电子蜡烛设计
小学信息技术教案制作生日蜡烛
小学信息技术教案制作生日蜡烛生日蜡烛是一种用来庆祝生日的特殊装饰品。
在小学信息技术教学中，我们可以通过制作生日蜡烛的教案，引导学生学习和掌握基本的电脑操作、绘图工具和设计思维。
一、教学目标：1. 学会使用电脑操作基础知识，包括打开、关闭程序、使用鼠标和键盘等。
2. 学会使用绘图工具，在电脑上绘制生日蜡烛的形状。
3. 发展学生的创造力和想象力，设计出个性化的生日蜡烛。
二、所需材料：1. 电脑及绘图软件（如Microsoft Paint）。
2. 制作教案的PPT或教学工具。
三、教学步骤：1. 导入与激发学生的兴趣：引导学生回顾过去的生日经历，了解生日蜡烛的重要性，激发他们对本次活动的兴趣。
2. 熟悉电脑基本操作：说明电脑的基本操作，教授学生如何打开和关闭程序、使用鼠标和键盘等基础知识。
3. 展示绘图工具：回顾之前学习过的绘图工具，如画笔、橡皮擦、颜色填充等。
让学生了解这些工具的作用。
4. 解释绘制生日蜡烛的步骤：详细解释绘制生日蜡烛的步骤，包括绘制蜡烛的烛身、烛芯、火焰等。
可以将步骤写在黑板上或PPT中，方便学生理解和操作。
5. 实践操作：让学生自己打开绘图软件，按照之前介绍的步骤，开始绘制生日蜡烛。
可以提供示范，引导学生操作。
6. 学生自主发挥：鼓励学生在绘制生日蜡烛的基础上，发挥自己的创造力和想象力，设计出个性化的生日蜡烛。
例如可以增加装饰、改变颜色等。
7. 互相分享：让学生展示自己设计的生日蜡烛，进行互相欣赏和分享。
可以组织小组讨论，让学生对彼此的作品提出建议和意见。
8. 总结：结合整个制作过程，引导学生总结所学的内容，强调绘图工具的应用和创造力的培养。
四、教学评价：1. 教师观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 综合评价学生的绘图作品，包括完成度、美观度和创造力等方面。
五、教学延伸：1. 学生可以尝试在其他绘图软件中制作生日蜡烛，比如Photoshop或其他在线绘图平台。
2. 学生可以运用所学的知识，绘制其他生日相关的图案，如蛋糕、礼物等。
蜡烛灯产品设计方案模板
蜡烛灯产品设计方案模板1. 引言蜡烛灯作为一种传统照明产品，具有独特的魅力和氛围。
本文旨在设计一款新型的蜡烛灯产品，以满足消费者对于照明和装饰的需求。
2. 产品概述我们的蜡烛灯产品旨在结合传统与现代元素，提供更好的照明效果和装饰性。
以下是产品的主要特点：- 灯具类型：台灯/吊灯/壁灯- 灯座材质：金属/陶瓷/木质- 灯罩材质：玻璃/纸质/织物- 照明方式：电源/蜡烛- 灯光色温：可调节/固定3. 外观设计我们致力于打造简约且时尚的外观设计，以符合现代家居装饰的需求。
以下是我们的设计方案：- 渐变外观：采用渐变颜色设计，使灯具呈现流畅而独特的外观。
- 环保材料：选用可持续发展的材料，如环保塑料或再生材料，以减少对环境的影响。
- 创意造型：通过创意的灯罩形状或灯座设计，使产品更具吸引力和独特性。
- 定制化选项：提供多种不同材质和颜色的外观选择，以迎合消费者个性化的装饰需求。
4. 照明效果蜡烛灯的照明效果是产品设计的关键因素之一。
我们将集中精力提高产品的照明质量，包括以下几点：- 光线亮度：通过优化灯具结构，确保光线输出均匀、柔和，并提供适度的亮度调节功能。
- 色温选择：通过调整灯光色温，满足不同场景下的照明需求，如温馨氛围或专业照明。
- 能源效率：采用高效的LED灯泡，以降低能源消耗和碳排放量，提高产品的可持续性。
5. 安全性考虑在设计蜡烛灯产品时，安全性是至关重要的因素之一，以下是我们的安全性考虑方案：- 防火设计：采用防火材料和防火结构，以确保产品的使用安全性。
- 稳定性：优化灯座设计，确保产品在使用过程中的稳定性，防止倾倒和意外摔落。
- 热度控制：通过使用散热材料和加入散热结构，确保产品在长时间使用后不会过热。
6. 用户体验我们致力于提供优质的用户体验，以满足用户对产品的需求和期望，以下是我们的设计理念：- 操作便捷：简化产品操作方式，提供易于理解和使用的开关或控制装置。
- 多功能性：结合灯具与音频、蓝牙等功能的整合，以提供更多元化的使用体验。
电子生日蜡烛课程设计
电子生日蜡烛课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握电路的基本组成部分，如电源、导线、用电器等。
2. 学生能够了解并描述电子生日蜡烛的工作原理，包括电磁感应、电路的闭合与断开。
3. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的电子生日蜡烛。
技能目标：1. 学生能够运用观察、实验等方法，分析电子生日蜡烛的电路结构和功能。
2. 学生能够运用团队合作的方式，进行电路的搭建和调试，提高问题解决能力。
3. 学生能够通过实际操作，掌握基本电路连接和测试技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学实验产生兴趣，培养探索精神和动手能力。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通和协作，培养集体荣誉感。
3. 学生能够关注生活中电路的应用，认识到科学知识与现实生活的紧密联系。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握电路基础知识，提高动手实践能力，培养科学素养和团队协作精神。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本课程以《科学》教材中“电与磁”章节为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 电路基础知识：电源、导线、用电器等基本组成部分；电路的闭合与断开。
2. 电子生日蜡烛原理：电磁感应现象；电路设计与功能实现。
3. 实践操作：电路搭建与调试；电子生日蜡烛制作。
教学大纲安排如下：第一课时：电路基础知识1. 概述电路的基本组成部分及功能。
2. 分析电路的闭合与断开原理。
第二课时：电子生日蜡烛原理1. 介绍电磁感应现象及其在电子生日蜡烛中的应用。
2. 解析电子生日蜡烛电路设计与功能实现。
第三课时：实践操作1. 分组进行电路搭建与调试，掌握基本操作技巧。
2. 指导学生制作电子生日蜡烛，培养动手实践能力。
教学内容具有科学性和系统性，确保学生在掌握电路基础知识的同时，能够深入了解电子生日蜡烛的原理和制作过程。
教学进度与教材章节紧密关联，有利于学生巩固所学知识，提高实践操作技能。
基于单片机的光电式蜡烛设计..
