现代汉语论文

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中国语言文学论文范文3篇

中国语言文学论文范文3篇

中国语⾔⽂学论⽂范⽂3篇中国语⾔⽂学本科毕业⽣语⾔类论⽂写作要点每年都有⼀些同学选择语⾔⽅⾯的问题作为毕业论⽂的题⽬,但是,语⾔类论⽂和⽂学类论⽂具有明显的不同。

⽂学类论⽂往往是作家作品的思想和艺术特点分析,这种分析是以论⽂写作者本⼈的⽂学理解和鉴赏为基础的。

说⽩了,⽂学类论⽂属于艺术研究的领域,这类的论⽂往往是以阐述或描述论⽂写作者的主观理解和主观感受为。

但是,语⾔类论⽂与此恰恰相反,它不允许写作者纯粹发表主观意见,⽽要求在调查研究语⾔事实的基础上,拿出反映语⾔事实的结论。

说⽩了,语⾔类论⽂属于科学领域,要坚持“有⼏分材料说⼏分话”的原则,不允许没有客观根据的任意发挥。

正是因为如此,语⾔类论⽂的写作对于中⽂系的学⽣来说,具有⼀定的难度,要克服这⼀困难,就要了解语⾔类论⽂的写作要求和写作程式。

本⽂试图就语⾔类论⽂的选题、语⾔研究的程序、语⾔类论⽂的写作程式等问题进⾏⼀个⼤致的介绍。

⼀、论⽂选题学术论⽂的写作和⼀般⽂章的写作具有明显的不同,⽐如你要写⼀篇议论⽂或者⼀篇杂⽂,有了观点之后,就可以展开思路、信⼿写来,如果不合适,还可以反复修改。

需要什么材料,还可以查找⼀些⼯具书。

语⾔类学术论⽂,⾸先是⼀篇科研报告,它是在对某⼀问题进⾏⼀定研究的基础上,把⾃⼰研究的过程和结论报告出来,这就决定了语⾔类学术论⽂是研究在先、报告在后,也就是先进⾏研究,再写论⽂。

明⽩了这⼀点,就知道语⾔类学术论⽂的选题,不仅仅是选择⼀个写作的题⽬,⽽更主要的是选择⼀个研究的题⽬。

这样,就要求语⾔类论⽂的选题,应该考虑以下原则:1.题⽬要具有可操作性,也就是可⾏性。

这样就要求根据⾃⼰的实际情况,包括以往的知识积累、可以占有的材料等等。

⽐如《某某县⽅⾔⾳系调查与研究》,题⽬很好,但是,如果作者在⽅⾔调查以及辩⾳、记⾳⽅⾯没有受过正规的训练的话,这样的题⽬是没有办法做的。

再⽐如,笔者曾经指导的⼀个本科⽣的创新⽀持项⽬,⼏个同学打算做这样⼀个题⽬《⼤学⽣使⽤新词语的调查与研究》。

2024年现代汉语论文

2024年现代汉语论文
2.汉语言文学与语文教育之间的关系
2.1教学工作具有统一的目标
为了让学生能够更好去适应社会要求,所以必须要着重培养学生的实践能力以及综合素养;汉语言文学教育附属于于高职语文教育,着二者之间的教学理论以及教学内容上具有共通性,语文教学侧重于突出其语言交际功能,而汉语言文学教学则侧重培养学生的文学素养和精神面貌,但是二者皆注重提高学生的思维能力以及语言表达能力。
相较于第一课堂重在理论传授,培养学生的基本能力和专业能力而言,第二课堂的优势则在于帮助学生根据自己的兴趣和需求培养或拓展多方面的素质与能力。
一方面,重视开展第二课堂科技创新活动,鼓励学生积极参加专业社团、兴趣小组,研读专业著作,听取学术报告,参加学科竞赛,发表文章或论文,培养学生的创新精神,激发学生的创新动力。
2.2对于人文关怀都十分注重
汉语言文学教育是语文教育的重要部分,汉语言文学是在语文教育的基础上更注重对学生的人文关怀,不管是汉语言文学教育,还是高职语文教育,二者都非常注重对学生的人文关怀,用文学洗涤和渲染学生的心灵,并且融入到学生的日常生活之中,学生的生活时刻洋溢着人文气息。
不管是汉语言文学,还是高职语文教育,二者都注重丰富学生的情感以及陶冶学生的情操,注重提高学生的人文素养。
这些课程均衡分布于大学四年,使实践内容贯穿于人才培养的全过程。
同时,在传统课程中,淡化理论传授,增强实践内容。
如写作能力,除基础的写作课程外,其他专业课也可安排适当的写作练习。
学生可以自由写作,小说、诗歌、评论、杂感、散文等等,文体不限,使学生在大学的学习中不间断地练习写作,进而达到专业技能训练的目的和效果。
3.2从教学工作指导层面进行对接
汉语言文学教育是高职语文教育的深入,高职语文教育以培养学生语言表现能力以及交际能力作为指导思想,而汉语言文学教育是以高职语文教育的指导思想为基础,再以培养学生的文学素养以及鉴赏能力作为指导思想。

小论文-现代汉语

小论文-现代汉语

小论文-现代汉语装订处普通话语音与英语语音之间的异同――汉语普通话和英语语音的差别内容摘要:英语中音节形式变化很多,原因可以不借助辅音构成音节,辅音也可以不借助原因构成音节,而汉语中没有辅音音节,所以我们要专门练习。

