演讲与口才幼儿版杂志doc
幼儿园小小演讲家：主题演讲与口才训练教案
第一部分：引言在幼儿园阶段，儿童正处于语言发展的关键时期，他们的言语能力和表达能力正在逐渐成熟。
幼儿园教育不仅注重智力的培养，还十分重视孩子们的语言表达能力。
主题演讲和口才训练作为一种能够促进幼儿语言表达和自信心的教学活动，逐渐引起了各幼儿园的关注。
本文将探讨幼儿园主题演讲与口才训练的教案设计，为幼儿的口才表达能力提供有效的培养途径。
第二部分：主题演讲的重要性主题演讲是一种能够帮助幼儿培养语言表达和逻辑思维能力的教学活动。
通过主题演讲，幼儿不仅可以锻炼自己的表达能力，还能够培养他们的自信心和沟通能力。
而且，主题演讲也能够帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，培养他们综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
第三部分：口才训练的教学目标针对幼儿园阶段的学生，口才训练的教学目标主要包括：1.培养孩子的语言表达和沟通能力，提高他们的口头表达能力。
2.帮助孩子建立自信心和良好的心理状态，培养他们正面应对挑战的勇气。
3.引导孩子树立正确的人生观和价值观，培养他们的综合素质和社会能力。
4.通过口才训练，促进幼儿身体和心理的健康发展，增强他们的自我调节和自我管理能力。
第四部分：主题演讲与口才训练的教案设计在幼儿园阶段，主题演讲与口才训练的教案设计应该注重以下几个方面：1.主题选择教师可以根据幼儿的芳龄和兴趣爱好，选择一些简单而有趣的主题，如家庭、动物、植物等，为孩子们提供合适的主题演讲内容。
2.训练方法针对幼儿的认知水平和学习特点，教师可以采用唱歌、念诗、说故事等形式，帮助幼儿进行口才训练，提高他们的表达能力。
3.教学环境为了提高孩子们的学习积极性，教师可以通过创设愉快、轻松的教学环境，激发幼儿的表达欲望，引导他们积极参与口才训练。
4.评价方式在主题演讲和口才训练的过程中，教师应该注重对孩子们的表现进行及时、积极的评价，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
第五部分：总结与展望通过主题演讲和口才训练的教学活动，不仅可以促进幼儿的综合素质和社会能力的发展，还能够培养他们良好的人生观和价值观。
少儿演讲与口才课件
少儿演讲与口才课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本发声技巧，提高音量、音色和语调的表现力。
2. 培养学生运用肢体语言增强演讲表现力的能力。
三、教学难点与重点教学重点：发声技巧、肢体语言的应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、音响设备、演讲稿示例。
学生准备：笔、纸、教材。
五、教学过程1. 导入：通过观看一段优秀少儿演讲视频，引发学生对演讲的兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解演讲发声技巧，包括音量、音色和语调。
b. 介绍肢体语言的应用，如眼神交流、手势等。
3. 实践演练：a. 学生分组，进行发声练习，教师指导并纠正。
b. 学生练习运用肢体语言，教师点评并指导。
5. 随堂练习：b. 学生进行演讲练习，教师评价并给出建议。
六、板书设计1. 《少儿演讲与口才》2. 内容：a. 发声技巧：音量、音色、语调b. 肢体语言：眼神交流、手势等七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外的演讲比赛，提高演讲实践能力。
同时，推荐相关书籍和视频，让学生在课后自主学习。
重点和难点解析3. 教学过程中的实践演练和例题讲解。
a. 明确演讲主题，确保内容具有针对性和逻辑性。
b. 开头引人入胜，吸引听众注意力。
c. 主体部分观点明确，论据充分，条理清晰。
e. 适当运用修辞手法，增强语言感染力。
2. 演讲现场表现方面：b. 运用恰当的肢体语言，如手势、面部表情等，增强表达效果。
c. 控制好语速、音量和音调，使演讲更具感染力。
d. 注意现场氛围，适时调整演讲内容和表达方式。
1. 发声技巧：a. 音量：确保声音洪亮，使听众能够清楚听到。
b. 音色：保持自然，避免生硬或做作。
c. 语调：根据演讲内容和情感需要，适时调整语调，增强表达效果。
2. 肢体语言应用：a. 眼神交流：与听众保持适当的眼神交流，展现自信和尊重。
b. 手势：运用恰当的手势，强化表达内容，避免过度或不自然。
c. 姿态：保持端正，体现演讲者的气质和修养。
少儿演讲与口才海口doc
少儿演讲与口才海口篇一：少儿演讲口才第八课教案11.23演讲口才第八课一、教学目标1、学习手语舞《感恩的心》2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。
二、教学重点认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。