天津职业技术师范大学本科生毕业设计光电蜡烛的设计The design of the electronic birthday candles专业班级：电信0901学生姓名：王瑶杰指导教师：葛颖（讲师）系别：电子工程学院2013年6月摘要随着快餐时代的到来，并且为了安全的考虑，就连生日蜡烛也由原来的实物蜡烛而演变为了现在的电子科技—光电蜡烛。
本文介绍的光电蜡烛,用打火机使“蜡烛”点亮;并响起生日歌，吹灭烛光时只需用嘴对准“蜡烛”吹一口气即可,与平常人们的习惯完全吻合。
本设计是基于STC89C51单片机的光电蜡烛，其特点就是以STC89C51为中心，根据火焰传感器所接收到的信号，通过STC89C51来使LED灯亮起，并且使蜂鸣器开始发音。
然后通过声音控制传感器所接收到的信号，使得LED灯熄灭，并伴随着蜂鸣器的关闭。
关键词：STC89C51；火焰传感器；蜂鸣器；声音检测传感器ABSTRACTWith the advent of the era of fast food, and for safety consideration, even birthday candles from real candles and evolution to now electronic science and technology, electronic birthday candles. In this paper, the electronic birthday candles, "candle lit with lighter; And sounded birthday song, blow out the candles with mouth alignment "candle" huff, perfectly match with ordinary people's habits.This design is based on the STC89C51 microcontroller electronic birthday candles, its characteristic is the STC89C51 as the center, according to the signal received by the flame sensor, by STC89C51 devices to make the LED light is lit up, and the buzzer sounds. Then through voice control signal received by the sensor, LED lights, and accompanied by the closing of the buzzer.Key Words：STC89C51; The flame sensor; buzzer; Voice detection sensor;目录[目录生成的操作：鼠标左击该段文字，选择菜单_插入->引用->索引与目录]1输入大标题 .................................................................................. 错误！未定义书签。
电子蜡烛设计实验报告
一、实验目的1. 设计并制作一个具有“火柴点火，风吹火熄”功能的电子蜡烛。
2. 了解模拟电路的基本原理和电子元件的应用。
3. 培养动手能力和创新思维。
二、实验原理电子蜡烛电路主要由以下元件组成：热敏电阻、三极管、触发器、发光二极管、驻极体话筒、光敏电阻等。
电路工作原理如下：1. 当用打火机烧热敏电阻R2时，R2的阻值变小，三极管V1导通，触发器1Q端输出高电平，点亮发光二极管D1，模拟蜡烛点燃。
2. 当用嘴吹驻极体话筒M1时，驻极体话筒M1输出音频信号，触发V2导通，触发器复位，1Q端输出低电平，D1熄灭，模拟风吹火熄。
三、实验材料1. 热敏电阻R22. 三极管V13. 触发器40134. 发光二极管D15. 驻极体话筒M16. 光敏电阻RG7. 三极管V2、V38. 电阻R1、R2、R3、R4、R5、R6、R79. 电容C1、C2、C310. 电源（5V）11. 连接线、电路板四、实验步骤1. 按照电路图连接电路元件，注意元件的极性。
2. 将热敏电阻R2与三极管V1连接，R2的一端接地，另一端连接到触发器4013的1SD端。
3. 将发光二极管D1的正极连接到触发器4013的1Q端，负极接地。
4. 将驻极体话筒M1与三极管V2连接，M1的输出端连接到V2的基极，V2的集电极接地，发射极连接到触发器4013的1RD端。
5. 将光敏电阻RG与三极管V3连接，RG的一端接地，另一端连接到V3的基极，V3的集电极接地，发射极连接到触发器4013的R1端。
6. 将电阻、电容等元件按照电路图连接好。
7. 将电源接入电路，观察电路工作情况。
五、实验现象1. 当用打火机烧热敏电阻R2时，发光二极管D1点亮，模拟蜡烛点燃。
2. 当用嘴吹驻极体话筒M1时，发光二极管D1熄灭，模拟风吹火熄。
六、实验结论1. 通过本次实验，成功设计并制作了一个具有“火柴点火，风吹火熄”功能的电子蜡烛。
2. 掌握了模拟电路的基本原理和电子元件的应用。
基于Multisim11.0的生态蜡烛设计与仿真
基于Multisim11.0的生态蜡烛设计与仿真作者：张玥张维来源：《数字技术与应用》2015年第02期摘要：本文主要研究采用数模电器件设计生态蜡烛，并在Multisim11.0仿真电路中实现仿真与调试。
生态蜡烛采用具有负温度系数特性的热敏电阻模拟“烛芯”，用火点燃蜡烛；采用驻极体话筒产生微弱电信号模拟气流吹灭蜡烛。
电路采用直流电源供电，传感器件模拟“点”、“吹”蜡烛的操作方式，形式简单，模拟真实，节能、无污染排放，既能增添喜庆气氛，又符合绿色环保倡议，可制成电子商品，市场潜力较大。
关键词：燃烧传感器电路仿真中图分类号：TN79 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2015）02-0000-001 绪论随着雾霾、PM2.5等术语的出现，节能、零污染排放等实现生态环境保护的呼声越来越高。
人们追查空气污染源，发现霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质。
环保无小事，用于烘托气氛的蜡烛燃烧也会成为空气污染源头。
用传感器、数模电器件模拟真实蜡烛的点燃与吹灭，可以有效减少烟雾的排放，用各色发光二极管代替光源，既为节日增添喜庆气氛又能实现节能、无污染排放。
2 生态蜡烛的设计电路设计思想源于既节能、无污染又模拟真实点、吹蜡烛的情境。
