文言文培优
高考语文 文言文 培优练习(含答案)附答案
一、高中文言文试题1．阅读文言文，完成小题。
余昔少年读书，窃尝怪颜子以草食瓢饮居于陋巷，人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。
（节选自苏辙《东轩记》）（1）用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。
（限6处）人不堪其忧颜子不改其乐私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫窭自苦如此（2）颜子箪食瓢饮，不改其乐，出自《________》（作品名），后来有成语“________”形容颜回这一品质。
（3）作者举颜回的事例有何作用？请用自己的话概括。
【答案】（1）人不堪其忧/颜子不改其乐/私以为虽不欲仕/然抱关击析/尚可自养/而不害于学/何至困辱贫窭自苦如此（2）论语；安贫乐道（3）用颜回的箪食瓢饮、甘居陋巷与自己的疲累现状对照，揭示做官忙碌奔波的处境会妨害学习的道理。
【解析】【分析】（1）本题画线句子的意思是：连旁人都忍受不了那样一种愁苦，而颜回始终不改变他认为快乐的生活方式。
我暗自认为，即使不想当官，但做个守门打更的小吏，至少可以自给自养生活，也不致于对治学有所妨碍，何必弄到这样贫穷、这样自苦的地步呢。
“颜子”做主语，此前应断开；“私以为虽不欲仕”省略主语“我”，此前应断开；“然”、“尚”、“而”，连词，引出下一话题，此前应断开。
（2）本题中，要求掌握关于《论语》的文学常识，知道“颜子箪食瓢饮，不改其乐”出自此书，然后根据这一句话找出相应的词语，即“安贫乐道”。
（3）本题中，作者举颜回的事例，从手法上看，是为了与下文“及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之”相对比，从效果上看，为了揭示本段文末的道理“然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也”，即：做官忙碌奔波的处境会妨害学习。
人教版五年级下册语文文言文阅读理解培优补差专项
人教版五年级下册语文文言文阅读理解培优补差专项班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 小古文阅读。
锯竿入城鲁①有执②长竿入城门者，初竖执之，不可入。
横执之，亦不可入。
计无所出。
俄有老父③至，曰：“吾非圣人④，但⑤见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
世之愚⑥者，莫之及也。
（注释）①鲁：鲁国。
②执：手拿着。
③老父：对老年男子的尊称。
④圣人：才智超人的人。
⑤但：只是。
⑥愚：愚蠢。
［1］理解词句的意思。
（1）“初竖执之”中“初”的含义是________。
（2）写出画波浪线的句子的意思：________________________［2］文中老父的话要读出怎样的语气呢？请选择正确答案。
（）A.疑惑，询问。
B.嘲笑，反问。
C.自作聪明，反问。
［3］判断正误。
正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
（1）这个故事告诉我们遇到任何事都要学会变通，要灵活，不要片面与固执。
（_____）（2）文中的“老父”助人为乐，但是却给那人出了一个馊主意。
（______）（3）“世之愚者，莫之及也”的意思是世上没有比这更愚蠢的人了。
（______）［4］读完古文，你想对这个“执长竿者”说些什么？_______________________________2. 阅读理解。
古人谈读书（节选）敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
［1］解释下列句子中加点的字词。
（1）敏而好学（______）（2）不耻下问（______）（3）默而识之（______）（4）学而不厌（______）［2］请将下面的句子翻译成现代汉语。
知之为知之，不知为不知，是知也。
_________________________［3］用自己的话说一说，这三句话分别告诉了我们哪些关于读书的道理？________________________________________________________3. 阅读下面的古文，回答问题。
【语文】语文文言文的专项培优 易错 难题练习题(含答案)含答案 (2)
一、中考语文文言文1．阅读下面文言短文，完成下列小题。
管仲少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。
及小白立为桓公，鲍叔遂进①管仲。
管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾②，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。
吾尝为鲍叔谋．事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。
吾尝三仕而三见逐于君③，鲍叔不以我为不肖④，知我不遭时也。
吾尝三战三走．，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。
公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱⑤，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节，而耻功名不显於天下也。
生我者父母，知我者鲍子也。
”鲍叔既进管仲，以身下之。
子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
天下不多⑥管仲之贤而多鲍叔能知人也。
（《史记·管晏列传》，有改动）（注）①进：推举。
②贾（gŭ）：做买卖。
③仕：做官。
见逐于君：指被免职。
④不肖：不贤，无才。
⑤召忽：齐国人，曾与管仲一起侍奉公子纠。
公子纠与小白争位被杀后召忽自杀，管仲被因。
⑥多：称赞。
1．解释文中加点词的含义。
（1）为鲍叔谋．事而更穷困谋：______（2）吾尝三战三走．走：______2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
生我者父母，知我者鲍子也。
