《机械CAD》课程标准
《机械CAD实训》课程标准
附件3：《机械CAD实训》课程标准课程名称：机械CAD实训课程编号：0601025课程性质：职业技能课计划课时：48课时适用专业：数控技术、数控设备应用与维护专业、机电一体化技术专业开课学期：第二学期一课程定位与设计思路1.课程定位本课程是数控技术专业的一门职业技能课程。
该课程讲解轴类零件、盘类零件、叉架类零件以及箱体类用法与技巧，讲解轴测图、轴剖视图及三维立体图的绘制及标注方法。
重点培养学生在“AutoCAD机械工程绘图”课程的基础上熟练运用AutoCAD软件绘制机械工程，培养学生熟练掌握各类典型零件图的绘图技巧、立体图绘制技巧以及三维立体图转换成二维平面图方法的能力。
前修课程：AutoCAD机械工程绘图、金工实习、工程图学（含公差与配合）后续课程：制图测绘实训、Mastercam自动编程、Pro/E机械工程应用基础本课程在课程体系中的作用是：是学生在AutoCAD机械工程绘图基础上以AutoCAD为平台，绘图能力技能提高。
借助AutoCAD绘图软件，使学生的综合图形表达能力和设计能力得到进一步提高，同时又为后续Mastercam自动编程、Pro/E机械工程应用基础打好基础，是整个课程体系中重要的一环，起到了承上启下的作用。
2.设计思路依照高职教育为生产、建设、服务和管理第一线培养高素质技能型、应用型人才的目标和行业、企业岗位对工程图样绘制的能力要求，本课程的设计理念和改革思路紧紧围绕知识的应用和技能的培养，同时将职业素质培养贯穿始终。
在教学实践中，我们按照“教、学、做”合一的教学模式进行课程设计和改革，按照职业岗位工作任务精选教学内容，以案例、任务、项目教学为主，采用案例讲授、学生练习、教师指导、答疑解惑、信息反馈、同类练习、强化提高、及时讲评、考核评价的顺序让学生在做中学、在学中做，真正做到“教、学、做”合一二课程目标1.职业能力目标（1）具有AutoCAD软件熟练绘图的能力；（2）能利用软件绘制轴测图；（3）能绘制三维立体图；（4）能熟练绘制不同类别的零件图;（5）能打印输出图形；2.职业素养目标（1）具有自我学习能力；（2）具有合理制定工作计划的能力；（3）具备查阅资料、文献获取信息的能力；三课程内容与要求1.课程任务与要求根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，学生需具备各种零件（轴类、套类、盘类、箱体类、其他复合类）图纸的读图和绘制能力、轴测图和装配图的绘制能力。
《机械cad》课程标准
《机械cad》课程标准一、课程目标本课程的主要目标是学习机械CAD软件的基本操作和应用技巧，使学生掌握机械CAD软件的绘图能力，并能够应用机械CAD进行机械零件和装配图的绘制。
二、课程内容1. 机械CAD软件界面及基本操作2. 实体建模和基本编辑功能3. 二维Drwaing Tool的绘图功能4. 三维Building Tool的建模功能5. 使用机械CAD进行机械零件的绘制6. 使用机械CAD进行机械装配图的绘制7. 使用机械CAD进行机械零件和装配图的分析和优化。
三、教学方法1. 讲授与实例演示相结合的方法2. 老师讲解，学生跟着练习的方法3. 学生自主实践和探究的方法四、考核方式1. 综合实验成绩：60%2. 课程作业：20%3. 期末考试：20%注：机械CAD课程的考核方式可根据学校实际情况进行适当调整。
五、教材1. 《机械CAD软件应用指南》2. 《机械CAD教程》3. 《机械CAD基础教程》六、实验室要求教学实验室应具备以下硬件和软件配置：1. 笔记本电脑：CPU至少为i3以上，内存至少为4GB以上，显卡支持OpenGL二维和三维视图显示。
2. 操作系统：Windows 7及以上版本，推荐使用Windows 10。
3. 机械CAD软件安装包4. 机械CAD课程教学和实践用资料。
七、其他要求1. 学生应具备一定的计算机基础知识和基本运用能力2. 学生需要自备笔记本电脑，并将机械CAD软件安装到自己的电脑上，便于日常学习和实践操作。
3. 学生应当遵守实验室安全规定，并保持实验室安静，不应影响其他学生的实践操作和学习。
4. 老师需要定期检查学生的实践操作情况，及时发现和解决问题，确保教学效果。
《机械制图及CAD》课程标准（教学大纲,考核标准）
《机械制图及CAD》课程标准（教学⼤纲,考核标准）潍坊⼯程职业学院课程标准《机械制图及CAD》课程标识课程代码: 15662适⽤专业: 机电⼀体化技术，数控技术等学时数: 72学分数: 4执笔⼈: 崔成梅⼀、课程概述1.课程性质《图样的识读与绘制》是⾼职⼤机械类专业的⼀门重要的专业基础课,是“数控⾃动编程与加⼯课程群”的专业基础课，它在课程群中起着承前启后的作⽤，其教学⽬标就是为了让学⽣尽快掌握机械图样的识读与绘制，培养学⽣的实际操作能⼒、⾃我学习能⼒、CAD能⼒和⾼的空间想象⼒，养成良好的职业道德；同时，通过学习该科⽬，使学⽣能较快表达出设计者的设计思想和设计意图，传递技术信息，使学⽣逐步成长成为适应当地经济，特别是校企合作的企业⽅所需要的⾼技能应⽤性⼈才。