整机电路分为：电源电路、点亮电路、吹灭电路三部分。
电源电路采用5V直流电供电。
电源可采用蓄电池等独立电源提供，简单、任意随意并携带方便。
2.1 点亮电路用火点亮蜡烛，电路主要由芯片74LS00构成的RS触发器、负温度系数热敏电阻Rt、储能电容C1及发光二极管LED、开关管Q4组成。
其工作原理为：未通电时，Q4基极无电压，三级管截止，LED不发光。
接通电源，5V直流电经R9，R10串联分压，在端获得US>2.5V的电压，并向电容C1充电。
同时，热敏电阻Rt处于高阻状态，触发器两输入端均接高电平： =1， =1，电路保持原状态，Q4基极无电压，LED不发光。
用火点燃“烛芯”，热敏电阻感温，阻值降低，端短路接地。
《蜡烛》公开课教案设计
《蜡烛》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引发学生对蜡烛的兴趣。
1.2 学生分享他们对蜡烛的认识和印象，教师总结并引导students to think about the significance of candles in different cultures and historical periods.1.3 教师提出本节课的学习目标，引导学生明确学习重点。
第二章：蜡烛的起源与发展2.1 教师介绍蜡烛的起源和发展历程，包括古代的蜡烛制作方法和现代蜡烛的种类。
2.2 学生通过观察蜡烛的图片，了解蜡烛的不同形状和材质。
2.3 学生分组讨论蜡烛在不同文化中的象征意义，如生日蜡烛、婚礼蜡烛等。
第三章：蜡烛的制作方法3.1 教师介绍蜡烛制作的基本材料和工具，如蜡、燃烧芯、模具等。
3.2 学生观看蜡烛制作的过程视频，了解制作步骤。
3.3 学生分组进行蜡烛制作实践，教师巡回指导。
第四章：蜡烛的燃烧原理4.1 教师讲解蜡烛燃烧的原理，包括燃烧芯的作用和蜡烛熄灭的原因。
4.2 学生进行蜡烛燃烧实验，观察燃烧现象，并记录实验结果。
4.3 学生讨论蜡烛燃烧对环境的影响，如烟雾和碳排放等。
第五章：蜡烛的应用与欣赏5.1 教师介绍蜡烛在不同场合的应用，如家居装饰、宗教仪式等。
5.2 学生观察不同风格的蜡烛作品，欣赏其美学价值。
5.3 学生分享自己对蜡烛的应用创意，如制作蜡烛灯、蜡烛香薰等。
第六章：蜡烛与文化习俗6.1 教师介绍蜡烛在世界各地文化中的角色，如中国的春节蜡烛、西方的圣诞节蜡烛等。
6.2 学生研究不同文化中蜡烛的习俗和仪式，如蜡烛许愿、蜡烛照明等。
6.3 学生展示他们对蜡烛文化习俗的理解，通过角色扮演或故事分享。
第七章：蜡烛的艺术创作7.1 教师展示蜡烛艺术创作的例子，包括蜡烛雕塑、蜡烛绘画等。
7.2 学生尝试自己的蜡烛艺术创作，鼓励他们发挥创意，使用不同的材料和技巧。
模拟电子生日蜡烛课程设计
模拟电子生日蜡烛课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电路的基本原理，掌握模拟电子生日蜡烛电路的组成及工作原理。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解释模拟电子生日蜡烛电路中各个元件的作用及其相互关系。
3. 学生了解模拟电子生日蜡烛电路的设计过程，掌握相关电子元件的连接方法。
技能目标：1. 学生能够独立完成模拟电子生日蜡烛电路的搭建，培养动手操作能力。
2. 学生通过实际操作，提高问题解决能力和团队协作能力。
3. 学生能够运用所学知识，对模拟电子生日蜡烛电路进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在课程学习中，树立正确的价值观，认识到科学技术对社会和生活的积极作用。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和合作精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程以实践性、创新性和趣味性为特点，针对六年级学生，注重激发学生的兴趣和动手能力。
通过课程学习，使学生将所学知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 电路基础知识：电路的组成、电路图的认识、基本电路元件（如电阻、电容、二极管等）的作用。
- 教材章节：第二章“电路的基础知识”2. 模拟电子生日蜡烛电路原理：介绍模拟电子蜡烛的工作原理，分析电路中各个元件的功能及相互关系。
- 教材章节：第三章“模拟电路”3. 实践操作：学生分组进行模拟电子生日蜡烛电路的搭建，学习电子元件的连接方法，掌握电路调试技巧。
- 教材章节：第四章“实践操作”4. 电路优化与改进：针对模拟电子生日蜡烛电路，引导学生思考如何优化电路性能，提高蜡烛的仿真效果。
- 教材章节：第五章“电路优化与改进”教学内容安排和进度：1. 课前准备：预习电路基础知识，了解基本电路元件。
2. 课堂教学：讲解模拟电子生日蜡烛电路原理，示范电路搭建方法。
电子模拟蜡烛的实训报告
#### 一、实训目的本次实训旨在通过设计与制作电子模拟蜡烛电路，了解并掌握模拟电路的基本原理和制作方法，提高电子制作技能，同时锻炼动手能力和创新思维。
#### 二、实训器材1. 双D触发器（CD4013）1块2. 发光二极管（LED）1个3. 三极管（V4、V2、V3）3个4. 光敏电阻（RG）1个5. 驻极话筒（MIC）1个6. 电阻（R1-R7）7个7. 电容（C1-C3）3个8. 电源（9V）1个9. 线路板1块10. 剪刀、电烙铁、焊锡等辅助工具#### 三、实训原理电子模拟蜡烛电路利用双D触发器4013中的一个D触发器，接成R-S触发器形式。
通过光敏电阻和驻极话筒感应外部环境的变化，模拟真实蜡烛的“火柴点火，风吹火熄”的仿真效果。
#### 四、实训步骤1. 电路设计：根据实训原理，绘制电子模拟蜡烛电路图，包括各个元件的型号、参数及连接方式。
2. 元件准备：按照电路图准备所需的电子元件，并检查元件是否完好。
3. 焊接电路：将元件按照电路图连接到线路板上，注意焊接质量，避免短路或接触不良。
4. 电路调试：接通电源，观察LED灯的点亮和熄灭情况，调整电路参数，使电路工作稳定。
5. 功能测试：使用手电筒、打火机等工具模拟实际蜡烛的点火和吹灭过程，测试电路的仿真效果。
#### 五、实训结果与分析1. 电路设计：根据实训原理，成功绘制了电子模拟蜡烛电路图，包括各个元件的型号、参数及连接方式。
2. 元件准备：所有元件均符合要求，无损坏。
3. 焊接电路：电路焊接质量良好，无短路或接触不良现象。
4. 电路调试：接通电源后，LED灯能够正常点亮和熄灭，电路工作稳定。
