哲学主观题题型
哲学生活常见主观题
哲学生活常见主观题29题1、辨析:承认物质利益就是唯物主义,强调精神作用就是唯心主义( 1)唯物主义认为世界的本原是物质,物质决定意识。
唯心主义认为,世界的本原是意识,意识决定物质。
对思维和存在何者为第一性问题的不同回答,是划分和唯心主义的唯一标准。
而不是是否追求物质利益,是否强调精神作用。
(2)追求物质利益不一定就是唯物主义,如果违背事物发展规律,不从实际出发,不顾客观条件,主观蛮干地追求物质利益,就是唯心主义的表现,强调精神作用不一定就是唯心主义,如果是承认物质决定意识的前提下,重视意识的作用,强调精神的力量,就不是唯心主义,而恰恰是辩证唯物主义的表现。
(3) 唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用,如果在别的意义上使用就会造成混乱。
上述观点没有搞清划分唯物主义和唯心主义的标准,因而是错误的2、辨析:任何哲学都是自己时代的精神上的精华,都是科学的世界观和方法论(1)任何哲学都是一定时代精神的总结和升华,是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(2)哲学可能正确或者比较正确反映一定时代的社会生活,也可能错误和歪曲地反映,所以只有正确反映时代的任务和要求,牢牢地把握了时代的脉搏,正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果的哲学才是自己时代的精神的精华。
(3)马克思主义哲学是人类思想智慧的结晶,第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一,唯物辩证的自然史观与唯物辩证的历史观的有机统一,实现了实践基础上的科学性和革命性的统一,是科学的世界观和方法论,是人生的根本指南,也是建设有中国特色社会主义的理论基础。
(4)题中观点把所有哲学都看成时代精神的精华,是科学的世界观和方法论是不正确。
3.辨析:精神是万能的,没有精神是万万不能的。
①辩证唯物主义认为物质决定意识,意识对物质具有能动作用。
世界上先有物质后有意识,意识是物质的反映。
不论意识的反作用有多大,它总是受着客观物质条件的制约,归根到底是由物质决定的。
哲学主观题型解题思路归纳
哲学主观题型解题思路归纳题型一:运用xxx哲学原理对上述材料进行分析。
此类题型的特点是要求同学们运用指定的某一(或某些)原理,分析阐明材料中的具体问题,不需要同学们猜测或判断其隐含什么哲学道理。
在解这类题时,应做到以下四点:第一,仔细阅读材料;第二,回顾相关的原理内容;第三,把原理和材料中的具体问题有机结合;第四,答题格式是“原理+材料”。
例1:材料在拟定“十二五”规划建议过程中,全会分析了今后一个时期我国经济社会发展的国内外环境,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,既面临难得的历史机遇,也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。
全会指出我们要增强机遇意识和忧患意识,抓住重要战略机遇期,科学把握发展规律,有效化解各种矛盾,更加奋发有为地推进我国改革开放和社会主义现代化建设。
结合材料,分析我党在拟定“十二五”规划建议中是如何体现意识能动作用的。
(12分) 答:①意识具有目的性和计划性、主动性和创造性。
“十二五”规划建议的提出,体现了意识的目的性和计划性、主动性和创造性。
(3分)②人能够能动地认识世界,意识能够正确反映物质。
全会分析了今后一个时期我国经济社会发展的国内外环境,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。
(3分)③人能够能动地改造世界,意识对物质具有反作用。
全会指出我们要增强机遇意识和忧患意识,抓住重要战略机遇期,更加奋发有为地推进我国改革开放和现代化建设。
(3分)④人能够能动地改造世界,意识对生理活动具有调控作用。
更加奋发有为地推进我国改革开放和现代化建设,体现了意识对生理活动的调控作用。
(3分)例2(08全国Ⅰ39)我国是统一的多民族国家。
用整体与部分辩证关系的原理,说明国家与民族自治地方的关系。
(10分)答:①整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式。
在我国,国家与民族自治地方的关系是整体与部分的关系。
②整体与部分不可分割、相互依存。
各民族自治地方是国家不可分割的部分,在国家整体中发挥着积极的作用。
哲学主观题常见题型及其解法PPT课件
[参考答案]:
①联系是普遍的,发展经济必须与环 境保护相协调; ②认识是不断深化发展的,人类认识 自然规律是一个不断深化的过程; ③规律是客观的,要按照客观规律办 事,违背客观规律要受到惩罚。
题型六:是如何做到×××的?
此类题型的特点是,材料不问“是什 么”和“为什么”,而是考查“怎么做”, 因此答题时要注意: (1)不需要回答“是什么”和“为什 么”,必须回答“怎么做”; (2)回答时必须把观点和材料相结合, 切忌观点和材料成了两张皮; (3)答题时注意多角度思考,把唯物论、 辩证法和认识论结合起来。
(2)材料是如何体现这些哲学原理的?
①“由于乱砍滥伐使生态环境出现恶化的趋势, 后来,由于实施生态农业发展战略使环境逐步 好转,经济得以快速发展。”说明事物是普遍 联系的和变化发展的。 ②“由于人们对保护生态环境重视不够,滥砍 滥伐导致生态环境恶化。”说明规律具有客观 性,违背规律就要受到惩罚。 ③“人们在反思和学习之后,大规模地植树种 草,使生态农业体系逐步形成。”说明人们能 够认识和利用规律,能够根据事物的固有联系 改变事物的状态,建立新的具体联系。 ④“人们做出实施生态农业的发展战略,进行
题型四:上述材料体现了哪些哲学道 理?是如何体现的?
