《短诗五首》PPT教学课件【优秀课件PPT】

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《月夜》:短诗清晰地勾勒了一幅“月夜”场景, 意象有霜风、月光、高树和“我”。前两者以“境” 为主,凄清;后两者以“象”为主,独立。
自主 探究
品味课文
《萧红墓畔口占》:静态的意象共有四个(长途、红 山茶、长夜、海涛),各有象征意味——路长情浓,红茶 艳美,长夜含情,海涛寓意;动态的意象也是四个(走, 放,等,听)——前三个动态是写诗人,后一个动态写故 人,前后形成对比。
《月夜》:在寒冬月夜的清冷中,诗人追求 人 格独立,像一棵笔直的树,立于天地间。
《萧红墓畔口占》:走出悼亡的孤寂、惋惜, 探索人生的奥秘,获得一份超然的宁静。
合作 探究
探究旨 意
《断章》:自然之美,蕴含哲理——人不 应被一些世俗观念束缚,而应透悟人生与 世界,获得自由与超越。
《风雨吟》:在时代的风雨中,每个人都 应肩负使命,奋发有为,在搏击中实现价 值。
自主 探究
品味课文
《统一》:主要的意象是叶、花、果实、树木、大地。 叶、花、果实、树木这些意象是从数量和形体等形式上 认知的。对“整片大地是一朵花”的认知,可从本质与 哲理等内涵上去理解,其中蕴含着“一花一世界”的禅 意。前几个意象铺垫蓄势,后一个意象势成定格。
合作 探究
探究旨意
这几首短诗,诗人直面他们所处的时代,各 自表达了什么主旨?
智利当代著名诗人。获1971年诺贝尔 文学奖。 主要作品:《二十首情诗和一支绝望 的歌》《漫歌》等。
学情 诊断
积累字词
墓畔( pàn )
海涛( tāo )
装饰( shì )
霜风( shuāng ) 寂寞( mò ) 舵手( duò )
学情 诊断
积累字词
装饰:在身体或物体的表面加些附 属的东西,使美观。

《短诗五首》PPT[课件整理]教学教材

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2.手法多样,语气委婉。诗人托物咏志,以霜风、 明月、挺立的高树三种景物,烘托与高树并立的 “我”。而白描手法的运用,更使诗中“我”显 得卓然独立。此外,诗中动词“照”“靠”押韵, 却在每行诗末缀以轻声词尾“着”,使语气委婉, 节奏舒缓自然。
萧红墓畔口占戴望舒
随口吟成
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人教版九年级下册(2018部编版)3《短诗五首》课件(共37张PPT)

人教版九年级下册(2018部编版)3《短诗五首》课件(共37张PPT)

萧红墓畔口占
戴望舒(1905~1950),原名戴
梦欧,浙江杭县(今杭州)人,
现代诗人、翻译家,为中国现
代象征派诗歌的代表。主要作
,中国正 处于战争中,在战乱的环 境中,诗人走了六小时去 给亡故的友人上坟,诗人 饱受战乱痛苦,友人长眠 于地下,隐喻的运用和克 制的反讽让诗的韵味更为 深长。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 这首诗通过写自然界花草树木本质的同一性,从 而推理出对立之中存在统一,透过繁多的现象窥 见单一的本质,同时表达了作者对世界和平统一 的向往和追求。
朗读诗歌,回答问题。 1.怎样理解“繁多是个谎言”? “繁多”就本义来看就是种类多,丰富的意思。但自然界就这 么简单,所有的叶子、花朵、果实和树木都是相同的,整个大 自然是美好的,隐喻着世界上所有的人都是平等的,没有三六 九等之分。世界和平统一,皆为人类之向往。所以说,“繁多 是个谎言”。
2.怎样理解“整片大地是一朵花”? “花”是美好的,人人喜欢它,它 代表美丽、和平。“整片大地”是 说整个世界。这句话的意思是希望 整个世界没有战争,人人平等,表 达了诗人对和平的向往,同时表现 了诗人为人类和平统一而奋斗的博 大胸怀。
优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的,就像一道包含有 无穷解的方程一样,具有多个层面,不同层面之间又互 相交织与折射,从而使诗歌衍生出不同的含义来。不同 的读者读同一首诗,由于生活环境、文化传统、艺术观 念、鉴赏心境等的不同,会形成不同的审美期待,产生 全然不同的发现。
3*
短诗五首
1.有感情地朗诵五首短诗,了解诗歌内容。 2.抓住诗歌意象,理解诗歌凝练而含蓄的语言。 3.把握诗人的思想感情,思考诗歌中蕴含的哲思。
月夜
沈尹默(1883~1971),
原名君默,浙江吴兴(今