2.课程基本信息1）课程名称：图样的识读与绘制2）适⽤专业：数控⾃动编程与加⼯、机电、⼯程机械运⽤与维护等机械类专业。
3）教学时间安排：第⼀学年第⼀学期4）课程类别：必修课3.课程作⽤4.课程任务5．课程⽬标⼆、课程设计本课程是依据“数控⾃动编程与加⼯课程群”职业能⼒需求的典型⼯作项⽬教学情境设置的。
其总体设计思想是，打破传统“以课堂传授为主要教学过程”的传统模式，转变为“以⼯作过程的项⽬化教学过程”组织教学内容，让学⽣在完成教学情境中学会专业知识。
课程内容突出对学⽣职业能⼒的培养，本课程知识的选取紧紧围绕⼯作项⽬需求组织，融合贯通职业需求。
1.课程理念与思路2.教学内容的选取及依据3．教学⽬标（⼀）知识⽬标1）掌握正投影法的基本理论及其应⽤。
2）熟悉制图国家标准及其有关规定。
3）掌握机件的表达⽅法及其应⽤。
（⼆）能⼒⽬标1）培养学⽣⽤规尺、计算机两种⽅法绘制机械图样的基本能⼒。
2）培养学⽣阅读机械图样的基本能⼒。
3）培养学⽣的空间想象和思维能⼒，以及创造性构型设计的基本能⼒。
（三）素质⽬标1）培养认真负责的⼯作态度。
2）培养⼀丝不苟的⼯作作风；3）激发学⽣学习兴趣，提⾼⾃信⼼，巩固专业思想，培养学⽣⼿、脑并⽤的良好学习习惯。
《机械CAD技术》课程标准
《机械CAD技术》课程标准课程名称：机械CAD技术适用专业：机电技术应用专业、机电设备安装与维修专业一、课程性质《机械CAD技术》是机械类专业的一门专业核心课。
AutoCAD软件是目前CAD领域广泛采用的软件，具有尺度精确、操作便捷的特点，因此得到广泛的应用，在工程制图、机械制图、等领域成为最基础的应用软件之一。
通过本课程的教学，使学生掌握该软件的基本操作要领，理解软件中关于基本绘图的各项设置，如标注尺寸、层、填充等。
使学生掌握该图形软件的使用基础，绘图环境设置，二维对象绘制，图形显示和编辑，图案填充和标注文本、块等内容。
在较短学时内掌握这种图形软件在多种设计领域中的应用知识和技能，培养良好的绘图习惯，并为学习其他图形软件打下基础。
二、课程设计思路设计思路体现校企合作、工学结合、以学生为中心的理念，以项目为载体，采用一体化教学。
1.开展企业行业对计算机办公情况的调研，确定课程的培养目标，获得行业需求的人才数量、人才规格。
2.聘请企业技术人员作为课程指导，结合教材内容及企业工作任务，设计了10个学习任务。
3.根据学习情境要求的知识点、技能和素质，结合职业资格标准进行教学设计。
4.围绕以学生为中心的教学理念设计教学方法，以学生主动学习为主体、教师引导为辅，采用“学—导四环节”的模式教学。
5.突出“过程考核”，并以此为重点进行课程考核评价方案设计。
重点考核学生在完成工作任务过程中的表现与完成质量的情况，加大学生在平时学习工作任务过程中表现的考核权重。
三、课程培养目标（一）总体目标通过本课程的教学，使学生掌握该软件的基本操作要领，理解软件中关于基本绘图的各项设置，能使用图形软件在多种设计领域中的应用知识和技能，培养良好的绘图习惯，培养今后从事机械加工岗位、绘图岗位的职业综合能力和职业综合素质，实现职业能力目标。
（二）具体目标1.知识目标（1）认识软件的功能布局；（2）掌握图层设置；（3）掌握直线、圆弧等基本的绘图功能；（4）掌握标注的方法；（5）掌握图框的设置。
机械CADCAM课程标准-精品
《机械CAD/CAM》课程标准学时数：64学时课程性质：专业基础课适用专业：机电技术应用一、课程性质和任务（一）课程的性质：机械CAD/CAM课程是一门十分重要的专业技能课程，主要使学生理解数控技术已由过去的数字编程，变为一种CAM图形辅助编程和数字编程结合的技术革新。
用CAM技术不仅可以完成各种简单图形的加工程序编程，同时在复杂几何形状编程加工中其效率，精确度都比普通数字编程优越很多。
通过这门课程的学习，使学生将所学过的数控技术用于复杂几何形状编程中，并完成数控加工前的程序检验校对和加工实时监控。
整个教学过程将突出理论与实践相结合的特点，充分发挥学生独立思考能力。
（二）课程标准的设计思路：该课程标准的设计思路是以数控编程、程序检测、程序修改、自动编程、生产管理等职业岗位需求为导向，突出课程教学能力培养目标，以平面造型、曲面造型，实体造型，平面编程，曲面编程，实体编程为主体，各类机械产品编程等项目为载体，并将项目分解为若干个任务用以培养和训练学生的职业岗位能力；在教学过程中，以学生为主体，实施教、学、做一体化、典型的塑料产品设计学习以及引入企业真实生产任务相结合的教学模式。
（三）课程任务：通过本课程的学习，使学生理解掌握UG的基本操作及UG 在注塑模生产中的应用、原理，设计思路以及模具生产管理，既包括理论又有实践；培养和发展学生的实际动手能力和分析能力；从实践上能够理解模具成型设备结构和主要部件的工作原理，为学生在专业领域工作奠定基础。
二、课程目标（1）在理论知识方面：1.MasterCAM的工作界面及基本操作2.MasterCAM造型命令3.MasterCAM路径设置命令4.MasterCAM加工仿真命令（2）在职业技能方面：1.能熟练编写、检验一般数控程序。