此题型和题型二一样,考生需自己根 据设问中的指导语和背景材料,选定答题 时所用的基础知识和答题的方向范围,发 挥的自由度大,难度大,灵活性、综合性 强。 从答题上看,要善于运用归纳和演绎 的方法。所谓归纳,就是命题体现了哪些 我们所学的知识点原理,也就是把命题内 容翻译成知识点原理;所谓演绎,即命题
(1)矛盾就是对立统一。要求我们想问题、办 事情要一分为二,全面的观点看问题。会议中 充分肯定今年经济工作成绩的同时,也清醒地 看到了今年以来,世界经济金融形势复杂多变, 不稳定不确定因素明显增多。体现了这一观点。 [ 原 +方 +材 ] (2)体现了把握矛盾的主要方面,抓住事物的 主流的原理。要求我们要重视主要方面的解决。 材料中强调我国经济发展面临着各种困难和挑 战,但我国经济发展的基本面和长期趋势并没 有改变恰恰体现这一观点。同时,对2008年的 工作成绩给予了充分肯定也体现了这一原理。 [ 方 +材 ]
哲学主观题解题技巧
答题格式:原理内容+方法论。(可以先总体上把原理内容和方法论表述出来) 可以先总体上把原理内容和方法论表述出来) 答题格式:原理内容 方法论。(可以先总体上把原理内容和方法论表述出来 材料中******体现了 体现了*****(原理) ①材料中 体现了 (原理) 材料中******体现了 体现了*****(原理) ②材料中 体现了 (原理) 材料中******体现了 体现了*****(原理) ③材料中 体现了 (原理)
例题1:( 江苏 月以来, 例题 :(09江苏 )2009年4月以来,从墨西哥蔓延开来的流感,最初 :( 江苏35) 年 月以来 从墨西哥蔓延开来的流感, 被诊断为猪流感。后来,世界卫生组织等权威机构研究发现, 被诊断为猪流感。后来,世界卫生组织等权威机构研究发现,这种流感 病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段, 病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段,于是 将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感,我国称之为甲型 型流感, 流感。 将这种新型流感改称为 型流感 我国称之为甲型H1N1流感。随 流感 着研究的深入,诊断技术不断改进,防治手段逐步完善, 着研究的深入,诊断技术不断改进,防治手段逐步完善,疫苗研制加速 推进。 推进。 国外疫情一经发布,我国政府高度重视, 国外疫情一经发布,我国政府高度重视,为确保人民群众健康和生命安 全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上,卫生部、 全,全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上,卫生部、农业部专 门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施, 门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施,严 格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等, 格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等, 切实做好防控工作。 切实做好防控工作。
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题型三:运用所学的哲学知识对上述 材料进行分析。(为什么型?)
此类题型的特点是不直接指明所要 考查的知识范围,所要运用的知识在设 问中也无明确的体现,需要考生自己去 体会、去分析。这类试题往往难度大, 能力要求高,学生感觉无从入手,或下 笔千言,离题万里;或“蛮不讲理”, 废话连篇。 因此要求我们尽量从材料中归纳出
[例题2]:
中共十五大报告强调:“社会主义 的根本任务是发展生产力,在社会主 义初级阶段,尤其要把集中力量发展 社会生产力摆在首要地位。” 请用主次矛盾的原理加以分析说明 为什么要把发展生产力摆在一切工作 的首位。
[参考答案]:
①复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡, 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起 决定作用,规定或影响着其他矛盾的存在和发 展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展 和解决。这一原理要求我们:要善于抓住重点, 集中主要力量解决主要矛盾;还要统筹兼顾, 恰当地处理次要矛盾。 [原+方] ②在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾 是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会 生产之间的矛盾。抓重点就是要抓住这个主要 矛盾。这就决定了社会主义的根本任务是发展 社会生产力,以经济建设为中心。 [结合材料] ③把经济建设作为全党全国工作的中心,各项 工作都要服从和服务于这个中心。只有牢牢抓
[参考答案]:
①联系是普遍的,发展经济必须与环 境保护相协调; ②认识是不断深化发展的,人类认识 自然规律是一个不断深化的过程; ③规律是客观的,要按照客观规律办 事,违背客观规律要受到惩罚。
题型六:是如何做到×××的?
此类题型的特点是,材料不问“是什 么”和“为什么”,而是考查“怎么做”, 因此答题时要注意: (1)不需要回答“是什么”和“为什 么”,必须回答“怎么做”; (2)回答时必须把观点和材料相结合, 切忌观点和材料成了两张皮; (3)答题时注意多角度思考,把唯物论、 辩证法和认识论结合起来。
高考哲学主观题的题型及解题分析
高考哲学主观题的题型及解题分析高考哲学主观题因其背景材料较多,对学生综合运用所学知识分析解答问题的能力要求高,其答案组织更是要求紧扣题意,逻辑性强,很多同学往往对此感到棘手,拿不定该用什么原理,难以下笔,也不清楚有什么答题技巧,以致答非所问,得分自然不高。
解答哲学主观题,首先要求学生要熟练掌握教材知识,形成完整的知识结构。
然后根据情景材料和设问指向,对所学知识进行重新整合,形成一个新的知识结构体系,而不是对所学知识的简单再现。
下面就几年来高考尤其是福建高考哲学主观题题型的分析来谈谈答题策略。
题型一:体现类设问形式:上述材料(如何)体现了什么哲学原理?运用所学知识(什么原理)对上述材料加以分析。
这类题型要求学生要根据情景材料及设问的具体要求,选用答题时的具体原理及方法论。
答题策略上要善于运用归纳和演绎的方法。
所谓归纳,即材料体现了哪些原理?把材料中涉及到的原理点出来。
注意,先材料后原理。
所谓演绎,材料体现了什么原理?这时,先点原理,后用材料佐证,即理论联系实际。
这种题型所考查的原理一般都比较具体,只要方法掌握了,难度就不是很大。
如2012年福建高考文综39(1)题:材料一中义利观的演变过程如何体现了矛盾观点?从题型看,本题属于“体现类”的试题,要求结合材料回答,答题步骤是先材料后原理。
从原理看,限定为矛盾观点,所以考生首先要明确矛盾观点有哪些?如对立统一观点,普遍性、特殊性,两点论与重点论等。
要注意题目是要求说明义利观的“演变过程”,演变过程体现的是发展过程,涉及矛盾与发展的关系,矛盾是事物发展的源泉和动力。
由材料一可知,以往人们对义利的观点是将二者对立起来,没有看到二者的统一,而社会主义义利观是看到了二者的对立统一,这体现了全面的观点,并抓住了重点。
不同时代对义利观的看法不同,这又体现了矛盾的特殊性。
【参考答案】①对义利关系的探索,推动了人们对义利观认识的不断深化,体现了矛盾是事物发展的源泉和动力。
哲学主观题常见题型解析
一定要看清楚再动笔。
3.完整表述原理的内涵,然后结合材料加以说明 答题格式:“原理+方法论+结合材料”
高二文科《生活与哲学》主观题训练(八)
1、飞天梦想,千年夙愿。我国航天事业发展先后实现从无 人飞行到载人飞行、从一人一天到多人多天、从舱内实验到 出舱活动等重大跨越,我国“神舟”七号航天员翟志刚实现 中国太空行走伟大梦想,这是我国载人航天事业发展史上的 又一重要里程碑。在此之后,中国将于2010—2011年底发射 “天宫一号”目标飞行器,分别与“神八”、“神九”、 “神十”对接。据悉,“天宫一号”类似于一个小型空间实 验站,将是中国首个空间实验室。通过多次发射,多个太空 舱在太空对接,便可以形成真正的空间站;再向前发展,中 国人探测月球甚至火星,也将不是一个遥不可及的梦想。 上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的?(8分)
答:(1)事物的联系具有普遍性和客观性,我们要用联系的 观点看问题。我国政府将环境保护确立为一项基本国策, 把可持续发展作为一项重大战略,在推进经济发展的同时, 采取一系列措施加强环境保护,是事物普遍联系的体现。 (2)整体和部分相互联系,密不可分。部分的功能及其变化 会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体 的功能起决定作用。保护环境关系到我国现代化建设的全 局和长远发展,是造福当代、惠及子孙的事业,因此,应 把环境保护摆在更加重要的战略位置。
题型三:运用所学的××原理分析××(材料或问题)
解题提示: 此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题或材 料中的问题。 1.回顾原理内容,理清这一原理的内涵及方法论要求。 2.理解题意,分开答,答出原理的具体内容。 3.联系答。把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理) 分析实际问题(具体),说明理论上的科学性、政治上的正确性、 实践上的有效性。 4.综合答,承前启后,得出结论,明确表态。 答题格式:“原理完整阐述+结合材料分析
高二政治哲学主观题题型及解法课件 人教版
(材料性简答题或分析说明题)
一、解题的一般步骤: 1、审题 (读懂题目、材料,并把握关键字) 2、解题
(1)运用有关原理(原理+方法论)
(2)分析(结合材料)
(3)正反证明(联系实际)
三步曲:
(1)带着问题找材料
(2)带着材料找原理 (3)带着原理分析材料
二、主观题的题型及解法
例:运用唯物辩证法有关原理分析我国为什 么能取得2008年申奥的成功?