人教部编版语文九年级下册 3.《短诗五首》(共30张PPT)

人教部编版语文九年级下册 3.《短诗五首》(共30张PPT)

请结合诗中一些有特征的词,如“卷” “海”“舟”等,想象出画面并做描绘。 风雨中的“大地”卷来,气势十足,看起来像 是波涛起伏的海面,大地上的“房舍”,就像海面 上飘摇不定的舟船;
开头两句“卷”字有什么表达效果? “卷”这个动词极为生动,描绘出了“大地”的动 荡、不安定和被裹挟着的颇有气势的冲过来的动态。
主旨:在严寒下不妥协,在孤独中不退缩,这 首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求 独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人 格。
萧红墓畔口占
戴望舒
朗读诗歌,体会诗中的情感表达。
走六小时寂寞 的长途 。 ..... ..
到你头边 放一束红山茶。 .. 我等待 着,长夜漫漫 。 .. ....
朗读诗歌,结合题目说说作者是如何表现“统一”这 个思想的? 所有的叶与一片叶,所有的花与一朵花,所有 的树与一棵树,它们都是多对一的关系;“多”与 “一”本是对立的关系,但是作者在此用“是”字 将其等同起来,用对立物表现了“统一”的思想。
作者为什么认为“多”就是“一”呢?为什 么说“繁多是个谎言”?请结合作者的回答来谈 谈你的理解。
这里的仅指自然界的风雨吗?还有什么象征意义? “大地”又有什么深层内涵?
它们不仅仅是指自然界中的风雨,对于“我”这样一 个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说,它 们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。
如何理解“年轻舵手的心”? “我”面对苦难中的祖国,就像年轻而缺乏阅历、 经验的舵手一样,忧思满怀,不知道如何把握自己的方 向。对中国社会前途、民族命运的感到忧虑的同时也激 发了“我”敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。
你却 卧听着海涛闲话 。 . ....
本诗语言朴素、洗练又富于质感,充 满暗示;情感表现沉静、克制,而又深挚, 平淡中见深厚,委婉中渗透出激情,是戴 望舒最优秀的诗篇之一。

第3课《短诗五首》课件(共63张ppt )统编版语文九年级下册

第3课《短诗五首》课件(共63张ppt )统编版语文九年级下册

主旨概括
诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经 历和感想,表达了对好友盛年而逝的惋惜 和悲痛,对亡友真挚的思念与缅怀,对生 命之旅深沉的感慨与反思。
断章
biàn
卞之琳
1.朗读诗歌,分析意象,品味画面美。 (1)这首诗虽然只有三十几个字,但是却
有很多意象,由这些意象构成了一种朦胧的意 境。请你找出来。 “站在桥上的你” “楼上看风景的人” “桥”
萧红墓畔口占
戴望舒
如何理解“走六小时寂寞的长途”
“六小时”强调时间之长 “长途”强调距离之远 “寂寞”既是诗人其时其地的实际感受,
又是诗人长期以来心境的真实写照。 作者跋山涉水凭吊萧红墓,可见诗人对已故 者友谊的深厚和诚挚。
如何理解“到你头边放一束红山茶”。
不说“墓畔”而说 “头边”,蕴藏着诗人 痛惜萧红的早逝,希望 她仍然活着,幻想她只 不过是暂时安睡等丰富 复杂的感情。
显示出“五四”时期一代青年知识分子开始觉醒,追求人格独立,追 求思想自由和个性解放。
主旨概括
诗歌描绘了一幅月夜图景,表现了 “五四”时期觉醒的青年知识分子强大 的独立自主意识和追求思想自由与个性 解放的奋斗精神。
“口占”,随口吟成,似乎是诗人在墓地即目所见, 出口成章,没有经过长期的思索和酝酿。看过诗题, 再读诗篇本身,短短四行,既无沉痛的语言,也不见 泪水的痕迹,给人的印象并不强烈。
(世界的多样性与统一性)
“所有...是...” “所有...无非...”
“整片...是...” 不仅在诗句上构成对应, 在句式上也较为统一,
呈现一种整齐美。
比较阅读,总结共性
1.与《梅岭三章》相比,它们在形式上、语言上的“新”表现在哪里?
形式新:
不拘平仄,不拘长短,没有字数规定;在 韵律上,押韵比较自由,但是一般会遵循一定 的韵脚,如《风雨吟》中的“来”“海”。

