英语《myfavouriteseason》获奖教学设计

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《MyFavouriteSeason》教案范文

《My Favourite Season》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。

（2）能够用I like句型表达自己喜欢的季节以及原因。

2. 能力目标：（1）能够听懂并能够运用目标句型进行简单的交流。

（2）能够通过图片和词汇卡片，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养学生的观察力，激发学生对季节变化的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。

（2）能够用I like句型表达自己喜欢的季节以及原因。

2. 教学难点：（1）能够用I like句型表达自己喜欢的季节以及原因。

（2）能够听懂并能够运用目标句型进行简单的交流。

三、教学准备1. 教具准备：（1）四季图片、词汇卡片。

（2）录音机、磁带。

2. 课前准备：教师提前准备四季图片和词汇卡片，并录制相应的季节声音和图片顺序。

四、教学过程1. 导入：（1）自由谈话：询问学生喜欢的季节，引入新课。

（2）展示四季图片，引导学生说出季节名称。

2. 新课呈现：（1）教师呈现四季图片，引导学生说出季节名称。

（2）教师展示词汇卡片，引导学生学习关于季节的词汇。

3. 操练：（1）分组进行角色扮演，让学生练习使用I like句型表达自己喜欢的季节以及原因。

（2）学生听录音，跟随录音进行模仿和练习。

4. 巩固：（1）学生分组进行游戏，通过图片和词汇卡片进行季节的复习和巩固。

（2）学生进行小组讨论，分享自己喜欢的季节以及原因。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）抄写生词spring, summer, autumn, winter，并练习使用I like句型表达自己喜欢的季节以及原因。

（2）观察身边的季节变化，用英语描述并写在日记本上。

《MyFavouriteSeason》教案范文（通用2篇）

《My Favourite Season》教案范文（通用2篇）《My Favourite Season》范文篇1教学目标1、能够掌握三会句子：I like spring because there are many beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow.2、能理解句子：The leaves fall and fall and fall. I love fall!的中文意思。

教学重难点教学重点：听、说、读、写句子：I like winter because I can play in the snow.教学难点：1、掌握because引导的原因状语从句。

2、理解fall的两种意思。

教学工具ppt教学过程Step 1 Warm-up1.Let’s sing:What’s your favourite season?(设计意图：通过问候，拉近师生距离;通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。

)2.Free-talk:T:(承接上面的歌曲)My favorite season is spring. Because it’s warm. There are many beautiful flowers everywhere. How about you? Which season do you like best? Why?Ss: My favorite season is summer/fall/winter. Because …….(设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。

)Step 2 Pre-reading1、T: I have a good friend. He’s very handsome and he can do everything for you. If he wants to say “I like spring.” He will say “I –like- spring.”(imitate like a Robot). Can you guess who is he?Ss: He is a robot!T: Yes! You are so clever!(T shows the Robot Robinsin.) Do you want to know which season does Robin like best? OK! Listen carefully and answer the question.(设计意图：让学生带着兴趣去读短文)Step 3 While-reading1、General reading(1)让学生带着问题Which season does Robin like best?观看Read and write的动画。

小学英语《Myfavoriteseason》教案及说课稿

小学英语《Myfavoriteseason》教案及说课稿教案主题：小学英语《My Favorite Season》教材分析：本节课是小学三年级英语课程的一部分，主要通过介绍四季中某个季节的特点，运用简单的句子和词汇，培养学生对不同季节的理解和表达能力。