析:(1)联系的观点 (2)发展的观点
(3)内因和外因的原理
(4)量变和质变的原理 (5)事物的发展是前进性和曲折性的 统一
训练: “三讲”教育是党的建设的重中之重。 (1)请运用辨证唯物论原理,分析“三 讲”教育是党的建设的重中之重。 (2)请运用唯物辩证法原理,“三讲” 教育是党的建设的重中之重。
析:(1)矛盾的对立统一挑战。
(2)矛盾的特殊性 具体问题具体分析。中国
入世的实际· · · · · · · · ·
(3)矛盾的主次方面。
(4)两点论与重点论的统一
训练:请运用量变和质变的原理分析我国实 施西部大开发的必要性?
(四)条件式 此类题目先给出材料,并限定原理的范围, 分析材料或说明反映了什么哲学原理。 比较典型的题目有:请运用辨证唯物论(唯 物论)或唯物辩证法(辩证法)的有关原理 分析材料。 所以需要认真审题,分清唯物论和辩证法
(五)综合式 题目要求综合运用所学知识对材料加以分析
或分析材料反映了什么哲学道理。
此种题需要思路开阔,分析能力强,并能结 合材料和实际。常常与有关热点结合在一起。 如:入世、西部大开发、申奥成功、中国足球 进入世界杯、APEC在中国举行等。
例:中央在西部地区开发领导小组会议上强调:实 施西部大开发,不仅是西部地区的大事,还是东部 地区和全国的大事。东部地区要把支持西部大开发 作为责无旁贷的任务,改善和加强对西部地区的对 口支援和各种形式的协作,促进共同发展。西部大 开发最根本的是靠西部地区广大干部群众自力更生, 艰苦奋斗。要坚持物质文明和精神文明共同进步, 经济和社会协调发展。
哲学主观题常见题型及分析报告
哲学主观题的方法和技巧哲学主观题通常以情景材料为依托,着重考查学生综合运用所学知识分析解答问题的能力。
解答哲学主观题,要求学生根据情景材料和提问指向,对所学知识进行重新整合,形成一个新的知识结构体系,而不是对所学知识的简单再现。
一、审设问明确答题范围和角度1、审设问明确答题范围。
主观题一般由材料和设问构成。
认真阅读设问非常重要。
材料蕴涵着知识点,而设问却规定着答案的范围。
通过审设问明确使用唯物论、辩证法、认识论还是历史观、价值观、人生观的相关知识来分析回答问题。
例题:某贫困地区县政府要组织群众开垦荒山,可是荒山上长满了一亿多株的酸枣树,新树种不活,老树又挖不掉。
于是县政府组织农科人员对荒山进行实地考察,同时借鉴外地经验,从外地购入枣树进行接穗。
经过 5 个村的试验,使经济价值不大的酸枣变成了经济价值很大的甜枣。
“一花引来万花开”,试验成功后,调动了农民承包荒山的积极性,增加了农民的收入,使得该地群众走上了脱贫致富的道路。
结合上述材料,运用矛盾分析法的有关知识,说明该县政府是如何带领群众脱贫致富的。
如果不看问题,可以写的知识点要比实际答案多得多。
比如“一切从实际出发”、“联系的观点”等都可以写。
但此题已经做了限制,即“运用矛盾分析法的有关知识”,所以答案就不能多写。
2、审设问明确答题角度。
一般说来,提问不外乎三种:“是什么”,“为什么”,“怎么样”。
从难度看是逐渐加深,从知识点看“是什么”和“为什么”侧重于原理,“怎么样”侧重于方法论意义。
从能力要求看,“是什么”主要考查知识能力,“为什么”主要考查分析能力,“怎么样”更倾向于考查适用能力,所以,不同的提问角度要求同学们作出相应的不同的解答。
如上题设问的是“怎么办”的问题,侧重于方法论意义角度。
可见,审题时仅仅看材料是不够的,还要认真看清范围规定和提问角度。
二、审材料分“两步走”在“审设问”之后,要提炼出与问题相适应的哲学观点,这其实也是审题,而且是审题最关键的步骤。
哲学主观题常见题型及解题方法分析
哲学主观题常见题型及解题方法分析哲学主观题常见题型及解题方法分析题型一:材料体现哲学原理(或限制性原理:如唯物论、辩证法、认识论、人生观)。
问法一:上述材料体现了哪些(什么)哲学原理?问法二:运用所学哲学知识(或限制性原理)对上述材料进行分析。
方法提示:(1)此类哲学主观题应是较为简单的题型,解答时一要仔细阅读材料,二要审题分,一个原理及分析往往占3—5分。
一般不会超过三个原理,如果能体现三个以上原理,要注意选择最恰当、最能体现题意的。
(2)答题思路:①简单点出原理及方法论名称,②然后说明材料中哪一点(或哪句话)体现了这一原理。
要注意,一是材料往往更多的只是体现了方法论要求,二要注意有时同一句话可能会体现不同的原理。
高考题参考答案可能不先点明原理方法论,而直接进行分析,但我们还是建议要先点明原理方法论再进行分析。
【例题】:(XXXX年高考题)云南省地处边陲,气候温暖湿润,是我国少数民族最多的省份。
该省经过分析认为,本省具有资源、气候、区位三大优势,也有基础产业薄弱、经济结构单一、国民文化素质较低三大劣势。
根据这种状况,该省制定了自己的发展战略,即建立绿色经济强省、民族文化大省和中国面向东南亚的国际大通道。
云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理?参考答案:(1)在制定发展战略时,着眼于省情,体现了从实际出发,实事求是的态度。
(5分)(2)在分析省情时,既看到优势,也看到劣势,体现了一分为二的精神。
(4分)注:考生若从其它角度分析和回答问题,只要言之成理,持之有据,也可酌情给分。
【例题】:XXXX年高考江苏卷XXXX年10月,联合国水电与可持续发展国际研讨会在北京召开。
会议通过的《水电与可持续发展北京宣言》强调,支持各国特别是发展中国家对水电的可持续开发,同时要高度重视水电开发对社会、环境及生态等方面的负面影响。
我国能源紧缺,同时水能资源十分丰富,但开发利用还不到25%。
优先发展水电是我国能源发展的重要方针。
高考哲学十种主观题常见题型及分析
高考哲学十种主观题常见题型及分析
题型一:上述材料体现了哪些(什么)哲学道理(或蕴含着什么哲学道理)? 题型二:运用xx原理(或所学的xx原理)对上述材料进行分析 题型三:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析
题型四:上述材料给我们哪些哲学启示?