《短诗五首》PPT教学课件

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3 短诗五首
追溯背景
《月夜》写于1917年,当时的中国正处于半殖民地半 封建社会,一代青年知识分子的生存环境正如诗中所描 述的冬天里的“月夜”一样。
《萧红墓畔口占》是戴望舒于1944年所作的一首悼亡 诗。写这首诗的时候,中国正处于战乱中。在战乱的环 境中,诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故的友人。中国 饱受战乱之苦,友人长眠于地下,戴望舒深有感触,写 下此诗。
第一单元 社会咏叹
3短诗五首
自主学习 课前积累 合作探究 课堂互动
3 短诗五首
自主学习 课前积累
文常信息
走近作者
沈尹默(1883—1971),原名君默,字中,号秋明,浙江吴 兴(今湖州吴兴区)人,诗人、书法家。主要作品有《秋明 室杂诗》《秋明长短句》等。 戴望舒(1905—1950),原名戴梦欧,浙江杭县(今杭州)人, 现代诗人、翻译家。中国20世纪30年代现代派诗歌的代表 诗人之一。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾 难的岁月》等。
3 短诗五首
6.请从修辞的角度赏析《风雨吟》一诗的第二小节。
[答案]诗人连用了两个极富画面感的比喻,写“如海”的“郊原”,“如舟” 的“房舍”,表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中“房舍”的渺小和 其在风雨中飘摇不定之态,突出了当时风雨之大、之猛。
3 短诗五首
7.《断章》一诗中,诗人是怎样用形象的画面来阐释抽 象的哲理的?
3 短诗五首
卞之琳(1910—2000),江苏海门人,诗人、翻译家。主要 作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》,合 集《汉园集》等。 芦荻(1912—1994),原名陈培迪,广东南海人,诗人。主 要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 聂鲁达(1904—1973),智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。 主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。

《短诗五首》教学课件【品质课件】

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[答案] 《断章》的4行诗,是4个形象的画面。前两个画面,“你站在桥上 看风景”“看风景的人在楼上看你”,“桥上”“楼上”这两个地点,表 面看似乎互不相关,却在看风景时发生了联系。后两个画面,“明月装饰 了你的窗子”“你装饰了别人的梦”,“窗子”与“梦”互不相关,却在 “装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面,几个毫不相关的 事物,经过诗人的精心构思与组合,变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人 生、事物、社会等存在的相互关联的普遍性哲理思考。
3 短诗五首
6.请从修辞的角度赏析《风雨吟》一诗的第二小节。
[答案]诗人连用了两个极富画面感的比喻,写“如海”的“郊原”,“如舟” 的“房舍”,表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中“房舍”的渺小和 其在风雨中飘摇不定之态,突出了当时风雨之大、之猛。
3 短诗五首
7.《断章》一诗中,诗人是怎样用形象的画面来阐释抽 象的哲理的?
3 短诗五首
卞之琳(1910—2000),江苏海门人,诗人、翻译家。主要 作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》,合 集《汉园集》等。 芦荻(1912—1994),原名陈培迪,广东南海人,诗人。主 要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 聂鲁达(1904—1973),智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。 主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
D.《风雨吟》中的“我”像一个缺乏经验的年轻舵手,忧 思满怀,不知如何把握自己的方向。
[解析] 《断章》通过主客位置的流转,表现出了世间人事 相互依存、相互作用的关系。
3 短诗五首
合作探究 课堂互动
合作交流 5.说说你对《月夜》中的“树”和《萧红墓畔口占》中的 “红山茶”的理解。
[答案]在《月夜》一诗中,于“霜风”“月光”里,“树”傲然独 立,象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在 《萧红墓畔口占》一诗中,诗人以色彩绚烂的“红山茶”隐喻和赞 扬亡者生命之灿烂,人格之高洁;同时,也映照出悼者内心的庄严 与热烈。