2.掌握利用MasterCAM编程的方法，并具有编写一般难度下的三维几何体的数控程序（3）在职业素质方面：（1）能够将理论知识和与应用性较强实例有机的结合起来，培养学生的专业实践能力的，同时使学生对专业知识职业能力有深入的了解，尤其使学生对模具生产及维修实际技能有明显的提高。
《机械制图与CAD》课程标准
课程标准所属系部：机械维修系课程名称：机械制图与CAD课程性质：核心能力课课程学时：180适用专业：机械设备装配与自动控制（专业代码：0116）版本： V1.1-20160621《机械制图与CAD》课程标准1、课程概述1.1 课程定位《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。
通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。
1.2 课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的工作过程系统化课程体系”的总体设计要求，通过学习项目引领的“教学做一体化”学习活动，使学生具备本专业高素质技能型人才所必须的“图样识读、零件测绘”工作能力。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
机电类专业的技能人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理。
因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。
同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。
计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。
因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图 AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的专业工作领域和工作任务范围，同时遵循技工院校学生的认识规律，结合职业资格证书中相关考核内容，确定本课程的工作任务模块和课程内容。
为了充分体现项目引领、实践导向课程思想，应使项目任务具体化。
《机械CAD CAM》课程标准
《机械CAD/CAM》课程标准执笔人：闫波年月日教研室主任（审核）：年月日系主任（批准）：年月日一、课程基本信息课程编码：适合专业（面向对象）：三年制高职二年级同学总学时：52总学分：3修课方式：必修考核方式：上机考核先修课程：《机械制图》《计算机绘图》《机械设计基础》《机械加工技术》等后续课程：《机械制造工艺编制与实施》《数控设备与编程》等教材与参考书：校本教材《机械CAD/CAM》闫波主编 2006年第一版《机械CAD/CAM》闫波主编 2008年第二版林清安编著系列教材（14本电子工业出版社清华大学出版社）1.《Pro/ENGINEER野火4.0综合教程》2.《Pro/ENGINEER野火4.0基础零件设计》3.《Pro/ENGINEER野火4.0工程图制作》4.《Pro/ENGINEER野火3.0基础零件设计(上)》5.《Pro/ENGINEER野火3.0基础零件设计(下)》6.《Pro/ENGINEER野火3.0高级零件设计(上)》7.《Pro/ENGINEER野火3.0高级零件设计(下)》8.《Pro/ENGINEER野火3.0零件设计应用实例》9.《Pro/ENGINEER野火3.0动态机构设计与仿真》10.《Pro/ENGINEER野火4.0基础入门与范例》11.《Pro/ENGINEER野火4.0零件装配与产品设计》12.《Pro/ENGINEER野火4.0模具设计》13.《Pro/ENGINEER野火4.0钣金设计》14.《Pro/ENGINEER野火4.0造型曲面设计》二代龙震系列教材（9本 电子工业出版社）1．《Pro/ENGINEER wildfire 4.0基础设计》2．《Pro/ENGINEER wildfire 4.0进阶提高》3．《Pro/ENGINEER wildfire 4.0高级设计》4．《Pro/ENGINEER wildfire 4.0工程图设计》5．《Pro/ENGINEER ISDX wildfire 3.0/4.0造型设计》6．《Pro/Mechanism wildfire 3.0/4.0机构运动分析》7．《Pro/MECHANICA wildfire 3.0/4.0结构热力分析》8．《Pro/MOLDESIGN wildfire3.0/ 4.0模具设计》9．《Pro/NC wildfire 3.0/4.0&CIMATRON 数控加工》二、课程性质本课程是机械设计与制造专业和计算机辅助设计与制造专业的核心专业课程，机械制造及自动化专业和机电设备维修与管理专业的主干专业课程。
《机械cad》课程标准
《机械cad》课程标准《机械CAD》课程标准一、课程简介《机械CAD》课程是机械工程专业的基础课程之一，旨在培养学生掌握机械产品的三维建模和设计技术，熟练运用计算机辅助设计软件完成机械产品的绘制、分析和制造准备工作。