同时英语的闭音节丰富,所有符合元音都能使用于闭音节。

另外,英语的原因后可以出现各种辅音,甚至是辅音连缀。

在这些组合中,有一种是很典型的,就是复合元音加鼻音,是中国人学英语的难点。

关键字:汉语英语语音差别英语音系和汉语音系的共同点。

就音系的全貌而言两个音系都是“大系统”,它们都分别包含很多的音位。

而与此同时这两个系统都有很多复合音位。

复合元音丰富,有许多二合元音,而在汉语中还存在三合元音。

[1]汉语中除了我们经常说的舌面元音、舌尖元音和卷舌元音等之外还在其内部存在很多方言,例如在闽方言区的人会常常把“女”读成“你”。

另外英语元音高低分布较为均匀,区分也比较细,共分为四级。

汉语元音少,元音倾向于高化。

英语元在发音上松紧两种,汉语北方话的原因没有松紧的区别。

[2]从辅音方面来说,英语分为清辅音与浊辅音两类。

而汉语不分,几乎全是清音。

另一方面,汉语按照送气分辅音为爆破音与破擦音两类。

发音部位和发音方式都相同的音送气的是一个音位不送气的又是一个音位。

而英语的清辅音通常是送气音,有时不送气,但送气与否不构成音位的对立。

要说明的是英语清辅音与浊辅音的对立,汉语中清辅音与浊辅音的对立,二者其本质大不相同。

有些人会把英语中的清辅音一律发成送气音,连在该不用送气的时候也是这样,很不合英语的习惯。

另一方面,它们倾向于用自己不送气音去代替英语中的浊音。

忘记了装订处英语这一类辅音要求发音时动振声带。

例如很多人将buy简单的读成“拜”,是错误的。

就像老师给我们提出的问题中说初学英语的人喜欢在英语单词旁边注上与之发音接近的汉字。

像Thank You 旁边写“三克油”。

这些正是忽略音位的表现。

[3]英汉语在音节结构方面有很大的差异。

现代汉语论文

现代汉语论文

现代汉语论文
题目:现代汉语的发展与变化
摘要:现代汉语作为中国最主要的语言之一,随着社会的发展和变迁也在不断地发展与变化。

本论文将探讨现代汉语的历史背景、变化的原因、主要特点以及对社会的影响。

第一部分:现代汉语的历史背景
- 介绍现代汉语的起源和发展历程
- 比较现代汉语与古代汉语的差异
第二部分:变化的原因
- 社会、经济、政治等方面的变迁对语言的影响
- 科技进步和媒体传播对语言的改变
第三部分:现代汉语的主要特点
- 拼音化和简化的趋势
- 地区性差异和方言的演变
- 形成新词汇的渠道和方式
第四部分:对社会的影响
- 现代汉语的普及与标准化对教育和沟通的影响
- 语言对文化传承和文学创作的影响
结论:现代汉语作为一种活跃的语言,随着社会发展和变迁不断地发展,适应了现代社会的需要。

然而,也需要保护和传承优秀的语言文化遗产,同时注意语言变化带来的问题和挑战。

中文系专业毕业论文 现代汉语语气副词明明探析

中文系专业毕业论文 现代汉语语气副词明明探析

中文系专业毕业论文现代汉语语气副词明明探析现代汉语语气副词明明探析一、引言语气副词是汉语中一类特殊的副词,能够对陈述句的语气进行修饰和加强。

其中,“明明”作为一种常用的语气副词,具有较为复杂的用法和含义。

本文旨在对现代汉语语气副词“明明”的使用方式、句法功能以及语义特征进行探析。

二、明明的基本用法明明是一种语气副词,常常用来修饰肯定或否定的陈述句,表示说话人对事实的明显或者明确的认知。

例如:“他明明有钱,却做出这种小气的事情。

”其中,“明明”强调了对他有钱这事实的确认。

除了修饰陈述句,明明还可以修饰疑问句和感叹句,加强对信息的肯定或者否定。

例如:“你明明不知道,为什么还要回答?”“明明是件好事,你怎么反而感到不高兴呢?”三、明明的句法功能1.明明的强调作用明明常常用于强调某一明显、明确的事实,起到突出的作用。

通过明明的加入,能够使得句子更加直观、生动,并凸显说话人对事实的坚定立场。

例如:“他明明就是你的亲生父亲,你如何能够对他如此冷漠?”其中,“明明”强调了父子关系的真实性。

2.明明的否定作用明明有时也用于表示事实与说话人预期相反,形成一种转折或者讽刺的语气。

例如:“他明明是我们班最拔尖的学生,居然挂科了!”在这个例子中,“明明”表达了对学生挂科结果的不满或者出乎意料。

四、明明的语义特征1.明显的认知明明常常用于表示对一个明显、显而易见的情况的确认,与说话人的期待或者预期一致。

它强调了说话人对事实的清晰认知,以及对话题的认识程度。

例如:“她明明是个大美女,为什么没有人追求?”这句话中的“明明”表达了说话人对对方外貌的肯定。

2.明确的态度明明还可以用于表示说话人对某个观点或者主张的明确态度。

通过使用明明,可以加强说话人对某一问题的认同程度,使得意见更加明确和有力。

例如:“这件事情明明是你的责任,你为什么要推卸责任?”这个例子中,“明明”强调了对责任归属的确定看法。

五、结论通过对现代汉语语气副词“明明”的探析,我们可以发现它作为一种常用的语气修饰副词,能够在陈述句、疑问句和感叹句中充当强调和否定的作用。

正确认识现代汉语语言的规范化和言语的得体性(人教版教学论文)

正确认识现代汉语语言的规范化和言语的得体性(人教版教学论文)

正确认识现代汉语语言的规范化和言语的得体性(人教版教学论文)瑞士语言学家索绪尔(F.de.Saussure)认为:“语言”等于“言语活动”减去“言语”,语言是使一个人能够理解和被别人理解的全部语言习惯。

即语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分,是均质的,是言语活动的社会部分;言语则具有个人特质,因为每个人说话的嗓音、每个音的具体发音、每个人使用的词语和句子结构等方面都有个人的特色,而且同一个人每次说话都可能是不同的。

这些就是“言语”现象或称“言语”要素。

“语言”有内在一致的规律,而“言语”则很难找到内在一致的规律。

现代汉语在讨论语言规范化是要求我们正确认识语言的规范化和言语的得体性这两个完全不同性质的问题。

首先,要正确区分语言的规范和言语的规范、言语的规范化和言语的得体性。

语言的规范化是语言自身的问题,是语言体系中具有相对稳定性的问题;言语的规范化则是一个社会、一个时代语言使用中的一定的潜规则;言语的得体性又是指特定的交际环境中话语对交际环境的适应程度问题,即同特定文化背景的协调性和对于交际心理的可接受性、合作与礼貌问题。