3．结合选文内容，说一说“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人”的原因。
【答案】1．（1）谋划，商量（2）跑，逃跑2．生我的是父母，真正了解我的却是鲍叔啊。
3．鲍叔是一个重义轻财，知人识人的贤士。
管仲虽然有治国之才，但如果没有鲍叔的推荐，他也不可能有所作为。
【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“谋”是“谋划，商量”；“走”是古今异义词，“跑”的意思。
2．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。
五年级苏教版语文下册文言文阅读理解培优补差专项
五年级苏教版语文下册文言文阅读理解培优补差专项班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 小古文阅读。
陈晋之读书法①读书惟在牢记，则日见进益。
陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余者。
今人谁不读书，日将诵②数千言。
初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤④良为得法⑤云。
⑥（注释）①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。
陈晋之：人名。
②诵：背诵，这里是读的意思。
③癖：毛病。
④陈贤：对陈晋之的美称。
⑤良为得法：甚得读书之道。
⑥云：语气词。
［1］用“/”给文中画线的句子断句。
（只画一处）所谓日计不足岁计有余者［2］解释下列句中的加点字。
（1）岁计有余者岁：_____________（2）然旋读旋忘旋：_____________［3］翻译下面的句子。
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？________________________________［4］用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。
________________________________［5］你从这个故事中懂得了什么道理？________________________________2. 阅读《孔子论学》，完成练习。
“三人行①，必有我师焉②。
”“温故③而知新，可以为师矣，”“学而时习④之，不亦说乎⑤。
”——（选自《论语》）[注释]①行：行走。
②焉：在其中。
③故：旧的知识。
④习：复习⑤说：同“悦”高兴、快乐。
［1］请给下面的字选择正确的读音。
①说_____（shuō yuè）②矣_____（yǐài）［2］下面说法错误的一项是（）A.读“三人行，必有我师焉。
”时可这样停顿：“三人／行，必有／我师／焉。
”B.用以上句子选自《论语》。
《论语》记录的全是孔子说的话。
C.“学而时习之，不亦说乎”讲的是学过的内容经常练习是愉快的事。
语文版五年级下册语文文言文阅读理解培优补差专项
语文版五年级下册语文文言文阅读理解培优补差专项班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读理解。
徐孺子赏月（一）徐孺子年九岁，尝①月下戏②，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪③？”徐曰：“不然。
譬如人眼中有瞳子④，无此，必不明。
”①尝：曾经。
②戏：玩耍。
③邪：文言疑问词，有时也作“耶”。
④瞳子：瞳仁。
（二）徐家有个小孩，年方九岁，有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呢？”这个姓徐的孩子说：“不对。
比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。
”鉴赏感悟：本文描写了徐孺子的机智风趣，把一个问题巧妙地回答到极致：他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来告诉提问者他的回答。
文章语言简练，叙事清楚，把徐孺子的特点描写的淋漓尽致。
［1］文段（一）是文言文，对照文段（二）读懂它的意思。
［2］根据文言文注释，理解下面词语的意思。
①尝：②戏：③邪：④瞳子：［3］与文段（一）中“若令月中无物，当极明邪”意思相同的是哪一句，在文段（二）中用“”画出。
［4］理解加点词的意思。
“人语之曰”，“之”指的是___________________________。
“无此必不明”，“此”指的是_________________________。
［5］你认为徐孺子的回答妙在哪里？他与杨氏之子，哪些特点值得我们大家称赞？_____________________________________________________________________ _______________________________2. 阅读课文，完成练习。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
部编版四年级下册语文文言文阅读理解培优补差专项
部编版四年级下册语文文言文阅读理解培优补差专项班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
海上之人有好鸥鸟者，每旦①之海上，从鸥鸟游，鸥鸟之至者百住②而不止。
其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。
”明日之海上，鸥鸟舞而不下也。
注释：①旦：早晨②百住：数以百计。
住，数。
［1］下列语句中加点词解释有误的一项是（）A.海上之人有好鸥鸟者好：喜欢B.每旦之海上之：到……去C.从鸥鸟游从：听从D.汝取来，吾玩之取：捉［2］将文中划线句子翻译为现代汉语。
明日之海上，鸥鸟舞而不下也。
译：____________________________2. 小古文阅读，完成小题。
郑人买履（lǚ）郑人有欲买履①者，先自度其足，而置之其坐②。
至之③市，而忘操④之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反⑤归取之。
及⑥反，市罢，遂⑦不得履。
人曰：“何不试之以足? ”曰：“宁⑧信度，无⑨自信也。