三、教学难点1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别。
2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。
四、教学方法示范法、情景表演法、游戏法五、教具1、多媒体、ppt.课件2、所涉及物品的卡片、模型3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》六、教学过程（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。
每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。
2、内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；第七节：口的开合运动。
（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）(三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。
）1、目的：更好的控制气息的运用。
2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。
（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。
（练习力度）3、学习方式：观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习（四）复习上节课内容：1、儿歌练习（图卡）小白狗（g）有只小白狗，蹲在家门口。
两眼滴溜溜，想吃肉骨头。
注意：“骨头”读成——gu（二声） tou（轻声）分果果（g）多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
都说要小个，外婆乐呵呵。
小学生演讲与口才教材doc
小学生演讲与口才教材篇一：演讲与口才教案——诗歌演讲与口才之诗歌朗诵教学目标：1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。
2、训练和培养学生的的想象力、创造力。
培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。
3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法。
4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。
教学准备：1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。
2、PPT制作。
课时安排：8—10课时教学过程：一、儿童诗分析什么是儿童诗？请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：1、什么是儿童诗儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。
这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用。
2、体会新颖巧妙的构思儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如成人诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。
如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
欣赏舒兰的《虫和鸟》:我．／把妈妈／洗好的袜．子，一只一只／夹在绳子上，绳．子／就变．成了一只／多足虫，在阳．光中／爬来爬去。
我．／把姐姐／洗好的小手帕，一条一条／夹在绳子上，绳．子／就变．成一群／白鹭鸶，在微风中／飞舞．．，飞舞。
在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。
（1）体会断句（2）体会重读音（3）师范读，生跟读。
少儿演讲与口才课件
少儿演讲与口才课件一、教学内容本节课选自《少儿演讲与口才》教材第三章《演讲的基本技巧》和第四章《即兴演讲》。
具体内容包括演讲的开场白、和结尾的技巧，以及如何运用即兴演讲技巧进行现场表达。
二、教学目标1. 让学生掌握演讲的基本结构，能独立完成一场完整的演讲；2. 培养学生运用即兴演讲技巧，提高现场表达能力；3. 培养学生的自信心和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用即兴演讲技巧，使演讲内容更具吸引力。
重点：演讲的基本结构，以及各个环节的技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、话筒、计时器。