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3 短诗五首
C
C.《断章》通过主客位置的流转,表现了一种被别人或社会当作装饰品的人生悲哀。D.《风雨吟》中的“我”像一个缺乏经验的年轻舵手,忧思满怀,不知如何把握自己的方向。
3 短诗五首
[解析] 《断章》通过主客位置的流转,表现出了世间人事相互依存、相互作用的关系。
5.说说你对《月夜》中的“树”和《萧红墓畔口占》中的“红山茶”的理解。
3 短诗五首
[答案]在《月夜》一诗中,于“霜风”“月光”里,“树”傲然独立,象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在《萧红墓畔口占》一诗中,诗人以色彩绚烂的“红山茶”隐喻和赞扬亡者生命之灿烂,人格之高洁;同时,也映照出悼者内心的庄严与热烈。
6.请从修辞的角度赏析《风雨吟》一诗的第二小节。
3 短诗五首
结构图示
3 短诗五首
独立不倚
语谈情浓
主客流转
忧惧不安前途迷茫
期盼和平
3 短诗五首
考点聚焦体味诗歌中蕴含的哲理考点解读:体味诗歌中蕴含的哲理,是中考诗歌鉴赏题的一个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌,不仅意境优美,内容丰富,而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读,仔细体味,既可以提高我们的鉴赏能力,又能对我们的人生有所启迪。
3 短诗五首
答题技巧:(1)联系创作背景,理解诗歌所蕴含的哲理。(2)赏析诗歌形象,体会诗歌所蕴含的哲理。(3)品味凝练含蓄的语言,把握关键词句的深层含义,领悟诗歌所蕴含的哲理。答题模式:这首诗运用……的手法,借助……意象,阐述了……的道理。
3 短诗五首
卞之琳(1910—2000),江苏海门人,诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》,合集《汉园集》等。芦荻(1912—1994),原名陈培迪,广东南海人,诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。聂鲁达(1904—1973),智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。

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2.谈谈你对《萧红墓畔口占》中“到你头边放一束 红山茶”一句含义的理解。
不说“墓畔”而说“头边”,蕴藏着诗人痛惜萧红 的早逝,希望她仍然活着,幻想她只不过是暂时安 睡等复杂的感情。“红山茶”是诗人使用的隐喻, 这一隐喻生动地传达出诗人对萧红的赞美与激赏, 既寄托着对她的深情悼念,也象征着她红山茶般高 洁、朴素的生命。
树 ” , 寥 寥 几 笔 就 把 三 个 意 象 勾 勒 出 来 , 又 使 诗 中 溯游从之,宛在水中央。
孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”它既写了思慕追求,又深刻细微,止当所止,虽然有对爱情求而不得的相思之苦,但也不陷
的 “ 我 ” 的 卓 然 独 立 于难以自拔的境地。此诗的感情率真、淳朴、健康。
5.《统一》中怎样理解“繁多是个谎言”?
这句话是比喻的说法。世间万物各有各的特点,也 就呈现出“繁多”的表象。但在作者看来,所有的 叶子和花从本质上又是一样的。所以,繁多只是一 个空洞的数量,究其本质,都是同一事物。
达标训练
【基础过关】
1. 根据拼音写出相应的词语。 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远,他能用直径一寸的木头,雕刻成宫殿、器具、人物,甚至飞鸟、走兽、树木、石头,没有哪一
鉴赏品析













街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
的 一 “ 吹 ” 一 “ 照 ” 中 , 显 得 越 发 清 晰 生 动 , 写 意 3.赏析:我报/路长/嗟日暮,学诗谩有/惊人句。
【解析】诗人由现实生活中的街灯,联想到天上的街市,由实到虚。“现”字与首句的“明” 字相照应,准确地描摹出夜空中星星闪现的过