同时，通过与学生互动交流，锻炼他们的口语表达和听力理解能力。

教学目标：1. 认识四季中的不同季节，并能简单陈述各个季节的特点。

2. 通过练习，学会运用简单的句子和词汇来描述自己最喜欢的季节。

3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

教学重点：1. 掌握四季的英文表达。

2. 学会简单句子的构造和运用。

教学难点：1. 理解和表达有关季节的简单句子。

2. 运用所学知识描述自己最喜欢的季节。

教学准备：1. 课件和投影仪。

2. 学生练习册。

3. 课堂活动准备。

教学过程：Step 1：Warming up（热身）1. Greeting the students and leading them to sing the song "Four Seasons" together.2. Asking some questions to stimulate students' interest in the topic, like "Which season do you like best? Why?"Step 2: Presentation（呈现）1. Showing pictures of different seasons and introducing the names of each season in English.2. Presenting the target sentences through flashcards or pictures, such as "I like spring because it's warm."Step 3: Practice（练习）1. Asking students to work in pairs or groups, and discuss their favorite seasons using the target sentences.2. Providing sentence frames for students to fill in the blanks and create their own sentences, like "I like _______ because _______."Step 4: Listening（听力）1. Playing a short audio clip with sentences related to each season.2. Asking students to listen carefully and match the sentences with the corresponding seasons.Step 5: Speaking（口语）1. Inviting some students to share their favorite seasons and reasons in front of the class.2. Encouraging other students to ask questions or give compliments to their classmates' presentations.Step 6: Writing（写作）1. Giving students a writing task to describe their favorite season in a short paragraph.2. Providing sentence starters and word banks to support their writing.Step 7: Review and Extension（复习和拓展）1. Reviewing the vocabulary and sentences learned in this lesson with some interactive games or quizzes.2. Introducing more adjectives and expressions related to weather and seasons as extension activities.Step 8: Homework（作业）Assigning students to create a poster or a presentation about their favorite season, using the target sentences and vocabulary learned in class.教学反思：通过本节课的教学，我设计了一系列的活动和任务，能够帮助学生在愉快的学习氛围中学会描述自己最喜欢的季节，并且进一步加深了对四季的理解。

《Myfavouriteseason》教学设计

My favourite season第1课时 A (Let's try & Let's talk )教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读、写单词：season，spring，summer，autumn，winter。

2. 能够使用句型：Which season do you like best ? 提问，并能够根据实际情况回答。

3. 能够听懂，会说，会表演Let's talk部分的内容，并在真实场景中交流和使用。

二、过程与方法小组合作与交流，在创设的情境中实行真实对话与表演。

三、情感、态度与价值观通过音乐和图片感受四季之美，培养热爱大自然的思想感情。

教学重点使用句型：Which season do you like best? 和What’s the weather like today? 实行问答。

教学难点听、说、读、写单词：spring，summer，autumn，winter 和season。

教法导航利用音乐和图片引导学生学习新知识，同时感受大自然之美。

学法导航积极参与课堂活动：听音乐，看图片，动手画四季。

教学准备录音机，关于四季的教学卡片、相关不同天气情况的图片等。

教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）教师向学生提问：What’s the weather like today?向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm ，cool，hot 等形容词实行回答，复习相关天气的形容词。

2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 放录音，让学生填出空上所缺单词。

再放录音，核对答案。

然后两人一组练习对话，尽可能多地用上表示天气的形容词。

最后找几组学生上台表演小对话。

（2）Let's talk 教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look ！The leaves are green now. What season is it now ? 出示单词卡片season，教学season. 再表现单词卡片spring 教学spring，学生跟读。

小学英语《Myfavouriteseason》优质教案、教学设计

⼩学英语《Myfavouriteseason》优质教案、教学设计Unit 2 My favourite season Section A Let’s learn Learning aims(学习⽬标)1.能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。

2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。

Emotional guidance(情感指导)让学⽣有兴趣⽤英语表达，能积极参与课堂活动。

Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter 的发⾳。

2.掌握Let’s learn 中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。

教学准备教师准备:1.多媒体课件和实物图⽚。

2.教材相配套的教学课件和教学录⾳带。

导学探究Step1 : 预习温故（⽤时5 分钟）1.引导学⽣复习形容天⽓的单词cold, warm, hot, cool.cold, cold—It’s cold.⽤同样⽅式复习余下单词。

2.复习四年级下册询问天⽓的句型：T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/…Step 2. 新课内容展⽰（⽤时19 分钟）1)Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）2)T: spring, spring, I like spring. Ss: spring, spring, I like spring.（其余单词学法同上）3)Talk about the weather.T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出springT: Which season is cold? 引出season，winter.T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词) 4)Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best?S2:Summer.I can go swimming every day. …反复操练并让学⽣掌握该句型。

2024年《My Favourite Season》教案范文

2024年《My Favourite Season》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握季节相关的词汇如：spring, summer, autumn, winter, sunny, rny, windy, snowy。