学具：演讲稿、便签纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生体验演讲的魅力，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解演讲的基本结构：开场白、、结尾；c. 介绍即兴演讲的技巧，如抓住主题、组织语言、运用修辞等。
3. 例题讲解：以一个实际的演讲题目为例，演示如何运用所学技巧进行演讲。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用所学技巧，准备一个简短的演讲。
六、板书设计1. 演讲的基本结构：a. 开场白：吸引注意力、明确主题；b. 逻辑清晰、观点明确；2. 即兴演讲技巧：抓住主题、组织语言、运用修辞。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为题，写一篇演讲稿。
2. 答案示例：a. 开场白：大家好，今天我给大家分享一个关于梦想的故事；b. 阐述梦想的意义、个人梦想及为实现梦想所做的努力；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类演讲比赛，提高演讲水平。
同时，开展课后实践活动，如模拟联合国、辩论赛等，让学生在实践中学以致用。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用即兴演讲技巧，使演讲内容更具吸引力。
2. 教学重点：演讲的基本结构，以及各个环节的技巧。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
一、教学难点：如何运用即兴演讲技巧，使演讲内容更具吸引力1. 抓住主题：在演讲开始前，迅速明确演讲的主题，围绕主题展开论述。
【参考文档】演讲与口才txt-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==演讲与口才txt篇一：演讲与口才刚开始，《演讲与口才》没给我什么印象。
大家都以为它只是一本月刊。
这也是我的以为。
后来发现我这个以为狭隘了一点。
我们捧着一本口才训练教程，在去教室的一路上，模糊地把它当作一本课外书去阅读。
在踏入教室的刹那，看见了老师，看见了屏幕，看见了同学〃〃〃顿时明白了演讲与口才也可以是一门功课。
老师讲课的内容，我并没有很认真的去学。
大部分的时间我都身陷在课堂的气氛里〃〃〃因为大家都好像小孩子那样，牙牙学语。
有时还惭愧自己，小时候在妈妈教导的时，是消极的。
我觉得将来出去社会，只靠张嘴，是很不靠谱的。
最重要的还是有实力。
所以即使学不好，对我造成的心理压力不是很大。
只要有才华，就不怕被埋没。
也很佩服老师，能把课堂气氛搞得如此活跃。
在她的课堂上，我学习不是课本上的内容，而是她工作的状态与能力。
在班里我都是很多话的，因为普通实在太差。
为什么呢？因为我是北海的。
嘻嘻〃〃〃我觉得自己既然有这方面的缺陷，就不怕让别人笑话。
虽然不爱说话，却整天说个不停。
目的还是想自己能够变得更好一点。
慢慢成了习惯，如果哪天没人笑话我，也许真的不习惯。
所以说，普通话说得不好，并不是坏事。
但是也好不了哪去。
若想自己离完美更近一点，只能努力去学好。
老师讲的内容忘得差不多了。
这有点对不住她。
她有我这样的学生，可能是她倒霉。
她在课堂上讲的滔滔不绝，我却在下面思考着自己觉得很有价值的事情〃〃〃哎〃〃〃还是不要讲这些，因为想象不到她看到后会是什么感觉。
只要真心想学话的，我觉得学什么都是容易的。
更何况是这门课程。
在学习的过程中结合本身因素最重要。
不要一味跟着教材走。
教材都是成功的人编写出来，很适合编写的那个人。
在不知道自己是否成功与失败的情况下，不一定适合自己。
我提倡适量拿来参考就可以。
《演讲与口才
《演讲与口才·幼儿版》重金约稿（附稿费标准及样文）《演讲与口才·幼儿版》是一本专为1-8岁的婴儿量身打造的杂志，强调知识性和教育性，以《演讲与口才》为模板，以培养宝宝的语言能力和礼仪准则为目的，以快乐教育和游戏教育为手段，着力于宝宝的语言、行为、习惯、性格、思维的培养。
我们所设置的所有栏目，文章主题都要涉及语言、行为、习惯、性格、思维（《演讲与口才》红版、绿版和中学生版的刊旨都是口才和交际）。
幼儿版文章要求用幼儿语言叙述，题材贴近幼儿生活。
《演讲与口才·幼儿版》为月刊，每期8元，订阅号为12—313（建议有意向为我刊写稿者都看咱们杂志，以便更好掌握风格。
当然，只是建议。
）在此，欢迎广大作者投稿。
收稿邮箱:yingjun894@ QQ：243843795PS：《演讲与口才·幼儿版》的刊旨比较特殊，主要需要的是有关语言（口才）和交际（交友）的稿件。
如果不是专门为我刊写的稿子，几乎没有可能会有稿件刚好符合的情况出现。
请有意向写稿的朋友按照约稿函和样文的格式来稿，只要是按照要求投稿的，一定及时回复。
稿子录用后将发样刊，稿费打卡。
第一期稿费如下1.童话故事：重点是表现语言和交际的童话故事。
500——1000字，每篇300元大胆地说——300小松鼠不怕输——300别人伤心时怎么说——300小河马认错——300跳跳猫的蝴蝶结——3002.儿歌或绕口令：一律为8行，每首稿费100元要做好孩子——1003.填字游戏：幼儿生活小故事，需要几个关键词让幼儿填。