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芦荻(1912—1994),原名陈 培迪,广东省南海县人。著名诗人, 主要作品有诗集《桑野》《旗下高 歌》《田园新歌》《海南颂》等。
聂鲁达,智利当代诗人。13岁开 始发表诗作,1923年发表第一部诗集 《黄昏》,1924年发表成名作《二十 首情诗和一支绝望的歌》,自此登上 智利诗坛。获1971年诺贝尔文学奖。 聂鲁达的一生有两个创作主题,一个 是政治,另一个是爱情。他早期的爱 情诗集《二十首情诗和一首绝望的歌》 被认为是他最著名的作品之一。
在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在 “楼上人”的心目人,“你”的皎洁妩媚胜过了“明 月”。全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读 者的想象中凸现出来。
品味赏析
1.诗句“你站在桥上看风景”描绘了一幅怎样的图画? 这是全诗的第一幅图画:“你”站在桥上欣赏风景。 但“风景”在此是一空框结构,读者可以根据自己的想 法去填充,由“桥”可以想象桥下的流水淙淙,河岸绿 竹葱茏,野花摇曳,江上悠扬的船歌,林间清脆的鸟鸣 等,画面明净和谐,静穆清澈。
2.诗句“看风景的人在楼上看你”描绘了一幅怎样 的图画?
这是全诗的第二幅图画:“看风景的人”在楼上看 “你”。在绿竹野花之间,你在欣赏着这如画美景,但 是却有一双眼睛在小楼的窗内注视着“你”,“你”变 成了“看风景的人”的欣赏对象,“你”成为了别人的 风景。这一、二两幅画表面上似乎互不相关,但是“桥 上”“楼上”这两个地点,却在看风景的时候发生了联 系。
鉴赏评价
这首诗有什么艺术特点?
(1)充分展示了汉语的丰富、优美。 (2)文本的层次与结构非常协调。 (3)表现了对人生与命运的问题的思考。
总结
此诗题作“口占”,似乎是诗人在墓地即目所见,出 口成章,没有经过长期的思索和酝酿。看过诗题,再看诗 篇本身,短短四行,既无沉痛的语言,也不见泪水的痕迹, 给人的印象并不强烈。但联系到诗人和被凭吊者萧红特殊 而不幸的遭遇,那么就会有别样的感悟了。
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3 短诗五首
《断章》创作于1935年10月。据诗人说,这四行诗原 在一首长诗中,但全诗仅有这四行使他满意,于是抽出 来独立成章,标题由此而来。
《风雨吟》一诗写于1941年,那是一个风雨飘摇的年 代。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中,诗 人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生 了年轻舵手的“忧怀”,写下了这首短诗。
3 短诗五首
追溯背景
《月夜》写于1917年,当时的中国正处于半殖民地半 封建社会,一代青年知识分子的生存环境正如诗中所描 述的冬天里的“月夜”一样。
《萧红墓畔口占》是戴望舒于1944年所作的一首悼亡 诗。写这首诗的时候,中国正处于战乱中。在战乱的环 境中,诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故的友人。中国 饱受战乱之苦,友人长眠于地下,戴望舒深有感触,写 下此诗。
D.《风雨吟》中的“我”像一个缺乏经验的年轻舵手,忧 思满怀,不知如何把握自己的方向。
[解析] 《断章》通过主客位置的流转,表现出了世间人事 相互依存、相互作用的关系。
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合作交流 5.说说你对《月夜》中的“树”和《萧红墓畔口占》中的 “红山茶”的理解。
[答案]在《月夜》一诗中,于“霜风”“月光”里,“树”傲然独 立,象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在 《萧红墓畔口占》一诗中,诗人以色彩绚烂的“红山茶”隐喻和赞 扬亡者生命之灿烂,人格之高洁;同时,也映照出悼者内心的庄严 与热烈。
3 短诗五首
6.请从修辞的角度赏析《风雨吟》一诗的第二小节。
[答案]诗人连用了两个极富画面感的比喻,写“如海”的“郊原”,“如舟” 的“房舍”,表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中“房舍”的渺小和 其在风雨中飘摇不定之态,突出了当时风雨之大、之猛。
3 短诗五首
7.《断章》一诗中,诗人是怎样用形象的画面来阐释抽 象的哲理的?
3 短诗五首
整体感 知 4.下列说法不正确的一项是( C ) A.《月夜》通过比照“霜风”和“月光”中的树与人,来凸显 一代青年知识分子对人格独立的追求。 B.《萧红墓畔口占》通过动静、人我、生死等多重对比来表现 深沉的思念和对抗战胜利的期盼。
3 短诗五首
C.《断章》通过主客位置的流转,表现了一种被别人或社 会当作装饰品的人生悲哀。
[答案] 《断章》的4行诗,是4个形象的画面。前两个画面,“你站在桥上 看风景”“看风景的人在楼上看你”,“桥上”“楼上”这两个地点,表 面看似乎互不相关,却在看风景时发生了联系。后两个画面,“明月装饰 了你的窗子”“你装饰了别人的梦”,“窗子”与“梦”互不相关,却在 “装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面,几个毫不相关的 事物,经过诗人的精心构思与组合,变得耐人寻味。它阐释了诗人关于人 生、事物、社会等存在的相互关联的普遍性哲理思考。
3 短诗五首
卞之琳(1910—2000),江苏海门人,诗人、翻译家。主要 作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》,合 集《汉园集》等。 芦荻(1912—1994),原名陈培迪,广东南海人,诗人。主 要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 聂鲁达(1904—1973),智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。 主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
3 短诗五首
文体知识
现代诗 现代诗也叫“白话诗”,是与古典诗歌相对而言 的,一般不拘泥于格式和韵律。它是适应时代要求, 以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民 主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要 标志的新体诗。
3 短诗五首
“现代诗”这一名称于1953年纪弦创立 “现代诗社”时开始使用。现代诗歌的特点 有:①形式自由;②意象经营重于修辞;③ 有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒 情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列。
第一单元 社会咏叹
3短诗五首
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3 短诗五首
自主学习 课前积累
文常信息
走近作者
沈尹默(1883—1971),原名君默,字中,号秋明,浙江吴 兴(今湖州吴兴区)人,诗人、书法家。主要作品有《秋明 室杂诗》《秋明长短句》等。 戴望舒(1905—1950),原名戴梦欧,浙江杭县(今杭州)人, 现代诗人、翻译家。中国20世纪30年代现代派诗歌的代表 诗人之一。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾 难的岁月》等。
3 短诗五首
3.【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)漫漫:____(_时__间__、__地__方__)_长__而__无__边__的样子。 (2)装饰:____在__身__体__或__物__体__的__表__面__加__些__附__属_ 的东西。 (3) ____舵__手__:掌舵的人。常用以比喻把握方向的领导者。 (4) _____差__异_:差别;不相同的地方。 (5) _____繁__多_:(种类)多;丰富。
3 短诗五首
字词积累
1.【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
装饰.( shì ) 墓畔.( pàn) 寂.寞( jì )
卞.之琳( biàn) 风雨吟.( yín ) 谎.言( ) huǎng