（2）让学生能够描述自己喜欢的季节以及原因。

2. 能力目标：（1）培养学生听说读写的能力。

（2）培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣。

（2）培养学生热爱生活，欣赏大自然的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：季节相关词汇的掌握和运用。

2. 教学难点：能够用英语描述自己喜欢的季节以及原因。

三、教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学准备1. 教师准备：教材、课件、图片、季节卡片等。

2. 学生准备：预习相关词汇，准备描述自己喜欢的季节。

五、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生谈论季节。

（2）学生展示预习成果，介绍自己喜欢的季节。

2. 新课呈现：（1）教师展示季节图片，引导学生说出对应的季节词汇。

（2）教师呈现课文，让学生听录音并跟读。

3. 课堂活动：（1）小组活动：学生分组，讨论自己喜欢的季节，并用英语表达原因。

（2）角色扮演：学生分组表演课文中的对话，加深对季节词汇的理解。

4. 巩固练习：（1）教师出示季节卡片，学生抢答说出对应的季节。

（2）完成练习题，让学生用英语描述自己喜欢的季节。

5. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，回顾季节词汇和描述季节的方法。

6. 作业布置：（1）抄写本节课所学的季节词汇。

（2）用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文。

7. 板书设计：My Favourite SeasonSpring SunnySummer RnyAutumn WindyWinter Snowy六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的运用以及与同学合作交流的情况。

《MyFavouriteSeason》教案范文

《My Favourite Season》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够听懂并能够用英语简单描述自己喜欢的季节。

1.2 技能目标学生能够通过观察图片和听录音，提高自己的听力理解能力。

1.3 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对季节的热爱。

第二章：教学内容2.1 教材分析本节课将使用人教版《新目标英语》七年级上册Unit 4 My Favourite Season 为主题的教学内容。

通过学习本节课，学生能够掌握关于季节的基本词汇和句型，并能够用英语进行简单的交流。

2.2 教学重难点重点：掌握关于季节的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流。

难点：正确运用一般现在时描述季节特点。

第三章：教学方法3.1 自主学习法通过学生自主观察图片和听录音，提高学生的自主学习能力。

3.2 任务型教学法通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神。

第四章：教学步骤4.1 课堂导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的季节，激发学生的学习兴趣。

4.2 新课展示（15分钟）教师展示季节图片，引导学生用英语描述图片中的季节，学习新词汇和句型。

4.3 课堂活动（15分钟）学生分小组进行角色扮演，用英语讨论自己喜欢的季节，并展示给其他同学。

4.4 巩固练习（10分钟）学生完成教材中的练习题，检测学生对知识的掌握程度。

4.5 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

第五章：课后作业学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文，培养学生的写作能力。

教学反思：第六章：教学评价6.1 评价方式本节课采用课堂表现、课后作业和小组合作任务三种方式进行评价。

6.2 评价内容评价学生对季节词汇和句型的掌握程度，以及听力、口语、写作和团队合作能力。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行季节主题的英语角活动，鼓励他们用英语交流，提高口语表达能力。

7.2 拓展资源推荐学生观看关于季节的英语动画片或电影，增加他们对英语学习的兴趣。

Unit2 My favourite season教学设计(5篇)

Unit2 My favourite season教学设计（5篇）第一篇：Unit2 My favourite season教学设计Unit2 My favourite seasonA Let’s learn 教学设计一、教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。

2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。

3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。

4、嫩够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。

二、教学重点、难点1、重点：句型Which season do you like best ?及其答句。

2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。

三、课前准备录音机及录音带、A部分Let’s learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。

四、教学步骤1、热身（1）教师放本单元Let’s chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。

（2）教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。

（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:What’s the weather like in spring in Beijing ?S2: Windy2、预习（1）教师放A部分Let’s learn的录音，学生跟读生词。

（2）教师出示A部分Let’s learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。

（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。

如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,sprin g,fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。

小学英语《Myfavouriteseason》优质课教学设计、教案

小学英语《Myfavouriteseason》优质课教学设计、教案Unit 2 My favourite season一、教学目标1.知识目标：学生能够听、说、运用单元重点学习的单词spring，summer，autumn，winter，season；词组go on a picnic，pick apples，make a snowman，go swimming 和重点句型Which season do you like best? Winter. Why? Because I like summer vacation!2.技能目标：学生能够在教师的帮助下，听懂会说及熟练的掌握所复习词句，并进行角色表演。