题型五:结合材料分析XX原理(材料体现、如何体现XX原理) 题型六:材料的哲学依据是什么 题型七:是如何(怎样)做到XXX的?是如何(怎样)坚持XXX 题型八:从哲学角度分析XX社会现象(或如何认识XX现象、看待XX现象) 题型九:从哲学上分析XX现象或XX事件的原因 题型十:用哲学观点评析(分析、认识)XX观点XX看法
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参考答案:(1)在制定发展战略时,着眼于省情,体现了从实际出发,实事求是 的态度。(5分)(2)在分析省情时,既看到优势,也看到劣势,体现了一分为 二的精神。(4分) 注:考生若从其它角度分析和回答问题,只要言之成理,持之有据,也可酌情给 分。
高考哲学十种主观题常见题型及分析
云南省制定发展战略的思路主要体现了哪些哲学道理?
解析:本题考查唯物论中的一切从实际出发的原理和辩证法中一分为二的原理。同学们要注意材料的两个中心:第一,该省领导对本省的分析,既看到优势,又看到劣势,体现了一分为二的思想;第二,根据本省状况制定发展战略,体现了从实际出发。
参考答案:(1)在制定发展战略时,着眼于省情,体现了从实际出发,实事求是的态度。(5分)(2)在分析省情时,既看到优势,也看到劣势,体现了一分为二的精神。(4分)
例八:(2004年高考广东卷第38题)
1985年至今是中国经济的高速增长期,GDP年均增长率为8%以上。2003年,在遭遇“非典”影响的情况下,我国GDP增长仍达到9.1%。但是,我国人均资源拥有量很低,资源使用浪费很大,环境污染日趋严重,教育、卫生等社会发展方面欠帐太多。因此,我们不能仅仅以GDP作为测定发展的唯一指标,而应设坚持全面、协调、可持续的科学发展观,处理好经济发展与资源利用、环境保护、社会进步之间的关系。为了更好地解决环境和资源方面的问题,加快教育、卫生等方面的发展,我国政府决定将2004年的GDP预期增长确定为7%。
题型二:运用xx原理(或所学的xx原理)对上述材料进行分析
此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理,分析阐明材料中的实际问题,不需要同学们分析其内含的哲学依据。
在解这类题时,应做到以下四点:第一,回顾原理内容,理清这一原理的内涵及方法论要求;第二,仔细阅读材料,理清题意,审好题,答出原理的具体内容;第三,把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理)分析实际问题(具体),说明理论的正确性;第四,综合回答,首尾呼应,得出结论,表明态度。
哲学主观题的题型及方法归类
• 例:地震发生后,党中央国务院第一时间发出 地震发生后, 了全国动员令,提出了“ 了全国动员令,提出了“举全国之力抗震救 人民群众的生命高于一切” 灾”、“人民群众的生命高于一切”。中国人 民解放军及武装警察部队十万余人立即奔赴灾 各省、市立即派出了救援团, 区,各省、市立即派出了救援团,成千上万自 愿者从各个方向进入抗震第一线, 愿者从各个方向进入抗震第一线,社会各界捐 款捐物支援灾区,共同谱写了一曲“一方有难, 款捐物支援灾区,共同谱写了一曲“一方有难, 八方支援”的光辉乐谱,唱响了一首“ 八方支援”的光辉乐谱,唱响了一首“万众一 不屈不挠、友爱互助、自强不息” 心,不屈不挠、友爱互助、自强不息”的雄伟 赞歌。为夺取抗震求灾胜利打下了基础。 赞歌。为夺取抗震求灾胜利打下了基础。 运用历史唯物主义有关知识, 运用历史唯物主义有关知识,谈谈取得抗 震救灾斗争胜利给你的哲学启示。 震救灾斗争胜利给你的哲学启示。
参考答案 物质决定意识要求一切从实际出发, (1)物质决定意识要求一切从实际出发,我 国基本国情是生产力水平低, 国基本国情是生产力水平低,仍然是发展中 国家,因此要立足国情,一切从实际出发, 国家,因此要立足国情,一切从实际出发, 从我国的现有条件出发,节约资源, 从我国的现有条件出发,节约资源,提高效 才能办好奥运会; 用,才能办好奥运会; 意识反作用于物质, (2)意识反作用于物质,正确的意识对事物 发展起积极的促进作用, 节俭办奥运” 发展起积极的促进作用,“节俭办奥运”的 方针既能节约资源, 方针既能节约资源,又会推动我国奥运事业 的发展。 的发展。
一、“体现”类 体现”
【题型特点】:体现型的设问中有“上述材料体现了 题型特点】 体现型的设问中有“ 哪些(什么)哲学道理(或蕴含着什么哲学道理, 哪些(什么)哲学道理(或蕴含着什么哲学道理, 等字眼。 材料是怎样体现”“如何体现” ”“如何体现 等字眼。“材料是怎样体现”“如何体现” 某一 哲学道理的 解题技巧】 具体的解题思路是:定点——联系 联系— 【解题技巧】:具体的解题思路是:定点 联系 —梳理 梳理——作答 梳理 作答 一定点:确定考核的知识点是什么; 一定点:确定考核的知识点是什么; 二联系:联系所给材料与所学知识; 二联系:联系所给材料与所学知识; 三梳理作答: 三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知 识点一一对照,二者相符的就是要点, 识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要 做到观点和材料相结合。 做到观点和材料相结合。
哲学主观题解题方法
哲学主观题解题方法。
此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题;不需要学生分析其内含的哲学依据。
答题时一般“原理+方法论+材料分析”例题:中共十五大报告强调:“社会主义的根本任务是发展生产力,在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。
[参考答案]: 1、复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡,.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用,规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。
这一原理要求我们:要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾;还要统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
2、在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
抓重点就是要抓住这个主要矛盾。
这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力,以经济建设为中心。
3.把经济建设作为全党全国工作的中心,各项工作都要服从和服务于这个中心。
只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心,才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。
此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。
这类试题往往难度大,能力要求高,学生感觉无从入手,或下笔千言,离题万里;或“蛮不讲理”,废话连篇。
因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。
答题格式是“原理+方法论+材料”例题:改革开放25年来,我国经济保持了持续快速增长的世界奇迹,但随着改革的深入和温饱问题的解决,经济发展中的社会问题日益凸显出来,产业结构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧。
党的十六届三中全会通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,提出了全面、协调、可持续发展的发展观。
近日召开的中央经济工作会议强调了“统筹兼顾、协调发展”,并把协调发展列为2004年经济工作的一项总体要求,在政策、资金上给予保证。
哲学类主观题答题