300——600字，每篇200元酷酷熊上学——2004.家长课堂：批判家长的错误教育方式，并指出正确的方式。
500——900字，每篇200元你还在伤害你的孩子吗——200你凭什么教育孩子——200没有教不好的孩子——200孩子最需要的早期教育——200你还在人前教子吗——200孩子的不良习惯谁造成——200孩子为什么不喜欢说谢谢——200你能不能让孩子大胆地说——200样文如下——童话栏目 574字关键字：口才别人伤心时，怎么说？一天，皮皮猴跟着猴妈妈在森林里游玩。
演讲与口才
1986年，该刊与中央电视台联合举办了全国第一次电视演讲大赛，在全国产生了较大的影响。演讲通过电视 来转播，这使得演讲具有了更大的影响力和更强的感染力。电视演讲大赛这种全新的演讲形式由此被人们重视起 来，全国各地开始纷纷效仿，蔚然成风。
培养、建立和壮大了我国新时期说学理论研究队伍
1983年以来，该刊举办了一次全国高校演讲学理论研讨会，又先后举办了四期演讲学讲习班，500余人参加， 培养了一大批说学理论研究骨干和演讲活动积极分子。
他们像种子一样被播撒向全国各地，在城市、在乡村、在校园，他们将学到的理论继续传播，推动了全国各 地尤其是各高校说学研究的蓬勃发展。正是因为有了这四次演讲理论讲座对说学理论的探讨和发展，对于演讲理 论人才的大力培养，才使得今天中国的演讲事业如此生机勃勃。
一个个文化实体的创立，就等于开辟了一个又一个全新的阵地，这些阵地不仅培养了大批高素质的人才，也 培养了高素质的作者队伍和读者群，而且丰富和发展了“演讲与口才”的内涵，使这一块金子招牌更加熠熠生辉。
通过一系列演讲大赛，推动全国演讲事业的蓬勃发展
要想打赢这场提高全民素质和口语表达能力的战争，仅仅守住阵地是不够的，更应该主动出击！为了有力地 推动社会主义精神文明建设，推动全国演讲事业的蓬勃发展，发现和培养演讲论辩人才，23年来，演讲与口才杂 志社先后与全国总工会、共青团中央、国家税务总局、国家体育总局、全国老龄委、中国**协会、中央电视台等 单位合作，先后举办了全国性演讲、论辩大赛27次。如：
——家庭是社会的细胞。为了让社会的每一个细胞都和谐美好，2002年，邵守义主编的《家长里短》杂志在 北京出版发行。通过真实的故事向人们传播先进的家庭理念。
少儿演讲与口才.docx
少儿演讲与口才培训的重要性演口才于孩子的未来重要?相信大家都会肯定的，演口才孩子的未来展很重要，它不但可以增加孩子自信心，可以自己造一片属于自己的天空，以后的展也会起一定的作用。
西方世界把“舌、金、原子”列三大武器。
因此演口才我孩子的未来影响是很大的。
作 21 世的主人，不要管理社会、管理工厂，当律、做教，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。
代人是能言善者，如果是笨嘴拙舌，那么就很立足于信息高度达的社会。
源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念明：如果从小孩子的演、解、、主持等能力便可以增孩子的自信心，提高孩子的心理素，孩子的前途将生非常大的影响。
孩子演口才的方法：儿童成年后要参加或主持活、商判需要口才演 ; 接受采、鼓励工需要演口才 ; 凝聚人心、化解矛盾需要口才演 ;宣、表意需要口才演 ; 工作、争位需要口才演 ; 工作述、解需要口才演 ; 明情况、介目需要口才演 ; 自我推介、面求需要口才演⋯⋯ .些都明了口才的重要性 . 都需要雄的口才，“一言之于九鼎之宝，三寸之舌于百万之，“一言道出了口才的重要性，言是思的外壳，口才是思的手段，舌就是一把利，演比打仗更具威力。
在成功人士都是靠一根舌打天下 ! 所以，孩子从小很有必要学演。
哪个家不希望孩子有一副好口才？哪个家不想孩子在社会上人一筹？我想提高孩子的演口才能力、想提高孩子的主持朗能力、想提高孩子与人沟通交往的能力、想提高孩子能力，并能克服。
我更希望孩子能开思，敢于争，更加自信；我更希望孩子在面困和挫折的候能从容；我更希望孩子从小就建立起良好成功的学生活。
我：一个孩子将来无是当教、律、 CEO、公或商，他可能不需要数学、物理、化学⋯⋯但肯定需要好的口才！上言需要口才，学生干部、升学面、交友、求、聘、开会言、判、恋、婚姻、教育孩子⋯⋯学、生活、、社交，口才无不在！好口才，受迎，机会多，成功快！口才并非天生的，好口才是出来的——胆量、技巧、修养！激情、出色、感召、震撼⋯⋯的演不是旗明、立定的族群者；甚至是分清我，斗志的族群保者；甚至是充信心，希望的族群理想主者；或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成一个族群、一个行崇拜、戴、追随的袖！或成就自身生存的价所在！可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来！然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力！京师少儿播音主持·语言表演课程内容一、语言表演启蒙班： 4-6 岁标准普通话的正确发音训练，口部操的训练，内容以儿歌、童谣、古诗为主题，即兴口头表达训练，让孩子达到口齿清晰，自然流畅地加上表情，熟练的表演作品，还有仪态、仪表训练、自信训练、表情训练、综合训练。