3.情感目标：引导学生了解不同国家四季的不同景色，以及不同国家在相应季节的特色活动，感受更多的英美文化，提高跨文化意识。

二、教学重点、难点本节课的重难点是帮助学生准确、熟练运用所学句型描述自己喜欢的季节，以及喜欢的原因。

三、教学准备教具：课件,单词卡片,句型卡片，国旗，树叶书写卡纸四、教学过程Step1. Lead-in1.介绍教师的知识树。

(设计意图：①展示教师的知识树，告诉学生知识树的作用，并可以制作自己的知识树②板书设计一部分)2.由知识树入手，欣赏其它“美”的图片。

(设计意图：简单但是明确的四季图片，既复习了本单元的相关内容，又引出了本单元的“季节” 主题。

)3.What’s your favourite season?(设计意图：歌曲的欣赏既激活了课堂气氛又由季节过渡到讨论季节的句What’s your favourite season? Which season do you like best?)Step2. Presentation/Practice1.Revision.教师利用课件呈现不同季节的相关活动和不同景色，生复习单词、词组以及句型。

帮助学生体会“Every season brings its joy.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

My favourite season教案教学设计

My Favourite Season 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生能够听说读写关于季节的词汇，如spring, summer, autumn, winter。

2. 让学生能够描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

3. 培养学生用英语进行简单的交流和表达能力。

二、教学内容：1. 季节词汇：spring, summer, autumn, winter。

2. 描述季节的句子：I like spring because, I like summer because,I like autumn because, I like winter because三、教学重点与难点：1. 重点：季节词汇的听说读写。

2. 难点：用英语描述自己最喜欢的季节。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用语言。

2. 情境教学法：创设季节相关的情境，让学生在真实的环境中学习。

五、教学步骤：1. 导入：展示四季的图片，引导学生说出季节的名称。

2. 新课呈现：介绍四季的特点，引导学生用英语描述自己最喜欢的季节。

3. 课堂活动：分组讨论，让学生互相询问并记录对方最喜欢的季节及原因。

4. 实践环节：让学生用英语编写一个小段落，描述自己最喜欢的季节。

5. 总结与展示：学生展示自己的作品，大家一起点评和交流。

教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。

六、教学评价：1. 评价学生对季节词汇的掌握情况，包括听说读写四个方面。

2. 评价学生用英语描述自己最喜欢的季节的能力。

3. 观察学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。

七、教学拓展：1. 让学生尝试用其他语言表达季节词汇，如中文、西班牙语等。

2. 引导学生关注季节变化对生活的影响，如穿着、活动等。

3. 组织一次季节主题的英语角活动，让学生展示自己的才华。

八、教学资源：1. 四季图片素材。

2. 季节词汇卡片。

3. 英语角活动场地。

4. 学生作品展示平台。

九、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生参与课堂，鼓励他们积极表达自己的观点。

英语《myfavouriteseason》获奖教学设计

英语《myfavouriteseason》获奖教学设计我的语文教师要求我们撰写一篇题为《我最喜欢的季节》的英语获奖教学设计。

我非常喜欢这个主题，因为我经常思考并畅想着每个季节的美妙之处。

季节是大自然变化的标志，也是我们生活中一个重要的组成部分。

下面是我对这个主题的教学设计。

教学目标：1. 学生能够准确使用描述季节和季节活动的词汇；2. 学生能够运用所学的语言知识来描述他们最喜欢的季节；3. 学生能够学会欣赏和了解其他同学所喜欢的季节，并能用英语做简短的介绍；4. 学生能够培养对大自然的观察力、表达能力和团队合作精神。

教学准备：1. 学生课桌上每人一份教材《My Favorite Season》；2. 一份英语课堂板书，包括描述季节和季节活动的重要词汇；3. 一份季节图片的课件，用来展示和引导学生思考。

教学过程：第一步：导入新课 (5分钟)1. 教师出示季节图片，并引导学生以小组形式轮流讨论每个季节的特点，例如天气以及人们在这个季节常做的活动。

2. 随后，教师板书并解释一些描述季节和季节活动的重要词汇，如"spring"、"fall"、"sunny"、"raining"、"skiing"、"swimming"等。