5. 功能测试：使用手电筒、打火机等工具模拟实际蜡烛的点火和吹灭过程，电路能够实现“火柴点火，风吹火熄”的仿真效果。
#### 六、实训心得通过本次实训，我深入了解了电子模拟蜡烛电路的原理和制作方法，提高了自己的电子制作技能。
以下是我的一些心得体会：1. 在电路设计过程中，要充分考虑各个元件的参数和连接方式，确保电路工作稳定。
电子蜡烛原理
电子蜡烛原理电子蜡烛是一种利用电子技术模拟真实蜡烛火焰效果的装饰灯具，它不仅具有传统蜡烛的美观效果，还具有防火、环保、节能等优点，因此在家居装饰和节庆场合中得到了广泛的应用。
那么，电子蜡烛是如何实现火焰效果的呢？接下来我们将从电子蜡烛的原理入手，来探讨电子蜡烛的工作原理。
首先，电子蜡烛的外观通常由蜡烛身、灯芯和蜡烛底座组成。
在蜡烛身内部，通常会设置一颗LED灯，LED灯的光线经过特殊的透光材料处理后，呈现出类似真实蜡烛火焰的效果。
而蜡烛底座则通常安装有电池盒或充电装置，用以提供LED灯的电源。
其次，电子蜡烛的火焰效果是通过LED灯的光线变化来实现的。
LED灯可以根据预设的程序，模拟真实蜡烛火焰的闪烁、摇曳效果。
这种效果的实现，离不开LED灯内部的控制电路和特殊的光学设计。
控制电路可以通过改变LED灯的亮度、颜色和闪烁频率，来模拟真实火焰的变化。
而光学设计则可以让LED灯的光线在蜡烛身内部得到有效的折射和扩散，从而呈现出逼真的火焰效果。
另外，电子蜡烛通常还具有一些特殊的功能，比如定时开关、远程控制等。
这些功能的实现，同样离不开电子技术的支持。
通过内置的定时芯片和通信模块，电子蜡烛可以实现定时开关和远程控制功能，让用户可以更加便捷地使用和控制电子蜡烛。
总的来说，电子蜡烛是通过LED灯、控制电路、光学设计和特殊功能模块等技术的综合应用，来实现模拟真实蜡烛火焰效果的装饰灯具。
它不仅具有美观效果，还具有防火、环保、节能等优点，因此在现代家居装饰和节庆场合中得到了广泛的应用。
希望通过本文的介绍，可以让大家对电子蜡烛的原理有一个更加清晰的理解。
电子生日蜡烛设计报告
电子生日蜡烛设计报告1. 引言生日蜡烛是生日庆祝活动中不可或缺的元素之一。
传统蜡烛需要点火，但其火焰容易造成火灾危险。
为了解决这个问题，我们设计了一款电子生日蜡烛，不仅具备传统蜡烛的功能，而且更加安全与实用。
2. 设计思路2.1. 安全性传统蜡烛需要使用明火点燃，存在火灾风险。
因此，我们的设计中完全去除了明火，采用了电子发光元件来模拟蜡烛火焰效果，消除了火灾隐患，提高了安全性。
2.2. 可重复使用传统蜡烛在点燃一次后就会燃尽，无法重复使用。
而我们的电子生日蜡烛采用充电设计，能够多次使用，节约了资源，也更加环保。
2.3. 省电设计电子生日蜡烛采用了低功耗的发光二极管（LED）作为发光元件，相比传统蜡烛能够极大的降低能源消耗，延长发光时间，提高了蜡烛的使用寿命。
2.4. 多种模式可选为了增加趣味性，我们的电子生日蜡烛设计了多种模式可选。
除了常规的闪烁模式外，还可以选择呼吸灯模式、彩虹灯模式等，满足不同用户的个性化需求。
3. 技术实现3.1. 硬件设计电子生日蜡烛的硬件主要包括电路板、发光二极管（LED）、充电电池和控制器。
电路板负责连接各个部件，发光二极管用于模拟蜡烛的火焰效果，充电电池提供电源，控制器实现模式切换和亮度调节等功能。
3.2. 软件设计电子生日蜡烛的软件设计主要包括模式切换、亮度调节和充电控制。
通过在控制器中编写相应的代码，实现通过按钮切换不同的模式，通过旋钮调节亮度，以及通过充电控制电路对电池进行充电管理，保证蜡烛的正常使用。
4. 测试结果我们对设计的电子生日蜡烛进行了测试，并取得了以下结果：- 安全性：电子生日蜡烛完全去除明火，不需要点火，避免了火灾风险，具备较高的安全性。
- 可重复使用：电子生日蜡烛采用充电设计，不用担心燃烧完毕而无法再次使用。
- 省电设计：电子生日蜡烛采用低功耗LED，能够延长发光时间，提高使用寿命。
- 多种模式可选：电子生日蜡烛提供多种模式选择，增加了趣味性和个性化。
基于Multisim11.0的生态蜡烛设计与仿真
背板架与背板受力 及变 形情 况。 Ｓ ｉ ｍｕ ｌ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ３ ￣ 析 的一般步骤为口 】 ： 创 建算例 、 应用材料 、 施加约束和载荷 、 划分网格 、 运行分析 、 分析结果 。 进行分析前一般需要简化模型 ， 主要是删除不必要的特征或零 件。 模 型简化后 建立新 的算例 ， 选择 印制板材料和铝合金材料分别 赋予背板和背板架 。 查资料得， 印制板的弹性模量为 Ｅ：１ ． １ Ｇ Ｐ ａ ， 泊 松 比为 ＝ ０ ． ４ ２， 铝 合 金 弹性 模 量 为 Ｅ：７ ０ Ｇ Ｐ ａ， 泊 松 比为 ０ ． ３ ３ 。 由于背板和背板架的长度和宽度远大于厚度 ， 可以将其视 为壳 体， 忽略厚度方 向的尺寸 ， 这样 能简化 网格 ， 节省时间。 需要注 意的是， 施 加载荷和 约束的点、 线、 面都要在定 义的壳 体面上［ ４ ／ 。 择背板架的与底板和螺柱连接 的孔， 定义为 固定。 在背板上安装 连接器的区域施加９ １ ． ２ Ｎ的力载荷。 选择背板和背板架接触的面为无 穿透 ， 添加摩擦系数为０ ． ３ ， 选择背板和背板架连接孔为结合接触 。 使用网格控制工具， 对应力集 中区域进 行网格细化 ， 其他 区域 采用默认 的网格大小。 网格划分完成后 ， 右键点击算例 ， 选择运行 ， 进行求解 。 求解完成后 ， 软件采用云图的方式显示应力 、 位移和应变 。 分析 结果见图２ 。 从 图中可 以看到背板及背板架 的最大变形为０ ． ５ ７ ａｍ， ｒ 变形主要 集中在背 板的连接器 区域 。 根据分析显示的结果 ， 方案满 足设 计要求。 按照此方案进行加工制造 。 设备组装完成后 ， 在交换单元插入背板时 ， 随着推力逐渐增大 ， 背板及背板架产生明显变形 ， 这与仿真结果不符 ， 大变形会造成背 板、 背板架 的损坏 ， 因此需要改进背板架 的结构 ， 保证在插入交换单 元时背板、 背板架不会产生大变形 。
龙教版信息技术五年级上册第6课《制作生日蜡烛》教学设计
龙教版信息技术五年级上册第6课《制作生日蜡烛》教学设计一. 教材分析《制作生日蜡烛》是信息技术五年级上册第六课的内容，本课的主要目的是让学生掌握利用信息技术手段创作生日蜡烛的基本方法。
教材以任务驱动的方式，让学生在动手实践的过程中，掌握蜡烛的制作技巧，培养学生的创新能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的熟练度，同时也对创新制作感兴趣。