演讲与口才幼儿版邮发代号.doc
演讲与口才幼儿版邮发代号篇一：少儿口才教材布娃娃我有一个布娃娃，圆圆脸蛋红嘴巴，不吃饭，不喝茶。
不会说话不会爬。
阿姨分糖她不要，坐在一边笑哈哈。
春雨“滴滴答答”下雨啦，青蛙呱呱叫，可以洗澡啦；小草伸懒腰，可以喝水啦；小花抬头笑，世界真美呀。
“滴滴答答”下雨了，鱼儿尾巴摇，鸟儿喳喳叫，叶儿忙舞蹈。
春雨春雨你真好，愿你明年早来到。
春风春风一刮，芽儿萌发。
吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。
四季我爱你春季小雨淅沥沥。
燕儿飞来衔春泥。
夏季荷花满池塘，青蛙呱呱荷上啼。
秋季落叶掉地里，果实满筐笑嘻嘻。
冬季雪花纷纷飞，北国风光多美丽。
四季四季我爱你，就像农民爱土地。
四季的风春天的风是绿色的，它吹绿了小草，吹嫩了柳丝，给大地穿上了绿色的新衣。
夏天的风是蓝色的，它吹蓝了天空，吹热了大地，给大地穿上了蓝色的衬衣。
秋天的风是金色的，它吹黄了树叶，吹黄了稻穗，给大地穿上了金色的外衣。
冬天的风是白色的，它吹落了雪花，吹白了大地，给大地穿上了厚厚的棉衣。
数枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多，红的少，一个枣，二个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一气儿说完才算好。
爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍，宝宝穿了长袍不会跑，布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布补长袍板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰爷爷今年六十六，推着车子去卖肉。
半路碰见一条狗，狗追车子想吃肉。
爷爷拿棍去打狗，吓得饿狗扭头走。
《狼和羊》狼看见小羊在河边喝水，想找个合理的理由把它吃掉。
演讲与口才学什么幼儿
演讲与口才学什么幼儿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢每个父母都希望自己孩子口齿伶俐，这不仅关系到孩子语言能力，而孩子长大后，出众的演讲与口才能力也有利于在社会上的发展。
语言能力不是天生，而是培养出来。
父母如果采用恰当的方法，可以训练、提高孩子语言能力。
1、鼓励孩子唱歌或者朗诵短诗让你欣赏，或者定期举行家庭表演会，以此训练孩子胆子。
2、让孩子重述小说或者电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成为“短剧”。
3、纠正错误，孩子说话毛病是“半句话”较多，说话快，不必要关联词多。
家长应耐心帮助与鼓励孩子，对语病需要注意纠正，然后再让孩子重新说，直到孩子能够正确表达为止。
4、反复交流是发展口头语言最好手段，家长需要经常主动与孩子对话、聊天，锻炼孩子口语能力。
5、多给孩子打气，对他们努力要有具体的表扬，如“我很喜欢你描述人物，很生动，你能不能多讲一点？”6、鼓励孩子在亲友前讲笑话或者与他人分享个人的特殊生活经历，如度假，旅游等。
7、比较年长孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力。
8、有心志父母甚至可每周定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲和辩论。
幼儿学口才好处多幼儿阶段是语言思维、形象思维刚刚形成的重要阶段，这个时间是开发少儿思维的最好时期，那么让孩子学什么，是每个家长极为重视的，学习口才对于孩子的成长的作用是很大的。
孩子在这个期间对什么都感到新鲜，对什么都想找到为什么，在孩子的眼里一切都是美丽的，看到孩子那明亮的眼睛，就像看到了一个美丽的春天。
学习口才能够锻炼孩子的语言表达能力，孩子在成长的过程中打好语言的基本功很重要，要让孩子说标准话，说普通话，要让孩子敢于表达自己的想法和观点，有一些孩子因为小时候不敢说话，不善于说话，时间一长，就养成了一个封闭的性格，也就是所谓的内向的性格，孩子一方面会因为说话不标准而受到同学的耻笑，不敢发言；另一方面对自己缺乏自信，对于什么都不敢表达自己的观点，束缚了孩子的成长空间，这样对于孩子的发展是不利的，也是不公平的，一旦出现这种情况，那么再想改变，就很困难了。
演讲稿之幼儿演讲与口才教材
幼儿演讲与口才教材【篇一：青少儿口才考级系列教材】青少儿口才考级系列教材课程简介中共中央、国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部、国家语委《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》共同指出：加强学生语言文字应用能力培养。