鼓励学生积极提问和尝试运用这些词汇。

第二步：描述我最喜欢的季节 (15分钟)1. 教师以"我最喜欢的季节是夏天"为例，用英语描述夏天的特点，并解释为什么喜欢夏天（如：我可以去游泳、晒太阳、和朋友一起玩）。

2. 学生分小组展示并描述他们最喜欢的季节，理由可以包括天气、活动或者在这个季节感受到的特别之处。

第三步：了解其他同学最喜欢的季节 (15分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论，让每个组员都了解其他同学最喜欢的季节。

2. 学生们需要用英语做一个简短的介绍，例如："My classmateJack's favorite season is fall. He likes fall because the weather is mild and he can play soccer with his friends."第四步：观察与描述 (10分钟)1. 教师组织学生进行户外课堂，让学生观察并描述当前的季节。

《MyFavouriteSeason》教案范文

《My Favourite Season》教案范文第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生掌握关于季节的基本词汇和表达方式，提高学生的听说读写能力，培养他们对英语学习的兴趣。

1.2 适用范围本课程适用于小学四年级学生，课程时长为40分钟。

第二章：教学内容2.1 教学主题本节课的主题是“我的最喜欢的季节”，学生将通过学习关于季节的词汇和表达方式，谈论自己最喜欢的季节。

2.2 教学重点与难点难点：正确运用一般疑问句询问和表达自己的喜好。

第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过小组讨论、角色扮演等任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.2 互动式教学法教师与学生之间的互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的口语表达能力。

第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）教师与学生谈论有关天气和季节的话题，引导学生表达对不同季节的感受。

4.2 引入（10分钟）教师展示季节词汇卡片，引导学生学习和记忆季节词汇。

4.3 主体活动（15分钟）学生分成小组，用所学的季节词汇和表达方式，谈论自己最喜欢的季节，并完成相应的任务。

4.4 巩固活动（5分钟）学生进行角色扮演，运用所学的季节词汇和表达方式进行对话。

第五章：作业布置5.1 学生回家后，请用英语和家长谈论自己最喜欢的季节，并尝试用所学的词汇和表达方式进行表达。

5.2 学生完成一幅关于自己最喜欢的季节的手工作业，并在课堂上展示。

第六章：教学评估6.1 课堂观察教师在课堂上观察学生的参与程度、口语表达和任务完成情况，以评估学生对季节词汇和表达方式的掌握程度。

6.2 小组讨论教师通过小组讨论的方式，评估学生在小组活动中的合作能力和口语表达能力。

第七章：教学反思7.1 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对季节词汇和表达方式的掌握程度如何，以及是否需要改进教学方法和策略。

7.2 教师根据学生的表现和反馈，调整教学计划和策略，以提高教学效果。

My favourite season教案教学设计

My favourite season 教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标:（1）让学生掌握季节相关的词汇如：spring, summer, autumn, winter, hot, cold, sunny, rny.（2）让学生能够用英语简单描述自己喜欢的季节以及原因。

2. 能力目标:（1）培养学生用英语进行简单交流的能力。

（2）培养学生通过图片和词汇卡片进行词汇学习的能力。

3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

二、教学重难点：1. 教学重点：季节词汇的掌握和运用。

2. 教学难点：用英语描述自己喜欢的季节以及原因。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中学习和运用语言。

2. 情景教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）引导学生用中文谈论自己喜欢的季节。

（2）播放季节相关的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。

2. 导入（10分钟）（1）向学生展示季节变化的图片，引导学生用中文描述。

（2）教师出示词汇卡片，让学生认读季节词汇。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放季节词汇的录音，让学生跟读。

（2）教师出示句子模板，让学生用所学的季节词汇进行填空练习。

4. 实践环节（15分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个季节，用英语描述这个季节的特点以及自己喜欢这个季节的原因。

（2）各小组展示自己的作品，其他学生和老师进行评价。

5. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本节课的内容进行总结。

（2）布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的季节的短文。

五、教学反思：本节课通过任务型教学法、情景教学法和游戏教学法，让学生在实际操作、情境模拟和趣味游戏中学习和运用英语。

在实践环节，学生通过小组合作，用英语描述自己喜欢的季节，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