哲学类主观题答题模板(一)有关“唯物论(de)知识”(de)命题1.运用唯物论(de)知识,说明人们做某件事情(de)依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观).答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识(de)能动作用+规律和主观能动性+材料答题要素:①物质决定意识,要求一切从实际出发;意识具有反作用,要求重视科学理论(de)指导作用. ②规律是普遍(de)、客观(de),必须尊重客观规律;③人在规律面前不是无能为力(de),需要发挥主观能动性;2.从实际出发、实事求是(de)具体体现设问模式:材料中(de)×××是怎样做到从实际出发(de)答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动(de)客观规律,从客观存在(de)事物出发;②发挥主观能动性,用科学理论作指导; ③规律是普遍(de)、又是客观(de),必须尊重客观规律;④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为(de)做法; ⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了(de)实际做事情.3.唯物论(de)主要原理及方法论(必会)(1)世界(de)物质性原理①原理:自然界是物质(de),人类社会产生、存在、发展及其构成要素也具有客观(de)物质性.世界是物质(de)世界,世界(de)真正统一性就在于它(de)物质性,即物质(de)唯一特性是客观实在性.②方法论:要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发、实事求是.(2)意识(de)能动作用①原理:意识活动具有目(de)性和计划性、主动创造性和自觉选择性,人能够能动地认识世界;意识对改造客观世界具有指导作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用,人能够能动地改造世界.②方法论:要重视意识(de)作用,重视精神(de)力量,树立正确意识,克服错误(de)思想意识.(3)物质和意识(de)辩证关系原理①原理:物质决定意识,意识是客观存在(de)反映;同时意识对物质具有能动作用,不仅能够能动地认识世界,而且能够能动地改造世界.②方法论:坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥主观能动性.(4)规律(de)客观性、普遍性原理①原理:世界上一切事物(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),是不以人(de)意志为转移(de),它既不能被创造,也不能被消灭,违背规律必然会受到惩罚.②方法论:要求我们必须遵循规律,按客观规律办事.(5)规律客观性和主观能动性(de)辩证关系原理原理:物质世界(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),又是可以认识和利用(de).发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为前提和基础.尊重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性.②方法论:要求我们既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.(二)有关“认识论(de)知识”(de)命题认识论(de)主要原理及方法论(1)实践决定认识①原理:实践是认识(de)基础:实践是认识(de)来源、实践是认识发展(de)动力、实践是检验认识真理性(de)唯一标准、实践是认识(de)目(de)和归宿.②方法论:要立足实践,坚持实践第一(de)观点.(2)真理(de)客观性,是具体(de)有条件(de)①原理:真理只有一个,真理面前人人平等,真理最基本(de)属性是客观性.真理是有条件(de)和具体(de).②方法论:要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识、发现和追求真理,在实践中检验和发展真理.(3)认识(de)反复性和无限性原理①原理:认识(de)反复性:人们对一个事物(de)正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践(de)多次反复才能完成.认识(de)无限性:人类认识是无限发展(de).追求真理是一个永无止境(de)过程.从实践到认识、从认识到实践(de)循环,是一种波浪式(de)前进或螺旋式(de)上升.②方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈(de)追求和永恒(de)使命.(三)有关“唯物辩证法(de)联系观”(de)命题1.如何运用联系(de)观点分析问题(必会)设问模式:上述材料体现了联系观(de)哪些知识答题模板:联系(de)普遍性、客观性、多样性原理+方法论+材料答题要素:(1)联系具有普遍性,世界上(de)一切事物都处于普遍联系之中,要求我们用联系(de)观点看问题.(2)联系具有客观性,它是事物本身所固有(de),不以人(de)意志为转移,要求我们从事物固有(de)联系中把握事物,切忌主观随意性.(3)联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存在和发展(de)各种条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移.(4)整体和部分相互联系、密不可分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标;同时必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.(5)整体和部分(de)关系在一定意义上就是系统和要素(de)关系,掌握系统优化(de)方法,要着眼于事物(de)整体性,注意遵循系统内部结构(de)有序性,注重事物内部结构(de)优化趋向.((特征、要求、用综合(de)思维方法看问题)2.整体与部分辩证关系(de)生活启示(必会)设问模式:运用整体与部分(de)辩证关系说明为什么×××.答题模板:总(de)关系+具体关系+方法论+结合材料答题要素: ①总(de)关系(辩证统一).整体与部分既相互区别,又相互联系.②具体关系(区别:含义不同,地位不同;联系).原理内容:(1)整体与部分是相互区别(de).①含义不同,二者有严格(de)界限.在同一事物中,整体和部分不能混淆.整体是事物(de)全局和发展(de)全过程,从数量上看它是一;部分是事物(de)局部和发展(de)各个阶段,从数量上看它是多.②二者(de)地位、作用和功能不同.整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备(de)功能;部分在事物(de)存在和发展过程中处于被支配(de)地位,部分服从和服务于整体.(2)整体与部分是相互联系、密不可分(de).①整体和部分相互依赖:整体是由部分构成(de),离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中(de)部分,离开了整体,部分就不成其部分.②整体和部分相互相互影响:部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用;整体(de)功能状态及其变化也会影响到部分.③整体和部分在一定条件下相互转化.整体相对于比它更大(de)场合,它就成了部分;部分相对于比它更小(de)场合,它就成了整体.③方法论(树立全局观念,重视局部(de)发展).方法论要求:(1)(因为整体居于主导地位,统率着部分,整体具有部分根本没有(de)功能)要求我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和(de)理想效果.(2)(因为部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用)要求我们必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.④结合材料,指明材料中谁是整体,谁是部分.(四)有关“发展(de)观点”(de)命题如何运用发展(de)观点分析问题(必会)(1)发展(de)普遍性,一切事物都是变化发展(de),要求我们用发展(de)观点看问题.(2)(2)发展(de)实质是新事物代替旧事物.