”注释：①履：鞋。
②坐：同“座”，座位。
③之：到……去。
④操：拿，携带。
⑤反：同“返”，返回。
⑥及：到，等到。
⑦遂：终于。
⑧宁：宁可。
⑨无：不。
［1］给下面的“度”字选择正确的解释。
（填序号）A．指量好的尺码。
B．量长短。
（1）“先自度其足”中“度”意思是（__________）（2）“吾忘持度”中“度”意思是（__________）［2］借助注释，联系上下文，用自己的话写写下面这句话的大概意思。
原句：人曰：“何不试之以足？”大意：_____________________________［3］这则寓言故事，讽刺了什么样的人？大胆的写一写。
__________________________________________________________3. 阅读文言文。
滥竽充数①(节选)齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说②之，廪食③以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(含答案
七年级语文上册七年级语文上册文言文阅读的专项培优练习题(含答案一、七年级语文上册文言文阅读1．阅读下面的文段，回答问题。
（一）诫子书诸葛亮夫君于之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列句中加下划线的词语。
①非学无以广才________ ②淫慢则不能励精________③险躁则不能治性________ ④年与时驰________（2）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
意思：________（3）联系上下文，用自己的话说说“志”与“学”的关系。
2．课外文言文愚人食盐昔有愚人，适①友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘②有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
曰：“有盐乎?”“有盐乎?”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。
母曰：“安可如此?”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。
”愚人食盐不已，味败，反为其患天下之事皆然过则非惟无益反害之。
(选自《百喻经》)（注释）①适：到……去。
②缘：因为。
③味败：味觉败坏。
（1）下列各组句子中，划线字的意思相同的一项是（）A.主人既闻/有闻而传之者B.缘有盐故/而两狼之并驱如故C.遂自念曰/遂成枯落D.愚人食盐不已/骨已尽矣（2）请用三条“/”给文中画线句子断句反为其患天下之事皆然过则非惟无益反害之（3）说说这则寓言的寓意是什么?3．课外阅读蔡洪赴洛蔡洪①赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴。
君吴、楚之士，亡国之余③，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠不必出于孟津之河盈④握之璧⑤不必采于昆仓之山。
大禹生于东夷，文王生于西羌。
圣贤所出，何必常⑥处。
昔武王伐纣，迁顽民于洛邑⑦，得无诸君是其苗裔⑧乎？”（选自《世说新语》）（注释）①蔡洪：字叔开，三国时吴人，吴亡入晋，有才名。
中考语文培优(含解析)之文言文及详细答案
一、中考语文文言文1.阅读下面的文段，完成下列小题。
（甲）鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取艾者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲英甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶英甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼狡而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）（乙）子墨子曰：“万事英贵于狡。
今谓人曰：'予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？'必不为。
何故？则冠憑.不若手足之贵也。
又曰：'予子天下，而杀子之身，子为之乎？'必不为。
何故？则天下不若身之贵也。
争一言④以相杀，是贵艾于其身也。
故曰：万事莫贵于义也。
'‘（选自《墨子•贵义》）（注释）①予：给，送。
②子：你，代词。
③履：轻子。
④一言：一句话，即关系到正狡与非正艾的一句话。
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.万钟于我何加焉/既加冠，益慕圣贤之道• •B.万事莫贵于义/刻厲贤今人诗赋于其上• •C.乡为身死而不受/其乡人曰：“肉食者谋之”• •D.今谓人□/秦王使人谓安陵君曰• •2.请用“/”给下而句子断句。
予子天下而杀子之身子为之乎3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（2）则天下不若身之贵也。
4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文用鱼与熊掌为喻，引岀"含生取义”的观点，把抽象深刻的道理说得浅显明白。
文言文培优步骤
文言文培优步骤
1.抄写文言文至笔记本上，不能有错别字。
2.带读文言文，并把不认识的字词注音，注意文言文钟有很多字是古语用字与现代汉语发音不同，此类“通假字”需着重标注发音。
3.划分读法间隔。
4.把文言文中的字词做翻译，翻译出来的需要孩子摘抄到自己的笔记本上。
并标注如下：
例：文言文《不会做》
【后生】：年轻人【每】：每次
【辄】：就【安】：怎么
总是需要达到的效果是，孩子自己看着这些注释就可以把文章翻译出来。
5.逐句翻译，让孩子能听懂。
6.请孩子自己再读一次，这一次，读一句自己翻译一句。
7.作练习题。
8.批改练习题并讲解。
9.回顾刚才文言文中的重点字词，并背诵记下来。
10.。
六年级语文版语文上册文言文阅读理解培优补差专项
六年级语文版语文上册文言文阅读理解培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读小古文，完成练习。