但部分学生可能对复杂的制作过程感到困难，需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握利用信息技术手段制作生日蜡烛的基本方法。
2.培养学生的创新能力和实践能力。
3.提高学生对信息技术的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：蜡烛的制作方法和技巧。
2.难点：如何创作出具有个性化的蜡烛作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体的制作任务，引导学生动手实践，培养学生的创新能力。
2.示范教学法：教师通过演示，讲解制作过程，帮助学生掌握制作方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成制作任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.电脑设备：确保每台电脑都能正常运行教学软件。
2.教学软件：准备用于制作蜡烛的软件，如PPT、画图工具等。
3.素材资源：收集一些蜡烛的图片、模板等资源，用于教学和学生的创作参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生日蜡烛的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何制作生日蜡烛。
2.呈现（5分钟）教师通过演示，讲解制作蜡烛的基本方法和步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材和模板，开始制作蜡烛。
教师在此过程中巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让大家一起评价，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生尝试制作具有个性化的蜡烛作品，可以加入自己的创意和想法，提高学生的创新能力。
可充电LED电子蜡烛灯使用说明书
可充电LED电子蜡烛灯使用说明书一．产品简述：可充电LED电子蜡烛灯采用环保型镍氢电池，带动专用的闪光IC，驱动高亮LED，形成高逼真的蜡烛照明环境。
该产品采用220V家用电源充电，可长期循环使用，具有设计新颖、无火焰、无污染等特点。
适合于酒吧、餐厅、家庭等场所使用。
二．产品原理：可充电LED电子蜡烛灯采用环保型镍氢电池，经过闪光IC驱动电路，点亮高亮LED。
形象化设计的硅胶蜡烛头在LED光闪时，产生火焰窜动的光感效果。
整个产品设计新颖，符合现代环保要求和安全要求。
而且使用方便、可靠。
三．产品特点：1．LED电子蜡烛无明火焰，无烟雾和蜡烛气味。
使用安全、环保；2．LED使用寿命长达100000小时以上；3．每次充满电后，点亮时间可长达15小时；4．镍氢充电电池循环寿命可达600次以上；5．专用充电器采用家用220V电源，使用方便；四．使用方法说明：1．本产品充电器输入为220V,50Hz，请先检查核对后再进行充电。
2．充电器可单独或同时对电子蜡烛进行充电。
充电时，对应充电座的红色指示灯会点亮；3．充电进行中，蜡烛灯自动停止工作。
取出蜡烛灯，按动底部的开关，蜡烛灯点亮，再按一次，蜡烛灯熄灭；用后请及时将蜡烛灯插回充电座上；4．蜡烛灯可以即充即用，也可以连续充电随时使用。
一般情况连续充电不要超过12小时。
5．初次使用前，请先充电12小时或以上。
6．长时间不用时，最好先连续充电12小时再存放。
连续3个月不使用，应对电池充电12小时或以上进行补充电；7．本产品使用和存放过程中，应避免直接浸泡在水中。
模拟电子蜡烛课程设计书
模拟电子蜡烛课程设计书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握模拟电子蜡烛的基本工作原理，理解电路组成及各部分功能。
2. 使学生了解模拟电子蜡烛电路中所用到的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并掌握其作用。
3. 帮助学生掌握模拟电子蜡烛电路图的识图方法。
技能目标：1. 培养学生动手搭建模拟电子蜡烛电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够分析和调试电路故障。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生合作交流、分享成果的良好品质，增强团队协作意识。
3. 培养学生关注环保，认识到节能环保的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，让学生在实践中掌握电子技术的基本原理。
学生特点：六年级学生具有较强的动手能力和好奇心，对新鲜事物感兴趣，但理论知识掌握程度有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、动手实践，培养解决问题的能力。
教学过程中，注重分层教学，关注每一个学生的成长。
通过课程学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 模拟电子蜡烛基本原理- 介绍模拟电子蜡烛的工作原理，分析电路组成及各部分功能。
- 教材章节：第二章第三节“模拟电子蜡烛的基本原理”2. 电子元件及其作用- 讲解模拟电子蜡烛电路中所用到的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，并介绍其作用。
- 教材章节：第三章“常用电子元件及其特性”3. 电路图识图方法- 培养学生识图能力，通过分析模拟电子蜡烛电路图，让学生掌握电路图的识图方法。
- 教材章节：第四章第一节“电路图的识别与绘制”4. 搭建模拟电子蜡烛电路- 指导学生动手搭建模拟电子蜡烛电路，提高实践操作技能。
- 教材章节：第五章“模拟电子蜡烛电路制作与调试”5. 电路故障分析与调试- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，分析和调试电路故障。
电子蜡烛课程设计
电子蜡烛课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解电子蜡烛的基本原理，掌握其电路组成及功能。
2. 学生能够描述电子蜡烛与传统蜡烛的优缺点，并列举其在生活中的应用。
3. 学生能够解释欧姆定律在电子蜡烛电路中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成电子蜡烛电路的搭建和调试。