二、课程目标1. 理论目标：让学生了解机械CAD的基本概念和原理，掌握机械CAD技术的基础知识与方法；2. 技能目标：培养学生具备使用CAD软件进行三维建模、装配设计和图纸绘制的能力；3. 实践目标：让学生通过实验和案例分析，掌握CAD软件在机械工程领域中的实际应用。
三、教学内容1. 基础知识与技能：1.1 机械CAD的基本概念与工作原理；1.2 三维建模的基本操作技巧；1.3 2D草图的创建和编辑；1.4 尺寸和约束的添加与管理；1.5 几何体的创建、组合与修改；1.6 零件的装配和约束设计；1.7 零件和装配的属性和材料设置；1.8 图形呈现和展示技术。
2. 实际应用与案例分析2.1 机械产品的三维建模与装配设计；2.2 机械产品的工程图纸绘制；2.3 机械产品的材料选择与技术评估；2.4 机械产品的工艺可行性分析；2.5 机械产品的制造工艺设计与工装夹具设计。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍机械CAD的基本原理、操作和应用；2. 实践操作：通过实验环节，引导学生熟练运用CAD软件完成具体工程案例的设计、分析和绘图；3. 个案分析：通过分析典型的机械产品案例，让学生从实际应用的角度培养创新思维和解决问题的能力；4. 小组合作：通过小组合作方式开展任务，培养学生的团队合作和沟通能力。
五、考核与评价1. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和实验报告评价等；2. 期中考试，主要测试学生对机械CAD基础知识的掌握；3. 期末考试，主要测试学生对机械CAD实际应用及案例分析的理解和应用能力；4. 课程设计和综合实践实验，通过学生完成一定规模的机械产品设计和绘图任务，综合评价学生的综合能力。
机械制图与CAD绘图课程标准
《机械制图与CAD绘图》课程标准一、教学对象适用于机电工程系机械制与自动化造专业、数控技术专业以及模具设计与制造专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：128 学分：8分三、先修课程和后续课程后续课程：《机械设计技术》、《机械制造工艺与夹具》、《公差配合与测量技术》四、课程性质本课程为机电工程系机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造专业的专业核心课程, 本课程旨在培养学生绘制零件图的能力、识读零件图和装配图的能力，运用AutoCAD软件实现计算机辅助设计的能力。
是机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造专业的一门必修课程。
五、教学目标根据3年制高职机电类专业教学培养方案的要求，本课程应该达到以下教学目标：1．绘制零件图的能力通过学习简单形体、正等测、斜二测画法、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。
2．识读零件图和装配图的能力通过学习标准件和常用件画法的规定、装配图的表达方法以及尺寸标准和技术要求以达到识读零件图和装配图的能力。
3．计算机辅助设计的能力通过学习AutoCAD基本操作指令，使学生能够使用该软件绘制轴类零件、盘类零件以及典型箱体零件图样和简单装配图并能输出打印。
六、能力要求：1．绘制零件图的能力学生在180分钟内，完成一张零件图的绘制。
要求学生正确绘制零件图，并合理选择制图工具、选择视图表达方法，保证图纸整洁干净，正确标注尺寸及技术要求。
2．识读零件图和装配图的能力学生在30分钟内，完成一张零件图的识读；学生在2个学时内，完成一份装配图的识读。
要求学生能够识读零件图的结构形状、技术要求。
3．计算机辅助设计的能力学生在120分钟内，熟练的使用AutoCAD基本操作指令绘制轴类零件的零件图；学生在120分钟内，熟练的使用AutoCAD基本操作指令绘制盘类零件的零件图；学生在120分钟内，熟练的使用AutoCAD基本操作指令绘制箱体类零件的零件图；学生在180分钟内，熟练的使用AutoCAD基本操作指令绘制简单装配图。
机械制图与CAD-课程标准
《机械制图与CAD》课程标准一、课程概述（一）课程性质与任务《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。
通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。
（二）设计思路三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。
因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。
同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。
计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。