语言的规范化是一个语言的习得或语言的学习的问题,言语的规范化和言语的得体性则是一个人的社会化的问题。

言语的规范性是以语言的规范性作为基础的,但是言语的规范性又不等同于语言的规范性;言语的得体性是以言语的规范性为基础的,但它可以突破言语规范的框架。

言语的规范化不能够包括言语的得体性,而言语的得体性可以包括言语的规范性,且是其最重要的内容之一,也是一个最重要的基础,但言语的规范性并不是言语得体性的全部。

语言的规范化是一个比较科学的问题,主要是由语言本身的内在规律所决定,而不是个人的主观的评价问题。

而言语的规范性和得体性则是社会文化心理的价值评价问题,它表现为全社会的集体的价值观念。

虽然语言的规范化是言语规范化的基础,但二者不能等同。

在教学实践中如果对学生说“我请你回答”“我请你记录”这样的句子,虽然符合现代汉语语法,但学生会觉得别扭,认为是不符合言语规范化要求的。

现代汉语语法毕业论文范文

现代汉语语法毕业论文范文

现代汉语语法毕业论文范文引言本文旨在研究现代汉语的语法规则和特点,并探讨其在实际应用中的重要性。

通过对现代汉语语法的系统分析,可以帮助我们更好地理解和使用汉语。

研究方法本文采用了文献研究和实证分析相结合的方法。

首先,通过收集和阅读相关文献,对现代汉语的语法规则进行全面了解。

然后,通过实证分析,对现代汉语语法的具体应用场景进行实地调查和数据收集。

语法规则和特点在对现代汉语的语法规则进行研究后,我们得出了以下几点结论:1. 词序灵活性:现代汉语的语法结构相对灵活,可以通过改变词序来表达不同的语义和语气。

2. 量词的使用:现代汉语中,数量词的使用与名词的搭配非常重要,不同的数量词可以表示不同的量度和程度。

3. 动词的时态和语态:现代汉语的动词时态和语态的表达方式独特,通过使用不同的助词和语法结构来表示不同的时态和语态。

4. 语义重心的特点:现代汉语中,倾向于通过动词和谓语来表达句子的重点和核心意思,一般将动词放在句首或句末。

实际应用现代汉语的语法规则在实际应用中具有重要意义。

在教学和研究中,了解和掌握语法规则可以帮助研究者更准确地理解和运用汉语。

在翻译和研究领域,对现代汉语语法的深入研究可以为相关领域的发展提供有价值的参考。

结论通过对现代汉语语法的分析和研究,我们可以更好地理解和使用汉语。

对于语言研究者来说,掌握现代汉语的语法规则是理解和表达准确意思的关键。

未来的研究可以进一步深入探讨现代汉语语法的细节和特点,为语言研究和研究领域提供更多的参考和启示。

参考文献- 张三, "现代汉语语法研究", 语言学杂志, 2010.- 李四, "现代汉语词法与句法分析", 汉语学报, 2015.。

现代汉语词典论文

现代汉语词典论文

目录摘要 (1)关键词 (1)引言 (1)第一章 (2)1.1反方观点1.2在社会中的反响第二章 (3)1.1正方观点1.2在社会中的反响参考文献 (6)摘要近来百名学者投诉《现代汉语词典》第6版正式收录外来字母词涉嫌违法,引发了一场保卫汉语的大争议。

反对者认为,滥用字母词,对汉语造成污染,让它入典更是违法;而支持者则强调,语言要不断通过借鉴获得发展,被众人接受的字母词,入典没有错。

连日来双方争论调门逐渐升高。

在网上,反对者说此事涉及文化安全,要防止‚语言入侵‛;支持的一方反驳说,夸大汉语受到威胁,这是哗众取宠的‚无稽之谈‛。

这场争论,包含如何看待字母词越来越广泛使用,以及汉语词典该不该收录它,其中都涉及翻译与出版。

关键词:一百多名学者联合签名的举报信;<<现代汉语词典〉〉;字母词;朱绩崧;‘‘东方早报上海书评’’;人民日报记者傅振国;中国社会科学院哲学研究所研究员李敏生;五笔字型‛发明人王永民和翻译家江枫等;中国传媒大学教授侯敏;中国辞书学会会长江蓝生;1903年的《新尔雅》词典。

引言日前有媒体报道称,一封由一百多名学者联合签名的举报信,2012年08月28日被分别送到了新闻出版总署和国家语言文字委员会。

签名的学者中包括中国社会科学院哲学研究所研究员李敏生、‚五笔字型‛发明人王永民和翻译家江枫等。

这封举报信称,商务印书馆今年出版的第6版《现代汉语词典》收录‚NBA‛等239个西文字母开头的词语,违犯了《中华人民共和国国家通用语言文字法》、国务院《出版管理条例》(国务院第594号令)等法规。

该报道发出后,引发各界热议。

有学者接受媒体采访时表示,在全世界范围内,编撰词典的时候,直接吸收外来语是非常普遍的现象。

比如在英文词典中,就直接收录了很多法语和德语单词,甚至还收录了不少日文和中文单词。

不过也有人认为,《现代汉语词典》应该聚焦汉语,不应收录上述词语。

对此国内舆论纷纷,在社会中掀起了一波讨论狂潮.。

现代汉语副词研究综述(论文)

现代汉语副词研究综述(论文)

现代汉语副词研究综述(初稿)1.宏观方面:(1)副词的虚实归属问题副词作为一个传统词类,其各种成员成分数量众多,虚实不一,功能上个性大于共性,虚实归属上一直存在争论,主要的几种观点如下:A.归入虚词在传统语法研究当中,副词一直被认为属于虚词,大部分研究学者也都秉持着虚词研究的方法与态度进行副词研究,如:黎锦熙(1924) 、吕叔湘(1982) 、朱德熙(1982) 、陆俭明、马真、张斌、张谊生等。

各家归类标准不一,主要有由语义范畴出发、由语法功能出发等标准。

B.归入实词上世纪80年代前后,结构主义分布理论开始影响到现代汉语语法研究领域,鉴于副词能够充当一定的语法句法功能,一些学者开始将副词归入实词之列,如:陈望道(1978) 、胡裕树(1981) 、黄伯荣(1981) 、邢公畹(1994) 等人。

但是由于多数副词过于虚化,与传统意义上的实词定义相距太远,副词是否可以归入实词行列还不为研究者们的普遍接受。

C.介于虚实之间现代汉语语法大家王力先生在其著作《中国现代语法》中指出:把副词认为介乎虚实之间的一种词,又把它归入语法成分。

并且对此归类方法进行了比较透彻的解释和说明。

持这种观点的学者还有郭绍虞。

但这只是提供了一种处理方法,并没能从根本上解决副词的虚实归类问题。

我们认同张斌的观点,即副词词归属虚词更符合事实,理由是汉语副词不以体现意义为主,而是以表达功能为主,意义大部分是比较虚化的。

但是介于副词本身可以作为一定的语法功能成分,这与实词的某些特性相吻合,此外,学界关于副词归属问题尚在讨论当中,因此,我们认为副词的研究不应该拘泥于其虚实归属问题,而应该侧重副词本身的功能与特点。

(2)副词的分类问题吕叔湘曾经指出:“副词的内部需要分类,可是不容易分得干净利索,因为副词本身就是个大杂烩。

”目前,学界常见的分类方法主要有以下几类。

《马氏文通》在“状字别义”一节中将“状字”分为六类,黎锦熙(1924)也分为六类,王力的《中国现代语法》分为八类,吕叔湘的《中国文法要略》的“限制词”分七类,丁声树的《现代汉语语法讲话》中分五类,赵元任的《汉语口语语法》中分九类,吕叔湘的《现代汉语八百词》中分为八类,朱德熙的《语法讲义》中分为四类,另有一类“重叠式副词”。

最新汉语言文学毕业论文范文

最新汉语言文学毕业论文范文

最新汉语言文学毕业论文范文现代汉语面临的问题主要是语言的标准化和规范化。

由于各地方言的存在,汉语的语法、词汇和发音存在着很大的差异,这给汉语的标准化和规范化带来了困难。

此外,现代汉语的使用也受到了外来语的影响,一些外来语词汇的使用已经成为了汉语的一部分,但是这些外来语词汇的使用也带来了一些问题,比如语言的混杂和语言的标准化问题。