中小学校要依据语文课程标准组织教学，加强识字与写字、口语交际、阅读、写作等方面的教学，加强中小学规范汉字书写教育，注重语言文字的综合运用，全面提高中小学生听说读写能力。
建立并完善学生语言文字应用能力评价标准。
分级分类制订高校学生和中小学生语言文字应用能力评价标准和测评办法，将口语表达、汉字书写纳入语文教学和评价范围。
提高教师的语言文字应用能力。
在教师资格证考生中符合国家通用语言文字应用能力要求。
将语言文字应用能力作为培养和培训的重要内容，全面提高教师的语言文字应用能力。
2015年7月正式颁布的《2017年高考改革方案》中指出：语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展，分值将由150分提高到180分。
英语学科要突出语言的实际应用，回归到学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重。
考试分值由150分降低到100分。
为更好地加强对青少儿普通话与口才的培养，促进其综合素质的提高，根据《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020 年）》和《2017年高考改革方案》的要求，在教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）的指导下教育部（国家语委）语言文字报刊社社特成立“青少儿普通话与口才培训中心”。
为在全国范围规范推广青少儿普通话与口才，建立科学的测评体系和专业的教学体系。
青少儿普通话与口才培训中心组织业内知名语言学科教授和教育学科专家联合汇编《全国青少儿口才考级系列教程》，共分为六级，每级分为四册，逐级提升、循序渐进，全面增强青少儿学生的读、诵、说、评的思维能力和表达水平。
演讲稿之演讲与口才儿童版
演讲稿之演讲与口才儿童版演讲与口才儿童版【篇一：小学生演讲与口才第一课】演讲与口才第一课1老师自我介绍2同学自我介绍3讲体态4.气息(数红旗)5.绕口令(吃葡萄不吐葡萄皮)1.演讲与口才的训练与培养口才并非天生的，好口才是练出来的一一练胆量、练技巧、练修养小学生演讲与口才如此重要，那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过愿说一敢说一会说一善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
(1)、诱发兴趣，使学生愿说(2)、消除顾虑，使学生敢说(3)、指导方法，使学生会说(4)、掌握技巧，使学生善说、语音训练语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。
发音训练语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。
发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。
呼吸器官提供了发音的原动力一一气流。
流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。
即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。
好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听；如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。
一面旗两面旗三面旗1学习语言艺术中的基本功口腔控制之口部操加强唇部、舌部肌肉的力量提高唇舌的灵活程度。
2学习《口部操》在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。
”那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢？”老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。
1.小朋友是怎么样吃雪糕？舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。
”2.吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。
”4.舌打响。
”1 .像是直升机飞升天空的声音。
首先，两个嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后3 .吃糖的时候，舔舔是什么味道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