2. 学生能够运用科学方法，对电子蜡烛电路进行故障排查和改进。
3. 学生能够通过小组合作，进行电子蜡烛的设计与制作，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对科学实验的兴趣和热情，激发探索精神和创新意识。
2. 学生能够养成合作、分享、尊重他人意见的良好品质，形成团队意识。
3. 学生能够关注环保，认识到节能减排的重要性，培养节能环保意识。
课程性质：本课程为科学实验课，以实践操作为主，注重学生的动手能力和创新能力。
学生特点：五年级学生具有一定的科学知识和动手能力，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：结合学生特点，采用启发式、探究式教学，引导学生主动参与，培养其科学素养和创新能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的个性差异，鼓励学生积极思考，勇于实践。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，提高综合运用知识的能力。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. 电子蜡烛基本原理及电路组成- 介绍电子蜡烛的原理，对比传统蜡烛。
- 分析电子蜡烛电路的组成部分，包括电源、控制电路、LED灯等。
2. 欧姆定律的应用- 讲解欧姆定律的基本概念。
- 结合电子蜡烛电路，说明欧姆定律在实际应用中的作用。
3. 电子蜡烛的制作与调试- 介绍制作电子蜡烛的步骤和方法。
- 引导学生进行电路搭建，调试电子蜡烛。
4. 故障排查与改进- 讲解常见故障的排查方法。
- 引导学生针对问题进行改进，优化电子蜡烛电路。
5. 电子蜡烛的设计与应用- 讨论电子蜡烛的设计方案，培养学生的创新能力。
- 探讨电子蜡烛在生活中的应用，如节日装饰、户外活动等。
电子蜡烛
综合实验报告课题名称：LED电子生日蜡烛学院：机械与汽车工程姓名：王少君班级：测控091引言21世纪是一个变幻莫测的世纪,是一个催人奋进的时代.科学技术的飞速发展,知识更新日新月异.希望,困惑,机遇,挑战,随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中.抓住机遇,寻求发展,迎接挑战,适应变化的制胜法宝就是学习一门科学技术。
随着IT信息时代的到来,也带动了电子产业高速的发展。
目前,电子信息技术已成为我国国民经济不可或缺的支柱产业的一部分,电子信息在社会的应用和普及率已被国际社会作为衡量一个国家智能化,数字化,网络化的重要标志目录一、设计要求 (4)二、元件清单 (4)三、硬件设计 (4)3.1、AT89C51简介 (4)3.2、发光二极管 (7)3.3、覆铜板 (9)3.4、温度传感器ds18b20 (9)四．电路设计 (9)4.1、时钟电路 (10)4.2、复位电路 (10)4.3、整体电路和PCB电路板 (11)五、程序清单 (13)六、小结 (18)七、参考文献 (19)4 一、设计要求这个电路产生了一套基于LED的电子生日蜡烛。
这种蜡烛与吹灭蜡制蜡烛一样具有相同的乐趣，并且它是可重复利用的，可改进的以及环保的。
该电路采用一个热传感器使温度高于周围的温度。
当你对传感器吹气时，其电阻发生了改变。
电路探测到这种改变后会关闭八个LED。
当你停止吹气时，除了一个外所有的LED都会亮起。
你每吹过一次传感器就会进行一个这样的循环，直到八次后所有的LED关闭。
二、元件清单电阻：0.5K*8，10K*1，1K*1 电容：22pF*2，20uF*1 晶振：12MHZ*1 单片机：STC89C52RC*1 发光二极管：红色*8 温度传感器：ds18b20*1 复位开关：1*1三、硬件设计3.1、AT89C51简介 AT89C51是一种带4K字节FLASH存储器（FPEROM—Flash Programmable and Erasable Read Only Memory）的低电压、高性能CMOS 8位微处理器，俗称单片机。
蜡烛设计属于什么设计理念
蜡烛设计属于什么设计理念蜡烛设计作为一种常见的家居装饰品，被广泛应用于各种场合。
蜡烛设计的理念可以从多个角度进行解读，包括美学、功能性和情感性等方面。
首先，蜡烛设计是一种美学设计。
美学是关于美的思考和审美感知的学科，蜡烛设计旨在通过形状、颜色、纹理等视觉元素来创造出美感。
蜡烛设计可以采用各种造型，例如立体形状、花朵形状、动物形状等，来增加视觉上的吸引力。
同时，蜡烛设计还可以运用各种颜色，如明亮的色彩来创造欢快的氛围，或深沉的色彩来营造浪漫的氛围。
另外，蜡烛表面的纹理也是设计的重要元素，可以通过纹理的不同，如光滑、粗糙、细腻等来展现不同的风格和质感。
其次，蜡烛设计也要考虑功能性。
蜡烛作为一种照明用品，其设计需要考虑到照明效果的达到和安全使用的问题。
蜡烛设计需要保证蜡烛能够稳定地燃烧，同时不会造成火灾等安全隐患。
蜡烛设计还要考虑蜡烛燃烧的时间和燃烧效果，使其能够提供长时间的照明，并且燃烧时产生良好的光线效果，以满足人们对照明的需求。
此外，蜡烛设计还具有情感性。
蜡烛作为一种照明用品，在很多场合下都有象征着浪漫、温暖和祝福的意义。
因此，蜡烛设计可以通过形式和图案等元素来表达情感。
例如，蜡烛的形状可以设计成心形、爱心等形状，来传递爱情和浪漫的情感；蜡烛的表面可以印刷各种图案，如花朵、小熊等，来表达祝福和温馨的情感。
此外，蜡烛设计还可以结合不同的香气来增加情感的体验，如散发着花香、果香等特定香味的蜡烛，能够给人们带来更多的情感联想和愉悦感。
综上所述，蜡烛设计是一种综合考虑美学、功能性和情感性的设计理念。
通过形状、颜色、纹理等视觉元素的运用，蜡烛设计创造出美感；通过满足照明效果和安全使用的要求，蜡烛设计具备功能性；通过形式、图案和香气等元素的搭配，蜡烛设计表达情感。
蜡烛设计的理念在满足人们日常使用需求的同时，也能够满足人们对美和情感的追求，为生活增添温暖和浪漫。
黑教版信息技术五年级上册第6课《制作生日蜡烛》说课稿
黑教版信息技术五年级上册第6课《制作生日蜡烛》说课稿一. 教材分析《制作生日蜡烛》这一课是黑教版信息技术五年级上册的第6课。
通过本课的学习，学生将掌握利用信息技术软件制作生日蜡烛的基本技能。
教材以任务驱动的方式，让学生在完成蜡烛制作任务的过程中，学会使用相关的工具和功能。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在学习过程中能够逐步提高自己的信息技术应用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用电脑，掌握一些基本的软件操作。