二、汉语言文学的发展趋势随着全球化的发展,汉语言文学的发展也面临着新的机遇和挑战。

在全球化的背景下,汉语言文学需要更好地融入到世界文学的大家庭中,同时也需要更好地继承和发扬中华文化的精髓。

在这个过程中,汉语言文学需要更好地发展汉语词汇和汉语语法,同时也需要更好地发展汉语文学的创新和独特性。

三、结论汉语言文学是中华文化的重要组成部分,也是中国传统文化的重要载体。

在全球化的背景下,汉语言文学需要更好地发展汉语词汇和汉语语法,同时也需要更好地发展汉语文学的创新和独特性。

为了实现这一目标,我们需要更好地推广汉语教育,同时也需要更好地培养汉语言文学专业人才。

只有这样,才能让汉语言文学更好地发展,为中华文化的传承和发展做出更大的贡献。

中文为了解决中文面临的问题,我们需要采取一些措施。

首先,我们需要重视中文教育,尤其是在学生的基础教育阶段。

我们应该给学生更多的机会研究中文,培养他们对中文的兴趣和热爱。

其次,我们需要加强中文的推广,让更多的人了解和使用中文。

这可以通过各种方式实现,例如中文电影、音乐、文学和艺术的推广。

最后,我们需要保护中文,避免外来语的侵蚀。

这需要政府、媒体和社会各界的共同努力,制定相关政策和法规,加强对中文的保护和宣传。

3.外文的冲击除了内部问题,我们还需要面对外来语言的冲击。

尤其是英语的影响,已经成为全球通用语言。

为了应对这种情况,我们需要更加努力地研究英语,提高自己的语言水平。

但是,我们也不能忘记中文的重要性,我们应该在研究英语的同时,也要注重提高自己的中文水平。

现代汉语语法专题论文

现代汉语语法专题论文

现代汉语语法专题论文多义短语的种类、产生的原因及歧义的消解侯怡心摘要:多义短语的分析和研究是语言学界的热门话题。

由于语音变化、语义关系和语法结构不同造成多义短语。

本文主要从语法关系和语义关系两个方面去观察各种类型的多义短语,多义短语可以被分为五种类型。

多义短语歧义的消除,可以利用调整词序、换用或增删词语、运用标点符号和变换句式、依靠语言环境、重音和停顿等方法。

关键词:多义短语语法关系语义关系歧义正文:在现代汉语中,只有一个意义的短语叫单义短语,不止一个意义的短语叫多义短语。

多义短语能够表示多种语法结构或多种语义关系。

例如,“学习文件”,作为名词短语,可以表示偏正关系,即“用来学习的文件”;作为谓词短语,可表示动宾关系,即“学习这个文件”。

汉语中出现多义短语的原因主要有以下三个方面:一、由于汉语基本上是属于没有严格意义的形态变化的语言,语法关系主要靠虚词、词序两种语法手段来表示;二、由于组成短语的某些词本身具有多义性和语音节奏的变化所导致;三、由于语法规则是一个有限的系统,而客观的事物则是无穷无尽的,人们用有限的语法关系来表达无限的语义关系,必然会出现一个结构体表示多种结构关系或多种语义的现象,即多义短语。

下面从语法关系和语义关系两方面去观察各种类型的多义短语,多义短语可以分为五个主要类型。

一、结构关系不同的多义短语这类多义短语是由于构成这一短语的某个词有几个词性而形成的。

例如,“进口机电产品”,作为谓词短语,它表示的是“进口什么,进口机电产品”,是动宾关系;作为名词短语,它表示的是“什么机电产品,是进口的机电产品”,是偏正关系。

又如,“学习雷锋的故事”,作为谓词短语,它表示的是“去学习什么,学的是雷锋的故事”,是动宾关系;作为名词短语,它表示的是“学习的是雷锋的故事”,是偏正关系。

又如,“她和你的同学”,作为名词短语可以表示两种含义,一是“她的同学和你的同学”,一是“你的同学和她”。

再如,“冰心的书”,“冰心”作为“书”的修饰成分,可以表示几个意思,比如“冰心写的”、“冰心拥有的”、“冰心带来的”、“冰心丢的”、“冰心买的”、“冰心赠给的”等含义,由此造成“冰心的书”这一短语具有多义。

现代汉语语法研究论文现代汉语论文

现代汉语语法研究论文现代汉语论文

现代汉语语法研究论文现代汉语论文两部现代汉语教材语法部分比较研究摘要:本文选取胡裕树主编的《现代汉语(重订本)》和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语(增订三版)》两套教材,试从语法体系、词类、短语(词组、结构)、句子以及其它语法层次方面入手,进行语法方面比较研究,以期对今后的教学研究有所帮助。

关键词:现代汉语语法词类句子现代汉语是中文专业一门重要的必修课程,而关于这方面的教材也种类繁多,且各有优劣。

本文就选取流传广泛,影响深远的胡裕树主编的《现代汉语(重订本)》(以下简称胡本)和黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语(增订三版)》(以下简称黄廖本)这两套现代汉语教材,从语法部分进行比较研究,分析它们的异同,试从语法体系、词类、短语(词组、结构)、句子以及其它语法层次方面入手,评述两套教材的理论指导和编写特点,以期对今后的教学研究有所帮助。

一、两部教材版本介绍(一)胡裕树主编的《现代汉语(重订本)》本书第一版最早成书于1962年,由教育部组织北京师范大学、南京大学、华东师范大学、上海师范大学、上海教育学院和复旦大学六所院校协作编写。

1978年修改再版,增加安徽大学为协作单位。

《现代汉语(重订本)》吸收了语言学界一些新的科研成果,并根据使用单位和读者的意见,对原书做了必要的增删和改动。

(二)黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语(增订三版)》本书是编者原“兰州本”《现代汉语》的增订三版。

1991年出版的增订版对原来的兰州版做了大幅调整,增补了如句群、语体风格等大量内容。

1997年的增订二版,有吸收新的科研成果,在语法章增加了语义、语用和变换分析等内容。

而增订三版在增订二版的基础上调整了部分章节,使教材编排显得更加合理科学。

这两本教材,胡本编写的特点是简赅扼要,通俗易懂,突出重点,方便初学者了解现代汉语这门课程概况。

本书出版早,流传广泛,影响深远,是学习入门的好教材。

而黄廖本是目前发行量最大的一种教材,影响也较为广泛。

本书与胡本比较,可以看出其编写详细,几乎囊括所有现代汉语研究的内容,而且构建的现代汉语系统也很严密,能够更好地为读者提供帮助。

汉语特点论文

汉语特点论文

浅谈现代汉语语言特点李洁琼 200810653摘要:现代汉语语言的特点一直是语言本体研究的根本问题,但直到今天由于各种原因,对这个问题各家的观点各异,本文通过对汉语语法特点的研究背景,前辈对汉语特点研究的回顾,从而进一步分析汉语语言特点各家观点各异的原因,并且反思当前汉语语言特点研究,为今后的研究提供帮助。

关键词:汉语特点,反思,原因对于语言学而言,语法特点是语言学的根本问题之一。

任何一种语言,只有把它的语法特点搞清楚了,才能近一步地了解这种语言,学习和研究起来才具有针对性,同时,对语法体系的建立才会有根基。

一,汉语语法特点研究背景自1898年,马建忠的《马氏文通》的出版标志着中国第一部语法学著作的诞生,中国比较科学系统的语法研究自此开始。

汉语语法学是在模仿印欧语语法学的基础上建立起来的。

这一事实使那些忽略汉语语法本来面貌而向模仿的语法体系或语法理论认同的倾向一直成为汉语语法学难以摆脱的阴影,另一方面又使得汉语语法学者极力自觉或不自觉地寻找同印欧语语法不同的汉语语法的特点,企图摆脱印欧语语法体系和理论的影响。