演讲与口才幼儿版杂志篇一：演讲与口才学生版,XX年第11期篇一：XX年上学期学生成长手册评语(完美版)XX年学生评语（六年级一学期）班级姓名篇二：高一数学-XX-XX学年高一上学期10月月考数学试卷(学生版)XX-XX学年度高一年级第一学期第一次月考高一数学试题（XX.10.10）分值：100分时间：100分钟一、填空题：（本大题共14小题；每小题3分，共48分．不需写出解答过程，请将答案直接写在答题卷上）1、已知集合a?{1,2,3}，b?{2,3,4}，则a?b?_______.2、设不等式3－2x＜0的解集为m，下列关系中正确的有________．①0∈m,2∈m②0?m,2∈m③0∈m,2?m④0?m,2?m3、已知u?r,a?{x|?2?x?2},则?u a＝________.4、已知a?{x|x??2},b?{x|x?m},若b是a的子集，则实数m的取值范围为 .x5、已知集合m?{(x,y)|?为 . y?2}n,?{x(y,?x)|?，y那么集合m?n16、函数f(x)＝x－2＋________． x－37、符合{a}?p?{a,b,c}的集合p的个数有. ?8、已知函数f(x)＝x＋2(a－1)x＋2在区间(－∞，4]上是减函数，则实数a的取值集合为________．29、已知函数f(x＋1)＝x－2x，则f(x)＝________. 2?x2?1(x?0)10、f(x)＝?，若f(x)＝10，则x＝．??2x(x?0)11、已知y＝f(x)在定义域(－1,1)上是减函数，且f(1－a) 12、已知集合p＝{x|x≤1}，m＝{a}．若p∪m＝p，则a的取值范围为________． 213、设偶函数f(x)的定义域为[－5,5]，若当x∈[0,5]时，f(x)的图象如图所示，则不等式f(x)＜0的解集是________．222214、集合a?x|x?ax?a?19?0，b?x|x?5x?6?0，c?x|x?2x?8?0 ??????满足a?b??,，a?c??,实数a值为 .二、解答题：(本大题共6小题，共58分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．)15、（本题满分8分）2已知全集u＝r，函数y＝x－2x＋1的定义域为集合a，函数y＝-x+2x+2的值域为集合b.(1)求集合a?b,a?b.(2)求集合(?ua)∩(?ub)．16、（本题满分10分）已知集合a＝{x|－3≤x≤4}，b＝{x|2m－1＜x＜m＋1}，且b?a,求实数m的取值范围．17、（本题满分10分）将进货单价为40元的商品按50元一个出售时，能卖出500个，已知这种商品每涨价1元，其销售量就减少10个，为得到最大利润，售价应为多少元？最大利润是多少？18、（本题满分10分）（1）已知f(x)是一次函数，且f(f(x))?4x?1，求函数f(x)的解析式．（2）已知函数f(x)(x∈r)是奇函数，且当x＞0时， f(x)＝2x－1，求函数f(x)的解析式． 119、（本题满分10分）已知函数f(x)＝x＋x(1)求证：f(x)在[1，＋∞)上是增函数；(2)求f(x)在[1,4]上的最大值及最小值．20、（本题满分12分）222 设a?{x|x?4x?0},b?{x|x?2(a?1)x?a?1?0}，若a?b?b，求a的范围。
篇三：关于XX-XX学年第一学期学生网上评教通知关于XX-XX学年第一学期学生网上评教的通知各院（部）：为确保本学期学生网上评教工作有序、按时完成，请各院（部）相关负责人、辅导员做好学生网上评教的组织动员工作，并将通知内容传达给学生。
学生网上评教时间为XX年12月22日-XX年12月31日（在此时间段内学生可自由选择时间和地点进行网上评教）。
所有学生务必在评教系统关闭前完成网上评教，如不按时完成网上评教，将无法进行下学期选课和成绩查询等。
具体操作步骤如下：1．登录学校网站（/retype/zoom/a3b764caa6c30c2258019e73?pn=1&x=0&y= 70&raww=1440&rawh=900&o=png_6_0_0_166_525_648_405_8 92.979_1262.879&type=pic&aimh=300&md5sum=c4758fe6bf 906d00737ef4947c442d0a&sign=4fcf841bd6&zoom=&png=0-271067&jpg=0-0" target="_blank">点此查看2．点击页面上方的公共服务→教务在线，3、进入之后点击教务管理信息系统，4、然后输入本人学号和密码（新生初始密码为：身份证号码。
如密码有问题的，请到浦东校区北苑1号楼600室教务处学生服务中心查询，电话：65881653）；5．进入个人服务中心页面，点击导航栏中的教学质量评价；6．选择下拉菜单中课程进行评价，通过右边姓名下方下拉菜单选择评价等级（注意：每评价完一门课程点击一次保存，所有课程评完后方可点击提交；一次必须完成全部评教，否则评教数据无效）。
请各院（部）督促学生合理安排时间，积极上网评教，认真对自己本学期的所有授课教师给出公平、公正的评价并提出宝贵的建议。
教务处将严格保密同学们的个人评教信息。
如有问题请及时与教务处（浦东校区北苑1号楼604室）联系，电话：65882392，联系人：张老师、倪老师。
特此通知。
教务处质控科XX年12月16日篇二：幼儿演讲与口才视频篇一：《演讲与口才》视频学习心得体会《演讲与口才》视频学习心得体会近期，我看了北京航空航天大学姚小玲教授的视频公开课《演讲与口才》。
自己学习完这门课程，产生的最重要的感受就是受益匪浅。
