，老师总结一下。
（把学生说的插图的作用贴在黑板上：1、使故事情节更生动）教师补充学生没说到的作用。
师：那么插图还有什么作用呢？你们看这段文字。
能看懂吗？生：不太明白师：看了插图你就明白了。
（师生共看插图）所以插图能帮我们理解文字的意思。
（2、对文字解释说明）师：再看这段。
这是三国演义中的一段。
冀教版小学美术五年级上册全教案
第一学期冀教版小学美术教学设计五年级上册1《描龙画凤》教学目标：1、欣赏饰有龙或凤的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
2、运用龙凤纹样进行装饰画练习教学过程：一、组织教学二、授新课1、引导学生看课本，了解龙的原型是什么？龙的概念是怎样形成的。
在中国文化中有何影响？2、看光盘，欣赏绘画中的龙凤、建筑中的龙凤、器皿中的龙凤、服饰中的龙凤、龙凤纹等。
让学生知道自古以来，龙凤形象在记载历史、美化生活、激励精神等方面都有着重要的作用。
从而使学生关注社会、关注中国传统艺术的意识。
让学生在欣赏探究中体悟背后的意蕴，在评述中发表自己探究的成果。
3、在第一、二课时分别让学生画一画龙凤纹样，在此前可看光盘上小朋友的作品启发思路。
三、课后小结表扬造型生动的作业2《学画漫画像》一、教学目标1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点如何创作漫画。
四、教学准备1．布置学生课前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4．历届学生漫画作品。
5．学具同教材要求。
五、教学过程(一)欣赏：了解漫画的特点。
1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。
(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：学习漫画的表现手法、I．打开教材让学生自学。
然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
(三)思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
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《给文学故事配插图》教学设计
知识与技能：认识插图，掌握插图创作的基本方法
过程与方法：了解创作插画的构思及创作思路，尝试为自己喜欢的文学作品画插画
情感态度与价值观：培养学生爱读书的情感，感受创作插图的乐趣
重难点：
1、运用绘画的语言表现文学情节。
2、对文学作品的体会及对插图的构思，与情节相匹配的绘画
教学设计说明
本课共设计了5个环节：
一、创设情境，初步感知
二、体验探究
三、实践应用
四、作品评述
五、作业布置
第一个环节通过谈话导入，学生初步感知插图的作用。
第二个环节通过欣赏插图作品，进一步体会插图的作用。
再通过听故事，想画面感受并明确设计插图的步骤。
最后欣赏同龄人的作品，进一步激发学生创作热情。
第三个环节在轻音乐声中给自己喜欢的文学作品设计一幅插图。
第四个环节通过从表现形式、构图美观等方面进行作品评述。
第五个环节通过作业的布置，使课堂作业延伸到课外，让课堂作业变得更有意义。