作业的布置让学生进一步巩固所学内容，提高写作能力。

Myfavouriteseason五年级英语教案一等奖

Myfavouriteseason五年级英语教案一等奖《My favourite season五年级英语教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、My favourite season五年级英语教案一等奖教学重点：1．词汇：season，spring，fall，summer，winter2．句型：What’s your favourite season？教学难点：1．单词发音：spring，fall2．favourite 单词的读音和拼写。

教具准备：1．教材配套课件。

2．教材相配套的教学录音带。

3．单词卡片。

4．自制课件。

教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。

（二）呈现新课（Presentation）活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’s the weather like today？ Is it cold？学生根据实际做答：No ，it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold？引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节？Do you know another seasons？引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。

教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说（Let’s learn）教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season？学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring，it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。

英语《My-favourite-season》获奖教学设计

英语《My-favourite-season》获奖教学设计survey”表格的填写。

板书设计season What’s the weather likein ……(weather)What can you do in ……(activities)spring warm windy sunny\plant treessummer hot sunny swimfall/autumncool sunny windy climb mountains(winter cold snowy play in the snow仔细阅读学习卡⽚⼀的任务要求，完成学习卡⽚⼀。

组内交流学习成果。

以⼩组为单位展⽰⾃学成果。

:学习卡⽚⼀：（组长）认真阅读学习要求，逐条完成学习任务，每完成⼀个做个标记吧（√）。

1、⾃⼰试着读⼀读四个季节单词：spring ,summer, fall, winter2、组织组内同学逐个读⼀读，不会读的教⼀教。

3、请默写出下⾯图⽚所表⽰的季节，注意要书写规范哦。

）4、汇报⼩组⾃学成果。

（组员）认真阅读学习要求，逐条完成学习任务，每完成⼀个做个标记吧（√）。

1、⾃⼰试着读⼀读四个季节单词：spring ,summer, fall, winter2、读给组内同学听，不会读的向组内同学请教。

3、请默写出下⾯图⽚所表⽰的季节，注意要书写规范哦。

学习指南⼆：学⽣独⽴完成表格的填写；组内交流，整理出⼩组答案；各⼩组选择⼀个季节，在⿊板上板书；全班交流。

学习卡⽚⼆：认真阅读学习要求，抓紧时间做吧！（组长）请填写出相应季节的天⽓和活动，标出⾃⼰喜欢的季节，完成后准备组内交流吧。

（请关注组内同学的学习情况，没有认真做的提醒他，有困难的帮助他。

都写完后赶紧组织交流，将⼤家的答案总认真阅读学习要求，抓紧时间做吧！（组员）请填写出相应季节的天⽓和活动，标出⾃⼰喜欢的季节，完成后准备组内交流吧。

不会书写的可以。

人教版英语五年级下册My favourite season(01)优质课获奖教学设计教案

Unit 2 My favourite season 教学设计课时目标1．能掌握三会句子：I like spring because there are many beautiful flowers everywhere. I like winter because I can play in the snow.2．能理解句子：The leaves fall and fall and fall. I love fall! 的中文意思。

教学重难点1．重点：听、说、读、写句子：I like winter because I can play in the snow.2．难点：(1)掌握because引导的原因状语从句。

(2)理解fall的两种意思。

媒体链接录音机，课件，世界地图，表格等。

教学过程一、热身（Warm-up）1．Let’s chant: Spring is green with flowers and songs.2．单词拼读赛。

教师借助卡片，把学生分成四组，让学生抢答，拼读单词或说出词组，得分最多的一组获胜。

如：spring, summer, fall, winter, season, best, go swimming, make a snowman, plant trees, go on a picnic等。

3．口语交流。

What day is it today?What’s the weather like today?Which season do you like best?Why do you like...?二、新课呈现（Presentation）1. Read and write(1) 教师借助课件，分别出示课文中的四幅画，要求学生一边阅读文本，一边将下列句子补充完整。

①The trees are and the flowers are________.②I like because there are flowers everywhere.③It’s ____in summer.④The leaves fall and it’s now.⑤The snow is .⑥I like because I can play in the .当学生完成后，教师提问学生：fall是什么意思？当它表示季节时，可替换哪个单词？并请学生说一说The leaves fall and fall and fall.I love fall! 的中文意思。