《演讲与口才》这门课已经更新了六讲，第一讲姚小玲教授主要介绍了口才的概述。
对于口才的概念，以前并没有一个理论上的理解。
学习完这一讲才知道，口才是什么，口才就是用艺术的手法有效地表达自己的思想，最重要的就是言之有物、言之有理、言之有文、言之有序和言之有情。
言之有物就是每个字每句话都要点到关键之处，做到字字珠玑，达到多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有理就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，才会有人听你说话；言之有文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方听话的兴趣；言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话人想要表达的意思；最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，说话人要感情充沛，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。
俗话说“一句良言三月暖，一句恶语六月寒”，这就很明了地道出了口才的价值。
另外，姚小玲教授也谈到了想要做一个有口才的人就需要具备七个方面的素质：德、才、学、识、胆、情、体。
德就是道德，才就是才能，学是学识，识是见识，胆即胆魄，情即情感，体即体魄。
我想，要是这七个方面都具备了，那么离成为一个有口才的人也就不远了。
想到自己目前在学校担任校团委组织部的部长，在平时大大小小的工作会议或者座谈会上，轮到我发言时，我总会脸红、紧张、心跳加快，先前准备好的发言内容说出口又变得语无伦次。
老师也说我在这方面还要加强锻炼。
所以，看完《演讲与口才》第一讲，我就觉得自己很有必要认真学习这门课程。
课程的第二、三、四讲，姚教授主要侧重于演讲这方面，谈到了演讲的本质、演讲的听众以及演讲稿的组织。
内容很充实，所以，我想提及几个让我印象比较深刻的方面来说一说。
首先，演讲之前要做好充足的准备。
准备演讲有十大要素：选择话题、分析听众、搜集材料、写作演讲稿、制作视觉辅助物、设计态势语言、修饰形象、编制摘要、熟悉演讲环境、全面演练。
这十大要素在我的理解，或许可以叫做准备的步骤。
按照这样的步骤准备，演讲就能事半功倍。
其次，对于演讲稿的组织，要注意口语化，语言简练，内容精确。
演讲稿的开头要短小精巧，有力度；主体要完整有序，结构清晰；结尾要收拢全文。
另外，演讲还要掌握一定的技巧。
演讲的技巧有很多方面，第一是克服怯场的技巧，要能调节情绪，放松自己；开展心理预演，增强自信；掩饰紧张情绪，尽力表现平静等。
第二是处理突发事件的技巧，要摆脱“卡壳”，纠正“口误”，避免“撞车”，应付“难堪”。
还有控制时间的技巧，要给听众留下足够的反应时间，不能加快语速压缩时间，要给结论留足时间等等。
最后要以积极的情绪收场，真诚谢场，从容离场。
虽然姚教授的这三讲侧重点在演讲上，看上去与我们青年学生关系并不太大，但是我觉得，演讲与我自己平时的会议发言还是相通的，不论是(本文来自： 小草范文网:演讲与口才幼儿版杂志)发言稿的书写还是会议发言时。
所以这几讲的内容对于我来说还是有一定帮助的。
课程的第五讲和第六讲，姚教授主要谈到了口才的运用方面：人际互动以及态势语言。
这部分的内容，我印象比较深的是姚教授讲到了众多情况下人际互动的语言技巧。
与陌生人结识时应注意什么，与人交谈时、赞美别人时、批评别人时又要注意什么，想要说服、拒绝别人，给人道歉时怎样说话比较得体，还有面试口才方面注意的问题等等。
可以说，这两讲的内容对我的启发很大。
因为对于我来说，自己是学生干部，平时在学校与人交流的机会很多，不论老师还是同学，交流的时候都有需要注意的方面，我想看了这两讲，“受益匪浅”这四个字完全可以形容我的感受。
成功靠的是什么？是人际关系。
人际关系靠的是什么？是沟通。
那么沟通靠的又是什么呢？自然就是口才了。
虽然不能说成功的人必然会有口才，但是有口才的人成功的几率会大很多。
口才并不一定是天生的，后天的锻炼更为重要。
只有我们坚信自己能行，并持之以恒不怕失败地锻炼下去，才能最终变得有口才，成为一个有口才的人。
篇二：少儿演讲与口才培训的重要性少儿演讲与口才培训的重要性演讲口才对于孩子的未来重要吗?相信大家都会肯定的说，演讲口才对孩子的未来发展很重要，它不但可以增加孩子自信心，还可以为自己创造一片属于自己的天空，对以后的发展也会起一定的作用。
西方世界把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器。
因此演讲口才对我们孩子的未来影响是很大的。
作为21世纪的主人，不仅要管理社会、管理工厂，当律师、做教师，不管做什么工作，离开了口才，只能是事倍功半。
现代人应该是能言善辩者，如果还是笨嘴拙舌，那么就很难立足于信息高度发达的社会。
源自美国教育家卡耐基的希望少儿口才的教学理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。