路遇先生余儿①行路中，遇先生，鞠躬行礼，正立路旁。
先生有命②，儿敬听之；先生有问，又敬答之。
俟③先生去，然后行。
人皆称为知礼。
（注释）①余儿：我的孩子。
②命：命令，吩咐。
③俟：等到。
［1］说说下列画线词语的意思。
（1）鞠躬行礼鞠躬：__________（2）人皆称为知礼知礼：__________［2］在路上遇到老师时，该怎么做？请把文中相应的句子画上横线。
［3］读了这则小古文，你懂得了什么？__________________________2. 阅读下文，回答问题。
道旁李苦王戎七岁，尝①与诸②小儿游③，看道边李树多子④，折枝⑤。
诸儿竞⑥走⑦取之⑧，唯⑨戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之信然⑩。
（注）①尝：曾经。
②诸：众。
③游：游玩，玩耍。
④子：指果实。
⑤折枝：把树枝压弯了。
折：弯曲。
⑥竞：争逐，争着。
⑦走：跑。
⑧之：它，这里指李子。
⑨唯：只，仅。
⑩信然：确实这样。
［1］结合注释，说说下列句子的意思。
①诸儿竞走取之，唯戎不动。
_______________________________②取之信然。
_______________________________［2］说说王戎是如何判断李子是苦的。
_______________________________［3］这个故事告诉我们什么道理？_______________________________3. 阅读理解。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
五年级冀教版语文下册文言文阅读理解培优补差专项
五年级冀教版语文下册文言文阅读理解培优补差专项班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
墨鱼①自蔽②海有虫，拳然③而生者，谓之墨鱼。
其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹④墨而渔之。
噫！彼所自蔽者，乃所以⑤自祸⑥也欤？人有恃⑦智，亦足以鉴。
注释：①墨鱼：乌贼。
②蔽：隐蔽。
③拳然：屈曲成一团的样子。
④迹：循着踪迹，即跟踪。
⑤所以：……的原因。
⑥自祸：给自己带来祸患。
⑦恃：凭借，依仗。
［1］解释下列加点的字。
（1）故捕者往往迹墨而渔之。
（_________）（_________）（2）亦足以鉴。
（____________）［2］翻译下面的句子。
则以墨蔽其身。
_______________________________________________________［3］为什么说“彼所自蔽者，乃所以自祸也欤”？用自己的话说一说。
_______________________________________________________［4］这个故事告诉人们的道理是（）。
A.不要聪明反被聪明误B.只有掌握本领，才能保护自己C.遇到危险要保持冷静，不能慌张2. 文言文阅读。
《古人谈读书》鉴赏。
盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。
此三者缺一不可。
［1］解释加点词的含义。
（1）盖士人读书__________（2）第三要有恒__________（3）如井蛙之窥天________（4）有志则断不甘为下流_____________［2］翻译句子。
（1）盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
翻译：_______________________（2）有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足。
翻译：_______________________3. 课外阅读我能行。
苏教版五年级下学期语文文言文阅读理解培优补差专项
苏教版五年级下学期语文文言文阅读理解培优补差专项班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读理解。
钟氏之子钟毓（yù）、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇（yáo）曰：“可令二子来。
”于是敕见③。
毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。
”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。
”钟毓兄弟小时，值父昼寝④，因共偷服药酒。
其父时觉，且托寐⑤以观之。
毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼⑥，不敢不拜。
”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。
”（注释）①令誉：美好的声誉。
②语：对……说。
③敕见：奉皇帝的诏令觐见。
④昼寝：午睡。
⑤托寐：假装睡着。
⑥酒以成礼：饮酒是用来完成礼节的。
咏雪谢太傅①寒雪日内集②，与儿女③讲论文义④。
俄而⑤雪骤⑥，公欣然⑦曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿⑧曰：“撒盐空中差可拟⑨。
”兄女曰：“未若⑩柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（注释）①谢太傅：即谢安（320—385），字安石，陈郡阳夏（jiǎ）（今河南太康）人，东晋政治家。
死后追赠为太傅。
②内集：把家里人聚集在一起。
③儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
④文义：文章的义理。
⑤俄而：不久，不一会儿。
⑥骤：急。
⑦欣然：高兴的样子。
欣，高兴。
然，……的样子。
⑧胡儿：即谢朗，字长度，谢安次兄谢据的长子。
小名胡儿。
⑨差可拟：大体可以相比。
⑩未若：不如，不及。
公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。
无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
［1］结合注释，理解句子的大意，推测加点字词的正确意思。