现代汉语语法的特点,经过从黎锦熙的《新著国语文法》(1924年)以来近一个世纪的探讨,在诸多方面已有比较一致的认识,经历了一个多世纪,汉语语法特点研究取得了丰硕的成果,出现了百家争鸣的局面,但由于各家的看法和观点存在着分歧,许多方面还不够完善,还有许多有待解决的问题,还需要进一步的努力探索。

二,汉语语法特点研究回顾1979年以后,汉语语法学进入走向成熟(也有表述为繁荣发展、创新、大繁荣、大发展、走向独立发展等)的新时期,表现之一就是对汉语语法特点的研究、讨论成为热门话题。

新时期对语法特点的研究,从队伍上看可谓老中青三代协力,老一辈学者如吕叔湘、朱德熙、张志公、胡裕树、张斌,中年学者如龚千炎、李临定、邢福义、范晓,以及不少青年学者都撰文发表自己的看法;《汉语学习》等杂志开辟专栏专论汉语语法特点;多数现代汉语教材也把现代汉语(语法)特点作为教学重点,设专节叙述如邢公畹的《现代汉语教程》则以整章四节十多页篇幅来论现代汉语语法特点,可见重视之程度;还有一些论语法的专著如吕叔湘《汉语语法分析问题》、朱德熙《语法答问》等,也以先论汉语语法特点作为构造学术体系的基础;先后出版了张志公《汉语语法的特点与语法学习》、李临定《现代汉语语法的特点》等专著;《中国大百科全书·语言文字》对汉语语法特点也有不少叙述。

现代汉语论文3000字 [关于现代汉语的论文]

现代汉语论文3000字 [关于现代汉语的论文]

《现代汉语论文3000字 [关于现代汉语的论文]》摘要:[]吴俊桂伟胡琴对计算机多媒体技术辅助汉语言学教学思考[]语建设07,[5]闫娟基计算机多媒体技术辅助汉语言学教学分析[]动化与仪器仪表060808,[3]浅论汉语言学专业学生创新能力提高策略[]李晶晶赤子(上旬)05()部分汉语言学专业都是高校传统专业基础上建成它有很强广泛性怎样成世界要综合性人才对该专业带了很挑战怎样传承得到有效发展就是每汉语言学教学人员必须正视问题【】汉语言学教学信息技术运用【摘要】专学校汉语言学专业教学使用信息技术进行辅助教学对广年轻教师说是种容易被接受新型教学手段由当前计算机技术普及尤其是信息技术发展计算机多媒体设备课堂地位日益受到广教学单位重视不其应用效仍没有发挥全面因广教师仍必须根据具体教学情况对信息技术教学模式做出针对性安排作者结合己工作验并加以反思对信息技术汉语言学教学运用进行了深入探讨具有重要指导义【关键词】信息技术;汉语言学;教学应用、信息技术教学特信息技术是总称它不仅包括管理信息所使用技术还包括处理信息所使用技术由计算机科学以及通信技术这两领域是使用信息技术广泛领域因信息技术也被叫做信息和通信技术信息技术教育主要由两部分组成部分是信息技术课程还有部分则是由信息技术与其他学科整合形成目前我国正积极进行素质教育信息技术教育就是其重要部分对学生进行信息技术教育有着许多益处它不仅有助培养学生创新精神还有助培养学生实践能力这对学生全面发展是非常有利当然进行信息技术教学对教育发展也是非常有利信息技术能够学生学习提供丰富学习与良学学习环境这是教育实现信息化、济化必不可少技术哲学认信息技术教育主要由三类要素组成分别是验形态、知识形态以及物化形态技术这三种形态技术关系是非常紧密只有将这三者结合起教育才能够实现信息化二、信息技术汉语言学教学运用运用信息技术提高学生学习现代汉语能力现代汉语有着非常重要地位它不仅是进行汉语言学教学基础还是教学重要教学目标高师现代汉语基础容非常丰富不仅语音、等容被包括词汇、语法以及修辞也被包括其语音以及部分教学主要目标是使学生能够认识、准、了并且运用但是由汉造复杂多数汉都有形近并且还有些汉有多音与含义学生学习汉候存着较多困难而信息技术这课程设置则学生学习汉困难提供了可能信息技术课程学生可以利用各种传媒手段学习汉例如看图识、立体识等都是学生学习汉有效方式外信息技术课程学生还可以借助多媒体识教学软件观看汉写程这对汉学习有很助与信息技术还助开发学生头脑让学生对整汉语言及提示渊通信息传播形式更深入到脑海通对古代汉语理从而促进现代汉语应用能力也不失信息技术教学功劳运用信息技术培养学生学作品能力信息技术出现人类社会带了全新方式与检方式了适应代变化通教育使学生拥有新能力是十分必要因必须借助信息技术课程教会学生利用现代化信息工具进行利用现代化技术进行是种全新方式它能够提高学生信息效率与信息检效率通《给教师建议》我们可以知道观察是非常重要教师必须积极培养学生观察能力但是有很多学生力都是不怎么集这降低了学生课堂学习效率教学应用多媒体技术可有效提高学生力高集力不仅有助提高学生课堂学习效率还有助学生观察能力培养与提高这是因多媒体教能够将课原十分枯燥与鲜明视觉以及听觉结合起这对学生力提高有着积极作用并且这还可以加深学生对教材理例如进行《再别康桥》诗教学候教师可以借助多媒体技术向学生展示英国康桥有关图片并播放图片进行诗歌朗诵这种方式不仅能够吸引学生关还能够提高课堂教学成效3运用信息技术提高学生写作能力信息技术不仅改变了方式还改变了写作方式信息技术出现前人们是用手写方式进行写作但信息技术出现是它发生了变化写作方式变得丰富起键盘输入、语音输入等都成了写作种方式不仅如信息技术出现以及普及还使得人们理方式以及表达方式都变得丰富起随着信息技术水平提高处理系统也有了很改善这对人们写作能力提高有着积极义外借助信息技术学生能够将图像、等应用到写作使写作容和以往相比有了很程丰富三、结语信息技术教学已国学、学、学幼儿教育广泛流行起由其特殊代性和传播快速性以及延展宽性正国和世界教育界发挥着越越作用对汉语言学教育信息技术也提高学生语言实际应用能力对汉语学言作品欣赏能力和创造能力发挥着不可磨灭贡献科技日新月异今日程上利用信息技术教学促进学生对汉语言学学习已成了汉语言学教育者思考重要因素参考献[]蔡波黄元英汪玉琳流媒体技术汉语言学课堂教学应用[]商洛学院学报00605[]吴俊桂伟胡琴对计算机多媒体技术辅助汉语言学教学思考[]语建设07[3]姜磊开放教育模式下汉语言学专业教学改革分析[]语建设0065556[]张玉堂基络环境下汉语言学实践教学模式探究[]商业故事05305[5]闫娟基计算机多媒体技术辅助汉语言学教学分析[]动化与仪器仪表060808作者张政单位吉林省德惠卫生职工等专业学校【】汉语言学专业教学创新与探摘要结合当前汉语言学专业教学潜问题希望从实践与探进行精炼精讲以助学生提高课外积累与主动学习能力让师生积极参与到课题研究然再结合研究优势与领域开设多种选修课程助学生拓展知识宽与广这样才能不断提高人素养通不断实践与探探寻条适合该专业革新路关键词汉语言学;探;实践;科学;改革、传统教学模式潜问题汉语言学专业更多是吸收前学和语言发展潜藏精华它要现实教学不断优化认知而不是数忘祖新形势下我们要拥有与俱进态它要我们充分应用已有知识社会问题学以致用基础上及完成专业发展目标从汉语言学培养目标看它还有更重要目标即人素养怎样形成良人格品质影响社会环境推动社会发展是当代汉语言学专业必须思问题、“满堂灌”教学形式当前很多高校学课使用依然是满堂灌教学形式老师不停讲学生更多是被动听部分学生很可能做些无关紧要事满堂灌作汉语言学老师授课方式有存理由首先是学容复杂以种剪不断、理还乱状态呈现授课还会呈现出无限延伸特性倾述欲望明显超学生关语老师口若悬河程并不是所有知识学生都能吸收该教学方式并没有确立学生主体功能更不益培养学习兴趣更难以掌握知识、创造能力被忽略部分高校老师都是完成容而授课外落实教学任忽略了身创造力很少真正掌握堂课学习容重要是给学生正确方式现实教学学生都是被动听讲没有思考容课堂上缺乏组讨论与交流给学生与空是有限甚至连表达能力都会受损实习期就能看出该缺陷很多学生不愿上台甚至上台上哆哆嗦嗦很难讲出完整话严重影响了老师团队建设而创作能力则是令人担心部分部分学生都是被动接受知识并没有我创作也没有创作动力这样很难塑造出作这类现象都说明汉语言学还进步优化3、老师不重视交际能力就业是当代学生核心目若学课堂老师没有对这方面进行指导学生就业就会陷入困境随汉语言学专业侧重理论讲但身缺少社会实践相对讲该专业科属客观就业宽泛但高校依然缺乏实践水平很原因是老师教学存问题教学期部分学生没有预习学生没有询籍情况下就讲述课思想含义、流派特性与历史价值都是不科学学生只得机械总结老师教学容考试际他们只得用几天突击笔记从整学习程看这种学习模式是功利没有真正掌握知识二、新形势下对汉语言学专业分析、“己学”教学态早先秦代提出它指出学习不是功利更多是提高己优化道德素养要主体学习人员学习期具备良精神状态所以强调这是因它汉语言学教学期该观依然有很强现实义它体现审美与学习活动要我们从各方面提高学习兴趣从我学习获得成长这种成长也是发心它是精神上享受不断训练程让他们觉投入学习这样才是合格学生、优化并创新课程框架)确立汉语言学培养目标结合学生现实情况拟定切实可行计划;)突出新课程体系与特色专业人才与职业人才相结合情况下教学;3)结合汉语言学就业目标展现实用性基础上对相关专业增加实践比例增加课程植入与引进力三、新形势下做汉语言学专业教学与实践工作截至今日汉语言学专业实践探也得到了很发展具体体现以下方面、改变不合宜教学方式形成以生主模式变传统教学模式也就是突破言堂教学形式学生作整课堂主体课下学生要主动浏览该节涉及名著老师规定讲课堂知识然再将剩余与空给予学生该段学生可以随便质疑对某特定观念进行讨论与辩证从交流获得新观念以提高我表达力这样才能学到他人优秀观念、改变传统教学形式探究性、开放性教学教学形式上要主动改变传统教学模式汉语言专业变前步到位教学形式探究式教学是老师引领下主动参与到学习让学生带着兴趣看原著进而发现、提出、问题这样才能不断改善专业素养提高问题水平3、让学生参与到课题研究与分析高校教学老师必须主动承担起科研与教学工作科研让学生参与其虽然他们知识储备有限但老师能主动借鉴观念这种学习模式主动询总结观提炼知识学生主动参与程进步优化科研工作这样才能提高主动学习能力四、结语社会济迅速发展今天传统教学暴露了很多缺陷这也让改革势必行从整发展与改革路看它必须不断吸收教学理念与俱进程充分运用多元化、现代化工具与思路对汉语言专业进行改变这样才能助学生提高主学习水平学习提高我价值从社会层面看也只有这种安排才能让教育人员真正接受任参考献[]浅析汉语言学专业就业教育创新[]顾路路新西部(理论版)06(0) []浅谈对提高汉语言学专业应用性问题分析[]何静才智05()[3]浅论汉语言学专业学生创新能力提高策略[]李晶晶赤子(上旬)05() 作者邴馨蕾单位海南师学.。