然而，他们在利用信息技术进行创意表达方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以任务为导向，引导学生通过实践操作，掌握制作生日蜡烛的技能，并鼓励他们发挥自己的创意，设计出独特的生日蜡烛。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握利用信息技术软件制作生日蜡烛的基本技能，学会使用相关的工具和功能。
2.过程与方法目标：学生在完成蜡烛制作任务的过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作生日蜡烛，体验信息技术的乐趣，增强对信息技术的热爱，培养合作意识和分享精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成生日蜡烛的制作，掌握制作过程中的基本技能和工具。
2.教学难点：学生能够根据自己的创意，设计出独特的生日蜡烛，并在制作过程中灵活运用所学技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、示范教学法和学生自主学习法。
2.教学手段：利用多媒体教学设备、网络资源和教学软件，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种创意生日蜡烛图片，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解制作生日蜡烛的基本步骤和技巧，并进行现场示范。
3.学生实践：学生分组进行实践操作，完成生日蜡烛的制作。
4.创意展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将所学技能应用到其他领域。
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低电平， 旋转轴每转一圈就可得到60个脉冲，因此，每秒 钟检测到的脉冲数恰好等于每分钟的转速值。
晶闸管
1.晶闸管的简介
晶闸管全称晶体闸流管，曾称可控硅（Silicon Controlled Rectifier），简称SCR，1957年问世后逐步形成新兴的电力电子学 科晶闸管在六七十年代获得迅速发展，除器件的性能与典雅、电流容 量不断提高外，还派生出快速晶闸管、可关断晶闸管、逆导晶闸管、 光控晶闸管、双向晶闸管等，形成晶闸管系列。
3.晶闸管的工作原理，如图3-7所示：
图3-7
4.国产晶闸管的标称
按照国家有关部门规定，晶闸管的型号及其含义如下：
k
P
通态电压组别电压组别（小于100A不 标） 正反向重复峰值电压等级（额定电 压） 额定通态平均电流系列（额定电流） 普通反响阻断型 K—普通反向性，S—双向型 N—逆导性，G—可关断型
表示闸流特性
常用有螺旋式与平板式，外形符号如图3-6所示
大电 流
封装
图3-6
光电控制电路的组成及工作原理
1、 光电电路的组成 • 光电控制电路由光电三极管、晶闸管、电阻R1、R2组成。图3-3为光电控制 电路。
图3-3
图3-3
555定时器及其应用
（1）构成施密特触发器，用于TTL系 统的接口，整形电路或脉冲鉴幅等； （2）构成多谐振荡器，组成信号产生 电路，如右图， 振荡周期： T=0.7（R1+2R2）C （3）构成单稳态触发器，用于定时延 时整形及一些定时开关中。
电子蜡烛发展史
原始时代的火把是蜡烛的起源。那时候原始人把脂肪或者蜡一类的东西涂在树皮或木片上， 捆扎在一起，做成了照明用的火把。公元前3世纪左右出现的蜜蜡就是我们今天所见的蜡烛 的雏形。 1820年，法国人强巴歇列发明了三根棉线编成的烛心，使烛心燃烧时自然松开，末端正好 翘到火焰外侧，因而可以完全燃烧，但蜡烛还有待进一步完善。 1809年6月至7月间，法国科家舍夫勒收到一家纺织厂的来信，请他分析、确定他们寄来的 一个软皂样品的成份。经过大量实验，他第一次发现了一个事实：在一切油脂中，不论其来 源如何，脂肪酸的含量均占95%，其余的5%则是皂化过程中生成的甘油。通过研究他搞清 了皂化过程的本质，若改用硬脂酸做成蜡烛，燃烧时不仅火焰明亮，而且几乎没有黑烟， 不污染空气。 1825年，舍夫勒尔用硬脂酸制成石蜡硬脂蜡烛，在人类照明史上开了一个新纪元。现在， 各种材料的工艺蜡烛已经成为销售的主流，透明的果冻蜡，各种颜色、各种形状、各种功能 的艺术蜡烛更是层出不穷，相信以后随着各种技术的不断提高和各种蜡烛原材料的普及使用， 艺术蜡烛定会发展到一个相当高的阶段。到那时，蜡烛不再仅仅是简单的照明，而是融合了 浪漫、艺术、养生、欣赏、照明、宗教等等各种功能走入我们平常的生活之中。
3.4 显示电路的组成及动作原理
计数 器
多谐振 荡器
图3-9
3.5.4UM66系列音乐IC的应用
UM66又名音乐三极管，是储存单首或多首音乐之三脚 集成块，具有性能可靠、使用简单方便、防振防潮、 寿命特长等优点。广泛用于音乐盒、音乐玩具、电话、 门钟、汽车后退警告器、时间掣等等。 UM66有三个引脚，1脚为接地端，2脚为输入端，3脚 为输出端。 在应用我们要参照其数据手册进行电路设计。 参数符号额定值单位直流电源VDD1.5~4.5V工作温度 TOPR-10~60℃贮藏温度TSTG-55~125℃注意：在绝 对压力大于额定值时可能会造成设备永久性损坏。 注意：在绝对压力大于额定值时可能会造成设备永久 性损坏。
U11
U12
RD
u
V状态
×
×
0
0
导通
>2Vcc/3
>2Vcc/3
1
0
导通
<2Vcc/3
<2Vcc/3
1
1
截止
<2Vcc/3
>2Vcc/3
1
不变
不变Biblioteka 555定时器的使用1.构成单稳态触发器，其电路结构如图3-11所 示。
图3-11
2.组成多谐振荡器，其电路结构如图3-13所示。
CD4017十进制计数器的结构及功能
•
3.2.1电源电路的组成及工作原理
图3-2 图3-2
光敏三极管
• 光敏三极管和普通三极管相似，也有电流放大作用，只是 他的集电极不只受基极电路和电流控制，同时也受光辐射 的控制。通常基极b不引出引线， 只有集电极C和发射极e 两个引脚，内部结构和外形如图3-4所示
图3-4
光敏三极管的应用
1. 测量光亮度
音乐奏鸣电路的组成及工作原理
单稳态 触发器
高通滤 波器
音乐集 成块 图3-17
电 源
总电路图
光感
音乐奏鸣
显示电路
平职学院音乐喷泉
通过光敏三极管附加电磁继电器，根据室内光线的强弱，
控制灯具的亮灭。
2.