《myfavoriteseason》教学设计

《My Favorite Season 》教学设计新干县城北小学廖美环一、教材内容：义务教育小学英语PEP第六册，Unit2 A Let’s learn。

二、教学目标：1、知识与技能目标：①、能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。

②、能够听说认读句子：What’s your favourite season?并能在实际情景中进行运用。

③、会唱歌曲What’s Your Favourite Season?知识目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型What’s your favourite season?进行交际会话。

2、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。

3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。

三、教学重点：1．词汇：season， spring， fall， summer， winter.2．句型：What’s your favourite season?.四、教学难点：favourite单词的读音。

五、课前准备:教师自制课件和单词卡片。

六、教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1、播放光盘Let’s chant：（四年级下册Unit4）Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt!Oooh! It’s cool today! Put on your sweater!Brrr! It’s cold today! Put on your coat!配上形象的动作说唱，充分调动学生的积极性。

2、提问:Which words about weather can you hear? （warm、hot、cool、cold）复习以前学过的内容，引入新课Step 2 PresentationWe know there are four seasons in a year . Today we’ll learn something about season.1、让学生猜出season的汉语意思，并尝试发音[si:], [zn]→[’si:zn]2、Look at the blackboard, I will draw something.师在黑板上画一棵树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look! The green leaves come out. It’s spring now.引出：spring.3、师做擦汗状，并做一个游泳的动作：It’s very hot，I can swim and eat ice-cream in this season. Guess Which season is it now?引出summer.4、画上风，把树叶擦去一些，,并画上一些黄色的落叶，然后再画上几片落叶，Look! Now it’s cool. The leaves fall down. Which season is it now? Oh, it’s fall now.引出：fall教师出示单词卡片 all— fall，鼓励学生自己读出来，并且 make new words。

pep小学英语《myfavouriteseason》教学设计

pep小学英语《myfavouriteseason》教学设计PEP小学英语《My Favourite Season》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于PEP小学英语《My Favourite Season》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

本课内容是以PEP五年级下册第二单元My favourite season第四课时进行设计，本课将复习和巩固前两节所学句型Which season do you like best?并在此基础上引入五个四会单词和短语，在学会四会单词和短语的基础上学会使用句型What would you like to do ?I’dliketo ……进行交流。

通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。

学情分析本课时是小学五年级学生的教学内容。

该年龄阶段的学生具有可塑性强的特点，学生的这一年龄特征使得他们容易接受或改变一些观念，容易培养浓厚的'学习兴趣、良好的学习策略和习惯。

和成人相比，他们对新鲜事物的接受要快得多，主动得多。

因此，他们也能够很快地接受新的教学法和新的学习方法，并逐渐养成习惯，把教师的教转化为他们自己的学教学目标（一）语言知识技能目标1、能够听、说、认读写本课时的五个主要词组：swim, fly kites, skate, makea snowman, plant trees2．能使用句型: What would you like to do ?I’dliketo ……进行交流（二）非语言技能目标1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教学重点和难点教学重点：五个单词和词组的听说读写及用I can …句型说出自己喜欢的某个季节的一些活动。

小学英语 My favourite season得奖

《Myfavouriteseason》微课教学设计一、教学内容：Part A Let’s learn二、教学目标1、能听说读写单词 season, spring, summer, autumn, winter。

2、初步掌握句型 Which season do you like best?并能回答。

三、教学重难点1、掌握单词 season, spring, summer, autumn, winter 的发音。

2 、掌握 Let’s learn 中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。

四、教学过程Step1 复习导入What do you do on the weekend？I often ...(read a book ,take a dancing class ...)Step 2. 新课内容展示1、Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.2、看图片回答：What season is it ?引导学生回答spring ,并带读spring,spring .3、看图片猜一猜：What season is it ?引导学生回答summer ,并带读summer，summer.4、看图片回答：What season is it ?引导学生回答：fall(美式英语),autumn(英式英语）.5、看图片回答：What season is it ?引导学生回答winter ,并带读winter,winter .Step 3. 操练巩固1、看图片猜季节2、Play a game ：What’s missing?3、合作交流 1.Role- play：学生灵活并运用所学单词练习句型： S1: Which season do you like best? S2:Spring.I can ... 反复练习。

五、小结本课时学习了五个四会单词season ,spring,summer,autumn,winter。