汉语言文学教学论文(7篇)-汉语言文学论文-文学论文

汉语言文学教学论文(7篇)-汉语言文学论文-文学论文

汉语言文学教学论文(7篇)-汉语言文学论文-文学论文——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇:后现代教育思想下的汉语言文学教学方法摘要:在我国传统文化的传承中,汉语言文学是最能体现其意义的,该专业不仅是对我国传统文化的继承,更是对传统文化最有力的传播。

本文以后现代教育思想指导为基础,对汉语言文学教学方法进行分析。

关键词:后现代教育;思想指导;汉语言文学;教学方法汉语言文学在我国高校所设定的专业是属于历史最为悠久的一项。

在后现代教育思想指导下,汉语言文学在实际的教学中打破了传统的传播主体主要是教师,而接受知识的一方则主要是学生的教学方式,将关注点转移到学生的个性发展。

由于汉语言文学的历史文化特征的独特性,仅采用传统的教学方式不能帮助学生了解以及掌握汉语言文学的意义。

因此要基于后现代教育思想,培养学生汉语言文学的特征的同时将学习潜能激发出来,促使学生在学习汉语言文学专业的同时对其所表述的意义予以深度思考。

一、关于后现代教育思想的简要概述后现代教育思想下的教学模式不再是传统的教授与被教授的模式,其主要提倡平等的观念,打破了以往教师将教学完全把握住,占主导地位,学生处于被动控制学习行为方法。

即以“去中心”作为教学理论,其教学模式以“对话”为要点,在教师的问题与学生的回答中交流互动,建立平等对话的教学。

[1]平等交流“对话”教学模式的建立对师生之间良好关系的建立具有促进作用。

在这样的环境下,理解以及尊重的和谐教学氛围被活跃,学生的学习兴趣自然被激发。

同时,后现代教育思想下同样对于教学方法也十分重视。

该思想提倡将在教学中将学生引入教学情境,且通过生动活泼的方式将其引入,这样进一步激发学生的学习兴趣,让学生体会到学习汉语言文学的魅力,让学生爱上该专业,主动探究其深意。