因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图 AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。
二、课程目标本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。
通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。
（一）素质目标2、职业道德素质：职业态度端正，敬业爱岗、忠于职守，诚实守信，团结协作，具有明确的职业理想。
3、具备机电专业职业活动所需要的行为规范及价值观念，注重学会共处，学会做人，确立积极的人生态度。
（二）能力目标1、熟练识读机件的视图，包括结构、尺寸等。
《机械cad》课程标准
《机械cad》课程标准《机械CAD》课程标准一、课程目标：1. 通过学习机械CAD的基础知识和技能，使学生获得使用CAD软件进行机械设计、制图和模拟的能力。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，使其能够独立解决机械CAD设计和制图问题。
3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，使其能够与他人合作完成机械CAD项目。
二、课程内容：1. 机械CAD基础知识a. 介绍CAD的定义、发展历程和应用领域。
b. 介绍CAD软件的功能和使用方法。
c. 讲解CAD设计的基本原理和设计流程。
d. 学习CAD软件的界面布局和常用工具的使用。
2. 机械CAD的绘图和制图a. 学习绘制简单几何图形，如直线、弧线、圆等。
b. 学习绘制机械零件的标准图，如正视图、俯视图和侧视图。
c. 学习绘制机械装配图，如装配和爆炸图。
d. 学习添加尺寸和注释，使图纸更加清晰和易读。
3. 机械CAD的三维建模和装配a. 学习使用CAD软件进行三维建模，包括创建基本几何体和复杂曲面。
b. 学习使用CAD软件进行装配设计，包括组装零件和创建运动模拟。
c. 学习创建动画和渲染效果，使设计更加逼真和生动。
4. 机械CAD的应用与实践a. 学习CAD软件的高级功能和应用技巧，如自定义工具、宏程序和脚本编程。
b. 学习与其他工程软件的互操作，如与有限元分析软件的联动等。
c. 开展机械CAD项目实践，设计和制作一个具体的机械产品。
三、教学方法：1. 理论教学：采用讲授和演示相结合的方式，讲解机械CAD 的基本概念和技能。
2. 实践教学：组织学生进行机械CAD软件的实际操作，通过练习和项目实践提高技能。
3. 课堂讨论：引导学生思考和讨论机械CAD设计和制图的问题，培养分析和解决问题的能力。
4. 团队合作：分组开展机械CAD项目实践，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、考核方式：1. 平时作业：包括绘图和建模作业的完成情况和质量，以及实践项目的进展和成果。
2. 实验报告：根据实践项目的要求，撰写相应的实验报告，并进行评分。
机械CADCAM课程标准
《机械CAD/CAM》课程标准一、适用专业中等职业学校机电技术应用专业。
二、课程性质和任务《CAD/CAM（CAXA）》是各工程专业学生必修的一门技术基础课程，设置本课程的目的，一方面培养学生掌握以CAXA为平台，绘制二维图形及三维图形，即计算机绘图的能力；另一方面培养学生将专业设计需求与CAXA软件功能有机结合的能力，即计算机辅助设计的能力。
掌握用CAXA工具表达、传递、交流工程信息的方法。
进而为数控方面专业知识奠定基础。
也是培养现代中级技术工人掌握专业知识和技能所不可缺少的一门重要课程。
三、课程课时和学分本课程总学时为60学时，学分为4.5学分。
四、课程目标1、知道CAXA的界面及系统基本设置。
2、具备较为熟练的运用CAXA的绘图及其编辑命令的能力。
3、具备运用线架造型进行绘图的能力。
4、具备运用曲面造型进行绘图的能力。
5、具备运用曲面造型进行绘图的能力。
6、具备较熟练的对曲面进行编辑的能力。
7、具备运用实体造型进行绘图的能力。
6、初步掌握运用CAXA进行数控铣加工的能力。
8、培养学生的科技意识、新技术意识和不断更新的专业精神，具有从事本专业所必须的综合职业能力。
五、课程设计理念与思路本课程根据机电技术应用专业人才培养目标，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的课程理念进行设计。
本课程由行业专家对CAD/CAM 的工作任务和职业能力进行分析，按基本要求，以任务为引领，确定本课程结构和课程内容。
课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，结合职业资格鉴定标准，使学生通过本课程的学习，掌握数控加工基本技能。