juǎn(卷入) juàn(画卷)

méi (没有) mò (埋没)
3 短诗五首
2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。 海 tāo( 涛 ) duò( 舵 )手 墓pàn( 畔) màn( 漫 )长 搅bàn( 拌 ) màn( 蔓 )延 挑xìn( 衅) 傲màn( 慢 )
3 短诗五首
考点聚焦 体味诗歌中蕴含的哲理
考点解读:体味诗歌中蕴含的哲理,是中考诗歌鉴赏题的 一个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌,不仅意境优美, 内容丰富,而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读,仔细体 味,既可以提高我们的鉴赏能力,又能对我们的人生有所 启迪。
3 短诗五首
易混辨析
寂寞 孤单 词语辨析: 两个词都是形容词,都有“孤独”的意思。“寂寞” 指孤单冷清,侧重于人在冷清的环境中感到孤独;另 外,“寂寞”还有“清静;寂静”之意。“孤单”指 单身无靠,感到寂寞,侧重于一个人单身无依靠;另 外,它还有“(力量)单薄”之意。
3 短诗五首
活学巧用:
(6)青年人要不怕苦、肯吃苦,耐得住______寂__寞__,经得住风雨。 (7)一望无际的沙漠因为有了绿色植物的点缀而不再_______孤__单。
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