(3)(3)事物发展(de)途径——前进性与曲折性(de)统一.一切新事物发展(de)途径都是在前进中有曲折,在曲折中向前进.任何事物(de)发展都是前进性和曲折性(de)统一,是螺旋式上升,波浪式前进.(4)(4)事物发展(de)状态——量变与质变(de)统一.Ⅰ.原理:①事物(de)发展总是从量变开始,量变是质变(de)必要准备,质变是量变(de)必然结果.②质变又为新(de)量变开辟道路,使事物在新质(de)基础上开始新(de)量变,如此循环往复,不断前进.Ⅱ.方法论:要做好量(de)积累,为质变创造条件;抓住时机,促成质变,实现事物(de)飞跃和发展;还要坚持适度原则.(5)事物发展(de)原因——内因与外因(de)统一.(6)任何事物都是绝对运动和相对静止(de)统一,事物(de)变化发展是有规律(de).(7)辩证否定是事物联系和发展(de)环节,要求坚持创新.(五)有关“唯物辩证法(de)实质与核心”即矛盾观点(de)命题1.矛盾(de)观点常用答题术语(必会)(1)矛盾就是对立统一.要求我们坚持用对立统一(de)观点看问题,在统一中把握对立,在对立中把握统一,防止片面性.(2)矛盾(de)普遍性原理.要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(3)矛盾(de)特殊性原理.要求我们坚持具体问题具体分析.(4)矛盾(de)普遍性和特殊性辩证关系原理.要求我们既要善于从矛盾(de)特殊性中概括出普遍性,又要善于在普遍性(de)指导下去研究特殊性.(5)主次矛盾(de)辩证关系原理.要求我们要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾.(6)矛盾(de)主次方面(de)辩证关系原理.要求我们看问题既要全面,又要分清主流和支流.(7)两点论和重点论(de)统一.要求我们坚持两点论与重点论相结合(de)方法,反对一点论和均衡论.2.矛盾分析法答题术语:(必会)矛盾分析法是我们认识世界和改造世界(de)根本方法,主要包括:(1)既要在对立中把握统一,又要在统一中把握对立(2)一分为二地看问题,坚持两点论、两分法.(3)要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(4)具体问题具体分析.(5)我们看问题、办事情,要着重把握重点,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾.(6)我们想问题办事情要善于分清主流和支流,抓本质;我们想问题办事情既要全面,要统筹兼顾,不忽视次要方面(7)坚持两点论和重点论(de)统一.(六)有关“创新意识与社会进步”(de)命题1.辩证否定观(必会)(1)含义:辩证(de)否定,是事物自身(de)否定,即自己否定自己,自己发展自己.(2)特点:辩证(de)否定是发展(de)环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡(de)根本途径.②辩证(de)否定是联系(de)环节,新事物产生于旧事物.它总是吸取、保留和改造旧事物中积极(de)因素作为自己存在和发展(de)基础.(3)实质:辩证否定(de)实质是“扬弃”.(4)方法论:树立创新意识.2.辩证法(de)革命批判精神(1)依据:世界是永不停息地变化发展(de)即发展(de)普遍性.(2)内容:①辩证法在对现存事物(de)肯定(de)理解(肯定(de)是必然性、合理性)中同时包含着对现存事物(de)否定(de)理解(否定(de)是过时、不合理(de)),即对现存事物必然灭亡(de)理解(即旧事物灭亡新事物产生).②辩证法对每一种既成(de)形式都是从不断运动中,因而也是从它(de)暂时性方面去理解.(如小树是暂时(de),会长成大树)③辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判(de)、革命(de)和创新(de).(3)要求:①密切关注变化发展着(de)实际,敢于突破与实际不相符合(de)成规陈说,敢于破除落后(de)思想观念.②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界.(必会)3.创新(de)社会作用(划线必会)(1)推动社会生产力(de)发展.创新更新了人们(de)生产工具,促进了生产技术(de)进步,提高了劳动者(de)素质,开辟了更广阔(de)劳动对象,推动了社会生产力(de)发展.(科学(de)本质是创新)(2)推动生产关系和社会制度(de)变革.实践基础上(de)理论创新是社会发展和变革(de)先导.通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面(de)创新.(3)推动人类思维和文化(de)发展.实践基础上(de)理论创新和理论指导下(de)实践创新,在推动科技发展(de)同时,也使得人类思维(de)能力和水平不断提高;人类文化(de)发展是通过创新实现(de).(七)有关“唯物辩证法”(de)命题1.用生活素材说明唯物辩证法(de)知识(必会)设问模式:如何体现唯物辩证法相关道理答题模板:联系观点(普遍性、客观性、多样性)+发展观点(实质、途径、状态、原因)+矛盾观点(同一性与斗争性、普遍性与特殊性)+创新观点(辩证否定观、革命批判精神)答题要素: ①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).2.用唯物辩证法(de)知识如何解决某问题(必会)设问模式:上面做法给我们(de)唯物辩证法启示有哪些答题模板:承认矛盾(de)普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)答题要素:①联系观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ②发展观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ③矛盾观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).④创新意识角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).(八)有关“社会历史观”(de)命题1.社会历史观(de)知识范围(必会)(1)唯物史观(de)基本观点:社会存在决定社会意识,社会发展是有规律(de),人民群众是社会历史(de)主体(2)方法论:坚持一切从社会实际出发,尊重社会发展规律,坚持群众观点和群众路线2.根据材料领会社会存在决定社会意识(必会)设问模式:运用社会存在和社会意识(de)辩证关系对材料进行分析.答题模板:辩证关系(从一般到个别:决定作用+相对独立性)+分析材料答题要素:①决定作用(社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在(de)反映;社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化),分析材料.②反作用(社会意识对社会存在具有反作用,不同性质(de)社会意识具有不同(de)反作用),分析材料.③相对独立性(先于或滞后于社会存在(de)发展).3.上述材料是如何体现人民群众(de)社会历史地位(de)(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:具体原理+关键词句+二者结合答题要素:①物质财富方面(创造者、结合材料).②精神财富方面(创造者、结合材料).③社会变革方面(决定力量、结合材料).4.“关注民生”(de)哲理依据(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:人民群众(de)历史地位+价值观(de)导向作用+价值判断和价值选择(de)两个标准答题要素:①历史地位(人民群众是历史(de)创造者,是社会历史(de)主体,要坚持群众观点和群众路线,结合材料). ②导向作用(先进(de)价值观具有促进作用,结合材料). ③作出正确(de)价值判断和价值选择(de)两个标准(符合社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上,结合材料).(九)有关“人生价值观”(de)命题1.价值观知识包括(必会)(1)是什么:人生价值是社会价值与自我价值(de)统一.人(de)价值就在于创造价值.