本课程采用的CAXA是最优秀的面向工业设计及制造的CAD/CAM软件之一,在教学过程中根据课程特点,设计了全新的模块课程体系在教学过程中注意：在内容上对合前面所学的数控课程的相关知识与技能，有效实现了理论与实践的紧密结合，促进知识与技能的同步式一体化教学，有利于基础素质与实践能力的培养；二是在教学过程中根据课程特点,加强上机操作练习与综合实验,做到直观感性化，以适应学生的学习特点。
机械CAD课程标准学时
机械CAD课程标准学时机械CAD技术是现代制造业中不可或缺的重要组成部分，掌握机械CAD技术对于机械工程师而言是非常重要的。
然而，机械CAD技术的学习与应用需要严格的课程标准和学时要求。
下面我们将讨论机械CAD课程标准学时。
一、机械CAD课程内容机械CAD课程是一门基础的CAD专业课，主要是介绍CAD 技术在机械设计和制造中的应用。
其中包括机械CAD软件的安装、界面和基本操作、二维、三维CAD的绘制和编辑、图形绘制和图形编辑工具的使用、CAD图形的测量和计算、CAD制图标准和规范、视图设置和绘制、尺寸标注等信息。
同时还应涉及到CAD技术的应用，如CAD技术在零件图、装配图、工程图等的应用，还应涉及到CAD制图的标准化理论，如ISO、ANSI等制图标准。
二、机械CAD课程标准学时要求通常情况下，机械CAD课程的标准学时应该在60-120学时之间。
近几年，随着技术不断发展，制造业中对于CAD技术的应用越来越广泛，因此课程标准和学时要求也不断提高。
机械CAD标准学时的具体要求应考虑以下因素：1、机械CAD课程内容的难度：不同难度的课程需要不同的学时才能保证学生能够熟练掌握相关技术。
2、学生的基础：学生对CAD技术的基础掌握程度不同，需要根据学生的基础水平来确定学时的要求。
3、课程的教学方法：针对不同教学方法的要求，学时也不尽相同。
如果采用项目式教学，那么要求学时可能会高一些。
三、机械CAD课程实验室安排机械CAD课程不仅涉及到理论知识的掌握，更需要通过实践来加深学生对CAD技术的理解。
因此，机械CAD课程实验是非常重要的一部分。
实验室的安排应尽量满足以下要求：1、课程团队要组织对实验室进行必要的维护，确保实验室中的CAD软件设备良好运行。
2、根据课程内容，确定实验室的布局和设备配置，以便学生进行练习和实验。
3、实验室也应考虑学生的数量，以确保每个学生都能够充分地使用CAD软件。
4、对于实验室的使用，要求学生按照规定的时间，规定的流程来进行练习，而且要确保实验室的设备正常运行，避免由学生不当使用导致损坏。
机械AutoCAD课程标准
《汽车底盘机械系统检修》课程标准课程代码：课程类别：必修课程学分：5 计划课时：84适用专业：汽车检修、汽车电子一、课程概述（一）制定依据本课程是依照学生思维发展特点，结合工作过程的行程规律，由简单到复杂，局部到整体、平面到空间为设计思路，以职业能力为本位，主要培养学生在掌握汽车底盘的基本构造、工作原理和汽车底盘维修理论的基础上，科学地反映现代汽车底盘的新工艺、新材料、新技术，培养学生了解汽车的行驶原理，掌握汽车底盘及各总成的结构、工作原理，并具有对汽车底盘各总成的使用、维修、检测、调试、故障诊断与排除等方面的能力。
（二）课程的性质与地位《汽车底盘机械系统检修》是汽车类专业的主干课程本课程是汽车专业学生的一门实践性较强的技术基础课，是培养汽车行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
通过本课程的学习，使学生掌握汽车底盘各系统的基础知识，了解汽车底盘各系统基本工作原理和结构、性能特点。
使学生掌握离合器故障诊断与维修、手动变速器故障诊断与维修、自动变速器故障诊断与维修、万向传动装置故障诊断与维修、驱动桥故障诊断与维修、行使系故障诊断与维修、转向系系故障诊断与维修、制动系系故障诊断与维修。
前导课程：《汽车构造》、《汽车发动机系统检修》后续课程：《汽车底盘电控系统检修》、《汽车综合系统检修》（三）课程设计思路1.课程内容设计课程设计理念：基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；引入汽车性能检测与维修国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的解决实际问题的能力。
课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造本课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内汽车实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合汽车维修工考证，明确培养目标，加强训练、为就业拓宽一条路子。
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《机械CAD》课程标准(60学时)课程代码：课程名称：机械CAD曾用代码：曾用名称：《AutoCAD2000》工程绘图教程课程类别：B课程属类：实践实训类课程学分：2/5计划课时：60教学组织：现场教学适用范围：机械专业学生先修课程：机械制图、公差配合与测量课程部门：机电系教研室：机械组（1）一、课程概述1.课程性质和任务AutoCAD软件是用于二维及三维设计、绘图的系统工具，广泛应用于机械、电子、建筑、广告等设计领域。