（1）复问会：“卿何以不汗？”（_____）（_____）复： A．回去，返回。
B．回答，回报。
C．又，再。
D．重复，重叠。
何以：A．用什么。
B．为什么。
2020-2021备战中考语文 文言文 培优练习(含答案)
一、中考语文文言文1．课外文言文阅读，完成下面小题。
殷仲堪既为荆州，值水俭①，食常五碗盘，外无余肴，饭粒脱落盘席间辄拾以啖②之。
虽欲率物③，亦缘其性真素。
每语子弟云:“勿以我受任方州，云我豁④平昔时意，今吾处之不易。
贫者，士⑤之常⑥，焉得登枝而损其本!尔曹⑦其存之⑧。
”——《世说新语》注释：①水俭：水涝歉收。
②啖：吃。
③率物：为人表率。
④豁：抛弃。
⑤士：读书人。
⑥常：常态。
⑦尔曹：你们。
⑧存之：谨记1．用“/”给下面的文字断句。
（画一处．．．）饭粒脱落盘席间辄拾以啖之2．用现代汉语翻译下面的句子。
贫者，士之常，焉得登枝而损其本!3．结合选文内容．．．．，说说赞扬了殷仲堪哪些品质？【答案】1．饭粒脱落盘席间 /辄拾以啖之2．清贫是读书人的本分，怎么能够登上高枝就抛弃它的根本呢!3．示例：殷仲堪身为荆州官员，“食常五碗盘，外无余肴”，以及他对子弟的教导，可以看出他具有生活俭朴、以身作则、安贫守志的良好品质。
【解析】1．试题分析：考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
语句“饭粒脱落盘席间辄拾以啖之”的意思是：饭粒掉在餐桌上，总要捡起来吃掉。
据此，正确的句读是：饭粒脱落盘席间/辄拾以啖之。
2．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“惟（只）、士（读书人）、焉（怎么）、损（抛弃）”的意思，必须翻译出来。
3．试题分析：考查对人物形象的分析。
在理解文意的基础上，结合文章叙写的事件和具体的描写分析作答。
从其“食常五碗盘，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”和“贫者，士之常，焉得登枝而损其本!尔曹其存之”可以看出，殷仲堪具有生活俭朴、以身作则、安贫守志的良好品质的官员。
苏教版六年级下学期语文文言文阅读理解培优补差专项
苏教版六年级下学期语文文言文阅读理解培优补差专项班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
1王行思爱马1 有富民王行思，尝养一马，甚爱之，饲sì秣mò甚于他马。
2 一日乘往本郡，值夏潦lǎo暴涨。
3 舟子先济jì马，回舟以迎行思，至中流，风聚起船覆fù。
4 其马自岸跃入骇hài浪，接其主，苍茫之中，遽jù免沉溺。
字词解释：尝：______ 甚：______ 秣：______ 值：______潦：_______ 济：______ 覆：______ 骇：______2马啮niè盗髻jì1 董熙载应友人延，至其家豪饮。
自午及薄暮，已酩mǐng酊dǐng醉矣。
2 友人留其宿，熙载曰：“毋wú庸,吾尚可乘马返家。
”3 时月黑风骤，未几醉而堕马，僵仆道边，马缰持于手。
4 忽有盗过，自喜曰：“天赞我也！”遂尽解其衣，又欲盗其马。
5 方俯身执缰，马遽jù啮其髻，竭力挣扎而不得去。
6 待熙载醉醒，尽复取所失物，马乃纵盗。
字词解释：延：_______ 薄：_________酩酊：______ 毋庸：______尚：______ 骤：______ 未几：______ 赞：______方：______ 俯：_______ 遽：________ 髻：________乃：_______ 纵：_______3“的卢”救主1 刘备屯兵樊fán城，时荆jīng州刺史刘表礼焉，然不甚信用。
2 表尝延备赴宴，其下蔡瑁mào等欲因取备。
备觉之，佯yáng如厕，潜遁去。
3 其所乘马名“的dì卢”。
备骑“的卢”走堕duò城西檀tán溪水，溺不能出。
4 备亟jí曰：“的卢，的卢！今日危矣！可努力！”“的卢”乃一踊yǒng三丈，遂得以过水。
文言文精读培优练讲解
文言文精读培优练1文言文阅读阅读下面的文言文，完成1～4题。
试大理评事王君墓志铭韩愈君讳适，姓王氏。
好读书，怀奇负气，不肯随人后举选。
见功业有道路可指取，有名节可以戾契①致，困于无资地，不能自出，乃以干诸公贵人．，借助声势。
诸公贵人既志得，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语。
一见，辄戒门以绝。
上初即位，以四科募天下士。
君笑曰：“此非吾时邪！”即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。
既至，对语惊人；不中第，益困。
久之，闻金吾李将军年少喜事，可撼。
乃踏门告曰：“天下奇男子王适愿见将军白事。
”一见语合意，往来门下。
卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语。
有以君生平告者，即遣客钩致。
君曰：“狂子不足以共事。
”立谢客。
李将军由是待益厚，奏为其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。
将军迁帅凤翔，君随往。
改试大理评事，摄．监察御史、观察判官。
栉垢爬痒，民获苏醒。
居岁余，如有所不乐。
一旦载妻子入阌乡南山不顾。
中书舍人王涯、独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈日发书问讯，顾不可强起，不即荐。
明年九月，疾病，舆医京师。
其月某日卒，年四十四。
妻上谷侯氏处士高女。
高固奇士，自方阿衡、太师②，世莫能用吾言，再试吏，再怒．去，发狂投江水。
初，处士将嫁其女，惩．曰：“吾以龃龉穷，一女怜之，必嫁官人，不以与凡子。
”君曰：“吾求妇氏久矣，唯此翁可．人意；且闻其女贤，不可以失。
”即谩谓媒妪：“吾明经及第，且选，即官人。
若能令翁许我，请进百金为妪谢。
”诺许，白翁。
翁曰：“诚官人邪？取文书来！”君计穷吐实，妪曰：“无苦，翁大人，不疑人欺之，得一卷书粗若告身③者，我袖以往，翁见未必取视，幸而听我。
”行其谋。
翁望见文书衔袖，果信不疑，曰：“足矣！”以女与王氏。
(有删改) [注]①戾契：不循正常管道。
②阿衡、太师：皆为古时官名。
③告身：古代委任官职的文凭。
(一)文言文精读方案设计1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()A．摄．监察御史摄：代理B．再．怒去，发狂投江水再：再一次C．唯此翁可．人意可：适合D．处士将嫁其女，惩．曰惩：告诫解析：选B再：两次。