(2)为什么:人生价值观对人们认识世界和改造世界(de)活动具有重要(de)导向作用;对人生道路(de)选择具有重要(de)导向作用.(3)怎么做:作出正确(de)价值判断与价值选择,要自觉遵循社会发展(de)客观规律;自觉站在最广大人民(de)立场上.要在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会(de)统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功.2人生价值观(de)材料分析题设问模式:运用人生价值观(de)知识对材料进行分析.答题模板:人(de)价值(de)内容+人(de)真正价值+实现人生价值(de)途径+结合材料3.实现人生价值(de)途径(必会)设问模式:青少年应如何实现人生价值答题模板:价值观(de)导向作用+价值标准+实现人生价值(de)途径+结合材料答题要素: ①重视价值观(de)导向作用(用正确(de)价值观引导).价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大(de)反作用,对人们(de)行为具有重要(de)驱动、制约和导向作用. ②作出正确(de)价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上).③实现人生(de)真正价值(在于对社会(de)责任和贡献、实现自我价值和社会价值(de)统一). ④实现人生价值(de)途径(根本途径、客观条件、主观条件,分析材料).(十)有关“值判断与价值选择”(de)命题1. 价值判断与价值选择(de)来源和形成(1)各种价值判断和价值选择都属于社会意识,都不是凭空产生(de),而是社会存在在人头脑中反映,即价值判断和价值选择都源于社会存在.(2)价值判断和价值选择都是在社会实践(de)基础上形成(de).2. 价值判断与价值选择(de)特点——价值判断与价值选择具有社会历史性、主体性差异,在阶级社会从具有阶级性3.价值冲突及评价标准——影响价值判断与价值选择(de)主观因素(必会)⑴冲突表现(即影响价值判断与价值选择(de)主观因素):①人们(de)社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同. ②主体不同:不同(de)人对同一事物可能会做出不同(de)价值评价.③人们站在不同(de)立场上,就会有不同(de)价值观,就会作出不同(de)价值判断和价值选择.⑵处理:自觉站在最广大人民(de)立场上,把人民群众(de)利益作为最高(de)价值标准,牢固树立为人民服务(de)思想,把献身人民(de)事业、维护人民(de)利益作为自己最高(de)价值追求.4. 影响价值判断与价值选择(de)客观因素价值判断与价值选择是否遵循社会发展(de)客观规律.3.从历史唯物主义角度,分析国家根据形势作出某项决策(de)原因(必会)(1)社会存在决定社会意识,社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化.所以要根据社会形势作出新(de)决策.(2)社会意识对社会存在具有反作用,先进(de)社会意识可以正确地预见社会发展(de)方向和趋势,对社会发展起促进作用.所以要通过制定正确(de)决策来推动社会发展.(3)生产关系一定要适合生产力状况(de)规律,上层建筑一定要适合经济基础状况(de)规律,是在任何社会中都起作用(de)普遍规律.所以要改革生产关系以适应生产力(de)发展要求,改革上层建筑以适应经济基础(de)要求.(4)社会发展是在社会基本矛盾(de)不断解决中实现(de),而社会主义社会基本矛盾(de)非对抗性决定了其可以通过社会主义(de)自我发展、自我完善来解决.改革是社会主义制度(de)自我完善和发展,是发展中国特色社会主义(de)强大动力.(5)其他角度:主要是结合决策(de)具体内容来分析,如涉及民生问题(de),用人民群众是历史(de)创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民(de)立场上等知识;涉及价值观问题(de),要用价值观(de)导向作用等知识.。
哲学主观题常见题型解析
参考答案: (1)佛山历史文化街区“商业化”与“文化保护”是对立统 一的关系。(1分) (2)二者具有斗争性。矛盾双方相互排斥、相互对立。(2 分)片面追求商业化会对历史文化遗产造成破坏;只强调文 化保护而不利用其商业价值,也会造成资源的浪费。(2分) (3)二者具有同一性,在一定条件下,矛盾双方相互依存、 相互转化。(2分)合理发展文化产业能为文化保护提供经济 支持;文化保护则是文化产业持续、健康发展的前提。(2分) (4)要善于在对立统一中把握统一。佛山历史文化街区建设 和谐家园,既要符合现代生活和工作的需求,又要保护其历 史文化特色,处理好现代化、商业化与历史文化遗产保护的 关系。(2分)
1、2008年9月11日晚中国卫生部指出,近期甘肃等地报告多例 婴幼儿泌尿系统结石病例,调查发现患儿多有食用三鹿牌婴幼 儿配方奶粉的历史,经相关部门调查,高度怀疑石家庄三鹿集 团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污 染。随着行业内的各大知名企业也纷纷被查出产品含三聚氰胺, 乳制品行业面临着信任危机。为应对危机,有人认为:相关企 业应针对这一事实采取相应措施,如召回问题奶粉,对受害儿 童作出相应赔偿,提供检查、治疗费用等;乳制品行业应树立 产品质量意识、安全意识,严把产品质量关,保证消费者的生 命安全;乳制品行业应该尊重价值规律,生产优质的产品。
一定要看清楚再动笔。
3.完整表述原理的内涵,然后结合材料加以说明 答题格式:“原理+方法论+结合材料”
题型三:运用所学的××原理分析××(材料或问题)
解题提示: 此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题或材 料中的问题。 1.回顾原理内容,理清这一原理的内涵及方法论要求。 2.理解题意,分开答,答出原理的具体内容。 3.联系答。把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理) 分析实际问题(具体),说明理论上的科学性、政治上的正确性、 实践上的有效性。 4.综合答,承前启后,得出结论,明确表态。 答题格式:“原理完整阐述+结合材料分析
哲学主观题的题型及方法
哲学主观题的题型及方法题型一:运用所学的××原理对上述材料进行分析。
此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题;不需要学生分析其内含的哲学依据。
答题时应采取“三步曲”:第一步:理解题意,分开答,答出原理的具体内容;说明某一实际问题的含义或性质。
第二步:联系答。
把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理)分析实际问题(具体),说明理论上的科学性、政治上的正确性、实践上的有效性。
第三步:综合答,承前启后,得出结论,明确表态。
例题:中共十五大报告强调:“社会主义的根本任务是发展生产力,在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。
[参考答案]:1、复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡,.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用,规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。
这一原理要求我们:要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾;还要统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
2、在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
抓重点就是要抓住这个主要矛盾。
这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力,以经济建设为中心。
3、把经济建设作为全党全国工作的中心,各项工作都要服从和服务于这个中心。