在计算机辅助设计领域（Computer Aided Design），作为CAD基础，是绘制工程图纸用户最多的设计软件之一。
2.课程设计理念与思路该课程是机械类专业的必修课，集中抽出两周进行训练、强化。
针对本软件对动手能力要求较高的特点，及全国CAD认证考核要求，以实例法开展教学将是本课程一大特色。
二、课程目标（知识目标、能力目标、情感与态度培养目标）1、了解AutoCAD的基础知识。
2、熟练掌握常见二维图形的绘制、编辑。
3、掌握设置符合国标的尺寸样式及进行正确标注。
4、掌握属性图块的建立、使用及写块。
5、了解三维设计的概念及创建三维对象的方法。
6、每应能取得全国初/中级CAD资格证书。
三、课程内容与要求(项目名称与要求)第一章绘制平面图形 (项目1)第一节简单机械零件组图(任务1)◆绘制“11-简单机械零件-组图”(3学时)【教学目的】1、了解AutoCAD的基础知识；2、熟悉AutoCAD绘制直线、圆弧（多种）及简单编辑命令；【教学重点】直线、圆弧的绘制【教学内容】绘制图纸“11-简单机械零件-组图”中四幅简单平面图1、绘图工作界面2、创建、打开、保存、关闭图形3、掌握绘制直线、圆弧的方法；4、了解偏移与修剪命令的使用方法说明：正式作图前，可打开CAD安装目录下“Sample”文件夹下图例，让学生练习用鼠标拖动、缩放图纸；强调要学生多看命令提示行；作图时应先画中心线；绘制“3、4”幅小图时，利用多种画圆方法，直接演示如何使用“对象捕捉”方式，不展开。
第二节偏移与修剪(任务2)◆绘制“12-偏移与修剪”(3学时)【教学目的】熟练掌握AuotCAD中重要编辑命令“偏移”与“修剪”【教学重点】偏移与修剪命令的使用【教学内容】完成“12-偏移与修剪”四幅图说明：强调良好的作图习惯重要性，以提高作图效率与作图准确率；第二章复制、移动、修改图形 (项目2)第一节偏移与修剪较复杂图形(任务1)◆绘制“21-”四幅图(3学时)【教学目的】1、熟练掌握偏移与修剪命令2、掌握AutoCAD高级编辑命令的使用【教学重点】AutoCAD高级编辑命令的使用。
【教学内容】完成“21-偏移与修剪-复杂”四幅图说明：主要介绍“镜像”、“阵列”、“缩放”命令；第二强小图着重尺寸分析第二节镜像、阵列、旋转等编辑命令(任务2)◆绘制“22-镜像陈列旋转等编辑命令”四幅图（3学时）【教学目的】1、掌握选择对象的方法2、掌握常用编辑图形（镜像陈列旋转缩放等）的方法3、掌握利用坐标法绘制特定线段的方法【教学重点】编辑图形的方法。
【教学内容】完成“22-镜像陈列旋转等编辑命令”四幅图说明：如何在选择集中加、减对对象；使用坐标法（绝对坐标、相对坐标、直角坐标、极坐标）绘图特定线段；第三章精确绘图与较复杂单一视图绘制 (项目3)第一节修改编辑命令的综合应用(任务1)◆绘制“31-镜像陈列旋转等编辑命令”四幅图(3学时)【教学目的】能熟练分析尺寸及熟练作图、编辑【教学重点】常用编辑命令的使用【教学内容】完成“31-镜像陈列旋转等编辑命令”四幅图说明：是前几次作图的强化，应能大部分学生熟练掌握绘制、编辑图形方法第二节较复杂单一视图绘制(任务2)◆绘制“32-较复杂单一视图绘制”四幅(3学时)【教学目的】熟练绘制平面图形【教学重点】琢磨正确高效的作图方法，并形成习惯【教学内容】完成“32-较复杂单一视图绘制”四幅说明：应能以正确的作图方法，完成图纸中4-6幅图形第四章图层、线型、图纸的设置(项目4)第一节图层、线型的设置(任务1)◆绘制“41-图层、线型、图纸的设置”等2幅图(3学时)【教学目的】1、掌握图层、线型的设置及作用方法2、正确绘制图纸边框、标题栏；3、填充剖面线【教学重点】图层、线型的设置【教学内容】完成“41-图层、线型、图纸的设置”及“411-机件表-填充剖面线旋转剖”说明：强调如何在制图中实现国标第二节轴的表达-局部放大图、断面图(任务2)◆绘制“42-轴的表达-局部放大断面图”等2幅图(3学时)【教学目的】掌握如何用CAD表达机械零件【教学重点】螺纹、局部放大图、断面图等的表达【教学内容】完成“42-轴的表达-局部放大断面图”及“421-螺纹及半剖视图”说明：机械零件表达方法应以新国标为准第五章三视图的画法 (项目5)第一节简单的三视图画法(任务1)◆绘制“51-三视图的画法”等3幅图(3学时)【教学目的】掌握在CAD中实现三视图的“三等”方法【教学重点】视图“三等”方法的实现【教学内容】完成“51-三视图的画法”及“511-三视图”2幅图说明：圆柱截切面俯视图用描点法完成；画图“511-三视图”时要求按规定画出图框、标题栏；第二节复杂的三视图画法(任务2)◆绘制“52-轴承座三视图”(3学时)【教学目的】掌握在CAD中实现三视图的“三等”方法【教学重点】高效正确完成三视图【教学内容】完成“52-轴承座三视图”说明：画图“52-三视图”时要求按规定画出图框、标题栏；第六章曲线编辑、尺寸标注与文字注写(项目6)第一节曲线编辑(任务1)◆曲线编辑(3学时)【教学目的】掌握利用作辅助线法绘制高次曲线的方法【教学重点】描点法作高次曲线【教学内容】完成“61-摆线&阿基米德螺旋线”及“611-正弦曲线”说明：该部内容可选讲，主要是提高学生绘制非圆曲线能力。