四年级下学期语文文言文阅读理解培优补差专项
四年级下学期语文文言文阅读理解培优补差专项班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读理解。
借衣雨中借人衣着之出，道泞失足，跌损一臂，衣亦少污。
从者掖①公起，为之摩②痛。
公止之曰：“汝第取水来涤吾衣，臂坏无与尔事。
”从者曰：“身之不恤③，而念一衣乎?”公曰：“臂是我家物，何人身我索讨。
”［注释］①掖：扶②摩：抚摸③恤：爱惜1．解释下列加粗字或词。
(1)失足( ) (2)第( ) (3)涤( )2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)从者掖公起，为之摩痛。
_____________________________________________________(2)身之不恤，而念一衣乎?_____________________________________________________(3)臂是我家物，何人身我索讨。
_____________________________________________________3．你赞同借衣人的做法吗?为什么?_____________________________________________________2. 阅读理解。
王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
［1］“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动”中带点词语“折枝”的意思是_______，“竞走”的意思是__________，“唯”的意思是__________。
［2］文中加点的三个“之”意思分别是：第一个“之”是指_______，第二个“之”是指_______，第三个“之”是指______［3］用自己的话说出下列句子的意思，从回答的话中可以体会到王戎是个怎样的人？人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”_____________________________3. 课内阅读。
苏教版六年级上学期语文文言文阅读理解培优补差专项
苏教版六年级上学期语文文言文阅读理解培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
愚人食盐昔有愚人，至于他家①。
主人与②食，嫌淡无味。
主人闻已③，更④为益⑤盐。
既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。
少有尚尔⑥，况复多也？”愚人无智，便空⑦食盐。
食已口爽⑧，返⑨为其患。
——选自《百喻经》（注释）①他家：别人家。
②与：给予。
③闻已：听罢。
①更：又，另。
⑤益：增加。
⑥尚尔：尚且如此。
⑦空：空口。
⑧口爽：口味败坏。
⑨返：反而，反倒。
［1］下列句子中加点字解释错误的一项是（）A.至于他家（愚人）B.更为益盐（增加）C.况复多也（再）D.返为其患（通“反”，反而）［2］解释下列加点的词。
（1）更为益盐更：____________（2）至于他家至于：____________（3）缘有盐故故：____________［3］用现代汉语翻译下面的句子。
所以美者，缘有盐故。
________________________2. 读短文完成练习。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。
”［1］翻译句子。
①郑人有欲买履者：_________________________②先子度其足：_____________________③而置之其坐：____________________［2］郑人买履告诉我们什么道理?_____________________________________________［3］文中的“之”字解释。
①而置之其坐（__________________）②至之市（_____________________）③而忘操之（____________________）④反归取之（___________________）⑤何不试之以足（_________________）3. 文言文阅读。
浙教版六年级上学期语文文言文阅读理解培优补差专项
浙教版六年级上学期语文文言文阅读理解培优补差专项班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 读小古文，完成练习。
（）一猫伏缸上。
（）急跃起，全身皆湿。
（）缸中有金鱼。
（）欲捕食之，失足坠水中。
［1］将小古文按正确的顺序排列出来，并在括号里填上序号。
［2］这篇小古文写了一件什么事？_________________________［3］“欲捕食之”中的“之”的意思是_____________。
“全身皆湿”中的“皆”的意思是________。
2. 阅读理解。
楚有祠者,赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。
请画地为蛇,先成者饮酒。
”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。
”未成,一人之蛇成,夺其卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。
为蛇足者,终亡其酒。
［1］请你用一个成语为本文拟个标题,填在文前的横线上。
［2］翻译下面文言句子。
蛇固无足,子安能为之足?________________________________［3］选出与本则寓言的寓意相反的一个成语( )A.画饼充饥B.画虎类犬C.画龙点睛［4］你能说出这个寓言的寓意吗?请写在下面。
_____________________________3. 课内阅读，回答问题。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮_________ ！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 _________！”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓 _________，乃破琴绝弦，终生不复鼓。
［1］将课文内容补充完整。