只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心,才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。
题型二:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。
此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。
这类试题往往难度大,能力要求高,学生感觉无从入手,或下笔千言,离题万里;或“蛮不讲理”,废话连篇。
因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。
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材料一:我国GDP约占世界的4%,消 耗的资源占世界的25%以上。人均GDP排名 世界100多位,远远低于世界平均水平。 材料二:北京奥组委重申了“节俭办奥 运”的方针,强调在现有条件下,少花钱、 多办事、办好事。对奥运会主赛场国家体育 场工程“鸟巢”进行“瘦身”,工程造价从 38.9亿元,缩减到现在的23亿元;同时主要 奥运场馆之一五棵松篮球馆造价缩减过半。
(2)结合材料二,运用唯物辩证法的发展观谈谈你对发展新 型能源的认识。 ①事物是变化发展的,发展的实质是事物的前进和上升,是新 事物的产生和旧事物的灭亡。要求我们用发展的观点看问题。
我们大力发展新型能源就是坚持发展观点的结果。
②事物的发展是量变和质变的统一,要求我们重视量的积累, 同时抓住机遇促成事物的飞跃。我们优化能源结构体现了这一 点。 ③事物的发展是前进行与曲折性的统一,要求我们扶持新事物 的发展。我们加强对新能源的政策扶持体现了这点。
(2011· 四川38)材料二 近年来,国家对“促销费”工作采取了 一系列宏观调控政策措施,着力解决制约消费需求扩大的矛盾和 问题。“十二五”期间,我国将把扩大消费需求作为扩大内需的 战略重点,逐步提高消费率,加快形成消费、投资、出口协调拉 动经济增长的新局面。 (2)联系材科一和材料二,运用主次矛盾的有关知识,谈谈你对 “把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点”的认识。(10分) (2)①主要矛盾在事物发展过程上居支配地位,起决定作用,这 要求我们应善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾。针对现状,国 家把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点正是这一要求的体现。 (4分)②主次矛盾相互依赖,次要矛盾会影响主要矛盾的解决, 这要求我们应坚持统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。在扩大消费的同 时,不忽视投资和出口对经济增长的拉动作用体现了这一要求。 (4分)③把扩大消费需求作为扩大内需的战略重点,使消费、投 资、出口拉动经济增长,坚持了两点论和重点论的统一。(2分)
结合材料,从唯物论角度分析我 们为什么要节俭办奥运?
(1)物质决定意识要求一切从实际出发, 我国基本国情是生产力水平低,仍然是 发展中国家,因此要立足国情,一切从 实际出发,从我国的现有条件出发,节 约资源,提高效用,才能办好奥运会; (2)意识反作用于物质,正确的意识对 事物发展起积极的促进作用,“节俭办 奥运”的方针既能节约资源,又会推动 我国奥运事业的发展。
• 四、“怎么办(对策)类” 源自启示类”主 观题• 【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给 出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、 企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的 某一方面内容。
• 【解题技巧】:解答此类题目时,可采用定点 法,同题型一。
从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧 重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结 合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的 要求。 22期3版6 23期4版26 《考试报》 P221 P226
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例:80后在四川汶川地震后是如何实现人生价值让社会认 可他们的? (1)人的价值体现在奉献社会的实践活动中,努力奉献 的人是幸福的。爱家人,爱朋友,爱祖国,积极投身于 为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路。地震 后80后的年轻人不计个人利益解救他人于危难之中的行 为,赢得了社会对这个群体的尊重,从而也实现了他们 的人生价值 (2)人的价值,必须在个人与社会的统一中实现。只有 正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能实现自 己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人使社 会对他们的评价发生了根本性的转变,在为难之际他们 考虑的是他人的危难,难能可贵,体现了人间的大爱真情。 (3)实现人生的价值,需要顽强拼搏、自强不息、充分 发挥主观能动性;需要发展自己的才能、提高个人素质; 还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。80后在 地震后的表现和所付出的给社会很多的感动,教会了 80 后活着的珍贵,活着的幸福,健康是财富。
三、“为什么(原因)类”
• 【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”, “为什么要”等形式呈现 • 【解题技巧】: 一般情况下要回答“这样 说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必 要性等,有时也要回答不这样做的危害,在解 答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经 济后政治有次序,有条理地展开说明。
二、意义、影响类 【解题技巧】:既要答理论依据, 又要答现实意义
例:运用“实践是认识的基础” 这一知识,简要分析我国开展载 人航天这一科研实践活动的意义。
(1)实践是认识的来源。开展载人航天这一科研 实践活动必将使我们获得更多的关于航天科技方 面的新的认识。 (2)实践是认识发展的动力。随着载人航天科研 活动的深入开展,不断地提出更高的标准和要求, 通过科技人员的新的探索和研究,使得我们的认 识不断得以扩展与深化。 (3)实践是认识的目的和归宿。我们可以把从载 人航天科研实践活动中获得的正确的认识运用于 社会实践,指导实践活动的开展以改造客观世界, 造福于人类。 (4)实践是检验认识真理性的唯一标准。在进行 载人航天这一重大科研实践活动的过程中,科技 人员把指导自己实践的认识和实践所产生的结果 加以对照,从而检验认识是否正确地反映了客观 事物。
①矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。江苏坚持共性与个性 的具体的历史的统一,在 对口援疆工作中先行试点再推广。(2分) ②主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决 定作用,看问题、办事情 要着重把握主要矛盾。江苏在对门援疆 工作巾抓住主要矛盾,把改善民生作为重中之 重。(2分) ③矛盾具有特殊性,要坚持具体问题具体分析。江苏结合双方优 势,因地制宜地发展优 势特色产业。(2分)
[2011· 南京一模]材料二:江苏省在重视民族团结教育的同时,进一 步加强对民族地区的对口支援工作:2010年4月,江苏在新疆伊宁 市、伊宁县、霍城县先行试点对口支援项目;把改善民生作为对口 援疆工作的重中之童;把新疆的资源优势、政策优势和江苏的产业、 人才和技术优势相结合,因地制宜地发展优势特色产业等。 (2)结合材料二,运用矛盾分析法,分析江苏对口援疆的举措。