正弦曲线则利用脚本文件来完成，脚本所需数据可由Excel表格的自动填充生成。
第二节技术标注(任务2)◆技术标注(3学时)【教学目的】1、掌握文字样式的设置及标注2、掌握尺寸标注样式的设置及标注3、掌握尺寸公差的标注4、掌握行位公差的设置及标注5、掌握引出标注方法【教学重点】尺寸样式的设置及标注【教学内容】完成“62-轴承座三视图标注”及“621-尺寸及形位公差标注”说明：技术标注在国标实施方面有较高要求，故设置符合国标的文字、尺寸样式及行位公差尤为重要，标注相对容易些。
具体设置要求见“考核要求”。
第七章创建与使用图块(项目7)第一节创建、使用图块(任务1)◆图块的制作(3学时)【教学目的】1、掌握制作表面粗糙度（属性）块的方法及步骤2、能用表面粗糙度块进行正确标注【教学重点】属性块的制作【教学内容】完成“71-粗糙度块的制作”及“711-块-链条”2张图说明：块是CAD中一个重要概念，如何灵活选用块的插入点、如何选择块文字的插入点，对正确方便利用块有事半功倍效果，应重点讲；链条的制作，其实链迹线要用“PEDIT”命令合成，再利用“定距等分”命令生成。
第二节块文件的制作及引用(任务2)◆块文件的制作及引用(3学时)【教学目的】掌握块文件的生成方法；【教学重点】生成块文件【教学内容】完成“72-块-流程图”及2幅图说明：图“72-块-流程图”主要用来拓展思路；图“721-块-拔叉”必须完成。
第八章综合练习 (项目8)第一节绘图、标注综合练习一(任务1)◆绘图、标注综合练习(3学时)【教学目的】1、熟练掌握常用CAD绘图方法2、熟练进行常用技术标注【教学重点】技术标注【教学内容】完成“81-绘图及标注-支座”及“811-绘图及标注-油缸”说明：强化，要求学生针对自身特点，有针对性展开练习，不一定要完成全图。
第二节绘图、标注综合练习二(任务2)◆绘图、标注综合练习二(3学时)【教学目的】1、对绘图、技术标注情况进行摸底【教学重点】技术要求【教学内容】完成“82-绘图及标注-支架”、“CAD试题1”及“CAD试题2”、说明：可作为一测验，主要了解各知识点掌握情况第九章绘图模拟练习 (项目9)◆模拟练习(3学时)【教学目的】让学生自测，找出弱项，进行强化【教学重点】应人而宜【教学内容】完成“CAD试题3”、“CAD试题4”、“CAD试题5”及“CAD试题6”说明：估计大部分在标注样式设置有问题；对于没见过的图，学生缺乏应变能力。
四、课程教学建议1.学时分配建议2.教学建议（课程教学安排时段、主要教学方法、手段、如何突出重点、化解难点）（1）目标教学将全国初中级机械CAD考试大纲及江苏省职称CAD考试大纲为课程目标，使学生学有目标，激发学生的学习积极性。
（2）讲练结合本课程实践性较强，宜精讲、多练、从中加强绘图能力训练。
（3）利用计算机的广播功能教会学生 Auto CAD绘图环境及有关方法和技巧。
（4）充分利用实例练习掌握绘制零件图的全过程，提高绘图速度。
（5）本课程的作业分配量可以根据实际情况酌情增减。
（6）为了增强读图绘图能力，可安排一些参观实习和课外阅读。
3.考核评价建议（注重教学过程评价建议、考核方法建议、评价方法建议）（1）在测绘中要独立思考，一丝不苟，有错必改，反对不求甚解利用复制功能抄袭。
（2）按预定计划完成绘图任务，所画图样及时提交在老师文件夹内给教师审查。
做到今日事今日毕。
（3）重视学生平时对绘图熟练程度的把握和考核，既有准确度又有速度，综合评价一个学生的成绩。
五、实验实训设备配置建议（按每学期两个班，每班45名学生配置）CAD 机房两个，共 100台电脑，可以满足计算机绘图练习及课程设计需要。
软件配置《AutoCAD2000》六、教材的编写与使用建议1、学习本课程前应已具备机械制图和计算机应用的基础知识；2、课时已较紧，不宜面压缩，如有做材料、拍合影等事，就考试错开。
七、参考资料：1、高职高专类《AutoCAD2004中文版机械应用实例教程》清华大学出版社2、杨老记主编《AutoCAD2004(中文版)工程制图实用教程》机械工业出版社3、全国高职高专规划教材苏艳艳主编《AutoCAD实训教程》科学出版社4、全国初中级机械CAD考试大纲及江苏省职称CAD考试大纲八、附录：AutoCAD2000中文版（机械）上机考核说明考试时间：2小时1、绘制完成后，请将所绘图形内容（必须按以下文件名命名），并保存到考试文件夹中（“E：\CAD\”，文件夹需自建）。
图形文件名：“班号”+“机号”+“身份证姓名”.dwg，如“041301张三.dwg”。
2、考试时不得交流，请在考试结束后将本试卷交给监考老师，不得带走。
一、考核要求：1、设置图形界限：297×210（左下角坐标0，0）（2分）3、图幅和标题栏：（4分）◆A4规格：幅面297×210（左下角坐标0，0），左边空25，其他边空5；◆幅面里边框及标题栏边框线粗为：0.7mm；◆标题栏尺寸如右图。