［2］请找出伯牙善鼓琴的句子：________，钟子期善听的句子：________。
4. 阅读文言文，完成练习。
神童庄有恭粤中庄有恭，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。
语文 文言文的专项 培优易错试卷练习题(2)
一、中考语文文言文1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”1．解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）肉食者鄙．______（2）神弗福．也______（3）望其旗靡．______2．．．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．下面对原文内容分析理解，不正确的一项是（）A．曹刿作为平民入朝见鲁庄公献计献策，说明曹刿是一个热爱国家、关心国事、深谋远虑、充满自信的人。
B．本文详写曹刿分析战前的政治准备以及战后谈论鲁国取胜的原因。
对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。
这样安排详略得当，使文章中心突出，情节紧凑。
C．在曹刿看来，战争的胜负决定于“取信于民”，他认为不专衣食是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。
D．文章巧妙地运用对比的手法，既把曹刿与“乡人”进行对比，也把曹刿与庄公进行对比，使曹刿的形象鲜明生动。
【答案】1．（1）目光短浅（2）赐福，保佑（3）倒下2．（1）衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
（2）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时（士气）减弱，第三次击鼓时（士气）枯竭。
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文言文阅读篇（一）阅读下面的文字，完成5－7题。
［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）［乙］郑之鄙人学为盖。
三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。
人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！”（选自《郁离子》）1、解释句中加点的词。
（2分）①入则无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙：2、翻译文中划线的句子。
（6分）①人恒过，然后能改。
译：②旱斯具舟，热斯具裘。
译：3、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）答：甲文的主要观点：乙文的主要观点：共同特点：（二）[甲]公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”[乙]故三军可夺气，将军可夺心。
是故朝气锐，昼气惰，暮气归。
故善用兵者，避其锐气，击其惰归，此治气者也。
以治待乱，以静待哗，此治心者也。
以近待远，以逸待劳，以饱待饥，此治力者也。
无邀正正之旗，勿击堂堂之阵，此治变者也。
(节选自《孙子•军争篇》) 1．解释下列加点词语的意思。
①公将驰．之 ( ) ②望其旗靡．( )③三军可夺气． ( ) ④朝气锐． ( )2、下列各组句子中的加点文言虚词意义和用法相同的一项是（）A 、战于．长勺至于．夏水襄陵 B、公将鼓之．故逐之．C、登轼而．望之日出而．林霏开D、以．逸待劳属予作文以．记之3．用现代汉语翻译下列句子。
①彼竭我盈，故克之。
②勿击堂堂之阵，此治变者也。
4．阅读理解。
（1）[甲]文中曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是；_____________________[乙]文中的中心句是____________________________________。
(均用句中原文回答) （2）节选的[甲][乙]两文在阐述用兵方面相同的观点是什么?这些观点对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?（三）（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自课文《邹忌讽齐王纳谏》）（乙）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉。
蚌合而拑其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。
故愿王熟计之也！”惠王曰：“善！”乃止。
(选自《战国策》) [注]且：将要。
苏代；人名。
惠王：指赵惠王。
他将要攻打燕国。
拑：通“钳”，夹住。
禽：通“擒”，促住。
1、解释下列句中加点的意思。
⑴群臣吏民能面刺．寡人之过者（）⑵今日不雨．（）⒉下面加点文言虚词意义和用法相同的一组是（）A、臣之．妻私臣闻寡人之．耳者B、皆朝于．齐生于．忧患C、渔者得而．并禽之人不知而．不慍D、皆以．美于徐公燕、赵久相支，以．弊大众3、翻译下面文言句子。
故愿王熟计之也。
4、文段理解。
⑴这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君，甲文中的邹忌讽谏齐威王时，先以_________设喻，再拿齐威王的地位和自己作比较，最后得出“______________”的结论。
乙文中的苏代讽谏赵惠王时，也用了比喻论证的方法，这个比喻后来演变成一个成语，即___________ 。
两文中的国君都接受了臣子的规劝，一个“_____”字就是明证。
⑵邹忌讽谏齐威王，苏代讽谏赵惠王的目的各是什么？（四）（甲）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异也。
——选自课文《出师表》（乙）墨者有钜子腹黄享，居秦，其子杀人。