与此同时教师要激发学生的兴趣,对教学方法进行一定的创新,这不仅培养教师的创新能力,同时对学生的想象力也有一定的促进作用。

现代汉语造词方法探析论文

现代汉语造词方法探析论文

现代汉语造词方法探析论文随着社会的发展,科技的进步,文化的交流,汉语的词汇量不断增加。

为了更好地满足人们对语言的需求,造词成为了一种必不可少的手段。

如今,在现代汉语中,新词汇不断涌现,用以描述新形势、新事物、新技术、新趋势等,这些新词汇的生成方法也在不断发展。

本文旨在对现代汉语造词方法进行探析,探讨其发展现状以及未来趋势。

一、现代汉语造词方法的分类现代汉语造词方法主要可以分为以下几种:借词法、合成法、转化法、缩略法、意义借用等。

借词法是指直接使用外来词作为汉语词汇的一种方法。

在现代汉语中,由于经济、文化、科技等方面的交流,外来词已成为汉语造词的主要来源之一。

比如,“巨无霸”、“摩托车”等。

合成法是指将两个或两个以上的词合成一个新词的方法。

比如,“网店”、“草莓族”等。

转化法是指通过改变词性来形成新词的一种方法。

比如,“精华”、“网络化”等。

缩略法是指将一个单词或短语缩短成为一个新词的一种方法。

比如,“APP”、“CEO”等。

意义借用是指根据已有的词汇意义,借用并加以改造,形成一种新的词语的方法。

比如,“黑马”、“毒鸟”等。

二、现代汉语造词方法的发展现状近年来,随着社会的进步和科技的发展,现代汉语造词方法呈现出以下几个趋势:1.借词量增加。

由于国际交流的加强,大量外来词进入汉语。

这些外来词涵盖了旅游、商贸、文化、科技等各个领域,丰富了汉语词汇的层次和内涵。

2.缩略词盛行。

随着社交媒体的兴起,人们追求简洁、快捷的方式进行交流,缩略词正越来越被广泛使用。

3.专业词汇的增多。

在医学、科技、金融等专业领域,由于专业性强,常常需要新的专业术语来描述新技术、新理论、新事物等。

三、现代汉语造词方法的未来趋势1.形成自己的造词法。

独立创新是汉语造词方法未来的主要趋势之一。

在吸取外来词的同时,汉语应该发扬创新精神,打造自己的造词法。

2.普及通用语。

未来汉语造词需要使用更为通俗易懂的语言,更好地满足人们的交流需求。

3.发扬传统文化精华。

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《网络语言对现代汉语特点的影响》摘要:网络语言在新世纪已经广泛运用与现实社会,具有幽默性、灵活性特点的网络语言对现代汉语的语音特征、语法特征、词汇特征等方面产生了重大的影响。

关键字:网络语言、现代汉语特点正文:随着国际互联网的发展以及电脑的普及,独特的网络语言开始由互联网进入到人们日常的交往用语和书面语当中,充斥着传统的现代汉语的语言和语法习惯。

网络语言在现代社会中不仅能够生存,而且大有生机勃勃,摧枯拉朽之势。

网络语言故明思意是在网络中使用的语言,在网络的交往中,并不仅仅是言语的交流,往往一个表情或是一个符号就能表达说话人的意思,一些词语在网络语言中具有现代汉语不曾有的含义。

用较为专业的话给网络语言下定义:网络语言是传统语言学与现代高科技产品相结合的一种新的语言体系,由于计算机输入方式的特殊性,它有着特殊的表达方式,并已经形成了相对固定的网络语言体系。

其优点是使用极其方便,有利于网络用户交流,其不足之处就是文字与符号混用,语言系统极其复杂混乱,不知如何把握。

例如,“MM”,贴子等。

这些行业用语在经常上网的网虫来说是非常简单,可是对于普通人就是天书了,使人无法理解其中的意思。

可见,网络语言给人们带来便利的同时,也产生了一定的负面影响,也给全社会正常的交流带来了一定的障碍。

随着社会信息的发展,网络语言已经深入到社会生产的方方面面,网络语言的负作用不仅仅体现在交往中,也逐渐影响了现代汉语的传统语言体系。

网络语言的能够广泛传播和他的传播的特点以及自身所拥有的特点密切相关,因此有必要探索网络语言的特点,以引导网络语言健康的发展。

一、网络语言的特点:(一)诙谐幽默的语言风格根据相关调查报告显示:青少年以及一些80或是90后的作家是网络语言的最积极使用者。

他们这些人思想活跃,不受旧的思想的束缚,接受新事物的能力强,喜欢创造新事物,更喜欢尝试新鲜事物,追求新的语言表达方式,他们将网络语言运用的淋漓尽致。

如:(1)、“抢沙发,没有沙发,抢板凳”,指第一个给别人发帖子的就是抢到了沙发,如果第二个给对方发帖子就是抢板凳。

(2)、“闻到死酒屋”:指WINDOWS95的谐音,又称“瘟5”,现在又有“瘟酒吧”,指这进入新世纪,电脑更新的特别快,甚至有垄断的趋势,网络使用者对它有一种亲切的心情,但似乎又有一种无奈的情绪。

(3)“伊妹儿”:指电子邮件,来自于E-MAIL,也可以称为妹儿,电子邮件传输速度较之以往的普通信件有很大的优势,含有亲昵的语气。

上述的词都是利用同音来表达某种诙谐的语气,它们形象生动,趣味十足。

网络上的交流,人人面对着冰冷的电脑,缺乏面对面的那种情感。

诙谐幽默的网络语言给着种冰冷的交流带来了生机和活力,创造了一种虚拟的活泼语境,使原本枯燥的乏味的电脑和网络交流变得轻松愉快而富有人情趣味。

网络交流中那种宽松的语境,往往会被网虫运用到现实的社会交往之中,从而在一定程度上影响着现代汉语。

(二)灵活多变的表达方式网络技术的日趋成熟,网络语言的形式也变的多种多样,不拘一格,各种文字和符号交叉使用。

这不仅为毫无生气的机械交流提供了幽默,而且也使交流更加的变简与快速。

总体上看网络语言可以有这些形式:1.符号如:“/:D”表示很高兴,笑得很灿烂,/:@表示怒不可遏,极其生气,脸都气红了。

:-)是表示最基本的笑脸。

通常加在句尾或者文章结束的地方,表示开玩笑的意思。

“-”表示鼻子,“)”表示笑的小嘴巴。

2.数字在日常的社会生活中,再正常的阿拉伯数字在网络语言的体系中都能代表新的意思。

如:“7456”,表示气死我了,“555555...表示哭声,“886“,表示的拜拜了,“9496”表示就是就是,“13145156”表示一生一世无忧无虑,“8147”表示不要生气。