光电隔离
光敏三极管光电隔离的最典型应用就是光耦合器，电信
号驱动发光二极管(LED)，使之发出一定波长的光信号，被探 测器接收转换成电信号，通过进一步放大，于是就有了电光电 的转换。
3.
非接触测量
当光线通过齿缝射到光敏管的窗口时，光敏管就输出一个
2.晶闸管的结构
晶闸管是一种四层半导体器件，具有三个PN结，有三个引出极，阳 极（A）、阴极（K）、门极（G），其外形符号如图3-5所示。
4.晶闸管的伏安特性，如图所示：
当I＝0晶闸管正向电压增加到正 向转折电压钱，器件属于正向阻 断状态，其正向漏电随正向电压 的增高而逐渐增大，当正向电压 达到A时管子从阻断状态转为导 通，导通后器件的特性与整流二 极管正向伏安特性相似。当通入 门极电流足够大时，正向转折电 压降至极小，使得晶闸管一加正 向阳极电压就导通，这种导通称 之为触发导通。当已导通管子阳 极电流减小到维持电流时，管子 又从导通返回正向阻断，晶闸管 只能工作在阻断和导通两个状态。 晶闸管加反向阳极电压时，只流 过很小的反向漏电流,当反向电 压升高到反向击穿电压时，管子 反向击穿损坏。
电子蜡烛设计
辅导老师：堵会晓
资料：王晓东、兖金牌 演讲：王超凡、王钦 专业：10级应用电子1班
学校：平顶山工业职业技术学院
目录
一、电子蜡烛发展及应用 二、电源电路 三、光电电路 ： 1） 光敏三极管 2） 晶闸管 四、烛光显示电路： 1） 555定时器 2） CD4017计数器 五、音乐奏鸣电路： 1） 集成运算放大器 2） UM系列音乐IC 六、总电路图
• • • CD4017十进制计数器，又称脉冲分配器，是一个具有十六个引脚的集成电路，其中有 10个译码输出端。CP，CR，INH为输入端。其结构图如图3-12所示。 CD4017采用标准的双列直插式脚塑封，它的引脚如图3-15所示
1脚：第5输出端 2脚：第1输出端 3脚：第0输出端，电路清零时，该端为高电平 4脚：第2输出端 5脚：第6输出端 6脚：第7输出端 7脚：第3输出端 8脚：电源负极 9脚：第8输出端 10脚：第4输出端 11脚：第9输出端12脚：级联进位输出端，每输入10个时钟脉冲时， 就可以得到一个 计数器的时钟信号 13脚：时钟输入端，脉冲输入端，脉冲下降沿有效 14脚 时钟输入端，脉冲上升沿有效15脚：清零输入端，在该管脚加 高电平或正脉冲时，CD4017计数器 各计数单元输出低电平，在译 码器中，只有对应“1” 中，各计数单元输出低电平“0”，在译码器 中，只有对应“0”状 态的输出端3 态的输出端3脚为高电平。 16脚：电源正极，可以使用3～18V直流电源供电
555应用电路采用这3种方式中的1种或 多种组合起来可以组成各种实用的电子 电路，如定时器、分频器、脉冲信号发 生器、元件参数和电路检测电路、玩具 游戏机电路、音响告警电路、电源交换 电路、频率变换电路、自动控制电路等。
555定时器的逻辑功能
• 当U11>U1、U12>U2时， 比较器C1、C2输出u1=0、 u2=1，基本RS触发器被置 0。Q=0，输出为0同时V 导通。
LM7809的功能及应用
• LM7809三端稳压器为LM78系 列中的一种。由于用三端稳压器 组成的稳压电源所需的外围元件 极少，电路内部还有过流、过热 及调整管的保护电路，使用起来 可靠、方便，而且价格便宜，所 以电子制作中经常采用。 LM78**系列输出电压有5V； 6V；8V；9V；10V；12V； 15V；18V；24V，最大输出电 流为1.5A，其最常用的是T0220和T0-202两种封装。 LM7809的三条引脚分别为输入 端、接地端和输出端 （2脚在中 间）
产品功能介绍 1） 电子蜡烛， 英文名称：Electonic Candle light 也称为电子
LED蜡烛灯，七 彩蜡烛灯，由刚开始的简单的模拟蜡烛的外形做出 LED灯芯，发展到现在第4代第5代的个性化及礼品化。 2）特点：安全环保，绝不发热，避免火焰着火现象的发生。 3）可当小夜灯用于照明，也可作其他装饰用。适用于促销礼品、酒 店、酒吧、 家居装饰、教堂、万圣节、圣诞礼品等。 4）使用范围及对象：这是一款神奇的LED蜡烛灯：集浪漫、情调、 温馨、节日、狂欢于一体家居用品的特殊品味，可用于生日晚会，元 宵灯会，中秋灯会，西方的圣诞节，万圣节灯，适用男女老少各个社 会群体。可用于赠送礼品，促销宣传礼品，广告礼品等等。 我们所做的电子蜡烛模拟实际蜡烛，但是还是与现实有所差距，它 具 有的功能是用火点亮，吹一口气可以想起应景的想起符合氛围需求 的 音乐，美中不足的是熄灭蜡烛则需要自己手动控制。
表3-2
输入
输出
• 当U11<U1、U12<U2时， 比较器C1、C2输出u1=1、 u2=0，基本RS触发器被 置1。Q=1，输出为1同时V 截止。