秦惠王曰：“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。
先生之以此听寡人也。
”腹黄享对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。
”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所以私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
选自《吕氏春秋·去私》[注释]①墨者：指墨家；②钜子；墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。
③腹黄享（tún）：人名，.④秦惠王；战国时秦国国君。
1、解释加点词的意思。
⑴引喻失义．（）⑵天下之大义．也（）2、下面加点词的意义和用法相同的一组是（）A、其．子杀人安陵君其．许寡人B、王虽为．之赐而令吏弗诛此可以为．援而不可图也C、以．昭陛下平明之理忍所私以行大义D、患．志之士忘身于外生于忧患3、写出乙段中对钜子高度评价的句子并翻译。
句子：翻译：4、文段理解。
⑴甲文段作者先分析当前形势，然后向刘禅提出、的建议。
（各用四字短语填写）。
⑵甲文段和乙文段都告诉了我们一个相同的道理，请在读懂乙文段故事的基础上，用甲文段中的句子概括这个道理。
⑶请结合你读了甲乙两段文字后所获得的感悟，给你们班主任老师提一条建议吧！（不少于20个字）（五）(一) 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(二) 章武三年春，先主于永安(白帝城)病笃，召亮于成都，属以后事。
谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
若嗣子(指刘禅)可辅，辅之；如其不才，君可自取。
”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效(献出)忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事(侍奉)之如父。
” (节选自陈寿《三国志．诸葛亮传》)5．选文(二)具体说明了选文(一)中的哪一句话(用原文回答)?并简要概括选文（二）的内容。
（4 分）6．解释下列加点词语的意思。
(4 分)①夙夜忧叹夙夜：②庶竭驽钝驽钝：③属以后事属：④若嗣子可辅辅：7．用现代汉语翻译下列句子。
(4 分)①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。
8．读了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。
只谈一点即可)(3 分)（六）[甲] 世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” [乙] 人有卖骏马者，此①三旦立市，人莫之知。
往见伯乐，曰：“臣②有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言。
愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之。
一旦而马价十倍。
（《战国策•燕策二》）[注释]①比：连续，接连。
②臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。
③还：音义同“旋”围绕，绕圈子。
④朝（zhao ）早晨，也指一天。
1. 解释下列句中加点的词语。
（1）才美不外见．（）（2）愿子．还而视之（）（3）不以．千里称也（）（4）去而顾之．（）2. 用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）其真不知马也。
（2）比三旦立于市，人莫言。
3. [甲]文第二段交代千里马被埋没的根本原因的一句话是[乙]文介绍这匹骏马“一旦而马价十倍”的原因的一句话是实际上这都证明了[甲]文提出的这一观点，说明了伯乐的重要性。
4. 我们常以“千里马”比喻。
5. 这两则短文中，你得到了什么启示？请谈谈你感受最深的一点。
（七）、[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深 5 数尺，足肤皲裂而不知。
至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
盖余之勤且艰若此。
[注]①怠：懈怠。
②箧：书箱。
③舍：学舍，书馆。
④媵人：服侍的人。
(乙)任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。
每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。
夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会意处，题其衣裳，以记其事。
门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。
”[注)①任末：人名。
②笈：书箱。
③或：有时。
④庵：茅草小屋。
⑤荆：这里指荆的枝条。
⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。
⑦悦：敬佩。
⑧易：交换。
10．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。
(2 分)(1)手指不可屈伸 (2)夫人好学11．解释下列句中加点的词语。
(4 分)(1)媵人持汤沃灌汤： (2)以衾拥覆衾：(3)负笈从师负： (4)编茅为庵为：12．翻译下列两个句子。
(4 分)(1)录毕，走送之。
(2)人若不学，则何以成?13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3 分)（八）（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》（乙道州城西百余步，有小溪。
南流数十步，合营溪。
水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。
清流触石，洄悬激注。
佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。