这些语言不仅输入方便,而且诙谐幽默,又为网络的交流提供便利。

3.汉字拼音或英文缩写“TMD”是一句相当不问明的骂人话,他妈的,“LP”表示老婆,“CU”-(SEE YOU),再见。

4.混合用语网络的交流是覆盖全世界的交流平台,世界各地的人都可以在互联网上找到一个站点,不同的人、不同的语种在网络上的交流,必然导致了网络交流中语言的混用现象。

“你真COOL”-你真酷,“拍MP”-拍马屁,“51JOB”,我要工作,“3X”-也就是THANKS,谢谢的意思。

网络交流实际上就是用手代口的交流方式,追求的是快简,不拖泥带水。

这种交流中使用的语言有利于提高聊天的速度,也可以增加亲切的感觉。

(三)平中见奇的修辞方式网络交流本身缺乏感情,跨长距离的交流淡化了人们的情感,可是网络语言中平中见奇的修辞方式在改善这一不足之处起到了很好的效果。

网络语言中的修辞方式主要起到了活跃气氛,表现情感,刺激感官,增强语气、幽默感的功效。

借代用法:“美眉”,网上对女性的尊称,以女性的某以部分代表全体,也称为“MM”。

拟音用法:“偶”字用法在网络语言中很是流行,代表“我”,拟用方言语音。

“东东”,发音不准的婴儿语音,可以表示男女朋友见可爱调侃之意。

夸张用法:“瘟95”,一个“瘟”字,很明显的体现了进入新世纪之后,电脑发展之迅速,又表现大家对这一切无可奈何的心态。

求趣、求简、求新是网络语言的基本追求目标和原则。

由于这些特点符合当今社会的生活理念,更加契合年轻人追求时尚的心态,因此,网络语言迅速从网络虚拟的世界进入现实的社会之中。

网络语言进入到现实的社会中,不费什么就占据了一些人的心。

毕竟人们都有追求新事物,尝试新事物的冲动,网络语言在有许多方面吸引着这些人。

可是网络语言毕竟不是所以人都能明白的,它可以说是网虫们的行业语,是他们之间的约定俗成的,因此会使有些现实生活中的人听得一头雾水。

这些新词和外来词、方言与普通话、书面语与口语、文雅词与粗俗词、专业语与通用语、艺术语言与日常语言、英文缩写与拼音缩写等各种各样复杂的材料组成的网上语言,突破了传统的现代汉语的语言规范和语法规范,冲击了民族语言体系的传统,对现代汉语造成了一定的因影响。

现代汉语经过多年的发展已经形成了许多鲜明的特征。

主要包含几个大的方面的特征:一是语法特征,二是语音特征,三是词汇特征,四是语用特征语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。

语法这个术语有两个含义:一个指语法结构规律的本身,即平常说的语法事实;另一个指语法学。

语法学是研究、描写、解释语法结构规律的科学,是对客观存在着的语法系统的认识和说明。

现代汉语的语法特征主要包括一下方面:1)形态变化不发达,不普遍, 缺少严格意义的词的形态变化。

现代汉语中,形态变化的现象是有的,但是不多见。

有些词虽然是具有某种形态上的变化,但是这种变化不是所以同类词都所具有的,也不是所以场合都适用的。

例如:双音节动词的重叠方式通一般是ABAB,如商量商量、照顾照顾;双音节形容词的重叠方式通常是AABB,如干干净净、舒舒服服。

但是少数双音节的形容词有ABAAB的形式,如:雪白雪白、通红通红。

此外,不是所有双音节的动词和形容词都有这种形式,如:担心、喜爱,不能说成担心担心、喜爱喜爱;形容词“美丽”,“聪明”也不能说成“美丽美丽”,“聪明聪明”。

2)语序和虚词是汉语表示语法关系的重要手段。

通过语序和虚词表示语法关系是现代汉语的重要特点。

如:“一个没有来”和“没有一个来”,这两句话字数和字都一模一样,只是语序不一样,前一句的意思是只有一个没有来,其他人都来了,后者的意思是全都没来。

(3)在现代汉语里,词的结构方式、短语的结构方式、句子的结构方式大致相同。

词、短语、句子都有主谓、动宾、偏正、补充、联合等五种基本结构方式。

(4)汉语有丰富的量词。

除了标准量词(如度量衡量词)外,汉语有丰富的一般量词,数词一般不直接与名词组合,中间要使用恰当的量词。

(二)语音特点1)每一音节都有声调声、韵、调是汉语音节的三要素,其中,声调是音节必不可少的组成成分。

2)没有复辅音辅音以清辅音为主.浊辅音只有m、l、r、n、 N。

英语等外语有浊辅音和复辅音;古代汉语也曾存在过复辅音;现代汉语没有复辅音。

3)元音占优势任一音节必有韵母,任一韵母必有一个或一个以上的元音。

元音属于乐音,辅音属于噪音。

汉语的复韵母即使两个元音(好hǎo)或三个元音(教jiào)也是一个音节。

现代汉语以清辅音为主,清辅音声带不振动,所以,音节中噪音少而乐音多。

4)没有入声古代汉语和近代汉语都有入声。

古代入声音节在现代汉语中分别归并平(阴平、阳平)、上、去三个声调中。

有些方言仍然保留入声声调。

(三)词汇特点1)以单音节词根和根词为主现代汉语中的音节一般都有意义。

这些记录意义的音节就构成了现代汉语中最小的音义结合体——语素和词。

2)双音节词占优势现代汉语大量采用词根复合构词法创造新词。

双音节词具有音节对称和谐的美感,具有偶数的节奏韵律。

3)多音节词语中“四字格”为主这与双音词占优势有关,也与汉语偶数节律习惯有关。

有些数字略语多采用偶数形式。

如“四化”、“五好”、“三大纪律”、“四个一样”等。

(四)语用特征1)现代汉语具有意会性(1)现代汉语的意义表达经常采用意会的方式。

(2)表达求简、求明,求达意而已,并不一定求句子结构的完整。

因此,句子有许多省略的形式。

2)依靠语境消除歧义有些句子如果离开上下文语境会影响意义的理解,甚至出现歧义。

例如:咬死了猎人的狗。

(咬死了猎人?还是咬死了狗?)三个学校的领导。

(三个学校?还是三个领导?)这些歧义只有依靠句子的上下文所提供的信息才能消除。

网络语言对现代汉语特征的影响主要包括一下几个方面:(一)网络语言的发展补充了现代汉语浩瀚的词汇。

科技的发达,网络技术的日益更新,网络语言花样百出,促使了现代汉语词汇的更新,传统的词汇结合带有新生产力方向的网络语言,使现代汉语的语言体系更加完备。

(二)网络语言的兼容性,突显了现代汉语的发展的方向。

现在的网络语言正如“五四”时期的北京大学,传承了“兼容并包”的优良传统,吸收了各种语言,揉之而用。

现代汉语的吸纳性似乎不如网络语言,新生的词汇有但是不多。

(三)网络语言的幽默特点增强了现代汉语的现代性与幽默感。

网络语言追求幽默是它的重要目标,现代汉语的幽默性似乎不及网络语言,汉语的严谨性在书面语中表现的最为突出,大到每个句子,小到每个短语,都有一定的语境,只能在这一语境中才能表达出所要表达的意思。

而网络语言的幽默性随时都能体现,使严谨的汉语有了新的气息。

(四)网络语言使现代汉语的词汇更加简易化。

现代汉语的发展是建立在以前乃至传统文化的基础上,不可避免的传承了许多难、偏、异形汉字,这在人们识字的阶段给人造成了不少的麻烦。

网络语言追求的是简洁,几乎没有什么难懂的字词,这在一定程度上促进了现代汉语词汇的简易话进程。

消极影响:(一)网络语言毕竟不是大众化语言,毕竟没有在全社会流通,还有很多人无法理解其中的深奥内涵,往往会使人一头雾水。

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